初中學(xué)習方法和小學(xué)學(xué)習方法對比

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，我們大家都離不開(kāi)學(xué)習，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，想要找到正確的學(xué)習方法？以下是小編精心整理的初中學(xué)習方法和小學(xué)學(xué)習方法對比，希望對大家有所幫助。

　　一、 教學(xué)內容和要求有所不同。

　　小學(xué)和初中的課堂教學(xué)內容不同，面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習的內容差異很大�？傮w來(lái)看，小學(xué)的課堂教學(xué)活潑，容量小，作業(yè)量小，注重基礎知識的學(xué)習和鞏固，拓展性小。主要是語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習，學(xué)科內容相對少。

　　中學(xué)課堂教學(xué)容量大，科目增多，而且都是有獨立學(xué)科體系的內容。它既注重基礎知識的學(xué)習，更注重學(xué)生的學(xué)科知識的拓展和應用，并且中學(xué)面臨中考的壓力。以數學(xué)為例，中小學(xué)在思維訓練上就有不同。小學(xué)以正向思維為主，由已知條件推得結果，而中學(xué)則開(kāi)始注重反向思維的訓練了，要由結果能反推出已知來(lái)。從語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習以字詞積累為主，初步掌握文章結構、內容和主題，而初中則開(kāi)始要閱讀文學(xué)作品、關(guān)注社會(huì )、感悟人生，并用語(yǔ)言文字來(lái)熟練表達。小學(xué)英語(yǔ)以培養興趣為主，簡(jiǎn)單掌握詞匯的拼讀方法，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的口頭交際。進(jìn)入中學(xué)以后，英語(yǔ)的輸入量大為增加，需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

　　二、學(xué)生學(xué)習習慣有所不同。

　　小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習時(shí)間相對寬松，壓力小，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性比較弱，學(xué)習的依賴(lài)性強，不注意總結學(xué)習方法，缺乏獨立鉆研的習慣，

　　進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習內容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習方法和習慣要隨之改變。家長(cháng)可以在進(jìn)校初期，教會(huì )孩子一些必要的中學(xué)學(xué)習方法。如先預習，后聽(tīng)講;先復習，后做作業(yè);先獨立思考，后發(fā)問(wèn)討論。每天對所學(xué)內容有一個(gè)回顧，每個(gè)章節有小結。這些學(xué)習方法和初中教學(xué)中的課堂反饋、單元測試是相吻合的，孩子會(huì )從中嘗到新方法的甜頭。慢慢養成科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間、認真獨立完成作業(yè)，不懂就問(wèn)的良好學(xué)習習慣。

　　在具備一定習慣和學(xué)習能力基礎上，還可以指導學(xué)生學(xué)會(huì )看教材，精讀、泛讀相結合，精讀點(diǎn)、泛讀面，以點(diǎn)帶面，讀出重點(diǎn)字眼、重點(diǎn)詞句)幫助它們養成獨立思考問(wèn)題和及時(shí)歸納所學(xué)知識的習慣。

　　所以說(shuō)，孩子由小學(xué)升到中學(xué)，是一個(gè)重大的轉折，不僅生理、心理在成熟的過(guò)程中，而且許多方面都需要適應。適應得快，學(xué)業(yè)上會(huì )突飛猛進(jìn);反之則陷入低谷。 在這個(gè)轉折期，家長(cháng)、老師要幫助孩子迅速建立起初中學(xué)習的信心，在具體的學(xué)習方法和學(xué)習指導上給予孩子有效的幫助。

　　初中學(xué)習方法和小學(xué)學(xué)習方法對比

　　不同點(diǎn)1：學(xué)習方法不同，從傳授性到理解性

　　A計劃應對：多提問(wèn)、多思考、多總結。"小學(xué)生的學(xué)習主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而初中要求學(xué)生充分理解知識，并用思維去分析知識。"

　　建議現在起，培養孩子多提問(wèn)、多思考、多總結的學(xué)習習慣。

　　不同點(diǎn)2：學(xué)習要求不同，從指令性到計劃性

　　A計劃應對：學(xué)會(huì )預習，提高學(xué)習主動(dòng)性。

　　小學(xué)主要依賴(lài)老師安排，初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)。從小學(xué)到初中，學(xué)習態(tài)度應從"要我學(xué)"轉變到"我要學(xué)"。

　　不同點(diǎn)3：學(xué)習行為不同，從隨意性到目標性

　　A計劃應對：培養孩子做一周學(xué)習安排。建議家長(cháng)現在就開(kāi)始培養孩子制定一周學(xué)習計劃和安排一周學(xué)習任務(wù)的習慣。

　　不同點(diǎn)4：學(xué)習時(shí)間不同，從短時(shí)間到長(cháng)時(shí)性

　　A計劃應對：培養孩子的耐性�，F在小學(xué)生的學(xué)習時(shí)間基本上是"4+1"，即在學(xué)校4個(gè)小時(shí)學(xué)習，家里1個(gè)小時(shí)。初中以后，學(xué)習時(shí)間就要變成7+2，這就要培養孩子的耐性。

　　不同點(diǎn)5：學(xué)習內容不同，從單純性到多樣化

　　A計劃應對：別偏科，多看基礎科學(xué)。黃漢軍認為，輔導書(shū)不宜太多，最好每科不超過(guò)一本，以幫助孩子提高理解能力。

　　不同點(diǎn)6：學(xué)習成績(jì)不同，打滿(mǎn)分或高分的次數由多變少

　　A計劃應對：理性看待成績(jì)，注重過(guò)程。小學(xué)學(xué)生容易得高分甚至滿(mǎn)分，初中后則不容易。家長(cháng)要有心理準備，孩子學(xué)習過(guò)程認真努力就可以了。

　　許多專(zhuān)家提到小升初之后，要正確看待分數，重視學(xué)習過(guò)程。

　　不同點(diǎn)7：孩子生活習慣不同，從自由到自律

　　A計劃應對：約法三章，獎懲分明。

　　不少家長(cháng)在處理孩子的問(wèn)題上過(guò)于簡(jiǎn)單，不是打罵，就是重獎，時(shí)間長(cháng)了，這些都會(huì )沒(méi)有效果，因此可以在尊重孩子的基礎上做到"約法三章"。

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