最美鄉村教師觀(guān)后感15篇
認真看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，以下是小編收集整理的最美鄉村教師觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美鄉村教師觀(guān)后感1
看了“最美鄉村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛(ài)的人，一群值得我們每個(gè)人學(xué)習的人。仔細回想著(zhù)宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動(dòng)，從他們身上我也發(fā)現了自身的許多不足之處，認真反思后，我覺(jué)得我應當學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美教師，美在職責。他們的職責心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的職責心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )職責，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自我的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)能夠沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
這次學(xué)習鄉村“最美鄉村教師”活動(dòng)，使我對鄉村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉村教師的堅守，不但照亮了農村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路，鄉村教師雖然清苦，但只要心中有愛(ài)，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉村教師給我的啟示。我今后本著(zhù)“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。
最美鄉村教師觀(guān)后感2
觀(guān)看了“尋找最美鄉村教師頒獎典禮”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，確確實(shí)實(shí)為我們廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內心世界。接受采訪(fǎng)的最美鄉村教師們說(shuō)到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L(cháng)期默默堅守時(shí)，給出的答案是如此的相似————因為愛(ài)和責任。
“老師您———好———”
一排排整齊的敬禮
一聲聲稚嫩的童音．．．．．．
這一幕幕場(chǎng)景將是我今后工作的動(dòng)力，不再抱怨工作的瑣碎和艱辛�！袄鬯懒恕薄袝r(shí)聽(tīng)到老師們的感嘆聲，特別是剛開(kāi)學(xué)事務(wù)多，學(xué)校各項工作依次推開(kāi)，一年級的小學(xué)生剛入學(xué)沒(méi)走入正軌—————老師們累得夠嗆———但比起他們的困難我們所面對的又算什么呢？，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己的一生。
平時(shí)我也很關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)懷和溫暖，真正做到了做學(xué)生課上的良師，課下的益友，我也覺(jué)得我所做的足夠了，認為自己是個(gè)合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠遠不夠。
今后我將以他們?yōu)榘駱�，懂得教師不是驚天動(dòng)地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書(shū)寫(xiě)兩袖清風(fēng)，是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，是傾其所有去愛(ài)。我要大聲說(shuō)，我愿意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因為選擇了我的愛(ài)，我就會(huì )愛(ài)我的選擇。
最美鄉村教師觀(guān)后感3
最近觀(guān)看了尋找最美鄉村教師頒獎晚會(huì )�？粗�(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，給我們帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
20xx年8月底，27歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動(dòng)計劃。分配學(xué)校時(shí)，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱(chēng)的鶴峰縣中營(yíng)鄉高原小學(xué)。當時(shí)的高原小學(xué)有7名男老師，人均年齡超過(guò)50歲。鄧麗到來(lái)之后，開(kāi)起普通話(huà)教學(xué)和英語(yǔ)課，并肩負起一個(gè)班的班主任、一個(gè)年級的語(yǔ)文、四個(gè)年級的英語(yǔ)加上全校音樂(lè )課的教學(xué)重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學(xué)習英語(yǔ)，鄧麗嘗試用自創(chuàng )手語(yǔ)跟他們交流。學(xué)期末，兄弟倆的英語(yǔ)成績(jì)從20多分提高到70分左右。
在地處深山、氣候嚴寒的學(xué)校，孩子們沒(méi)有熱水洗澡，鄧麗和鄉親們一起動(dòng)手改建了學(xué)校第一個(gè)洗澡間。一到嚴冬，生爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè)，臉上、手上滿(mǎn)是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯(lián)系，愛(ài)心人士先后為孩子們送來(lái)了新乒乓球臺、籃球、課桌椅、新書(shū)包等；去年10月，這所學(xué)校的孩子們在全國率先吃上“免費午餐”�！拔宜龅�，只希望給孩子們帶來(lái)改變，希望他們有個(gè)開(kāi)心的童年！”面對央視記者的采訪(fǎng)，樸實(shí)的鄧麗道出了這樣一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的追求。
讓我們感動(dòng)的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無(wú)法忍受的辛酸，忍受了常人無(wú)法忍受的壓力——社會(huì )壓力、家庭壓力等，但他們留了下來(lái)，當然，也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，什么樣的力量在支持著(zhù)他們呢？是愛(ài)，是因為他們非常愛(ài)這些孩子們，他們的心里裝著(zhù)的全是鄉村的孩子們。
最美鄉村教師觀(guān)后感4
在上周五我有幸聽(tīng)了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習，那種深厚的基本功也是我應該長(cháng)時(shí)間去磨練的，下面我想說(shuō)說(shuō)我自己的一點(diǎn)心得體會(huì )： 首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現，也為學(xué)生提供了榜樣，執教嚴謹能感染和影響學(xué)生，他們在上課中思維敏捷，學(xué)生也非�；钴S富有朝氣。 其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態(tài)度是必不可少的。比如說(shuō)備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個(gè)環(huán)節，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時(shí)應勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識結構對學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標運算的時(shí)候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來(lái)的計算中順利地利用公式去計算。 再次，他們上課時(shí)語(yǔ)言精練，語(yǔ)調非常有親和力，我們數學(xué)組的強大明老師就是這樣的，基本功扎實(shí)的他在講課時(shí)語(yǔ)速不慌不忙，有條不紊，就是一個(gè)親切的微笑也給了回答問(wèn)題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿(mǎn)的熱情，真誠的微笑去對每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的，從而學(xué)生樂(lè )于與老師交往，主動(dòng)的參與學(xué)習。 他們都充分利用了現代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學(xué)內容生動(dòng)。 他們在教學(xué)中也注意到了學(xué)生的實(shí)際，換位思考， 如徐萍老師對的分析，應是對應橫坐標相加，對應縱坐標相加，而不是x+y坐標，盡管結果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結中，站在學(xué)生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學(xué)生總結出了便于記憶的東西。 以上是個(gè)人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學(xué)習。學(xué)習才能提高自己，我會(huì )珍惜機會(huì )，不斷地去聽(tīng)課學(xué)習。
最美鄉村教師觀(guān)后感5
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國鄉村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
最美鄉村教師觀(guān)后感6
無(wú)怨無(wú)悔把最美的花樣年華獻給教育事業(yè)，學(xué)�！巴鈦�(lái)娃”真實(shí)地感受到這位“外來(lái)姐”校長(cháng)沉甸甸的大愛(ài)。學(xué)生家長(cháng)為生計早出晚歸，她把“所有能代替家長(cháng)做的，都盡可能代勞”，她放棄假期，走訪(fǎng)每一個(gè)學(xué)生家庭，以行動(dòng)教會(huì )家長(cháng)“陪伴，是的教育”;她帶著(zhù)學(xué)生走出出租屋來(lái)到廈大校園，告訴他們生活不可能是永遠的蝸居，還有夢(mèng)想和遠方;她在學(xué)生罹患重病、家長(cháng)幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬(wàn)元，用深沉的愛(ài)挽回了孩子的生命。在一所學(xué)生全部為外來(lái)娃的民辦學(xué)校里，她用“愛(ài)”詮釋“什么是最美教師，什么是的教育”。
學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生都是來(lái)自五湖四海的“外來(lái)娃”。3年前只有28歲的劉xx被任命為華銳學(xué)校校長(cháng)，成為廈門(mén)市湖里區最年輕的校長(cháng)。她雖然在民辦學(xué)校工作，但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。單說(shuō)家訪(fǎng)一事，她都做了不下200次，剛開(kāi)始時(shí)劉xx也和其他老師一樣以為只要和家長(cháng)用手機溝通就可以了，后來(lái)還是覺(jué)得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。為了詳細了解孩子們的學(xué)習生活情況，劉xx那著(zhù)學(xué)生的花名冊一家一家地家訪(fǎng)。學(xué)生家長(cháng)都是進(jìn)城務(wù)工員，工作難度可想而知。通過(guò)家訪(fǎng)劉xx成為了家長(cháng)的知心朋友學(xué)生的結實(shí)靠山。
對于學(xué)生她還經(jīng)�！肮堋钡郊�，有一陣子她租的房子比較大，每逢周末她都請附近的學(xué)生到她家寫(xiě)作業(yè)買(mǎi)菜炒菜。有人勸她：“你身為校長(cháng)親自家訪(fǎng)，還做飯給孩子們吃是不是太認真了?”她說(shuō)：“他們都是跟著(zhù)父母來(lái)到城市，蝸居在城市的角落里，只有在學(xué)校才能看到他們燦爛的笑容�！�5月11日5年級的一個(gè)學(xué)生血癌復發(fā)，醫院下達了病危通知，對于外來(lái)的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的打擊，無(wú)奈的家長(cháng)只能放棄治療，劉xx說(shuō)：“絕對不能放棄”。劉xx向全校師生家長(cháng)社區發(fā)起募捐�，F在孩子已經(jīng)度過(guò)難關(guān)。她為了讓“外來(lái)娃”看到不一樣的世界，每年她都組織6年級的學(xué)生到廈門(mén)大學(xué)，瞻仰偉人雕像，參觀(guān)廈大校史館，過(guò)一天準大學(xué)生的日子，感受大學(xué)的文化氣息。
劉xx她不僅把教師當成一種職業(yè)，更是當成了一種一生的事業(yè)。
最美鄉村教師觀(guān)后感7
11月28日，我校組織觀(guān)看了“20xx尋找最美鄉村教師”的視頻，那一幕幕，讓人動(dòng)容。
當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山！”的時(shí)候，當阿里普夏過(guò)湍流、翻雪山護送學(xué)生回家時(shí)，當馬復興用斷殘的雙臂捧著(zhù)書(shū)本給孩子們講讀“胖乎乎的小手”時(shí)，我和現場(chǎng)所有的人一樣——眼睛都紅了！
這幾位平凡而又偉大的鄉村教師給我帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無(wú)怨無(wú)悔。這種信念，這種理想，讓我動(dòng)容，淚水模糊中，他們的身影愈來(lái)愈高大。
和這些最美鄉村教師相比，我們的條件要好得多，我們的付出真的算不上什么；和這些最美鄉村教師相比，我平時(shí)所做的一切都顯得那么的微不足道。在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應該意識到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
晚會(huì )的后半部分，我們基本上是含著(zhù)眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦、辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)及付出，用生命對學(xué)生的呵護等等，都讓我感動(dòng)。熱淚盈眶之后，我不能再無(wú)動(dòng)于衷。在今后的工作中，我也許不會(huì )有阿力甫夏·依那亞提汗的感動(dòng)，也許不會(huì )有馬復興的堅持，也許不會(huì )有鄧麗的奉獻，但是我會(huì )從備課、上課、批改作業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，會(huì )從愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、的普普通通小事做起。
作為一個(gè)剛從鄉村教師隊伍中走出來(lái)的我，看了最美鄉村教師的視頻之后，心情久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。
感謝學(xué)校組織的這次學(xué)習，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！
最美鄉村教師觀(guān)后感8
不知不覺(jué)，在從教生涯中經(jīng)歷了第18個(gè)教師節，今年教師節給人印象深刻的是"最美鄉村教師"評選頒獎的電視節目。在觀(guān)看節目時(shí)，我陣陣心酸，眼中也時(shí)時(shí)盈滿(mǎn)了熱淚，他（她）們的事跡感人至深。他（她）們在常人難以想象的困苦環(huán)境中，堅守偏遠農村小學(xué)，一干幾年、甚至干十幾年，教出了一代又一代學(xué)生，改變了當地人們的知識水平，讓所以學(xué)生都得到發(fā)展，有好多還升入了名牌大學(xué)。他（她）們深受當地學(xué)生、家長(cháng)和鄉親們愛(ài)戴，深受全國人民特別是教師們的尊敬。
這些鄉村教師們工作條件艱苦、生活貧寒，入選的`10鄉村教師中，半數有殘疾或曾身患重病，低下的工資甚至不能維持家用，治病都需要借貸。就是這樣，他（她）們依然忘我地工作，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，從不報怨，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己，犧牲了小我，奉獻著(zhù)大愛(ài)，把學(xué)生當做自己的孩子般看待，讓學(xué)生們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
他（她）們：畢業(yè)后有機會(huì )到城市里工作，卻回到家鄉偏僻的山村教書(shū)！
他（她）們：積勞成疾甚至身患殘疾，卻仍拖著(zhù)虛弱的身軀堅持在三尺講臺上！
他（她）們：收入微薄卻把盡可能多的錢(qián)省下來(lái)給學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習、生活用品！
他（她）們：沒(méi)有快捷的交通工具，甚至翻山越嶺，卻從不會(huì )沒(méi)有耽擱學(xué)生一堂課！
他（她）們：為了教育事業(yè)，好多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！
他（她）們：沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施，卻演活了三尺講臺，使孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)！
含淚看完節目，頗受感動(dòng)。我雖在鄉鎮中學(xué)默默工作了18載，但和這些鄉村教師杜比，我是幸運的，深感平時(shí)所做的工作跟他（她）們相差甚遠。今后，我要更加努力工作，向這些最美地鄉村教師學(xué)習，讓三尺講臺，成為我詮釋為人師表、傳授知識和施展才能的的舞臺，學(xué)習上多指導學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去",使自己的人生更加豐富多彩、精彩紛呈。
他（她）們是我今后工作和學(xué)習中的優(yōu)秀楷模！
最美鄉村教師觀(guān)后感9
在學(xué)校的大禮堂，我第二遍觀(guān)看《最美鄉村教師頒獎晚會(huì )》，淚水依然如第一次看時(shí)肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動(dòng)。
感動(dòng)他們美麗的理想。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉村教育薪火相傳。
感動(dòng)他們忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
感動(dòng)他們對孩子無(wú)私的愛(ài)。徐德光和阿力甫夏老師，一個(gè)為孩子們開(kāi)路劈山建學(xué)校，一個(gè)數年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個(gè)斷了肋骨，斷了手筋，一個(gè)在危險的洪水中抱著(zhù)孩子們過(guò)洪，一個(gè)在肉體上承受巨大痛苦，一個(gè)在生命中安全不保，而他們都日復，年復一年地堅持了下去。貴勤和吳金成老師，在學(xué)校當鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營(yíng)養師，他們?yōu)榱撕⒆拥纳钏奶幈疾�，賺了點(diǎn)錢(qián)也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對走出大山的路，卻又走了回來(lái)……這些，都是源于對孩子的愛(ài)，因為愛(ài)所以奉獻。忍受傷與痛的奉獻是因為愛(ài)，付出畢生精力奉獻是因為愛(ài)，他們深深的扎根于奉獻與愛(ài)中，讓世界更加溫暖。
作為教師隊伍中的一員，我感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。
我要做什么樣的教師，我要過(guò)怎樣的人生。這些問(wèn)題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，都找到了答案，那就是讓愛(ài)成為主旋律，讓生命在愛(ài)中閃光！
最美鄉村教師觀(guān)后感10
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛。有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè )。有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。
當淡淡的音樂(lè )伴隨視頻出現的那一刻，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦，令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出躺在醫院病床上的一名人民教師，脖子上插著(zhù)管，手里還不斷的寫(xiě)著(zhù)：我在哪里?我們班的學(xué)生在哪里?就是這種令人感動(dòng)落淚的畫(huà)面，讓人不得不思考。人世間有一種真情，這種真情就是這一位普通的人民教師在無(wú)意識間流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。就是有這些人，為了鄉村的傳承和一份真摯的愛(ài)，堅守在惡劣的環(huán)境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的諾言�？催^(guò)《最美鄉村教師》的視頻后，我想我深有感觸，因為他們的樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書(shū)育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為師者的稱(chēng)號。
最使我深受感動(dòng)的是xx老師的動(dòng)人事跡�！昂⒆觽兊囊还澱n都不能少�！眡x給學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是13年。
有一天，她在三尺講臺上講著(zhù)課，一手按著(zhù)肚子，痛苦難耐，為了不耽誤學(xué)生們的上課時(shí)間，她忍了八節課的時(shí)間，最后終于昏倒在了講臺上被送去了醫院。
聽(tīng)著(zhù)這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。這名最美的老師，或一生只做一件事，堅守在個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使鄉村變得更美麗。
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。作為一名未來(lái)的人民教師，這句話(huà)將會(huì )深深地刻在我的心里，我將會(huì )奉獻出自己的青春與熱血。
最美鄉村教師觀(guān)后感11
教師節剛過(guò)，心中那份感動(dòng)仍然沒(méi)有褪盡。真的，這個(gè)時(shí)候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問(wèn)候，讓我們心生溫暖；學(xué)生自制的賀卡，更讓我們動(dòng)容。今年教師節，更讓我動(dòng)容的還是央視《尋找最美鄉村教師》的一幕一幕。
當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山！”的時(shí)候，當安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當郭普全用并不完全標準的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，我和現場(chǎng)所有的人一樣——眼睛都紅了！
人生，短短數十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現著(zhù)，深深地震撼著(zhù)每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無(wú)力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。
在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應該意識到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。作為一個(gè)鄉村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。
感謝這個(gè)節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會(huì )用行動(dòng)向你們靠近，拉近與你們的距離。
最美鄉村教師觀(guān)后感12
35年來(lái)，他耕耘三尺講臺，以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)教師的神圣職責，哺育出一片桃李芬芳。20xx年，他被中央電視臺和光明日報評為"全國最美鄉村教師",今年的教師節他將出席央視舉辦的"20xx全國最美教師"的頒獎典禮。他就是河北省平鄉縣常河鎮學(xué)區副校長(cháng)胡清汝。
9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來(lái)到了河北省平鄉縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說(shuō)，"地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著(zhù)照顧學(xué)校里那些留守學(xué)生，莊稼顧不上收，現在棒子都掉地上了，這幾天要抽時(shí)間把玉米收了。"
"我已經(jīng)從教35年，從師教學(xué)，不僅僅是我的職業(yè)，也是我們整個(gè)胡家的信念。"胡清汝說(shuō)，他從小就在爺爺身邊長(cháng)大，平日里看著(zhù)爺爺教書(shū)育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)。
"一門(mén)師表，兩萬(wàn)弟子，三尺講臺，四世家傳",這句話(huà)是胡清汝及胡家的寫(xiě)照。胡清汝對于教育有著(zhù)特殊的感情，因為他來(lái)自一個(gè)特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經(jīng)有近70年的從教家承，出過(guò)20名鄉村教師，學(xué)生超過(guò)兩萬(wàn)人。
在和記者攀談時(shí)，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉村留守學(xué)生，"這些孩子們因為家距離學(xué)校較遠，吃住都在學(xué)校，我不光要負責任課及學(xué)區工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長(cháng)都出門(mén)打工了，走的時(shí)候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學(xué)校里我不但要嚴格要求他們好好學(xué)習，還要培養他們誠懇做人的準則。"
"我國有很多的鄉村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻著(zhù)，在平凡中堅守著(zhù)，其實(shí)這沒(méi)有什么，這恰恰是我們應該做的。因為只要我們能把學(xué)生培養成材，這就是我們一生最寶貴的財富。"胡清汝說(shuō)。
最美鄉村教師觀(guān)后感13
11月，我和辦公室同事一起觀(guān)看了"最美鄉村教師"�？催^(guò)之后我留下了感動(dòng)的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著(zhù)人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著(zhù)愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養。正是在這愛(ài)的給予與滋養中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的"最美"。
最美鄉村教師的堅守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻終生的鄉村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會(huì )中出現的嘉賓都是重量級的社會(huì )名流，這些淳樸的鄉村教師不但沒(méi)有沒(méi)有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動(dòng)容。奧運冠軍林丹說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)很多次大賽的考驗，但這顆堅強的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說(shuō)自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無(wú)比的感動(dòng)。是的，每一個(gè)電視機前的人都會(huì )有心靈被凈化的感覺(jué)。
是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅守講臺的教師相比，誰(shuí)的生活不是幸福的呢？我們習慣于往上比、向前看，人就會(huì )永遠不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現，《尋找最美鄉村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺節目播出后，鄉村學(xué)校的教育條件會(huì )受到全社會(huì )的關(guān)注，鄉村教師的工作環(huán)境也會(huì )得到相應改善，這些最需要投入的事業(yè)應該被國家高度重視。我們被這些最美鄉村教師感動(dòng)，并不一定都要去鄉村教書(shū)，應該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，在這個(gè)看上去浮躁的時(shí)代有一顆能沉靜下來(lái)的心。如果每一顆心都踏實(shí)了，我們這個(gè)民族就踏實(shí)了。
我也是一名教師，和最美鄉村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒(méi)有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續踏踏實(shí)實(shí)的工作下去，在教育崗位上貢獻我平淡但不平凡的人生。
最美鄉村教師觀(guān)后感14
今年是我教書(shū)的第20年。每當一個(gè)畢業(yè)生到學(xué)校來(lái)看我，他總是感到一種溫暖的東西在他的身體里流動(dòng)。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨干教師觀(guān)看“尋找最美麗的鄉村教師”頒獎典禮后，我看到這么多同齡人堅持在貧困地區執教，一種新的敬佩之情自然產(chǎn)生。那些平凡而偉大的老師的感人事跡深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識了老師—陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)。
這次選出的十位教師有著(zhù)不同的經(jīng)歷。有些人愿意放棄城市的優(yōu)越條件，選擇進(jìn)入山區和村莊。有些人愿意奉獻青春。他們在山里呆了幾十年了。有些人致力于教育事業(yè)。他們的工作時(shí)間從幾十年到幾年不等。但他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區的孩子們有一個(gè)美好的明天。他們都以無(wú)私的愛(ài)來(lái)愛(ài)學(xué)生，最終贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)。
我最欽佩的是宋玉剛，一位扎根西藏、無(wú)私奉獻青春的老師。為了讓藏族學(xué)生明白他的話(huà)，作為一個(gè)從未接觸過(guò)藏語(yǔ)的人，他堅持每天向藏語(yǔ)老師學(xué)習藏語(yǔ)。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實(shí)現了為自己設定的目標—讓每一個(gè)藏族孩子都能理解他，走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的內心。雖然我們的城市老師不必像他那樣學(xué)習藏語(yǔ)，也不必忍受高原缺氧的現實(shí)，但我真正想從他身上學(xué)習的是他的毅力和努力學(xué)習以適應工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學(xué)生，發(fā)展適合學(xué)生的教學(xué)方法。
還有鄧麗，一位美麗的老師，她放棄了城市白領(lǐng)的工作。為了讓一個(gè)聾啞學(xué)生融入這個(gè)群體，她為他創(chuàng )造了很多手語(yǔ)，最終得到了他的尊重和喜愛(ài)。從這部電影中，我可以看到鄧麗極其快樂(lè )的性格和博大無(wú)私的愛(ài)，這正是我想向她學(xué)習的。用我們的愛(ài)澆灌學(xué)生們這樣的花朵，它們一定是無(wú)比絢麗的。
最美鄉村教師觀(guān)后感15
今年是我從教的第20個(gè)年頭了，每當有畢業(yè)生到學(xué)�？赐业臅r(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪�？墒�，經(jīng)過(guò)今日教育局組織骨干教師共同觀(guān)看《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，對我震動(dòng)很大，讓我重新認識了教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
這次評選出來(lái)的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉村;有的甘愿奉獻自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長(cháng)有短，長(cháng)的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都是用一顆堅韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個(gè)期望的明天，都是用自我無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，并最終贏(yíng)得了學(xué)生們愛(ài)的人。
這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無(wú)私奉獻自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽(tīng)懂他講的話(huà)，作為一個(gè)從沒(méi)有接觸過(guò)藏語(yǔ)的他，每一天堅持向藏族教師學(xué)習藏語(yǔ)。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強的毅力完成了給自我制定的目標——讓每一個(gè)藏族孩子能聽(tīng)懂他的話(huà)，讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學(xué)習藏語(yǔ)，不用忍受高原缺氧的現實(shí)，但我真正要向他學(xué)習的是他這種堅忍不拔的毅力，這種為了適應工作努力學(xué)習的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學(xué)生平等的應對面，才能研究出適應學(xué)生的教學(xué)方法。
還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)團體，她為他創(chuàng )造了那么多手語(yǔ)，最終得到他的尊重和愛(ài)戴。從影片中能夠看出鄧麗無(wú)比歡樂(lè )的性格和寬廣無(wú)私的愛(ài)，這也是我要向她學(xué)習的。用我們的愛(ài)心來(lái)澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們必須會(huì )開(kāi)得無(wú)比的艷麗。
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