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個(gè)人學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-07-23 00:10:19 學(xué)習計劃 我要投稿

【精華】個(gè)人學(xué)習計劃3篇

個(gè)人學(xué)習計劃 篇1

  一、問(wèn)題的提出:

【精華】個(gè)人學(xué)習計劃3篇

  隨著(zhù)課程改革的進(jìn)一步深入,使美術(shù)常規教學(xué)由過(guò)去基于學(xué)科本位的學(xué)科教學(xué)轉變?yōu)榫C合審美能力的教學(xué),由此帶來(lái)的是美術(shù)教學(xué)學(xué)科性的削弱和普及性、實(shí)踐性、生活性的加強。教學(xué)中涉及的知識面更廣、藝術(shù)形式更多、生活經(jīng)驗更豐富,工具材料更加多樣。在使多數學(xué)生更容易參與到學(xué)習活動(dòng)中的同時(shí),也增加了教學(xué)組織、管理的難度,教學(xué)過(guò)程中的不確定因素增加,師生課前的準備工作量加大;谶@種現狀本學(xué)期以“多任務(wù)、目標下的教學(xué)組織”為研究的主要內容。

  二、問(wèn)題歸因:

  1、教材內容的多樣性設計客觀(guān)上使學(xué)習內容、組織形式、學(xué)生參與方法,任務(wù)目標呈現復雜多樣的狀況。

  2、教學(xué)開(kāi)展所依賴(lài)的大量、多樣的工具材料客觀(guān)上加強了教學(xué)目標、任務(wù)的多樣性。

  3、學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的關(guān)注不足、理解不到位、準備不充分造成教室教學(xué)過(guò)程中出現教學(xué)目標、任務(wù)的無(wú)奈的多樣性。

  4、學(xué)生認知能力、水平,興趣愛(ài)好、情感態(tài)度的多樣造成事實(shí)上的發(fā)散性任務(wù)、目標。

  三、實(shí)施措施:

  1、了解學(xué)生,有針對性。

  幾年來(lái)一直擔任高段美術(shù)教學(xué)工作,因此對三年級學(xué)生的了解和掌握顯得不足。對學(xué)生的認知能力、學(xué)習習慣、學(xué)習興趣缺少正確的判斷和把握,需要一定的適應過(guò)程。所以在開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間里將把對學(xué)生的了解作為一個(gè)重要工作來(lái)對待。以便較快地適應新的教學(xué)對象。

  2、深入研究教材,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

  新教材教學(xué)內容豐富、緊密聯(lián)系學(xué)生生活且極其依賴(lài)于學(xué)生的主動(dòng)參與,尤其是課前的材料準備,F實(shí)是每次更換教學(xué)內容時(shí),都會(huì )發(fā)生學(xué)生材料準備不到位的情況,致使學(xué)生活動(dòng)不能按要求順利開(kāi)展。解決這一問(wèn)題除嚴格要求學(xué)生外,還需對可能發(fā)生的情況做出預先的估計,準備可行的方案以便解決這一問(wèn)題?傊,必須事先對學(xué)生的認知水平、學(xué)習習慣、教室學(xué)習風(fēng)氣等相關(guān)于教學(xué)開(kāi)展的情況有充分的了解和準備。

  3、發(fā)掘所有可利用的學(xué)習資源以利于教學(xué)的開(kāi)展。

  教材的某些教學(xué)活動(dòng)內容或活動(dòng)方法,存在部分與現實(shí)之間的沖突,有些是時(shí)間方面的,有些是材料方面的,給教學(xué)帶來(lái)不便。如面塑、泥塑,材料雖然容易獲取但實(shí)施起來(lái)卻與經(jīng)費、時(shí)間、課時(shí)安排、活動(dòng)環(huán)境有著(zhù)不同程度的矛盾。因此就需要根據實(shí)際情況靈活變通,尋找方便易行的實(shí)施方案。本期教學(xué)中就有一些內容需要做這方面的變通。在不改變教學(xué)目標的.前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)研究課題。

  4、設置分層教學(xué)目標,調動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

  不容忽視的一個(gè)現實(shí)是學(xué)生的才能有區別、能力有大小,不能等同對待,因此,在教學(xué)過(guò)程將特別注重設計科學(xué)的教學(xué)方案以便使盡可能多的學(xué)生能以他們特有的專(zhuān)長(cháng)、特點(diǎn)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),切實(shí)改變教室評價(jià)標準,激發(fā)學(xué)生的參與認識,調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性。

  5、加強和改進(jìn)教室教學(xué),全面提高教學(xué)效果。

  教室是教學(xué)的主陣地,是學(xué)生獲取知識提高能力的重要路徑。本學(xué)期將力求在教室教學(xué)中做到創(chuàng )新教法、精講多練、強化直觀(guān)示范、及時(shí)督促指導,使教學(xué)得法、訓練扎實(shí)、效果明顯,全面提高教學(xué)效果。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇2

  一、指導思想:

  本學(xué)期的培訓,主要以教師的師德建設、教育觀(guān)念、知識結構、教學(xué)方式等為重點(diǎn),組織開(kāi)展同研一節課活動(dòng),打造教室教學(xué),提高整體教學(xué)水平。全組成員堅持主動(dòng)進(jìn)取,加強教研與指導,真抓實(shí)干,切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平。

  二、培訓目標:

  1、通過(guò)全員培訓,提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準。

  2、在美術(shù)新課程中,教師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng )造者,多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己,在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教育方法和教學(xué)手段,加強知識更新與拓展。加強學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價(jià)力度。

  3、通過(guò)教研活動(dòng)培訓,提高教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力,加強現代教育技術(shù)的學(xué)習,利用現代媒體配備的優(yōu)勢,總結信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的經(jīng)驗。掌握現代化的教學(xué)手段和教室教學(xué)的基本技能。

  三、培訓形式:

  根據學(xué)校工作和教師的實(shí)際情況,靈活地開(kāi)展不同類(lèi)型的校本培訓,堅持集中培訓和自主學(xué)習相結合。

  四、培訓內容:

  (1)職業(yè)道德:包括小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規范,教師必須掌握的教育法律、法規和政策等。

  (2)教育理論:新課程的.理念與創(chuàng )新,新課程與學(xué)習方式的變革,新課程與教師角色轉變,新課程與評價(jià)改革,新課程與學(xué)校發(fā)展等。

  (3)專(zhuān)業(yè)技能:如書(shū)法、國畫(huà)、色彩、速寫(xiě)、泥塑、創(chuàng )作、寫(xiě)生等。

  (4)教育科研:改進(jìn)評價(jià)方案,提高學(xué)生素質(zhì)“等課題實(shí)驗活動(dòng)。通過(guò)課題培訓與研討,提高教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  (5)現代教育技術(shù):校本培訓應使教師盡快掌握教學(xué)所需的現代教育技術(shù),重在應用。在一般操作利用備課系統輔助教學(xué)的基礎上,制作課件,優(yōu)化教室教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研能力和資源庫建設。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇3

  一、指導思想

  以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導,立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展教育教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養,努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、研修目標

  以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開(kāi)展個(gè)人研修。

  1、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

  2、積極探索,參與課題研究,積極響應學(xué)校參加每次的教研活動(dòng),能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。

  三、研修內容

  1、研讀課標

  研讀《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會(huì ),以便準確把握各學(xué)段閱讀目標要求。

  2、鉆研教材

  鉆研本學(xué)段教材中習作內容,整理歸類(lèi),總結出本學(xué)段閱讀內容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。

  3、課堂教學(xué)

  結合自己的教研主題設計一節本年段的公開(kāi)課。

  4、案例分析

  對自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

  5、撰寫(xiě)經(jīng)驗

  撰寫(xiě)關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文,提高自己的'反思總結能力和寫(xiě)作能力.

  6、研修總結

  在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。

  四、具體措施:

  1、加強教育理論學(xué)習,多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),并認真做好筆記,努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。

  2、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃,平時(shí)要做到:用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。

  3、積極參加各級部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),配合教導處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

  4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  5、積極主動(dòng)地上好研討課,認真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

  6、虛心向同行教師們學(xué)習,爭取多聽(tīng)課,取眾人之長(cháng),彌補自己學(xué)科知識的不足,本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節。

  7、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì ),爭取有質(zhì)有量。

  五、時(shí)間安排

  一 月:新課標解讀

  二 月:新課標解讀

  三 月:名師學(xué)習

  四 月:教學(xué)理論的研修

  五 月:課堂教學(xué)的有效性 閱讀教學(xué)的有效性

  六 月:心理健康教育

  七 月:教育理論學(xué)習

  八 月:學(xué)習與反思

  九 月:師德學(xué)習

  十 月:教師的智慧 、口語(yǔ)交際研討

  十一月:教師的智慧

  十二月:科研能力的研修

  面對自己將來(lái)的工作,我充滿(mǎn)了信心,也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng )造多彩人生,學(xué)習,再學(xué)習,在學(xué)習中不斷超越自己。

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