【精華】個(gè)人學(xué)習計劃模板錦集8篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),有了新的學(xué)習內容,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃吧。做好學(xué)習計劃可是讓你提高學(xué)習效率的方法喔!下面是小編幫大家整理的個(gè)人學(xué)習計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇1
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富,讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著(zhù)思想!弊鳛橐幻處煘檫m應時(shí)代的需求,與時(shí)俱進(jìn),我們都應該使自己成為“讀書(shū)人”,這是一種職業(yè)召喚,一種義務(wù),一種責任。為促進(jìn)我自身的快速成長(cháng),本學(xué)期我響應學(xué)校領(lǐng)導帶著(zhù)“充電器”上路的號召,特制定了我個(gè)人讀書(shū)計劃。
一、讀書(shū)目標
1、讀教育教學(xué)理論,特別是數學(xué)學(xué)科教育書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養,努力提高自己的教育教學(xué)水平。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,樹(shù)立正確的學(xué)生發(fā)展觀(guān)、科學(xué)育人觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
3、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習,不斷地為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”,不斷引入“源頭活水”,拓寬自己的教育視野。使自己的觀(guān)念跟得上時(shí)展的“快車(chē)道”。
4、以讀書(shū)學(xué)習修身、養性、怡情。通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū),增長(cháng)知識,增加涵養,優(yōu)化氣質(zhì),善于思考,遠離浮躁,使人生高尚,使生命豐厚而實(shí)在。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施:
1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣,勤于做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì )。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習成為自己的一種需要。
2、書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”:讀書(shū)與反思相結合,提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;讀書(shū)與實(shí)踐相結合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;讀書(shū)與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書(shū)與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書(shū)與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng )新工作思路。
3、積極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)。主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì )心得。
4、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周整理讀書(shū)筆記,保證讀書(shū)的效果。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
6、堅持讀書(shū)與反思相結合,帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。
必讀書(shū)目:
1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《名師的教育機智》《好媽媽勝過(guò)好老師》
2、選讀書(shū)目:《教育智慧從哪里來(lái)》《小學(xué)數學(xué)說(shuō)課理論和實(shí)踐》《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)案例分析》《教師的情感與智慧》
3、每月必讀:《中國小學(xué)數學(xué)教育》《數學(xué)教育實(shí)踐與探索》
讀書(shū),能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū),能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū),能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。作為一名教師的我,將時(shí)刻與書(shū)香為伴,享受讀書(shū),以讀書(shū)增智慧,以讀書(shū)促涵養,以讀書(shū)厚底蘊。讓讀書(shū),時(shí)刻在自己的生命深處亮起一盞指引的明燈。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇2
教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。在這次培訓中,教學(xué)實(shí)踐占了三分之一的時(shí)間,美其名曰“影子教師”,分兩個(gè)階段。第一階段全體學(xué)員回原單位進(jìn)行調研活動(dòng),深入了解學(xué)校品德教育教學(xué)現狀,并以所學(xué)反思總結,形成報告。通過(guò)調研,我們?yōu)槠返陆逃虒W(xué)的現狀深感不安,也明白了此次培訓的重要性和往后我們應擔當的使命。第二階段全體學(xué)員分散到常德市區的幾所有名的小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我們組在兩周的實(shí)踐活動(dòng)期間,參加了常德工農小學(xué)品德教研活動(dòng)。在課堂展示,分析交流的過(guò)程中,領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功,沒(méi)有什么捷徑可走。
在實(shí)踐導師的帶領(lǐng)下,我們不僅進(jìn)行了導師和學(xué)員的雙向選擇,還進(jìn)行了教學(xué)內容的安排工作,教學(xué)內容以“教——研”的形式進(jìn)行組合教學(xué),即先上“原味”的診斷課,經(jīng)過(guò)自我診斷和導師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正,再上提高課,在這樣對比教學(xué)的方式下,使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長(cháng)。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗,鍛成了精湛的教學(xué)技藝,積淀了深厚的文化素養,是我值得學(xué)習和借鑒的。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇3
為了進(jìn)一步提高我院護理人員的業(yè)務(wù)水平,確保護理安全。護理部根據我院實(shí)際,制定20xx年進(jìn)修學(xué)習及培訓計劃如下:
一、 短期進(jìn)修:手術(shù)室、急診科各送一名工作積極、思想上進(jìn)的護士到上級醫院進(jìn)修3個(gè)月。
二、 院感專(zhuān)職參加省級院感培訓班學(xué)習1次。
三、 供應室短期鍋爐上崗證(有效期20xx年3月)培訓班學(xué)習1次。
四、 參加上級單位學(xué)術(shù)會(huì )議:(1)總護士長(cháng)參加護理學(xué)會(huì )年會(huì )及中
醫藥學(xué)會(huì )護理分會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )各1次,各科室(綜合科、婦產(chǎn)科、兒科、手術(shù)室、門(mén)急診等科室)參加學(xué)術(shù)會(huì )議各1-2次。
五、 參加院內學(xué)術(shù)講座:舉辦院內學(xué)術(shù)講座20次。
六、 參加“華醫網(wǎng)”遠程教育:中級職稱(chēng)及以上人員必須參加“**”遠程教育,初級職稱(chēng)(護師)沒(méi)有參加函授學(xué)習護理人員也必須參加“華醫網(wǎng)”遠程教育,其余護理人員自愿參加。
七、 自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識:每位衛生技術(shù)人員制定自學(xué)本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)知識計劃,上交科室負責人審批,并手寫(xiě)自學(xué)筆記5000字,年底將計劃及筆記上交醫教科備案。
護理部
20xx年12月1日
個(gè)人學(xué)習計劃 篇4
課堂教學(xué)是一種教師與學(xué)生共同參與的復雜性活動(dòng),更是一門(mén)藝術(shù),語(yǔ)文課堂的內容可謂包羅萬(wàn)象,博大豐贍,多少年來(lái),小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)一直實(shí)行的是教師先寫(xiě)出教案,頭頭是道地講給學(xué)生聽(tīng),并將有關(guān)問(wèn)題擬出答案;學(xué)生則是記筆記,背答案。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生一直是處在一種壓抑的被動(dòng)狀態(tài):教師依據教案說(shuō)什么,學(xué)生就聽(tīng)什么;教師依據教案寫(xiě)什么,學(xué)生就抄什么;學(xué)生的記憶用得多,思維用得少。這種被動(dòng)與壓抑,必然導致了語(yǔ)文課堂教學(xué)的耗時(shí)多、效益低。如何構建優(yōu)質(zhì)、高效的語(yǔ)文課堂呢?這既要充分尊重學(xué)生的主體地位,又要從教師的素養上優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上學(xué)習著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)。因為我帶的3年級的孩子正處于頑童時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子喜歡玩耍,心較浮,所以要他們每個(gè)人老老實(shí)實(shí)的坐在凳子上聽(tīng)課是不太可能的,所以老師不僅要認真教學(xué),關(guān)鍵是要注重構建高效的課堂效率。
一、尊重學(xué)生,教態(tài)親切,教師的性格要趨向于“孩子化”,增強課堂教學(xué)的有效性
因為我們工作是面對一群沒(méi)成熟的稚嫩的孩童們,所以教師的言行舉止都不要有太多的成熟的家長(cháng)的標志,這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得和你有距離感,以至于在你的課堂上不敢或是不想表現自己。多一些兒童的語(yǔ)言,會(huì )增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。比如我在教《爭吵》這一課時(shí),有很多兒童內心矛盾的心情描述,我采用的就是兒童的化語(yǔ)言,讓學(xué)生更深切的感受到當時(shí)吵架的氛圍中去。
二、心形互動(dòng),共同參與,充分享受和諧快樂(lè )課堂
師生的雙邊活動(dòng),實(shí)際上是要老師發(fā)揮好組織者和引導者作用,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興致,充分享受和諧高效的語(yǔ)文課堂這一過(guò)程。在教學(xué)中,我經(jīng)常引導學(xué)生動(dòng)口說(shuō)一說(shuō),讀一讀,遇到不懂的問(wèn)題動(dòng)手劃一劃,動(dòng)腦想一想,或者在小組內議一議,說(shuō)一說(shuō)。這樣,多種感官參與教學(xué),課堂才會(huì )生機勃勃,充滿(mǎn)活力。比如學(xué)習園地中讀讀背背是記誦詩(shī)詞,很多同學(xué)感到很枯燥,提不起興趣。這時(shí),我就會(huì )采用搶答方式,或小組比賽方式進(jìn)行記誦比賽,這比一味的讓他們死記硬背更有效,也記得更牢。在課堂教學(xué)中,我常常會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,讓他們更深刻的體會(huì )課文中任務(wù)的特點(diǎn),深入剖析課文,再加入自己的理解將它演繹出來(lái)。
三、巧設課堂提問(wèn),提高教學(xué)效率
用提問(wèn)來(lái)指導學(xué)生學(xué)習課文,這是語(yǔ)文教學(xué)比較流行的一種方法。課堂上問(wèn)與不問(wèn),問(wèn)什么,怎樣問(wèn),是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問(wèn)的時(shí)機、提問(wèn)的方式選擇得當,能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛;選擇不當則可能弄巧成拙,破壞課堂氣氛。如何設計提問(wèn)正如紅花還需綠葉襯一樣,選準時(shí)機,巧設疑難。在教學(xué)《嫦娥奔月》一課后,當我在問(wèn)學(xué)生:你有什么美好的心愿要送給善良的月亮姐姐時(shí),學(xué)生的回答讓我驚喜。有的說(shuō):我想折好多紙星星,掛到天上和嫦娥阿姨做伴。有的說(shuō):我想登上月球,看看她到底長(cháng)什么樣子。還有的說(shuō):我想和嫦娥一塊兒美化環(huán)境,綠化月球……言語(yǔ)中,學(xué)生的情感得到了升華,思維與思維產(chǎn)生了真實(shí)的碰撞,碰撞出了精彩的火花。
四、不可忽視的趣味性結尾,可帶來(lái)意想不到的收獲
小學(xué)語(yǔ)文課是堂欣賞課,老師要感情充沛,善于以情感人,一堂高效的課不僅僅是以情感人,情景育人的教學(xué)過(guò)程,還必須有一個(gè)好的結尾,也就是我們的結語(yǔ),它應該是整堂課的一個(gè)凝聚,是概括的高度深化。好的結尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。一堂好課的結尾,不僅可以對教學(xué)內容起到梳理概括,畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用,而且能延伸拓展課堂教學(xué)內容,取得“課雖盡而趣無(wú)窮、思未盡”效果。比如,我在《七顆鉆石》時(shí)的結尾時(shí)我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),充滿(mǎn)愛(ài)心的世界的會(huì )是怎樣的一幅畫(huà)面,同學(xué)都紛紛舉手,由于時(shí)間限制都說(shuō)的意猶未盡。
簡(jiǎn)而言之,在當前的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中,我們追求高效靈動(dòng)的課堂,沒(méi)有固定的模式,高效課堂的構建,也不是一朝一夕完成的,我們要根據教學(xué)任務(wù)的不同而采取靈活多樣教學(xué)方法,不斷地摸索和積累,需要我們帶著(zhù)激情走進(jìn)新課堂,在漫長(cháng)的課改路上,和學(xué)生一道,自主、合作、探究,使我們的課堂動(dòng)起來(lái),充滿(mǎn)生機和活力。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇5
要想制訂好學(xué)習計劃,一般要考慮以下幾方面:
一、計劃要盡量全面
學(xué)習計劃是指學(xué)習的具體安排。要想真正完成好學(xué)習計劃,在考慮計劃的時(shí)候,一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應包括社會(huì )工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè )活動(dòng)時(shí)間等。這樣,在學(xué)習時(shí)間內才可能精力充沛地學(xué)習。
二、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
學(xué)習時(shí)間可以分為兩部分:一是常規學(xué)習時(shí)間,主要用來(lái)完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù),消化當天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習時(shí)間,是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補課或提高深造。學(xué)習較差的同學(xué),隨著(zhù)學(xué)習水平的提高,應經(jīng)歷常規學(xué)習時(shí)間逐漸減少,自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì )到因為抓住了自由學(xué)習時(shí)間而給學(xué)習的全局帶來(lái)好處的同學(xué),就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效率,以便增加自由學(xué)習時(shí)間,使學(xué)習的主動(dòng)權越來(lái)越大。
三、長(cháng)計劃和短安排
長(cháng)計劃和短安排是指在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內,應有個(gè)大致計劃。由于實(shí)際的學(xué)習生活往往無(wú)法預測,所以,長(cháng)計劃不可能太具體,不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是,在學(xué)習上計劃要解決哪些問(wèn)題,心中應當有數。應把一個(gè)在短期內無(wú)法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。這樣,在每天學(xué)習時(shí),就會(huì )明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。有了具體的短安排計劃,長(cháng)計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現;有了長(cháng)計劃,就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習目的。
四、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計劃
在訂計劃的時(shí)候,不要脫離了學(xué)習的實(shí)際情況。主要指以下幾方面:
1.自己知識和能力
2.每個(gè)階段的學(xué)習時(shí)間
3.學(xué)習上的缺欠和漏洞
4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度
從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量,要抓住重點(diǎn)。
五、計劃要留有余地
計劃終歸不是現實(shí),而只是一種可能性。要想把計劃完成現實(shí),還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化,學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化,計劃訂得再實(shí)際,也不免出現估計不到的情況。所以,為了保證計劃的實(shí)現,訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊,要留出機動(dòng)時(shí)間。
六、提高時(shí)間的利用率
早晨和晚上,或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間,可以安排著(zhù)重看記憶的科目,如外語(yǔ)等;當心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間又比較長(cháng),這時(shí)候可安排比較枯燥,或自己又不太喜歡的科目;零星的時(shí)間,注意力不容易集中的時(shí)間,可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。除此以外,還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習,等等。這樣安排,在同樣多的時(shí)間內,由于安排了合適的內容,就會(huì )收到較好的效果。
七、注重效果,不斷調整
在計劃執行到一個(gè)階段之后,就應當檢查一下效果如何,如效果不好,應找到原因,及時(shí)調整。
主要檢查以下這些內容:
計劃提出的學(xué)習任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計劃實(shí)施?學(xué)習效果如何?沒(méi)有完成計劃的原因?
通過(guò)檢查,立即采取相應的措施,及時(shí)改變計劃中的不合理部分。
科學(xué)的、實(shí)際的個(gè)人學(xué)習計劃,只要認真去執行,必將促進(jìn)你的學(xué)習,培養你的意志,增強你的信心。請你試一試吧!
個(gè)人學(xué)習計劃 篇6
(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標
為實(shí)現以下規劃必須做到:樹(shù)立信心,滿(mǎn)懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有計劃分步驟的學(xué)習,養成踏實(shí)認真的學(xué)習態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是:積極適應各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識,同時(shí)穩住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以這個(gè)學(xué)期的目標簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字:適應、穩定。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應后的尋求及養成期期。這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀(guān)的認識,因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標是:重點(diǎn)培養良好學(xué)習習慣,形成適合自己的學(xué)習方法,做到循序漸進(jìn)地、有規律地學(xué)習,全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是:養成、規律。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),高中生活早已適應,學(xué)習方法、習慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是:進(jìn)入一本梯隊。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開(kāi)始穩住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀(guān)地看待自我和他人,畢竟知己知彼,百戰不殆。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是:穩定自我水平,基本確定自己在年級的學(xué)習地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎復習實(shí)期。經(jīng)過(guò)高二的認知后,自己的學(xué)習地位也穩定下來(lái),不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩扎穩打地復習。此時(shí)也要注意調整心態(tài),擺正主觀(guān)態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀(guān)環(huán)境的影響,履行自己的計劃,做到步步為營(yíng)。
6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速沖刺期?梢赃m當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題,查缺補漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)素質(zhì)心理也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時(shí)調整,自我鼓勵和認定。就如愛(ài)迪生所說(shuō):自行是成功的第一秘訣。
(二)要掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
1。預習 預習最重要的是能發(fā)展我們的學(xué)生自學(xué)能力,減少對老師的依賴(lài),增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習的被動(dòng)局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內容已經(jīng)了解,哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標出并記下來(lái)。同時(shí)適當地一些課前的習題練習,逐步了解知識點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽(tīng)課鋪平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
2、聽(tīng)課
聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽(tīng)課方法包括以下幾點(diǎn):
A) 做好課前準備,即預習。精神上的準備十分重要,保持課內精力旺盛,頭腦清醒,以及對探求知識的極大興趣,是學(xué)好知識的前提條件。
B) 集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì )分心等一切都要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講,靠意志來(lái)排除干擾。
C) 認真觀(guān)察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,作老師的合作者,學(xué)習的參與者,要充分調動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結論由自己的觀(guān)察分析和推理而得,會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。
D) 在聽(tīng)取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法,學(xué)習思路。
E) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾,開(kāi)頭,往往寥寥數語(yǔ)。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課,下面的`內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多,但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
F)做好課堂筆記。筆記記憶法,是強化的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō),好記心不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。有選擇的記筆記,記錄經(jīng)典例題。
G) 注意和老師的交流,聽(tīng)課要與老師有目光的交流,提問(wèn)式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習。
3、作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力,復習掌握知識,提高解題速度的途徑。通過(guò)審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時(shí),一定要做到獨立完成,去形成自己的一個(gè)獨立的思維習慣。
4、復習
及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解。根據遺忘曲線(xiàn),識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來(lái)。學(xué)過(guò)即習,方為及時(shí)。俗話(huà)說(shuō)溫故而知新,就是說(shuō),復習過(guò)去的知識能得到很多新的收獲。這個(gè)新主要指的是知識達到了系統化的水平,達到了融會(huì )貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點(diǎn):
A)課后回憶,即在聽(tīng)課基礎上把所學(xué)內容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時(shí)的完善,勾畫(huà)出疑點(diǎn),尋求同學(xué)老師的幫助。
D)看參考書(shū)。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E)單元復習的要求:
a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò );
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來(lái));
c)自我體會(huì ):對本章內自己做錯的典型問(wèn)題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問(wèn)題,以便今后將其補上。
總結:
高中三年是人重要的三年,是人生成長(cháng)重要的三年。在這充滿(mǎn)挑戰的三年間,將在學(xué)習和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規劃書(shū)似乎有點(diǎn)泛泛而談,但是,在這份計劃書(shū)中可以學(xué)到許多,對高中有了一些認識,產(chǎn)生了一份責任感,這份責任不是對父母負責,而是對自己負責。我相信這責任感將有助于今后的學(xué)習,我個(gè)人認為高中的學(xué)習正是需要自主,正是需要這份對自己的責任感,才能在拼搏中成長(cháng)。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇7
世上萬(wàn)物,皆屬身外,惟有一樣東西卻能點(diǎn)入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書(shū)。作為一名人民教師,要不斷地充實(shí)本身,跟上時(shí)代的腳步。只有通過(guò)讀書(shū)才能更新本身的觀(guān)念,豐富本身的頭腦。因此,既是響應學(xué)校的號召,也是對自我的一種鞭策,特制定以下讀書(shū)計劃:
一、個(gè)人學(xué)習目標:
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應現代教育發(fā)展的需要。
2、轉變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進(jìn)行教育創(chuàng )新。
3、使本身成為新課程方面的學(xué)者型老師。
4、豐富本身的課余生活,豐富本身的內心世界,提高本身的知識素養和人文素養。
二、讀書(shū)內容:
1、教學(xué)方面的書(shū)籍:如《新課程名師教學(xué)100條建議》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《給教師的一百條新建議》等。
2、本身喜歡的文學(xué)性教強的書(shū)籍:如《讀者》、《小說(shuō)月報》、《意林》等。
3、選讀書(shū)目:《為生命奠基》《做最好的老師》《標桿人生》《感恩老師》《賞識你的學(xué)生》。
三、讀書(shū)措施:
1、利用一切時(shí)間積極自學(xué),學(xué)習《新課標》,《新教材》,在學(xué)習過(guò)程中隨時(shí)修改本身的教學(xué)方式方法,并根據所學(xué)認真備課,體現出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格,課后再以所學(xué)理論知識為指導寫(xiě)出反思和隨筆。
2、主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì )心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)的時(shí)間,積極和其他老師交流好書(shū),感悟讀書(shū)心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學(xué)名著(zhù)選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周整理讀書(shū)筆記,保證讀書(shū)的效果。每月及時(shí)上交讀書(shū)筆記,爭取在教師會(huì )上交流總結。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò ),注冊本身的網(wǎng)上圖書(shū)館進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著(zhù)力點(diǎn)。以世界名著(zhù)為輔助,努力提高本身的自身涵養。在日?梢赃x一本本身感興趣的書(shū)。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇8
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好的把信息技術(shù)應用到課堂教學(xué)中,我參加了“國培計劃(20xx)”——農村中小學(xué)教師遠程培訓項目信息技術(shù)培訓。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修平臺,我順利的完成了信息技術(shù)應用能力測評,通過(guò)測評,我發(fā)現自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時(shí)提到某些軟件、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)我都從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),更何況應用和掌握了。因此,我要好好利用此次國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修平臺,把握好這次難得學(xué)習機會(huì ),提升自己的信息技術(shù)應用能力,彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子熱愛(ài)數學(xué),學(xué)好數學(xué)。為此,本人結合自身實(shí)際情況,特制定此次培訓個(gè)人研修計劃。
一、研修目標
1.通過(guò)培訓,能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺,有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng),轉變學(xué)生的學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。
3.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、具體措施
1.每天利用1—2小時(shí)登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修平臺,認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2.認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。
3.培訓期間多與同行研討交流,取長(cháng)補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
【【精華】個(gè)人學(xué)習計劃模板錦集8篇】相關(guān)文章:
【精華】學(xué)習計劃錦集4篇01-14
學(xué)習計劃模板錦集9篇12-23
【精華】創(chuàng )業(yè)計劃模板錦集10篇01-14
【精華】創(chuàng )業(yè)計劃模板錦集六篇12-16