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初中學(xué)習方法整理
語(yǔ)文：
于我的理解上，語(yǔ)文基礎的是拼音和詞匯，然后是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法（這個(gè)基本沒(méi)老師講，然而事實(shí)上是高考考核內容之一），然后是文言文，文言文的考核是初中和高中都可能會(huì )比較難的地方，建議是初中階段放假的時(shí)候（主要是寒暑假，周末也可以看看，平時(shí)學(xué)業(yè)輕松也可以）看些課外的文言，比如詩(shī)詞歌賦，比如史書(shū)（中學(xué)一般考核的就是唐史宋史，可以看看），然后是閱讀，這個(gè)閱讀的技巧其實(shí)就是上課老師所分析課文所運用的技巧，第一是分段，然后概括內容，然后…當然，考試的時(shí)候是絕對沒(méi)有那么多時(shí)間一步步來(lái)的，具體你可以總結下，初中考試時(shí)間是很充裕的，可以著(zhù)手從這些練起來(lái)，這樣高中的時(shí)候會(huì )輕松些。最后一項是作文，高考的作文分數比例提高，初中也必然會(huì )更重視作文，第一點(diǎn)是卷面，第二點(diǎn)是文筆，第三點(diǎn)是內涵（也就是思想，思想越是深刻，越好），第四點(diǎn)是有感而發(fā)，無(wú)病呻吟是文人大忌，自然也就是文章大忌。而作文的結構編排上，其實(shí)和上課的課文可以類(lèi)似，至于素材，家和學(xué)校是最好的素材來(lái)源，當然，建議是周末可以出去玩玩，素材來(lái)源于生活，生活多姿多彩，素材也會(huì )更佳。
數學(xué)：
這是我曾經(jīng)最好的科目，于初中來(lái)說(shuō)，我學(xué)習的方式很簡(jiǎn)單，統觀(guān)來(lái)講，便是于老師講前自習知識點(diǎn)，于題目中發(fā)現并解決問(wèn)題，研究補充的內容，鍛煉思維和計算，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而自然突破原有的局限。數學(xué)考核內容在初一階段主要是計算技巧的練習和總結（數字計算的原理其實(shí)就是多項式單項式的那些運算法則，都是一樣的），還有就是初中階段最簡(jiǎn)單最基礎的一元一次方程。而往后的計算基礎基本都是在初一的，有空可以多多練習下計算（適當休息）。
英語(yǔ)：
我一度英語(yǔ)很差，然而初三從平均分下到第一名，完成一個(gè)飛躍，故而在此也不妄自菲薄，準備說(shuō)一下我的學(xué)習方法。初中到高一，最主要的是語(yǔ)法，印象里好像是有12種時(shí)態(tài)，初中好像是講9-10種，不知道現在變化了沒(méi)有。我的第一步是讀，讀課文的時(shí)候，老師讀一句，大家讀一句，我就跟老師一起讀一句，跟大家一起讀一句，這節省了時(shí)間，對語(yǔ)感很有幫助，然后是單詞，單詞詞組的默寫(xiě)我基本上沒(méi)有錯過(guò)（這個(gè)和詞組是一起默寫(xiě)的），最后是語(yǔ)法，有的時(shí)候我不理解老師說(shuō)的，我會(huì )與老師爭執，當然是下課的時(shí)候在老師辦公室里，不帶任何一個(gè)疑問(wèn)回家，是初中乃至中學(xué)階段我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)。另外一點(diǎn)我覺(jué)得是訂正，或許于大家來(lái)說(shuō)訂正很簡(jiǎn)單，然而我覺(jué)得，不論再簡(jiǎn)單或者再難的題，自己訂正都是最好的，我的意思是說(shuō)在老師講解或者對答案前，甚至可以提前去老師辦公室取回練習冊作業(yè)本和卷子。當然，如果自己實(shí)在想不出來(lái)，多問(wèn)問(wèn)老師是不錯的。老師其實(shí)不是很喜歡悶葫蘆，當然如果這個(gè)悶葫蘆成績(jì)非常好除外，老師其實(shí)更愿意和學(xué)生有類(lèi)似朋友的那種關(guān)系，可以嘻嘻鬧鬧，但是是在休息時(shí)間，可以開(kāi)開(kāi)玩笑，在玩笑許可的范圍，那樣帶著(zhù)一種輕松的心情，其實(shí)大家都好。（以上廢話(huà)對各科老師有效，親身試驗過(guò)了）另外，當時(shí)初中階段考六科，語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)，外加政治80體育40還是45，我差的是英語(yǔ)和政治，政治實(shí)在太討厭了，所以我把所有精力都花在英語(yǔ)上，做完作業(yè)我就在那背單詞詞組，看語(yǔ)法，練習到當天疑惑的語(yǔ)法問(wèn)題會(huì )了，就做理科的思維練習。英語(yǔ)考試，聽(tīng)力+語(yǔ)法詞組為主的單選+詞組詞匯邏輯思維為主的完形填空+詞匯和邏輯思維為主的閱讀理解+語(yǔ)法和詞匯詞組為主的作文。
物理：
當時(shí)物理老師是我班主任，初二初三的物理老師在我們班甚至全年級最喜歡的就是我，其一是思維活躍，無(wú)論課上課下，活潑的孩子更讓老師親近（不搗亂的話(huà)），其二是學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，當然，成績(jì)也算可以。物理學(xué)習上，計算部分是理科的共性，我一直都是把物理化學(xué)的計算題當數學(xué)做的，這樣會(huì )讓題目變的非常簡(jiǎn)單，就像小學(xué)數學(xué)應用題一樣，計算也簡(jiǎn)單，區別在于，需要一個(gè)前提，記住公式及其運用，說(shuō)到這里，不得不說(shuō)一下，公式的運用是基于對其的理解上的，對公式的理解，一定要深刻。物理考試主要考核的是基于對知識點(diǎn)理解上（是理解，而不是記憶）的多種角度的運用。物理的選擇填空有時(shí)候會(huì )有比較難的從新奇的角度去看待問(wèn)題的，大題也是，物理思維較化學(xué)更需要活躍敏銳些。
化學(xué)：
化學(xué)與物理類(lèi)似，但是不同之處也很多，化學(xué)最主要的也是實(shí)驗，然后是化學(xué)反應方程式，初中化學(xué)的方程式不多，但也不算特別少，這個(gè)需要特別的練習默寫(xiě)。在實(shí)驗方面，是以這樣一個(gè)流程去考慮的，實(shí)驗原理，實(shí)驗目的，實(shí)驗現象，實(shí)驗結果，實(shí)驗結論以及反應方程式。對于考試，主要考核的是實(shí)驗現象、實(shí)驗操作、實(shí)驗結論和反應方程式�；瘜W(xué)考試，知識點(diǎn)記憶和運用的選擇+實(shí)驗為基礎的實(shí)驗考核（包括實(shí)驗現象、原理、操作和方程式）+計算題（此項可以當成簡(jiǎn)單的數學(xué)應用題）
理科的思維練習：
于理科來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)就是與文科思維的區別，文科更需要積累、感性和細膩，而理科主要就是計算和思維，思維不是A+B=C那般簡(jiǎn)單概括的，于我所認知，我覺(jué)得是從客觀(guān)身份，找尋到題目切入點(diǎn)，進(jìn)而剖析題目結構以及解題思路的一種感覺(jué)�？梢苑Q(chēng)之為感覺(jué)是因為有的時(shí)候，靠運氣也是可以找到題目的脈絡(luò )的。初中的知識點(diǎn)較高中都是少很多的，更多是引導性的讓大家鍛煉這樣那樣的基礎。以數學(xué)為例，初中最難的不過(guò)就是二次函數+圖形，切入點(diǎn)甚至會(huì )有很多，因為題目本身往往比較粗糙，往往沒(méi)有必要的單一的解法，而于一些比較有意思的難題來(lái)說(shuō)，往往又只有一種單一的簡(jiǎn)單解法，這樣就需要我們去判斷并找尋到一條清晰的簡(jiǎn)潔的解題思路，這也就是鍛煉思維的目的。思維強化好的表現主要在于反應的迅敏、思路的清晰，知識點(diǎn)的理解也是非常必要的，能夠快速找出有關(guān)此題的知識面、知識點(diǎn)，是解題的手，找到一個(gè)適當的切入點(diǎn)是鑰匙，計算的過(guò)程便是推門(mén)了。我把解題比作開(kāi)門(mén)是想說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有題是解不開(kāi)的，就像沒(méi)有門(mén)是打不開(kāi)的，關(guān)鍵就在思維，與同學(xué)分數的差距（除了個(gè)別不聽(tīng)課不看書(shū)的孩子），都會(huì )是在思維上拉開(kāi)的。
學(xué)習建議：
每個(gè)人都有自己擅長(cháng)與不擅長(cháng)的科目，甚至于有自己特定的大腦興奮時(shí)間，也就是說(shuō)，可能有的人早上頭腦清醒，記憶力好，可能有的人是中午，可能有的人是晚上，這些，都是需要自己去開(kāi)發(fā)與發(fā)覺(jué)的。合理編排好自己的學(xué)習與生活才是一個(gè)學(xué)生最最需要注意的事情，其次是學(xué)習的主次，比如我喜歡數學(xué)，但我不該放棄英語(yǔ)，這樣初一的時(shí)候我成績(jì)會(huì )好很多，越是不會(huì )的東西，越要花大量的時(shí)間上去，這是應試教育的悲哀，也是身為學(xué)生的宿命，惟有先承受，而后打破牢籠與枷鎖。
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