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中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告范文（通用9篇）
當去接觸不知道的一個(gè)情況或事件，我們需要仔細地調查清楚，并將探尋到的規律和經(jīng)驗寫(xiě)進(jìn)調查報告。一起來(lái)參考調查報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告范文（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 1
一、調查目的
xxxx年寒假成為最長(cháng)寒假，這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。寒假作業(yè)起到了對一學(xué)期所學(xué)知識的檢閱的一個(gè)作用，由于題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的局限性，也為大家對一學(xué)期的學(xué)習做一個(gè)很好的復習�！皽毓识隆�，寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡(jiǎn)單。筆者借過(guò)年期間，對xxxx縣xxxx區長(cháng)湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了調查。
二、調查內容
xxxx縣xxxx區長(cháng)湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況
三、調查時(shí)間
xxx年2月16日—2月20日
四、調查內容
xxxx縣xxxx區的長(cháng)湖村地理位置較為獨特，它在xxxx的轄區范圍內，但距離屬xxxx的xxxx區只有不到十分鐘的路程，離屬長(cháng)沙的望城區xxxx也只有半小時(shí)左右的路程。長(cháng)湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅學(xué)校讀書(shū)，而目前，圍堅學(xué)校只設置了一年級到五年級的五個(gè)年級，包括校長(cháng)在內，所有任課老師只有7位，六年級已經(jīng)并入到同地區的沙田中學(xué)。有些家長(cháng)為了孩子的教育，會(huì )將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的xxxxxxxx區的小學(xué)或中學(xué)讀書(shū)。一條河的`距離讓兩地的教育有了區別，而這一點(diǎn)也在寒假作業(yè)中有所體現。
個(gè)例一：
湯盼，10歲，在xxxx縣xxxx區的圍堅學(xué)校讀5年級，班上只有24個(gè)人。今年的最長(cháng)寒假對他們并沒(méi)有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假，到3月2日開(kāi)學(xué)，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四本寒假作業(yè)，平常用的數學(xué)教輔書(shū)上的題沒(méi)做完的要全部完成外，還要完成13張數學(xué)試卷，30篇日記。
湯盼說(shuō)，她覺(jué)得這次的寒假作業(yè)很多，不過(guò)也會(huì )計劃著(zhù)每天做一點(diǎn)，每天做一點(diǎn)。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩(shī)怡也說(shuō)：“一到放假就作業(yè)多�！�
個(gè)例二：
xxxx和xxxx，是一對親姐弟，平常父母在長(cháng)沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過(guò)媽媽會(huì )經(jīng)�；貋�(lái)看望他們。姐姐在沙田中學(xué)讀初一，弟弟在圍堅學(xué)校讀四年級。與湯盼和陳詩(shī)怡不同，他們倆認為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書(shū)，20篇日記，另外把英語(yǔ)測試卷的A卷部分做完；弟弟的作業(yè)則是四本寒假書(shū)和15篇日記。
個(gè)例三：
相對來(lái)說(shuō)，住在同村而在牌口中學(xué)（xxxxxxxx區）讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數學(xué)、英語(yǔ)和綜合三本寒假書(shū)外，語(yǔ)文老師更是為她們列出了一個(gè)單子作為寒假作業(yè)。每天要堅持練字，要求除了標明日期外，還要家長(cháng)對每天的小字評定等級，字跡不工整，敷衍馬虎者開(kāi)學(xué)后加倍抄寫(xiě)；最少要讀兩本好書(shū)，并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書(shū)是《三國演義》，要找喜歡的情節或故事5個(gè)以上，在積累本上概括情節，開(kāi)學(xué)后講給大家聽(tīng)；抄寫(xiě)回目，并寫(xiě)出6位以上影響人物的5個(gè)以上故事的名稱(chēng)；寫(xiě)出自己其他的閱讀收獲，不少于500字；寒假要進(jìn)行寫(xiě)作訓練，可以是每日見(jiàn)聞、隨想、讀后感、觀(guān)后感，也可以抒寫(xiě)少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊，自己設計封面、封底并插圖，開(kāi)學(xué)上交進(jìn)行評比。此外，還要收集看過(guò)的春聯(lián)至少20條，祝福短信至少10條寫(xiě)在積累本上，寫(xiě)寫(xiě)當地的節日習俗，探探春節、元宵節的起源等等。
筆者發(fā)現，與前面兩個(gè)個(gè)例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。
五、分析與思考
可以從前面三個(gè)個(gè)例看出，在寒假作業(yè)中，要求概括情節、積累寒假中的所見(jiàn)所聞、自己制作寫(xiě)作訓練，這些都表現了xxxx區的老師更加注重對孩子的閱讀能力、積累能力和動(dòng)手能力的鍛煉。圍堅學(xué)校的老師則則注重于對課內知識的鞏固，相對而言，留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡(jiǎn)單。然而，日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個(gè)地區假期作業(yè)的共同點(diǎn)。
不管作業(yè)是多還是少，不管老師注重學(xué)生能力的培養還是注重知識的積累，寒假期間，除了完成老師布置的寒假作業(yè)，農村的孩子們除了玩也沒(méi)有其他的什么事可做。在農村，尤其是在留守兒童居多的農村，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實(shí)，讓學(xué)生度過(guò)有意義的寒假？筆者建議：
1、做有實(shí)踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負擔，而且與現實(shí)緊密結合。
2、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農村，春節成了很多家庭團聚的時(shí)刻，也成了孩子們親近許久未見(jiàn)的父母的時(shí)刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項作業(yè)，簡(jiǎn)單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。
3、做寓學(xué)于樂(lè )的寒假作業(yè)。要求孩子運用農村常見(jiàn)的材料做次手工作業(yè)。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶，還是做木棍搭的簡(jiǎn)易橋，或者是孩子們在玩過(guò)家家時(shí)做的小房子，既可以開(kāi)動(dòng)孩子們的想象力，更讓他們在玩耍中鍛煉動(dòng)手能力。
4、做一次年俗作業(yè)。農村比城市更加有年味，有些地區更是有著(zhù)自己獨特的年俗�？梢砸蠛⒆觽冊诖汗澓透改敢黄鹳N春聯(lián)、剪窗花，或者動(dòng)手與父母一起包餃子、做湯圓，在行為中感受春節。
不是只有書(shū)面作業(yè)才叫“作業(yè)”，農村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè)，農村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 2
一、 調查目的：
為了檢測我校中高年級學(xué)生家庭在假期進(jìn)行課外閱讀的情況，更有效地推廣家庭讀書(shū)活動(dòng)。
二、調查對象：
隨機抽取中高年級100名學(xué)生進(jìn)行調查，以了解我校學(xué)生家庭在假期課外閱讀現狀。
三、調查內容：
主要從學(xué)生家庭的“閱讀興趣”、“閱讀書(shū)籍類(lèi)型”、“閱讀方法”、“家長(cháng)重視程度”等方面了解、分析學(xué)生家庭在假期的課外閱讀情況。
同學(xué)們在認真進(jìn)行問(wèn)卷調查。
四、 調查結果分析：
對調查問(wèn)卷進(jìn)行整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析如下：
1、學(xué)生對課外閱讀興趣不大。
2、學(xué)生家庭閱讀面窄 調查表明：在調查的對象中，68%的學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以?xún)龋?6%的同學(xué)能經(jīng)常堅持讀課外書(shū)2小時(shí)以上，只有6%的學(xué)生的平均閱讀時(shí)間為3小時(shí)左右。調查得知，大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書(shū)，因而學(xué)生總的閱讀量較少。
3、學(xué)生閱讀方法不科學(xué) 調查顯示：47%的學(xué)生家庭讀的書(shū)籍集中于童話(huà)與科普類(lèi)，11%的學(xué)生喜歡讀卡通類(lèi)書(shū)籍;而閱讀作文類(lèi)書(shū)籍的學(xué)生只占了23%，其中多是在家長(cháng)逼迫下才閱讀的。 50%的家長(cháng)只是偶爾帶孩子上書(shū)店，14%的家長(cháng)從沒(méi)有帶孩子到書(shū)城購書(shū)，學(xué)生家庭的藏書(shū)量不多。
4、家長(cháng)對課外閱讀價(jià)值的認識不足。 調查顯示：學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)， 只有24名學(xué)生在家長(cháng)和老師的要求下寫(xiě)讀后感，做讀書(shū)筆記的同學(xué)較多，占了42%，可以看出同學(xué)們對好詞好句的積累還是比較注重的。
同學(xué)們認真地把調查問(wèn)卷進(jìn)行整理統計。 調查顯示，只有半數家長(cháng)重視孩子的課外閱讀，仍有半數家長(cháng)對子女閱讀不夠重視，這不利于學(xué)生的學(xué)習能力與閱讀能力的提高。
五、調查建議：
1、家長(cháng)和老師挑選一些精彩生動(dòng)的'兒童讀物給同學(xué)們欣賞。增強同學(xué)們的閱讀興趣，培養良好的學(xué)習習慣。
2、老師和家長(cháng)可以幫助學(xué)生選擇課外讀物，鼓勵他們購買(mǎi)或上圖書(shū)館借閱。向學(xué)生推薦優(yōu)秀的讀物，有意識地引導學(xué)生閱讀的廣度。
3、學(xué)生要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀好習慣。利用好寒假和暑假進(jìn)行大量的閱讀。
作為一名學(xué)生，我們應該積極拓展課外知識，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)文素養。
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 3
一.寒假社會(huì )實(shí)踐調查背景與概況
小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復習鞏固，以便達到長(cháng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時(shí)間內，復習前面教過(guò)的生字，如今天復習昨天的，下周復習上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段(如期中)再復習一次。反復練習可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實(shí)驗證明，一般一個(gè)生字平均練習3次，在默寫(xiě)中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復現的頻率。
1.調查對象：同級的大學(xué)生
2.調查方式：聊天和打電話(huà)
20XX年7月23日，我從婁底回到冷山村咸和組的老家，卻發(fā)現這里已經(jīng)停水多日，村面們用水極為不方便。我奶奶說(shuō)，這里已經(jīng)連續停水很多天了，只有每天早上總閘會(huì )打開(kāi)，以此保證居民們的日常用水。有時(shí)也會(huì )整天不放水。每天早上必須清晨就去接水，否則每天的引用水都無(wú)法保證。我對這種情況的出現十分憂(yōu)慮，因此走訪(fǎng)了本家的幾位長(cháng)輩，聽(tīng)聽(tīng)他們對此事的看法。
3.調查內容：大學(xué)生對寒假生活的安排
二.調查內容及結論
寒假，對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養的大好時(shí)機。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應該是我們當代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀的大學(xué)生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個(gè)合格的大學(xué)生。
大學(xué)是了解理財的起步時(shí)期，也是學(xué)習理財的黃金階段。大學(xué)階段的財商培養和演練尤為重要，它將在日常生活中成為一種理財習慣。理財對人的一生有著(zhù)十分重要的影響。大學(xué)生完成財富累積、實(shí)現自身價(jià)值和投資目的.是可以通過(guò)學(xué)習理財而實(shí)現的。沒(méi)有科學(xué)、適當的理財，我們的生活必然會(huì )受到很大的影響。理財投資，對于精神財富相對富有，而物質(zhì)財富相對匱乏的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項很重要的生活技能，也是一種鍛煉自身適應社會(huì )的實(shí)踐能力的途徑。
通過(guò)調查了解到當代大學(xué)生寒假生活分為五類(lèi)：一、參加社會(huì )實(shí)踐兼職打工。二、埋頭苦學(xué)三、出行旅游度假觀(guān)光。四、在家“無(wú)聊”一族。 五是參加一些有利于身心的活動(dòng)。
通過(guò)實(shí)踐調查發(fā)現大部分大學(xué)生的消費水平都處于一個(gè)較高的平臺，對其消費途徑 進(jìn)行調查，主要包括一下幾點(diǎn)：
參加社會(huì )實(shí)踐打工
調查結果顯示，現代大學(xué)生打工的主要目的是：有的大學(xué)生是為了增加收入;有的大學(xué)生是想自食其力;有的大學(xué)生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無(wú)所謂。隨著(zhù)社會(huì )的變革和思想觀(guān)念的轉變，大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái)。有的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )公司;有的大學(xué)生選擇暑期教師;有的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調研員;有的大學(xué)生選擇營(yíng)銷(xiāo)策劃員;有的大學(xué)生選擇做志愿者有的大學(xué)生選擇做促銷(xiāo)與偶的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;有的大學(xué)生選擇其它。
綜上所述，從對瘦西湖校區的學(xué)生的調查結果來(lái)看，當代大學(xué)生大都滿(mǎn)意現在的生活，主觀(guān)幸福感較強，這歸功于當代大學(xué)教育體制的完善，大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(cháng)管理能力的增強等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛(ài)好學(xué)習，勤奮上進(jìn)，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng)，但畢竟是少部分。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)生之間互相學(xué)習，互相指導;在課外活動(dòng)方面，愛(ài)好體育運動(dòng)，增強身體素質(zhì);在社會(huì )實(shí)踐方面，大多數學(xué)生通過(guò)做家教一方面減輕家庭負擔一方面豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗。由此可見(jiàn)，當代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的，今后的大學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習的大學(xué)生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，又可開(kāi)闊視野，接觸社會(huì )，為日后工作積累社會(huì )經(jīng)驗。寒假兼職打工賺錢(qián)是許多學(xué)生的選擇�！傲髯约旱暮�，吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢(qián)�！边@是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷(xiāo)翻譯到現在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調研員、快餐店鐘點(diǎn)工，甚至是一些大膽另類(lèi)的選擇，如(在網(wǎng)上建立自己的商店或)替網(wǎng)絡(luò )公司試玩游戲等都成為現在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著(zhù)缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。
埋頭苦讀 繼續深造
小時(shí)候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿(mǎn)意的工作，能擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡(jiǎn)單，但是卻很充實(shí)。
寒假，成為一些大學(xué)生備戰的“黃金時(shí)期”。參加各類(lèi)培訓班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，各類(lèi)形形色色的招生廣告在校園內隨處可見(jiàn)，寒假報名參加英語(yǔ)、電腦培訓班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì )需要的是復合型人才，掌握多種專(zhuān)業(yè)知識，取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報名參加汽車(chē)培訓，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結合，在用功學(xué)習的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，寒假是一個(gè)充電的好機會(huì )，也是一個(gè)了解社會(huì )的良機。
外出旅游 飽覽風(fēng)光
有比較才能發(fā)現問(wèn)題。各小組討論、協(xié)商，根據自己小組最想研究的方面定好研究?jì)热�，制定調查方案。(調查內容包括：環(huán)境、設施、人口、文明建設及治安情況等)
調查結果：通過(guò)調查，我們了解了低碳對人類(lèi)生活的影響及碳排放量，通過(guò)我們自身對低碳的理解及查閱資料進(jìn)行宣傳，使更多人了解了低碳生活的意義所在，并且開(kāi)始了低碳生活。從而與以前相比，減少了碳排量。
大學(xué)生到大自然中去接受一種美的熏陶，包攬祖國山河風(fēng)光，使生活放忪、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動(dòng)，現在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(cháng)了經(jīng)驗，從外出經(jīng)歷中體會(huì )人生，感觸社會(huì )，同時(shí)也能體驗到出門(mén)在外的不易出行旅游，度假觀(guān)光，通過(guò)與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養提高了與人交流的能力， 也可以擴展自己的視野。
“無(wú)聊”一族
有些大學(xué)生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的寒假計劃，但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)卻成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有寒假盼寒假，寒假到了又覺(jué)得無(wú)聊，短暫的一個(gè)月就像流水一樣一去不復返。 真的可悲啊啊!每天自己計劃明天做什么結果呢?第二天睡覺(jué)睡到中午吃午飯，然后就上網(wǎng)啊，聊天啊 ，看電視啊 。反正一寒假到頭來(lái)什么都沒(méi)有學(xué)到，什么也沒(méi)有做啊 !可悲可悲!!!
參加有利于身心健康的活動(dòng)
通過(guò)對寒假生活的社會(huì )調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)略到當代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨特的思想意識和價(jià)值取向。寒假成為很多大學(xué)生學(xué)習的新陣地，是大學(xué)生展現青春風(fēng)采，施展一技之長(cháng)，增長(cháng)知識，吸取經(jīng)驗的大好機會(huì )�？傊�，大部分大學(xué)生能夠根據自己的實(shí)際情況，度過(guò)一個(gè)健康有意義的寒假。
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 4
一、課題的由來(lái)
2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著(zhù)還沒(méi)上課，老師未進(jìn)課室，同學(xué)們在課室興奮地交流著(zhù)，像在進(jìn)行“假期見(jiàn)聞分享會(huì )”。也許因為這是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)寒假,大家顯得特別興奮。六年級學(xué)生很快就要離開(kāi)小學(xué),開(kāi)始中學(xué)生活，不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作特殊安排，為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活，我想做一次調查。
二、實(shí)施過(guò)程
1、確立研究課題，完成研究方案。
2、設計調查問(wèn)卷，針對我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調查。
3、對獲取的調查問(wèn)卷進(jìn)行資料分析與處理。
4、寫(xiě)成調查報告。
三、采用方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
四、調查時(shí)間、對象、內容：調查時(shí)間：20xx年2月25日調查對象：我校六⑴學(xué)生調查內容：我校六年級學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。
五、調查結果分析此次進(jìn)行調查的同學(xué)共有52人。
1、寒假安排：
2、參加興趣班在外參加興趣班的有7人，占總數的13.5%；不參加興趣班的有45人，占總數的86.5%。雖然是畢業(yè)班，但大多數家長(cháng)都沒(méi)要求自己的孩子參加“語(yǔ)、數、英”的提高班，有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長(cháng)班”的學(xué)習。參加7人13.5%不參加45人86.5%
3、看電視每天看半小時(shí)的只有1人，占總數的1.9%；看一至兩小時(shí)的有18人，占總數的34.6%；看三至四小時(shí)的有33人，占總數的63.5%。時(shí)間半小時(shí)一至二小時(shí)三至四小時(shí)人數11833%1.934.663.
54、做作業(yè)時(shí)間半小時(shí)一小時(shí)兩小時(shí)以上人數73510%13.567.319.
25、做家務(wù)平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人，占總數的48%；有時(shí)做家務(wù)的有24人，占總數的46.2%；不做家務(wù)的有3人，占總數的5.8%。做家務(wù)的同學(xué)大多數是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。經(jīng)常做25人48%有時(shí)做24人46.2%不做3人5.8%
6、玩游戲寒假期間，經(jīng)常玩游戲機或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有5人，占總數的9.6%;有時(shí)玩的有2人，占總數的3.8%；不玩的有45人，占總數的86.5%。經(jīng)常玩5人9.6%有時(shí)玩2人3.8%不玩45人86.5%
7、上網(wǎng)平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有5人，占總數的9.6%；有時(shí)上網(wǎng)的有7人，占總數的13.5%；不上的有40人，占總數的76.9%。上網(wǎng)的同學(xué)大都是看新聞、找資料、了解知識、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學(xué)是因家里的電腦沒(méi)有上互聯(lián)網(wǎng)。經(jīng)常上網(wǎng)5人9.6%有時(shí)上網(wǎng)7人13.5%不上網(wǎng)40人76.9%
8、參加活動(dòng)參加活動(dòng)16人30.8%沒(méi)參加活動(dòng)36人69.2%
9、社會(huì )調查在假期里，進(jìn)行社會(huì )調查的同學(xué)有49人，占總數的94.2%；沒(méi)有進(jìn)行社會(huì )調查的有3人，占總數的`5.8%。進(jìn)行社會(huì )調查的有23.1%是調查環(huán)保問(wèn)題，有38.5%是調查“壓歲錢(qián)”的利用，還有38.5%是調查其它問(wèn)題。由此可看出，同學(xué)們不但關(guān)注身邊的事物，還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會(huì )責任感，且注重提高自己的實(shí)踐能力。
10、旅游
11、看課外書(shū)
12、壓歲錢(qián)同學(xué)們在春節期間收到不少壓歲錢(qián)，且都利用得比較好。調查結果如下圖：
從統計圖可以看出，大多數同學(xué)把壓歲錢(qián)用于購買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)，說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)學(xué)習，求進(jìn)步;其次是把錢(qián)儲存在銀行，留作以后上大學(xué)之用;再就是把錢(qián)捐給希望工程，獻愛(ài)心。
13、看電影去年,電影《哈利·波特與魔法石》風(fēng)靡全球，寒假期間，同學(xué)們也不想錯失良機，觀(guān)看了這部電影的有45人，占總數的86.5%，沒(méi)有看的有7人，占總數的13.5%，看來(lái)充滿(mǎn)神奇色彩，青少年主演的電影很受我們的歡迎。
六、建議經(jīng)過(guò)這次調查，我發(fā)現同學(xué)們在寒假過(guò)得還較充實(shí)、愉快，可也發(fā)現存在的問(wèn)題：
略
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 5
時(shí)間：20xx年2月20日
參加人數：四（3）班74位同學(xué)
調查資料：《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況
調查方式：查問(wèn)
調查分析：在《寒假作業(yè)》第35頁(yè)中，完全沒(méi)有動(dòng)筆的人有25人。未完成一半的有28人。至于第37頁(yè)，未開(kāi)始的人達到了25人，完全回避的人有2人。還有15人覺(jué)得資料不適合自己。
這些人數都超過(guò)了班里一半的人數，我不明白為什么這么多人懶得做。35頁(yè)只是舉例說(shuō)明周?chē)氖挛锒荚谧兓�。�?7頁(yè)也只是要求寫(xiě)下自己做過(guò)什么違背道德的事。即使這樣，還是有很多人沒(méi)有完成。
我不明白自己在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)，難道是懶？知難而退？
父母并沒(méi)有什么職責，他們十分關(guān)心我的.作業(yè)，只但是是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我。
但愿同學(xué)們能因此改變以往懶散的態(tài)度，包括我自己在內。我認為大家確實(shí)缺乏認真精神，只看題目是否有難度，有難度就不做。其實(shí)每個(gè)人都能做到，或許只是一時(shí)的懶惰罷了。
這種精神也許是誠實(shí)，缺少誠實(shí)，家長(cháng)問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了！”老師問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了！”
這種精神也許還是思考，不認真思考，看到有點(diǎn)難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。
如果這樣，自己又對得起誰(shuí)呢？那只能是誰(shuí)都對不起。包括家長(cháng)，包括老師，包括一切關(guān)心我的人。
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 6
一、調查
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級學(xué)生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學(xué)習、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò )的原因，我們于xx年xx月，對學(xué)校四--六年級的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調查問(wèn)卷，測查結果見(jiàn)表1、表2、表3。
表1
四年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調查統計表
性別 人數比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的
網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢(xún)
男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26%
女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%
表2
五年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調查統計表
性別 人數比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的
網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢(xún)
男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27%
女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%
表3 ； 六年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調查統計表
性別 人數比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的
網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢(xún)
男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23%
女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%
從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：
1、對于上網(wǎng)，學(xué)生隨著(zhù)年級的升高，基本上都會(huì )上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高，且男生多于女生。
2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料。
3、在網(wǎng)絡(luò )中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
4、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí)，做到有節制與適度；但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò )之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。
5、對于上網(wǎng)的感覺(jué)，有85%的學(xué)生覺(jué)得開(kāi)心、舒暢、爽、刺激。
6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來(lái)源，65%的是來(lái)自于父母給的零用錢(qián)或壓歲錢(qián)，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說(shuō)。
7、父母懂得網(wǎng)絡(luò )知識的只有38%；對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長(cháng)是見(jiàn)網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。
二、對策
(一)從學(xué)校方面出發(fā)
1、加強思想教育
網(wǎng)絡(luò )帶給了少年兒童巨大而無(wú)行的積極因素，也給他們帶來(lái)了很多嚴重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強。作為教育者，應加強學(xué)生的思想道德建設，使其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學(xué)生從內部向自己施加準則與控制。著(zhù)名教育家朱智賢教授指出：離開(kāi)了兒童心理發(fā)展的內因或內部矛盾，教育這個(gè)外因或外部矛盾是無(wú)法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò )的行為時(shí)，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò )中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對學(xué)生加強自律，進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對他們的外部施加準則與控制。
2、把電腦作為研究性學(xué)習的工具
對于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，還要以活動(dòng)訓練為載體，讓學(xué)生通過(guò)對人物采訪(fǎng)、辯論會(huì )、資料查詢(xún)等活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。他們在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、看看、查查、寫(xiě)寫(xiě)，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現，而不是旁觀(guān)者，他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程。因此，學(xué)生有了獨特的親身感受，才會(huì )不知不覺(jué)中明白了網(wǎng)絡(luò )所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應有所選擇與控制，進(jìn)而達到自我克制的目的。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)，倡議全體少先隊員：
�、俨贿M(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；
�、谶M(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(cháng)同意；
�、凵暇W(wǎng)要上健康網(wǎng)。
3、以愛(ài)感染學(xué)生
學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所，無(wú)論孩子在家庭中有多么特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛(ài)的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動(dòng)小組，在他們的生日開(kāi)展祝賀活動(dòng)，贈送生日禮物；做好家訪(fǎng)工作，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，提高家長(cháng)素質(zhì)，科學(xué)教育自己的孩子，給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛(ài)。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
4、轉換教師角色
據調查研究，部分學(xué)生因為上網(wǎng)影響了學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò )，而是學(xué)生的現實(shí)生活中、學(xué)習中出了問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )對人的影響是因人而異的：那些學(xué)習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中；而對生活、學(xué)習成功的學(xué)生則不會(huì )有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開(kāi)設了木小論壇，提供學(xué)生與教師的交流平臺，把自己當作學(xué)生的朋友，學(xué)習的引路人，正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征，努力走進(jìn)學(xué)生的內心世界。
5、轉變學(xué)習方式
進(jìn)入新世紀，信息化時(shí)代沖擊著(zhù)教育，以前相對簡(jiǎn)單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導地位。利用網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)不再是枯燥無(wú)味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的.學(xué)習目的。網(wǎng)絡(luò )，蘊涵著(zhù)豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網(wǎng)絡(luò )當作學(xué)生自主學(xué)習的認知工具，課堂的延伸，成為學(xué)生課程學(xué)習的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò )作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現。
6、豐富課外活動(dòng)
現在的小學(xué)生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒(méi)有活動(dòng)的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學(xué)習還是學(xué)習。因此，為了豐富學(xué)生的課外生活，同學(xué)校達成一致意見(jiàn)：拓展了學(xué)生學(xué)習、生活的空間，減輕學(xué)業(yè)負擔，學(xué)校的電腦房每星期六對學(xué)生開(kāi)放，有專(zhuān)門(mén)老師指導，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì )；另外，學(xué)校還組織了許多興趣組：如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫(huà)、書(shū)法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。
(二)從家庭方面出發(fā)
1、正確對待網(wǎng)絡(luò )
從問(wèn)卷前測中，我們發(fā)現家長(cháng)對于網(wǎng)絡(luò )存在著(zhù)兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，見(jiàn)網(wǎng)色變，其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導孩子上網(wǎng)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的家長(cháng)，要以全新的觀(guān)念面對網(wǎng)絡(luò )，以積極的態(tài)度引導孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò )所帶來(lái)的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí)，也要監督、控制孩子上網(wǎng)的內容和時(shí)間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。對此現象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長(cháng)會(huì )--網(wǎng)絡(luò )時(shí)代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習和生活，家長(cháng)應該與孩子建立安全上網(wǎng)規則：
�、偕朴谠诰W(wǎng)上學(xué)習，不瀏覽不良信息。
�、谝\實(shí)友好地和他人交流，不侮辱別人。
�、垡鰪娮晕冶Ｗo的意識，不隨意相信網(wǎng)友。
�、芤幸嫔硇慕】�，不沉浸在虛擬的游戲時(shí)空。
�、菀刂粕暇W(wǎng)時(shí)間，有一定的自制力。
�、薏惠p易告訴自己家的電話(huà)號碼與家庭住址
2、做孩子的傾聽(tīng)者、引導者
當今社會(huì )，處處充滿(mǎn)了競爭，家長(cháng)、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上，希望通過(guò)孩子的出息體現自己的人生價(jià)值。因此，小小年紀的學(xué)生，背負著(zhù)重壓，除了學(xué)習還是學(xué)習，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著(zhù)很大的不滿(mǎn)與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導孩子身心健康，家長(cháng)不管多忙，每天抽出一定時(shí)間了解孩子，做孩子的傾聽(tīng)者、引導者，與孩子建立一種朋友的關(guān)系，家長(cháng)絕不要老以一種我是家長(cháng)，你必須服從的態(tài)度來(lái)教育孩子。另外，家長(cháng)不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。
3、掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)
作為家長(cháng)，對互聯(lián)網(wǎng)不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導孩子用好網(wǎng)絡(luò )這把雙刃劍。從問(wèn)卷調查中，我們發(fā)現有47%的家長(cháng)根本不懂網(wǎng)絡(luò )的有關(guān)知識，只有16%的家長(cháng)比較熟悉。好多家長(cháng)為了孩子的學(xué)習，省吃?xún)�用買(mǎi)了電腦，卻發(fā)現孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長(cháng)首先要熟悉網(wǎng)絡(luò )，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò )，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長(cháng)，只有熟悉網(wǎng)絡(luò )知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。
(三)社會(huì )提供環(huán)境
社會(huì )--少年兒童生活的大環(huán)境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學(xué)習、活動(dòng)的場(chǎng)所，如青少年宮、圖書(shū)館、博物館等�？闪钊藫鷳n(yōu)的是現在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來(lái)越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動(dòng)著(zhù)許多人的心。于2002年9月29日簽發(fā)中華人民共和國國務(wù)院第363號令，公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理條例》。這個(gè)條例共分5章37條，已于2002年11月15日開(kāi)始施行了。該條例規定：從11月15日起，網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所不得接納未成年人進(jìn)入，違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)許可證等處罰。條例還規定：上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所應當在入口處的顯著(zhù)位置懸掛未成年人禁入標志，并要對上網(wǎng)消費者的身份證等有效證件進(jìn)行核對、登記，并記錄有關(guān)上網(wǎng)信息，供文化行政部門(mén)、公安機關(guān)依法查詢(xún)。每日營(yíng)業(yè)時(shí)間限于8時(shí)至24時(shí)。該《條例》的實(shí)施，可以說(shuō)是給青少年一個(gè)希望的春天�？墒怯捎诂F在直接管理部門(mén)還沒(méi)到位，有些混亂，致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚(yú)，趁機昧著(zhù)良心賺錢(qián)。我們真誠地期望著(zhù)文化部、公安部與當地管理部門(mén)聯(lián)合起來(lái)，加強工作力度，把《條例》落到實(shí)處，使網(wǎng)吧管理走上正�；壍�，還孩子一片晴朗的天空。
(四)統一認識，加強管理
對于少年兒童上網(wǎng)問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì )首先要統一觀(guān)點(diǎn)，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務(wù)，有責任為少年兒童的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。家長(cháng)、教師、網(wǎng)吧老板等大人，統一認識，既要支持、鼓勵少年兒童上網(wǎng)，又要承擔監督管理的責任、引導疏通的義務(wù)，將他們的興趣引導到對更多網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)發(fā)、利用上來(lái)，讓他們用更多的時(shí)間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 7
寒假作業(yè)特指寒假內教師給學(xué)生布置的作業(yè)，由于時(shí)間較長(cháng)，因此通常量較大。近年來(lái)少數學(xué)校展開(kāi)了素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)，將寒假作業(yè)變成活動(dòng)，豐富學(xué)生們的課余生活。寒假作業(yè)的調查報告內容如下。
參加人數：四(3)班74位同學(xué)
調查內容：《寒假作業(yè)》中較難題目的研究情況
調查方式：查問(wèn)
調查分析：《寒假作業(yè)》35頁(yè)中，一字未動(dòng)的人有25人。未過(guò)半的有28人。37頁(yè)中，沒(méi)有做的`達25人，逃避現實(shí)的有2人。自己認為內容不合適的有15人。
這些人數都超出班里一半的人數，我不知道為什么這么多人都懶得做呢，35頁(yè)只不過(guò)是舉例說(shuō)明周?chē)氖挛锒荚谧兓�。�?7頁(yè)也只不過(guò)是把自己做過(guò)什么違背道德的事寫(xiě)出來(lái)。即使這樣，還是有許多人沒(méi)做。
我不知道自己在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)，難道是懶?知難而退?
父母并沒(méi)有什么責任，他們十分關(guān)心我的作業(yè)，只不過(guò)是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我。
但愿同學(xué)們會(huì )因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內。我認為同學(xué)(包括我)的的確確是少認真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒(méi)，有就不做，其實(shí)誰(shuí)都可以做，也許只是一時(shí)偷懶吧。
這種精神也許是誠實(shí)，缺少誠實(shí)，家長(cháng)問(wèn)：“做完沒(méi)?”“做完了!”老師問(wèn)：“做完沒(méi)?”“做完了!”
這種精神也許還是思考，不認真思考，看到有點(diǎn)難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。
如果這樣，自己又對得起誰(shuí)呢?那只能是誰(shuí)都對不起。包括家長(cháng)，包括老師，包括一切關(guān)心我的人。
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 8
一、調查目的
xxxx的寒假成了最長(cháng)的寒假，今年的寒假作業(yè)也成了我們關(guān)注的焦點(diǎn)。寒假作業(yè)對于復習一個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識起到了一定的作用。因為題型覆蓋面廣，在一定程度上避免了考題的局限性，讓大家一學(xué)期的學(xué)習都有了一個(gè)很好的復習�！皽毓识隆�，寒假作業(yè)帶給我們的不僅僅是日常作業(yè)。過(guò)年期間，筆者對xxxx縣長(cháng)湖村部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了調查。
二、調查內容
xxxx縣長(cháng)湖村中小學(xué)生寒假作業(yè)
第三，調查時(shí)間
Xxxx4月16日-2月20日
四、調查內容
xxxx縣xxxx區昌湖村地理位置獨特。在xxxx轄區內，但離xxxx區只有不到十分鐘的路程，屬于xxxx，離xxxx區只有半小時(shí)左右的路程，屬于長(cháng)沙望城區。昌湖村的小學(xué)生基本都在鄰村的魏健學(xué)校讀書(shū)。目前，魏健學(xué)校從一年級到五年級只有五個(gè)年級，包括校長(cháng)，所有的`老師只有七個(gè)。六年級已經(jīng)并入同區沙田中學(xué)。一些家長(cháng)把孩子送到xxxxxxxx區的小學(xué)或中學(xué)，那里的教學(xué)資源對孩子的教育更豐富。一條河的距離使得兩地的教育不同，這也體現在寒假作業(yè)上。
例1:
唐攀，10歲，在xxxx縣xxxx區魏健學(xué)校讀五年級。她班上只有24名學(xué)生。今年最長(cháng)的寒假對他們沒(méi)有影響。1月31日到3月2日還有30天。寒假作業(yè)除了完成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四本寒假作業(yè)書(shū)，以及完成常用數學(xué)輔導書(shū)中所有未完成的題外，還需要完成13份數學(xué)試卷和30份日記。
唐盤(pán)說(shuō)，她覺(jué)得這次寒假作業(yè)很多，但也打算每天做一點(diǎn)。到了除夕，已經(jīng)完成了一大半。同屆的陳詩(shī)怡也說(shuō):“放假了，作業(yè)就多了�！�
例2:
Xxxx和xxxx是孿生兄弟。平時(shí)父母在長(cháng)沙工作，和爺爺奶奶住在一起，但是媽媽經(jīng)�；貋�(lái)看望他們。我妹妹在沙田中學(xué)一年級，我哥哥在魏健中學(xué)四年級。不像唐磐和陳詩(shī)怡，他們覺(jué)得自己寒假作業(yè)很少。妹妹的作業(yè)是四本寒假書(shū)，20本日記，完成英語(yǔ)試卷的A部分；弟弟的作業(yè)是4本寒假書(shū)和15本日記。
例3:
相對來(lái)說(shuō)，住在同一個(gè)村，在排口中學(xué)(XXXXXX區)讀書(shū)的唐曉麗寒假作業(yè)比較多。除了數學(xué)、英語(yǔ)、綜合這三本寒假書(shū)，語(yǔ)文老師還給他們列了一張清單，作為寒假作業(yè)。每天都要堅持練字。除了注明日期，家長(cháng)也要每天給小字打分。字跡不工整，敷衍馬虎者開(kāi)學(xué)后要加倍抄寫(xiě)；至少看兩本好書(shū)，把積累的書(shū)記下來(lái)。其中，要求讀的書(shū)是《三國演義》。你要找到5個(gè)以上喜歡的情節或故事，在積累好的書(shū)中總結情節，開(kāi)學(xué)后告訴大家；抄標的，寫(xiě)6個(gè)以上有影響力的人的5個(gè)以上故事的名字；寫(xiě)出你的其他閱讀收獲，不少于500字；寫(xiě)作訓練要在寒假期間進(jìn)行，可以包括日常經(jīng)歷、想法、看完的感受、看完的感受、少年的感受。最重要的是把結果裝訂成冊，自己設計封面、封底、插畫(huà)，開(kāi)學(xué)交上來(lái)對比。此外，我們應該收集至少20副我們見(jiàn)過(guò)的春聯(lián)，在積累本上寫(xiě)至少10條祝福信息，寫(xiě)一些當地的節日習俗，探索春節和元宵節的起源，等等。
筆者發(fā)現，與前面兩個(gè)例子最不同的是，唐小麗的寒假作業(yè)也包括體育鍛煉。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）分析與思考
從前面三個(gè)例子可以看出，在寒假作業(yè)中，要求對情節進(jìn)行總結，對寒假的所見(jiàn)所聞進(jìn)行積累，并進(jìn)行自己的寫(xiě)作訓練，可見(jiàn)xxxx區的老師更注重孩子閱讀能力、積累能力和動(dòng)手能力的培養。魏健學(xué)校的老師在課堂上注重知識的鞏固，相對來(lái)說(shuō)留給學(xué)生的作業(yè)比較少，也比較簡(jiǎn)單。而日記、書(shū)法練習、寒假作業(yè)的整體“老三樣”，則是兩個(gè)地區假期作業(yè)的共同點(diǎn)。
無(wú)論作業(yè)做多了還是做少了，無(wú)論是老師注重學(xué)生能力的培養還是知識的積累，寒假期間，農村的孩子除了玩耍什么都不做。在農村，尤其是留守兒童數量較多的農村，各種資源稀缺。怎樣才能在寒假作業(yè)中努力充實(shí)孩子的寒假，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的寒假？作者建議:
首先，做一個(gè)實(shí)用的寒假作業(yè)。要求孩子每天做一件好事，堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)既能減輕留守兒童在家老人的負擔，又能與現實(shí)緊密結合。
第二，做親子作業(yè)。在留守兒童較多的農村，春節已經(jīng)成為許多家庭團聚的時(shí)刻，也是孩子們與久違的父母親近的時(shí)刻。給父親洗腳一次，給母親梳頭一次，都可以是加深孩子與父母關(guān)系的功課。這個(gè)作業(yè)簡(jiǎn)單，能滿(mǎn)足孩子親近父母的想法。
第三，做一個(gè)學(xué)習有樂(lè )趣的寒假作業(yè)。在農村，孩子們被要求用普通材料做體力勞動(dòng)。無(wú)論是廢舊塑料瓶做成的漂亮花瓶，還是木棍做成的簡(jiǎn)易橋，還是小孩子過(guò)家家時(shí)做的小房子，既能激發(fā)孩子的想象力，又能讓孩子在玩耍中鍛煉動(dòng)手能力。
第四，做一個(gè)老式的作業(yè)。農村比城市更有味道，有些地區有自己獨特的風(fēng)俗�？梢宰尯⒆釉诖汗澠陂g和父母貼春聯(lián)、剪窗花，或者和父母一起包餃子、包餃子，在行為上感受春節。
被稱(chēng)為“作業(yè)”的不僅僅是書(shū)面作業(yè)。農村孩子除了“老三”，還可以有寒假作業(yè)。農村的孩子也可以有豐富而有意義的寒假。
中小學(xué)生寒假作業(yè)情況調查報告 9
一、引言
寒假作業(yè)作為學(xué)校教育教學(xué)的延伸，對鞏固學(xué)生知識、培養自主學(xué)習能力起著(zhù)重要作用。本次調查旨在全面了解中小學(xué)生寒假作業(yè)完成情況，為優(yōu)化作業(yè)設計與布置提供參考。
二、調查方法
問(wèn)卷設計：涵蓋作業(yè)量、難度、類(lèi)型、完成時(shí)間、完成態(tài)度等維度，共設置 20 道選擇題與 2 道主觀(guān)題。
調查對象：選取本市三所小學(xué)、兩所初中，每個(gè)學(xué)校各年級隨機抽取 30 名學(xué)生，共回收有效問(wèn)卷 300 份。
調查時(shí)間：寒假結束后新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周。
三、調查結果與分析
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)量
小學(xué)階段：35% 的學(xué)生認為作業(yè)量適中，40% 覺(jué)得作業(yè)較多，25% 認為作業(yè)量少。低年級學(xué)生（一、二年級）普遍反映作業(yè)量較少，主要集中在閱讀、書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單漢字等；中高年級（三至六年級）作業(yè)量有所增加，涉及語(yǔ)文作文、數學(xué)應用題、英語(yǔ)背誦等，部分學(xué)生需每天花費 2 - 3 小時(shí)完成作業(yè)。
初中階段：僅 15% 的學(xué)生認為作業(yè)量適中，60% 覺(jué)得作業(yè)多，25% 認為作業(yè)少。初中作業(yè)涵蓋多學(xué)科，除書(shū)面作業(yè)外，還有實(shí)踐作業(yè)，如物理實(shí)驗報告、歷史資料收集等，學(xué)生每天完成作業(yè)時(shí)間平均達 3 - 4 小時(shí)。
�。ǘ┳鳂I(yè)難度
小學(xué)：20% 的學(xué)生認為作業(yè)很簡(jiǎn)單，50% 認為難度適中，30% 覺(jué)得作業(yè)難。語(yǔ)文作文對于部分中高年級學(xué)生有一定難度，數學(xué)中的復雜應用題也常讓學(xué)生感到困擾。
初中：10% 認為作業(yè)簡(jiǎn)單，40% 認為難度適中，50% 覺(jué)得作業(yè)難。初中數學(xué)的函數、物理的'力學(xué)等知識，在作業(yè)中體現出較高難度，部分學(xué)生需花費大量時(shí)間思考和請教他人。
�。ㄈ┳鳂I(yè)類(lèi)型
小學(xué)：書(shū)面作業(yè)占主導，達 70%，包括語(yǔ)數英練習冊、作文等；實(shí)踐作業(yè)占 20%，如手工制作、家務(wù)勞動(dòng)；閱讀作業(yè)占 10%。部分學(xué)生表示喜歡實(shí)踐作業(yè)，認為有趣且能鍛煉動(dòng)手能力，但書(shū)面作業(yè)過(guò)多，壓縮了實(shí)踐作業(yè)時(shí)間。
初中：書(shū)面作業(yè)占 60%，如各科試卷、練習題；實(shí)踐作業(yè)占 30%，像社會(huì )實(shí)踐報告、科技創(chuàng )新項目；閱讀作業(yè)占 10%。學(xué)生反映實(shí)踐作業(yè)能拓寬視野，但因時(shí)間緊、資源有限，完成質(zhì)量參差不齊。
�。ㄋ模┩瓿蓵r(shí)間與態(tài)度
小學(xué)：25% 的學(xué)生在寒假前半段完成作業(yè)，40% 在寒假后半段完成，35% 臨近開(kāi)學(xué)才匆忙完成。態(tài)度方面，40% 認真完成，30% 比較認真，30% 敷衍了事。部分學(xué)生表示因假期有旅游、走親訪(fǎng)友等安排，影響作業(yè)進(jìn)度。
初中：15% 在寒假前半段完成，35% 在寒假后半段完成，50% 臨近開(kāi)學(xué)才完成。態(tài)度上，30% 認真，40% 比較認真，30% 敷衍。初中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，假期還需參加課外輔導班，導致作業(yè)完成時(shí)間緊張，部分學(xué)生為趕進(jìn)度而敷衍。
四、結論與建議
�。ㄒ唬┙Y論
中小學(xué)生寒假作業(yè)量總體偏多，初中尤為突出，影響學(xué)生假期生活質(zhì)量。
作業(yè)難度設置不夠合理，部分知識超出學(xué)生能力范圍。
作業(yè)類(lèi)型雖有實(shí)踐作業(yè)，但書(shū)面作業(yè)占比過(guò)高，實(shí)踐作業(yè)實(shí)施效果不佳。
學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間集中在寒假后半段，完成態(tài)度有待提高。
�。ǘ┙ㄗh
合理控制作業(yè)量：學(xué)校根據不同年級、學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)規劃作業(yè)量，確保學(xué)生有足夠休息與自主學(xué)習時(shí)間。
優(yōu)化作業(yè)難度：分層設計作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求，基礎作業(yè)鞏固知識，拓展作業(yè)提升能力。
豐富作業(yè)類(lèi)型：提高實(shí)踐作業(yè)、閱讀作業(yè)比重，合理安排書(shū)面作業(yè)，增強作業(yè)趣味性與實(shí)用性。
引導學(xué)生合理安排時(shí)間：開(kāi)學(xué)初教師可開(kāi)展假期作業(yè)規劃指導，培養學(xué)生時(shí)間管理能力，端正作業(yè)態(tài)度。
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