怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感精選15篇
看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編整理的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感1
今天早上，我和媽媽一起觀(guān)看了山東農科頻道的由中國人民大學(xué)附中王金戰老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到的“別把學(xué)習當罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著(zhù)我們學(xué)著(zhù)學(xué)那，不要家長(cháng)的意愿強加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習熱情，讓我們愿從心底里愿意學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔，也不是為了老師、為了家長(cháng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個(gè)能夠實(shí)現的計劃、目標。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(cháng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(cháng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請家長(cháng)不要吝嗇你們的表?yè)P，當發(fā)現我們的進(jìn)步時(shí)，請大聲表?yè)P說(shuō)一聲“你真棒!”當我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(cháng)的鼓勵，我們才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，我們會(huì )在家長(cháng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習。
聽(tīng)了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感2
看了王金戰老師的講座，讓我受益匪淺。并讓我懂得了影響學(xué)習的決定性因素有兩個(gè)，并不是天生還是后教的，一是智力因素，二是非智力因素。
在人的大腦里，其實(shí)非智力因素占有的比智力因素多得多，智力因素還不到百分之十的幾率!所以，學(xué)習室靠自身的，而并不是靠天生的。而在學(xué)習中，心態(tài)最為重要。就算天生聰明的人，到了最后態(tài)度不端正會(huì )導致“天才”的“衰敗”。
每個(gè)人的心態(tài)都是不一樣的，學(xué)習也是不一樣的，每個(gè)人的性格，心理狀態(tài)，以及自信心，世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，老師所說(shuō)沒(méi)有自信心，緊張，壓力大，心理負擔重，都可能會(huì )導致學(xué)習成績(jì)的好壞，只有學(xué)習方法好才會(huì )有可能變的好。
但，同時(shí)家長(cháng)也要知道學(xué)習環(huán)境的好壞也會(huì )影響著(zhù)我們的學(xué)習。吵鬧的地方和安靜的地方，燈光明亮的地方和燈光灰暗的地方，不同的地方學(xué)習效率也會(huì )有著(zhù)很大的差異。根據自己喜歡的方向走，那么就會(huì )產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生了興趣，效率就會(huì )變高，效率一高，學(xué)習成績(jì)就會(huì )有所提升。往往那些家長(cháng)都會(huì )逼迫著(zhù)我們去做不喜歡的事，卻從來(lái)不會(huì )考慮到我們的感受，也有可能會(huì )導致學(xué)生厭學(xué)。
如果學(xué)生厭學(xué)，就算是在好的老師，在好的學(xué)校，失去了對學(xué)習的興趣，那么這一輩子就毀掉了。學(xué)習，就是要在快樂(lè )中學(xué)習，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，只有這樣才會(huì )再次的激發(fā)大腦。如果沒(méi)有這種在學(xué)習中快樂(lè )的感受，那么不就像“生了銹”的鐵嗎?
所以，要讓學(xué)習好，就要去喜歡，去投入，正確的學(xué)習方法，才會(huì )使一個(gè)人變得優(yōu)秀。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感3
看完王金戰老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》專(zhuān)題講座后，讓我和孩子感受特別深的一點(diǎn)是：別把孩子學(xué)習當罪受和沒(méi)有教不好的孩子兩個(gè)部分！確實(shí)，如果一個(gè)人，不管是大人還是孩子，當對一件事情充滿(mǎn)排斥感，沒(méi)有任何興趣的前提下，何來(lái)的效率？所以，先給孩子減壓，增加他的信心，讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生興趣！這也是上二年級后一銘學(xué)習和作業(yè)，都比較讓我們少催促的一個(gè)重要原因。在學(xué)校，黃老師和林老師等其他各科老師，積極的調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，不斷的鼓勵和激勵他們互相進(jìn)步的方法，我們家長(cháng)只是配合老師做好后勤工作，這樣達到事半功倍的效果！
王老師講的一句話(huà)，好像字字釘在作為家長(cháng)的我們的心上：一個(gè)孩子最不缺的就是批評！培養孩子的自信，家長(cháng)多用欣賞的眼光去發(fā)現孩子細微的進(jìn)步，不要急功近利，懂得尊重和鼓勵孩子，是我們家長(cháng)應該學(xué)習和多嘗試的！
孩子，讓我們互相幫助，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)！
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感4
一早上起來(lái)，便準時(shí)看了王金戰老師的《怎么樣孩子愛(ài)上學(xué)習》，受益很多。
王老師說(shuō)道“別把學(xué)習當罪受”這句話(huà)是印象最深的，我們如果找到了學(xué)習的樂(lè )趣，就會(huì )覺(jué)得是一件很快樂(lè )的事情，我們的爸爸媽媽為我們不辭辛苦而創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，但是他們有時(shí)也要尊重我們，不要逼我們學(xué)這學(xué)那的，不能把他們從外面聽(tīng)到的然后認為是好的，就強加到我們頭上讓我們學(xué)習，只有讓我們學(xué)習感興趣的，這樣才能激發(fā)我們對學(xué)習的熱情，而不是把學(xué)習看做是一種負擔，也不是為老師，家長(cháng)學(xué)的，而是為了自己。
王老師還講到了關(guān)于考試的，不能太緊張，這樣會(huì )增加自己的心理負擔，要有信心，不要太和別人攀比，只要自己努力了，每次都超過(guò)前一次并且問(wèn)心無(wú)愧就可以了，我們每一個(gè)孩子都希望父母可以表?yè)P，鼓勵而不是一味的批評，有時(shí)即使我們很努力，也并沒(méi)有做得很好，我們應該會(huì )很難過(guò)，那時(shí)如果有家人的鼓勵，那會(huì )是一件多么值得開(kāi)心的事。
我們自己也要端正學(xué)習態(tài)度，沒(méi)有孩子是教不好的，在我們每個(gè)孩子心里都有向上的力量，沒(méi)有人不想成為優(yōu)秀的人，有的時(shí)候我們學(xué)習態(tài)度不端正，就會(huì )失去學(xué)習的動(dòng)力。
要讓孩子愛(ài)上學(xué)習，家長(cháng)首先要做榜樣，家伙在那個(gè)在孩子身邊的言傳身教很重要的，人是不斷進(jìn)步的，我們有了好書(shū)的陪伴，有了知識的營(yíng)養，才能對待學(xué)習更大膽，從而去享受學(xué)習。
如果想讓孩子在學(xué)習上做個(gè)前者，那么就應該邀請家長(cháng)的協(xié)助，共同努力，奔向更好的明天，更遠的未來(lái)。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感5
昨天早晨8點(diǎn)，我和爸爸媽媽一起按時(shí)觀(guān)看了由王金戰老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習?》
孩子在哪方面有愛(ài)好(有特長(cháng))，就讓孩子往哪一方面發(fā)展，不要強迫著(zhù)的讓孩子在他不喜歡的`那一科發(fā)展。假如那個(gè)孩子喜歡奧數，就算是不會(huì )做他也會(huì )努力的去想，哪怕是想的汗流浹背、滿(mǎn)頭大汗。反之，假如那個(gè)孩子不喜歡奧數，無(wú)論你怎么勸他，他也不肯學(xué)。
經(jīng)常有家長(cháng)罵孩子說(shuō)滾刀肉呀笨呀什么的，但這些家長(cháng)有沒(méi)有考慮到孩子感受?而且，一個(gè)孩子的心態(tài)和學(xué)習好不好有很大的關(guān)系，假如一個(gè)孩子的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，那么，這個(gè)孩子的學(xué)習心態(tài)就會(huì )受到很大的影響。
有的孩子經(jīng)常還被父母打，被父母罵，為什么?因為成績(jì)不好?明明名次提高了呀?為什么還會(huì )挨打呢?每個(gè)家長(cháng)都有望子成龍的心愿，有個(gè)孩子，他的父母是王金戰老師的同鄉，那年暑假，他爸爸帶著(zhù)那個(gè)孩子來(lái)到了王金戰老師的家里，想要讓王金戰老師教教他，王金戰老師問(wèn)：“你上一次的名次是第幾名?”那個(gè)孩子回答說(shuō)：“2…23名”“那你這一次呢?”“21名”王金戰老師說(shuō)：“很不錯啊!提高了2個(gè)名次，你想一想，如果你每次都提高兩個(gè)名次，那你到高考會(huì )是什么樣子?”
我想說(shuō)：“有時(shí)候，真的不是我們的錯，而父母卻認為他們說(shuō)的就都是對的，把一切錯誤都落在我們身上，爸爸媽媽呀，我真希望，您可以體諒我們一下啊!”
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感6
星期六的早晨，我和媽媽觀(guān)看了山東廣播電視臺農科頻道播出的由中國人民附屬中學(xué)的王金戰老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》的講座，看完之后，我和媽媽都大開(kāi)眼界，也增長(cháng)了許多見(jiàn)識。通過(guò)王老師的講解，使我認識到培養中小學(xué)生十大能力不僅需要孩子的內在潛力，更需要家長(cháng)的共同努力。
通過(guò)王老師的講解，使我認識到我自己本身的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)。王老師舉例說(shuō)的小女孩的故事，說(shuō)明了孩子的心理素質(zhì)很重要，家長(cháng)的期望過(guò)高，就會(huì )往往通過(guò)日常的話(huà)語(yǔ)和批評，給孩子造成一定的壓力，讓孩子感覺(jué)不到學(xué)習的快樂(lè )，從而產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì )使孩子的學(xué)習直線(xiàn)下降，從全班的第一名變成全班的倒數。通過(guò)這個(gè)故事，使我們深刻的認識到，不僅要給孩子適當地壓力，還要多加的鼓勵，就像王老師說(shuō)的“好孩子都是夸出來(lái)的”，表?yè)P和適當地夸獎，會(huì )使孩子增長(cháng)自信心，減少學(xué)習壓力，讓孩子更有動(dòng)力，主動(dòng)地去學(xué)習，而不是靠家長(cháng)強迫、催促去學(xué)，把學(xué)習看為一種負擔。
通過(guò)這次的講座，也使我看到我的不足之處，我平時(shí)學(xué)習還是挺努力的，就是有時(shí)喜歡看電視，看起來(lái)就沉迷其中，從而有時(shí)作業(yè)潦草，我以后一定改正這個(gè)壞習慣，認真學(xué)習不辜負爸爸媽媽的期望和老師的辛勤付出，同時(shí)希望媽媽多多的對我鼓勵和表?yè)P。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感7
今天一大早,我就打開(kāi)了電視機.不要以為我貪玩,而是老師布置了一個(gè)任務(wù),讓我們看江蘇教育頻道7點(diǎn)50播出的節目。
我滿(mǎn)懷期待的打開(kāi)電視，稍等了一會(huì )。原來(lái)這檔節目是著(zhù)名教授王金戰老師教學(xué)生如何提高成績(jì)的方法。王金戰老師一開(kāi)始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例遠大于智力因素。而非智力因素又包含性格，狀態(tài)，身體，家庭，父母等各種因素，其中最重要的就是父母之間是否合諧，家庭是否和睦。一個(gè)孩子要想學(xué)習好，父母起到關(guān)鍵的作用，父母要學(xué)會(huì )多鼓勵，多表?yè)P孩子，讓孩子充滿(mǎn)自信。反之，如果父母對孩子的要求太過(guò)嚴格，則會(huì )讓孩子產(chǎn)生壓力，成績(jì)就會(huì )下降。此外，除父母的鼓勵外，孩子本身也該努力，自覺(jué)學(xué)習。
王老師還教會(huì )我們在學(xué)習中產(chǎn)生信心，減壓的小技巧。比如，測試前給自己定個(gè)目標，要根據自己真實(shí)情況來(lái)定，這樣每小小的成功一次就會(huì )給自己帶來(lái)巨大的自信與快樂(lè )。到未來(lái)許多小小的成功匯聚在一起，便成了一次巨大的成功。
接下來(lái)是家長(cháng)提問(wèn)環(huán)節，其中有一位家長(cháng)反映的情況與我現在的情況很相似，王老師解答了她的問(wèn)題后我頓時(shí)也茅塞頓開(kāi)。
看了這檔節目，我感觸良多，學(xué)到了許多提高成績(jì)的小技巧。我相信今后的日子，我成績(jì)一定會(huì )更好，越走越遠。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感8
昨天早晨8點(diǎn)，我和爸爸媽媽一起準時(shí)觀(guān)看了由王金戰老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》。
王老師講到，孩子在哪方面有愛(ài)好，就讓孩子往哪一方面發(fā)展，不要強迫著(zhù)讓孩子往他不喜歡的那一科發(fā)展。假如那個(gè)孩子喜歡奧數，就算是這道題很難，他就是想的滿(mǎn)頭大汗、汗流浹背，他也不會(huì )嫌累。假如那個(gè)孩子不喜歡奧數，無(wú)論你怎么勸他，他也不肯學(xué)。老師又說(shuō)，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，培養孩子的自信，最重要的是要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，在他取得成績(jì)的一剎那，把你的表?yè)P送過(guò)去；如果考試沒(méi)考好，你要鼓勵他，讓他下次努力考好。
王老師的講座很精彩。這次演講讓我懂得了很多道理，我要用王老師的思維來(lái)端正我的學(xué)習態(tài)度，更加努力，充滿(mǎn)自信地去學(xué)習。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感9
看了這個(gè)電視講座以后，睿睿發(fā)現自已正是根據講座里推薦的“遺忘規律”來(lái)記憶單詞和做語(yǔ)文預習的，她把這種方法稱(chēng)之為“間隔式記憶法”。
據睿睿講，在記英語(yǔ)單詞的時(shí)候，她會(huì )先把整課的單詞全部記一下，臨睡之前在腦子里再回憶一下，第二天就會(huì )不容易忘掉;如果再隔幾天再回憶一下，那么記得就更牢了。
睿睿還說(shuō)，她在語(yǔ)文課文的預習也是采用的這個(gè)方法。她會(huì )提前把老師要講的課文預習一遍，把需要記住的內容記一下，之后隔了一個(gè)晚上，第二天老師再講一遍的時(shí)候，她就相當于再回憶一遍，這樣記的就比較牢了。
所以如果這堂講座是幫助家長(cháng)探尋如何找到適合孩子的學(xué)習方式的話(huà)，那么睿睿同學(xué)已經(jīng)“走”在前面了!親愛(ài)的睿睿，媽媽為你驕傲!
學(xué)習就是這樣，再沒(méi)有別人比自已還要了解自已了!所以在平時(shí)要多做嘗試，找到適合自已特點(diǎn)的學(xué)習方式，那么學(xué)習對于自已來(lái)講就會(huì )變成越來(lái)越輕松的事了!
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感10
我觀(guān)看了“讓孩子愛(ài)上學(xué)習”讓我知道了許多呢？讓我知道了我們怎么樣才能愛(ài)上學(xué)習，怎么才不會(huì )討厭學(xué)習。
我觀(guān)看了這個(gè)臺后，讓我知道了我們要愛(ài)上學(xué)習，不討厭學(xué)習的方法，還是有的，只要知道了，學(xué)會(huì )了這種方法，就能愛(ài)上學(xué)習了。
這種方法就是能讓我們愛(ài)上學(xué)習的，我也可以運用這種方法去愛(ài)上學(xué)習，每天上課認真地聽(tīng)講，成績(jì)優(yōu)秀，在老師規定的時(shí)間內做完作業(yè)，可不久卻感到無(wú)聊的樣子，上課時(shí)，我看著(zhù)老師講著(zhù)題，感到特別的無(wú)趣，但是我從中，知道了這種方法后，我也想用這種方法愛(ài)上學(xué)習，逆補以前不珍惜時(shí)間的時(shí)候。
我觀(guān)看“讓孩子愛(ài)上學(xué)習”真的太好了，懂了不少呢？知道了怎么愛(ài)上學(xué)習的方法了呢？我看了這個(gè)臺后，可真是大收獲��！真是太開(kāi)心了呢？
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感11
星期日的早晨七點(diǎn)，我和媽媽一起準時(shí)坐在電視機前收看天津電視臺少兒頻道播出的王金戰老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》教育專(zhuān)題節目。王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
起初，屏幕上出現文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習成績(jì)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養孩子的學(xué)習興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請您收看由中國人民大學(xué)附中王金戰老師為您主講的教育專(zhuān)題節目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》。
然后，王金戰老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習當罪受。王金戰老師講了影響學(xué)習的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰老師說(shuō)：家長(cháng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當，對孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰老師說(shuō)的很有道理。王金戰老師又說(shuō)：對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，培養孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，在他取得成績(jì)的一剎那，把你的表?yè)P送過(guò)去。王金戰老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話(huà)，我覺(jué)得深有體會(huì )。為什么呢，在學(xué)新知識的同時(shí)也要復習已學(xué)過(guò)的知識，就會(huì )越記越深。如果你學(xué)會(huì )一課忘一課的話(huà)，不管你學(xué)多少都不會(huì )進(jìn)步，永遠都聽(tīng)在起跑線(xiàn)上。
看完節目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習成績(jì)。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感12
王金成，著(zhù)名教育，全國優(yōu)秀教師，他從教三十多年，曾任班主任，教導主任，校長(cháng)等職。
看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們的家長(cháng)如何對待孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為孩子的家長(cháng)要善于發(fā)現，尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要讓孩子對學(xué)習發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講，培養孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。
王老師還講道，沒(méi)有教不好的孩子，是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內心都一種向上的力量，沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì )說(shuō)；“我并不想上進(jìn)�！睕](méi)有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為的家長(cháng)，在教育孩子往往陷于一種誤區。家長(cháng)總是用家長(cháng)的模擬的標準去要求孩子，他們永遠只看中孩子的成績(jì)，而忽略了孩子的感受。
如果孩子對一件事沒(méi)有興趣，而家長(cháng)卻逼孩子去做那一件事，我想這件事這個(gè)孩子一定做不好，倒不如你培養孩子對這件事的興趣，再讓孩子去完成，我想這樣子效果會(huì )好的多許多。
孩子聽(tīng)話(huà)的時(shí)候是天使，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候則是魔鬼，家長(cháng)總用自己的標準去衡量孩子，當孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候，如果家長(cháng)總是打罵孩子，那么不僅會(huì )增加孩子的心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，還會(huì )對孩子造成更嚴重的傷害。家長(cháng)要懂得尊重和鼓勵孩子，不能將自己的孩子去與別的孩子攀比，不能逼孩子去學(xué)習他不想去學(xué)的東西，只要家長(cháng)教育好孩子，廢才也會(huì )變成人才。
這次演講的思想給了我很大啟迪，我要更端正態(tài)度，要更努力，認真去學(xué)習。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感13
今天我和爸爸一起觀(guān)看了教學(xué)視頻《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》。通過(guò)觀(guān)看視頻，我和爸爸學(xué)到了許多新知識，獲得了很多好的學(xué)習經(jīng)驗。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》中，王老師給我們介紹了很多學(xué)習經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。影響孩子學(xué)習的因素可以分為智力因素和非智力因素，其中智力因素的影響不到百分之十。有一個(gè)女孩，高二時(shí)考試得了第一名，第二次卻考了第五名，這個(gè)女孩一直想再奪回第一名，結果越考越緊張，成績(jì)下降到了全班第三十名。后來(lái)根據王老師一次進(jìn)兩名的要求，女孩先到了二十八名，又到了二十三名，最后終于考試了自己理想的大學(xué)。這其中，自信心成了最重要的支柱�！昂脤W(xué)生是夸出來(lái)的，不是批出來(lái)的�！痹诳洫勚谐砷L(cháng)的學(xué)生，潛力可以發(fā)揮到百分之七十以上，而在批評中長(cháng)大的學(xué)生，潛力只能發(fā)揮到不足百分之三十。
懷著(zhù)激動(dòng)的心情看完《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，我和爸爸彼此發(fā)現了自己的不足，我們決定一起吸取教訓，改正錯誤。家長(cháng)要做到對孩子多夸獎、少批評，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，孩子要樹(shù)立良好的自信心，通過(guò)共同努力，使父母成為孩子心中最親近的人，孩子的學(xué)習做到突飛猛進(jìn)。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感14
今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習，學(xué)習中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會(huì )去做，就算做到汗流浹背，滿(mǎn)頭大汗，他還會(huì )堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著(zhù)不到十分鐘就會(huì )感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(cháng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強制性的去圍棋，書(shū)畫(huà)，音樂(lè )，舞蹈班什么的。
還有，我們希望能得到家長(cháng)更多的關(guān)心和鼓勵。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(cháng)這時(shí)能給我們認可和鼓勵。這樣能增加我們的信心和勇氣。
另外，我們自己也要端正好學(xué)習態(tài)度，我們學(xué)習不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，我們是為自己而學(xué)習的。只有我們認真地學(xué)習，我們才能變得更加強大，長(cháng)大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。
我們的健康成長(cháng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(cháng)的鼓勵和關(guān)心。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感15
今天早上，按照老師的要求，我準時(shí)守在電視機前收看王金戰老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著(zhù)我一起看。
王老師談了他對學(xué)習、教育的見(jiàn)解。王老師講十四歲之前，是培養孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。好的學(xué)習環(huán)境對于孩子的學(xué)習是十分重要的。它不僅影響著(zhù)學(xué)習，還會(huì )影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子學(xué)習的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jì)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習成績(jì)好，家長(cháng)們應該先培養孩子對學(xué)習的興趣，如果孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，那家長(cháng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過(guò)程中，不要總是嚴厲的，要學(xué)會(huì )理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現孩子的長(cháng)處。孩子需要家長(cháng)的鼓勵和尊重，而家長(cháng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著(zhù)和第一名比，這樣只會(huì )讓我們的學(xué)習成績(jì)不斷下滑，我們應該根據自己的實(shí)際情況制定學(xué)習計劃，盡量與比自己學(xué)習好但相差不多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達到最初的目標。
我想：父母應該選擇好的方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習。我們也應努力學(xué)習，追求進(jìn)步。
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