關(guān)于院士的學(xué)習方法是怎樣的
�。玻埃埃衬辏保痹拢溉帐呛祥L(cháng)沙市明德中學(xué)成立１００周年紀念日。中科院院士肖紀美、艾國祥，中國工程院院士俞大光、劉經(jīng)南，共同出席了主題為中國２１世紀教育與人才培養的明德院士論壇。
要做通才，不能只想做專(zhuān)家。肖紀美
肖紀美院士在明德中學(xué)求學(xué)四年半，明德中學(xué)豐富的藏書(shū)，讓他在知識的海洋里盡情遨游；明德教師嚴格的教學(xué)，使他終身受益。這一切都給他留下了深刻印象。今天，肖院士雖已年過(guò)八旬，卻仍出語(yǔ)驚人。在明德院士論壇上，他提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：在現代社會(huì )，學(xué)生要學(xué)習做通才，而不要死鉆牛角尖，一味想做專(zhuān)家。社會(huì )需要他改行，而自己卻不愿也不能改行的人，是最沒(méi)有出息的。肖院士此言確實(shí)值得我們深思。
在與學(xué)生交流時(shí)，肖院士談到，外國學(xué)者對中國留學(xué)生的評價(jià)是很用功，很努力，知識豐富，但是沒(méi)想法。沒(méi)想法，實(shí)際上就是提不出問(wèn)題，沒(méi)有自己的見(jiàn)解，沒(méi)有創(chuàng )造�？茖W(xué)就需要有想法，有創(chuàng )造。學(xué)生能提出老師答不出的問(wèn)題，最好！這說(shuō)明，學(xué)生在積極思考問(wèn)題，同時(shí)，對老師也是一種促進(jìn)。
肖紀美，１９２０年生，湖南鳳凰人。１９３９年明德初中４６班和高中１６班學(xué)生，材料科學(xué)家、金屬專(zhuān)家、冶金教育家。１９８０年被選為中國科學(xué)院院士。所從事的環(huán)境斷裂機理研究獲１９８７年國家自然科學(xué)二等獎，１９９７年國家教委科技進(jìn)步一等獎。在科研和教學(xué)實(shí)踐的基礎上，撰寫(xiě)出版了１６本學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)。其中，《材料的應用與發(fā)展》、《材料的方法論》等４本著(zhù)作獲部委以上圖書(shū)獎�，F被聘為明德中學(xué)科技輔導員。
中學(xué)階段要全面發(fā)展、打牢基礎。艾國祥
艾國祥院士非常誠懇地說(shuō)：我在明德高中三年，每期每門(mén)功課都是得５分（滿(mǎn)分）。我沒(méi)有偏科，全面均衡發(fā)展。以我的經(jīng)驗，我認為，一個(gè)人的中學(xué)階段正好處在１８歲之前，主要目標就是要成長(cháng)為一個(gè)完整的人，因此一定要全面發(fā)展。艾院士強調，只有地基打得牢，才能建成高樓大廈；一棵大樹(shù)，只有根深，才能葉茂。艾院士說(shuō)，２０世紀５０年代，曾流行學(xué)好數理化，走遍天下都不怕，其實(shí)光學(xué)好數理化還是不夠的，應該要德智體美勞全面發(fā)展。艾院士認為，健康的體魄是非常重要的。一個(gè)人對社會(huì )的貢獻應該是持續發(fā)展的。
艾院士舉例說(shuō)：自己能取得如今的科學(xué)成就，主要是靠哲學(xué)的修養和思維訓練。沒(méi)有相當的哲學(xué)修為，就沒(méi)有在更高層次上對自然科學(xué)的把握能力，在攀登科學(xué)高峰的進(jìn)程中就不會(huì )有一種包容宇宙、勢吞山河的大氣。
艾院士反復強調，中學(xué)應是一個(gè)人全面發(fā)展的時(shí)候，也是要特別注重打好基礎的時(shí)候。學(xué)習要真正弄懂弄通，不能靠題海戰術(shù)，要能舉一反三，創(chuàng )造性地學(xué)習。他非常反對一些人所津津樂(lè )道的、好像可以平白得來(lái)的奇思妙想。憑空得來(lái)的奇思妙想最后只能是胡思亂想�？茖W(xué)上的奇思妙想只有在鞏固堅實(shí)的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造、進(jìn)行創(chuàng )新，才能得來(lái)。否則，都是異想天開(kāi)。
艾國祥，１９３８年生，湖南益陽(yáng)人。明德中學(xué)高１６班學(xué)生。天體物理學(xué)家。１９６３年畢業(yè)于北京大學(xué)�，F任中國科學(xué)院國家天文臺臺長(cháng)、研究員。中國科學(xué)院數理學(xué)部主任及主席團成員、中國科協(xié)常委、國家高技術(shù)航天領(lǐng)域專(zhuān)家委員會(huì )顧問(wèn)。
主要從事太陽(yáng)物理、天體物理方法和空間天文方面的研究。獨立發(fā)明并主持研制了太陽(yáng)磁場(chǎng)望遠鏡。主持了太陽(yáng)磁場(chǎng)和速度場(chǎng)的研究。發(fā)明了以雙折射濾光器為基礎的二維同時(shí)光譜儀，將太陽(yáng)磁場(chǎng)測量方法連續推進(jìn)了三代。主持研制了太陽(yáng)多通道望遠鏡。主持建成了世界一流的太陽(yáng)物理天文臺懷柔太陽(yáng)觀(guān)測站，為我國太陽(yáng)物理研究進(jìn)入國際前沿作出了重要貢獻。
學(xué)校和老師應該嚴格要求學(xué)生。俞大光
俞大光院士說(shuō)：我是１９３３年進(jìn)明德的，由于學(xué)習不好，１９３４年就被退學(xué)，出來(lái)了。聽(tīng)著(zhù)俞大光院士這么坦誠可愛(ài)的語(yǔ)言，在場(chǎng)的許多聽(tīng)眾頓時(shí)對俞院士的`磊落真誠肅然起敬。俞院士說(shuō)，自己當時(shí)在明德中學(xué)就讀，學(xué)習不用功，期末考試時(shí)語(yǔ)文和童子軍兩科不及格；更不妙的是，因為不注意看學(xué)校布告，錯過(guò)了提前進(jìn)行的數學(xué)考試，得了個(gè)零分。這使他深受刺激，也激發(fā)了他發(fā)奮成才的志氣。俞院士感慨地說(shuō)：明德使我受益最深的一點(diǎn)還是，學(xué)校和老師應該嚴格要求學(xué)生。
嚴格要求雖然會(huì )有淘汰，但從總體上來(lái)講還是好的，被淘汰的人也不見(jiàn)得將來(lái)就都沒(méi)出息。三字經(jīng)的一句老話(huà)教不嚴，師之惰，確實(shí)是對的。我在大學(xué)畢業(yè)后從教１８年，曾經(jīng)獲得學(xué)生取的鐵將軍的綽號。這也算是我繼承母校明德中學(xué)嚴格教育、嚴格管理的好傳統吧！
俞院士還語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，明德中學(xué)是百年名校，希望在如何保持特色、保持地位上繼續努力，應朝培養出諾貝爾獎的獲得者的目標努力，把明德這個(gè)院士搖籃建成全國一流、世界一流的學(xué)校。
俞大光，１９２１年生，湖南長(cháng)沙人。１９３３年明德初中學(xué)生，理論電工和電子工程學(xué)家。１９４４年武漢大學(xué)工學(xué)院電機系畢業(yè)。１９５０１９５３年赴哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究班學(xué)習，畢業(yè)后，留該校，歷任電工教研室主任、電機系副主任、副教授。１９６２年后，調中國工程物理研究院工作，主要從事領(lǐng)導和組織核武器引爆控制系統和核戰斗部的整體設計、方案評審、內外協(xié)調、試驗定型等。主持完成核武器引爆控制系統，參與主持氫彈的突破及武器化。主編有《電工基礎》、《電路及磁路》等。１９９５年當選為中國工程院院士。
學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )學(xué)習。劉經(jīng)南
武漢大學(xué)校長(cháng)劉經(jīng)南院士以中學(xué)生要學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )學(xué)習為線(xiàn)索暢談了自己的２１世紀人才教育觀(guān)。
劉院士認為，２１世紀是人類(lèi)面臨著(zhù)更大變化的時(shí)期，經(jīng)濟全球化，政治多樣化、多元化，科技綜合化，人類(lèi)生活信息化，２１世紀的人類(lèi)要學(xué)會(huì )生存，在現代社會(huì )，要靠智慧、人格和洞察力生存。
學(xué)會(huì )關(guān)心。首先要關(guān)心自己，要有一個(gè)健康的身心；其次，要關(guān)心父母、親戚和朋友，關(guān)心社會(huì )，關(guān)心民族；推而廣之，學(xué)會(huì )關(guān)心人本身之外的其他物種，包括植物和動(dòng)物。人，應該有大愛(ài)，文明人要把動(dòng)物性?huà)仐�。社�?huì )只有在共處中才能發(fā)展，人類(lèi)地球只有在和諧的環(huán)境中才能前進(jìn)。
學(xué)會(huì )學(xué)習。過(guò)去對讀書(shū)的評價(jià)是獲取多少知識，在今天看來(lái)，獲取知識是低目標的，重要的是如何學(xué)習。學(xué)會(huì )學(xué)習，最重要的是創(chuàng )造性地、個(gè)性化地學(xué)習，要學(xué)你最喜歡學(xué)的或是經(jīng)過(guò)引導之后最喜歡學(xué)的東西。養成終身學(xué)習的習慣，不要作書(shū)蟲(chóng)，被迫地接受知識，要在學(xué)習中創(chuàng )造知識。劉經(jīng)南院士還談到，老師和學(xué)生要互動(dòng)。學(xué)生要積極地學(xué)習，主動(dòng)地學(xué)習。
劉經(jīng)南，１９４３年生，湖南長(cháng)沙人。１９６２年明德高３５班學(xué)生，大地測繪學(xué)家。１９６７年武漢測繪學(xué)院天文大地測量專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，１９８２年在該校獲碩士學(xué)位。歷任湘潭礦業(yè)學(xué)院教師，武漢測繪科技大學(xué)副校長(cháng)。１９９５年曾任德國應用大地測量研究所合作研究員，１９９８年后兼任國家衛星定位系統工程技術(shù)研究中心執行主任。是教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì )委員，湖北省天文學(xué)會(huì )副理事長(cháng)，國際ＧＰＳ地球動(dòng)力學(xué)服務(wù)ＩＧＳ協(xié)調成員。長(cháng)期從事大地測量坐標系理論及衛星定位理論與工程應用研究。１９９９年當選為中國工程院院士�，F為武漢大學(xué)校長(cháng)。
編后語(yǔ)：四位院士在生理上和我們沒(méi)有什么不同。但１３億人中，只有１３００來(lái)位院士，也就是說(shuō)，１００多萬(wàn)中國人中才有一個(gè)院士。明德中學(xué)建校至今８００００多名學(xué)生中，卻先后出了１７位院士。原因何在？這固然與明德中學(xué)優(yōu)良的教學(xué)傳統有關(guān)，但更與這些院士們的學(xué)習態(tài)度、努力程度有關(guān)。個(gè)人的學(xué)習態(tài)度、努力程度不同，所取得的成績(jì)就會(huì )不同。其實(shí)任何正常人都具備當院士的基本條件，但要想當院士，還必須有堅強的意志、堅毅的精神，能吃苦，要有愛(ài)心愛(ài)人、愛(ài)物、愛(ài)自己。這次院士論壇，承院士之先，啟年輕人之后。希望廣大中學(xué)生能從這四位院士獨到而精辟的見(jiàn)解中得到有益的啟示。
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