《爆裂鼓手》觀(guān)后感

　　品味完一部作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的《爆裂鼓手》觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《爆裂鼓手》觀(guān)后感1

　　《爆裂鼓手》是我近期想推薦給大家的一部?jì)?yōu)秀的影片，作為一名學(xué)生，我深切的能夠體會(huì )到安格魯的緊張、失望、欣喜若狂，期待被認可、瘋狂的練習只為那傳奇的老師撇過(guò)一眼，迫切的想成功而可以為之付出一切的心理。成為一位老師，清清楚楚的明白弗萊徹愛(ài)才心切，在嚴厲的教導下自己的樂(lè )團絕對不能輸的信念，他是天使、更是魔鬼，他優(yōu)秀、嚴厲、認真并仍舊努力，千里馬常有而伯樂(lè )不常在，大家看到的是萬(wàn)眾矚目的天才，但是天才背后那雙殷切只帶一絲慈愛(ài)的眼光卻常常被粗魯的言語(yǔ)及嚴厲的責罰所遮蓋，有影評說(shuō)弗萊徹是魔鬼，他一定要贏(yíng)，所以他才要毀了安德魯，其實(shí)大家有沒(méi)有想過(guò)，安德魯在小酒館碰到弗萊徹時(shí)，已經(jīng)放棄了做一名鼓手的信念，因為弗萊徹步步緊逼，才有了安德魯最后在林肯中心那震驚四座的SOLO表演，而影片的最后是師徒二人的相視一笑，弗萊徹成就了安德魯，也成就了自己...

　　望古固有“嚴師出高徒”之贊譽(yù)，也有“棍棒底下出孝子”等箴言，影片客觀(guān)的陳述了一個(gè)19歲謝爾佛音樂(lè )學(xué)院學(xué)生安德魯—從單親家庭長(cháng)大下自卑孤僻的男孩幻想自己有朝一日在魔鬼導師弗萊徹教導下能夠成為偶像鼓手一樣的奮斗過(guò)程，高壓教學(xué)下安德魯不時(shí)在高喊下血肉模糊的進(jìn)行練習，他太想贏(yíng)，有韌性，弗萊徹第一眼就看穿了安德魯，他想要這個(gè)學(xué)生，他知道他行，影片中期弗萊徹的學(xué)生西蒙自殺，其實(shí)他是悲傷的，這種悲傷更多的可能是他最好的學(xué)生差一點(diǎn)就可以做到完美了，但是仍然沒(méi)有做到，我并不承認弗萊徹沒(méi)有人性，相反作為教師我深深的理解JK詮釋的弗萊徹的內心，在他心里，完美高于一切，也是唯一標準，這對于藝術(shù)來(lái)說(shuō)，是偏執的瘋狂...弗萊徹在小酒館與安格魯的對話(huà)讓我感慨萬(wàn)千，“在英語(yǔ)中，沒(méi)有任何兩個(gè)字比不錯更害人了”，我至今仍回味著(zhù)弗萊徹對教學(xué)無(wú)窮無(wú)盡執著(zhù)變態(tài)的教學(xué)方式，說(shuō)他是魔鬼也好，說(shuō)他沒(méi)有人性也罷，拋開(kāi)一切，弗萊徹如此作為是對完美水準的虔誠跪拜...他不是魔鬼，他是一名偏執的導師而已...

《爆裂鼓手》觀(guān)后感2

　　在觀(guān)IMDB的道路上有了一個(gè)小插曲，就是第85屆的奧斯卡，就像新上的菜一樣，當然先要品個(gè)鮮再吃別的。一開(kāi)始看這片的都會(huì )把它當成一部勵志片，這部影片確實(shí)是有很大勵志成分的，也有人覺(jué)得這是一部恨鐵不成鋼的教育片，是講這位音樂(lè )老師的教學(xué)方法的，當然影片里有一部分也肯定了老師的激將教學(xué)法，但這并不是影片主要想表達的，在我看來(lái)其實(shí)這是部講述一個(gè)變態(tài)老師被一位牛逼鼓手征服的故事，或者說(shuō)主題就在鼓手而不在老師，老師只是個(gè)綠葉。這一點(diǎn)非常贊同翻譯名字的同志，把《Whiplash》這個(gè)曲名翻譯成《爆裂鼓手》，這說(shuō)明出影片的主題是什么，而不是翻譯成“恨鐵不成鋼”或者“爆裂老師”，看我看來(lái)這部影片里最牛逼的就是這位鼓手，而不是老師的激將法，因為老師是用同樣的方法教一大波學(xué)生的，對任何人都沒(méi)有偏頗，為什么偏偏這個(gè)鼓手成了大牛逼而其他人沒(méi)有？這還是說(shuō)明了老師的方法只是個(gè)助緣，關(guān)鍵看鼓手本身的意志，所以可以斷定它是鼓手的主題。影片前半段大家都會(huì )以為這個(gè)老師很牛逼，貌似風(fēng)頭都被他搶走了（這個(gè)演員確實(shí)演的很好），但是到了后半段發(fā)現有些不對頭，尤其是老師與學(xué)生酒吧相遇到老師欺騙學(xué)生給了一個(gè)陌生曲譜，可以看出這位老師是沒(méi)我們想象那樣偉大的，尤其是在舞臺上與學(xué)生的那幾句對話(huà)和眼神交流，更加斷定這只是一個(gè)比較少見(jiàn)的老變態(tài)，而真正牛逼的人物是這位鼓手學(xué)生，最后鼓手的爆發(fā)震驚了所有人，當然也征服了這位老變態(tài)，他不得不改變自己的態(tài)度去迎合鼓手，到此為止影片才上了一個(gè)新的高度，這不是一部普通的勵志片，而是一部關(guān)于鼓手的傳記，老變態(tài)不過(guò)是他生命中的過(guò)客罷了。但嚴師出高徒是肯定有道理的，只不過(guò)在這里作者只是拿來(lái)用了一下罷了，不注意還真的會(huì )和主題混淆。劇本很牛逼，但是也很難拍，可以想象要找一個(gè)鼓打的牛逼又會(huì )演戲的演員是多么難的一件事，對于爵士樂(lè )的把控也是付出了心血，表現的不專(zhuān)業(yè)還怎么拿出來(lái)混，比如那差了幾微秒的節拍對于外行人來(lái)講是很難聽(tīng)出差別的，但是要把這些細節表現的很清楚這就是導演的功力了。

《爆裂鼓手》觀(guān)后感3

　　《爆裂鼓手》作為一部充斥了專(zhuān)業(yè)音樂(lè )因素的電影，它走的不是《愛(ài)樂(lè )之城》的文藝風(fēng)，講唯美的小情調，而是貫穿始終的暗黑與壓抑，和勵志。

　　之所以引起許多人關(guān)注并且肯定，是因為它特殊的風(fēng)格和“搏命”一般的執著(zhù)。安德魯在追逐鼓手之夢(mèng)的路上其實(shí)已經(jīng)很努力了，躲在燈光昏暗的琴房里練習以追求更快的節奏，不斷突破，總是汗流浹背地重復著(zhù)擊鼓的動(dòng)作，這是很多普通人的經(jīng)歷，他們沒(méi)有出色的天賦，卻深深熱愛(ài)著(zhù)某件事物，執著(zhù)得很；但是弗萊徹——這個(gè)在整部影片里不斷散發(fā)壓抑氣息的惡魔老師，在他的眼中，天才，是絕處逢生，是受盡屈辱和苦痛后堅持自我。

　　當一個(gè)執著(zhù)于夢(mèng)想的平凡人遇到這個(gè)想法偏執性情古怪的老師，他們的矛盾在激化，安德魯進(jìn)入了樂(lè )團，卻在得到主鼓手的位置后又失去，嘗過(guò)在人群中耀眼而成功的.滋味，便再也不肯放手。他為了趕上一場(chǎng)重要的樂(lè )團比賽，即使出了車(chē)禍仍捂著(zhù)血淋淋的腦袋趕到音樂(lè )廳，鼓上沾滿(mǎn)了血。

　　他對主鼓手的位置執著(zhù)得幾乎搏命，每次擊鼓，留下的是大片大片的血，像是在用鮮血演奏這爆裂的鼓聲，觸目驚心。

　　執著(zhù)成才的路上，總有人像他一樣迷失了方向，瘋狂地追求，反而弄不清值不值得，從前的努力仿佛昭告著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想無(wú)論如何都不能放手，于是人們用盡各種方式，無(wú)論是壓榨別人，還是壓榨自己，都處于瘋狂的狀態(tài)。

　　執著(zhù)的時(shí)候，不求大膽無(wú)畏地向前沖，先冷靜理性地思考思考——你最初想要得到什么？得到以后，你付出的代價(jià)，還值得嗎？

　　我們曾經(jīng)或現在或未來(lái)在為執著(zhù)的東西付出很多東西，無(wú)論當初是不是以成才為目的，我們都應在執著(zhù)中善待自己，聽(tīng)從內心，明確方向，外界條件如何惡劣，我們總有辦法避開(kāi)或解決，但更需要的，是內心的強大。

　　成才路上，執著(zhù)不是標桿，而是你強大的標志。

《爆裂鼓手》觀(guān)后感4

　　這部電影的精彩之處在于架子鼓音樂(lè )的爆發(fā)力，對于教育，也是讓人深思的，如果靠打罵取得成功，結局就有可能暗含著(zhù)悲劇，但電影中打罵也的確激發(fā)出了人的才能。成功的經(jīng)歷很重要，難道溫柔真的不能讓人成功？沒(méi)有柔情只有爆發(fā)力的作品是否能流傳久遠？

　　電影是一個(gè)勵志的故事，有一個(gè)成功的結局，但電影中也揭露了暴力教育的一個(gè)悲慘事件。一個(gè)著(zhù)名音樂(lè )學(xué)院的老師是出了名的魔鬼老師，一個(gè)考入這所學(xué)院的勤奮學(xué)生被這個(gè)老師的樂(lè )隊選中當鼓手。在訓練過(guò)程中，老師處處打壓學(xué)生，扔椅子扇耳光，這個(gè)學(xué)生在競爭中獲得了首席鼓手，但他在比賽時(shí)，卻遲到了。學(xué)生因急于趕到臺上，出了車(chē)禍，但還可以跑到臺上敲起了鼓，因老師的責備，他對老師大打出手，被音樂(lè )學(xué)院開(kāi)除。而卻有調查人員來(lái)找這個(gè)學(xué)生，讓他把老師上課時(shí)的暴力狀態(tài)講出來(lái)，這個(gè)老師也離開(kāi)了音樂(lè )學(xué)院。

　　這之前有一個(gè)學(xué)生，在這個(gè)魔鬼老師的指導下成功了，但后來(lái)卻因為抑郁癥而自殺。老師在上課時(shí)得到這個(gè)噩耗，傷心的哭了起來(lái)，他心愛(ài)的學(xué)生呀。

　　之后老師與學(xué)生在一個(gè)音樂(lè )節上遇到，老師邀請學(xué)生去參加他帶的樂(lè )隊，學(xué)生去了，卻在臺上遭到了羞辱，這個(gè)魔鬼老師還是繼續在打壓學(xué)生，學(xué)生也一怒而即興創(chuàng )作出來(lái)一首非常成功的爆裂音樂(lè )。

　　電影的故事不算復雜，最精彩之處在于，老師與學(xué)生的演技，及最后那段爆發(fā)力超強的音樂(lè )，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。在影片當中，觀(guān)眾可以欣賞到爵士音樂(lè )，優(yōu)美而有力量，滋滋的音調似想象中鷹翅劃過(guò)長(cháng)空會(huì )發(fā)出那樣的聲音一樣，讓人們的想象力無(wú)邊無(wú)際。

　　最讓我感到觀(guān)賞價(jià)值的是老師與學(xué)生的扮演者，都是演技高超的人，老師的指揮動(dòng)作是那么有力量，仿佛音樂(lè )世界在他的指揮下突然停止，忽又開(kāi)始鮮活。

　　結尾也是很好的，在學(xué)生激情演奏過(guò)已有曲目之后，又即興創(chuàng )作了一首架子鼓曲，師生四目相對露出笑臉，之后，在兩聲鏜鏜聲中結束。我從一個(gè)音樂(lè )外行的角度仔細聽(tīng)了那首架子鼓曲，感覺(jué)學(xué)生是模仿了生活中的雨聲，擊打出激烈而優(yōu)美的音樂(lè )。雨過(guò)天晴，一切都是那么美好，人的內心也是如此，經(jīng)歷波瀾，更要洗刷憂(yōu)傷，人才能神采奕奕，生活在所發(fā)現的美好之中。

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