第三期《朗讀者》觀(guān)后感范文
央視的朗讀者是朗誦出了人的初心，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家整理的第三期《朗讀者》觀(guān)后感，歡迎查看~
【第三期《朗讀者》觀(guān)后感一】
看了《朗讀者》第三期之后，我在思考，我在分析。得出的結論是：如同飛機正在跑道上起飛，它在加油，它在爬高，與《朗讀者》前兩期相比，同樣精彩，穿透人心。 上期的主題是陪伴，這期的主題是選擇。不論是著(zhù)名作家麥加選擇了與兒子重歸于好;還是耶魯大學(xué)畢業(yè)的高材生秦月飛，選擇了回國當村官;不論是美國人理查德把一生獻給他熱愛(ài)的漢字研究與推廣，還是郭小平這位紅絲帶學(xué)校校長(cháng)感人肺腑的事跡，以及著(zhù)名演員、導演徐靜蕾那聲淚俱下真情實(shí)感獻給奶奶的朗讀，都使人感到他們都選擇了艱辛，選擇了高尚，選擇了正能量，選擇了輝煌，從而在觀(guān)眾中產(chǎn)生了共鳴，引來(lái)了感動(dòng)，觸及了靈魂。 正如主持人董卿說(shuō)的："不同的選擇產(chǎn)生不同的結局，金木水火土，酸甜苦辣咸，生命的不同味道，來(lái)自不同的選擇。" 我一向認為，選擇從來(lái)不是單方的，而是雙方的。你選擇別人，別人也在選擇你。選擇是你的權利，被選擇意味著(zhù)一種義務(wù)。
一旦你選擇或被選擇，你就要全身心的投入其中，通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，干出一番驚天地泣鬼神的事業(yè)來(lái)，為自已的選擇與被選擇而付出一切。選擇是艱難的，為選擇做出的犧牲更加艱難。世界上所有成功人士的經(jīng)歷都證明，只有選擇適合自已的興趣和特長(cháng);選擇之后，幾年幾十年甚至一生，為自已的選擇和被選擇而奮斗不息的人，才能攀登到光輝的頂點(diǎn)。 《朗讀者》提出選擇這個(gè)主題，非常重要。作為個(gè)人要量體裁衣不失時(shí)機地做好選擇;作為社會(huì )要為大家創(chuàng )造更多的選擇范圍與機會(huì )。
【最新一期選擇朗讀者觀(guān)后感二】
“朗讀者”第三期麥家的朗讀——致兒子的信，絕對催淚。麥家希望為大眾代言，把自己特殊性的感受變成一種普遍性的感受，他提出一個(gè)重要的命題。男孩子的叛逆，是一種生命現象。關(guān)鍵是如何來(lái)面對。如何解決男孩子的叛逆，這幾乎是一個(gè)世界性的難題。爸爸去哪兒。在很多漫畫(huà)中，爸爸是沒(méi)有臉的，或者只是一團云霧。孩子對爸爸的印象模糊不清，在孩子的成長(cháng)中，爸爸是缺席的。但在孩子的不良印象中，爸爸卻又是堅硬的。孩子的成長(cháng)，一定伴隨著(zhù)孩子和父親的戰爭，不管是男孩子，還是女孩子。在西方《灰姑娘》中，灰姑娘被告知，當她父親出門(mén)的時(shí)候，將會(huì )被一根樹(shù)枝把帽子碰下來(lái)。她一定要把那根樹(shù)枝折下來(lái)，插在土里，長(cháng)成一棵樹(shù)，有一天這棵樹(shù)上會(huì )飛來(lái)一只小鳥(niǎo)。這段話(huà)意味著(zhù)什么?父親的帽子是尊嚴和不可侵犯的，代表著(zhù)父親的權威形象。那個(gè)把父親帽子碰到地上的樹(shù)枝，于是有了象征意義。
灰姑娘把這根曾經(jīng)打倒父親權威的樹(shù)枝培養成一棵小樹(shù)，并且吸引來(lái)一只小鳥(niǎo)。意味著(zhù)一個(gè)人，唯有戰勝父親的權威，才能如小鳥(niǎo)一樣，獲得真正的自由。我們的教育中，常常是母教泛濫，父教缺失。司馬光砸缸的故事，讓我們認識了一個(gè)沉著(zhù)冷靜，勇救他人的小英雄形象。然而，這種宏大敘事的背后也有隱憂(yōu)，如果司馬光不是施救者，而是溺水者，而且旁邊沒(méi)有另一個(gè)救他的“司馬光”。司馬光究竟該怎樣辦?我們歷來(lái)都強調“他救教育”，很少關(guān)注到孩子們的“自救教育”。然而更多的時(shí)候，是我們首先得學(xué)會(huì )自救，其次才能救人，否則你連自己都救不了，還能救誰(shuí)?如何自救，做一個(gè)能夠拯救他人的強者，往往需要我們的父親。但父親還是一如既往的缺席了。我們的教育常常從美德出發(fā)，著(zhù)眼于公德的弘揚，關(guān)注的'是社會(huì )效益，何曾在乎過(guò)具體的人。比如見(jiàn)義勇為、舍己救人、舍身為公等等。“他救教育”固然重要，“自救教育”也必不可少。“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，我們的母愛(ài)教育源遠流長(cháng)，蔚為大觀(guān)，與此相應的是，我們母教也大為興盛;但很多時(shí)候，我們忽視了父親的愛(ài)，以及與此相聯(lián)的父教。從傳統教育中的嚴父慈母，一直到現在的父主外母主內，孩子的教育基本上都是孩子媽的事，父親只管掙錢(qián)。只在孩子犯錯的時(shí)候，母親把孩子交給父親來(lái)“執行家法”，要不然家庭教育基本上沒(méi)有父親的事。父親扮演這種角色的尷尬，也使得父親和孩子失去了天然的親近感，避躲父親成為一個(gè)趨勢，賈寶玉就是典型的一個(gè)例子。母親教育孩子時(shí)，常常說(shuō)，孩子你再不聽(tīng)話(huà)，我就告訴你爸爸了。這種教育，父親其實(shí)并不在場(chǎng)，并基本上淪落為一個(gè)符號。
可以說(shuō)，父教的缺失已經(jīng)成為當前中國教育的一大隱患。不久前，孫云曉先生對“中美日韓高中生的比較研究”顯示：高中生的首選傾訴對象中，中國父親的排名是4個(gè)國家中最低的。對于這一結果，我們一點(diǎn)兒也不奇怪，只覺(jué)得十分有趣。我們的父親不大教育自己的孩子，但對孩子的要求卻是最高的。這是典型的“小投入、大產(chǎn)出”的急功近利的思想。也許他們是這樣想的。“我負責掙好錢(qián)，你們負責讀好書(shū)。”這兩者就像是一個(gè)契約，一種交換，否則孩子就辜負了老子，就沒(méi)有良心，就是不孝。我們不妨和日本作個(gè)比較，日本的教育是鼓勵孩子做普通人，我們的教育是讓孩子做非凡的人。中國的傳統一向是不甘心平凡，這當然有積極意義，但非凡畢竟是極少數，僧多粥少，這就是矛盾所在。著(zhù)名的兒童教育家阿德勒認為，兒童的健康成長(cháng)離不開(kāi)母親之愛(ài)和父親之愛(ài)。無(wú)論缺少哪一個(gè)方面，孩子的成長(cháng)就是殘缺的，不完整的。母親之愛(ài)的作用，是給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務(wù)是教育和指導孩子怎樣為人處事，怎樣面對將來(lái)可能遇到的種種困難。一個(gè)好母親的愛(ài)不應該成為孩子成長(cháng)的障礙，也不應該助長(cháng)孩子的依賴(lài)性。母親應該相信生活，不應該惶恐不安并把這種情緒傳染給孩子。她應該希望孩子獨立并鼓勵孩子最終能夠離開(kāi)自己。父親的愛(ài)應該堅持某些原則并對孩子提出要求，應該是寬容的、耐心的，不應該專(zhuān)橫而粗暴。父愛(ài)應該幫助孩子認識自身的力量和能力，建立自信，最終讓孩子成為自己的主人，從而能夠擺脫父親的影響，獨立的健康的成長(cháng)。孩子嬰幼兒時(shí)期，以母親之愛(ài)為主，孩子感到安寧，溫馨，安全和溫暖，建立起對世界的初步認知和聯(lián)系。到了小學(xué)階段父母之愛(ài)，責任各半，感性和理性匹配，規訓和教化同在。到了初高中階段，母親之愛(ài)的影響力逐步下降，父親應該承擔主要的教育責任，但我們正是因為傳統的思想影響，以及應試教育的擠壓，使得父教嚴重缺失，又因為男教師的嚴重缺乏，使得孩子人生教育中陽(yáng)剛一面大為欠缺。這對孩子健康的個(gè)性，健全的人格發(fā)展極為不利。
和諧的教育，應該是孩子在母親之愛(ài)和父親之愛(ài)的交融中成長(cháng)，并在青春期，通過(guò)對父母權威人格的降低中，通過(guò)叛逆或者是打碎，重新建立起自己的價(jià)值底座，然后健康地陽(yáng)光地成長(cháng)。而我們應該樂(lè )于看見(jiàn)孩子們對我們的背叛，這也是他們成長(cháng)的必須。麥家曾經(jīng)十幾年沒(méi)有叫過(guò)一聲父親，而他的孩子也十八年在和自己對抗。為了避免當初的那個(gè)宿命，麥家軟下身段，用準備了18年的時(shí)間，給兒子寫(xiě)一封信。“如果有一天，你的父母變得小心翼翼了，那不是因為懼怕，而只是因為愛(ài)。”“孩子像河流一樣唱著(zhù)歌流去，沖破所有的堤壩。但是，父母卻像山峰那樣留在那里，憶念著(zhù)，滿(mǎn)懷依依之情。”這是泰戈爾的詩(shī)歌：盡管有一點(diǎn)痛，但我們還是快樂(lè )。因為孩子走了，前程萬(wàn)里。
【最新一期選擇朗讀者觀(guān)后感三】
生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇選擇無(wú)處不在面朝大海春暖花開(kāi)是海子的選擇人不是生來(lái)被打敗的是海明威的選擇人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇在我們這期節目當中你會(huì )看到的是 徐靜蕾選擇了挑戰和變化耶魯村官秦玥飛選擇了希望的田野紅絲帶校長(cháng)郭小平選擇了呵護與守望最讓我感動(dòng)的是麥家，曾經(jīng)叛逆的他如今面對叛逆的兒子選擇了理解和寬容選擇是一次又一次自我重塑的過(guò)程，讓我們不斷地成長(cháng)，不斷地完善，如果說(shuō)人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆閱盡最終留下的就是一片屬于自己的獨一無(wú)二的風(fēng)景。
【最新一期選擇朗讀者觀(guān)后感四】
先是2017年歲尾，一檔《見(jiàn)字如面》為歲末年初的喧鬧熒屏帶來(lái)了一股清新的風(fēng)，簡(jiǎn)約、質(zhì)樸、大氣。緊接著(zhù)，《中國詩(shī)詞大會(huì )》第二季開(kāi)播，成收視熱點(diǎn)，“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”的節目定位讓不少觀(guān)眾連連感慨“除了生活中的茍且，電視里也有詩(shī)和遠方。”而就在不久之后，另外一檔文化節目《朗讀者》也將接力，在央視綜合頻道和綜藝頻道同時(shí)播出，力求讓喧囂忙碌的現代人在“悅讀”經(jīng)典中，感受美好與詩(shī)意。
在綜藝節目充斥電視屏幕的當下，幾檔節目弘揚人文精神、堅守文化品格，既收獲了不俗的收視率，也得到了觀(guān)眾的口碑。
先來(lái)看《見(jiàn)字如面》，這檔定位于“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的節目沒(méi)有豪華的舞美、沒(méi)有絢麗的燈光、沒(méi)有繁復的包裝，只是一方舞臺、一些觀(guān)眾、一位讀者、一封信，在朗讀者的朗讀過(guò)程中，讓人透過(guò)文字和聲音，感受信件所展示的那段歷史、那些往事。在節目中，讀信人，著(zhù)名演員張國立、王耀慶、蔣勤勤、何冰等人需要朗讀多個(gè)完全不同的角色寫(xiě)出的信件，著(zhù)名畫(huà)家黃永玉、著(zhù)名戲劇家曹禺、中國鐵運之父詹天佑、詩(shī)仙李白、詩(shī)人顧城、末代皇帝溥儀、大文豪魯迅以及科幻作家劉慈欣、歌手鄧麗君等，“一封信將兩段時(shí)空打通，歷史感應運而生，與眾多節目不同，越是在簡(jiǎn)單與質(zhì)樸中，越是展現出了一種別樣的沉靜之美、歷史之美。”有學(xué)者評價(jià)。
再來(lái)看《中國詩(shī)詞大會(huì )》，讓觀(guān)眾沉浸于中國古典詩(shī)詞的美好意境中，不禁發(fā)出“不知唐詩(shī)宋詞，焉知中文之美”的感嘆，也讓多位擅長(cháng)中國古典詩(shī)詞的素人高手為人熟知：13歲的初一學(xué)生葉飛，擅長(cháng)用文言文寫(xiě)作，小小年紀就有不俗的詩(shī)詞積累;北大博士生陳更，工科出身，卻滿(mǎn)腹才情;有著(zhù)強大實(shí)力和淡定氣魄的16歲復旦附中小美女武亦姝……在諸多高手的對決中，彰顯的是人們對于中國傳統詩(shī)詞的執著(zhù)與熱愛(ài)。對此，中央民族大學(xué)副教授蒙曼評價(jià)：“中國人的詩(shī)心一直在，但需要被激活。” 由著(zhù)名主持人董卿擔任制作人的《朗讀者》也在此后不久接棒央視黃金檔。“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來(lái)表達情感、傳遞愛(ài)。”董卿介紹，《朗讀者》力求選用精美的文字，用最平實(shí)的情感來(lái)朗誦出文字背后的價(jià)值，希望這檔節目能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動(dòng)人心相互靠近。
從這幾檔節目的共性中不難看出，當下，觀(guān)眾對于高品質(zhì)的文化節目，已經(jīng)有了越來(lái)越高的要求。對此，成功制作了《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》《中國成語(yǔ)大會(huì )》《見(jiàn)字如面》的關(guān)正文介紹：“每個(gè)人都需要了解和思考自己以及所處的世界，找到自己的位置和生命的價(jià)值，很多體驗若不能親歷，就會(huì )期待在別人的故事里找到啟發(fā)和依據。這是人們離不開(kāi)故事閱讀的根本原因，也是《見(jiàn)字如面》等節目最堅實(shí)的底氣。”
同時(shí)，關(guān)正文直言，“當我們不斷地親近經(jīng)典，真正地進(jìn)行經(jīng)典傳播時(shí)，我們找到了更利于扎根的沃土，這個(gè)沃土是我們整個(gè)中華文化的源頭。” 而更能帶來(lái)啟發(fā)意義的是，從幾檔節目的熱播能夠看出，其實(shí)文化與娛樂(lè )并不矛盾。在清晰的賽制、良性競爭的氛圍中，好的內容不僅不會(huì )被遮蔽，反而會(huì )煥發(fā)出更富有朝氣的生命力。“正如一封封觸動(dòng)人心的書(shū)信、一段段不因歲月流逝而失去光澤的文學(xué)作品可以跨越時(shí)間的長(cháng)河、空間的隔阻，與今時(shí)今地的觀(guān)眾心靈相通，那些真正好的文化產(chǎn)品，一定能獲得更長(cháng)久的生命力和更廣闊的空間。”有學(xué)者分析。
有的節目可以做一時(shí)，但有的節目可以做一世。讓觀(guān)眾在電視熒屏上邂逅“詩(shī)與遠方”，需要電視創(chuàng )作人對人文精神的堅守，正如關(guān)正文所說(shuō)，“一個(gè)精神上特別豐富的人，生產(chǎn)的產(chǎn)品才具有深厚的精神價(jià)值。”
【最新一期選擇朗讀者觀(guān)后感五】
你有多久沒(méi)有朗讀了?”“很久了吧。”“因為很多人都覺(jué)得朗讀是學(xué)生時(shí)代的事情。”這段話(huà)，是董卿在央視將于2月18日晚開(kāi)播的新節目《朗讀者》里的一段自問(wèn)自答。的確，現在有許多事情都已經(jīng)是我們淡忘的了，比如寫(xiě)信，比如讀詩(shī)，但是如今隨著(zhù)《見(jiàn)字如面》、《中國詩(shī)詞大會(huì )》這樣的綜藝節目推出，讓大家不禁有一種恍如隔世的久違之感，也產(chǎn)生了發(fā)自肺腑的共鳴。
董卿轉型任制作人
看過(guò)《中國詩(shī)詞大會(huì )》的人，肯定已經(jīng)被董卿的詩(shī)詞功底所折服，她不僅反應快，而且對于嘉賓的點(diǎn)評也能隨口拈來(lái)詩(shī)詞應答。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，董卿得到了網(wǎng)友們如此點(diǎn)贊。董卿的父親曾經(jīng)在報社工作，受父親影響，她從小沉浸在詩(shī)詞的海洋。記者昨日從節目宣傳方了解到，從去年3月開(kāi)始，董卿就開(kāi)始醞釀一檔文化情感類(lèi)的節目，經(jīng)歷了這么長(cháng)時(shí)間的策劃和團隊構建后，終于推出了《朗讀者》，董卿擔任制作人。
董卿表示：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”為什么會(huì )選擇這樣的一個(gè)節目形態(tài)，她則表示在文藝綜藝領(lǐng)域里所有的節目形態(tài)都已經(jīng)做過(guò)了，她需要做一些改變。但是為了這檔節目，她也付出很多，她介紹為了剪片經(jīng)常熬到凌晨四點(diǎn)才離開(kāi)機房。
帶著(zhù)自己故事來(lái)講述
說(shuō)起“朗讀”，似乎更像在講故事，因為節目中會(huì )針對不同的主題，嘉賓都帶著(zhù)自己的故事來(lái)講述，節目希望呈現的是文字和個(gè)人情感的緊密結合。記者了解到，著(zhù)名企業(yè)家柳傳志在《朗讀者》中的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話(huà)，那種緊張、興奮和幸福結合的復雜情感是他最真實(shí)的內心。世界環(huán)球小姐張梓琳要給女兒讀的作品是劉瑜寫(xiě)給孩子的《愿你慢慢長(cháng)大》，通過(guò)文字的朗讀，觀(guān)眾也能感受到文字背后那顆跳動(dòng)的心臟。
據了解，《朗讀者》的朗讀內容包羅萬(wàn)象，有著(zhù)名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫為妻子獻上感人至深的《朱生豪情書(shū)》詩(shī)詞，還有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類(lèi)表達集體記憶和大眾情感的作品。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀(guān)眾強烈的代入感和共鳴。
嘉賓有明星也有草根 除了節目的內容注重人和情感之外，節目在包裝上也用了許多心思。記者了解到，節目設置的主題形式很豐富，每期根據主題，回顧古今詩(shī)詞、文學(xué)經(jīng)典、電影橋段。節目邀請到李云迪、胡德夫等為朗讀者伴奏，除了邀請柳傳志、鄭淵潔、蔣雯麗、徐靜蕾、劉震云等諸多大家熟悉的各行各業(yè)名人外，有故事的普通人也可能參與朗讀，節目組希望能“高而不冷”。
雖然節目尚未開(kāi)播，不過(guò)從目前流出的一些片段，已經(jīng)引起了網(wǎng)友們非常大的興趣了，有網(wǎng)友表示很期待再有一檔“爆款”節目。
【最新一期選擇朗讀者觀(guān)后感六】
陪伴很溫暖，它意味著(zhù)這個(gè)世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。陪伴雖然是一件很簡(jiǎn)單的事情，一旦擁有了責任，便讓這一生都變得無(wú)怨無(wú)悔�！独首x者》本期以“陪伴”為主題，邀來(lái)知名演員蔣雯麗、配音演員喬榛、“童話(huà)大王”鄭淵潔等，他們將與董卿分享“陪伴”的故事。從2002年開(kāi)始，蔣雯麗已經(jīng)做了十五年的預防艾滋病宣傳員了，她說(shuō)當初只是有這樣一個(gè)愿望，想做一些好事、善事，結果一做就是這么多年。蔣雯麗與先生顧長(cháng)衛合作的電影《最?lèi)?ài)》就是以艾滋病感染者為背景，而片中就是找了這群感染者來(lái)拍攝。在《朗讀者》訪(fǎng)談中，蔣雯麗談起了電影拍攝時(shí)的幕后故事：她要求劇組工作人員和艾滋病感染者們同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗讀者》的現場(chǎng)將會(huì )出現神秘嘉賓，讓蔣雯麗感動(dòng)不已。
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