初高中的語(yǔ)文對比以及學(xué)習方法
與初中語(yǔ)文學(xué)習相比較，高中語(yǔ)文學(xué)習有以下特點(diǎn)。
一、內容更加廣泛、豐富。 從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì )以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如，從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩(shī)經(jīng)》到明清的詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)等各種文學(xué)形式，而其中包含的學(xué)習內容又非常豐富，作家作品、文學(xué)文化常識、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語(yǔ)言的運用等等，都在學(xué)習要求之中。
外國的作家作品，重點(diǎn)學(xué)習歷史上有影響的作家、政治家的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、演講詞等產(chǎn)生過(guò)一定影響的作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格。例如，在二戰以后西方興起的后現代主義小說(shuō)也選入教材中。
二、知識性強，系統性強。 初中語(yǔ)文的要求較注重學(xué)生感性的認識和積累，高中語(yǔ)文學(xué)習的要求已上升到能夠對有關(guān)內容進(jìn)行知識性、系統性的理解和領(lǐng)悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問(wèn)題通過(guò)知識體系解決。比如學(xué)習詩(shī)歌，初中要求是讀讀背背，形成語(yǔ)感，在教師的'指導下能夠初步理解詩(shī)意。
高中就要求學(xué)生能夠了解詩(shī)歌發(fā)展的基本過(guò)程，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內容、形式、風(fēng)格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩(shī)歌時(shí)，都能借助相關(guān)知識讀懂內容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。寫(xiě)作也是如此，更講究寫(xiě)作基礎階段的規范性。知識性和系統性使零散的、不具條理的內容得到整合。
具備了較扎實(shí)的歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟、地理乃至數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、邏輯、社會(huì )學(xué)等學(xué)科知識，認識問(wèn)題和分析問(wèn)題才能抓住要害。僅僅懂得一個(gè)方面，或僅擅長(cháng)、愛(ài)好某一學(xué)科的知識，都會(huì )影響語(yǔ)文學(xué)習的效果。高中語(yǔ)文學(xué)習的內容與我們的生活聯(lián)系非常緊密，對我們成長(cháng)的作用越來(lái)越大，越來(lái)越明顯。
總而言之，高中階段的語(yǔ)文學(xué)習比初中階段的范圍擴大很多，要求也更多，更高，程度也進(jìn)一步加深，更趨向應用性，審美性。這有學(xué)科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語(yǔ)有關(guān)。
面對新的學(xué)習要求，我們在高中語(yǔ)文學(xué)習的方法上有哪些相應的準備呢？
一、樹(shù)立大語(yǔ)文的學(xué)習觀(guān)念，養成觀(guān)察思考的習慣。 語(yǔ)文學(xué)習再不是語(yǔ)文課上的事情，而是貫穿整個(gè)生活的活動(dòng)。不間斷地讀書(shū)、看報，了解國內外時(shí)事，思考社會(huì )人生大事，是培養語(yǔ)文素質(zhì)的良好途徑。擴大視野，提升認識水平，在生活中不斷涵養語(yǔ)文學(xué)習的源頭活水，才能使語(yǔ)文的發(fā)展提高有可持續性，才能將知識轉化為能力。
二、要有良好的學(xué)習習慣。
1、課堂上認真聽(tīng)講。
2、主動(dòng)記筆記， 會(huì )記筆記。
3、有自覺(jué)積極思考主動(dòng)交流的習慣。
4、養成及時(shí)總結歸納的習慣
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