重慶中學(xué)學(xué)習方法

　　開(kāi)學(xué)啦，在新的一年里面，馬上有好成績(jì)當然是各位中學(xué)生的學(xué)習新心愿啦。那重慶中學(xué)生學(xué)習方法有哪些呢?怎樣才能成為成績(jì)優(yōu)秀、人見(jiàn)人愛(ài)的中學(xué)生，而優(yōu)秀中學(xué)生在學(xué)習方法上、人際關(guān)系中有什么高人一等的方法嗎?

　　課前：九成學(xué)生有學(xué)習計劃

　　【問(wèn)題調查】

　　學(xué)習計劃( )

　　A.計劃合理，且認真執行 46%(選擇此項的人數比例，下同)

　　B.有計劃但沒(méi)有完全執行 48%

　　C.有計劃但沒(méi)有執行 0%

　　D.沒(méi)有計劃 6%

　　課前預習( )

　　A.長(cháng)期堅持 40%

　　B.有預習習慣但不堅持 26%

　　C.很少預習 30%

　　D.從不預習 4%

　　調查解讀：參與調查的優(yōu)秀中學(xué)生大都表示，會(huì )主動(dòng)制訂不同時(shí)期的學(xué)習計劃，包括近期目標和遠期理想。而在“是否家里大人不提醒我，我也能主動(dòng)學(xué)習”開(kāi)放式問(wèn)題中，10%的學(xué)生存在家長(cháng)提醒學(xué)習的情況。對于課前預習，66%的學(xué)生已養成了習慣。接受調查的學(xué)生指出，所做的課前預習，一般是提前一天對老師講述的知識進(jìn)行自學(xué)，查尋一些相關(guān)的背景資料，或做做課后練習。

　　課堂：近半學(xué)生能全程投入

　　【問(wèn)題調查】

　　課堂學(xué)習( )

　　A.能全神貫注地投入老師導學(xué)的全過(guò)程 42%

　　B.三分之二時(shí)間投入 52%

　　C.有一半時(shí)間投入 6%

　　D.三分之一時(shí)間投入 0%

　　課堂筆記( )

　　A.能隨機有重點(diǎn)地做筆記 86%

　　B.照抄板書(shū) 6%

　　C.極少做筆記 6%

　　D.從不記筆記 2%

　　堂上練習( )

　　A.認真迅速做練習，遇到問(wèn)題經(jīng)思考仍不懂再問(wèn)老師 88%

　　B.認真迅速做練習，遇到問(wèn)題馬上問(wèn)老師 4%

　　C.做練習拖拉，但遇到問(wèn)題能問(wèn)老師 8%

　　D.不愿做練習，遇到問(wèn)題也不問(wèn)老師 0%

　　調查解讀：數據顯示，優(yōu)秀中學(xué)生在課堂上可謂全神貫注，很少有人開(kāi)小差。而對于老師講解的內容，絕大多數選擇有重點(diǎn)地記筆記，這樣更有效率。記者調查發(fā)現，老師講的知識需要時(shí)間消化，一些優(yōu)秀中學(xué)生在預習中就做過(guò)相關(guān)練習。

　　課后：復習要點(diǎn)獨立做作業(yè)

　　【問(wèn)題調查】

　　課后復習( )

　　A.能當天對照筆記，熟記要點(diǎn)，以后不斷適時(shí)復習 42%

　　B.能當天對照筆記，熟記要點(diǎn)，到考試前才復習 26%

　　C.當天沒(méi)復習，考試前才復習 22%

　　D.平時(shí)測驗不復習，到期中期末考前才復習 10%

　　課后作業(yè)( )

　　A.獨立按時(shí)按質(zhì)完成 74%

　　B.能按時(shí)完成，但有抄作業(yè)的行為 8%

　　C.有時(shí)不完成作業(yè) 14%

　　D.經(jīng)常不完成作業(yè) 4%

　　調查解讀：課后復習怎么做?優(yōu)秀中學(xué)生各有各的招。42%的人表示，當天的事當天做好，下課后就找時(shí)間對照筆記，熟記要點(diǎn)，以后不斷適時(shí)復習。不過(guò)，有26%的優(yōu)秀中學(xué)生存在抄作業(yè)或不完成作業(yè)的行為。一位考上中南大學(xué)的高三畢業(yè)生解釋?zhuān)�因為作業(yè)太多了，有時(shí)抄作業(yè)或不完成作業(yè)，是不得已而為之。

　　總結：及時(shí)糾錯理解很重要

　　【問(wèn)題調查】

　　作業(yè)矯正( )

　　A.堅持訂正錯誤并及時(shí)理解 66%

　　B.堅持訂正錯誤但不能及時(shí)理解 16%

　　C.有時(shí)訂正錯誤 18%

　　D.從不訂正錯誤 0%

　　考后總結( )

　　A.仔細分析考試得失，找出問(wèn)題并加以解決 78%

　　B.分析得失，明確問(wèn)題，但未想辦法加以改正 6%

　　C.關(guān)心成績(jì)，有訂正錯誤，但無(wú)總結分析存在問(wèn)題 14%

　　D.不關(guān)心成績(jì)，也沒(méi)訂正試卷錯誤 2%

　　在學(xué)習中你更注重( )

　　A.愉快有趣 54%

　　B.實(shí)踐技能 28%

　　C.師長(cháng)評價(jià) 0%

　　D.考試成績(jì) 18%

　　調查解讀：學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，總結—反思—糾錯不可或缺。調查中我們發(fā)現優(yōu)秀學(xué)生都能主動(dòng)學(xué)習，每次作業(yè)后會(huì )堅持訂正錯誤，及時(shí)理解消化。重慶市特級教師、市教科院副院長(cháng)王緯虹說(shuō)，學(xué)習主動(dòng)性是優(yōu)秀學(xué)生身上普遍的個(gè)性，這是決定成敗的關(guān)鍵。在學(xué)習習慣的調查中，還凸顯出優(yōu)秀學(xué)生有計劃性、效率性、獨立性，認真細致、善于思考的品德。

　　待人：對同學(xué)寬容又兼智慧

　　【問(wèn)題調查】

　　當你與朋友、同學(xué)發(fā)生矛盾或爭執時(shí)( )

　　A.會(huì )主動(dòng)跟對方交談，將問(wèn)題解決得很好 72%

　　B.會(huì )主動(dòng)跟對方交談，但問(wèn)題不能很好解決 14%

　　C.不會(huì )主動(dòng)，等待對方提出交談 12%

　　D.不會(huì )主動(dòng)，導致感情破裂 2%

　　遇到與你興趣愛(ài)好或觀(guān)點(diǎn)不同的人，你會(huì )( )

　　A.很有興致地與對方談各自的愛(ài)好或觀(guān)點(diǎn) 50%

　　B.沒(méi)有多大興致交流，但會(huì )耐心應付 48%

　　C.沒(méi)有遇到過(guò)，說(shuō)不清楚 2%

　　D.覺(jué)得索然寡味，找個(gè)借口離開(kāi) 0%

　　調查解讀：教育專(zhuān)家說(shuō)，一個(gè)人如要成功，智商、情商同樣重要。優(yōu)秀中學(xué)生在學(xué)業(yè)上也是這個(gè)道理。調查數據顯示，他們大多待人寬容又兼智慧。在與朋友、同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，86%的同學(xué)會(huì )主動(dòng)跟對方交談，其中有72%的同學(xué)還能將問(wèn)題解決得很好。“在人際關(guān)系中我的信條是什么?”在這道開(kāi)放性的問(wèn)題中，同學(xué)們的答案是：與人為善、真心待人……

　　自評：輕松愉快有生活情趣

　　【問(wèn)題調查】

　　我給人們的印象是( )

　　A.經(jīng)常會(huì )引人發(fā)笑 34%

　　B.經(jīng)常會(huì )啟發(fā)人們去思考 6%

　　C.和我相處時(shí)他人會(huì )感到輕松舒服 60%

　　D.呆板，相處很壓抑 0%

　　我感到老師是良師益友( )

　　A.符合 58%

　　B.比較符合 22%

　　C.不確定 8%

　　D.不符合 12%

　　你對同學(xué)關(guān)系的滿(mǎn)意程度( )

　　A.很滿(mǎn)意 56%

　　B.滿(mǎn)意 34%

　　C.一般 8%

　　D.不滿(mǎn)意 2%

　　調查解讀：優(yōu)秀中學(xué)生會(huì )不會(huì )是一群書(shū)呆子?調查顯示，34%的人經(jīng)常會(huì )引人發(fā)笑，60%的人表示，和我相處時(shí)他人會(huì )感到輕松舒服。這說(shuō)明這些學(xué)生具有生活情趣，從教育角度看，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生是一個(gè)綜合的載體，個(gè)人興趣愛(ài)好、社會(huì )實(shí)踐都是其重要的指標。

　　傾訴：更愿對伙伴說(shuō)心里話(huà)

　　【問(wèn)題調查】

　　能一口說(shuō)出來(lái)的朋友有：

　　你心里有煩惱時(shí)向誰(shuí)說(shuō)：

　　調查解讀：更愿意向誰(shuí)說(shuō)心里話(huà)，參與調查的這150人大多能說(shuō)出10多個(gè)朋友。他們表示，煩惱當然是向好朋友傾訴。另外，有相當部分學(xué)生表示會(huì )“自己跟自己說(shuō)”，少部分表示會(huì )告訴家長(cháng)或老師。專(zhuān)家分析，讓孩子向師長(cháng)說(shuō)出心里的秘密，需要成年人掌握更多的交流技巧，讓孩子愿給你說(shuō)!

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