《最強大腦》觀(guān)后感5篇
看完某一作品后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的《最強大腦》觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《最強大腦》觀(guān)后感1
“圍棋”一詞在沉默了很久一段時(shí)間后，因近日“機器圍棋手”戰勝?lài)宕髱熇钍朗皇轮匦萝S入人們視野。人們迅速將關(guān)注點(diǎn)轉移至“機器人終將代替人類(lèi)”、“電腦強于人腦”這一類(lèi)看似危機重重實(shí)則杞人憂(yōu)天的話(huà)題上來(lái)。
生發(fā)這類(lèi)感慨與憂(yōu)慮的原因，顯然是在這盤(pán)棋中，人們只見(jiàn)輸贏(yíng)之結果而不見(jiàn)其他。圍棋自古“悟道”、“求�！钡膬群粧仐壐蓛�，結果顯得尤其重要而過(guò)程卻一文不值�，F象的背后，是時(shí)代不可避免地走向簡(jiǎn)單化、表面化的事實(shí)，鮮有人深究事物之內涵，浮躁而功利的風(fēng)氣讓真正的人類(lèi)也在時(shí)代中成了“機器人”。
古人云：“好勝非勇，能勝能不勝之謂勇�！币嘤刑K軾“勝固欣然，敗亦可喜�！边@“能不勝”與“敗亦可喜”的氣節，情懷，雅量，乃是棋局中至為可貴如今卻為人們無(wú)視的。不僅圍棋，競技色彩讓現代許多的事物皆失其本色而變得功利無(wú)趣。德國一所學(xué)校曾為鼓勵孩子讀書(shū)舉辦比賽，一個(gè)月內讀書(shū)最多者贏(yíng)得獎品。一個(gè)中國孩子超額完成任務(wù)，提前匯報“戰果”，卻得到組委會(huì )這樣的回應：“獎品可以給你，但你必須退出比賽，因為你扭曲了比賽的初衷�！边@位為得獎品而讀書(shū)的孩子，是時(shí)代大部分人的縮影，是功利心、勝負心的三棱鏡，更為我們敲響了警鐘。
若要回答人們的擔憂(yōu)，前提是清楚人之所以為人，重在情懷修養，重在“心”而不在“腦”，重在于棋局中悟道而不在局局必勝的能力�？旃澴�、簡(jiǎn)單化、流于表面與結果的時(shí)代大潮將人們裹挾，讓生活變得單調乏味。在迅速發(fā)展的現代，我們固然需要飛機、網(wǎng)絡(luò )，卻萬(wàn)萬(wàn)不可丟失翻山越嶺的勇氣，親筆寫(xiě)信的雅趣，以及愿意輸掉一盤(pán)棋卻收獲人格滋養與審美能力的氣量。
機器人只論策略、步驟，結果，勝負，而人卻有智慧、情感、狀態(tài)、習得。拋開(kāi)勝負，圍棋與人生的內涵才得以一點(diǎn)點(diǎn)在面前鋪開(kāi)。你對世界越功利，世界便對你越神秘。越是簡(jiǎn)單計較輸贏(yíng)勝負，越錯過(guò)那些可貴的“不簡(jiǎn)單”，錯過(guò)人生而為人的原因，即使最終費盡心力贏(yíng)得棋局，也會(huì )將情懷輸得一干二凈，甚至變成了棋盤(pán)對面的“無(wú)心”的那個(gè)機器人。
《最強大腦》觀(guān)后感2
幾年前，相親類(lèi)節目《非誠勿擾》等火了;隨后，歌唱類(lèi)節目《中國好聲音》等也火了;近期，親子類(lèi)節目《爸爸去哪兒》也火了一把。最近，江蘇衛視全力打造了一款科學(xué)類(lèi)節目《最強大腦》。節目組很早就與國內心理學(xué)和腦科學(xué)界的專(zhuān)家學(xué)者取得了聯(lián)系，包括北師大腦與認知科學(xué)研究院的劉嘉教授和畢彥超姐姐，最終參加錄制的是來(lái)自北大心理學(xué)系的魏坤琳“大叔”。
節目組之所以找到了這三位教授，我想是有一定原因的。首先，他們都有著(zhù)讓人艷羨的學(xué)歷。劉嘉教授是MIT的博士，做面孔識別出身，是國內最開(kāi)始從事腦科學(xué)研究的學(xué)者之一;畢彥超教授是哈佛大學(xué)的心理學(xué)博士，做語(yǔ)言出身，師從國內著(zhù)名心理學(xué)家舒華教授;魏坤琳教授是賓夕法尼亞州立大學(xué)的博士，主要從事運動(dòng)康復工作。其次，他們有一顆真正熱愛(ài)科學(xué)和研究的心。這些老師對科學(xué)的態(tài)度是嚴肅的，感情是深厚的。從他們的學(xué)術(shù)報告和講課中可以看出那份對科學(xué)和研究的熱愛(ài)，那種興奮、激動(dòng)不已是發(fā)自?xún)刃牡�。都說(shuō)現在國內的學(xué)術(shù)和科研圈子缺少真正熱愛(ài)科研的人，我想這些老師就是值得學(xué)習的榜樣。再次，他們都是有趣的研究者。在大多數人眼里，科學(xué)達人或者學(xué)霸都是一本正經(jīng)、不茍言笑的。但是，這三位老師都充滿(mǎn)了智慧和幽默感。他們的課堂生動(dòng)有趣，總是能夠贏(yíng)得學(xué)生的陣陣笑聲。劉嘉老師擅長(cháng)將枯燥、復雜的大道理轉化成簡(jiǎn)單、有意思的小故事;畢彥超老師的聰明、快語(yǔ)速;魏坤琳老師的帥和萌都讓他們征服了大多數學(xué)生。我想，只有能夠征服學(xué)生的老師才能更好的征服觀(guān)眾吧。最后，他們都熱衷于用科學(xué)造福人類(lèi)。畢老師做的盲人、聾人和閱讀障礙等特殊群體的研究;魏老師做的幫病人康復的游戲，為糖尿病足定制的鞋墊和“知道你怎么想”的假肢等都是讓科學(xué)造福人類(lèi)的具體舉措。
《最強大腦》觀(guān)后感3
那是一場(chǎng)場(chǎng)智力與實(shí)力的比拼，一回回實(shí)力與毅力的較量，一次次不可能與不現實(shí)的決勝，一番番變態(tài)與封魔的決殺。這就是《最強大腦》留給我的.印象，既神秘又炫酷，既刺激又兇險，既驕傲又自豪，既養眼又提神，既自卑又慨嘆。
在《最強大腦》的舞臺上，從來(lái)都不缺復雜、高級、恐怖、變態(tài)的比賽項目，自然而然，這個(gè)平臺上也從來(lái)都不缺來(lái)自世界各地的有能力，有實(shí)力，有智力的悍將與天才。而正是因為有這樣豪華頂尖的陣容，有這樣激動(dòng)人心的比賽，有這些旗鼓相當的對手，《最強大腦》這一大型綜藝節目才變得更加引人注目，更加奪人眼球，更加風(fēng)靡全國。
正所謂“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！币恢币詠�(lái)，在《最強大腦》的舞臺上，從來(lái)都不缺文韜武略之人，而在這些風(fēng)流人物的行列之中，那些個(gè)少年英雄更是比比皆是，讓人無(wú)可比肩、自嘆不如。俗話(huà)說(shuō)“自古英雄出少年”，楊英豪就是這樣一個(gè)偉大又出色，卓越又頂尖的少年英雄。
有人說(shuō)一個(gè)人的名字與個(gè)人氣質(zhì)是相稱(chēng)的，我以前從來(lái)都不信，但是當楊英豪出現在我眼前的時(shí)候，我對這句話(huà)的質(zhì)疑也就隨風(fēng)而逝了。在我看來(lái)，英豪這個(gè)人就如同他的名字一樣，是那樣的英俊瀟灑，那樣的豪情萬(wàn)丈，叫人打心底里喜歡，也打心底里佩服。正如主持人所言，英豪就是一個(gè)橫空出世的天才，他總是能臨危受命，用沉穩與淡定，用志氣與勇氣，用智慧與實(shí)力，給予我們無(wú)限的驚喜與驚訝，給予我們無(wú)限的可能與希望，所以他值得我們欽佩，值得我們贊揚。
當然，除了楊英豪之外，《最強大腦》的舞臺上還有很多很多不可思議的出色人物值得我們去敬仰，去學(xué)習，去模仿，去記憶，去回憶�？偠灾�，從開(kāi)播的那一刻起，《最強大腦》就一直肩負著(zhù)傳遞正能量的重任，在這個(gè)節目中，像楊英豪這樣的有智青年不僅在當下引起了天才學(xué)霸，少年英雄，優(yōu)智偶像的熱潮，而且為我們展現了一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于競技，關(guān)于熱血，關(guān)于熱情，關(guān)于青春，關(guān)于智慧，關(guān)于希望，關(guān)于能力，關(guān)于獨立，關(guān)于國家未來(lái)的視覺(jué)盛宴和情感體驗。
所以我們說(shuō)，《最強大腦》是一檔有趣味，有價(jià)值，有意義的價(jià)目，他值得我們推崇，值得我們宣揚，值得我們追捧。
《最強大腦》觀(guān)后感4
本來(lái)就非常期待這檔節目，因為是我以為很聰明的寧財神策劃的�？墒锹�(tīng)到這個(gè)題目的時(shí)候難免擔心會(huì )上演一群學(xué)霸爭霸的戲碼，畢竟在中國的教育體制里……看到第一期第一個(gè)大腦時(shí)，還是很開(kāi)心的，因為那位鄭先生用我不能思議的能力看出了變態(tài)魔方墻的差別，我喜歡這樣的天才，因為我覺(jué)得在我的認知范圍里這樣的才能無(wú)從復制。
后來(lái)也出現了不少強人，讓我覺(jué)得此節目做的還真的不是什么智力大獎賽之類(lèi)的，中國之大，本應有這許多奇人異事的�？墒亲罱B看幾期至中意對抗，我是有點(diǎn)看不下去了。先是看到了一個(gè)很沒(méi)風(fēng)度的大叔，被別人挑戰就很不服氣，激動(dòng)的話(huà)也說(shuō)不利索……然后竟然他的兒子也來(lái)了，VCR看了，就是一個(gè)很怕輸的爸爸跟被爸爸管的死死的小孩，這樣的小孩即使在競技中表現地再出色，我也不會(huì )覺(jué)得他就是天才了，當然這是我的個(gè)人意見(jiàn)，因為他的人生除了要贏(yíng)比賽還有什么別的意義呢�？吹街幸鈱沟谋荣惥驮趯Ρ认赂黠@了。意大利小朋友無(wú)比從容，看到對方以為自己輸了崩潰疾哭的時(shí)候，他也因為擔心對方而哭了，可是最后得知還是對方贏(yíng)了的時(shí)候，他也沒(méi)有很沮喪或者要撒氣的行為。
太typical了好不好。雖然也許我倒退到12歲，也會(huì )是一樣的心理素質(zhì)做著(zhù)同樣輸不起的事，可我依舊想要評論這樣的教育方式。為什么意大利的小孩子是那么的瀟灑，每天有自己運動(dòng)玩耍的時(shí)間，勝不驕敗不餒；而中國的小孩子，在被討論了這么多年之后，還是這個(gè)樣子，什么都要以目的為導向，知道自己贏(yíng)不了了就感覺(jué)整個(gè)世界都崩塌了。想到自己也是個(gè)媽媽?zhuān)蚁Ｍ业暮⒆右院蟛皇沁@個(gè)樣子。雖然他現在還小，我貌似可以置身事外的說(shuō)些輕松話(huà)，但至少在這刻我是這么想的：我希望我的孩子健康快樂(lè )。
他也許以后成績(jì)一般，長(cháng)相普通，但我希望他能跟著(zhù)自己的節奏，做自己喜歡的事情，并把他們做好以得到自信。我不會(huì )強迫他沒(méi)日沒(méi)夜地參加補習班，我會(huì )給他時(shí)間去接觸外面的世界，結交同樣開(kāi)心的朋友，做一個(gè)善良正直的人。所以我也要留下此文時(shí)時(shí)提醒自己，給孩子他該有的空間，讓他成為他適合的有用的人。
《最強大腦》觀(guān)后感5
科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，只有想不到，沒(méi)有科學(xué)做不到。我今晚觀(guān)看了一部激動(dòng)人心、展現人類(lèi)智慧的電視欄目:《最強大腦》。
這期節目主要講了三個(gè)內容：第一個(gè)是讓挑戰者們通過(guò)觀(guān)看老照片里面的一個(gè)地方，然后再從許多新的照片中挑出包含那個(gè)地方的照片，并在新照片上圈出來(lái); 第二個(gè)是從現場(chǎng)40位上臺的姑娘中任選一位姑娘，然后讓挑戰者從現場(chǎng)40張姑娘們小時(shí)候與父母的合影照片中選出這位姑娘小時(shí)候與父母的合影照片;第三個(gè)是從20封舊家書(shū)、700多個(gè)字中，僅根據家書(shū)封面上的字體，找出這封家書(shū)里所有的字，把舊家書(shū)重新復原。
我印象最深的是第三個(gè)內容，主持人說(shuō)這個(gè)環(huán)節叫一字成書(shū)，要求就是上面介紹的內容。挑戰者叫陳智強。只見(jiàn)他威風(fēng)凜凜的走上臺來(lái)，臉上充滿(mǎn)了自信。根據規則要求，20封家書(shū)中原有的700多個(gè)字通過(guò)旋轉后，每4個(gè)字重疊擺放在一起，組成232個(gè)碎片，擺放在碎片墻上。嘉賓從20封家書(shū)中任意挑選一封家書(shū)，要求挑戰者根據家書(shū)封面的字體，把家書(shū)還原。挑戰者僅憑眼睛觀(guān)察，把232個(gè)碎片逐一拆分開(kāi)來(lái)，再經(jīng)過(guò)大腦進(jìn)行旋轉、比對，從中選出和家書(shū)封面一樣字體的字，最后拼成一份完整的家書(shū)。只聽(tīng)裁判一聲“開(kāi)始”，陳智勇就快步走向碎片墻，拿出碎片仔細查看，發(fā)現有家書(shū)的字體就拿著(zhù)碎片到相應的地方寫(xiě)上漢字。由于需要仔細的觀(guān)察，來(lái)回走動(dòng)，不一會(huì )兒，他就大汗淋漓，衣服都濕透了。但是他仍然聚精會(huì )神、一絲不茍的仔細查看著(zhù)每一個(gè)拼字碎片。只見(jiàn)他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而眉頭緊皺，生怕自己的一點(diǎn)小失誤而失去贏(yíng)得比賽的機會(huì )。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的努力，陳智勇用他的汗水和智慧，加上自己的信心，終于取得了勝利，成功的選出了家書(shū)的所有字，拼成了完整的家書(shū)。當臺上裁判宣布陳智勇挑戰成功時(shí)，臺下響起了熱烈的掌聲!
在現實(shí)生活中，我也經(jīng)常會(huì )遇到許多困難和挫折，如難做的數學(xué)題目、難理解的語(yǔ)文課文，或者是難以背誦的英語(yǔ)句子，我就有畏難而退的想法。通過(guò)觀(guān)看《最強大腦》，給了我很大的鼓舞。今后我一定要學(xué)習陳智勇那種堅持不懈、敢于拼搏的精神，爭取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績(jì)!
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