一定要有自己的學(xué)習方法
人的性格各有其優(yōu)勢，別人厲害你不必羨慕別人，因為別人的方法未必適合你。但可以通過(guò)“互補”來(lái)自我調節，使人的智能得到更好的發(fā)揮。下面講個(gè)故事大家了解一下：
丁智明是班上的數學(xué)尖子，他把學(xué)習時(shí)間全部花在數學(xué)競賽上，讓其他課目的老師為他捏了一把汗，期末考試前，他花上幾星期的時(shí)間“抱佛腳”，各門(mén)功課考試最后都僥幸過(guò)關(guān)。
章成是丁智明的好友，本學(xué)期他參考丁智明的方法，結果期末考試有兩門(mén)功課掛了“紅燈”，他的自信心也受到重創(chuàng )。
不同的人在學(xué)習上用相同的方法，不一定會(huì )有相同的學(xué)習結果。
有些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)永遠是一個(gè)相對值，在競爭激烈的環(huán)境中他的成績(jì)會(huì )好些，而在競爭并不激烈的環(huán)境中，他也隨大流——成績(jì)平平。
有些人可以在很長(cháng)一段時(shí)間里集中精力完成一件工作，因此他們參加一般性的考試，成績(jì)往往很高。
有些人面對選擇題的四個(gè)選項，先提筆勾了A，很快地又改成B，不一會(huì )兒又涂了改成C。幾番折騰，等離開(kāi)考場(chǎng)后才發(fā)現正確的答案是A。
有些人課堂上反應快，接受能力強，可不注意對知識的消化、整理，忽視細節，結果看起來(lái)學(xué)得不錯，可是一點(diǎn)都經(jīng)不起檢查。
可見(jiàn)，人的性格與工作和學(xué)習確實(shí)有著(zhù)微妙的內在聯(lián)系。
性格的形成受先天氣質(zhì)和后天環(huán)境的影響，一般分為外向型和內向型。外向型表現為活潑、開(kāi)朗、靈活；內向型表現為文靜、愛(ài)思考、細致。兩種性格類(lèi)型都各有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，互為補充。
人的性格實(shí)在是很有意思的。德國化學(xué)家李比希，每次考試在班上都是最后一名，而且心甘情愿。是他笨嗎?不，有人測試他的智商高達一百六十五，后來(lái)老師糾正了他性格中馬虎、懶散等缺點(diǎn)，他很快成了一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。這說(shuō)明他成績(jì)差不是智力原因，而是性格原因造成的。
更有趣的.是創(chuàng )立了“路德新教”的德國的馬丁路德，他說(shuō)：“我如果想把寫(xiě)作、祈禱或講道弄得好，我必定要發(fā)怒，那時(shí)我脈管中的血沸騰，我的悟性高�！�
心理學(xué)家們經(jīng)過(guò)實(shí)驗和研究發(fā)現，外向型性格和內向型性格有著(zhù)不同的理智特征，在感知、記憶、想象和思維中存在著(zhù)一定的差異，性格無(wú)形中會(huì )對人們的學(xué)習發(fā)生影響。外向型性格和內向型性格在感知、記憶、想象和思維中存在著(zhù)差異，要通過(guò)“互補”來(lái)自我調節，才能既“場(chǎng)長(cháng)”又“避短”，使人的智能得到更好的發(fā)揮。
我國古代教育家孔子在教學(xué)中充分注意弟子的性格差異。在他的弟子中高柴憨直，曾參遲鈍，顓孫師偏激，子路魯莽。他教導說(shuō)，“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之�！币馑际钦f(shuō)：冉求性格軟弱，所以我要多鼓勵他，鞭策他；子路好強過(guò)人，所以我要讓他注意謙遜和忍讓。
有人經(jīng)過(guò)測試，對外向型和內向型的人的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了“診斷”，提出了一些在學(xué)習上互補的方法，可供我們參考：
一、外向型
外向型的人雖然好勝心強，但性格開(kāi)朗，所以對每次考試的成績(jì)并不太介意，考壞了也不頹喪。在學(xué)習中不裝懂，不管大小問(wèn)題，不會(huì )就問(wèn)，不足的是對所提的問(wèn)題還沒(méi)完全聽(tīng)懂，就馬上說(shuō)“明白”了，缺乏對問(wèn)題深究細問(wèn)的態(tài)度，常常是知道得多而不透徹。
外向型的人對考試成績(jì)不太介意，是好的一面，但對答錯的題目也往往置之不理，這便是缺點(diǎn)。根據老師的經(jīng)驗，每次發(fā)下考卷，只有把答錯的題重做一遍，答錯的重點(diǎn)記下來(lái)，對不會(huì )做的題能詳細清楚地寫(xiě)出正確的答案，才不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤。
外向型的人最大的缺點(diǎn)是缺少計劃性，他們不論學(xué)習、工作，往往憑著(zhù)情緒的波動(dòng)而變化，忽冷忽熱，忽緊忽松，即使有了學(xué)習計劃，也不認真執行。所以，外向型的人最好編制一個(gè)合理的學(xué)習計劃，并認真地加以實(shí)行。
外向型的人比較合群，習慣于處身群體中學(xué)習，但要注意遵守學(xué)習紀律。
二、內向型
內向型的人最大的優(yōu)點(diǎn)是善于思考，經(jīng)常能夠把情緒平靜下來(lái)，保證學(xué)習計劃順利進(jìn)行。
但內向型性格的人有著(zhù)過(guò)分的因循守舊的傾向，時(shí)常為自己學(xué)習進(jìn)展不快、考試成績(jì)不好而費神，有時(shí)也愛(ài)坐在書(shū)桌前空想，白白浪費時(shí)間。熱情和耐心是開(kāi)啟心靈智慧的兩把鑰匙，內向型的人要加強思維敏捷性訓練。
學(xué)習上抓芝麻丟西瓜是內向型人的弱點(diǎn)，應當學(xué)會(huì )運用抓主要矛盾，以綱帶目的學(xué)習方法。
內向型人常常出現自卑感。由于自卑感而產(chǎn)生的苦惱、憂(yōu)慮會(huì )影響學(xué)習效率，并使學(xué)習進(jìn)展緩慢，最好的辦法就是增強學(xué)習的自信心和主動(dòng)性。
但是，性格并非是非此即彼的。除了上述兩種性格外，還有介于內向與外向之間的混合型性格，這種性格的適應性比較大。
性格的形成，除了先天氣質(zhì)外，主要是后天環(huán)境因素造成的。外向型和內向型性格各有其優(yōu)勢，不必羨慕別人，別人的方法未必適合你。只要能充分認識自我，加強自我修養和調節，努力學(xué)習，經(jīng)常磨練，就一定能以良好的心理素質(zhì)充分展現自己的才華。
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