【精華】學(xué)習計劃集合十篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,迎接我們的將是新學(xué)任務(wù),是時(shí)候制定學(xué)習計劃了哦。好的學(xué)習計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的學(xué)習計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習計劃 篇1
嶄新的初二 新學(xué)期新打算暑假是短暫的,可暑假又是漫長(cháng)的,跨過(guò)了快樂(lè )的假期,一條嶄新的學(xué)習道路敞開(kāi)著(zhù)!
我們已經(jīng)成為高年級的學(xué)生了,我們應該懂事了,還應該要有新的打算了。昨天,我曾經(jīng)是個(gè)調皮搗蛋,愛(ài)講笑話(huà),人稱(chēng) 故事大王 的小朋友;而現在,我是個(gè)比較懶惰,性格外向的小男孩,F在,我是個(gè)高年級的小學(xué)生了!首先,我要改掉懶惰的壞毛病,無(wú)論在什么情況下,別人如何的喧鬧,我都要克制自己,不能放下寫(xiě)到一半的作業(yè)去和別人說(shuō)話(huà),打鬧。學(xué)要學(xué)的踏實(shí),玩要玩的高興。我要立這樣一個(gè)座右銘,不能像四年級是一樣故態(tài)復萌,我要改變自己,要征服自己的缺點(diǎn)!周老師在成績(jì)單的學(xué)生評語(yǔ)上對我說(shuō): 你是個(gè)聰明的孩子,但是,你的聰明沒(méi)有用在學(xué)習上,如果你把聰明用在學(xué)習上老師一定很高興! 就差這么一步,周老師就會(huì )把我看成一名好學(xué)生,周老師對我多有期望!我不能辜負老師的一片好心!我還要每天擠出時(shí)間來(lái),把白天的事記在一本本子上,等到有時(shí)間,在把這無(wú)窮無(wú)盡的生活寫(xiě)成一片長(cháng)長(cháng)的作文,日復一日,我要讓自己的作文水平突飛猛進(jìn)!
為自己加油吧!努力吧!文章上已經(jīng)說(shuō)了,就差一步 改!我不能違背我的諾言,我一定要成為一個(gè)讓老師開(kāi)心的好學(xué)生!
學(xué)習計劃 篇2
學(xué)習目標1、培養有計劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗的嚴謹態(tài)度。
2、感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì )生活的關(guān)系。
學(xué)習重點(diǎn)能有計劃地做實(shí)驗,分類(lèi)整理實(shí)驗證據找出規律。
學(xué)習難點(diǎn)知道磁鐵能指南北方向,指南的磁極叫南極,用“S”表示;指北的磁極叫北極,用“N”表示。
學(xué)習準備為小組準備:磁鐵,懸掛磁鐵的支架或磁鐵座,上節課使用的無(wú)標識的磁鐵,其他形狀的沒(méi)有標識的磁鐵。
集體備課二度備課
導學(xué)過(guò)程設問(wèn)導讀
1、上節課我們把兩塊磁鐵的磁極標記為A、B、C、D來(lái)研究磁極的相互作用,結果全班出現了不同的結果。這是為什么呢?(我們對磁極的的認識還不夠深入,未能把本是相同的磁極標上相同的字母。)
2、磁鐵的兩個(gè)磁極還有什么不同呢?今天這節課就讓我們繼續研究吧!
3、研究之前,老師想考考小朋友們:誰(shuí)能正確指出我們教室的東、南、西、北方?
合作探究
1、我們研究磁鐵,老師怎么忽然讓我們認方向了?小朋友們心里一定非常納悶吧?不著(zhù)急,老師今天給大家帶來(lái)了一個(gè)小禮物,出示(把一塊條形磁鐵橫著(zhù)懸掛起來(lái)或放在磁鐵座上,使它能在水平方向自由轉動(dòng)。)
導學(xué)過(guò)程2、可不要小看它哦,仔細觀(guān)察磁鐵靜止下來(lái)的位置吧,發(fā)現了什么?(一端指南,一端指北)
3、我們再讓它轉動(dòng)一下。注意觀(guān)察磁鐵靜止下來(lái)的位置,變化了嗎?
4、小朋友們一定很想自己動(dòng)手做一做吧?好,下面小組實(shí)驗,邊實(shí)驗邊注意觀(guān)察磁鐵靜止下來(lái)的位置,反復多做幾次。
5、匯報交流。
匯報點(diǎn)評
1、現在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標記上了南(S)、北(N)極,想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近,共有幾種情況?
2、讓我們用添加了新標記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗吧,別忘記實(shí)驗結果記錄!
鞏固練習:
兩塊磁鐵相互接近時(shí),是哪兩個(gè)磁極相互吸引,哪兩個(gè)磁極間相互排斥了嗎?
拓展延伸: 1.對于其他形狀的磁鐵,我們能找到它們的南極和北極嗎?
2、資料閱讀“磁懸浮列車(chē)”,課后制作一個(gè)懸浮磁鐵。
板書(shū)設計
導學(xué)反思
水東教學(xué)區課堂導學(xué)案
年級 三學(xué)科科學(xué) 課型新授課 授課 教師
設計時(shí)間 總課時(shí)30 授課 時(shí)間
學(xué)習內容磁力大小會(huì )變化嗎
學(xué)習目標1.提出問(wèn)題,作出猜測,做實(shí)驗獲取數據,分析數據,得出結論。
2.學(xué)習改變磁鐵磁力大小的一些方法。
學(xué)習重點(diǎn)經(jīng)歷提出問(wèn)題,作出猜測,做實(shí)驗獲取數據,分析數據,得出結論的探究過(guò)程,明白兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起,磁力大小會(huì )發(fā)生改變。
學(xué)習難點(diǎn)具體、細致的指導學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗。
學(xué)習準備為小組準備:4個(gè)——6個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵,兩個(gè)杯子(或其他支撐物),薄木片、回形針、回形針制作的小鉤。
集體備課二度備課
導學(xué)過(guò)程設問(wèn)導讀
1、教師演示比較兩個(gè)磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少,讓學(xué)生直觀(guān)看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。
2、我們能改變一個(gè)磁鐵的磁力大小嗎?(不能,一個(gè)磁鐵磁力大小是不變的。)
3、兩個(gè)磁鐵吸在一起,磁力會(huì )變化嗎?如果磁力大小會(huì )變化,是變大還是變小呢?我們可以很方便地把很多個(gè)環(huán)形磁鐵相互吸引著(zhù)重疊在一起(演示方法),它們的磁力又會(huì )怎樣呢?
學(xué)生猜測,記錄并交流。
合作探究
1、怎么知道磁力的變化呢?
導學(xué)過(guò)程2、今天我們就做一次小懶漢吧!用書(shū)上現成的方法來(lái)實(shí)驗。(投影出示圖片)
。1)、磁力的大小用什么來(lái)表示?(磁鐵吸住回形針的個(gè)數表示)
。2)、實(shí)驗時(shí),為了公平比較磁力的大小,要注意什么?
3、學(xué)生實(shí)驗,并記錄。
。1)、教師演示并指導學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗。(注意提醒學(xué)生把回形針先掛在鉤子上,再把小鉤子往磁鐵上吸。)
。2)、指導填寫(xiě)記錄表。
。3)、學(xué)生繼續實(shí)驗。
匯報點(diǎn)評
鞏固練習:
1、觀(guān)察匯總表里的數據,我們發(fā)現了什么?
2、我們先前的猜測對嗎?
3、由此,我們可以推出什么結論?
拓展延伸:
1.如果把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結合在一起,磁力大小又會(huì )怎樣變化呢?請課后進(jìn)行研究,并與大家及時(shí)交流。
2.收集有關(guān)指南針的資料,下節課帶來(lái)。
板書(shū)設計
導學(xué)反思
水東教學(xué)區課堂導學(xué)案
年級三 學(xué)科科學(xué) 課型新授課 授課 教師
設計時(shí)間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時(shí)31 授課 時(shí)間
學(xué)習內容指南針
學(xué)習目標1.用指南針確定方向。
2.感受科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的,科學(xué)技術(shù)與社會(huì )生活密切相關(guān)。
學(xué)習重點(diǎn)了解指南針的用途,知道指南針的歷史,學(xué)會(huì )正確使用指南針,利用指南針確定方向。
學(xué)習難點(diǎn)利用指南針確定方向,認識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個(gè)方向。
學(xué)習準備為小組準備:指南針。
教師準備:有關(guān)指南針歷史的影像資料()。
集體備課二度備課
導學(xué)過(guò)程設問(wèn)導讀
一艘大船在東海航行,海上一片令人心曠神怡的景象,突然天空變得陰暗起來(lái)眼看一場(chǎng)大雨要來(lái)臨,怎么辦?必須馬上回到港口才會(huì )比較安全?墒敲C4蠛T撏膬夯啬?小朋友們我們用什么辦法來(lái)幫助船長(cháng)確定方向?(指南針)
合作探究
1、大家見(jiàn)過(guò)指南針嗎?說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)?關(guān)于指南針都知道些什么?學(xué)生回答。
2、大家知道的真不少,關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識?
3、小朋友們頭腦中有這么多問(wèn)題,這需要我們自己來(lái)研究尋找答案。
導學(xué)過(guò)程匯報點(diǎn)評
1、通過(guò)剛才的閱讀資料和觀(guān)看影片,我們對指南針有了更深的了解。那么在生活中指南針到底為我們帶來(lái)了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?學(xué)生回答。
2、觀(guān)察教學(xué)用的指南針。
。1)、指南針由幾部分組成?(主要由磁針、支架、標明方向的底盤(pán)、盒子組成。)
。2)、磁針的哪一端指北,哪一端指南?
。3)、方位盤(pán)上的方向是怎么表示的?
鞏固練習:
1.我們一起了解了指南針的歷史,此時(shí)此刻大家最想說(shuō)些什么?
2、我們用指南針還能做什么?
拓展延伸:
一塊鐵,一塊磁鐵,有本事測出來(lái)嗎?想一想怎么來(lái)判斷?怎樣區別判斷看到什么現象說(shuō)明口袋里的是鐵還是磁鐵?經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗,小朋友們有什么想法?特別是對大家在使用指南針的時(shí)候有什么啟示?
板書(shū)設計
導學(xué)反思
水東教學(xué)區課堂導學(xué)案
年級 三學(xué)科科學(xué) 課型新授課 授課 教師
設計時(shí)間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時(shí)32授課 時(shí)間
學(xué)習內容做一個(gè)指南針
學(xué)習目標1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。
2、判斷自制磁針的南北極。
學(xué)習重點(diǎn)用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,發(fā)現能讓磁針水平旋轉的方法。
學(xué)習難點(diǎn)判斷自制磁針的南北極。
學(xué)習準備強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線(xiàn),剪子、小水槽、盒式指南針。
集體備課二度備課
導學(xué)過(guò)程溫故互查:
1、上節課我們研究了指南針,知道它是由哪幾部分組成的嗎?
2、好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針,要制作一個(gè)指南針,一般需要哪些材料? (學(xué)生回答,教師選擇性板書(shū)。)
合作探究:
1、要制作一個(gè)指南針,首先需要什么材料?(磁鐵),如何得到一個(gè)磁鐵呢?講解磁化現象。
2、學(xué)生磁化鋼針。
3、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢?
4、學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗,確認兩極(可作記號,也可默記)
導學(xué)過(guò)程安裝磁針:
1、尋找能讓磁針水平旋轉的方法。(讓學(xué)生設想,小組討論后陳述理由。)
2、驗證自己的方法。
3、我們的指南針能否準確地指示方向?試一次能表明制作成功嗎?我們需要反復的實(shí)驗,才能提高準確性。
4、用自制的指南針辨認方向。
交流展示:
1、展示小組制作的指南針。
2、評比后小組討論并改進(jìn)指南針。
鞏固練習:
1、小朋友們的指南針已經(jīng)制作成功,那么除了這種方法外,大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎?
2、大家想不想也試一試當發(fā)明家的感覺(jué),請小組之間進(jìn)行討論,將你們設計的指南針樣式畫(huà)下來(lái)。
拓展延伸:
資料閱讀,了解GPS全球定位系統。
學(xué)習計劃 篇3
一、 扎實(shí)掌握課本中的概念,解題方法,公式定理,總結每單元的知識,重點(diǎn),重要的概念需要將其熟記或背過(guò)。每天晚上抽查 。
二、 課后多做試題練習,購買(mǎi)有用教材輔助學(xué)習。 晚上做完當天作業(yè)后需90分鐘,再寫(xiě)幾張一課三練,單元雙測練習鞏固。每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ),訓練自己的聽(tīng)力每天抽出十五分鐘的時(shí)間,回歸課本整理復習(1-6)年級的數學(xué) 語(yǔ)文.
三、每天做十道數學(xué)題,每天背兩首古詩(shī).
四、針對自己馬虎的問(wèn)題,罰做三遍,逐項克服,杜絕馬虎的問(wèn)題。
即日起努力達成學(xué)習目標,調整心理狀態(tài),面對畢業(yè)考試,請家長(cháng)幫助督促監督。
學(xué)習計劃 篇4
每個(gè)人在畢業(yè)之際對工作都有期許,我也不例外,幻想過(guò)我將會(huì )從事什么工作,是否能從事我所喜歡的人力資源管理專(zhuān)業(yè),很幸運的是我找到了一份人事專(zhuān)員的工作,而且公司很愿意給我這個(gè)毫無(wú)工作經(jīng)驗的大四學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的機會(huì ),剛來(lái)的時(shí)候,什么都不懂,學(xué)校所學(xué)的知識太理論,一切感覺(jué)從零開(kāi)始,有過(guò)灰心,有過(guò)迷惘,有過(guò)彷徨,但是身邊的人給了很多的鼓勵、幫助和支持,才使我重新又充滿(mǎn)了斗志,現在的我不像剛來(lái)的時(shí)候,什么都不懂像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂撞,現在知道自己每天每周的工作重心在哪里,做什么事情都要有計劃。
首先就我在公司來(lái)的這三周做一個(gè)總結:首先了解了我這個(gè)崗位每日、周、月、季度、半年度、年度應該做些什么,其次就每個(gè)階段的工作內容逐個(gè)去學(xué)習,現在了解了公司的組織架構,間接人員的招聘,周月離職調查和離職率的分析,周月報匯總,試用期滿(mǎn)的考核,組織架構的更新,對自己的工作有了全面的認識,也對自己今后在公司的成長(cháng)與發(fā)展有了更長(cháng)遠的計劃。
在接下來(lái)的時(shí)間里,工作學(xué)習計劃如下:
1、先把自己現在已經(jīng)掌握的工作,進(jìn)行全面梳理,做進(jìn)一步的鞏固和深化,而自己還沒(méi)有實(shí)際操作的季度和年度的工作,要多去翻
看以前的資料和事例,或者多去請教別人。其次列出工作中異,F象以及解決辦法,方法是在每次的工作中遇到異,F象要記錄下來(lái),先去了解異,F象發(fā)生的原因,并虛心向別人請教解決辦法。
2、提升自己在對間接人員面試時(shí)的技巧和邀約技巧,方法是:A首先了解需求崗位的工作職責和任職要求;B其次主動(dòng)跟各需求部門(mén)進(jìn)行溝通,向他們討教,多去聽(tīng)一些技術(shù)崗位部門(mén)的課長(cháng)怎么去面試工程師,了解這些技術(shù)性工程師;C在人才市場(chǎng)招聘時(shí),主動(dòng)與一些同行業(yè)有經(jīng)驗的人員進(jìn)行交流;D平時(shí)多去一些專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站找資料;E在人員的.甄選方面,可以在某些管理崗位適當的增加不同的面試方法,供人力需求部門(mén)挑選與崗位更為匹配的人才。
3、深入了解各個(gè)需求崗位的工作職責和任職要求,完善各崗位的工作說(shuō)明書(shū),方法是首先在網(wǎng)上查找各崗位的工作職責和任職要求,再結合公司已有的各崗位工作說(shuō)明書(shū)去了解各個(gè)崗位的性質(zhì)與區別,然后向用人部門(mén)了解。
4、建立人才儲備,方法是:A網(wǎng)上建立各專(zhuān)業(yè)人才的簡(jiǎn)歷庫,多在網(wǎng)上發(fā)布公司的相關(guān)信息,使一些專(zhuān)業(yè)人士知道了解我們公司;B建立內部人才培養機制、培訓體系,對公司內部有潛力的員工進(jìn)行培養,對其進(jìn)行提升式的培訓,為公司提供充足的內部人才庫;C建立人才儲備庫后,對各專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行分類(lèi),在全公司建立一個(gè)共享的
人才檢索系統,使各部門(mén)能實(shí)現人才的共享;D加強與行內專(zhuān)業(yè)人員的交流,了解行內人才的動(dòng)向,逐步完善公司的人才引進(jìn)機制;E對關(guān)鍵職位可以實(shí)施接班人計劃,針對有潛力的員工進(jìn)行全面培養,以備人員晉升后該職位人員的遞補;F注重全面性人才,加強全面性人才對各項工作的輪崗,以備各項職位空缺時(shí)及時(shí)遞補。
5、做好離職調查,減少公司流動(dòng)率,方法:A深入了解員工離職的原因,做好匯總如實(shí)反應給各部門(mén),提出改善的措施;B定期做好滿(mǎn)意度調查,不斷滿(mǎn)足員工的合理需求,提高員工對公司的認同感;C建立員工培訓、晉升、發(fā)展的體系,使優(yōu)秀員工在滿(mǎn)足崗位需要的同時(shí)在公司能夠得到鍛煉和提高的機會(huì ),使員工個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步,這樣不僅能為公司建立內部人才儲備,而且也能提高員工對公司的歸屬感,降低人才流動(dòng)率,提高企業(yè)的核心競爭力。
6、在全面熟悉掌握工作后,結合自己的畢業(yè)論文開(kāi)始對公司的招聘進(jìn)行有效性分析,基于發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的原理,結合自己在公司的實(shí)際,分析公司招聘工作的有效性,希望對自己畢業(yè)論文的寫(xiě)作有幫助,也對提升公司招聘有效性有幫助。
7、不斷的提升自己各方面的能力,方法是在掌握現在崗位的工作內容后,逐步去了解掌握績(jì)效考勤、培訓、社保、勞動(dòng)關(guān)系等崗位的工作內容,謙虛的找各位同事請教,學(xué)習過(guò)程中不斷的提出問(wèn)題,和他們相互討論解決問(wèn)題的方法。
剛剛踏出學(xué)校的大門(mén),要在掌握理論知識的同時(shí)也要不斷積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗,這樣才會(huì )在優(yōu)勝劣汰的社會(huì )中增強自己的競爭力,在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì )時(shí)刻的鞭策自己,努力朝著(zhù)我的目標努力奮斗。
學(xué)習計劃 篇5
GRE單詞有一萬(wàn)多個(gè),要想記住這么多單詞,需要的是持之以恒的毅力。單詞天天都記,一旦一段時(shí)間不記了,則所有記過(guò)的單詞又重新回到原點(diǎn),必須從頭來(lái)過(guò)。這樣不僅浪費時(shí)間也浪費考生的精力。
數學(xué)爭取滿(mǎn)分,背好藍寶書(shū),多做幾套數學(xué)?荚囶},直到得滿(mǎn)分為止。由于GRE的成績(jì)是數學(xué)和語(yǔ)文兩部分的總和,中國人最擅長(cháng)的是數學(xué),而語(yǔ)文相對比較薄弱,所以數學(xué)成績(jì)能夠得滿(mǎn)分800的就不要考790?v觀(guān)考過(guò)GRE的考生,大凡成績(jì)還不錯的都能夠保證數學(xué)滿(mǎn)份或者接近滿(mǎn)分GRE考試30天學(xué)習計劃介紹GRE考試30天學(xué)習計劃介紹。同樣地,如果數學(xué)成績(jì)都只能考600分,還指望能有多高的GRE總分呢?不過(guò)數學(xué)成績(jì)的高低也取決于很多因素。首先,考生要有扎實(shí)的數學(xué)功底,同時(shí)好好記憶藍寶書(shū),最后要反復做數學(xué)?碱},直到考到滿(mǎn)分為止。
學(xué)習計劃 篇6
五月三日起本人將參加縣教育局組織的第二期赴張家港為期一個(gè)月的學(xué)習,對于這次學(xué)習,我既激動(dòng)又緊張,激動(dòng)能有這么難得的一次培訓機會(huì ),但同時(shí)也感覺(jué)到一種無(wú)形的壓力,既然去學(xué)習,那么就要學(xué)有所成。
通過(guò)一個(gè)月理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習,要達到更新思想觀(guān)念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓目的和要求。同時(shí)要對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、交流,尋找可借鑒的方式方法等。結合本人實(shí)際及學(xué)校工作需要,制定了一份學(xué)習計劃,如下:
總體學(xué)習目標
1、開(kāi)拓視野,增強信心、責任感和使命感。
小學(xué)教師是教育教學(xué)的核心力量,教師隊伍的素質(zhì)關(guān)系著(zhù)教育改革和發(fā)展的成敗。我們既要做一個(gè)認真的學(xué)習者,又做一個(gè)真誠的布道者,把自己取得的真經(jīng)帶回來(lái),做一個(gè)基層教育工作的培訓者,使自己成為星星之火。
2、改善自身的知識結構,提升理論水平,增強工作能力。通過(guò)理論學(xué)習和互動(dòng)交流,不僅要掌握豐富的理論知識,改變已有的知識結構,更新理念,而且要從同行的身上學(xué)到實(shí)戰經(jīng)驗,增強基層教育工作的能力。
3、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。培訓學(xué)習是開(kāi)端,學(xué)習如逆水行舟,不進(jìn)則退。努力追求,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力是我們終身學(xué)習的終極目標。
4、積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,同時(shí)要保持與兄弟學(xué)校的友誼與聯(lián)系,加強交流,相互學(xué)習,共同進(jìn)步。
分層學(xué)習目標:
1、學(xué)習觀(guān)摩各校的教學(xué)常規管理、新課改典型經(jīng)驗、教育科研、校本培訓、校園文化及德育工作等。
2、了解學(xué)生的養成教育及家長(cháng)學(xué)校教育的開(kāi)展情況及特色辦學(xué)的亮點(diǎn)等。 作為一名德育主任,通過(guò)這次培訓學(xué)習,更應該對學(xué)校的德育工作有足夠的認識,一定要把看到的聽(tīng)到的學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來(lái),努力學(xué)習實(shí)踐探索,不斷改進(jìn)自己的方法,將學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)更高層次。
提克阿熱克小學(xué):劉霞
20xx年4月25日
學(xué)習計劃 篇7
今天,媽媽說(shuō): “女兒,不如我給你寫(xiě)一份寒假學(xué)習計劃吧!”我回答說(shuō):“好的,媽媽!
我的學(xué)習計劃如下:一、數學(xué)語(yǔ)文寒假作業(yè)每天寫(xiě)6頁(yè)。二、隔一天寫(xiě)懷篇日記。三、每天早晚各閱讀20分鐘。四、把數學(xué)單元檢測的錯題抄一遍。五、晴天時(shí)每天戶(hù)外活動(dòng)2小時(shí)。
我暗下決心,一定要按照這個(gè)學(xué)習計劃把作業(yè)寫(xiě)完。
學(xué)習計劃 篇8
4-6歲開(kāi)始形體訓練
如果家長(cháng)們想要讓孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的拉丁舞學(xué)習,那么,從4-6歲開(kāi)始,就該讓孩子開(kāi)始進(jìn)行基礎的學(xué)習,其中,進(jìn)行形體訓練就是這個(gè)時(shí)期的重要內容,在學(xué)習時(shí)間安排上,每周2至3次,每次1至2個(gè)小時(shí),并且,這樣的形體訓練,需要進(jìn)行幾年,全面奠定孩子的身體和形體基礎。
拉丁和芭蕾學(xué)習
在孩子的8-10歲時(shí),孩子的拉丁舞學(xué)習內容,就可以進(jìn)行適當的減少,并且,在這個(gè)時(shí)期,可以給孩子們帶來(lái)一些芭蕾舞的形體訓練,這是對孩子形體的進(jìn)一步訓練,每周一次芭蕾形體訓練,一兩次拉丁舞學(xué)習,為孩子們最終進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的舞蹈學(xué)習,打下最堅實(shí)的基礎。
中學(xué)時(shí)期是關(guān)鍵
孩子們進(jìn)入到中學(xué)時(shí)期,就可以進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的舞蹈學(xué)校進(jìn)行拉丁舞的學(xué)習,在這個(gè)時(shí)候,如果你怕影響孩子的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習,那么,就可以一邊學(xué)習功課,一邊學(xué)拉丁舞,只要給孩子合理規劃和安排時(shí)間,孩子的舞蹈和文化課學(xué)習是不會(huì )沖突的。
學(xué)習計劃 篇9
本來(lái)認為是漫長(cháng)炎熱的那幾天卻成了精彩的瞬間;本來(lái)認為是枯燥的講座卻成了生動(dòng)教學(xué)的再現。幾天中,聽(tīng)了諸多教學(xué)專(zhuān)家和精英們的講座,讓我內心深處感到自己愛(ài)心的缺乏,教學(xué)的膚淺,知識的匱乏,學(xué)識的淺薄,能力的欠缺。專(zhuān)家們精辟的論述,獨道的見(jiàn)解,新穎的教法,人格的魅力,淵博和知識無(wú)不影響著(zhù)我,感染著(zhù)我,真有一種"山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村"的感覺(jué)。
第一、要做教學(xué)的有心人
人的態(tài)度決定一切。說(shuō)了你也許不信。教學(xué)中由于我們帶的班較差,學(xué)校里沒(méi)時(shí)間搜集,整理與教學(xué)有關(guān)的素材,回家后還要操持家務(wù),所以教學(xué)中時(shí)常感到力不從心,認為自己已經(jīng)盡力了,孰不知正是由于我們這種想法迫使我們成了教學(xué)的無(wú)心之人。但是,幾位專(zhuān)家的講座卻讓我汗顏,同樣是老師,同樣帶那么多的學(xué)生,為何他們的教學(xué)如此精彩?為何他們的方法如此新穎?低頭沉思,我沉默了,這不就是要做教學(xué)的有心人嗎?湖北省武漢水果湖一中的白云老師展示了她精心制作的美麗教具,富有趣味性,創(chuàng )新性的板書(shū)無(wú)不展現著(zhù)白老師教學(xué)時(shí)的良苦用心。這些在我看來(lái)不起眼的細節,卻成了他們教學(xué)的有利陣地,他們真可謂是教學(xué)的有心人。我想:如果我們也能做個(gè)有心人,那么我們的教學(xué)也會(huì )像他們一樣流光溢彩,因為我相信:世上無(wú)難事,只怕有心人。
第二、要做導師型的教師。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。英語(yǔ)教學(xué)的要本任務(wù)是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。它提出的理念是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。此話(huà)聽(tīng)起來(lái)容易做起來(lái)難。為什么叫?由于我們受傳統教育的影響,從自身來(lái)說(shuō)雖然思想上轉變了,但是行動(dòng)上還是不能付諸。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,我才明白,怎樣發(fā)揮教師的主導作用?怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用?對于我們教師來(lái)講重在導,如何導。首先教師要相信學(xué)生,遇事不能包辦代替。例如:一個(gè)句子學(xué)生開(kāi)始的部分不會(huì )講,教師由于著(zhù)急就幫學(xué)生講,久而久之學(xué)生養成依賴(lài)性,句子仍然不會(huì )講,只會(huì )說(shuō)單詞,我們的教學(xué)效率依然如故。其次該放手時(shí)要放手;顒(dòng)設計要重導。例如們在交流李丹老師的課時(shí)有一詞"盲的",教師利用動(dòng)作解釋后,學(xué)生立即明白了單詞的漢語(yǔ)意思,教師馬上要求學(xué)生用英語(yǔ)解釋?zhuān)茏匀灰隽?can`t see",這就是該放手時(shí)要放手,否則教師就不能很快擺脫扶,學(xué)生不能很快學(xué)會(huì )走。教無(wú)定法,貴在得法。如果我們掌握了這種"該出手時(shí)就出手"的好方法,做一名導師型教師,那么我們的教學(xué)將不再煩重,學(xué)生的學(xué)習將不再困難。
三、要做知識型教師。用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,此話(huà)又深華為:要給學(xué)生一滴水,教師要長(cháng)流水。它說(shuō)明了什么?學(xué)習。我們要終身學(xué)習,才能順應時(shí)代潮流,()才能給予學(xué)生想學(xué)的知識,才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生?傊,當一個(gè)學(xué)生時(shí)常能從她的教師那里習得單詞,句型,知識時(shí),他們才會(huì )有更濃厚的興趣去探索更高層次的內容,他們也才會(huì )為有這樣淵博的教師自豪,敬佩教師的心情也會(huì )油然而生。
第四、要做有愛(ài)心的教師。
記得馬老師講得:教師要用一顆真誠的心與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。古人支:親其師,信其道。如果我們能成為學(xué)生的朋友,用心感染學(xué)生,那么學(xué)生會(huì )由喜歡自己的老師進(jìn)而向喜歡老師所任教的學(xué)科轉變。教師可借助這種轉變,提高教學(xué)的效率,這時(shí)這種積極的情感就會(huì )成為我們提高教學(xué)效率的助推器和加速器。如何廣施受心呢?幾位老師各有高招。首先就是不吝嗇自己的語(yǔ)言。學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)都喜歡戴高帽子,因此我們在激勵性語(yǔ)言的使用上要多下功夫。
第五要做創(chuàng )造型教師。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,創(chuàng )新一詞已成為目前各行各業(yè)耳熟能詳的名詞,教師一行當然也不例外。創(chuàng )新能讓學(xué)生感到耳目一新,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此次講座的幾位專(zhuān)家的創(chuàng )新成果也讓我為之折服。例如:游戲教學(xué),游戲的方式有很多種,但是我們不可能全部應用,同時(shí)我們選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),要有助于我們進(jìn)行教學(xué),因此這就對我們提出了挑戰,馬老師在這方面做得非常好。她創(chuàng )編了手指游戲。這個(gè)游戲主要是練習單詞的朗讀和吸引學(xué)生的注意力,但是如果反復使用學(xué)生就會(huì )失去興趣,于是馬老師又進(jìn)行了改編,使游戲的新穎性和趣味性保持了下來(lái)。同樣起到了吸引學(xué)生的注意力的作用,保護了學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì )有所收獲,有所感悟。
學(xué)習計劃 篇10
學(xué)習部作為學(xué)生會(huì )的常規組織,過(guò)去的一年在全體成員的共同努力之下,學(xué)習部取得了一定的成績(jì),在本年的工作中我們將繼承優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭取把學(xué)習部的工作做的更好,充分為大家服好務(wù),為美術(shù)學(xué)院的發(fā)展貢獻我們的力量。在秉承上一屆學(xué)生會(huì )的常規任務(wù)之外,新一屆的學(xué)習部希望可以做出自己的風(fēng)格,現將本年度工作計劃介紹如下:
1. 加強學(xué)風(fēng)建設工作。查課是學(xué)習部的基本工作,也是加強學(xué)風(fēng)建設的重要手段。在查課過(guò)程中力求效果著(zhù)重實(shí)效,并把抽查結果及時(shí)向院領(lǐng)導反映,更好的對各班進(jìn)行管理。加強對晚自習的檢查,不定時(shí)抽查,并每周匯總,使同學(xué)們充分利用時(shí)間完成各項學(xué)習任務(wù),為英語(yǔ)和計算機的學(xué)習做好時(shí)間保障。
2. 反映學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題,做好教學(xué)的雙面交流溝通。由各班學(xué)習委員成立學(xué)習情況反饋小組,了解和檢查學(xué)生的學(xué)習情況,反映同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題,及同學(xué)對任課教師的評價(jià)和反映教師在授課過(guò)程中的情況。
3、做好有關(guān)學(xué)習的信息宣傳。及時(shí)更新學(xué)習部宣傳欄,豐富其內容,包括英語(yǔ)四六級、計算機一二級、普通話(huà)、考研等考試信息,并根據廣大同學(xué)們的要求及時(shí)更新宣傳欄內容。
4、加強考風(fēng)考紀建設。通過(guò)宣傳板、征集漫畫(huà)等方式,堅決杜絕考試作弊。
5、加強內部自身建設,提高本部門(mén)成員的素質(zhì)。這主要通過(guò)每周召開(kāi)一次部門(mén)例會(huì )的形式,了解每個(gè)成員各自分配的任務(wù)的進(jìn)展情況,并總結工作與活動(dòng)開(kāi)展情況,包括成績(jì)和不足,對不足進(jìn)行改進(jìn),總結工作經(jīng)驗,提高工作質(zhì)量。
6、舉辦各種具有知識性、趣味性、科技性的活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習積極性,增長(cháng)知識。為了切實(shí)搞好我系學(xué)生的學(xué)習,學(xué)習部將積極開(kāi)展各項與學(xué)習有關(guān)的活動(dòng),以充分調動(dòng)大家學(xué)習的熱情,為大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。本部門(mén)計劃舉行的活動(dòng)有:“我的大學(xué)我的夢(mèng)”征文比賽、新生演講比賽、新生粉筆字比賽、正字正音考試卷考察比賽、辯論大賽等。
7、認真貫徹落實(shí)完成上級交給的工作任務(wù),積極配合院領(lǐng)導、老師和學(xué)生會(huì )其他部門(mén)的工作。
我們學(xué)習部的每位成員都將以全心全意的態(tài)度為同學(xué)們服務(wù),并且從各個(gè)方面嚴格要求自己,具備高度的責任感和奉獻精神,起到院領(lǐng)導、老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶的作用。相信我們的努力將會(huì )為美術(shù)學(xué)院的發(fā)展添磚加瓦,我們將以積極的態(tài)度和熱情為大家服務(wù)。如有不妥請老師同學(xué)指正,以便我們工作更好地開(kāi)展。
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