精選學(xué)習計劃范文匯編6篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的學(xué)習目標,續寫(xiě)新的詩(shī)篇,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。好的學(xué)習計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習計劃 篇1
1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習經(jīng)歷,專(zhuān)業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機及為什么選取該國、該大學(xué)與該專(zhuān)業(yè);
3、詳細的留學(xué)意大利時(shí)間安排;
4、介紹留學(xué)意大利所需資金及來(lái)源;
5、對未來(lái)職業(yè)目標的闡述,留學(xué)意大利后回國的理由。
由于使館的工作人員每一天要處理超多的文件,因此學(xué)習計劃書(shū)切不可寫(xiě)得太長(cháng),一般不應超過(guò)800字,并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落,段落前加上標題,以便使館的工作人員對您一段資料的中心思想一目了然。
學(xué)習計劃書(shū)的重點(diǎn)部分是未來(lái)的職業(yè)計劃和留學(xué)意大利后回國的理由,透過(guò)這一部分來(lái)告訴大使館您留學(xué)意大利后,確實(shí)能夠對您的職業(yè)發(fā)展有良好的幫忙,并且有可信有力的理由學(xué)成歸國。雖然要求學(xué)習計劃書(shū)的國家往往是移民國家,但是由于您申請簽證的理由是留學(xué)意大利,因此透過(guò)學(xué)習計劃書(shū)必須要消除您任何移民傾向;貒碛梢Y合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭狀況給出很合理的解釋?zhuān)瑐(gè)性需要注意的是,學(xué)習計劃書(shū)中關(guān)于回國理由等涉及事實(shí)論據的地方,不能任意編造。
由于學(xué)習計劃書(shū)在表達上要求十分有條理,邏輯嚴密,簡(jiǎn)潔有力,這是大多數中國申請人所難以到達的,由于語(yǔ)法錯誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì )導致理解的偏差。因此請專(zhuān)門(mén)的機構由外籍專(zhuān)家進(jìn)行語(yǔ)言上的修改是避免上述弊端的好辦法。
學(xué)習計劃 篇2
10月中旬,我參加國培計劃培訓和學(xué)習,能夠有機會(huì )參加高水平的研修和學(xué)習學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,頗感榮幸。每次外出學(xué)習,我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,讓我欣喜不已,因為一次學(xué)習都是能開(kāi)闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方都得到提高,制定個(gè)人研修計劃如下 :
一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì ),認真遵守培訓院校的各項要求,每天提前到學(xué)習地點(diǎn),按時(shí)參加學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家報告,解讀專(zhuān)家思想,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、參與——向專(zhuān)家請教
對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習,各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記,結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得,寫(xiě)出研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上,對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,向報刊雜志投稿。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間,認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì )。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習,在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念,掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束,寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。
研修計劃的制定,只是對短期學(xué)習的一種規劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況,對沒(méi)有落實(shí)好的內容,能夠當天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結月清,真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
學(xué)習計劃 篇3
根據本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃,結合本學(xué)期教研工作,本學(xué)期將從經(jīng)驗借鑒、案例欣賞、問(wèn)題討論、經(jīng)驗介紹等四個(gè)方面加強教師基本功、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。
各月學(xué)習安排
九月份:
1.經(jīng)驗借鑒:細節體現教育智慧(早期教育20xx.2P50)
2.問(wèn)題討論:如何讓新入園幼兒盡快適應幼兒園生活
3.經(jīng)驗介紹:美術(shù)教學(xué)培訓
4.案例欣賞:大班繪本閱讀《小威向前沖》(光盤(pán))
十月份:
1.經(jīng)驗借鑒:愿你“笑”對生活(幼兒教育20xx.7、8P30)
2.問(wèn)題討論:幼兒同伴關(guān)系不良的三種類(lèi)型與對策(早期教育20xx.2P46)
3.經(jīng)驗介紹:我們的繪本教學(xué)實(shí)踐(學(xué)前教育20xx.5P27)
4.案例欣賞:大班音樂(lè )教學(xué)設計《秋天多么美》(光盤(pán))
十一月份:
1.經(jīng)驗借鑒:幼兒數學(xué)活動(dòng)中教師的觀(guān)察(幼兒教育20xx.7、8P40)
2.問(wèn)題討論:音樂(lè )活動(dòng)中的模型策略(學(xué)前教育20xx.5p22)
3.經(jīng)驗介紹:例談集體繪本教學(xué)活動(dòng)的組織(早期教育20xx.3P48)
4.案例欣賞:《喜歡鐘表的國王》(光盤(pán))
十二月份:
1.經(jīng)驗借鑒:集體教學(xué)在幼兒數學(xué)教育中的作用(幼兒教育20xx.1、2P45)
2.問(wèn)題討論:中班組
3.經(jīng)驗介紹:巧用繪本,奏響閱讀三步曲(早期教育20xx.3P50)
4.案例欣賞:《傳統游戲新玩法》(光盤(pán))
一月份:
1.案例欣賞:《小人國》教育記事(光盤(pán))
2.經(jīng)驗介紹:優(yōu)秀日記經(jīng)驗交流
學(xué)習計劃 篇4
自新一屆學(xué)生會(huì )成立以來(lái),我們學(xué)生會(huì )已風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了一個(gè)月,迎來(lái)了一個(gè)收獲的季節 ——十一月。
在過(guò)去的一個(gè)月里,我們學(xué)習部在學(xué)生會(huì )發(fā)揮著(zhù)重要的作用,參加了各種活動(dòng)。學(xué)生會(huì )也因為我們部的積極參與,給予肯定,給我們部所有成員帶來(lái)自信與激情,使我們部得到鍛煉。干事們也從中收獲了自信和歡樂(lè ),他們感受到作為其中的一員而自豪。通過(guò)一個(gè)月的鍛煉,干事們慢慢了解了我們學(xué)生會(huì )學(xué)習部的任務(wù),對于以后的工作也更加有信心。 在十一月的剛開(kāi)始,我們院將舉辦第五屆體育運動(dòng)會(huì ),學(xué)生會(huì )的工作也開(kāi)始拉開(kāi)了帷幕。在運動(dòng)會(huì )期間,各部門(mén)應承擔著(zhù)不同的責任。學(xué)習部在其中也擔任著(zhù)不可或缺的角色,通過(guò)所有成員的參與和努力,我相信運動(dòng)會(huì )一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功。
在運動(dòng)會(huì )結束后,第二課堂的工作開(kāi)始步入正軌。通過(guò)學(xué)習部的宣傳和通知,同學(xué)們將踴躍報名,積極參加到第二課堂的活動(dòng)中。學(xué)習部也會(huì )組織各班學(xué)習委員進(jìn)行第二課堂培訓,由學(xué)習委員在班上召開(kāi)以“院第二課堂考風(fēng)考紀建設”主題班會(huì )。希望通過(guò)他們能夠通知到每一位同學(xué),使同學(xué)們都能夠更加了解院第二課堂的意義和目的。
在十一月中旬,各系的立項活動(dòng)也會(huì )按照策劃時(shí)間順利舉行。通過(guò)院學(xué)習部的通知,我們學(xué)習部會(huì )在立項活動(dòng)的召開(kāi)時(shí)及時(shí)通知院學(xué)習部進(jìn)行監督。其中英語(yǔ)背誦大賽將在11月27日晚七點(diǎn)在N203順利進(jìn)行。在英語(yǔ)背誦的現場(chǎng),將邀請一名英漢系老師作為主評委,由學(xué)生會(huì )主席楊英男及學(xué)習部各部長(cháng)擔任副評委,F場(chǎng)還會(huì )有學(xué)習部的干事負責會(huì )議記錄和拍攝,活動(dòng)由主持人朱玉的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始。
在十一月下旬,我們部將舉辦自己部門(mén)的特色活動(dòng)。主題是:我愛(ài)講故事。在十一月下旬進(jìn)行策劃書(shū)的制定和活動(dòng)前期的宣傳,我相信在宣傳部和外聯(lián)部的幫助下,以及我們所有學(xué)習部的成員努力下,活動(dòng)一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功。
學(xué)習計劃 篇5
生成背景:
舞龍是中國民間用于歡慶重大節日的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。這個(gè)月的主題是“寒冷的冬天和“迎新年”,所以我請小朋友觀(guān)看了一段《舞龍》的視頻,孩子們非常感興趣。都三三兩兩地模仿舞龍,為滿(mǎn)足孩子的需要,讓他們能親身體驗舞龍樂(lè )趣,故設計此活動(dòng),并引導幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨特風(fēng)格。
活動(dòng)目標:
1、知道舞龍是中國歡慶新年的一種民間藝術(shù)形式,學(xué)習了解節日風(fēng)俗。
2、學(xué)習剪圓形,有規律地粘貼。
3、啟發(fā)幼兒自由表現龍神態(tài)和動(dòng)作,讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
活動(dòng)準備:舞龍的視頻,《金蛇狂舞》音樂(lè ),筆,剪刀、膠水,沒(méi)有龍鱗的龍一條
活動(dòng)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒自由表現龍神態(tài)和動(dòng)作,讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習剪圓形的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看視頻,了解節日舞龍的風(fēng)俗。
1、 欣賞節日舞龍的錄像,感受熱鬧、歡樂(lè )的舞龍氣氛。
2、 說(shuō)說(shuō)錄像的內容。并模仿舞龍的動(dòng)作。
3、 學(xué)說(shuō)“咚咚鏘,咚咚鏘,過(guò)大年,舞長(cháng)龍!辈⒄堄變赫f(shuō)一說(shuō)中國人為什么要用舞龍表示節日的喜慶。
小結:龍是中國的象征。很早以前,勤勞智慧的中國人就根據一些飛禽走獸的形象,創(chuàng )造出了富有特色的象征性形象——龍。炎黃子孫都稱(chēng)自己是龍的傳人。所以,每年春節,中國人都會(huì )用舞龍來(lái)慶祝。
二、動(dòng)手操作,粘貼龍鱗。
1、教師出示事先做好的龍頭,請幼兒說(shuō)說(shuō)還缺什么?明確:龍鱗。
2、指導幼兒畫(huà)圓、剪圓。先在紙上畫(huà)出一個(gè)圓形,然后剪下來(lái);蛘呖梢圆捎幂o 用輔助的東西,如圓形蓋子,放在紙上,沿著(zhù)蓋子畫(huà)圓。然后剪下來(lái)。也
可以把紙對折兩次,剪出一個(gè)扇形,然后將紙打開(kāi),成為一個(gè)圓形。
3、有規律的粘貼,給龍加上龍鱗。
在每個(gè)圓形的一邊涂上膠水,貼在另一個(gè)圓形下邊。每三個(gè)圓形成一組,
貼在龍身上。
小結:龍是一種身體長(cháng),有鱗,有角,有腳,能走,能飛,能游泳的動(dòng)物。
三、模仿龍的神態(tài)和動(dòng)作,體驗節日的喜慶。
將幼兒分為七組,模仿龍的動(dòng)作,引導幼兒每五個(gè)一組,表演舞龍。引導幼兒 兒上下舞動(dòng),直線(xiàn)行進(jìn),曲線(xiàn)行進(jìn),走圓場(chǎng),矮步跑圓場(chǎng)。
效果記錄:本次活動(dòng)結合專(zhuān)題,讓幼兒在做做玩玩中感受了中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨特風(fēng)格。認識了龍是中國的象征,是富有智慧的中國人創(chuàng )造出的'形象。了解了傳統節日舞龍的風(fēng)俗,并感受到節日的快樂(lè )。同時(shí)讓幼兒模仿龍的神態(tài)和動(dòng)作,表演舞龍,雖然幼兒不能流暢地表現舞龍動(dòng)作,舞龍技巧欠佳,審美價(jià)值不高,但是幼兒在舞龍中鍛煉了身體的協(xié)調性,并學(xué)會(huì )了和伙伴的配合,并感受到舞蹈的快樂(lè ),參與的積極性較高。在活動(dòng)中感受到了快樂(lè )。
中班綜合活動(dòng):放飛快樂(lè )
中班綜合活動(dòng):放飛快樂(lè )
設計意圖:孩子們很喜歡親近大自然, 親近小動(dòng)物,但往往適的其反,他們在喜歡它們的同時(shí)卻在不只不覺(jué)的傷害它們,為此我設計了這樣一節課,讓幼兒懂得愛(ài)它們就要讓它們的感受快樂(lè ),以鴿子為例,體會(huì )到放飛鴿子,保護它們的快樂(lè ).
活動(dòng)目標:
。、讓幼兒初步形成愛(ài)護小動(dòng)物的意識,不去傷害它們
。、通過(guò)觀(guān)察、講述、繪畫(huà),提高幼兒的觀(guān)察和表現能力。
。、體驗放飛氣球的快樂(lè ),激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的熱情。
活動(dòng)準備:
1、材料準備:課件,勾線(xiàn)筆,氣球每人一份;顒(dòng)過(guò)程:
小鳥(niǎo)飛音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)(一)、圍繞放飛鴿子的活動(dòng),展開(kāi)談話(huà),引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子,小朋友們看完以后猜一猜,它們的心情是怎樣的?(很難過(guò)、不開(kāi)心的)
2、鴿子為什么不快樂(lè )?(因為被關(guān)在籠子里,沒(méi)有自由)
那你們看見(jiàn)它們不開(kāi)心你們開(kāi)心么?(也不開(kāi)心)
3、那我們現在把籠子把它們放飛我們來(lái)猜一猜,它們現在的心情是怎樣的?(很開(kāi)心,很高興)
它們?yōu)槭裁撮_(kāi)心呢?(天空很大,很美。他們有自由了,可以展翅飛翔)
現在它們很快樂(lè ),那你們覺(jué)得快樂(lè )么?(快樂(lè ))
教師小結:所以我們小朋友要保護它們還有其他的小動(dòng)物,包括小蝴蝶,小鳥(niǎo),蜻蜓,都不可以去抓捕它們。
1、教師講解示范在氣球上作畫(huà)的技巧
現在曾老師先把我自己畫(huà)上去,眼睛,鼻子,嘴巴,畫(huà)時(shí)的力度要輕,防止氣球爆破,線(xiàn)條要流暢。小朋友看看像我嗎?2、你們想不想也來(lái)試一試?(想)但在畫(huà)的時(shí)候要注意一只手輕輕的拿著(zhù)氣球,因為它很容易爆,那樣你就不能飛上天空了,一只手拿著(zhù)勾線(xiàn)筆輕輕的畫(huà)出你的樣子
。、幼兒開(kāi)始作畫(huà)。教師此時(shí)巡環(huán)指導,能力較差的幼兒應及時(shí)給予幫助,幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒,教師要鼓勵他將自己的意愿用畫(huà)表達出來(lái)。
學(xué)習計劃 篇6
1、合理安排考試的科目。
一般選兩門(mén)認為比較難的再搭配兩門(mén)自認為較容易的去學(xué)習,這樣就不會(huì )覺(jué)得有太大的壓力。因為考試有一前提是必須在完全不影響工作的情況下進(jìn)行的。對另外一些自認為難以對付的課程,可以報名去聽(tīng)老師講課,課上認真做好筆記,課下及時(shí)復習,并可以做一些單元練習題,以考核自己學(xué)習的情況。
2、科學(xué)地制定完整的學(xué)習計劃和復習計劃確實(shí)很重要。
計劃既不能定的過(guò)于松散使學(xué)習時(shí)間、復習時(shí)間拖得過(guò)長(cháng),造成學(xué)習積極性下降,也不能定的過(guò)于緊張,使得短時(shí)間學(xué)習大量知識而造成消化不良。另外計劃一旦制定出來(lái)就不要輕易改變,尤其不要受別人復習情況的影響。其次,復習方法可根據時(shí)間而定,如果時(shí)間充裕的話(huà)就先系統全面地復習一次,第二遍就抓重點(diǎn),這樣知識就更系統牢固,如果時(shí)間較緊張的話(huà)則先看重點(diǎn),有時(shí)間再復習其他細節內容,這樣起碼能通過(guò)考試。
3、考前要安排好復習計劃?煽康慕(jīng)驗一般是看書(shū)三遍。
第一遍是“看”,著(zhù)重于細細地看,全面地理解,盡量別留疑問(wèn),只要你理解透了,背起來(lái)才容易。第二遍是“背”,背你在看的過(guò)程中,覺(jué)得可能出考題的內容,你應該知道拿到一本書(shū)讓你去考別人時(shí),你該怎樣出題。哪些內容可出名詞解釋、填空、簡(jiǎn)答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個(gè)一本書(shū),從頭到尾都講了哪些內容,如果有困難的話(huà),可自己列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,看著(zhù)提綱去想,遇到困難時(shí)再翻書(shū)看看,這樣就記得比較牢固。
如果你有時(shí)間看第四遍,應該去看一些邊緣性的東西,或許你不能得100分的原因就是你只看了大家都注意到的東西,可老師為了拉開(kāi)層次會(huì )出一些容易失分的題,所以有時(shí)間就去看看一些你稱(chēng)之為“了解”的東西。
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