【熱門(mén)】學(xué)習計劃匯總9篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,又將迎來(lái)嶄新的學(xué)習生活,何不用心地制定一個(gè)學(xué)習計劃呢?但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編為大家收集的學(xué)習計劃9篇,希望對大家有所幫助。
學(xué)習計劃 篇1
一、學(xué)習目標
1、前半年:熟練的掌握勞動(dòng)爭議、婚姻糾紛、交通事故、合同爭議、人身侵權這五類(lèi)案件的相關(guān)知識,熟悉三大案件的辦案流程。
2、后半年:全程參與三大類(lèi)案件的全部流程,從會(huì )見(jiàn)當事人,到整理案卷材料,到庭審,到執行判決,通過(guò)親自參與學(xué)習前輩經(jīng)驗,掌握每個(gè)環(huán)節的技巧,學(xué)習實(shí)踐操作中的具體做法。
二、上半年期計劃
三、下半年計劃
跟著(zhù)師傅的所里的律師多出去接觸實(shí)際的案件,通過(guò)全程的參與各種類(lèi)型案件的處理,熟悉掌握訴訟流程和庭審技巧。這個(gè)階段重點(diǎn)學(xué)習律師實(shí)務(wù),掌握如何和當事人和法官的溝通、談判技巧。
四、周計劃
學(xué)習計劃 篇2
一、學(xué)習問(wèn)題自我評價(jià)
每一個(gè)學(xué)習不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在,要想對癥下藥,解決問(wèn)題,對學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。對學(xué)習問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià):
l.時(shí)間安排問(wèn)題
學(xué)習不良者應該反省下列幾個(gè)問(wèn)題: (1)是否很少在學(xué)習前確定明確的目標,比如要在多少時(shí)間里完成多少內容。(2)學(xué)習是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習計劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習上了。
2.注意力問(wèn)題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習時(shí),身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習時(shí)是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習。
3.學(xué)習興趣問(wèn)題
(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學(xué)習。(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習行為。
4.學(xué)習方法問(wèn)題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。(3)是否從未向學(xué)習好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習方法。(4)是否從不向老師請教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言,回答上述問(wèn)題,肯定的答案 (回答“是”)越多,學(xué)習的效率越低。每個(gè)有學(xué)習問(wèn)題的學(xué)生都應從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病,然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的:在時(shí)間安排上,他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問(wèn)題上,他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū);在學(xué)習興趣上,他對專(zhuān)業(yè)課不感興趣,對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習方法上主要采用機械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái),我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進(jìn)法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的。
(1)概覽(Survey):即概要性地閱讀。當你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí),你必須借助標題和副標題知道大概內容,還要抓住開(kāi)頭,結尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái),你就有了一個(gè)比較明確的目標有利于進(jìn)一步學(xué)習。
(2)問(wèn)題(Question):即在學(xué)習時(shí),要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上,同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習課文,預習中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著(zhù)問(wèn)題去讀有關(guān)資料,就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read):閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案,不必咬文嚼字,應注重對意思的理解。有些書(shū)應采用快速閱讀,這有助于提高你的知識量,有些書(shū)則應采用精該法,反復琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite):讀了幾段后,合上書(shū)想想究竟前面講了些什么,可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要,從中找出關(guān)鍵的表達詞語(yǔ),采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn),這樣做既有助于記憶、背誦或復述,又有助于提高表達能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(Review):在閱讀了全部?jì)热葜,回顧一遍是必要的。復習時(shí),可參考筆記摘要,分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō),及時(shí)復習是最有效的,隨著(zhù)時(shí)間的推移,復習可逐漸減少,但經(jīng)常性地復習有助于使學(xué)習效果更鞏固,所謂“拳不離手,曲不離口”,即是此意。
學(xué)習計劃 篇3
初二了,我也要開(kāi)始認真學(xué)習了,畢竟中考離我已經(jīng)很近了,所以我為自己制定了一個(gè)學(xué)習計劃,我一定要認真的按照計劃學(xué)習。
1. 每天早上6:30起床,用30分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍,7:00從家出發(fā)。
2. 上課認真聽(tīng)講,積極發(fā)言,做好筆記。
3. 認真仔細寫(xiě)作業(yè),不抄答案,認真對待每一門(mén)課。
4. 寫(xiě)完作業(yè)后,復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
5. 對于副課即歷史、地理、生物、政治每學(xué)完一課后,要用心去做課外習題書(shū),做的時(shí)候要做到不抄答案,憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì )的題,也不能馬上看答案,要等到全部做完后,再去找答案。
6. 對于主課即數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)和物理,每學(xué)完一單元或一課時(shí),要做練習題,寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案,寫(xiě)完后可交老師批改或對照答案,找出錯誤及時(shí)糾正。
7. 遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué),弄明白。
學(xué)習計劃 篇4
大姐姐們,我覺(jué)得他們好厲害。而現在自己成了小學(xué)生。不知幼兒園的小弟弟小妹妹們是不是也像我當初一樣羨慕我們呢?
如今我已經(jīng)踏上了小學(xué)的光明大道,可以在小學(xué)里快樂(lè )的成長(cháng)和認真學(xué)習,這正圓了我一個(gè)好夢(mèng)。在小學(xué)里我一定要好好學(xué)習。想到在小學(xué)里我能和同學(xué)們在一起交流經(jīng)驗的時(shí)刻和遨游在知識的海洋里,我真的很高興。又想到在小學(xué)里我可以磨練自己的意志,我更高興了。
九月一日那天在學(xué)校上了一天的課,對老師們的映像特別好;丶伊,告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“對老師的映像好,那么就會(huì )認真學(xué),成績(jì)自然就上來(lái)了!彼晕艺J為在這些老師的帶領(lǐng)下,我一定會(huì )更上萬(wàn)層樓的。因此就要比別人更努力才行:首先,我要在別人預習之前預習,學(xué)習之前學(xué)習,做之前做,記之前記。并且每天要比別人多練一些字;多看一些書(shū);多學(xué)一些知識;多做一些題目,這樣才能成為班上的佼佼者。我為此列了一個(gè)計劃,我的計劃是這樣的:首先,每天上課認真聽(tīng)講并做好筆記、按時(shí)認真完成作業(yè),然后在當天晚上把明天要上的課預習一遍并把今天上課時(shí)老師講的內容回憶一遍,接著(zhù)就練幾頁(yè)字,再接著(zhù)就看一下課外書(shū)擴大自己的閱讀量,最后躺在床上做眼保健操,做時(shí)想想今天有沒(méi)有遺漏的問(wèn)題或沒(méi)做的事,如果有的話(huà)就再起來(lái),把事做完了再去睡覺(jué);沒(méi)的話(huà)就算了。
這就是我的新學(xué)期計劃。我想按照這個(gè)計劃執行的話(huà),我一定會(huì )更上萬(wàn)層樓的!丁亞莉,加油!相信自己,努力吧!
學(xué)習計劃 篇5
在制定初級會(huì )計職稱(chēng)學(xué)習計劃時(shí),不要脫離初級會(huì )計職稱(chēng)學(xué)習的實(shí)際情況,不少學(xué)生在制定學(xué)習計劃時(shí)勁頭很足,但往往忽略了實(shí)際情況,結果實(shí)行起來(lái)感到困難重重,十分緊張。
要從學(xué)習實(shí)際出發(fā)
在制定初級會(huì )計職稱(chēng)學(xué)習計劃時(shí),不要脫離初級會(huì )計職稱(chēng)學(xué)習的實(shí)際情況,不少學(xué)生在制定學(xué)習計劃時(shí)勁頭很足,但往往忽略了實(shí)際情況,結果實(shí)行起來(lái)感到困難重重,十分緊張。
什么是學(xué)習的實(shí)際呢?
、僮约簩⒁莆盏闹R和能力是什么?
例如,在這個(gè)月的學(xué)習計劃中要接受和“消化”多少知識?要著(zhù)重培養哪些能力?
、诿鞔_時(shí)間的多少。
在每個(gè)學(xué)習階段,能有多少確實(shí)可用的學(xué)習時(shí)間?常規學(xué)習時(shí)間可以安排多少?自由學(xué)習時(shí)間可以安排多少?
、蹖W(xué)習上的欠缺和漏洞。
自己在學(xué)習上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習計劃中可以?xún)斶多少“欠債”?
要留有余地
計劃的具體內容和實(shí)施步驟是在學(xué)習之前擬定的,畢竟還不是現實(shí)。要想把計劃變成現實(shí),還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,在這個(gè)過(guò)程中,自己的思想可能會(huì )發(fā)生某些變化,學(xué)習的各種條件也可能會(huì )發(fā)生變化,學(xué)習計劃再實(shí)際,也難免出現估計不到的情況。例如,某個(gè)階段有的學(xué)科難度大,作業(yè)多,因此計劃中的常規學(xué)習時(shí)間就會(huì )增加,自由學(xué)習時(shí)間則會(huì )減少,計劃中的學(xué)習任務(wù)就可能完不成。再如,有時(shí)集體活動(dòng)比計劃的多了,占用了較多的學(xué)習時(shí)間,也會(huì )影響學(xué)習計劃的實(shí)施等等。所以為了保證計劃的實(shí)現,學(xué)習計劃不要太滿(mǎn)、太死、太緊,要留有機動(dòng)時(shí)間,目標也不要過(guò)高。在機動(dòng)時(shí)間內安排一些一旦完不成的學(xué)習任務(wù),或者安排一些時(shí)間性不強的學(xué)習任務(wù)。
由于在學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習的內容安排上有了一定的伸縮性,就可以適應臨時(shí)變化的情況,完成計劃的可能性也就增加了,這也有利于增強自己的學(xué)習信心。
有的學(xué)生在制定計劃時(shí),由于沒(méi)有留有余地,結果一旦受到?jīng)_擊,計劃就難以實(shí)現,慢慢地還會(huì )對制定學(xué)習計劃的必要性產(chǎn)生懷疑,有的干脆取消了制定學(xué)習計劃的做法。當然,計劃中留的余地也不能太多,太多了會(huì )使自己執行計劃時(shí)松松垮垮,缺乏爭取完成計劃的奮斗精神。
要提高時(shí)間的利用率
早晨或晚上,或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間,可安排側重記憶的科目,如:心情比較愉快,注意力比較集中的時(shí)間,可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時(shí)間,可以安排做習題或學(xué)習自己最感興趣的科目。學(xué)習和適當的體育活動(dòng)交替安排,記憶和計算的科目可以交替進(jìn)行,相近的學(xué)習內容不要集中安排在一起,等等。由于學(xué)習安排的不同,在同樣的學(xué)習時(shí)間內,就會(huì )取得不同的學(xué)習效果。如果按照上面說(shuō)的原則安排,學(xué)習效果,時(shí)間利用率將會(huì )大大增強和提高。
注重效果 及時(shí)調整
在計劃執行到一定階段以后,就應當檢查一下學(xué)習效果如何,以便及時(shí)調整計劃,使之更加切實(shí)可行。主要檢查以下內容:
自己是不是基本按計劃做了,計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成了,沒(méi)有完成的原因是什么。通過(guò)檢查,立即采取相應的措施,及時(shí)調整計劃或排除干擾?梢越Y合寫(xiě)日記,不斷記錄計劃的執行情況,使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅,這樣做還有利于總結和改進(jìn)。不寫(xiě)日記的同學(xué),起碼在一天結束的時(shí)候,回憶一下當天的學(xué)習生活,以便及時(shí)調整學(xué)習計劃。
計劃要全面
制定的是20xx年初級會(huì )計職稱(chēng)考試學(xué)習計劃,自然要多考慮學(xué)習時(shí)間的具體安排。不過(guò),為了保證學(xué)習任務(wù)的完成,應當對學(xué)習、工作、生活做出全面的考慮和安排。
例如,除了初級會(huì )計職稱(chēng)學(xué)習以外,還要安排好工作時(shí)間、鍛煉身體時(shí)間、睡眠時(shí)間、文化娛樂(lè )時(shí)間等等,這樣才能保證自己的全面發(fā)展,才能保持旺盛的精力,才能使學(xué)習生活豐富多彩,生動(dòng)有趣。
有的學(xué)生制定初級會(huì )計職稱(chēng)學(xué)習計劃時(shí),只考慮三件事:吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習。對集體活動(dòng)不管不顧,對鍛煉身體不予考慮,至于娛樂(lè )和休息,計劃內更是沒(méi)有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習計劃,使得學(xué)習生活單調,乏味,從而容易引起學(xué)習疲勞,既影響學(xué)習效果,也影響全面發(fā)展。
長(cháng)計劃和短安排要結合好
在一段比較長(cháng)的時(shí)間內究竟學(xué)些什么,應當有個(gè)大致計劃。但是,由于實(shí)際的生活千變萬(wàn)化,往往不好預測,所以長(cháng)遠的計劃不能太具體,很難在這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都確定下來(lái)。但是,下個(gè)月在學(xué)習上應解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題,是應當有數的。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題,第一個(gè)星期每天干什么,就應當制定得具體些。這樣,就把在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內才能完成的學(xué)習任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后,在每天學(xué)習時(shí),心中就會(huì )明白當天的學(xué)習任務(wù)在學(xué)習全局中的地位。
有了具體的短安排計劃,長(cháng)遠計劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現,有了長(cháng)遠計劃,又可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí),心中有明確的學(xué)習目標。
總之,科學(xué)的、實(shí)際可行的并認真執行的學(xué)習計劃,必將使初級會(huì )計職稱(chēng)的學(xué)習效率大大提高,意志品質(zhì)大大增強,從而對初級會(huì )計職稱(chēng)的學(xué)習的成功越來(lái)越有信心,隨之而來(lái)的是學(xué)習豐收的喜悅。而那些不料學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應付老師而制定的、不認真執行的計劃,只是一紙空文而已。
學(xué)習計劃 篇6
根據樺甸市中小學(xué)骨干教師“拜師帶徒”協(xié)議內容,在我校舉辦的“骨干教師”‘帶徒工程’活動(dòng)中,我與同事葛艷芬老師結成師徒關(guān)系。
根據學(xué)校骨干教師帶徒弟計劃,作為一名地級骨干教師,我感覺(jué)責任的重大,在做好自己工作的同時(shí),還要幫助徒弟提高教學(xué)方面的能力。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,我將不斷地學(xué)習,不斷地提升自己,我將認真履行師傅的職責與義務(wù)幫助徒弟盡快提高。特制定如下計劃:
1.制定切實(shí)可行的自身學(xué)習提高計劃和徒弟提高指導計劃。
2.師徒共讀一本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)。結合所讀的教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),開(kāi)展一次校內的骨干教師讀書(shū)交流會(huì )。
3.結合所讀的教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),參加一次學(xué)區內的骨干教師教學(xué)成果匯報會(huì )。
4.每周幫助徒弟備一節課,聽(tīng)徒弟一節課,檢查一次徒弟的教案,并給出詳盡的導評。
5.結合自身的工作實(shí)際,每年提交一篇理論與實(shí)際相結合的論文。
6.師傅要真誠、認真、細致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽(tīng)、勤導、勤評、勤示范。要及時(shí)整理并歸檔師徒幫扶的過(guò)程性材料,以便有關(guān)部門(mén)深入開(kāi)展工作。
以上是我本年度制定的師傅個(gè)人學(xué)習提高計劃,我會(huì )按照方案逐項落實(shí)。在今后的工作中,我們要互相學(xué)習,互相幫助,共同成長(cháng)。
學(xué)習計劃 篇7
一、項目概述1、開(kāi)展年級:特教學(xué)校六年級
2、學(xué)科:科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)
3、簡(jiǎn)介:這是一個(gè)面向六年級學(xué)生的遠程協(xié)作學(xué)習項目,研究電影中的“視覺(jué)暫留”現象的成因、表現及運用領(lǐng)域。
二、學(xué)校團隊1、項目學(xué)校:邯鄲市特教學(xué)校
2、項目師生:
項目教師:
特教學(xué)校教師
項目學(xué)生:
邯鄲市特教學(xué)校 六年級全體學(xué)生
三、學(xué)習目標和任務(wù)1、研究目標
。1)通過(guò)實(shí)驗、小制作,使學(xué)生了解人眼“視覺(jué)暫留”現象。
。2)通過(guò)利用計算機模擬電影放映,使學(xué)生了解電影放映原理。
。3)學(xué)生能利用計算機中的“畫(huà)圖”、“acdsee”軟件嘗試制作小動(dòng)畫(huà)。
。4)能利用網(wǎng)絡(luò )與項目同學(xué)進(jìn)行溝通,能將研究成果與項目參與學(xué)生進(jìn)行交流。
2、學(xué)習任務(wù):
。1)觀(guān)察電影膠片。
觀(guān)察真實(shí)的電影膠片,比較相鄰兩張膠片畫(huà)面的區別。觀(guān)察一個(gè)電影動(dòng)作大約需要多少張照片完成。
。2)人眼視覺(jué)暫留現象的探究。
研究如何閉上眼睛能讓影像暫留在視覺(jué)中,嘗試制作類(lèi)似“鳥(niǎo)進(jìn)籠”的小制作,收集相關(guān)資料,了解人眼視覺(jué)暫留現象。
。3)電影放映原理的研究。
利用計算機進(jìn)行實(shí)驗:以多快的速度放映連貫的照片可以得到流暢、真實(shí)的`電影畫(huà)面。
。ㄋ模﹦(dòng)畫(huà)“diy”。
根據電影放映原理,利用計算機中的“畫(huà)圖”、“acdsee”軟件,自己制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)片段,并進(jìn)行交流展示。
四、問(wèn)題的預置學(xué)生根據教師提供的素材,提出了以下感興趣、有探究意義的問(wèn)題:
。ㄒ唬╇娪澳z片中的相鄰膠片畫(huà)面有什么聯(lián)系?
。ǘ╇娪笆侨绾芜M(jìn)行放映的?
。ㄈ┦裁词恰耙曈X(jué)暫留”?
五、學(xué)習過(guò)程項目研究過(guò)程(概念圖):
任務(wù)一:觀(guān)察電影膠片,尋找相鄰膠片的異同
1、教師收集真實(shí)的一段電影膠片(需要有人物的一個(gè)完整動(dòng)作),以供學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。
2、學(xué)生觀(guān)察一組電影膠片,尋找相鄰膠片的異同點(diǎn)。并進(jìn)行記錄。
3、調查記錄一個(gè)動(dòng)作需要多少張膠片完成。一部電影一般由多少張膠片組成。
學(xué)習計劃 篇8
當今社會(huì )及教育對教師的要求越來(lái)越高,為符合時(shí)代的需求,作為一名小學(xué)教師該怎樣發(fā)展自己呢?成就學(xué)生,成就學(xué)校,成就自己。思想上應樹(shù)立精品意識、品牌意識 ,服務(wù)意識,積極的去思考、開(kāi)拓、適應和創(chuàng )新,不斷的提升自己,不斷的挑戰自己,不斷的檢驗自己。
一、基本目標:
成為一名科研型的教師。
成為一名為學(xué)生所喜歡的教師。
成為一名在課堂能落實(shí)新課程標準理念的教師。
成為一名教師與教師之間有所幫助的教師。
二、綜合素質(zhì)的提高
堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
三、教育信息技術(shù)的掌握與應用
空余時(shí)間要經(jīng)常虛心向學(xué)校里的信息技術(shù)高手請教,擠出時(shí)間多操作,多實(shí)踐,多制作對課堂教學(xué)確有幫助的課件,提高教學(xué)效果。積極學(xué)習現代化的教育教學(xué)理論知識。平時(shí)要做到三多。多閱讀教育教學(xué)刊物,多瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)站,多搜集現代化的教育教學(xué)信息。多做摘記,多寫(xiě)教育教學(xué)心得、反思。大部分農村中小學(xué)的校領(lǐng)導對信息技術(shù)的學(xué)習和掌握比較少,只是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)和計算機等同起來(lái),認為信息技術(shù)教育就是計算機教育,就是教會(huì )學(xué)生打字、上網(wǎng)、聊天、打游戲;有的校領(lǐng)導沒(méi)有意識到信息技術(shù)對今后學(xué)習、生活和工作的影響,沒(méi)有意識到它將是下一代人生活必不可少的工具,認為
信息技術(shù)離他們還很遠,不夠重視;有的校領(lǐng)導甚至認為信息技術(shù)是學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、游戲的根源,會(huì )使學(xué)生變壞,干脆一棒子打死,不開(kāi)信息技術(shù)課。
有的農村中小學(xué)學(xué)校,計算機硬件設置配置老化,設備陳舊,很多電腦根本不能正常開(kāi)機使用。教師上課時(shí),很多時(shí)候都是在做硬件維護,系統安裝,學(xué)生根本不能人手一臺電腦。造成人多機少,沒(méi)法很好的完成課堂教學(xué)。常此以往,很多教師滿(mǎn)腔熱情都被磨滅掉了。孩子們的學(xué)習興趣也從當初的主動(dòng)別的很被動(dòng),甚至覺(jué)得這個(gè)課程根本就沒(méi)意義,還不如自己在教師里完成語(yǔ)文數學(xué)等科目的作業(yè)練習。應試教育的根深蒂固,造就了今天信息技術(shù)學(xué)科在農村中小學(xué)的尷尬局面,教育局局長(cháng)跟校長(cháng)簽訂及格率優(yōu)秀率,校長(cháng)跟科任老師簽訂及格率優(yōu)秀率,這些將和教師的30%績(jì)效工資掛鉤,造就了信息技術(shù)課程從教師到學(xué)生不受重視和正視。
信息技術(shù)課,這是一門(mén)新興的學(xué)科,我們的信息技術(shù)課程是教會(huì )學(xué)生如何使用計算機,讓計算機成為我們學(xué)習和生活中的工具。計算機讓我們的生活更美好,它從各個(gè)方面影響著(zhù)我們人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步,但是,信息技術(shù)課所學(xué)習的計算機知識,它的對象是我們所說(shuō)的電腦,對于農村中小學(xué)來(lái)說(shuō),這個(gè)是一項重大的經(jīng)費開(kāi)支。它需要國家相關(guān)教育部門(mén)對這項學(xué)科的開(kāi)設所投資的經(jīng)費比任何一學(xué)科都很大,造就了我們的機房配套不完善,計算機老化,維修不及時(shí)等等。 信息技術(shù)教育基礎設施的嚴重不足,使開(kāi)展信息技術(shù)教育工作舉步維艱。
學(xué)習計劃 篇9
新的學(xué)期開(kāi)始了,我要自己制定一個(gè)學(xué)習計劃。
一 我的作文寫(xiě)得不太好,這學(xué)期我決定每天讀一篇文章,來(lái)提高我的寫(xiě)作能力。
二 我的字寫(xiě)得不好,卷面經(jīng)常被扣分。以后我要抽出時(shí) 間把字練好。
三 以前我害怕參加課外活動(dòng),膽子小。下學(xué)期我要克服這些缺點(diǎn),做一個(gè)勇敢的孩子。
以上這些就是我的學(xué)習計劃,我要按照這些計劃,使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
【【熱門(mén)】學(xué)習計劃匯總9篇】相關(guān)文章:
初中學(xué)習計劃【熱門(mén)】01-05
小學(xué)生學(xué)習計劃【熱門(mén)】12-25