【精品】學(xué)習計劃集錦10篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的學(xué)習目標，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃吧。做好學(xué)習計劃可是讓你提高學(xué)習效率的方法喔！以下是小編整理的學(xué)習計劃10篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習計劃 篇1
一、 指導思想
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不
僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升
的需要每個(gè)教師都需要終身學(xué)習。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的
進(jìn)步的，作為一名教師，要緊跟社會(huì )時(shí)代的步伐，為了做一
個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師，創(chuàng )建高效的課堂。能更加深入地研
究教材，根據學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教模式。
二、 進(jìn)修目的
為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，為了要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習地理的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，地理知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，讓地理成為學(xué)生學(xué)習生活中最有趣的學(xué)科，讓他們在使用和學(xué)習地理的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
三、 進(jìn)修內容
積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓學(xué)習和河北省農村中小學(xué)教師的國培計劃，通過(guò)學(xué)習大學(xué)地理的學(xué)習等讓自己的知識面和授課水平得
到提高，系統學(xué)習大學(xué)地理課程，擴大知識面，讓自己能輕松的駕馭課堂。
四、方法措施
1、反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。、堅持認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)籍，及教育教學(xué)理論書(shū)籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書(shū)籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)效果更好。
2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和電視提高自己的地理水平。
3、做一名學(xué)習型的教師，充分利用課余時(shí)間，堅持每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。
4、積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習，增強教育科研能力。
5、善于思考善于創(chuàng )新，積極探索教學(xué)規律，遵循教學(xué)規律的基礎上形成自己的教學(xué)特色。
五、進(jìn)修安排
2月份---3月份，學(xué)習整理整個(gè)初中的基礎知識點(diǎn)。
4月份 世界地理，
5月份 人文地理學(xué)
6月份 系統自然地理學(xué)
學(xué)習計劃 篇2
準備工作
每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)“我的問(wèn)題本”，用來(lái)記錄自己在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白或者不懂得問(wèn)題。
學(xué)習計劃
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1、每天晚上通過(guò)知識強化欄目預習第二天要學(xué)的課程。
要求：迅速瀏覽一遍，知道什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)
2、打開(kāi)“視頻課堂”或“名師面授”欄目，根據“我的問(wèn)題本”，找到當天在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的地方直到看明白為止。
3、做家庭作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的問(wèn)題可以在“名師答疑”欄目搜索問(wèn)題的解決方案，如果搜索不到，可以在“我要提問(wèn)”專(zhuān)欄進(jìn)行提問(wèn)。 （周六、日）
周六全天通過(guò)“智能測評”欄目對上一周學(xué)過(guò)的課程單元做單元檢測。 要求：容易的題和中等的題必須檢測到滿(mǎn)分為止。
周日早上做學(xué)校老師安排的家庭作業(yè)，下午繼續做“智能測評”。
學(xué)習計劃 篇3
一、教學(xué)團隊的科研能力
以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗中心為基礎，以周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托，校內建設教學(xué)科研生產(chǎn)相結合的多功能實(shí)驗中心，校外構建教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐相結合的實(shí)訓基地，將實(shí)踐教學(xué)與文化市場(chǎng)展融合一體。通過(guò)理論研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)論證、宏觀(guān)策略等環(huán)節，建構了一個(gè)完整的研究體系，形成教學(xué)、科研并重的雙重理念，積極尋求有利于教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)人才培養的合作方式，協(xié)力培養合格人才，全力服務(wù)社會(huì )。
積極申報、承擔各級教改項目，不斷更新教育思想和育人觀(guān)，探索、創(chuàng )新藝術(shù)設計教學(xué)模式。以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗中心和周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托，深入開(kāi)展“本土化”美術(shù)和民族文化研究，充分發(fā)揮團隊科研優(yōu)勢，挖掘重大研究課題，努力在省級、國家級重點(diǎn)課題申報工作上實(shí)現突破，取得一批高水平學(xué)術(shù)成果，推出特色鮮明的“本土化”美術(shù)、民族文化研究成果，積累民族美術(shù)設計教學(xué)經(jīng)驗。加強藝術(shù)設計重點(diǎn)研究基地的建設，建立以學(xué)科發(fā)展為中心的課題研究系統，以課題研究推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng )作和藝術(shù)研究，提高教師隊伍的整體研究素質(zhì)。爭取在承擔國家級課題、省部級課題、學(xué)院立項的課題、年度科研經(jīng)費、出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)、核心期刊發(fā)表論文、美術(shù)展覽等可比較指標方面處于全省同類(lèi)美術(shù)院校的領(lǐng)先地位。
藝術(shù)設計教學(xué)團隊在20xx-2013學(xué)年第一學(xué)期中有12位教師獲得了30余項省級專(zhuān)業(yè)獎賽的入選和獲獎，獲得了可喜的成績(jì)，在20xx年2月開(kāi)學(xué)之后，有10余位教師的課題需要結項，教學(xué)團隊在合作交流的基礎上共同完成課題的結項工作，科研任務(wù)順利進(jìn)行，同時(shí)鼓勵并計劃十余項的科研項目的申報，促進(jìn)大家教學(xué)研一體，激發(fā)團隊的科研精神。
二、培養學(xué)生的科研能力
組織團隊成員和學(xué)生積極參加省級、國家級展覽賽事，加強組織，增加宣傳，加大對科研創(chuàng )作的經(jīng)費投入，進(jìn)一步突出本土文化和中原特色，立足中國本土藝術(shù)精神和民眾社會(huì )意識，立足國際文化視野和當代藝術(shù)精神，立足黃淮流域民族地域特色，創(chuàng )作精品，服務(wù)人民，為弘揚民族精神建設先進(jìn)文化做出貢獻。
在日常教學(xué)中融入地方性和應用性，設計作業(yè)圍繞 “為淮陽(yáng)設計”“為周師設計”，設計制作了周師的�；�、校史館、博物館、入口、廣場(chǎng)等設計，并針對地方展開(kāi)大規模的設計實(shí)踐。結合課堂設計作業(yè)培養學(xué)生的省級科研獲獎共計2百余項，科研成果極為優(yōu)異
三、教師科研轉化為教材內容和教學(xué)內容
為深化教學(xué)改革，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量，團隊結合自己的科研優(yōu)勢，積極鼓勵教師將自己的科研成果引入到本科教學(xué)的教材內容、教學(xué)內容及課程體系的建設中去。課程教學(xué)過(guò)程中，教師將參加科研活動(dòng)獲得的專(zhuān)業(yè)前沿知識和自己的研究成果，特別是有關(guān)黃淮流域民族區域民間藝術(shù)語(yǔ)言和形式的研究融入了課堂教學(xué)內容，并且將科研思維和方法融入了專(zhuān)業(yè)基礎理論和專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作問(wèn)題的分析過(guò)程中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習和思維方式。教學(xué)團隊要求具有高級職稱(chēng)的教師，結合自己的科研項目和取得的科研成果，每年至少為學(xué)生作三次
專(zhuān)題報告或講座，并將教師主持的科研項目和撰寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)論文、創(chuàng )作的藝術(shù)作品等主要研究成果進(jìn)行展示，供學(xué)生及時(shí)了解、掌握本專(zhuān)業(yè)研究現狀和最新動(dòng)態(tài)，以拓寬學(xué)生知識視野。 為培養、提高學(xué)生的科研能力，強化學(xué)生的科研意識，促使學(xué)生更快、更好地理解和接受所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識、專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)團隊要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作（論文）選題緊密結合專(zhuān)業(yè)導師所承擔的科研項目和關(guān)注的科研領(lǐng)域。目前，教師結合自己的項目，指導學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作（論文）的比例達到90%以上。通過(guò)這種教學(xué)方式，大大地提高了學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)知識去研究和解決問(wèn)題的能力，非常有利于教師直接將研究成果轉化為教學(xué)成果，也為培養學(xué)生學(xué)以致用的科研創(chuàng )作能力，起到了良好的效果。
學(xué)習計劃 篇4
一、進(jìn)行自我分析
我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯;有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。
二、確定學(xué)習目標
學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。
確定學(xué)習目標首先應體現學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然還可考慮一些社會(huì )因素家庭情況。
學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的.特點(diǎn)。
適當 就是指目標不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達到，不利于進(jìn)步。要根據自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達到的目標.
明確 就是指學(xué)習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步"這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數學(xué)課語(yǔ)文課都要認真預習。數學(xué)成績(jì)要在班級 達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便于實(shí)現，如怎樣才能達到"數學(xué)中上水平"這一目標呢?可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個(gè)數學(xué)公式都要準確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。
三、科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習目標之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理 要找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復習一會(huì )語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然常識外語(yǔ)待。
高效 要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。
一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應在這四段時(shí)間里統籌安排自己的學(xué)習生活內容。
在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據地自我分析中提出 的學(xué)習標點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、 要有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要排太滿(mǎn)太緊，貪心的計劃是難以做到的。
定了計劃，一定要實(shí)行，不按計劃辦事，計劃是沒(méi)有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實(shí)行情況定期檢查�？梢灾贫ㄒ粋�(gè)計劃檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項，就打上"√"。
四、學(xué)習計劃要盡量全面
學(xué)習計劃是指學(xué)習的具體安排。要想真正完成好學(xué)習計劃，在考慮計劃的時(shí)候，一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應包括社會(huì )工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè )活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習時(shí)間內才可能精力充沛地學(xué)習。
五、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
學(xué)習時(shí)間可以分為兩部分：一是常規學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補課或提高深造。學(xué)習較差的同學(xué)，隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，應經(jīng)歷常規學(xué)習時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì )到因為抓住了自由學(xué)習時(shí)間而給學(xué)習的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效率，以便增加自由學(xué)習時(shí)間，使學(xué)習的主動(dòng)權越來(lái)越大。
六、長(cháng)計劃和短安排
長(cháng)計劃和短安排是指在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內，應有個(gè)大致計劃。由于實(shí)際的學(xué)習生活往往無(wú)法預測，所以長(cháng)計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習上計劃要解決哪些問(wèn)題，心中應當有數。應把一個(gè)在短期內無(wú)法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習時(shí)，就會(huì )明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長(cháng)計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現;有了長(cháng)計劃，就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習目的。
七、 從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂學(xué)習計劃
在訂計劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習的實(shí)際情況。主要指以下幾方面：
1.自己知識和能力
2.每個(gè)階段的學(xué)習時(shí)間
3.學(xué)習上的缺欠和漏洞
4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。
八、學(xué)習計劃要留有余地
計劃終歸不是現實(shí)，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化，學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化，計劃訂得再實(shí)際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實(shí)現，訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間。
九、提高時(shí)間的利用率
早晨和晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間，可以安排著(zhù)重看記憶的科目，如外語(yǔ)等;當心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長(cháng)，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內，由于安排了合適的內容，就會(huì )收到較好的效果。注：華大學(xué)習網(wǎng)為中學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源分享。
十、注重效果
不斷調整在計劃執行到一個(gè)階段之后，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時(shí)調整。
主要檢查以下這些內容：計劃提出的學(xué)習任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計劃實(shí)施?學(xué)習效果如何?沒(méi)有完成計劃的原因?
通過(guò)檢查，立即采取相應的措施，及時(shí)改變計劃中的不合理部分。
學(xué)習計劃 篇5
會(huì )計從業(yè)資格考試是廣大想從事財會(huì )類(lèi)職業(yè)人士必考的證書(shū)，那么如何高效學(xué)習、如何制定完善的學(xué)習計劃才能在短時(shí)間之內拿到會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)呢？大家都知道每做一件事計劃的重要性，不僅可以讓我們把握自己的學(xué)習進(jìn)度，還可以對自己的學(xué)習起到一個(gè)鞭策作用。
1、早定計劃、系統復習
建立計劃，就是規劃好復習時(shí)間表。根據會(huì )計考試覆蓋面廣，系統性強的特點(diǎn)，應全面地、系統地學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識，如今會(huì )計專(zhuān)用書(shū)已自成體系，實(shí)務(wù)涉及“怎樣做”，財務(wù)管理涉及“管理目標”，經(jīng)濟法提供應遵循的法律條文。由于內容多，涉及面廣，因此進(jìn)行復習的第一步應是通讀教材，做到大小知識點(diǎn)銅盤(pán)閱讀，倘若有不懂之處，也不要過(guò)多耽擱時(shí)間。讀完后大概了解一下書(shū)里共有幾章，每章主要講了哪些問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都包括哪幾個(gè)小節的內容就行了。這樣才能使自己整體把握，有的放矢。 會(huì )計考試要求全科合格，因此教科書(shū)之間還要統籌兼顧，合理搭配時(shí)間，不能偏科。
2、精讀教材、抓住重點(diǎn)
通盤(pán)閱讀之后任務(wù)是精研細讀，循序漸近，認認真真作好筆記。對每章節內容，哪些問(wèn)題應該掌握，哪些內容只作為一般了解，哪些要點(diǎn)要熟練精通，通過(guò)這次復習要一目了然了。比如復習經(jīng)濟法，對于各種法律文件的形成發(fā)展過(guò)程，可以作為一般性了解，對于各種法律的執行程序應該掌握，而對于法律文件的內容就應該熟練精通。每一章節基本遵循這個(gè)程序。對沒(méi)有系統學(xué)過(guò)會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課輔導是必不可少的，但在聽(tīng)課之前，自己應當首先自學(xué)一遍，做到帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，課后再花時(shí)間消化理解，其效果就會(huì )大不一樣。另外，在老師的指導下，學(xué)員自己去精讀鉆研，才能加深理解，牢固掌握應考知識。
3、歸納總結、分類(lèi)對比
從近幾年考試的試題分析不難看出，除了對基礎知識的考核外，主要側重對綜合知識的考核。隨著(zhù)近幾年無(wú)紙化考試的進(jìn)行，考試實(shí)行隨機抽題，這就增加了，考生對知識面的掌握，同時(shí)也要求在復習過(guò)程中，不能搞條塊分割，章節獨立，要前后連貫，對各個(gè)章節的相同類(lèi)似處歸集整理，加深對知識的綜合掌握。
4、全真模擬、反復練習
模擬試卷是考試的試金石，通過(guò)模擬練習，可以查漏補缺，什么地方?jīng)]復習到，什么地方掌握的還不徹底，什么地方已經(jīng)不需要再浪費時(shí)間，作到胸中有數，以便合理調整復習時(shí)間和內容。模擬考試一定要嚴格要求自己，就像與真的考試一樣，時(shí)間，環(huán)境等，這樣才能到考試時(shí)不讓緊張情緒影響考試
5、理論實(shí)際、相輔相成
隨著(zhù)近年來(lái)實(shí)行全國統一的會(huì )計考試，對報考者的要求也大大降低，報考者的工作崗位不同，對輔導材料學(xué)習和理解的深度也不同，但不論處在什么崗位上，要想取得相應的會(huì )計職稱(chēng)，其考卷的標準和要求都是一樣的。千萬(wàn)不能因為自己不從事這方面的工作，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗，就死記硬背。否則，書(shū)本上知識稍加變換出現在試題中，考生就有可能“書(shū)到用時(shí)方恨少”，造成臨場(chǎng)發(fā)揮不出來(lái)，對考試錯失交臂
6、新的知識、非學(xué)不可
每年的會(huì )計考試大綱都會(huì )出現一點(diǎn)點(diǎn)變動(dòng)，雖不影響考試，但新出現的政策法規和新的知識點(diǎn)，都是考試必學(xué)的東西，不管是學(xué)習也好，考試也罷，其目的都是為了能將知識應用于工作實(shí)際，會(huì )計從業(yè)資格考試亦是如此。因此，對于輔導教材中出現的新知識，是非學(xué)不可的，某種程度上也是該考試的難點(diǎn)和重點(diǎn)，很有可能是必考的內容。
7、難度過(guò)大、大膽放棄
會(huì )計考試雖說(shuō)比較難，但終究是60分就通過(guò)的考試，所以只要過(guò)了分數線(xiàn)，就不必刻意追求更高的分數，由于參加同一批次的應試者中，文化層次不同，實(shí)際水平也各不相同，每人應根據自己的時(shí)間安排和知識掌握程度，適當調整學(xué)習方法。對極為陌生，且難以理解，難度又特別大的問(wèn)題，不如干脆放棄，把有限的時(shí)間花在易學(xué)易懂的問(wèn)題上，并力求在考試中不失分。從會(huì )計資格考試的角度來(lái)說(shuō)，對特別難的部分一般涉及不多，即使不答也失分不多。
8、實(shí)操考試、分開(kāi)復習
會(huì )計電算化的考試分為理論、操作兩部分，機考，理論學(xué)習和其他兩門(mén)考試一樣復習，操作部分建議選擇比較好的培訓機構進(jìn)行專(zhuān)項輔導，可以達到事辦功倍的效果。
學(xué)習計劃 篇6
在新課改的東風(fēng)下，教師的個(gè)人知識水平理論水平等綜合能力都必須快速提高。另外，隨著(zhù)國際競爭的日益加劇，任何人也不能放棄學(xué)習，任何人也不能停止進(jìn)步，結合本人的實(shí)際特制定本計劃。
一、教育教學(xué)工作：
認真學(xué)習課程標準，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長(cháng)期性、艱巨性、復雜性。 立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)目標要重新定位，要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng )新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。 認真備課、上課，認真批改作業(yè)，特別是在學(xué)困生的轉化方面狠下功夫，加大學(xué)困生的轉化力度，努力工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、校本教研和校本培訓：
以新理念，新課程為指導，以新課改為中心，堅持理論和實(shí)踐相結合，注重在教學(xué)實(shí)踐運用所學(xué)的新課程理念，切實(shí)做好認真研究教材，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真反思的“五認真”工作，落實(shí)好一至六的工作思路。精心備課，擴大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間， 注重三維目標的落實(shí)，注重整體結構的設計，注重形成個(gè)性化的設計方案，做好自己的課題研究。
三、個(gè)人學(xué)習：
基礎教育改革不斷深化，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，作為一名小學(xué)的教育工作者，我們要不斷地進(jìn)行學(xué)習，為自己充電，加之當今社會(huì )發(fā)展較快，知識的根新更是日新月異，社會(huì )要求人人樹(shù)立終身學(xué)習的思想，為更好的適應當今飛速發(fā)展的教育形式，以高標準高素質(zhì)開(kāi)展教育教學(xué)工作，全面實(shí)施教育創(chuàng )新，提升業(yè)務(wù)水平，本期打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習：
1、學(xué)習提高教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，鋼筆字，毛筆字，使自己的教學(xué)基本功更加扎實(shí)，更能勝任本質(zhì)工作。
2、認真學(xué)習黨的教育教學(xué)方針，精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，書(shū)寫(xiě)一定量的政治學(xué)習筆記和理論學(xué)習筆記，書(shū)寫(xiě)一定量的學(xué)習心得體會(huì )。
3、加強教師現代教育教學(xué)信息技術(shù)訓練。
4、積極參加學(xué)校的各類(lèi)教研教改活動(dòng)，如各類(lèi)觀(guān)摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，如果有機會(huì )去外地進(jìn)行學(xué)習，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
5、加強備課組教研組教師間的相互聽(tīng)課活動(dòng)。
6、積極參加每周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習。
7、自訂3本以上繼續教育書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，做到有計劃、有內容、有心得，年終對照計劃進(jìn)行檢查。
8、提高試題設計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自我分析。
9.本學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月讀一本教育雜志。
10.深刻學(xué)習《新課程實(shí)施改革方案》，并努力嘗試在新課程改革中轉換師生角色關(guān)系，努力加深和改進(jìn)。
11.學(xué)習黨內雜志文件，教育專(zhuān)欄的《甘肅教育》、《小學(xué)數學(xué)教材教法》、《新課程標準的實(shí)驗要求》、《小學(xué)教育優(yōu)秀案例》等。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習課程標準，摘抄有關(guān)的重點(diǎn)內容，認真鉆研教材，把握六年級數學(xué)教材內容，教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，以及難點(diǎn)和疑點(diǎn)，整理和歸納教材的重點(diǎn)內容。
12、應用學(xué)校原有的遠程教育相關(guān)材料，提高自己的遠程教育知識，增強操作技能，同時(shí)利用原有的計算機教材提高自己的計算機基礎知識和操作技能，從而提高自己的計算機水平和業(yè)務(wù)辦公水平。
四、課題研究
(一)、研究課題：學(xué)困生轉化
(二)、課題的提出
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是農村小學(xué)目前面臨的重要課題。如果教師忽視了學(xué)困生這一特殊群體，就談不上教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。從這個(gè)意義上說(shuō)，轉化學(xué)困生，調動(dòng)他們積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，與培養中生優(yōu)生同樣重要，尤其是在當前學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，重視對學(xué)困生的關(guān)愛(ài)和幫助，不讓一個(gè)學(xué)困生掉隊就更有其重要意義。
(三)、研究的指導思想、方法和對象
本課題研究堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，從當前最迫切需要解決的問(wèn)題入手開(kāi)展研究工作，在研究的同時(shí)將相應的研究成果轉化為教育教學(xué)的有效措施、手段，從而深化我校的素質(zhì)教育改革。
本課題的研究方法：
1、調查法：通過(guò)調查學(xué)困生的紀律和學(xué)習情況，并詢(xún)問(wèn)學(xué)困生本人、周?chē)瑢W(xué)和家長(cháng)，以便了解其各方面的情況。
2、分析法：分析各種情況，找出其中的規律，上升到理論，對癥下藥，充分調動(dòng)學(xué)困生參與教育教學(xué)活動(dòng)。
3、行動(dòng)研究法：研咳嗽弊齪米柿系收集、整理工作，定期召開(kāi)專(zhuān)題研究會(huì )，邀請專(zhuān)家診斷指導，
4、經(jīng)驗總結法：定期舉行經(jīng)驗交流會(huì )，形成經(jīng)驗交流文章，科學(xué)概括研究成果。
5、測試法：通過(guò)小測驗了解學(xué)困生發(fā)展情況，檢查轉化成果。
6、個(gè)案法：剖析學(xué)困生個(gè)案，從特殊推導一般。探索轉化學(xué)困生的方法。 研究的對象是我校1—6年級的數學(xué)學(xué)困生。
學(xué)習計劃 篇7
教師業(yè)務(wù)學(xué)習計劃為進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施，全面推行素質(zhì)教育，提高40分鐘課堂的教學(xué)效果，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平，以適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)教師隊伍的需要，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合的方式，特制定如下計劃：
1、強化學(xué)習，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定人、定內容、學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。學(xué)習常規管理，班集體建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。
2、 強化開(kāi)展新課程的校本培訓，認真學(xué)習(走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà))全書(shū)，以教師閱讀為主，由骨干教師分章節進(jìn)行輔導，組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時(shí)間，同時(shí)運用激勵機制，鼓勵教師自學(xué)自練相結合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。
3、加強教師自身素質(zhì)的提高，將理論學(xué)習與“五個(gè)一”規定相結合，讀一本教育理論書(shū)籍、寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記、完成一篇XX字以上的教育教學(xué)論文。
4、 加強班主任工作的學(xué)習，切實(shí)提高班主任管理班級的能力和措施。
總之，切實(shí)提高教師素質(zhì)和教書(shū)育人的意識，使新課程實(shí)驗工作取得較好的效果。
學(xué)習計劃 篇8
1、全面分析，正確認識自己，如何制定適合自己的學(xué)習計劃。
準確找出自己的長(cháng)處和短處，以便明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結合實(shí)際，確定目標。
訂計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際，目標不能定得太高或過(guò)低，要依據：(1)知識、能力的實(shí)際；(2)"缺欠"的實(shí)際；(3)時(shí)間的實(shí)際；(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標，以通過(guò)自己的努力能達到為宜。
3、長(cháng)計劃，短安排。
要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項學(xué)習活動(dòng)的具體目標。學(xué)習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(jì)(分數)目標。
長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標，確定學(xué)習的內容、專(zhuān)題，大致規劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。
所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正�；顒�(dòng)、生活相沖突。
6、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。
常規學(xué)習時(shí)間(即基本學(xué)習時(shí)間)：指的是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，"消化"當天所學(xué)知識的時(shí)間。
自由學(xué)習時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習比較容易見(jiàn)效果。
自由學(xué)習時(shí)間內所取得的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。
7、腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排。
在安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習了一下午，就應當去鍛煉一會(huì )兒，再回來(lái)學(xué)習；(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習要錯開(kāi)，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習；(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習。
8、提高學(xué)習時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可安排著(zhù)重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科或做習題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。
9、計劃要留有余地。
10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調整。
檢查內容：(1)計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學(xué)習效果如何？(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
學(xué)習計劃 篇9
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度太快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，有計劃地學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，現代教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。
現代教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，社會(huì )在發(fā)展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習和有計劃的學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習和有計劃地學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的現代教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。一個(gè)人的政治覺(jué)悟決定著(zhù)他的思想，也引領(lǐng)著(zhù)他的一切行為。作為一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進(jìn)方向。因此，積極參加政治學(xué)習，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的。我國素質(zhì)現代教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人�，F代教育思想、現代教育觀(guān)點(diǎn)對現代教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎現代教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是現代教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為現代教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了舞臺。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任的現代教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時(shí)代所淘汰，一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才和學(xué)生共同成長(cháng)。作為一名小學(xué)教師，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應現代現代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人年度研修計劃，內容如下
一、自我分析：我參加現代教育工作已經(jīng)17年了，平日愛(ài)崗敬業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑，興趣愛(ài)廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽。工作態(tài)度端正，從不計較個(gè)利益得失。善于學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步。
二、三年內發(fā)展規劃總目標：
1.一年內結合大綱重點(diǎn)完成對低段教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)潛力。
2.兩年內重點(diǎn)要學(xué)會(huì )如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點(diǎn)突出，張馳有度。真正達到高效課堂。在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行 教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考現代教育教學(xué)中存在的問(wèn)題問(wèn)題，真正達到高效課堂。
3.三年內加強現代教育教學(xué)研究，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達能力及幽默感，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。多向有經(jīng)驗老教師學(xué)習，同時(shí)，還要堅持每天都做業(yè)務(wù)筆記。
4.勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。 堅持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，在生活中學(xué)習，學(xué)習做人，學(xué)習現代教育，積累現代教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論沉淀;學(xué)習他人高尚的師德修養，學(xué)習并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達到更好的現代教育效果。
5.時(shí)刻不忘調整心態(tài)，堅持以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待現代教育中的一切。做一名快樂(lè )、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
三、具體實(shí)施方案：
1.第一階段的實(shí)施措施
(1)提升自身文化素養及專(zhuān)業(yè)水平，因為作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專(zhuān)業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)積累現代教育教學(xué)工作中的成功與失敗。
(3)養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的現代教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生終生發(fā)展負責的理念，
(4)加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng )設”的教學(xué)理論的學(xué)習，研究教材，研究學(xué)生。
(5)積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，對教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內老師商討解決方案，提升教學(xué)教研能力。
2.第二階段的實(shí)施措施 ：
(1)提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，現代教育學(xué)生。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識
結構的人。善于思考，使自己的現代教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
(3)繼續加強數學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
(4)認真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
3.第三階段的實(shí)施措施
(1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍和報刊，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構。
(2)開(kāi)展對“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習理論，掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習效率的有效途徑。
(3)將近兩年的教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來(lái)反復修改以提升理論修養。
總之，說(shuō)說(shuō)容易做做難，規劃寫(xiě)在這里只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做多少，取決于個(gè)人的毅力和客觀(guān)條件的限制，俗話(huà)說(shuō)得好，世上無(wú)難事，只怕有心人，若能隨時(shí)記著(zhù)這句話(huà)，那么計劃和目標之間的距離總會(huì )越來(lái)越短，我相信只要我通過(guò)堅持不懈的努力，一定能實(shí)現自己的計劃和目標。
學(xué)習計劃 篇10
本學(xué)期，我校將根據上級部門(mén)的校本研修工作計劃，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現我校的教研特色。
一、指導思想
根據縣現代教育教研部門(mén)和鄉中心校的工作部署，結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續以新課程改革為指導，著(zhù)眼于現代教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓的實(shí)效性，聚焦教室，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標：
1、推進(jìn)新課程改革，全面提高現代教育教學(xué)質(zhì)量，建設有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結合現代教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方法，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良、能適應現代化現代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級現代教育主管部門(mén)和學(xué)校規定的研修活動(dòng)，教師還應根據自身的現代教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。
2、教研研討和現代教育教學(xué)實(shí)踐相結合的原則
從當前學(xué)�，F代教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在現代教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方法進(jìn)行1現代教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人員
本學(xué)期繼續在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個(gè)人的現代教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：
(二)研修制度
1、制定校本學(xué)習制度，學(xué)校安排每周三第七節進(jìn)行課改理論的學(xué)習，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方法，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習，要留有學(xué)習筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。
2、校領(lǐng)導既是各學(xué)科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長(cháng)每周聽(tīng)課至少2節，主管領(lǐng)導每周聽(tīng)課2節，教導主任每周聽(tīng)課至少4節，教師每周聽(tīng)課2節，聽(tīng)課記錄要詳細，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)。
3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。
(三)校本研修內容及措施
本學(xué)期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習法律法規，增強師德修養，做優(yōu)秀教師。
學(xué)習內容：組織全體教師學(xué)習《教師法》、《“三平”精神》。
學(xué)習方式：采用集體與自學(xué)相結合的方法，時(shí)間定于單周周五第六節。每位教師要留有學(xué)習筆記，寫(xiě)出學(xué)習心得。學(xué)習之后由學(xué)校規定時(shí)間進(jìn)行交流和討論。
2、學(xué)習新課程，加強理論修養。
組織教師在雙周周五第六節學(xué)習《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價(jià)》，更新現代教育教學(xué)理念，做好現代教育評價(jià)。每位2教師都要認真學(xué)習基礎現代教育課程改革的有關(guān)內容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習現代教育理論的同時(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，現代教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統一收錄存檔。
3、學(xué)習新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。
我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程現代教育資源備課、授課，開(kāi)展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設計并配有相應課件，從而提高教師的現代教育教學(xué)水平，培養青年教師的教研能力。
4、優(yōu)化教室教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教室教學(xué)是進(jìn)行現代教育教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在教室教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗現代教育理念，完善現代教育教學(xué)方式。教室，為我們教師將理論與實(shí)踐結合起來(lái)提供了平臺。
本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按計劃行事，教研活動(dòng)的開(kāi)展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽(tīng)課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向教室要效率，在有限的時(shí)間里，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度的展示現代教育的魅力。
在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營(yíng)造優(yōu)良的教研氛圍，出成果見(jiàn)實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。
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