舊版寒假作業(yè)為何淘汰
很多學(xué)生不喜歡寒假的唯一原因可能就是寒假作業(yè)了，最新的寒假里，寒假作業(yè)似乎來(lái)了一次大變臉，集體轉型了，那么老的寒假作業(yè)都有哪些不好的地方，可能會(huì )被淘汰的原因是什么呢？
其一，它的價(jià)格偏高。一本薄薄的寒假作業(yè)冊，分量不及語(yǔ)文或數學(xué)書(shū)本的二分之一，可價(jià)格卻和語(yǔ)文數學(xué)教科書(shū)總價(jià)相當，甚至還高于教科書(shū)的價(jià)格（如小學(xué)三年級，一本寒假作業(yè)10.00元，而語(yǔ)文書(shū)6.44元，數學(xué)書(shū)4.87元）。作為輔助讀物，居然如此“高價(jià)”，除卻利益的因素之外，實(shí)在讓人想不明白還有什么理由？
其二，編寫(xiě)質(zhì)量不高。傳統的寒假作業(yè)，僅僅局限于對語(yǔ)文、數學(xué)知識的練習、鞏固，而其他的學(xué)科則被邊緣掉了。即便如此，這樣的寒假作業(yè)倘若能夠幫助學(xué)生拓展視野、增長(cháng)知識、提高能力，那么還算有些實(shí)在的作用。但實(shí)際卻并非如此，很多寒假作業(yè)質(zhì)量并不高，只是一些基礎知識的簡(jiǎn)單練習。對于中上水平的.孩子而言，這樣的練習根本沒(méi)有完成的必要，可對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，很多題可能還是應付不了的。何況寒假作業(yè)與教材并不配套，比如三年級，語(yǔ)文教材是西師大版的，數學(xué)教材是人教版的，而寒假作業(yè)（語(yǔ)數綜合）則是豫教版的。試想這樣的寒假作業(yè)，又怎能同孩子的所學(xué)相匹配呢？
其三，作業(yè)形式單一。喜歡變化的事物是人類(lèi)的本性，而好奇心強又是孩子們的突出特點(diǎn)，所以面對富有變化的、趣味性的作業(yè)，學(xué)生更喜歡完成�？涩F行的寒假作業(yè)，不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生，沒(méi)有任何差別，都是一冊制。如此單一的作業(yè)形式，根本起不到應有的作用。其實(shí)，寒假中學(xué)生的作業(yè)空間很大，做題只是其中的一種。比如動(dòng)手操作、文化探秘、好書(shū)閱讀、理財嘗試、廚藝學(xué)習、實(shí)踐調查，等等，選取其中的任何一種作業(yè)形式對于孩子的成長(cháng)和進(jìn)步都是傳統寒假作業(yè)所不能代替或比擬的。
其四，作業(yè)主體性落空。眾所周知，寒假作業(yè)的主體是學(xué)生，那么選擇什么樣的作業(yè)內容，采用什么樣的作業(yè)形式理應是學(xué)生自己的事情�？涩F實(shí)通用的傳統寒假作業(yè)卻讓學(xué)生根本沒(méi)有任何選擇性而言，只能被作業(yè)。這很明顯是對作業(yè)主體的一種不尊重的表現，一種漠視的行為。尊重學(xué)生學(xué)習的自主權，保護孩子們學(xué)習的積極性和自覺(jué)性既是我們教師和家長(cháng)應盡的義務(wù)，也是我們都必須承擔的責任。
學(xué)生完成寒假作業(yè)只是需要，而不是必要的。我們完全可以因人而異，靈活機動(dòng)地為孩子們提供他們喜歡的、感興趣的作業(yè)形式或內容，實(shí)在沒(méi)有必要用統一的作業(yè)冊來(lái)束縛孩子們的心靈，禁錮他們的發(fā)展。
【舊版寒假作業(yè)為何淘汰】相關(guān)文章：
團隊為何失敗08-17
最容易淘汰的職場(chǎng)新人12-16
傳統網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)將被淘汰11-14
職業(yè)測評：你會(huì )被職場(chǎng)淘汰嗎？09-06
職業(yè)測評：你會(huì )被職場(chǎng)淘汰嗎07-16
每天淘汰你自己的勵志故事08-01
為何會(huì )紋眉失敗07-19
你有被公司淘汰的危險嗎12-20
測測你被淘汰的危險程度08-26