奇跡男孩觀(guān)后感
認真品味一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的奇跡男孩觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇跡男孩觀(guān)后感1
溫情滿(mǎn)滿(mǎn)、觸動(dòng)人心的家庭劇情片《奇跡男孩》可謂是無(wú)可挑剔，唯獨在片名翻譯上顯得有些捉襟見(jiàn)肘。英文名Wonder一詞極為簡(jiǎn)練卻又含義雋永，意味深長(cháng)。小男主角的樂(lè )觀(guān)與頑強固然是一種奇跡，但是奇跡的深刻內涵卻絕不僅僅止步于此：生命、際遇、人性、親情、友情……心之所感皆為奇跡。
電影講述的是一個(gè)天生臉部畸形的十歲小男孩奧吉與外界相接觸、相對抗、相融合的溫情故事。這種關(guān)于友誼、尊重與愛(ài)的題材向來(lái)經(jīng)典而廣泛，但是也因此容易造成新鮮感的匱乏。不過(guò)對于《奇跡男孩》而言，這一點(diǎn)大可不必擔心：即使你在觀(guān)看電影之前就已經(jīng)知曉了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈，那些暖心動(dòng)人的情景與臺詞還是會(huì )猝不及防地擊中你內心最柔軟的部分。在愛(ài)的體系中，永遠不該存在次等的概念。
關(guān)于面部畸形者的影視作品其實(shí)已經(jīng)不是第一次出現，比如1980年的大衛·林奇導演的《象人》，就通過(guò)一個(gè)臉部酷似大象的面部畸形患者的悲慘遭遇揭露了人性的陰暗一面。在當時(shí)扭曲陰暗的社會(huì )里，活著(zhù)對于象人來(lái)說(shuō)仿佛是一種詛咒，他在火車(chē)站的角落高聲疾呼著(zhù)：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒(méi)有辦法得到公平的對待。普通人唾手可得的尊嚴，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。
相比之下，《奇跡男孩》的影片基調顯然是相當活潑明快的，無(wú)論是在配樂(lè )還是在場(chǎng)景上都時(shí)時(shí)呈現出一種踴躍的色調。然而這種殘酷與不公平終究還是不可避免。奧吉從小一直在家中和媽媽自學(xué)，在小學(xué)五年級時(shí)，才真正意義上第一次踏出家門(mén)，進(jìn)入一所父母為他精心挑選的小學(xué)上學(xué)，這對于奧吉而言，儼然一個(gè)再社會(huì )化的艱難過(guò)程：他必須摒棄掉在此之前在那個(gè)相對封閉的環(huán)境中形成的人格與習慣，學(xué)習如何融入集體環(huán)境之中。這對于平常孩子而言尚且困難，對于始終“受人矚目”的小奧吉來(lái)說(shuō)，實(shí)在是嘆為觀(guān)止的難。
潮水一般連綿不斷的不適感，從四面八方向小奧吉涌來(lái)：同學(xué)看他，嘲笑他，有意無(wú)意地排斥他。這是每一天都要重復上演的相同夢(mèng)魘。這是其他孩子與生俱來(lái)的惡?jiǎn)?或許不是，但或許也是。孩子的表達方式直來(lái)直往，純粹清白，但是也會(huì )像一柄鋒利的匕首一樣傷人。
其他的小朋友肆無(wú)忌憚地嘲笑奧吉，其實(shí)是出于一個(gè)顯而易見(jiàn)的原因：他不一樣，并且這種差異是無(wú)法忽略的，因此對他們而言也是難以忍受的。這種劃清界限的力量是如此強大又如此普遍，奧吉像一個(gè)在操場(chǎng)上逆著(zhù)人群奔跑的孩子，受到?jīng)]有來(lái)由的指摘——即使他并沒(méi)有對任何人造成消極干擾。不能夠對不同報以相同的尊重，這是隱藏在人性深處的不自知的惡。
《奇跡男孩》中的小奧吉是幸運的，他有一對相當富有智慧與慈悲的父母，有完全接納的的交心小伙伴，有一往無(wú)前的溫柔與堅強引領(lǐng)他前行，但是這樣的早熟與堅強卻總是帶著(zhù)一點(diǎn)兒心酸。但愿每一個(gè)不一樣的小孩都能夠被溫柔以待，能始終被無(wú)次等的愛(ài)擁抱關(guān)懷，而不是被迫在世間摸爬滾打一場(chǎng)之后，早早就習得了與年齡不相襯的懂事與堅強。
有的人生來(lái)就與眾不同，溫情的讓人想哭。
奇跡男孩觀(guān)后感2
今天我看了《奇跡男孩》這部電影，感觸頗深，電影講述了一個(gè)溫暖千萬(wàn)心靈的成長(cháng)故事。10歲的奧吉天生臉部畸形，此前一直在家中跟媽媽自學(xué)。當他小學(xué)五年級時(shí)，奧吉進(jìn)入父母為他精心挑選的學(xué)校上學(xué)。在這里，奧吉與校長(cháng)、老師以及性格各異的同學(xué)相處，他不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)，也給他的校園生活帶來(lái)了不少難題。幸運的是，在成長(cháng)過(guò)程中，奧吉的父母、姐姐一直是他最堅強的后盾，在他們的支持與關(guān)愛(ài)下，奧吉憑借自身的勇氣、善良、聰敏影響激勵了許多身邊的人，并收獲了友誼、尊重與愛(ài)，最終成為大家心目中的不可思議的"奇跡"。
這部電影讓我回想起了我的小時(shí)候：小時(shí)候的我學(xué)習圍棋，由于我的棋風(fēng)一開(kāi)始總是循規蹈矩，因此常常被同學(xué)嘲笑為"榆木腦袋"。當我有些灰心喪氣時(shí)，老師安慰我，家長(cháng)鼓勵我，朋友也幫我駁回那些"口水攻擊"，讓我重拾起自信。我堅持努力下棋，不再理會(huì )那些嘲笑，我知道我背后還有一群善良的人在支持著(zhù)我，為了他們的這份善良，我絕不能放棄。努力終于得到回報，我最終將那些嘲笑我的人一一擊敗，并贏(yíng)得了大家的尊重�，F在我棋力已經(jīng)三段水平了！
正如奧吉在畢業(yè)典禮上說(shuō)的："善良無(wú)處不在，你所需要做的就是看看。所以，我想，我們只是看看，一直在尋找善良。事實(shí)上，善良到處都是。"我不清楚有多少人在這一幕潸然淚下，反正我是哭了：這是多么深刻的理解呀！他這是怎樣理解到的呢？真是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呀！
這場(chǎng)電影使我明白了許多許多：只要努力，堅持不懈，樂(lè )觀(guān)向上就有可能創(chuàng )造奇跡；堅持才能成功；善良無(wú)處不在，我也要用自己的善良去感化他人！
每個(gè)人，都是一個(gè)奇跡。你是，我也是……
梅曉點(diǎn)評：很棒的影評！一部電影，每人觀(guān)看完的感受是不一樣的。但是，電影中的靈魂卻能讓每一個(gè)人心動(dòng)。如同你說(shuō)，"善良無(wú)處不在，我也要用自己的善良去感化他人！"一樣，這是震撼你的地方，也是你有感而發(fā)的地方。同時(shí)，我想說(shuō)，只有善良的人才會(huì )看到善良的地方。當然，文章也有不足之處，比如，由電影中奧吉的成長(cháng)到自己學(xué)棋的經(jīng)歷，都是因為身邊有愛(ài)，都是因為人們的"善良"，奧吉堅持了下來(lái)，你也堅持了下來(lái)。因此，文章最后點(diǎn)題的時(shí)候，就應該點(diǎn)"善良"，其他的諸如"堅持"等，那都是"副產(chǎn)品"。小牟容，你會(huì )更棒！
奇跡男孩觀(guān)后感3
“請善良對待每一個(gè)人，因為每一個(gè)人都在與生活苦戰”這句話(huà)出自電影《奇跡男孩》，《奇跡男孩》講述了小男孩奧吉因為天生的面部缺陷而不能正常上學(xué)，但是因為身邊的家人、朋友對他的鼓勵和支持使奧吉成為了一個(gè)奇跡，能夠笑對生活的故事。
奧吉，因為上帝的那一點(diǎn)點(diǎn)偏心使他不能像正常的孩子那樣擁有一個(gè)美好的童年，愉快的校園生活，他甚至交不到一個(gè)能夠談?wù)勑牡呐笥�，他渴望學(xué)習，渴望交到朋友，但是他的樣貌使他的這些“渴望”變成了遙不可及的夢(mèng)。伊莎貝爾，奧吉的媽媽?zhuān)瑠W吉的科學(xué)老師，在他十歲時(shí)做出了一個(gè)重大的決定：奧吉要去上學(xué)，像普通的孩子那樣。正是因為這個(gè)決定，使奧吉有了一個(gè)面對生活、挑戰自己的機會(huì )，讓他認識到了“外面世界”的美好。
樣貌，或許大家可以毫不在意地說(shuō)樣貌不是一切，但是對于奧吉來(lái)說(shuō)，樣貌真的使他的人生有了巨大的改觀(guān)。因為他的外表使同學(xué)們譏笑他、諷刺他，使他的校園生活沒(méi)有那么的美好，但是請善良對待每一個(gè)人吧，或許因為你的那一點(diǎn)點(diǎn)善良、幫助，對于別人來(lái)說(shuō)是巨大無(wú)比的。
杰克，一個(gè)普通的男孩，他起初是因為媽媽對他獎學(xué)金的威脅才幫助奧吉的，但是后來(lái)漸漸地他了解了奧吉，不知不覺(jué)間他已經(jīng)把奧吉當作了真正的朋友，雖然之后有過(guò)一些矛盾，但是正如杰克自己說(shuō)的那樣，如果要交朋友，那么非奧吉不可，因為奧吉有著(zhù)那份別人所沒(méi)有的真誠、淳樸和善良。杰克因為最初對奧吉的那份善良，使他找到了屬于他自己的最棒的朋友。
《奇跡男孩》是一部非常好的電影，它對于所有人來(lái)說(shuō)都是獨特的，每個(gè)人都會(huì )從中體會(huì )到很多，也許是親情的可貴，也許是友誼的重要，也許是那一份來(lái)源于自生的改變。它是一部充滿(mǎn)了正能量的電影，它告訴了我們許多生活的道理，也讓我們明白了每個(gè)人生來(lái)就是獨特的，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，從這部電影中，或許多多少少都可以看到一些自己的影子，就在那一剎那，是我們的內心觸動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，能夠更好的理解這部電影，從電影中反省自己，像電影中的人物好好學(xué)習。
善良對待每一個(gè)人，這是我看完這部電影后的感悟，因為如果沒(méi)有杰克最初對奧吉的那份善良，奧吉就不會(huì )有這么好的朋友，他也就不會(huì )有自信和別的同學(xué)們正常相處了，如果周?chē)娜俗詈筮�是沒(méi)有接納奧吉，他們沒(méi)有奉獻出自己的那一點(diǎn)點(diǎn)善良，那么奧吉最后的結局或許就沒(méi)有那么的美好了。
所以我還是那句話(huà)，善良對待每一個(gè)人吧，你的那一點(diǎn)點(diǎn)善良，對于別人來(lái)說(shuō)也許是巨大無(wú)比的。
《奇跡男孩》，一部充滿(mǎn)了正能量的電影，一部讓人感觸很深的電影，一部好電影。
奇跡男孩觀(guān)后感4
《奇跡男孩》，一部非常特別的電影，主角小男孩奧吉因特殊基因而造成面部缺陷，而影片則以多人視角，講述了奧吉如何進(jìn)入普通學(xué)校，并重拾自信、積極面對生活的勵志故事。
由于天生的生理缺憾，奧吉他不得不將他本應最天真快樂(lè )的童年埋葬在自閉與自卑中，洗禮著(zhù)他的不是別人喜愛(ài)的情感，而是那種驚異、冷酷、嘲諷的目光。而照此推理分析下來(lái)，造成這種狀況的罪魁禍首除去無(wú)法改變的面貌，便是人類(lèi)性格的扭曲、人格的黑化。是旁人的冷嘲熱諷，導致了奧吉深深的無(wú)法克制的一些想法：我與常人有差……別人都很厭惡我……我是個(gè)怪胎……如此等等。
又是什么支撐著(zhù)奧吉的精神領(lǐng)域?是僅剩的親人的親情和垂憐，是這些少的可憐的精神財富和他本體存余的毅力促使他去了學(xué)校，改變了人生。而改變奧吉的人生的人是杰克、莎莫等者，這些可愛(ài)的孩子秉持著(zhù)人類(lèi)最善良純潔的本性與初衷，看不慣同伴們對奧吉的蔑視。也許他們也有過(guò)發(fā)自?xún)刃牡乜謶趾屯丝s，天真的孩子總會(huì )害怕流言蜚語(yǔ)中的“瘟疫”，但他們掂量著(zhù)黑與白的分量，選擇了人格的成全。這就引出了令我思考極深的人格問(wèn)題。
人的品行，很難想到什么完全吻合的比喻來(lái)形容它，這是一種虛擬卻又多么重要獨特的存在啊。我暫且拿軟糖與其并列說(shuō)明問(wèn)題所在。軟糖是甜蜜蜜的、軟糯糯的，一如初始的人性;但若隨意揉捏會(huì )彎曲變形，好比性格扭曲;若存儲不妥當不消多時(shí)便會(huì )變質(zhì)，這就好比人格黑化。舉例后我們用事實(shí)證明，人格易變，稍不留神便會(huì )滑向一道不歸之途，就像中年人的皮膚需要長(cháng)期堅持涂護膚品施以愛(ài)護一樣;而如果妥善細膩地多多行善、多做好事、時(shí)常警醒自己，你的人格將永遠甜甜美美、不變質(zhì)。
好的人格會(huì )令人受益匪淺。正如我們在影片中所見(jiàn)，我們看到杰克不顧一切因為有人羞辱奧吉而與之打斗。所以，如果當你面臨正確與善良的選擇是，選擇善良會(huì )讓你收獲很大，包括真摯的友誼和人生的道理。強大的人格磁場(chǎng)也會(huì )給你所幫助的人帶來(lái)好運和快樂(lè )。
好的人格會(huì )凝聚力量。邪惡勢力的心永遠只是為了錢(qián)財和權力而勾結，久而久之必會(huì )相互排斥;但善意單純的心靈是真正敞開(kāi)了心扉，相互吸引，密切相連，永不離棄。
所以，請相信自己，無(wú)論你有多大的缺陷和困難，只需不變心，保持著(zhù)善良的初衷、潔白無(wú)瑕的人格，自有好人相助，自會(huì )有所收獲成就，就像奧吉最終拿到了那枚榮譽(yù)獎?wù)乱粯�。他和伙伴們克服的一切，那一段段寶貴的經(jīng)歷，卻遠不止一塊舉足輕重的獎牌。
最后，請允許我引用《奇跡男孩》中的一句經(jīng)典臺詞致以我對奧吉的欽佩以及我暢寫(xiě)此文的本意：“善良一點(diǎn)，因為大家的一生都不容易�！�
奇跡男孩觀(guān)后感5
溫情滿(mǎn)滿(mǎn)、觸動(dòng)人心的家庭劇情片《奇跡男孩》可謂是無(wú)可挑剔，唯獨在片名翻譯上顯得有些捉襟見(jiàn)肘。英文名Wonder一詞極為簡(jiǎn)練卻又含義雋永，意味深長(cháng)。小男主角的樂(lè )觀(guān)與頑強固然是一種奇跡，但奇跡的深刻內涵卻絕不僅僅止步于此：生命、際遇、人性、親情、友情……心之所感皆為奇跡。
電影講述的是一個(gè)天生臉部畸形的十歲小男孩奧吉與外界相接觸、相對抗、相融合的溫情故事。這種關(guān)于友誼、尊重與愛(ài)的題材向來(lái)經(jīng)典而廣泛，但也因此容易造成新鮮感的匱乏。不過(guò)對于《奇跡男孩》而言，這一點(diǎn)大可不必擔心：即使你在觀(guān)看電影之前就已經(jīng)知曉了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈，那些暖心動(dòng)人的情景與臺詞還是會(huì )猝不及防地擊中你內心最柔軟的部分。在愛(ài)的體系中，永遠不該存在次等的概念。
關(guān)于面部畸形者的影視作品其實(shí)已經(jīng)不是第一次出現，比如1980年的大衛·林奇導演的《象人》，就通過(guò)一個(gè)臉部酷似大象的面部畸形患者的悲慘遭遇揭露了人性的陰暗一面。在當時(shí)扭曲陰暗的社會(huì )里，活著(zhù)對于象人來(lái)說(shuō)仿佛是一種詛咒，他在火車(chē)站的角落高聲疾呼著(zhù)：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒(méi)有辦法得到公平的對待。普通人唾手可得的尊嚴，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。
相比之下，《奇跡男孩》的影片基調顯然是相當活潑明快的，無(wú)論是在配樂(lè )還是在場(chǎng)景上都時(shí)時(shí)呈現出一種踴躍的色調。然而這種殘酷與不公平終究還是不可避免。奧吉從小一直在家中和媽媽自學(xué)，在小學(xué)五年級時(shí)，才真正意義上第一次踏出家門(mén)，進(jìn)入一所父母為他精心挑選的小學(xué)上學(xué)，這對于奧吉而言，儼然一個(gè)再社會(huì )化的艱難過(guò)程：他必須摒棄掉在此之前在那個(gè)相對封閉的環(huán)境中形成的人格與習慣，學(xué)習如何融入集體環(huán)境之中。這對于平常孩子而言尚且困難，對于始終“受人矚目”的小奧吉來(lái)說(shuō)，實(shí)在是嘆為觀(guān)止的難。
潮水一般連綿不斷的不適感，從四面八方向小奧吉涌來(lái)：同學(xué)看他，嘲笑他，有意無(wú)意地排斥他。這是每一天都要重復上演的相同夢(mèng)魘。這是其他孩子與生俱來(lái)的惡?jiǎn)?或許不是，但或許也是。孩子的表達方式直來(lái)直往，純粹清白，但也會(huì )像一柄鋒利的匕首一樣傷人。
其他的小朋友肆無(wú)忌憚地嘲笑奧吉，其實(shí)是出于一個(gè)顯而易見(jiàn)的原因：他不一樣，并且這種差異是無(wú)法忽略的，因此對他們而言也是難以忍受的。這種劃清界限的力量是如此強大又如此普遍，奧吉像一個(gè)在操場(chǎng)上逆著(zhù)人群奔跑的孩子，受到?jīng)]有來(lái)由的指摘——即使他并沒(méi)有對任何人造成消極干擾。不能對不同報以相同的尊重，這是隱藏在人性深處的不自知的惡。
《奇跡男孩》中的小奧吉是幸運的，他有一對相當富有智慧與慈悲的父母，有完全接納的的交心小伙伴，有一往無(wú)前的溫柔與堅強引領(lǐng)他前行，但這樣的早熟與堅強卻總是帶著(zhù)一點(diǎn)兒心酸。但愿每一個(gè)不一樣的小孩都能被溫柔以待，能夠始終被無(wú)次等的愛(ài)擁抱關(guān)懷，而不是被迫在世間摸爬滾打一場(chǎng)之后，早早就習得了與年齡不相襯的懂事與堅強。
有的人生來(lái)就與眾不同，溫情的讓人想哭。
奇跡男孩觀(guān)后感6
奔著(zhù)主角雅各布在電影《房間》里出色的表演，加上爛番茄和豆瓣的好評，寒假期間的我約上朋友一起去看了《奇跡男孩》。
奧吉，面部嚴重殘缺，經(jīng)過(guò)27次整容手術(shù)之后依然無(wú)法擁有普通人臉龐，他的爸爸媽媽和姐姐一直呵護著(zhù)他成長(cháng)，直到五年級，家人準備讓他去上學(xué)，既向往學(xué)校生活又充滿(mǎn)恐懼的他上學(xué)后，各種異樣的眼光和嘲笑甚至被霸凌使他無(wú)比自卑和傷心，但最終他克服了這一切，用自己的善良感染了周?chē)娜�，收獲了親情友情以及大家的尊重和愛(ài)戴。
就是這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，卻以多重視角講著(zhù)最平凡的善良和真誠，在這個(gè)急功近利、以貌取人的現實(shí)中給了我們一種清冽的溫暖，細膩不失渾厚，嚴肅的同時(shí)帶著(zhù)點(diǎn)幽默。不得不說(shuō)，這部電影是直擊人的內心的，最起碼是直擊了我的內心。
無(wú)論是沙莫在布朗老師課堂上說(shuō)的“如果要在正確和善良中做出選擇，請選擇善良”，還是校長(cháng)在教育杰克時(shí)說(shuō)的“捍衛友誼的事情永遠值得做，請繼續保持你的善良”，又或者是電影最后奧吉的獨白“善良一點(diǎn)，因為大家的一生都不容易”，你會(huì )發(fā)現，善良一詞貫穿了整部電影，也成了電影的核心。
而在電影中，人性之善也得到了很好的詮釋。爸爸媽媽用了不少善意的謊言鼓勵奧吉。姐姐嫉妒奧吉搶走了爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，她本可以恨奧吉，可她選擇了善良，選擇了體諒弟弟。校長(cháng)選擇了善良，原諒打架的杰克，只是停了他兩天課。杰克在背地里說(shuō)奧吉的壞話(huà)，殊不知讓奧吉聽(tīng)到了，隨后杰克很懊悔，在奧吉又一次被其他同學(xué)嘲笑的時(shí)候，他忍不住教訓了對奧吉惡作劇的同學(xué)，他沒(méi)有因為奧吉誤會(huì )而生氣，一直對奧吉保持善意，而奧吉也沒(méi)有計較杰克先前說(shuō)他的壞話(huà)，最后他們的誤會(huì )解開(kāi)，再次成為了朋友。姐姐的閨蜜背叛了她們之間的友誼，但姐姐最后還是選擇了善良，原諒了閨蜜，修復了她們的友誼。這些種種，難道是因為奇跡嗎？顯然不是，他們不過(guò)是選擇了善良，才鑄就了真善美的“奇跡”。
看完電影的時(shí)候我曾經(jīng)想過(guò)，如果我是奧吉，我會(huì )不會(huì )做的比他更好？又或者如果我是故事中的其他人，我會(huì )如何面對奧吉？我會(huì )用不一樣的眼光和態(tài)度對待奧吉嗎？坦白地說(shuō)，我不知道答案。在殘酷的現實(shí)世界里，有多少人能做到溫柔對待生活中出現的所有人？在看到像奧吉一樣的人或者是身體有缺陷的人又或者是“與眾不同”的人時(shí)，又有多少人會(huì )收回異樣的眼光和莫名的提防和嫌棄，給予他們跟其他人一樣平等的尊重？
關(guān)于善良，大家都老生常談了，每個(gè)人都有自己的看法，而我想說(shuō)的是：生活其實(shí)像一面鏡子，你怎么對待生活，生活便會(huì )怎么回贈你，人與人之間的相處也是如此，所以，when given a choice being right or kind,be kind.
奇跡男孩觀(guān)后感7
溫情滿(mǎn)滿(mǎn)、觸動(dòng)人心的一部家庭劇情片《奇跡男孩》可謂是無(wú)可挑剔，唯獨在片名翻譯上顯得有些捉襟見(jiàn)肘。英文名Wonder一詞極為簡(jiǎn)練卻又含義雋永，意味深長(cháng)。小男主角的樂(lè )觀(guān)與頑強固然是一種奇跡，但奇跡的深刻內涵卻絕不僅僅止步于此：生命、際遇、人性、親情、友情……心之所感皆為奇跡。
電影講述的是一個(gè)天生臉部畸形的十歲小男孩奧吉與外界相接觸、相對抗、相融合的溫情故事。這種關(guān)于友誼、尊重與愛(ài)的題材向來(lái)經(jīng)典而廣泛，但也因此容易造成新鮮感的匱乏。不過(guò)對于《奇跡男孩》而言，這一點(diǎn)大可不必擔心：即使你在觀(guān)看電影之前就已經(jīng)知曉了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈，那些暖心動(dòng)人的情景與臺詞還是會(huì )猝不及防地擊中你內心最柔軟的部分。在愛(ài)的體系中，永遠不該存在次等的概念。
關(guān)于面部畸形者的影視作品其實(shí)已經(jīng)不是第一次出現，比如在1980年的大衛·林奇導演的《象人》，就通過(guò)一個(gè)臉部酷似大象的面部畸形患者的悲慘遭遇揭露了人性的陰暗一面。在當時(shí)扭曲陰暗的社會(huì )里，活著(zhù)對于象人來(lái)說(shuō)仿佛是一種詛咒，他在火車(chē)站的角落高聲疾呼著(zhù)：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒(méi)有辦法得到公平的對待。普通人唾手可得的尊嚴，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。
相比之下，《奇跡男孩》的影片基調顯然是相當活潑明快的，無(wú)論是在配樂(lè )還是在場(chǎng)景上都時(shí)時(shí)呈現出一種踴躍的色調。然而這種殘酷與不公平終究還是不可避免。奧吉從小一直在家中和媽媽自學(xué)，在小學(xué)五年級時(shí)，才真正意義上第一次踏出家門(mén)，進(jìn)入一所父母為他精心挑選的小學(xué)上學(xué)，這對于奧吉而言，儼然一個(gè)再社會(huì )化的艱難過(guò)程：他必須摒棄掉在此之前在那個(gè)相對封閉的環(huán)境中形成的人格與習慣，學(xué)習如何融入集體環(huán)境之中。這對于平常孩子而言尚且困難，對于始終“受人矚目”的小奧吉來(lái)說(shuō)，實(shí)在是嘆為觀(guān)止的難。
潮水一般連綿不斷的不適感，從四面八方的向小奧吉涌來(lái)：同學(xué)看他，嘲笑他，有意無(wú)意地排斥他。每一天都要重復上演的相同夢(mèng)魘。這難道是其他孩子與生俱來(lái)的惡?jiǎn)?或許不是，但或許是。孩子的表達方式直來(lái)直往，純粹清白，但也會(huì )像一柄鋒利的匕首一樣傷人。
其他的小朋友肆無(wú)忌憚地嘲笑奧吉，其實(shí)是出于一個(gè)顯而易見(jiàn)的原因：他不一樣，并且這種差異是無(wú)法忽略的，因此對他們而言也是難以忍受的。這種劃清界限的力量是如此強大又如此普遍，奧吉像一個(gè)在操場(chǎng)上逆著(zhù)人群奔跑的孩子，受到?jīng)]有來(lái)由的指摘——即使他并沒(méi)有對任何人造成消極干擾。不能對不同報以相同的尊重，這是隱藏在人性深處的不自知的惡。
《奇跡男孩》中的小奧吉是幸運的，他有一對相當富有智慧與慈悲的父母，有完全接納的的交心小伙伴，有一往無(wú)前的溫柔與堅強引領(lǐng)他前行，但這樣的早熟與堅強卻總是帶著(zhù)一點(diǎn)兒心酸。但愿每一個(gè)不一樣的小孩都能被溫柔以待，能夠始終被無(wú)次等的愛(ài)擁抱關(guān)懷，而不是被迫在世間摸爬滾打一場(chǎng)之后，早早就習得了與年齡不相襯的懂事與堅強。
有的人生來(lái)就與眾不同，溫情的讓人想哭。
奇跡男孩觀(guān)后感8
有這樣一位校長(cháng)，第一次見(jiàn)面他在大門(mén)口迎接他的學(xué)生，伸出手熱情打招呼：“嗨！我叫塔什曼！你可以嘲笑我的名字，他們給我起了很多外號：‘塔屎慢’、‘屎殼郎’、臭臭先生�！�
有這樣一位校長(cháng)，在給打人犯錯的學(xué)生回信說(shuō)：我二十年的教育生涯讓我明白，每件事情都有兩面性，雖然打人行為是不對的，但是我知道友情是值得捍衛的！
有這樣一位校長(cháng)，面對自己孩子欺侮了別人還百般推諉，不愿意接受懲罰，揚言要退學(xué)并且不再給學(xué)校提供捐贈，甚至威脅在學(xué)校董事會(huì )有很多朋友的家長(cháng)時(shí)霸氣回應：“我的朋友更多！”（我猜，那些朋友的名字叫正義�。�
有這樣一位校長(cháng)，在畢業(yè)典禮上，把本應頒給“品學(xué)兼優(yōu)、為他人做出榜樣”學(xué)生的獎?wù)�，頒給了看似沒(méi)有做出特別貢獻的奧吉，并致辭：“偉大并非在于力量的強大，而是你如何去正確使用你的力量，所有偉大的人無(wú)論男女，都是將自己的魅力化作力量，影響周?chē)娜��！?/p>
這位又可愛(ài)又幽默又拽又酷的校長(cháng)，就是奧吉的校長(cháng)——塔什曼先生！
我不由想起了另一位校長(cháng)——《窗邊的小豆豆》里的校長(cháng)，那個(gè)為了能讓一些“特殊孩子”接受教育而創(chuàng )辦“巴學(xué)園”的校長(cháng)；那個(gè)第一次見(jiàn)面就整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，并且讓她心想“能永遠和這個(gè)人在一起就好了”的校長(cháng)；那個(gè)為了讓個(gè)子矮小的孩子，永遠記得奪得第一名的自信，而特別設計運動(dòng)會(huì )項目的校長(cháng)；那位使許多曾經(jīng)不被接納的孩子，成為醫生、作家、律師、藝術(shù)家甚至被譽(yù)為“日本最偉大女性”，奠定他們輝煌一生基礎的校長(cháng)！
這兩位校長(cháng)之所以成為讓人難忘的`校長(cháng)，不僅因為他們的思想和學(xué)識，也不僅因為他們內心的仁慈和寬厚，而是因為他們詮釋了教育的真諦！
哲學(xué)家說(shuō)，教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命，用靈魂喚醒靈魂的過(guò)程。而要能喚醒另一個(gè)靈魂，自己的靈魂至少要是高貴的、寬厚的、公正的、溫暖的！
正因為有了這樣的校長(cháng)，才有了教給孩子們“如果要在正確和善良中做出選擇，請選擇善良”的布朗老師，這些箴言會(huì )成為孩子們道德和精神的引領(lǐng)；才有了沙曼這樣，不顧別人異樣的眼光，真心愿意和被當做“瘟疫”的奧吉做朋友的孩子，不是因為同情，也不是因為老師的愿望，只因為他的確是優(yōu)秀的，而自己想跟優(yōu)秀的人交朋友。
正因為有了這樣的校長(cháng)，才能讓奧吉這樣的孩子，和人交往時(shí)，不只是低著(zhù)頭看別人的鞋子，從鞋子上猜測別人的愛(ài)好、性格、家庭環(huán)境，而是敢于抬起頭直視別人的眼睛，從而直面自己的心靈，從而會(huì )思考：我是個(gè)什么樣的人？我想成為一個(gè)什么樣的人？我如何成為這樣的人！這才是教育的核心。
片尾奧吉驕傲地站在了領(lǐng)獎臺上，他說(shuō)：“每個(gè)人都不是普通的，每個(gè)人都值得大家站起來(lái)，為他鼓一次掌！”
大家都說(shuō)奧吉創(chuàng )造了奇跡！是奧吉創(chuàng )造了奇跡嗎？我想是的，因為奇跡的另一個(gè)名字叫做—愛(ài)！
奇跡男孩觀(guān)后感9
《奇跡男孩》是一部相當感動(dòng)人的影片，觀(guān)影過(guò)程時(shí)時(shí)淚如雨下。雖然影片講述的是一名面部有缺陷的小男孩奧吉，如何進(jìn)入普通學(xué)校，融入普通人生活的故事，但這眼淚，沒(méi)有悲憫，沒(méi)有自艾，都是感動(dòng)。這個(gè)感動(dòng)，也并非是因為大家都是怎樣關(guān)愛(ài)奧吉，而是影片由奧吉為原點(diǎn)，以點(diǎn)帶面的，給我們呈現出一個(gè)社會(huì )小生態(tài)，這里不見(jiàn)得處處都是陽(yáng)光，卻能讓我們走進(jìn)每個(gè)人的內心，發(fā)現每個(gè)人的掙扎，也發(fā)現每顆心靈的閃光之處。
誠然，《奇跡男孩》的奇跡，不是奧吉一個(gè)人所創(chuàng )造的奇跡，雖然在走出家門(mén)，擁抱外面的生活中，他也付出了巨大的努力和熱情，但是，能夠在自我的封閉中重拾自信，積極面對未來(lái)，或許包括奧吉在內，以及他身邊的每個(gè)人的存在都不可或缺，近如爸爸媽媽和姐姐，遠如學(xué)校的校長(cháng)、老師和同學(xué)們，沒(méi)有誰(shuí)有天生的善意或惡意，但一切的消融，卻是所有人共同努力的結果。
因此，《奇跡男孩》的故事也沒(méi)有以?shī)W吉的視角貫穿始終，而是分章節的，幾乎走入到影片的每一個(gè)人，都成了一個(gè)段落的主角，包括奧吉的姐姐，奧吉在學(xué)校的新伙伴，甚至還有姐姐的閨蜜等等。也因此，《奇跡男孩》給了我們一個(gè)更廣闊及客觀(guān)的視角，來(lái)看待發(fā)生在每個(gè)人身上有關(guān)成長(cháng)與生存的故事。就如奧吉的姐姐與閨蜜之間，她們不知道為什么就突然進(jìn)入了冰點(diǎn)關(guān)系，就如奧吉和最好的同學(xué)，無(wú)意中的一句中傷的話(huà)直接讓奧吉感到了天塌地陷般的痛苦……但，我們一個(gè)人的感知，或許只是片面的自以為，每件事情每個(gè)現象背后，其實(shí)還有我們未可知的原因和真相，知道更多，才會(huì )理解，才會(huì )釋然。
影片所富含的正能量，尤其讓人暖心。奧吉姐姐與閨蜜的再次歡聚，奧吉和同學(xué)們的陸續和解，甚至包括一直欺負奧吉的同學(xué)，也都表現出了懺悔，向他示好……似乎這個(gè)世界，就沒(méi)有什么過(guò)不去的坎，小小的奧吉，帶著(zhù)經(jīng)過(guò)了27次手術(shù)后留下的一臉傷疤，擁抱這個(gè)世界，也被這個(gè)世界回饋以善意和溫情，這本身，就足以讓我們從這小小的平凡中，感受到一種無(wú)比強大的力量。為什么在觀(guān)影的過(guò)程會(huì )熱淚滿(mǎn)盈？不是因為影片在刻意煽情，而是我們發(fā)現，其實(shí)每個(gè)人，都在或多或少的付出中，感動(dòng)緣于這小小的一點(diǎn)一滴，每個(gè)人都付出了愛(ài)和真誠，就讓整個(gè)社會(huì )變成被暖流相擁的美好世界。
雖然影片算是一部特別適合全家一起觀(guān)看的電影，但對孩子而言，學(xué)會(huì )善良和勇敢，是他們一生的財富，而對于我們這些大人而言，所得到的感觸，可能會(huì )更多。當我們逐漸成年，已經(jīng)習慣于以世俗的眼光，甚至是戴著(zhù)有色眼鏡來(lái)看待、判斷乃至定義周?chē)囊磺械臅r(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，這種感知是否準確？人生需要奇跡，但這個(gè)奇跡，不一定是豐功偉績(jì)、天降橫財所帶來(lái)的歡呼雀躍，有時(shí)候，給每個(gè)人心中那些不為人知的掙扎一個(gè)擁抱，不僅能付出更多的善意和理解，也能換來(lái)更多的愛(ài)的回報。
真正的奇跡，不是“守株待兔”般等來(lái)，而是在與整個(gè)世界真情擁抱中所獲得。做到這些，我們每個(gè)人，都是“奇跡男孩”、“奇跡女孩”。
奇跡男孩觀(guān)后感10
今天才看了《奇跡男孩》，雖然有些晚，但真的覺(jué)得特別好看，尤其是父母也該好好看看。
我們很慶幸自己的孩子沒(méi)有外貌上的問(wèn)題，身體上的缺憾，但是其他的地方我們也做得沒(méi)有這對父母好。劇中的每個(gè)孩子都遇到了不同階段的問(wèn)題，不管是外貌還是心靈，每個(gè)人不同成長(cháng)階段的問(wèn)題都是存在的，很慶幸最后他們都有了圓滿(mǎn)的結局。
電影其實(shí)好多主角，不只是奧吉，還有姐姐，當講述到姐姐那部分的時(shí)候我真的很心疼從小就懂事得姐姐，我們也經(jīng)常說(shuō)會(huì )哭的孩子有奶吃，但感嘆于姐姐的善良和懂事，讓我想起了《龍貓》里頭的小月姐姐。懂事的孩子最讓人心疼，姐姐遇到的問(wèn)題是和閨密之間的問(wèn)題，讓我想起來(lái)初中和高中時(shí)候和好朋友之間的問(wèn)題，雖然已經(jīng)邁過(guò)去那道坎，但是看到影片中還是非常有同感。
奧吉在學(xué)校的經(jīng)歷就好像我們每個(gè)人剛跨入一個(gè)新環(huán)境的體驗。我們孤獨，害怕，希望能結交朋友，但有時(shí)候自以為找到了朋友，其實(shí)又讓自己更傷心。非常感慨奧吉在家里，在學(xué)校碰到的那些好人，為了他停工的媽媽?zhuān)瑢W(xué)校的校長(cháng)，班主任都在默默關(guān)心他，其實(shí)有時(shí)候世界沒(méi)有我們想的那么糟。
影片一直向我們傳達對這個(gè)世界好一點(diǎn)，善良比正確更重要，每個(gè)人都非常不容易的生活在這世界，所以對別人溫柔以待吧。挺適合孩子看的，有時(shí)間一定會(huì )帶豆豆看一下。奇跡男孩觀(guān)后感300字
不知道你是否觀(guān)看過(guò)這部電影。但當你看過(guò)之后，你就會(huì )發(fā)現很多時(shí)候你經(jīng)常煩惱的問(wèn)題，很容易就能解決�！镀孥E男孩》的主人公奧吉由于天生臉部畸形,跟媽媽在家自學(xué)。在他五年級時(shí),他的父母不希望他以后會(huì )脫離人群和脫離社會(huì )，所以選擇讓他去學(xué)校上學(xué)�？墒�,同學(xué)們待他如怪物,他那張臉成為大家討論的笑點(diǎn),連剛結識的朋友也不可靠。最終,奧吉在父母、姐姐，媽媽、布朗老師的幫助下,用自己的勇敢、善良感化了同學(xué),獲得了校長(cháng)頒發(fā)的獎?wù)?成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生�？赐觌娪昂�,我的心仿佛被一只手輕輕撫摸過(guò)。當看到奧吉第一天上學(xué)被同學(xué)嘲笑,卻沒(méi)有回擊,到家后失聲痛哭,我為他感到不平，為他感到委屈。,他是多么善良。當去野外交流時(shí)被高年級的學(xué)生欺負,他為保護朋友杰克威爾挺身而出,我心中燃起憤怒之火,也想沖上去教訓一下那個(gè)以大欺小的學(xué)生,他是多么勇敢。當他和杰克的科學(xué)項目獲獎時(shí),歡呼雀躍,我在中心為他鼓掌,他是多么聰慧!
雖然奧吉不是一個(gè)普通人，但他卻比一個(gè)普通人做的更好。而我們是一個(gè)非常普通正常的人，我們卻不如他善良，勇敢。
這部電影了，印象最深刻的兩句話(huà)是當你在正確的答案和善良兩者之間做出選擇時(shí)，請選擇善良。以及如果你不喜歡你所在的地方，那就想象一個(gè)你想去的地方。
奇跡男孩觀(guān)后感11
20xx年第一次看到這么震撼人心的電影�！镀孥E男孩》從片頭到片尾，所有演員演繹的都非常到位。只有幾句臺詞的群演，你也挑不出絲毫破綻，整部電影精彩絕倫，情節跌宕起伏沒(méi)有浪費任何一分鐘，一波未平一波又起。
托爾斯泰有句名言：“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”。由于奧吉出生自身的缺陷，他是不幸。但是作為家庭的一份子他又是非常幸運，全家所有人都給予他更多的關(guān)愛(ài)。即使無(wú)法像正常孩子般上學(xué)，但是媽媽擔當起家庭教師的責任，使奧吉在家里也能學(xué)到知識，且比學(xué)校學(xué)的還要好。由于奧吉自身缺陷，也有很強的自卑心理，出門(mén)總是戴著(zhù)太空頭盔，不愿意在公共場(chǎng)合露臉，也不想結交朋友。作為有思想的父母鼓勵奧吉走出舒適區，進(jìn)入學(xué)校，接受正規的教育，努力使他也能像正常人一樣生活。維婭作為奧吉的姐姐，即使父母把所有的關(guān)愛(ài)都給了奧吉，但是她依然非常愛(ài)奧吉，也從來(lái)沒(méi)有嫉妒。就像電影里說(shuō)的：“奧吉是他們家的太陽(yáng)，爸爸媽媽和我都是圍著(zhù)太陽(yáng)轉的行星，我愛(ài)我的弟弟，我也習慣了這個(gè)宇宙的規則�！�
人人生而平等。奧吉整個(gè)家庭，沒(méi)有森嚴的等級劃分，父母和兒女之間更多的是平等關(guān)系。即使作為父母想奧吉去學(xué)校上學(xué)，但是也沒(méi)有以命令的口吻要求奧吉必須去上學(xué)，而是以詢(xún)問(wèn)的方式問(wèn)奧吉是否愿意去上學(xué)；人生在世，每個(gè)人都會(huì )遇到煩惱，作為長(cháng)輩，我們要有起開(kāi)導、引導作用。在萬(wàn)圣節那天，奧吉聽(tīng)到杰克背后說(shuō)他壞話(huà)，回到家傷心欲絕，姐姐維婭上樓和奧吉說(shuō)：“奧吉，我很抱歉，但你不是唯一日子不好過(guò)的人，上學(xué)就是這樣，人也是會(huì )變得，奧吉如果你想當一個(gè)正常的孩子，這就是規則�！�，杰克一開(kāi)始不愿意帶奧吉去參觀(guān)學(xué)校，杰克媽媽剛開(kāi)始用獎學(xué)金，接著(zhù)用奧吉嚇哭弟弟，如果奧吉去學(xué)校他會(huì )怎么樣，一點(diǎn)點(diǎn)引導杰克愿意帶領(lǐng)奧吉參觀(guān)學(xué)校；奧吉第一次參觀(guān)學(xué)�；貋�(lái)，內特小聲對奧吉說(shuō)：“那孩子真是夠討厭的，如果有人敢傷害你，你就反擊，沒(méi)有必要害怕，為什么我們要小聲說(shuō)話(huà)，因為我怕你媽媽�！迸履銒寢岓w現的更多是內特對伊莎貝爾的愛(ài)，天下沒(méi)有怕老婆的男人，只有愛(ài)老婆的男人。以身體素質(zhì)和力量來(lái)說(shuō)，怕老婆根本不存在的，‘怕’只是他對她更多的愛(ài)、尊重的體現。
土仕曼校長(cháng)說(shuō)：“奧吉改變不了他的相貌，也許我們可以改變我們的眼光�！眾W吉生來(lái)就與眾不同，導致他融入社會(huì )有點(diǎn)難，殘缺這是無(wú)法改變的，但是我們可以改變看待他的眼光，更好的接納他進(jìn)入我們的社會(huì )。伊莎貝爾說(shuō)：“每個(gè)人臉上都有印記，心里會(huì )為我們指引方向，而臉標記著(zhù)我們去過(guò)的地方，它絕對不是丑陋的�！本秃帽茸詈笠痪煮鹧裕骸吧屏家稽c(diǎn)，因為大家的一生都不容易，如果你，想真正了解他人，你只需要用心去看�！�
最后引用比徹的一句話(huà)也是電影里面臺詞：“偉大并非在于力量的強大，而是你如何地正確的使用你的力量，所有偉大的人，不論男女，將自己的魅力化作力量，影響周?chē)娜��！?/p>
奇跡男孩觀(guān)后感12
今天我看了電影《奇跡男孩》，講述了10歲的奧吉天生臉部畸形，又經(jīng)歷了27次手術(shù)，非常不幸。此前一直在家中跟著(zhù)媽媽自學(xué)。小學(xué)五年級時(shí)，奧吉進(jìn)入父母為他精心挑選的學(xué)校上學(xué)，因為天生臉部畸形，小奧吉戴上頭盔掩飾自己真實(shí)的樣子，不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)，并終日受到嘲笑和排斥。
然而，小奧吉沒(méi)有被嘲笑和譏諷嚇倒，而是勇敢沖破了內心的壁壘，打開(kāi)了頭盔，變得自信堅強。也贏(yíng)得了同學(xué)們的信任和歡迎。
這部電影告訴了我們兩個(gè)道理，一個(gè)是不要嘲笑別人，這樣會(huì )讓別人非常難受，第二是被人嘲笑時(shí)不要氣餒，只要擁有堅強的內心，就一定會(huì )受人尊敬的。愿我們每一個(gè)人都能成為善待善良的人
文/夢(mèng)里詩(shī)書(shū)
天生臉部畸形的男孩，《奇跡男孩》以他在家人的幫助下融入校園，面對成長(cháng)為展開(kāi)，但電影卻并不僅是單用男孩的毅力艱辛來(lái)動(dòng)人以情，導演巧妙的透過(guò)不同人物視角為切入，由此營(yíng)造了一股更為真摯純樸，誘人共鳴的暖流，令人性的真善之美成為了電影奇跡的源泉。
《奇跡男孩》是一部與我所預想的勵志片截然不同的電影，在這部作品中，其故事的原點(diǎn)雖然是天生面部畸形一直受到家人保護，沒(méi)有去過(guò)學(xué)校的小男孩奧吉，但一面他其實(shí)并不是電影的絕對主人公，另一面電影也并沒(méi)有刻意的去拿奧吉的缺陷來(lái)煽情勵志，而是令人真切的走進(jìn)了電影中的每一個(gè)角色，在奧吉走進(jìn)校園后的生活里，用多角度的敘事手法，凝聚著(zhù)善良的力量。
電影除了對奧吉有著(zhù)尤為細膩的人物刻畫(huà)之外，也讓我們走進(jìn)了奧吉的父母、姐姐、姐姐的閨蜜、以及奧吉的同學(xué)，在以他們?yōu)檎归_(kāi)的故事中，我們同樣也看到了這些人物身上其實(shí)都有著(zhù)自己的苦惱，母親因為奧吉失去了事業(yè)，姐姐因為奧吉心生妒忌，同學(xué)自己所面對的問(wèn)題挫折等等，《奇跡男孩》里的每個(gè)人物其實(shí)同樣都在經(jīng)歷著(zhù)自我的成長(cháng)，透過(guò)寬容理解所夠了的脈絡(luò )，電影在不斷轉換的視角中構建出了尤為豐富的內在層次，親情、友情與愛(ài)情的展露如此動(dòng)人。
雖然如果我們去比照現實(shí)生活，《奇跡男孩》所營(yíng)造的這個(gè)環(huán)境是帶有一定烏托邦色彩的，但這并不妨礙于電影對人性之善的詮釋?zhuān)诙嘟嵌鹊恼宫F中，每個(gè)人面對生活都會(huì )有著(zhù)不為人知的掙扎困境，這成為了電影走入人心的共鳴所在，而電影真正所令人有感“奇跡”的，則是每個(gè)人面對挫折問(wèn)題都仍舊不失的是那顆淳樸善良的本心，充滿(mǎn)善意的世界如此溫暖，深切的人文關(guān)懷所照亮的并非僅是像小男孩奧吉這樣的特定人群，而是每一個(gè)觀(guān)眾的心。
這是一部并不需要同情來(lái)博取觀(guān)眾淚水的佳作，其對多人物敘事嫻熟的駕馭，甚至于讓人看不到何般蓄意的煽情，但在那關(guān)乎人性真善美的“奇跡”里，《奇跡男孩》卻足以催人淚下，感人至深，愿善良能被溫柔以待，更愿我們每一個(gè)人都能成為善待善良的人。
奇跡男孩觀(guān)后感13
“《奇跡男孩》？是一個(gè)怎樣的男孩呢？創(chuàng )造了什么樣的奇跡呢？”這部電影的名字深深吸引了我，讓我迫不及待地走進(jìn)電影院想去了解它。
電影的的主人公是名叫奧吉的男孩，因為基因問(wèn)題，一出生就臉部畸形，經(jīng)歷了27次手術(shù)，但還是奇丑無(wú)比。雖然他是不幸的，但也是幸運的，因為他有永遠支持他的姐姐，總逗他笑的爸爸，還有從不放棄他的媽媽。良好的家庭環(huán)境養成了他樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗積極向上的好個(gè)性。十歲的時(shí)候，他走進(jìn)校園，成了同學(xué)們嘲笑的對象——“怪獸”、“丑八怪”，沒(méi)有人和他做朋友，他總是孤零零地坐在角落里。但他在家人的鼓勵下，克服重重困難堅持了下來(lái)。在科學(xué)課上，他大放異彩；在同學(xué)學(xué)習有困難的時(shí)候，他挺身而出；在杰克被推倒在地時(shí)，他勇敢地擋在了他身前……漸漸地，奧吉的樂(lè )觀(guān)、聰慧和勇敢打動(dòng)了同學(xué)們，他成了同學(xué)們的好朋友。
最終，在畢業(yè)典禮上，奧吉得到了學(xué)校的最高榮譽(yù)亨利·沃德·比徹獎?wù)�。所有人都站起�?lái)為他鼓掌，他成為大家心目中不可思議的“奇跡”。
這部電影讓我想起了我剛上一年級的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候的我很膽小，不敢上臺表達。在課堂上，我總是因為害怕回答錯了被嘲笑而不敢舉手發(fā)言，因此同學(xué)們都叫我“膽小鬼”。我很難過(guò)，媽媽總是溫柔地告訴我，你要靠自己克服害怕的心理，大膽積極地去嘗試。之后，我開(kāi)始每天對著(zhù)鏡子練習，大聲地朗讀，每次在課堂上舉手時(shí)，我都會(huì )在心里說(shuō)：“加油，你可以的�！苯�(jīng)過(guò)一次次的心理斗爭，我終于做到了敢舉手發(fā)言，老師和同學(xué)們都夸我進(jìn)步了。但是，在我人生中第一次班干部競選時(shí)，我還是雙腿發(fā)軟，發(fā)不出聲音。這時(shí)，我看到了臺下老師鼓勵的眼神，我頓時(shí)覺(jué)得充滿(mǎn)了力量，順利地講完了我的競選宣言�，F在，上舞臺已經(jīng)成了我的家常便飯，我曾經(jīng)通過(guò)學(xué)校選拔參加縣朗誦比賽獲得一等獎，并代表縣里參加了市里的比賽。我還做到了站在主席臺上代表全體少先隊員發(fā)言。想想以前的自己，誰(shuí)能說(shuō)現在的我不是一個(gè)奇跡呢？
就像影片的最后，奧吉有一段獨白：“沒(méi)有人是普通的，每個(gè)人都至少值得大家站起來(lái)為他鼓一次掌。如果你要了解他人，請用心去看�！痹谖覀兊纳磉�，有的同學(xué)看上去很矮小，但在體育場(chǎng)上健步如飛，得了一個(gè)又一個(gè)金牌；有的同學(xué)長(cháng)得不好看，但努力學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異，是我們的好榜樣。這部電影讓我明白了不能以貌取人的道理。上帝關(guān)上了你的一道門(mén)，會(huì )為你開(kāi)啟一扇窗，最重要的是你要堅守本心，做一個(gè)善良、勇敢、樂(lè )于助人的人。
只要堅持不懈，我們每個(gè)人都能創(chuàng )造奇跡，我可以，你也可以……
奇跡男孩觀(guān)后感14
奧吉，這部電影的主角，出生時(shí)因為面部畸形做了二十多次的手術(shù)，為了確保他的其他方面不受到損壞，做完手術(shù)后他的視聽(tīng)功能及呼吸都可以正常的進(jìn)行了，可惜面部還是與其他人顯的格格不入。
因為面部缺陷，奧吉喜歡戴著(zhù)他的頭盔，只躲在自己的世界里，從未與外人過(guò)多地交流過(guò)，直到十歲的那一年，因為家里的種種原因，他的媽媽決定將他送去學(xué)校。 每個(gè)孩子都會(huì )對外界感到好奇，奧吉也不例外。他去到學(xué)校，因為面部畸形，他受到了同學(xué)們異樣的眼光；被其它同學(xué)或多或少的攻擊；就連他的好朋友也對他說(shuō)謊，質(zhì)疑別人與他成為朋友的目的。在他的心中，就像被校園欺凌的同學(xué)一樣，感到孤獨，缺乏安全感。
除了施害與被害，旁人也會(huì )影響到他們的內心，好像奧吉的好朋友杰克，既希望能融入班集體，又想與奧吉做好朋友，可是卻又擔心因此被其他的同學(xué)拋棄，他處于一個(gè)兩難的狀態(tài)，更多的人應該會(huì )選擇與更多的人玩耍而拋棄少數吧�！澳憧赡芨杏X(jué)到孤獨，奧吉，但不是這樣的�！边@是開(kāi)學(xué)當天他父親對他說(shuō)的話(huà)，這意味著(zhù)奧吉或許在學(xué)校中會(huì )受到傷害，可是那并不意味著(zhù)什么，人生如此漫長(cháng)，此刻感覺(jué)到孤獨并不意味著(zhù)你一生都是孤獨的，單純的成與敗并不能直接概括你的人生，當你能意識到人生的廣泛并不只限于眼前，而眼前的困境只不過(guò)是眾多困境中的一個(gè)，人生許多的不如意與坎坷，伴隨著(zhù)時(shí)間會(huì )成為人生的一個(gè)小片段，而能夠真正概括人生的，是這些無(wú)數的小片段，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，幼苗才真正有可能成為參天大樹(shù)。
你并不能讓每個(gè)人都喜歡你，這世界上本就存在一種現實(shí)，每個(gè)人都不可能被所有人接受或喜歡，但總有人想著(zhù)去得到他人的喜歡而迎合別人，卻忘了如何面對被人所討厭的現實(shí)，“你一點(diǎn)也不丑，所有那些想認識你的人，都會(huì )明白”，這是奧吉媽媽對他說(shuō)的話(huà)，當你在思考為什么別人不喜歡你的時(shí)候，卻忘了這只是別人所想，帶有個(gè)人色彩的評論并不值得你的深究，別人不喜歡即是不喜歡，而你也沒(méi)必要為了別人而做出違背本心的事。電影中奧吉的家人們一直支持著(zhù)奧吉，鼓勵著(zhù)奧吉勇敢的邁出下一步，使得奧吉能夠得到安慰，最后感染他人，與同學(xué)們成為好朋友。當奧吉選擇了原諒杰克，他的身邊朋友也多了起來(lái)，可是選擇原諒對于奧吉來(lái)說(shuō)又談何容易呢？一個(gè)人在憤怒的沖擊下是極其容易喪失理智的，而奧吉克制住自己，選擇原諒他人，更是讓人為他的大度感動(dòng)。而最終他也得到了大家的認可沒(méi)有人再孤立他，都選擇做他的好朋友，奧吉從孤單自閉走向了開(kāi)朗大度，即使他的臉仍然畸形，但那并不是被討厭的理由，真正懂得奧吉的人才會(huì )知道美的真諦。
奇跡男孩觀(guān)后感15
電影展示了人性的光輝，勇氣并非與生俱來(lái)，而是要從小培養，良好的家庭教育可以塑造一個(gè)堅強的人格。影片中奧吉渴求追求新的世界、新的朋友，但是因為自己的容貌而被人拒絕甚至厭惡，家人在他困苦、受到傷害的時(shí)候，都會(huì )挺身而出，幫助奧吉重新點(diǎn)燃勇氣，讓他繼續勇敢地去飛，直到獲得了大家的掌聲以及眾人的肯定，自己因為容貌的問(wèn)題而帶來(lái)的許多問(wèn)題在此刻終于不再纏繞著(zhù)自己，在河邊伴隨著(zhù)奧吉的哭泣，有歡喜、有感動(dòng)、還有多年來(lái)的自卑被打破，這一刻是美好的。他的家人給了他許多的幫助，本來(lái)我想可以給他們愛(ài)排名，但是我發(fā)現他們對奧吉的支持分不出高低，每個(gè)人都在用最大的力氣來(lái)?yè)肀�，他們都是天使，守護著(zhù)他。
這部電影包含了很多，從不同的角度去詮釋了愛(ài)，親情、友情、愛(ài)情，這亙古不變的三情用單獨的片段、獨特的方式展示出來(lái)，在人生中，這些片段是我們都會(huì )經(jīng)歷，因為生活是會(huì )變的，而生命也會(huì )有終點(diǎn)，誰(shuí)也躲不開(kāi)生老病死，誰(shuí)都有喜怒哀樂(lè )。每一個(gè)新生命的誕生都伴隨著(zhù)歡樂(lè )，然而離去又是帶給人太多的悲傷，我們需要的是尊重每一個(gè)生命的存在，有色眼鏡終究看不到全面，影片是美好的，然而實(shí)際卻是傷感的，社會(huì )上存在著(zhù)很多的歧視，不光是指殘疾孩童的，還有很多其他的，而有的當事人卻默默助長(cháng)這些歧視、旁觀(guān)者在冷眼相看，這些事是我們需要去思考的，我們需要學(xué)會(huì )尊重他人，以及尊重他人的付出。
頭戴一頂巨大太空頭盔的十歲男孩奧吉，和其他同齡孩子看起來(lái)別無(wú)二致。然而，那頂太空頭盔下是一張受二十次手術(shù)所致傷痕累累的臉龐。它完美的隱藏了小男孩脆弱的內心，也防止了奧吉的模樣嚇到其他孩子。在家里為奧吉授課的母親，隨著(zhù)他年齡的增長(cháng)意識到，奧吉必須走出家門(mén)，家庭課堂已無(wú)法滿(mǎn)足成長(cháng)的需求，最重要的是他必須學(xué)會(huì )與人溝通。在這間學(xué)校里，奧吉面臨了人生中必須要面對的挑戰。
看似很簡(jiǎn)單的劇情，甚至可以從影片開(kāi)頭就可以預料到男孩最后敞開(kāi)內心，來(lái)?yè)肀н@個(gè)世界。但是不得不承認，就是這樣簡(jiǎn)單的平鋪直敘卻有無(wú)數個(gè)細節可以擊中我們的內心。
奧吉是幸運的，他有愛(ài)他的家人。但面對同學(xué)的惡意嘲笑他只想躲進(jìn)自己的太空頭盔中。其實(shí)，這部電影中每個(gè)人都有自己的頭盔，姐姐維婭渴望家人的注視，然而父母傾注了更多的感情在弟弟的身上時(shí)，她也會(huì )蜷縮在自己的世界;維婭的好朋友羨慕她的家庭，在外謊言偽裝成維婭的模樣;奧吉的好朋友杰克，為了表現的更合群也曾偽裝自己來(lái)迎合他人……每個(gè)人都有他的傷痛，都有自己想要掩飾內心的頭盔，可是往往在自己的情緒中越陷越深。其實(shí)，帶著(zhù)不完美卻將人生打造的更完美，才是生活的奇跡!
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