《飛揚的青春》觀(guān)后感（通用29篇）
看完一部作品以后，從中我們收獲新的思想，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《飛揚的青春》觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇1
或許是太多的沉默讓我們習慣冷漠的去衡量周?chē)囊磺�，高尚與世俗的對決永遠沒(méi)有結果，當愛(ài)情在豪車(chē)上一去不返，空巢鎖住丟失的親情，友情夾雜金錢(qián)的交易，我們還有什么？
在那大山的深處，有我們一直尋找的答案。
暴雨后的山村是清淡的水墨，天空如大海般遼遠，陽(yáng)光慷慨而富足，映上烏油的石瓦，踢跶遠山的清脆，風(fēng)鈴帶來(lái)遙遠的純真，從山的那一頭如蒲公英散開(kāi)在這空間，激蕩起時(shí)間的漣漪，層層疊疊，仿佛一切已靜止，又想一切在重復，那一聲聲讀書(shū)的清脆的稚音擊起一圈又一圈林海碧波，驕陽(yáng)豪情萬(wàn)丈，楚天碧闊，雄鷹披上風(fēng)衣引入遠方的路人。
兩位遠方而來(lái)的客人，給這片未開(kāi)拓的土地一些前所未有的沖擊，他們在此播種下希望，啟迪思想，用雙手蘇兆大山孩子的體格精神。風(fēng)卷過(guò)湍流，把高亢的歡歌從云端唱入人心�；ㄩ_(kāi)一季，年輪增長(cháng)一圈后，又把春花奏成秋月，在這其中，故事一圈又一圈如繭般也隨著(zhù)花開(kāi)葉落而有喜悅悲傷。
有希望在涌動(dòng)，匯集在這大山的深處，是春風(fēng)化成的甘霖字符你干涸的雙眸，那沙礫之間是一聲又一聲的渴求，或許讀不懂他們的言語(yǔ)，但卻讀得懂那對深深的眸子。
清流彈撥巖石，是那一聲哭泣，明月灑在松間，是道一句離別，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，看著(zhù)身影一個(gè)個(gè)消失在遠方，似乎留下什么，卻又不曾察覺(jué)，一些人走了，并不揮一揮衣袖，更不曾帶走一片云彩，但，千百年后，當沉睡的大山蘇醒，或許唯一記得的便是他們。
或許生命是一把尺子，常常被用來(lái)丈量遠遠大于它的長(cháng)度的欲望，上帝對這把尺子的設計，竟蘊含著(zhù)對人生如此悲觀(guān)而準確的預料：如果嫌它太長(cháng)，可以中途折斷，但如果嫌它太短，卻無(wú)論如何無(wú)法拉長(cháng)。生命的質(zhì)量在一瞬間變得尤為重要，我們觀(guān)瞻他的角度，已然像日晷般，記錄了我們與他的漸行漸遠。
“愛(ài)是恒久忍耐，又是恩慈。愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞之事，不求自己益處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理。凡事包容，凡事忍耐。愛(ài)是永不止息�！薄缎录s·哥林多前書(shū)·第十三章》
這或許就是答案。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇2
在大山的懷抱里，有一雙期待的目光。
——題記
在我們揮霍青春的時(shí)候，有一雙眼在期待；在我們享受金錢(qián)時(shí)，有一雙小手在播種；在我們飯來(lái)張口時(shí)，有一雙肩膀在支柱。他們是誰(shuí)？他們又來(lái)自何方？讓我們跟隨者那些勇敢地支教們，去領(lǐng)略大山里孩子們的飛揚青春。
破舊學(xué)樓，殘缺桌椅，泥濘土地，他們什么都沒(méi)有，卻有一顆對學(xué)習的熱心，對知識的渴望。他們冒著(zhù)大雨，為來(lái)自遠方的老師們推著(zhù)卡住的車(chē)，用他們小小的身軀推著(zhù)他們的希望。
借共青團的政治影響去完成政治資本的原始積累，或許在封政未來(lái)到學(xué)校時(shí)是這樣想的，可是當看著(zhù)孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山里孩子們的力量，他們那純凈的雙眸似乎能洗滌這世上所有的污點(diǎn)。
這是一位愛(ài)學(xué)生的政治家。
山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習，媽媽追著(zhù)他打，他悶聲不回，他忍受著(zhù)藤條的鞭打，卻從未恨過(guò)這位與他無(wú)血緣的媽媽?zhuān)檬^寫(xiě)作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。
這是一位愛(ài)媽媽的山里娃。
嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這�？墒撬K歸有著(zhù)城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來(lái)是最傻的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì )遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械臎_，不能選擇逃避。對于一切，不斷堅持下去�？墒撬彩菍W(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來(lái)幫助這些可愛(ài)的孩子們。
這是一位睿智的記者。
而現在讓我們審視自己，現如今的我們擁有一切美好，可是我們是什么，離開(kāi)父母的庇護，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什么都不是�？墒怯薮赖奈覀�，卻依舊不能覺(jué)悟，不斷的反抗，背棄了我們曾經(jīng)的諾言：我要考大學(xué)。而依照著(zhù)我們現在的實(shí)力，真的能成功嗎？呵呵，只有到了那天，我們才會(huì )頓悟，可是那時(shí)已經(jīng)太晚了，太晚了……你總以為時(shí)間很多，可回首過(guò)去，你什么都沒(méi)留下，只留下了一世的荒唐……
張開(kāi)我們羽翼豐滿(mǎn)的翅膀，飛揚屬于我們的青春，在回憶的藍天上，留下一道道絢麗的彩虹。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇3
青春絢爛，它是五彩云，充滿(mǎn)無(wú)限美好；青春苦澀，它是一顆話(huà)梅糖，含在嘴里，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過(guò)的流水，在手縫間滑過(guò)……青春短暫，且行且珍惜！那么，如何汗灑青春的熱情，我在《飛揚的青春》中尋找答案。
如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現，只要是舞臺，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有著(zhù)“大好前途”的城里人來(lái)到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長(cháng)，懷揣著(zhù)對人生最初的夢(mèng)想來(lái)到大山之中。這里孩子們的淳樸使們們的心也回歸了本真。
最讓人難以忘懷的一個(gè)鏡頭是兩位老師初到時(shí)，下起了雨，然而通往山里的那一條路上卻站滿(mǎn)了學(xué)生，他們披著(zhù)最簡(jiǎn)樸的麻布袋當雨衣，目光隨著(zhù)到來(lái)的車(chē)子而移動(dòng)，對他們來(lái)說(shuō)，他們迎來(lái)的是希望之光，對知識的渴望怎是那點(diǎn)風(fēng)雨能阻擋的。但抬起頭來(lái)不經(jīng)意瞥一眼周?chē)耐�，�?shí)在難以用燃燒的青春來(lái)形容。有的鼓著(zhù)腮幫，眼神卻朝窗外游離，有的一手頂著(zhù)下巴，一手轉著(zhù)筆……雖說(shuō)我們的幸福來(lái)的更容易些，但我們依舊不能忘了還有那么多雙渴望知識的明目。他們的夢(mèng)想，有了支教老師為他們插上翅膀，才得以飛翔。那我們呢，是不是也該展開(kāi)自己皺縮已久的翅膀，在天空中留下自己拼搏的痕跡。
飛揚的青春中的又一大亮點(diǎn)便是“執著(zhù)”。果子質(zhì)問(wèn)嬌嬌老師所謂的支教老師只是來(lái)走個(gè)過(guò)場(chǎng)，任期一滿(mǎn)，便回到城市，不再想起這里。在那被人遺忘的山村學(xué)校里，有一位留了二十幾年的王校長(cháng)，她把自己的一生都用來(lái)灌溉孩子們的夢(mèng)想。她無(wú)私地愛(ài)著(zhù)孩子們，為他們想到點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們在追逐青春的過(guò)程中，也應秉承著(zhù)無(wú)謂的執著(zhù)，勇敢無(wú)畏。青春也是一座充滿(mǎn)荊棘的玫瑰，我們能嗅到芬芳，能撫摸到柔軟，能看到清晨的陽(yáng)光喚醒玫瑰的溫馨場(chǎng)面，但必不可少的是，在前進(jìn)的過(guò)程中，我們的身上會(huì )留下一道道鮮紅的傷痕，“執著(zhù)”告訴我們， 那是戰士的勛章。
青春中，我們會(huì )經(jīng)歷迷惘，但我們會(huì )振動(dòng)起身后的翅膀，努力翱翔！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇4
昨天我們觀(guān)看了一部電影《飛揚的青春》這部影片讓我很感動(dòng)。
這片主要講的是兩個(gè)志愿者到松陵小學(xué)支教，學(xué)校的校長(cháng)把畢生的心血付出在這個(gè)學(xué)校上，兩個(gè)志愿者老師在這也愛(ài)過(guò)挫折，但是為了孩子們，不放棄，在學(xué)校的廚房因為大雨的緣故即將倒塌，嬌嬌老師不顧個(gè)人安危沖進(jìn)廚房抱住一個(gè)小孩，后來(lái)被壓在廢墟下，被救出后的第一反應就是拿相機忙吧這個(gè)學(xué)校的事發(fā)表在報紙上，因為這個(gè)報導，讓好多好心人關(guān)注了這個(gè)學(xué)校，好多物資寄到了這個(gè)學(xué)校，王校長(cháng)也為此很感激他們。這些讓我覺(jué)得志愿者精神的偉大，以及感覺(jué)到了好心人帶去的溫暖。
影片后半部分，王校長(cháng)的孩子因為母親的病，去給她抓石蚌，家里窗戶(hù)破洞，母親不能受風(fēng)，不然就會(huì )吐血，小娃子就把自己的作業(yè)本撕下來(lái)補窗，學(xué)校里的孩子為了王校長(cháng)的生日，去學(xué)生日歌，都讓我覺(jué)得這些孩子很孝順，想想我，家里人對我這么好，我都不懂感恩，從來(lái)沒(méi)給父母過(guò)過(guò)生日，每年生日只會(huì )吵著(zhù)他們買(mǎi)這買(mǎi)那，現在想想，也該長(cháng)大了，不能再讓父母為了我操心了。
影片最后，孩子們到城里比賽，此時(shí)王校長(cháng)躺在病床上，被檢查出肺癌晚期，通過(guò)手機她聽(tīng)到現場(chǎng)比賽的聲音，也圓了她一生的心愿，比賽結束后，孩子們到病房里給校長(cháng)過(guò)生日，唱起了生日歌，也在這時(shí)，校長(cháng)走了，她走得很開(kāi)心，看到這些，我眼淚流下來(lái)了，一是被影片感動(dòng)，二是想到了我奶奶，我奶奶從我出生到現在，也為我操了很多心，而且百依百順，我從沒(méi)感謝過(guò)她，去年下半年，奶奶得了癌癥，雖然不是晚期，但是大半年，做手術(shù)、吃藥、化療、吃了不知道多少藥，直到現在終于好了，每個(gè)月要回去復查，在這半年，我因為打架得事進(jìn)過(guò)派出所，離家出走，做過(guò)好多事，奶奶一直不放心我，家里人和我說(shuō)奶奶為我哭了好多次，我現在知道了感恩還不晚。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇5
這次，學(xué)校組織全校師生去電影院觀(guān)看一部名叫《飛揚的青春》電影。
影片的開(kāi)頭一下子就讓我們明白了這是一部寫(xiě)支教生活的電影。支教生活的艱辛從第一天就開(kāi)始了。學(xué)生將飯遞給封老師時(shí)，只有一碗沒(méi)有多少油的菜。封老師在咽下一口飯后的場(chǎng)景讓我感動(dòng)了，學(xué)生在封老師飯下竟藏有肉。要知道在這樣的環(huán)境中肉是多么地珍貴。這樣的開(kāi)篇也讓我對他們支教生活的迫切想了解。
校長(cháng)媽媽是如此地無(wú)私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，在一次為學(xué)校弄排水溝渠時(shí)，她在雨中突然暈倒了，我的心都顫了一下。這是多么好的一位校長(cháng)啊，怎能就這樣倒下！而之后身體虛弱的她在剛恢復了一點(diǎn)后，又投入到了工作當中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層教師的一個(gè)縮影。
暴雨來(lái)臨之時(shí)，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時(shí)變得搖搖欲墜。果子老師立馬下令讓同學(xué)們趕快離開(kāi)屋子，大多數孩子都有秩序地逃了出來(lái)，但仍有一個(gè)小女孩還未出來(lái)。嬌嬌老師發(fā)現后毫不思索就沖進(jìn)去救孩子。房屋頃刻之間倒塌了，我的眼睛一下子濕潤了。她的行動(dòng)是多么地感人。同時(shí)也害怕這位老師就這樣走了，幸好還沒(méi)事。揪著(zhù)的心一下子舒坦多了。她就是一位美麗而勇敢的人民教師�，F實(shí)中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻出了自己的一切。
山娃子是一位如此懂事的小孩子，在校長(cháng)媽媽生病時(shí)，打著(zhù)手電筒一個(gè)人在河里尋找石蚌來(lái)給校長(cháng)媽媽補充營(yíng)養，他為了校長(cháng)媽媽也竟然把作業(yè)本撕了來(lái)補窗子上那些破洞，而作業(yè)他則在那些河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么熱愛(ài)學(xué)習�？吹竭@里，我感到自愧。我簡(jiǎn)直無(wú)法與他比，不過(guò)我也能盡自己的全力。同時(shí)我也好想盡自己的一份努力來(lái)幫助像他們這樣的孩子，他們真的需要我們大家的幫助。
電影中有著(zhù)無(wú)數處令我感動(dòng)的畫(huà)面，這些畫(huà)面也讓我想起了當初到我們學(xué)校支教的老師。當時(shí)這些支教老師上課是多么認真，課余時(shí)間又都是和我們在一起，和我們打成了一片。當時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊清晰地存在于我的腦海里。
生活中就是有著(zhù)那么多的志愿者在做著(zhù)自己的貢獻，如果有機會(huì )，我也希望成為他們中的一員，給別人帶來(lái)溫暖。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇6
上個(gè)禮拜中午看了一部電影《飛揚的青春》，在看的時(shí)候，有些人哭了，有些人笑了�；蛟S是我淚點(diǎn)較低，我也是哭的人中的一個(gè)，不管這部電影如何，我只能說(shuō)，里面人物感動(dòng)了我。
剛開(kāi)始看的時(shí)候，我認為丁嬌嬌會(huì )支持不住，會(huì )回到城里去。畢竟是個(gè)嬌生慣養的女孩子，但我想錯了，她堅持了下來(lái)。之后，我以為封政會(huì )受不了離開(kāi)，因為其他人認為他去當老師是為了完成政治資本的積累，就連他的老婆也不支持他，甚至封鎖了他的經(jīng)濟來(lái)源，但我又錯了，他沒(méi)有退縮，為了自己的夢(mèng)想，他仍然留了下來(lái)。這些志愿者們下鄉教書(shū)，為了祖國的教育事業(yè)而獻身，這些人是可敬的。
其實(shí)，最讓我感動(dòng)的一個(gè)人是松坡小學(xué)的校長(cháng)王琦，她其實(shí)原本也是一個(gè)志愿者老師，和丁青陽(yáng)、方雅一起來(lái)到松坡小學(xué)教書(shū)，滿(mǎn)了一年，丁清明、方雅離開(kāi)了，而她沒(méi)有，她在那個(gè)地方一直堅守著(zhù)�？梢哉f(shuō)如果她回城鎮的話(huà)，她可以過(guò)得很好，就如同丁清明一般，但她放棄了。因為那些質(zhì)樸的山村孩子們需要她，所以她留了下來(lái)，是她撐起了松坡小學(xué)，即使后來(lái)身患肺癌，躺在醫院的時(shí)候，她也不曾忘記那些孩子們，還記掛著(zhù)她們的比賽，這是一個(gè)真正的人民教師，她為人們奉獻了自己的人生，始終把教育看成自己的人生，始終把教育看成自己的任務(wù)。我敬佩這樣的人，他們的人格無(wú)比高尚。
丁青明是第一志愿者老師，丁嬌嬌是第二批，正是有了這些可愛(ài)的人的無(wú)私奉獻，才有了我們越來(lái)越強大的祖國。而這種精神，正是我們所需要一代代傳承下去的，我們應該知道，科教興國，靠什么興國？科學(xué)教育，這些教是需要學(xué)的。國富則民富，國強則民強。我們中國是一個(gè)有著(zhù)13億人口的大國，但人多卻也會(huì )帶來(lái)許多麻煩，比如人們的素質(zhì)低下，人均資源減少等。所以我們應該也盡自己的一份力，使我們由人口大國變成人才強國，而這些都要靠教育，他們身上承載著(zhù)中華的希望，只希望我長(cháng)大以后也能如他們一般投身教育事業(yè)。即使不行，我也會(huì )盡自己的一份力量。
志愿者的精神代代相傳，則文明的火種永不熄滅！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇7
我努力抬起頭，想忍住淚水，發(fā)現天空黑的史無(wú)前例，沒(méi)月華，沒(méi)星光，只是空蕩蕩地想起了影片的畫(huà)面：女校長(cháng)的無(wú)私，奉獻出的愛(ài)如潮水一般；山娃子的善良、懂事、調皮；兩位支教老師為山區教育所做出的忘我奉獻；還有城中，山區中一大批樂(lè )于奉獻的人與一群可愛(ài)、淳樸的山區農民。
我的心隨著(zhù)這部電影震顫，我也感受到了所謂的現實(shí)，青春，人生的追求。相對于影片中的人物，我想我擁有的足夠。
兩天下來(lái)了，我的心一如既往的平靜，每當晚風(fēng)拂去最后一抹殘陽(yáng)，心中總會(huì )感到莫名的空寂，仿佛是種子缺失了雨潤或是陽(yáng)光。二者缺一，就長(cháng)不成一顆茁壯的小樹(shù)或一朵亮麗的花朵�？偸菦](méi)日沒(méi)夜的想，自己到底失去了什么，得到了什么，剪斷了什么，洗上了什么？心中久久卻不能得到一個(gè)答案，只覺(jué)得有些東西該舍就得舍，哪怕自己不情愿，也要義無(wú)反顧，可是終究的結果確實(shí)悲涼的。
也許某些事會(huì )漸漸埋葬，某些人會(huì )慢慢風(fēng)蝕自己的世界，但時(shí)間不會(huì )為此停留半點(diǎn)，知識，當疾風(fēng)再次吹過(guò)那個(gè)秋天，會(huì )不會(huì )物是人非，曲終人散，花落風(fēng)止。
這些是我第二感受。
第三感受或許有些牽強吧。
我沒(méi)有奢望這世界能夠多給什么，相對于山區的孩子，我從未體驗過(guò)半刻的苦與累。但有時(shí)，有的東西來(lái)的突如其然；希望世界可以給我挽留一些東西，但為什么有些東西明明已經(jīng)得到的，卻毫無(wú)保留，消失于茫茫風(fēng)塵之中。天茫茫，霧蒙蒙，情殷殷，人忙忙，心網(wǎng)網(wǎng)，內心不可能承受再次的錘擊，自己也不敢再去多追求什么了，平平淡淡，哪怕再也收獲不了一份屬于我自己的隅陽(yáng)一角，也覺(jué)得這生活不會(huì )是波瀾的，不會(huì )是戲劇的。雖然某一天、某一時(shí)、某一分、某一秒，會(huì )暗自感到孤獨，但我依然希望做那個(gè)聽(tīng)唱的孤寂旅人。人生益在追求，但追求的東西過(guò)于偏執，過(guò)于浮夸，也就失去了我們追求的意義。
我對這部電影的三段感受便是如此，再想多說(shuō)的便是：不要因為現實(shí)讓我們把頭低下，珍惜現在所擁有的，飛揚青春，讓黑白的旅途中踏出彩色的舞步，讓如聚的峰巒間奔騰咆哮起瀑布。
飛揚青春，青春飛揚。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇8
這是一個(gè)感人的故事，是一個(gè)純樸的故事，他們用青春與微笑，詮釋“支教”二字。
生活在繁華的大都市的人們，總是享受著(zhù)高科技的厚待，或許他們會(huì )憧憬著(zhù)寧靜的鄉村生活，小溪潺潺，古木參天，遍地芬芳……但絕不是那種隨時(shí)可能倒塌，滿(mǎn)地泥濘，只有通過(guò)一葉竹筏才能到達的山溝里。但他們做到了——一位是省長(cháng)的女兒，一位是副處長(cháng)。
支教，是光榮的代名詞，但，那更需要勇氣，更需要承擔那份責任。
孩子們都是天真可愛(ài)的，他們單純的求知，單純的唱歌，單純的玩耍，他們對老師的愛(ài)與感激是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛(ài)感染了嬌嬌和封政。
人與人之間所有的感情都是互相的，互相的付出，互相的感動(dòng)。
王琦校長(cháng)用一生的付出，讓孩子們明白知識的力量，知道感恩的可貴。她傾盡所有，她的一生都是為孩子的教育事業(yè)而操勞，以致于操勞成疾，最終與世長(cháng)辭。
列夫托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)，人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。哲學(xué)上定義，人生價(jià)值是社會(huì )價(jià)值和自我價(jià)值的統一。是個(gè)人對社會(huì )的責任和貢獻；是社會(huì )對個(gè)人的尊重與滿(mǎn)足。王琦校長(cháng)，嬌嬌與封政，他們通過(guò)支教，通過(guò)對孩子的付出實(shí)現人生價(jià)值。當年，丁青明與王琦選擇了兩種不同的道路，一個(gè)是留在山里繼續教書(shū)，一個(gè)則是回到省城；最后的結果當然也是截然不同的，一位仍是人民教師，一位已是省長(cháng)。選擇，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，只是每個(gè)人的實(shí)現價(jià)值的方式不同罷了。
相比影片中的孩子，我們現在的條件真的是好的太多了，多媒體設備，空調，飲水機，各種學(xué)科頂端的老師，所有的條件可謂是無(wú)可挑剔，可是我們都真的太不知足了，挑三揀四�；蛟S以后，我們都應該換一種心態(tài)，在這個(gè)環(huán)境下，我們需要靜下心來(lái)，安安穩穩的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)的生活。
電影雖然結束了。但它蘊含著(zhù)深刻的含義，它所表示的精神永遠不會(huì )停歇，永遠都不會(huì )結束。愛(ài)，才剛剛開(kāi)始，夢(mèng)，才剛剛蘇醒……
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇9
青春絢爛，它是五彩云，充滿(mǎn)無(wú)限美好；青春苦澀，它是一顆話(huà)梅糖，含在嘴里，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過(guò)的流水，在手縫間滑過(guò)……青春短暫，且行且珍惜！那么，如何汗灑青春的熱情？我在《飛揚的青春》中尋找到了答案。
如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現，只要是舞臺，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有著(zhù)“大好前途”的城里人來(lái)到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長(cháng)，懷揣著(zhù)對人生最初的夢(mèng)想來(lái)到大山之中。這里孩子們的淳樸使他們的心也回歸了本真。嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這里�？墒撬K歸有著(zhù)城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來(lái)是最傻的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì )遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械貨_，不能選擇逃避，要堅持下去�？墒撬彩菍W(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來(lái)幫助這些可愛(ài)的孩子們。
山娃子是我最心疼的小男孩，他用作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習，媽媽追著(zhù)他打，他悶聲不回，他忍受著(zhù)藤條的鞭打，卻從未恨過(guò)這位與他無(wú)血緣的媽媽?zhuān)檬^寫(xiě)作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。
在影片中，上學(xué)的孩子多少樸實(shí)，淳樸，在學(xué)校里，他們非常認真聽(tīng)老師的話(huà)，不管學(xué)校里怎么窮，再怎么苦，都很熱愛(ài)這個(gè)學(xué)校，支教老師也很愛(ài)這個(gè)學(xué)校。想了想我的處境，又想了想山區孩子的學(xué)習環(huán)境，他們在破舊的教室里，而我在寬敞明亮的教室里，我卻沒(méi)有好好的珍惜，片中兩位城市青年為了實(shí)現自我價(jià)值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件很值得我們學(xué)習，從小到大，我就像溫室里的小花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、暴風(fēng)驟雨。一方面是因為我平時(shí)經(jīng)歷的磨練太少了，另一方面是因為我沒(méi)有擺正心態(tài)，沒(méi)有端正學(xué)習態(tài)度而造成的后果。
通過(guò)這部片子使我明白了，幫助貧困的人，快樂(lè )自己，為貧困人做出自己的力所能及的事情，為社會(huì )多增添一份希望。我們也應該自我反省，我們現在的條件遠遠要比他們好得多，但是我們卻不好好學(xué)習，沒(méi)有認真學(xué)習過(guò)，那我們應該感到慚愧。我們應該像他們一樣，有一顆積極向上愛(ài)學(xué)習的心，如果有機會(huì )，我也希望成為他們其中的一員，給別人帶來(lái)溫暖。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇10
今天是星期一，下午兩點(diǎn)鐘，我們在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校大禮堂觀(guān)看一部名叫《飛揚的青春》的電影。
這部電影講述了這樣的一個(gè)故事：一群大學(xué)生志愿者來(lái)到深山里的農村小學(xué)支教。孩子們和學(xué)校里的老師都很期待他們的到來(lái)。其中有兩個(gè)支教老師，一個(gè)叫封老師，一個(gè)叫嬌嬌老師，在山區支教的日子里，艱苦的環(huán)境時(shí)刻考驗著(zhù)他們，最終都為了大山里的孩子，他們堅守了下來(lái)，并通過(guò)自己的努力，讓大山外的人們了解和關(guān)注到了山區艱苦的學(xué)習環(huán)境，給孩子們帶來(lái)了許多溫暖……
看完了這部電影，許多同學(xué)都感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，有的甚至哭得上氣不接下氣。這部電影讓我感觸很深，它告訴我們：大山里的環(huán)境很不好，那里的人家生活貧窮，那里的孩子渴望上學(xué)，渴望讀書(shū)，渴望學(xué)習知識，渴望進(jìn)步。他們希望有一天能走出大山，開(kāi)闊自己的眼界，考上心儀的中學(xué)與大學(xué)；希望通過(guò)自己的奮斗，為自己的下一代營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的家；希望自己能找一份收入穩定的工作，為養育自己的父母、祖父母找一個(gè)安靜舒適的地方，讓他們安享晚年。而我們城市里的孩子，卻有著(zhù)這樣良好的生活學(xué)習環(huán)境，所以，我們更應該珍惜這里良好的學(xué)習環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣，從小努力學(xué)習，長(cháng)大報效祖國，為國爭光。
這部電影還告訴我們，我們的老師是多么地辛苦，她們?yōu)榱宋覀儑I心瀝血。特別是我們的現任班主任徐老師，她不但每天負責上課，認真仔細地批改我們的作業(yè)，而且還要嚴格班級的紀律管理，抽時(shí)間和一些調皮搗蛋的同學(xué)談心。她性格開(kāi)朗，喜歡與同學(xué)溝通談心，同學(xué)們有什么問(wèn)題問(wèn)她，她一定會(huì )熱心地為你解答，她不僅是我們敬愛(ài)的老師，更是我們學(xué)習中的良師益友。
親愛(ài)的老師，我們一定不會(huì )辜負您的期望，在期末的考試中，奉獻出一份滿(mǎn)意的答卷，
我愿做一個(gè)快樂(lè )的小小志愿者，讓夢(mèng)與愛(ài)一起飛翔！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇11
《飛揚的青春》講得是兩位主人公畢業(yè)后去西部山區支教的故事，當飛揚看到這么多既可愛(ài)又可憐的孩子過(guò)著(zhù)貧困而又艱辛的生活，而對學(xué)習和知識又那么渴望時(shí)，他就下定決心要教這些可愛(ài)的孩子們了。
其中有兩個(gè)故事讓我難以忘懷。一個(gè)小男孩知道自己的媽媽身體不好，不能在陽(yáng)光下直曬，于是就把自己的作業(yè)本撕了，貼到了母親房間外面的窗戶(hù)上，結果自己被老師批評，他仍然不肯說(shuō)出原因。當母親知道他沒(méi)有上交作業(yè)時(shí)，氣得火冒三丈，連問(wèn)那個(gè)小男孩作業(yè)為什么不寫(xiě)?男孩急得沒(méi)辦法了，只好說(shuō)我其實(shí)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)作業(yè)了。于是把媽媽帶到了他把作業(yè)寫(xiě)到石頭上的地方。這時(shí)，母親看作業(yè)都寫(xiě)在了石頭上，大聲問(wèn)道：“你的作業(yè)本去哪兒了?你的作業(yè)本去哪兒了?”小男孩只好如實(shí)交待，他說(shuō)：“醫生說(shuō)，您的病不能在太陽(yáng)下直曬，于是我就把自己的作業(yè)本撕了，貼在了您房間外面的窗戶(hù)上�！蹦赣H聽(tīng)了，不禁怔住了，她忙問(wèn)：“這疼不疼，剛才打你時(shí)為什么不跑快點(diǎn)?也許跑快點(diǎn)就不能被打了�！边@是一個(gè)多么孝敬父母的好孩子呀!他竟然能不怕老師的責罵、母親的打罵，還能做出這樣的好事，怎能不讓我印象深刻呢?
還有一件事讓我久久不能忘懷，那是飛揚老師剛來(lái)的時(shí)候，吃午飯了，幾個(gè)小朋友幫飛揚老師打飯，當他們把飯交給飛揚老師后便躲在墻角里偷看，飛揚老師吃飯時(shí)，發(fā)現碗里根本沒(méi)有多少飯而全是肉，他回頭看了看，看到了那幾個(gè)小朋友偷偷地跑了時(shí)，他才知道，原來(lái)是那幾個(gè)小朋友把自己的肉都給了老師，要知道那里非常得窮，平時(shí)很難吃到肉，他們怕老師剛從城里來(lái)不習慣于是便把自己的肉都給了老師，這是一群多么善良的好孩子啊!
雖然這些故事都是一些生活中的小事，但就是這些小事，卻讓我深刻的意識到，就是那些貧窮的孩子都知道孝敬父母，尊敬師長(cháng)，我們生活在如此幸福的環(huán)境中，我們又怎能說(shuō)不呢?那些貧窮的孩子都知道要好好學(xué)習，我們怎么可以不好好學(xué)習呢?
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇12
他們，來(lái)自大山，洗的發(fā)白的衣服、破爛的鞋子、黝黑粗糙的皮膚，瘦弱的身軀，明亮的雙眸，在簡(jiǎn)陋破舊的“教室”里暢想著(zhù)屬于他們的青春...... 我們，來(lái)自城市，穿著(zhù)統一干凈的校服，踩著(zhù)各種名牌鞋子。白哲光嫩的皮膚，健康的身體，卻隨意轉動(dòng)著(zhù)我們手中的筆，在舒適明亮的教室里虛度著(zhù)屬于我們的歲月...... 他們和我們一樣，正值青春，但我們擁有的，他們極度缺乏，而他們擁有的，我們也早已遺失......
《飛揚的青春》中給我印象最深刻的便是前往大山支教的封老師帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在草地上放風(fēng)箏的場(chǎng)景。孩子們純真的笑容，奔跑的身影，還有一旁老師投入的神情。而天空中的那頂風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，盡管它的身下是一片荒蕪的草地，就算線(xiàn)的這頭是一群穿著(zhù)簡(jiǎn)樸，甚至有些破舊的孩子們，也檔不住風(fēng)箏在天空中自由飛翔，大山孩子們的青春向陽(yáng)飛揚！
后來(lái)，影片的畫(huà)面一轉，封老師帶著(zhù)他城市里的女兒在寬闊的操場(chǎng)上同樣放著(zhù)風(fēng)箏，風(fēng)箏同樣在空中越飛越高。將這兩個(gè)場(chǎng)景相互比較，很快就能發(fā)現我們與他們這些大山里的孩子的區別了，不是么？在大山的懷抱里，有一雙期待的目光，他們期待著(zhù)好的老師，期待著(zhù)明亮的教室，期待著(zhù)一堂信息技術(shù)課，期待著(zhù)一個(gè)大操場(chǎng)······而我們呢？我們擁有他們所期待的一切，但問(wèn)題是，我們有好好利用這一切好的條件么？
在我們的年輕歲月中，有一個(gè)夢(mèng)靜靜流過(guò)。在我們的心中，或許時(shí)間帶走一切，擁有過(guò)的季節。但我們會(huì )永遠記得，那段曾在陽(yáng)光下的日子。飛揚的青春，有淚水也有笑聲，你我都相信，我們曾走過(guò)年輕。飛揚的青春，點(diǎn)綴亮麗的繽紛，讓成長(cháng)的足跡走過(guò)自己！
“人虛度青春年華，然青春極易褪色，揮霍青春的人，幸福終將被拋棄。青春著(zhù)實(shí)有限，時(shí)光轉移，青春已留不��；流年似水，彈指間萬(wàn)物輪回，縱使無(wú)復返。讓有限的青春時(shí)光，充滿(mǎn)詩(shī)意浪漫畫(huà)面�！蔽覀兌寄贻p，我們都正青春，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再年少”如果現在不努力，到老了只能發(fā)出“白了少年頭，空悲切”的感慨。
莫嘆息，莫停留！讓我們同那些期待的目光一起思考，奮斗，趁著(zhù)風(fēng)華正茂，乘著(zhù)諾亞方舟，為了青春去拼，去搏，讓美好的青春不留遺憾，讓美好的青春自由飛翔！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇13
雨過(guò)的天氣多么晴朗，天空多么湛藍，山區的孩子雙眸多么純凈�！讹w揚的青春》中孩子們都有一雙雙求知的雙眸。
他們害怕老師吃不慣學(xué)校的飯菜，在碗里扣了很多肉。因為校長(cháng)吐血身體不好，把作業(yè)本貼在窗戶(hù)上，去河里抓河蚌。為了給校長(cháng)媽媽過(guò)個(gè)生日，做出很多努力。他們從未要求回報，一心為他人著(zhù)想，什么苦什么累都自己扛著(zhù)。支教老師也被他們單純的思想所感動(dòng)，愿意用自己最大的努力來(lái)幫著(zhù)這些孩子，影片中的山娃子即使被校長(cháng)媽媽誤解，也不頂一句嘴，打得再疼也咬牙堅持著(zhù)，太孝順了。
城市里的孩子與山區里的孩子最大的區別就是山區孩子心靈純凈，很美好。每次媽媽打我時(shí)，能跑就跑，雖然我從來(lái)沒(méi)有還過(guò)手，跟山娃一比，自己太不懂事了。下次再有誤解時(shí)，我會(huì )多花點(diǎn)時(shí)間解釋?zhuān)屗`會(huì )。
雨過(guò)的天氣多么晴朗，山區的孩子多么幸福！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇14
你知道嗎?在大山的深處的一隅，在那個(gè)被塵世以往的角落，還有一群孩子和那些志愿者老師，在無(wú)人知曉的時(shí)間和地點(diǎn)，飛揚著(zhù)他們的青春。
金錢(qián)，環(huán)境，這些他們都沒(méi)有，但是，他們用毅力和不屈作著(zhù)命運的斗爭，他們渴求知識，他們不服于命運，他們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想。
不是所有的奉獻都有目的，不是所有微笑背后都藏著(zhù)陰暗，或許他的奉獻無(wú)關(guān)利益，只是為了夢(mèng)想，為了飛揚的青春。
那些志愿者老師們，甘愿放棄奢華的生活，背井離鄉，只身一人走到這荒遠的山區，用雙手在黑板上寫(xiě)下知識，用愛(ài)和耐心去澆灌這些可憐的孩子，他們的青春不是索取，是付出，不是揮霍，是每一天的意義，富裕的家庭并沒(méi)有束縛他們飛往山區的翅膀，家人的反對也并沒(méi)有扼殺他們的愛(ài)心，他們只想憑借自己微薄的力量，來(lái)感化這個(gè)社會(huì )。困難算什么，貧窮有算什么，既然成人，就要雙腳踏地，活出自己頂天立地的人生。
他們的青春不奢華但高貴，他們的青春不華麗但充實(shí)，他們的青春沒(méi)有被物質(zhì)所湮沒(méi)，他們的青春在社會(huì )的角落飛揚，而我們呢?
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇15
青春不能被埋藏，微笑不能失去陽(yáng)光的味道。
山的那邊，海的那邊，那里到處都是太陽(yáng)的味道……
他們帶著(zhù)他們搖搖欲墜的青春，踏上尋找太陽(yáng)的方向。
他們是青春，他們認為可以撐起那一片天空�？墒�，第一天，烏云就壓彎了她的肩，溫室中的心臟，受不了太多風(fēng)浪。她要離開(kāi)，她要放棄，她不屬于這里。一張張淳樸的臉，就算沒(méi)有鮮亮的外衣，也有不沾灰塵的心臟，小手輕輕觸碰著(zhù)“心臟”，“不要早，留下來(lái)�！币宦暵�，一句句，終于那心靈上面鋪下的一層保護膜被褪去。因為她拒絕不了那一雙雙求知的眼睛，她拒絕不了那一顆顆純粹的心靈。她愿意被洗滌心靈，她也想被鍍上太陽(yáng)的光芒，她要把青春飛揚。
當新時(shí)代的思想被舊時(shí)代碰撞時(shí)，他們愿意用愛(ài)拉回分歧的心，重新融合，一起飛揚。
當他們走的路得不到支持，得不到理解時(shí)，他們愿意用行動(dòng)將太陽(yáng)的光芒灑得更遠。
是的，是那一顆顆心靈的感染，他們穿著(zhù)泥濘的衣服，卻有一顆透明的心。
平凡原來(lái)可以這么美好，庸俗也可以那么高雅，這是電影最后一句臺詞，也是最最純樸的詮釋生命。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇16
這部影片講述的是兩位城市青年到山區支教的故事。
片中的嬌嬌是個(gè)記者，封政則是個(gè)處級干部，他們都是為了實(shí)現自我價(jià)值而去山區支教，學(xué)校的老校長(cháng)身患癌癥，但是卻一直掛念著(zhù)學(xué)校、學(xué)生，直到生命的最后一刻。
當兩位老師到山區時(shí)，孩子們給他們準備的飯下都是一塊塊肉，這里面能看出教師在那個(gè)山區的重要性。
當下暴雨時(shí)，廚房快要倒下之際，嬌嬌為了救孩子奮不顧身地跑到屋內，這能看出嬌嬌對孩子們的愛(ài)。
從這部影片中，我能夠感受到山區孩子對求知的渴望，山區老師對學(xué)生深深得愛(ài)以及老校長(cháng)對學(xué)校的掛念。
想了想我的處境，又想了想山區孩子的學(xué)習環(huán)境，他們在簡(jiǎn)陋的房子里，而我在寬敞明亮的大教室里，我卻沒(méi)有好好的珍惜。孩子們對老師的愛(ài)也同樣令我羞愧。在學(xué)校我經(jīng)常與老師有矛盾，總覺(jué)得老師在針對我，現在我明白了，是我沒(méi)有對老師施加足夠的尊重，片中兩位城市青年為了實(shí)現自我價(jià)值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件也值得我學(xué)習，從小到大，我就像溫室里的花一樣，一有點(diǎn)風(fēng)吹草打都受不了，一方面是因為我平時(shí)受到的磨練太少，另一方面是因為我沒(méi)有擺正心態(tài)。
看完了這部片子，我受益匪淺，我會(huì )更加珍惜現在的生活，努力擺正心態(tài)。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇17
瞧吧，他們沒(méi)有電腦，沒(méi)有校服，沒(méi)有本子，甚至沒(méi)有老師，但他們渴求知識，渴求未來(lái)。他們期待的，讓他們堅持著(zhù)站在風(fēng)雨中等待的，是對大山外的好奇，是對新知識的無(wú)限遐想，是對夢(mèng)想的不懈追求。那一瞬，我能感受到心靈的震撼。
以前，只存在于想象中的場(chǎng)景突然以如此直觀(guān)的方式展現在我的眼前，我開(kāi)始羞愧，那些孩子們的懂事、善良、純樸是如今這些年愈離愈遠的，回想這些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢?逐漸失去的對學(xué)習的熱情，愈行愈遠的是當初對千萬(wàn)事物的好奇，剩下的卻只是追分追名唄，誰(shuí)能告訴我，學(xué)習何時(shí)變味了呢?
是因為不懂得珍惜嗎?影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，于是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢?如果懂得珍惜，還會(huì )和老師、父母頂嘴么?還會(huì )在自習課上悠閑得談天說(shuō)地么?我仍記得影片中一個(gè)孩子說(shuō)過(guò)：“我一定要考上大學(xué)!”那樣堅定執著(zhù)的眼神直扣人心弦，而這不是在我們身上尋不到的那種活力，大山讓他們貧困，卻保護了他們最真實(shí)的本性，讓他們懂得珍惜。
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇18
昨天觀(guān)看了大片《飛揚的青春》，這部電影很感人也很勵志。劇中講兩位志愿者去農村當支教一男一女，男的是一位教育處的處長(cháng)他放下了一切東西，只為完成自己的夢(mèng)想去幫助那些農村里的孩子，另一位也一樣。農村的環(huán)境遠遠不如城市，每天孩子們去上學(xué)不知要走多長(cháng)的路，有的還要過(guò)河。教室也非常的差，房屋也不結實(shí)。但兩位老師也在努力的適應這里的環(huán)境。
有一次下大雨，許多同學(xué)在廚房幫忙做事，房子不踏實(shí)，眼看房子就要倒了，所有人都竭盡全力的往外跑，突然那位女教師奮不顧身的沖了進(jìn)去，房子全塌了，所有人都沖了過(guò)去尋找嬌嬌老師，只看見(jiàn)在木頭下的嬌嬌老師抱著(zhù)個(gè)孩子，嬌嬌老師沖進(jìn)去的那一刻沒(méi)有思考猶豫，只想救出危險中的孩子，這種勇氣和精神的確值得我們學(xué)習，老師也把同學(xué)們當成自己的孩子，幾年一次的唱歌比賽同學(xué)們也努力的獲得了冠軍，可在片尾那個(gè)值得大家尊敬的王校長(cháng)卻得了癌癥死了，校長(cháng)一生都為那個(gè)學(xué)校做事，盡到了所有責任，每一位同學(xué)都是她的兒女，都得到她的關(guān)愛(ài)，電影里的所有與學(xué)校有關(guān)的人，他們都有著(zhù)一顆善良的心和吃苦耐勞的精神，他們的愛(ài)都是無(wú)私的。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇19
昨天，我們看了一部電影《飛揚的青春》，講的是關(guān)于支教老師來(lái)到山村教書(shū)的故事。有兩個(gè)支教老師，一個(gè)叫封政、封老師，一個(gè)叫嬌嬌、嬌老師。
兩位老師來(lái)到山區教書(shū)，并不是為了什么，而是為了那些山村孩子們的學(xué)習。校長(cháng)也很友善，即使不知道得病，危在旦夕，但是她為了孩子，一直勞累著(zhù)。
嬌嬌既是一位老師，也是一名記者。她將她現在教書(shū)的小學(xué)破舊不堪的地方拍下來(lái)�？墒�，校長(cháng)的女兒果果卻不喜歡她，于是兩個(gè)人鬧起了矛盾。嬌嬌生氣，一氣之下，離開(kāi)小學(xué)，卻被一條激流攔住，坐在了一個(gè)竹筏上，沒(méi)想到翻了過(guò)去。還好被大山老師和山娃子發(fā)現了，及時(shí)救上了岸。盡管這樣，還是阻止不了嬌嬌老師在這里教書(shū)的意志。
有一天，下了暴雨，廚房塌了，嬌嬌老師為救一個(gè)孩子跑了進(jìn)去，沒(méi)受什么傷。他把這些毀壞的房屋拍了下來(lái)，用了記者這個(gè)身份，把這些事情發(fā)在了報紙上了，許多人看到了，紛紛過(guò)來(lái)支援。
我明白了，每個(gè)孩子都有義務(wù)接受教育，即使多貧困，多艱難。我們應該幫助這些孩子。我們應該自我反省。我們的家庭條件遠遠比上他們。但是我們卻不好好學(xué)習。沒(méi)有認真學(xué)習過(guò)，應該愧疚。我們要向他們一樣，有一顆積極向上愛(ài)學(xué)習的心。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇20
“雨后的天空多么晴朗，風(fēng)在飛舞，水在唱歌”
“在大山的懷抱里，有一雙期待的目光”
“我們和明天有約，一起出發(fā)，一起向往，一起追趕那初東的太陽(yáng)”
看完了《飛揚的青春》這部電影，這首歌不停地回蕩在我耳邊，我久久地閉上眼睛，大概是身臨其境了吧！
封老師是一名義教老師，他原是教育處處長(cháng)，可是他為了自己的夢(mèng)想放棄了職務(wù)。封老師第一次來(lái)的時(shí)候，吃的是沒(méi)有多少油的菜，而他吃著(zhù)吃著(zhù)卻發(fā)現碗里埋著(zhù)肉，當時(shí)我感動(dòng)得哭了，肉對于山村娃子來(lái)說(shuō)，是多么向往的東西，可他們卻舍不得吃，留給了老師。
嬌嬌老師也是一名義教老師，我還記得電影上的一幕：傍晚，下著(zhù)大雨，孩子們還在廚房幫忙，突然房子震動(dòng)起來(lái)，果子老師急忙帶孩子出去，當房子要倒塌時(shí)，嬌嬌老師沖了進(jìn)去，“轟——”，房子塌了，我的心顫動(dòng)了，只希望嬌嬌老師不要死。當大地和封老師救出嬌嬌老師時(shí)，卻發(fā)現她懷里抱著(zhù)一名女孩。我感動(dòng)的淚水流了下來(lái)，心想：嬌嬌老師多么偉大��！
山娃子是個(gè)可愛(ài)的男孩，他很孝順，當媽媽生病時(shí)，便去抓些石蚌給媽媽補身子。當他得知媽媽不能見(jiàn)風(fēng)時(shí)，便用自己的本子貼在窗戶(hù)上擋風(fēng)，把作業(yè)寫(xiě)在石頭上。我不由得低下了頭，我什么時(shí)候像他一樣孝順？媽媽打他時(shí)，她一點(diǎn)都不躲，而我每次都跑得遠遠的。下次我一定不跑并主動(dòng)承認錯誤。
電影里還有很多人物值得我們學(xué)習，這是我第一次心靈受到震撼呢！這就是感動(dòng)吧！我能做的就是珍惜。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇21
昨天上午看的大片，飛揚的青春，看完以后我有很多的感想。
當時(shí)看的時(shí)候，我的眼淚就已經(jīng)流下來(lái)了，我真的特別感動(dòng)。最讓我感動(dòng)的是王校長(cháng)，她為了學(xué)校能夠建起來(lái)，為了孩子們能夠得到教育，她付出了很多，她從沒(méi)有真正地為自己想過(guò)，她把自己的一生都給了孩子們和學(xué)校，直至生命的最后一刻，想的仍是孩子們和學(xué)校的前途。她付出的這些，我看了以后非常感動(dòng)。還有是她的兒子山娃，因母親王校長(cháng)咳出血，不能吹風(fēng)，但窗戶(hù)破了，他為了母親能夠好起來(lái)，他將自己的作業(yè)本撕下來(lái)貼在窗戶(hù)上。這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我注意到了，我看到山娃真是一個(gè)孝順、懂事的好孩子。
還有兩位來(lái)松坡小學(xué)支教的青少年志愿老師，讓我看到了這些年輕人的愛(ài)心，人間處處有愛(ài)，同時(shí)我也看到了孩子們的天真、淳樸、可愛(ài)以及他們的善良、敬師，對知識的渴望，以及對上大學(xué)，對美好未來(lái)充滿(mǎn)斗志和信心的勇氣。那些孩子們給封老師端飯給他吃，其實(shí)除了上面都是米飯，下面全都是肉，令封老師特別感動(dòng)，也令我特別感動(dòng)。我覺(jué)得這部大片飛揚的青春，可以算是一部很好的片子。
教育是強國之本，對于一個(gè)國家的發(fā)展來(lái)說(shuō)是相當重要的，教育必須是首先要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位的。片中的教室設備很不精良，學(xué)校的廚房簡(jiǎn)直就是危房，一場(chǎng)大雨的降臨廚房就塌了，這兩位青年志愿者還堅持來(lái)這支教，他們的行為讓人敬佩，我想我們國家正需要這樣的人。只有我們大家共同努力才可以。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇22
《飛揚的青春》這部電影主要寫(xiě)了年輕的丁老師、封老師來(lái)山區支教的事�？赐赀@這部影片，我的心仿佛是漲潮的海水，久久，久久，不能平靜。
“山青得要滴下來(lái)”，天空藍湛湛的，潔白的云朵在天空飄揚，空氣的清香在山谷間蕩漾。
與此同時(shí)，身為領(lǐng)導女兒的記者丁嬌嬌和原是處長(cháng)身份的封政一起踏上前往貴州松坡小學(xué)的路程。父親鏗鏘有力的話(huà)回蕩在她的耳邊“青年志愿者朋友們，你們是時(shí)代的驕傲和希望，歷史將永遠記住你們對山區老百姓的深厚感情和你們的無(wú)私奉獻！”是啊，支教是一支希望之筆，她要把它傳下去！
純樸善良的孩子
貴州松坡小學(xué)的孩子，身上的衣裳比那石橋還要簡(jiǎn)單。一雙雙眼睛，比那清泉還要純凈。志愿者來(lái)了，天公偏不作美，一時(shí)間大雨滂沱。雨水啪嗒啪嗒打在路面上。泥濘的小路上車(chē)輛難行。孩子們合力推動(dòng)車(chē)子，熱烈歡迎新老師。簡(jiǎn)單的白米飯，一碟小菜，過(guò)慣了優(yōu)越生活的封老師難以下咽，誰(shuí)知乖巧懂事的孩子們悄悄在老師的米飯里埋了肉片。那藏在老師碗底的肉片是孩子們的一片心意�？上攵�，當老師看到這些后，會(huì )感到多么的溫暖，內心會(huì )掀起怎樣的波瀾。
當校長(cháng)媽媽病倒后，坐輪椅的妹妹傷心地流淚了，身為哥哥的.山娃子輕聲地說(shuō)：“聽(tīng)哥的話(huà)，不要亂走�！闭f(shuō)完，這個(gè)男孩背著(zhù)竹筐默默地走了。暮色低垂，冰冷的河水里有個(gè)男孩在穿梭，嗖嗖的寒風(fēng)吹過(guò)，他一邊嗚嗚咽咽地哭一邊翻著(zhù)石頭找石蚌。他這是為了生病的校長(cháng)媽媽。為了不讓校長(cháng)媽媽受風(fēng)著(zhù)涼，他還撕下自己的作業(yè)本糊了窗戶(hù)。當校長(cháng)媽媽用竹絲打他，責怪他不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他卻一聲不吭。后來(lái)怕校長(cháng)媽媽生氣傷身，山娃子才痛哭著(zhù)說(shuō)出實(shí)情并帶著(zhù)校長(cháng)媽媽來(lái)到石壁看他寫(xiě)在石頭上的作業(yè)。
不僅如此，山娃子還是一個(gè)好哥哥。一村民指責：“喬二家的狗就是他打的。！”山娃子倔強地昂起頭，振振有辭的反駁：“那狗咬我妹妹，我才打它的�！鄙嚼锏暮⒆�，勇敢，質(zhì)樸，剛正，溢于言表。
看著(zhù)山村孩子們的眼神，我的心一陣顫動(dòng)，太多的淚水模糊了雙眼，太多的嘈雜回響在耳邊。想想如今的我們，還有多少人會(huì )有銀鈴般的笑聲？還有多少人懷有著(zhù)向往和童真？還有多少人真正把握了青春的年華？而山村的孩子們卻用自己的行動(dòng)抒寫(xiě)著(zhù)美好的青春！
心系學(xué)生的老師
封政和丁嬌嬌是懷著(zhù)理想與愛(ài)心來(lái)到山區支教的�？墒虑椴⒎且环L(fēng)順。封政說(shuō)：“支教扶貧是為了實(shí)現我的人生價(jià)值�！倍拮訁s說(shuō)：“你這是為了撈取你的政治資本，不過(guò)是面子活，表面的東西�！泵鎸ζ拮拥馁|(zhì)疑和誤會(huì )，封政沒(méi)有退縮。他張開(kāi)雙臂，喊著(zhù)：“我愛(ài)這里，我愛(ài)他們！”
丁嬌嬌則與校長(cháng)女兒果子發(fā)生了諸多矛盾。嬌嬌要孩子們飯前洗手，果子卻說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病�！眿蓩少�氣撇下一句：“此處不留人，自有留人處�！彪S后氣沖沖的回到房間，收拾行李要渡河回家。因水流湍急加之不會(huì )撐船而不知所措的漂流在河面中央。當她被救后，望著(zhù)山里的這些孩子，一時(shí)覺(jué)得自己同這山這水這里的人們再難以分離了。當收到母親寄來(lái)的一大包吃的東西，她第一反應就是：“這些東西可以給校長(cháng)送去，給她補補身子�！焙髞�(lái)房屋倒塌，嬌嬌“傲展雙肢護小鶯”，用自己的身體護住了幼小的學(xué)生�；剡^(guò)神后，她便拍照片，寫(xiě)文章，呼吁社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
我們身邊的老師何嘗不是這般的敬業(yè)？當我們于青蔥的校園里看見(jiàn)老師，我們可有哪怕是輕輕說(shuō)一句“老師好”？當老師費盡心力準備一堂課的內容，我們是否聚精會(huì )神地聽(tīng)了？當教師節來(lái)臨，我們可有送上一句“老師，您辛苦了！”？
可是，老師卻一直心系學(xué)生，他們用汗水造就了自己充滿(mǎn)意義的青春。
默默奉獻的校長(cháng)
王琦校長(cháng)，一生都在為學(xué)校和學(xué)生而奉獻，為此，她付出了全部的自己。
當志愿者淋得渾身濕透，校長(cháng)及時(shí)送來(lái)熱水。怕學(xué)�；锸巢�，校長(cháng)親自送來(lái)石蚌、豬肝。搬東西時(shí)，校長(cháng)摔倒了，她第一句話(huà)就是：“這個(gè)排水溝要疏理一下�！焙髞�(lái)她被查出癌癥晚期，她醒來(lái)便問(wèn)：“娃娃呢？”接著(zhù)又說(shuō)：“回去。在醫院里太貴了，回學(xué)校去�！痹谘莩龅奈枧_上，孩子們流著(zhù)眼淚唱著(zhù)歌。臉色蒼白的校長(cháng)躺在病床上，聽(tīng)著(zhù)孩子們的歌聲欣慰安然的笑了。王琦校長(cháng)走了，悄無(wú)聲息的走了，走得了無(wú)遺憾。
我們呢？我們可曾注意過(guò)校長(cháng)忙忙碌碌的身軀？我們可曾注意過(guò)校長(cháng)為培養品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和建設一流的學(xué)校而嘔心瀝血的操勞？我們可曾在教師節為校長(cháng)點(diǎn)一支歌？可是，校長(cháng)不還是一直在無(wú)私地付出？不還在無(wú)悔地奉獻著(zhù)他全部的青春？
青春是跳動(dòng)的音符，我們要譜出自己的旋律；青春是多彩的文字，我們要寫(xiě)出自己的篇章！
“在最美的年華里，不要辜負最好的自己”，這就是這部電影給我最深的感觸。我們應奮發(fā)向上，執著(zhù)的前行；我們要為夢(mèng)想插上翅膀，讓它振翅飛翔；我們要為夢(mèng)想樹(shù)起白帆，讓它揚帆遠航！
讓青春飛揚，愿青春無(wú)悔！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇23
今天，學(xué)校組織了我們五年級全體師生觀(guān)看了一部電影，名字叫《飛揚的青春》。這是一部感人至深的影片。
這部電影講述的是支教生活。而生活的艱辛就是從封老師到來(lái)的第一天開(kāi)始，當學(xué)生們把飯菜遞給封老師后，封老師咽下第一口時(shí)，我感動(dòng)了。因為學(xué)生偷偷在碗底藏了肉，“肉”在我們的生活中早已不足為奇，可在那種艱苦的環(huán)境之下，它又是多么的珍貴�？吹竭@里我更對下面的情節充滿(mǎn)期待。
暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，孩子們都在廚房幫忙做飯，突然房屋劇烈的晃動(dòng)。果子老師馬上叫學(xué)生們撤離，當大家出去后，嬌嬌老師發(fā)現仍有一個(gè)孩子沒(méi)有出來(lái)，她便不假思索地沖了進(jìn)去。房屋倒塌了。在老師們把木板抬起來(lái)的一瞬間，我的眼睛再度濕潤，因為嬌嬌老師正用瘦弱的身軀拼盡全力的保護著(zhù)這個(gè)女孩。她的行為是多么偉大��！
在我們的生活中也有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的老師，也許她們并不像影片中的那么感人，但這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也同樣令人敬佩！記得四年級的暑假，我和同學(xué)們在學(xué)校排練舞蹈，休息時(shí)大家提議玩捉迷藏。我正準備躲在柜子里，突然柜子倒了，我的脖子劃了一個(gè)口子。我便開(kāi)始大哭，這時(shí)胡老師趕緊跑了過(guò)來(lái)，一邊安慰我一邊打電話(huà)叫我媽媽過(guò)來(lái)。我和媽媽去醫院后準備回家了，又接到胡老師的電話(huà)，原來(lái)她還不放心。直到媽媽說(shuō)沒(méi)大礙后她才放下心。而我們新來(lái)的洪老師也是同樣，因為怕我們突然換老師會(huì )不適應。也一直想盡辦法在學(xué)習和生活中融入我們。而為了能更好地教導我們，多次利用自己的時(shí)間到別的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習……
我覺(jué)得老師真的是辛勤的園丁，用她們的心血來(lái)澆灌我們這些花朵。我從心底敬佩她們！現在若是再有人問(wèn)起我的理想，我會(huì )大聲地告訴他們——當一名老師！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇24
昨天我們觀(guān)看了一部電影《飛揚的青春》這部影片讓我很感動(dòng)。
這片主要講的是兩個(gè)志愿者到松陵小學(xué)支教，學(xué)校的校長(cháng)把畢生的心血付出在這個(gè)學(xué)校上，兩個(gè)志愿者老師在這也愛(ài)過(guò)挫折，但是為了孩子們，不放棄，在學(xué)校的廚房因為大雨的緣故即將倒塌，嬌嬌老師不顧個(gè)人安危沖進(jìn)廚房抱住一個(gè)小孩，后來(lái)被壓在廢墟下，被救出后的第一反應就是拿相機忙吧這個(gè)學(xué)校的事發(fā)表在報紙上，因為這個(gè)報導，讓好多好心人關(guān)注了這個(gè)學(xué)校，好多物資寄到了這個(gè)學(xué)校，王校長(cháng)也為此很感激他們。這些讓我覺(jué)得志愿者精神的偉大，以及感覺(jué)到了好心人帶去的溫暖。
影片后半部分，王校長(cháng)的孩子因為母親的病，去給她抓石蚌，家里窗戶(hù)破洞，母親不能受風(fēng)，不然就會(huì )吐血，小娃子就把自己的作業(yè)本撕下來(lái)補窗，學(xué)校里的孩子為了王校長(cháng)的生日，去學(xué)生日歌，都讓我覺(jué)得這些孩子很孝順，想想我，家里人對我這么好，我都不懂感恩，從來(lái)沒(méi)給父母過(guò)過(guò)生日，每年生日只會(huì )吵著(zhù)他們買(mǎi)這買(mǎi)那，現在想想，也該長(cháng)大了，不能再讓父母為了我操心了。
影片最后，孩子們到城里比賽，此時(shí)王校長(cháng)躺在病床上，被檢查出肺癌晚期，通過(guò)手機她聽(tīng)到現場(chǎng)比賽的聲音，也圓了她一生的心愿，比賽結束后，孩子們到病房里給校長(cháng)過(guò)生日，唱起了生日歌，也在這時(shí)，校長(cháng)走了，她走得很開(kāi)心，看到這些，我眼淚流下來(lái)了，一是被影片感動(dòng)，二是想到了我奶奶，我奶奶從我出生到現在，也為我操了很多心，而且百依百順，我從沒(méi)感謝過(guò)她，去年下半年，奶奶得了癌癥，雖然不是晚期，但是大半年，做手術(shù)、吃藥、化療、吃了不知道多少藥，直到現在終于好了，每個(gè)月要回去復查，在這半年，我因為打架得事進(jìn)過(guò)派出所，離家出走，做過(guò)好多事，奶奶一直不放心我，家里人和我說(shuō)奶奶為我哭了好多次，我現在知道了感恩還不晚。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇25
學(xué)校組織我們六年級的學(xué)生觀(guān)看一部青春勵志片——《飛揚的青春》。這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事主要說(shuō)兩個(gè)支教老師到山區幫助那些貧苦的孩子。而那兩個(gè)支教老師分別叫封老師和嬌嬌老師，這兩個(gè)老師的精神值得我們敬佩，他們舍棄城里榮華富貴的生活，來(lái)到一個(gè)連飯都吃不飽的山區里，這又是何苦呢？而他們雖然在城里長(cháng)大，但一點(diǎn)也不怕那些困難，并勇敢地戰勝了它們。
這部電影中有很多感人肺腑的片段，而真正打動(dòng)到我心里的故事就是封老師來(lái)到山區里吃的第一頓飯的場(chǎng)景。封老師坐在一個(gè)板凳上，一手拿著(zhù)筷子，一手端著(zhù)飯碗，看著(zhù)一個(gè)由蘿卜和火紅的辣椒混合在一起的菜，不停地咽唾沫，因為他實(shí)在難以吃下眼前這個(gè)不知名的菜，可在饑餓的威脅下，他還是用筷子夾起一個(gè)蘿卜慢吞吞地塞進(jìn)嘴里，他忍著(zhù)辣味臉上露出了難以忍受的痛苦他只有不停地吃著(zhù)白米飯才能壓制住辣味。突然，他發(fā)現在那白嫩嫩的米飯下，掩蓋著(zhù)幾塊很珍貴的肉。封老師的目光一下子變得呆滯了，眼中含閃著(zhù)淚光，比之前更快速的吃著(zhù)米飯了，而一只有幾個(gè)臟兮兮的孩子看著(zhù)封老師的一舉一動(dòng)。
看完這部電影，我應該反思一下，那些山區的孩子在那樣艱苦的環(huán)境下，依然堅持著(zhù)自己的夢(mèng)�；叵脒@些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢？逐漸失去了對學(xué)習的熱情，剩下的卻只是追分追名唄。影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，于是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢？如果懂得珍惜，還會(huì )和老師、父母頂嘴么？還會(huì )在自習課上悠閑得談天說(shuō)地么？
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇26
人的一生需要充滿(mǎn)色彩，無(wú)論身處什么樣的位置，都應該給自己的生活增添色彩，那樣才是真正的人生。
在觀(guān)看完《飛揚的青春》這部電影后，讓我有很深的感觸。
一群共青團青年志愿者，雖然他們來(lái)自不同的工作崗位，有著(zhù)不一樣的生活背景，但是他們有著(zhù)同樣的目標——西部山區支援。他們將自己畢生所學(xué)的東西，將自己的一生奉獻給這個(gè)物質(zhì)缺乏的山村。他們遠離發(fā)達、繁華的都市，沒(méi)有了往日高檔的生活。他們甘心腳踏黃泥路而不是都市的柏油路，他們甘心地啃著(zhù)饅頭而不是都市的山珍海味，他們甘心地奉獻自己而不是為了任何回報。
當那些可愛(ài)的孩子們在支教老師碗中放了肉時(shí)，我看到了他們的善良;當他們來(lái)到支教老師房間中懇求她不要走時(shí)，我看到了他們的懂事;當他們給校長(cháng)媽媽過(guò)生日時(shí)，我看到了他們的孝心。他們沒(méi)有我們幸運，沒(méi)有富裕的家庭，沒(méi)有漂亮的衣服，沒(méi)有充足的文具�；蛟S正是由于他們的這種不幸，他們有著(zhù)我們達不到的對學(xué)習的渴望之情，有著(zhù)我們沒(méi)有的感恩之情。在他們眼里，只有學(xué)習才可以走出那座大山，只有學(xué)習才可以回報那些幫助過(guò)他們的人。
我們該慶幸，身處的環(huán)境比他們好，所使用的東西比他們好，但是同時(shí)我們又該自責，為什么處于那么好的環(huán)境中不努力學(xué)習�；蛟S在山村孩子們沒(méi)有本字寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們卻將手中還未用完的本子丟棄;或許在山村的孩子們吃著(zhù)滿(mǎn)頭咸菜時(shí)，我們卻將餐桌上的飯菜倒掉;或許在山村的孩子們沒(méi)有好的運動(dòng)鞋穿時(shí)，我們卻一味的追求品牌將鞋子堆滿(mǎn)整個(gè)柜子;或許在山村的孩子們沒(méi)有電腦來(lái)了解外界時(shí)，我們卻被電腦游戲蒙蔽了雙眼。
當我們擁有一件東西時(shí)，都是有恃無(wú)恐的，張望著(zhù)自己沒(méi)有的想方設法去擁有它，等得到之后，有時(shí)發(fā)現那其實(shí)只是一時(shí)興起罷了。而原本自己擁有的，都應自己的改變變了味，等你想重新找回時(shí)，它已經(jīng)支離破碎。就像一面鏡子，你將它狠狠打碎之前就該知道它將會(huì )拼不回去。世上最難的一件事，可能就是珍惜。
我們應該懂得珍惜，學(xué)會(huì )珍惜。珍惜自己好的條件，來(lái)實(shí)現質(zhì)的飛躍，珍惜自己擁有的東西，要學(xué)會(huì )奉獻，而不是索取。
想必支教老師在支教前的動(dòng)員大會(huì )上個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)信心，決心要帶給山區的孩子們希望。在貧困的山區，面對艱苦的教學(xué)環(huán)境，落后的設備，他們沒(méi)有退縮;當大雨來(lái)襲沖毀了房舍，他們第一個(gè)想到是屋子中還有孩子，并用自己的身體去保護孩子;受到委屈但又看到孩子們誠懇的表情又決心留下來(lái);為了他們參加一次活動(dòng)竭盡全力去幫助他們，耐心得教給他們知識。一卻都是為了孩子，都是為了求知的信念。支教老師舍身奉獻，不求回報。這么偉大的抱負使山村的孩子一個(gè)又一個(gè)走向夢(mèng)想的道路。
都說(shuō)做老師是辛苦的，拼命為了學(xué)生但所得回報卻不是很多。電影中的王校長(cháng)長(cháng)期患病，但她在生命的最后一刻還是不忘她的學(xué)生，她的學(xué)校。一個(gè)虛弱的女人，抱著(zhù)沉重的木頭一腳栽到坑里，被扶起來(lái)咳血開(kāi)口第一句話(huà)居然是：我沒(méi)事，汛期快到了，得加快把溝通好才行。有時(shí)感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)不需太華麗，直戳內心就好。我想，我們應該理解老師，了解她們，并且敬重她們。
我們應該讓自己活得更有價(jià)值，努力學(xué)習回報那些關(guān)愛(ài)自己的人，應該敬重老師，欣賞他們的成果，奉獻自己，學(xué)會(huì )珍惜，給我們的人生填充色彩。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇27
誰(shuí)說(shuō)青春是一場(chǎng)盛大的狂歡，誰(shuí)說(shuō)青春本該飛揚跋扈。
氣少輕狂或許是我們經(jīng)歷的太少，我們沒(méi)有瀕臨倒塌的教室里上過(guò)課，沒(méi)有在某個(gè)暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕去疏通水道……相比而言，我們的生活太過(guò)幸福以至于不知足，這樣的我們怎么會(huì )懂大山懷抱中一雙雙飽含期待的雙眼？
如今的我們飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，怎知哪些衣食不足的孩子們如何度日？能不能在你嫌棄今天的飯菜不可口時(shí)想一下那些每天活在饑餓中的孩子們，在你嫌棄家務(wù)太累時(shí)想一下那些在農忙時(shí)節放棄學(xué)業(yè)下田農作的孩子們，在你嫌棄去年買(mǎi)的衣服款式過(guò)時(shí)而不想一下那些只有單薄衣服在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的孩子們，與之相比，我們哪里還有不知足的理由呢？
我們盡可以抱怨我們的出生有多么平庸，我們沒(méi)有權沒(méi)有勢，只有一個(gè)平凡得不能再平凡的小家庭，時(shí)不時(shí)的父母就帶我們下頓館子，買(mǎi)幾件新衣服，生日了有大蛋糕，節日了有水果糖和愛(ài)吃的巧克力，這一切的一切在我們看來(lái)都習以為常的事情，殊不知是有些人夢(mèng)里才能出現的場(chǎng)景。
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
為什么不知足呢？讓自己活得簡(jiǎn)單快樂(lè )不好嗎？是，我們沒(méi)有錢(qián)一身高檔品，但是我們至少沒(méi)有在冬天凍得發(fā)抖，我們沒(méi)有錢(qián)每天山珍海味，但是我們至少每天家常小炒也是一種滿(mǎn)足��！
難道一定要經(jīng)歷過(guò)滄海桑田才會(huì )懂得知足二字該如何詮釋?zhuān)?/p>
知足是人生最大的幸事。
因為知足，青春才得以綻放最絢爛的色彩，才可以飛揚跋扈，了無(wú)牽絆。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇28
今天，我們看了一場(chǎng)電影，叫《飛揚的青春》，電影里的孩子們都有一雙雙求知的雙眸。也還原了現實(shí)的志愿者支教的感人事跡，弘揚了志愿者精神。
這部電影說(shuō)兩個(gè)年輕支教在偏僻山區的一所學(xué)校里，他們在這所學(xué)校遇到過(guò)重重困難，也意見(jiàn)不一，但是他們從不逃避。卻憑著(zhù)堅強的毅力，度過(guò)了重重難關(guān)，使他們的青春得到了飛揚。
通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了人不僅要有學(xué)問(wèn)，還要為社會(huì )做貢獻，電影里的兩個(gè)支教老師，就為山區的孩子，他們歷盡千辛萬(wàn)苦，憑著(zhù)堅強的毅力幫助別人，無(wú)怨無(wú)悔地貢獻著(zhù)自己的青春。
我從電影里悟出3個(gè)道理，他們有本事，原因是他們非常喜歡讀書(shū)，人們常說(shuō)：“書(shū)是智慧的結晶”。雖然看書(shū)實(shí)現不了夢(mèng)想，但是看書(shū)是夢(mèng)想的必經(jīng)之路；他們不僅有本事，還愿吃苦，只有一輩子的辛苦，才能換來(lái)永遠的幸福；他們還樂(lè )于助人，只要每時(shí)每刻都樂(lè )于助人，你就是后人的榜樣。
如今物欲橫流的社會(huì )里，我受益匪淺我會(huì )更加珍惜現在的生活，努力擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習吧！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 篇29
今天，老師帶我們去5樓綜合樓觀(guān)看了電影《飛揚的青春》。這部電影講述的是兩位城市青年到山村去支教的故事，片中的嬌嬌是個(gè)記者，封政是位干部。他們想證明自己，同時(shí)也想去關(guān)愛(ài)山里的孩子們，他們每天都要跋山涉水走很多的路才能來(lái)到學(xué)校。時(shí)間一天一天的過(guò)去了，面對孩子們那么熱情，那么坦然，每一次看到孩子們那純真無(wú)暇的眼神，封政和嬌嬌感受到自己的責任感越來(lái)越強，這里的環(huán)境非常艱苦，當下暴雨時(shí)嬌嬌奮不顧身的去救孩子們，這能看出嬌嬌很愛(ài)孩子們，當時(shí)我的眼淚都流下來(lái)了。
最讓我感動(dòng)的是王校長(cháng)他為了孩子們能得到好的教育，為了學(xué)校能早點(diǎn)建起來(lái)，他付出了很多，他把自己的一生獻給了孩子們，電影中有多處令我感動(dòng)的畫(huà)面……
在看完《飛揚的青春》這部電影，我有了很深感觸。想想我有那么好的學(xué)習環(huán)境，我卻沒(méi)有好好珍惜，山里的孩子對老師的尊敬和愛(ài)戴值得我學(xué)習。片中兩位支教城市老師，為了實(shí)現自己的理想，放棄了優(yōu)越的城市生活更加值得我學(xué)習，現在我要更加好好學(xué)習。
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