小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報(集錦10篇)
在生活、工作和學(xué)習中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編整理的小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報1
1月25日，青山區紅鋼城小學(xué)305班學(xué)生相約來(lái)到新溝橋街馨園社區，當了一回社區小小志愿者——這是他們“雙減”后完成的第一份寒假作業(yè)。同學(xué)們穿上紅馬甲，拿著(zhù)掃把、簸箕、鏟子，有的清掃地面，有的鏟除社區里的“牛皮癬”，有的擦拭樓梯扶手，有的提醒社區居民戴上口罩，有的扶老人過(guò)馬路。
汪芷伊同學(xué)加入了鏟除小廣告的隊伍，她說(shuō)：“這些小廣告粘得特別牢，需要用手抓緊鐵門(mén)，用鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)刮才能去除�！彼贿呎f(shuō)一邊用鏟子仔細清理著(zhù)門(mén)上的每一個(gè)角落。
很多小廣告貼得很高，張顥騫同學(xué)踮著(zhù)腳才能夠到：“社區是我家，我能行！”掃地的余楚豫同學(xué)拿著(zhù)掃把把小區掃得干干凈凈。黃梓桐同學(xué)不僅自己來(lái)參加志愿活動(dòng)，還叫上了爸爸和弟弟，全家人一起為社區服務(wù)。
“小朋友們，謝謝啦！”張奶奶腳上戴了護具行動(dòng)不便，學(xué)生王怡萱和歐悅音看到后，爭當張奶奶的“小拐杖”，得到張奶奶的贊許。黃梓桐的爸爸也一同參與了孩子的志愿活動(dòng)，“孩子總說(shuō)，小手拉大手，一起志愿為大家，今天孩子拉著(zhù)我的手，一起當志愿者，我為孩子驕傲！”
該班班主任王曉惠說(shuō)，參加社區實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校假期主題實(shí)踐活動(dòng)的一項作業(yè)，她鼓勵學(xué)生堅持做志愿者，從勞動(dòng)實(shí)踐中真切感受志愿精神的力量。
據了解，“雙減”后的第一個(gè)寒假，紅鋼城小學(xué)設計了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)代替傳統的寒假作業(yè)，參與社區志愿服務(wù)是其中之一，旨在鼓勵學(xué)生用雙手清潔家園，在志愿活動(dòng)中真正體驗幫助他人的快樂(lè )。
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報2
3月4日孩子們帶著(zhù)假期的喜悅與收獲，喜氣洋洋的返校。沉睡了一冬的校園，因孩子們的到來(lái)而彰顯出勃勃的生機。
新學(xué)期，新夢(mèng)想，新征程。為規范學(xué)生習慣，也為了在學(xué)生之間形成良好的示范引領(lǐng)教育，我校組織部分教師利用一周的時(shí)間對假期孩子們的各項作業(yè)進(jìn)行評比匯總工作。
創(chuàng )建“書(shū)香校園”是我校的辦學(xué)目標，親子閱讀，師生共讀是我校的寒假作業(yè)之一�？�，低段各年級孩子們的讀書(shū)卡多有創(chuàng )意!雖然字跡還略顯稚嫩，但一張張卡片無(wú)不體現著(zhù)孩子們的童趣與讀書(shū)的快樂(lè )。
高段親子閱讀則注重的是與家長(cháng)交流讀書(shū)心得，一封封親子閱讀的體會(huì )躍然紙上，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中不僅寫(xiě)出了閱讀的感受，更體會(huì )到了親子關(guān)系的增進(jìn)的快樂(lè )。
孩子們無(wú)論是在家里還是圖書(shū)室，無(wú)論是獨自閱讀還是親子共讀，那種沉浸書(shū)香的專(zhuān)注令人向往，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”相信孩子們在書(shū)香的陪伴下，生活會(huì )更加充盈睿智!
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報3
揮一揮手，我們依依惜別了繽紛的寒假。在這春意盎然的季節，我們帶著(zhù)憧憬，懷著(zhù)渴望，攜手邁進(jìn)了充滿(mǎn)希望的新學(xué)期。為了讓同學(xué)們更好地總結寒假生活，展示寒假作業(yè)的成果，開(kāi)學(xué)第一周，一年級14班特組織開(kāi)展了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評比”活動(dòng)�；顒�(dòng)中評選出了“優(yōu)秀寒假語(yǔ)文作業(yè)”“優(yōu)秀寒假數學(xué)作業(yè)”“寒假讀書(shū)小明星”“優(yōu)秀科技作品”“寒假自律小明星”共五個(gè)獎項。
優(yōu)秀作業(yè)的評比是對學(xué)生假期活動(dòng)一次有意義的總結，不僅促進(jìn)了同學(xué)們作業(yè)質(zhì)量的提高、培養了學(xué)生良好的作業(yè)習慣，還促進(jìn)了學(xué)生之間互相學(xué)習、互相交流，讓更多的孩子通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣，獲得進(jìn)步，體驗成功。相信只要同學(xué)們再接再厲，領(lǐng)獎臺的光芒將會(huì )屬于我們每一個(gè)人！
孩子們，船已離岸，泛舟才是出路；春已來(lái)到，荊棘藏有花骨。愿我們從此初心不改，踏實(shí)向前，每一步都算數，每一寸苦都會(huì )鋪成看世界的路!
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報4
寒假前夕數學(xué)教研組的老師們精心布置了具有數學(xué)特色的作業(yè)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習數學(xué)。 數學(xué)特色作業(yè)體現了數學(xué)的趣味性和生活化，孩子們以數學(xué)計算專(zhuān)項練習的形式，對課上所學(xué)知識到生活中的數學(xué)進(jìn)行了梳理與展示。
回首過(guò)往，展望明天，為了展示孩子們上學(xué)期的成長(cháng)和收獲，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，培養良好的作業(yè)習慣，這里將優(yōu)秀寒假作業(yè)進(jìn)行展示。
放假伊始孩子們都能認真的進(jìn)行口算、計算打卡，好習慣益終生，希望在接下來(lái)的假期中，孩子能能一直堅持下去。
“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨！”孩子們，我們一起靜待花開(kāi)……
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報5
踏著(zhù)20xx新年的鼓點(diǎn)，“雙減”政策下的第一個(gè)寒假如期而至。為了落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生寒假生活，科學(xué)布置假期活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，和睦路小學(xué)教育集團從德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五方面出發(fā)，五育并舉，將實(shí)踐與特色活動(dòng)相融合，策劃了一份“五育并舉精彩寒假 五虎生威和睦成長(cháng)”的和睦娃專(zhuān)屬寒假作業(yè)。和睦娃在假期中大展拳腳,一份份充滿(mǎn)智慧與趣味的特色作業(yè)應運而生,就讓我們跟隨他們的作業(yè)秀,感受精彩假期吧！
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報6
“這是我親手制作的虎年元素的手工燈籠”“這是我親雕刻的橡皮章”“這是我打卡走遍濟南各個(gè)景點(diǎn)的印章”……3月7日，在濟南市燕山小學(xué)“跨學(xué)科混合式項目化”寒假作業(yè)展評活動(dòng)上，每個(gè)孩子興奮地向參觀(guān)者介紹著(zhù)自己的作品。親手制作、好玩有趣、知識豐富成了孩子們這次寒假活動(dòng)作業(yè)的關(guān)鍵詞。
記者注意到，在這場(chǎng)寒假作業(yè)專(zhuān)場(chǎng)展覽中，各個(gè)年級分主題做了精心的展陳布置和講解準備，同時(shí)還設置了多種現場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節。全校學(xué)生分年級分批進(jìn)行了參觀(guān)和體驗。
“作為‘雙減’政策實(shí)施后的第一個(gè)寒假，與以往相比還是有很大的不同�！毖嗌叫W(xué)校長(cháng)高紅燕告訴記者：“我們在寒假作業(yè)設計上打破了以往傳統‘規則’，分層次、分主題、分系列設計了“跨學(xué)科混合式項目化”學(xué)習，各學(xué)科以課程研究為根本點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，鼓勵學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行項目式研究，實(shí)現以學(xué)生為主體的學(xué)習方式變革，在小組合作探究中鞏固學(xué)科知識，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和團隊合作創(chuàng )新能力�！�
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報7
又是一年寒假時(shí)，為了讓孩子過(guò)一個(gè)有特殊意義的假期，傳承“老吾老以及人之老”的傳統美德，落實(shí)“雙減”，強化五育，油車(chē)港鎮中心小學(xué)開(kāi)展了“祖輩芳華潤心靈 親輕寒假伴我行”特色實(shí)踐活動(dòng)。在圍繞“尋找祖輩們的芳華故事”這一主題中，油車(chē)港鎮中心小學(xué)各年級學(xué)生積極參加特色實(shí)踐活動(dòng)。將祖輩們的芳華故事講給自己聽(tīng)，分享給大家聽(tīng)。讓祖輩的芳華故事滋潤心靈、助成長(cháng)。
青春可閱·故事芳華
在尋找祖輩的芳華故事中，讓孩子們感動(dòng)的是：祖輩們的青春可歌可泣，一張張證書(shū)，那是祖輩對祖國青春誓言的承諾；一張張照片，那是祖輩最靚麗的芳華影像。故事可閱，青春可贊。
匠心筑夢(mèng)·手藝芳華
在傳統美食的制作中，感受祖輩匠心之藝。學(xué)生在美食制作的勞動(dòng)實(shí)踐中，培養了良好的勞動(dòng)品質(zhì)，增強了對祖輩的敬意，融洽了孩子與祖輩之間的良好關(guān)系。
時(shí)光記憶·光影芳華
在黑白膠片中，尋找祖輩們芳華的故事。那一張張照片，定格的是祖輩的青春年華，留給我們是時(shí)光的記憶，還有發(fā)自?xún)刃牡馁潎@。祖輩的青春故事，可尋可感。
盛世中國·多彩芳華
在盛世中國感受祖輩們的幸福生活中，孩子們?yōu)樽孑呑龊檬�，讓祖輩們的晚年生活更多彩更愜意，讓祖輩們的芳華依舊，讓親情溫潤心田。
這個(gè)寒假，油車(chē)港鎮中心小學(xué)的學(xué)生，跟著(zhù)膠片，打開(kāi)時(shí)光記憶機，尋找祖輩們的芳華，感受他們的青春故事。在尋找中，讓孩子傳承尊老敬老愛(ài)老的美德，在傾聽(tīng)中，讓祖輩的青春芳華故事永綻光彩；在分享中，讓祖輩的芳華依舊。
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報8
愉快的寒假生活結束，為收心歸位起好步，凝心聚力謀發(fā)展，西街小學(xué)對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行了全面檢查和反饋。
寒假前，學(xué)校針對寒假作業(yè)布置，做了詳細的安排。寒假里，老師們利用微信群、釘釘群對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行督促，并以年級為單位制作了“假期作業(yè)工作簡(jiǎn)報”。
本次作業(yè)檢查內容全面、細致。老師們把整理好的學(xué)生作業(yè)集中在會(huì )議室，分類(lèi)進(jìn)行擺放，各學(xué)科主任帶領(lǐng)教研組長(cháng)根據檢查標準認真檢查記錄并劃分。
學(xué)生們制作精美的手抄報、思維導圖體現了孩子們無(wú)窮的想象力；他們工整的寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、數學(xué)本、英語(yǔ)單詞本記錄了孩子們假期里端正的學(xué)習態(tài)度。他們做家務(wù)、外出實(shí)踐的照片是“知行合一”的具體體現。
本次作業(yè)檢查是學(xué)生自寒假以來(lái)學(xué)習成果的一次集中展示，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的最好反饋。通過(guò)作業(yè)檢查，了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，認真總結反思發(fā)現的問(wèn)題，必將為新學(xué)期教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報9
今年，是“雙減”背景下的第一個(gè)寒假。在反復吃透“雙減”精神的前提下，濟南市市中區泉欣小學(xué)圍繞“落實(shí)雙減，為孩子撐起一片藍天”這一宗旨，遵循實(shí)踐性、探究性、體驗性、綜合性、趣味性、地域性、選擇性、適切性“八大原則”，為每一個(gè)泉欣學(xué)子傾心傾力傾情設計了“365里路”項目式寒假作業(yè)指導手冊，旨在讓每一個(gè)泉欣學(xué)子都能擁有一個(gè)開(kāi)放的寒假，讓自己擁有寬幅的.視野和豐富的積淀；擁有一個(gè)踐行的寒假，讓自己在行中學(xué)，行中思，行中悟；擁有一個(gè)飽滿(mǎn)的寒假，讓自己擁有健康的體魄和快樂(lè )的心靈！假期回歸本源，樂(lè )享充盈時(shí)光，積蓄成長(cháng)力量！
小學(xué)生寒假作業(yè)簡(jiǎn)報10
新政策背景下，136團中學(xué)小學(xué)學(xué)生迎來(lái)了“雙減”落地的第一個(gè)寒假。寒假前數學(xué)老師各展其能，在保證基礎性作業(yè)的前提下，精心設計了有趣、生動(dòng)的創(chuàng )新性、開(kāi)放性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天數學(xué)老師們開(kāi)展了寒假數學(xué)作業(yè)展活動(dòng)。
一年級的數學(xué)老師和高段六年級的數學(xué)老師是讓孩子們收集資料，發(fā)現數學(xué)獨特的魅力與風(fēng)采，制作出了具有本年級特色的數學(xué)小報進(jìn)行“大比拼”。
剪紙文化是中國最古老的民間藝術(shù)之一，為激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，二年級的數學(xué)老師將剪紙與數學(xué)相結合，布置的是“快樂(lè )數學(xué)，剪出精彩”的假期作業(yè)，今天就給大家展示了孩子們假期的剪紙作品。
當“雙減”和寒假撞了個(gè)滿(mǎn)懷，又碰上熱鬧的新年時(shí)三年級的數學(xué)老師給孩子們布置的是“我有一雙小巧手”特色作業(yè)。瞧，孩子們在年夜飯上展示自己的水果拼盤(pán)，真是“色、香、味”俱全��！
四年級的數學(xué)老師布置的是“喜迎冬奧，我愛(ài)冰雪”冬奧手抄報。讓學(xué)生們在參與中感受到了冰雪運動(dòng)的魅力，增強了學(xué)生參與冰雪運動(dòng)的積極性，以實(shí)際行動(dòng)助力冬奧。
在關(guān)注學(xué)科核心素養的當下,“用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界”已成為基本共識。那么什么是數學(xué)的語(yǔ)言呢?是文字是算式,是符號,是學(xué)生的“畫(huà)”。在學(xué)生的“畫(huà)”里,融入了學(xué)生對數學(xué)概念的理解、對數量關(guān)系的分析、對空間幾何的表象、對數學(xué)方法的創(chuàng )意。五年級的`數學(xué)老師布置的是“畫(huà)數學(xué)”特色假期作業(yè)。
雙減后的第一個(gè)寒假，小學(xué)數學(xué)教師們把孩子們的寒假作業(yè)安排的豐富多彩，用“巧寒假作業(yè)”的導向作用，最大幅度地提高了學(xué)生學(xué)業(yè)成就和自身能力。特色作業(yè)還在不斷地改革創(chuàng )新之中，相信通過(guò)老師們的努力，136團中學(xué)的特色作業(yè)會(huì )更加科學(xué)、合理、實(shí)效！
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