【實(shí)用】新學(xué)期學(xué)習計劃合集8篇
時(shí)間過(guò)得飛快,前方等待著(zhù)我們的是新的學(xué)習目標和挑戰,寫(xiě)一份學(xué)習計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!寫(xiě)學(xué)習計劃需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的新學(xué)期學(xué)習計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新學(xué)期學(xué)習計劃 篇1
很快,新的一個(gè)學(xué)期又來(lái)了,而這一次,我們迎來(lái)了初二年級,一個(gè)轉折的年級。這一個(gè)學(xué)期各門(mén)科目的難度都上升了一大個(gè)等級,又增加了了物理這一新的主課。就此,我對本學(xué)期的學(xué)習做了一個(gè)學(xué)習計劃,希望對自己本學(xué)期的學(xué)習有所幫助。我的學(xué)習計劃如下:
1、 對所有將學(xué)習的內容進(jìn)行課前預習,做好預習筆記。在上課時(shí)對預習所產(chǎn)生的的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課,讓上課更有對性。
2、 在課后進(jìn)行復習,整理上課筆記,梳理知識要點(diǎn),對于不懂或有疑問(wèn)的問(wèn)題及時(shí)向別人請教。
3、 做作業(yè)時(shí),要專(zhuān)心認真,不要一會(huì )兒喝水一會(huì )吃東西。并且計算好每個(gè)作業(yè)大約要用的時(shí)間,爭取在這時(shí)間中完成作業(yè)。
4、 整理好自己的房間,只有這樣才能快速地找到自己要用的資料與工具,同時(shí)也利于整理好自己的腦子。
5、 上課時(shí)認真聽(tīng)老師講課,跟著(zhù)老師的思路走,并積極回答老師的問(wèn)題,只有這樣才能避免走神。
6、 對與錯的多的題目,建立錯題集,寫(xiě)好思路和理由,定期拿出復習,避免同樣的錯誤發(fā)生。
初二新學(xué)期學(xué)習計劃三
一、教學(xué)目標:
1、寫(xiě)作要有真情實(shí)感,力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的感受、體驗和思考。
2、寫(xiě)記敘性文章,表達意圖明確,內容具體充實(shí);寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章,做到明白清楚;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章,做到觀(guān)點(diǎn)明確,有理有據;根據生活需要,寫(xiě)常見(jiàn)應用文。
3、寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對象。根據表達的需要,圍繞表達中心,選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象,豐富表達的內容。正確使用常用的標點(diǎn)符號。
4、根據表達的需要,借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識,修改自己的作文,做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得,互相評改作文,分享感受,溝通見(jiàn)解。
二、具體措施
1、命題,或貼近學(xué)生生活關(guān)注個(gè)體成長(cháng),或啟迪學(xué)生思考人生哲理,或引導學(xué)生聚焦社會(huì )熱點(diǎn)豐富多樣的命題,給學(xué)生作文的選材提供廣闊的空間。命題形式:一是單純以“命題”出現,前后沒(méi)有提示或導。二是以“提示語(yǔ)+命題(或半命題)”的形式出現,通過(guò)導語(yǔ)或提示語(yǔ),為學(xué)生在審題和選材上作出一定的引導。
2、寫(xiě)作過(guò)程中,應該創(chuàng )設輕松的愉快的氛圍,注重審題、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節,提高學(xué)生獨立寫(xiě)作的能力。
3、作文講評要以學(xué)生為主體,堅持時(shí)效性的原則,堅持鼓勵性的原則,堅持對比性的原則。
4、大作文與隨筆結合,課內與課外結合。
三、大作文
1、心愿
2、選擇
3、你不能這樣
4、讓像門(mén)前小河流過(guò)
5、忍不住
6、我們在一起
四、隨筆
1、寒假中的一件事
2、每天走過(guò)這條路
3、怎么會(huì )這樣呢
4、感謝
5、這就是幸福
6、題目自擬
五、片段
1、細節描寫(xiě)
2、議論片段
3、擴寫(xiě)片段
4、廣告
5、說(shuō)明片段
6、點(diǎn)評
新學(xué)期學(xué)習計劃 篇2
完整時(shí)間:
、倜恐艿闹芰(必須保證上午至少3小時(shí),下午2小時(shí),晚上至少2-3小時(shí)的學(xué)習量,因為這是你暗中積蓄力量的絕佳時(shí)機,更重要的是,周六的一天相當于一周每天增加了2課時(shí)的學(xué)習量,那是很了不起的!)
、 每天的完整時(shí)間:
早上6:30:15(又是一節課時(shí)間!必須做到,當然,一開(kāi)始可能會(huì )艱難些,但只要堅持,不到一個(gè)月就可以調整好生物鐘。切記,這個(gè)時(shí)間很重要,要排除萬(wàn)難得到保證)
中午1:xxx:xx必須午休,可以保證下午和晚上的狀態(tài)。
下午5:10必須馬上去吃飯,爭取在6:20以后來(lái)到教室。
6:20?7:00之間又有一節課!任務(wù)是完成老師布置的作業(yè),加上第一節晚自習,大概差不多了。
晚自習第二節課開(kāi)始:按自己的學(xué)習計劃學(xué)習。記住,誰(shuí)在一天內除完成作業(yè)外能騰出更多的時(shí)間給自己,誰(shuí)的學(xué)習效率就是最高的,就可盡可能的取得進(jìn)步,追趕先進(jìn)!但前提是必須把當天的作業(yè)獨立完成并搞懂。
零散時(shí)間:
每節課間應盡力的走出教室換換腦筋,進(jìn)行休息;蛘咦x一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應隨手放著(zhù)《新華字典》,經(jīng)常不經(jīng)意的翻看,久而久之,你會(huì )累積很多的文字和語(yǔ)文的基礎。
每天下午6:20來(lái)教室之前,應先在校園里走走。稍作休息。
聽(tīng)課要求
行為不錯過(guò)一分一秒,思想不偏離一絲一毫,筆記不缺漏一點(diǎn)一滴,心態(tài)積極,思維超前,當堂盡可能掌握更多內容,主動(dòng)發(fā)言,無(wú)所顧忌,做好復習,不恥下問(wèn)。(記住,課堂是學(xué)習的根本,脫離老師上課講授的學(xué)習是最愚蠢的學(xué)習,效率最低下的學(xué)習,最自以為是而又得不償失的學(xué)習)
目標確立
目標是學(xué)習的原動(dòng)力,是學(xué)習計劃的期望結果,分為最低目標和最高目標。
最低目標:行為和作息上的要求是最低目標,學(xué)習上每天有目標,可以在一天結束后作為尺度衡量當天計劃和任務(wù)完成的情況,每次考試有目標,應該在一次考試結束后就確定下一次的目標,分為要趕超的同學(xué)和總分的增長(cháng)幅度。每個(gè)最低目標的完成,為最
高目標打下堅實(shí)的基礎。
最高目標:分為學(xué)期目標、高考目標、專(zhuān)業(yè)目標和人生大目標。必須符合實(shí)際和愛(ài)好,又頗具有吸引力,要有夢(mèng)想成真的可能性和勇氣。
任務(wù)和計劃
及時(shí)調整自己的額外任務(wù)和計劃,調整目的是要讓自己的任務(wù)和計劃能夠符合自己的實(shí)際,能夠在自己全方位的努力下一定能夠完成,而不是心很高但每次都打破自己的任務(wù)和計劃。如原定每天額外記憶5個(gè)英語(yǔ)單詞,但發(fā)現很容易完成,就必須調整到10個(gè),循序漸進(jìn),不斷提高。
內容:作息時(shí)間、老師布置的作業(yè),當天所學(xué)內容的復習,自己的額外任務(wù)(做題量、詞匯量、閱讀量)
檢驗:用晚自習最后時(shí)間回顧當天任務(wù)完成情況。
口號:當天任務(wù)必須當天完成!
學(xué)習效率
效率就是時(shí)間,因為效率高相當于延長(cháng)時(shí)間(靠單方面增加時(shí)間來(lái)學(xué)習的辦法是錯誤的)
聽(tīng)課效率:腦耳手并用,主動(dòng)思維,積極回答問(wèn)題,決不能隨意聽(tīng)課。
休息效率:必須按時(shí)作息,必須養成作息規律,在這個(gè)計劃里,休息時(shí)學(xué)習的一部分,是為了學(xué)習而進(jìn)行的休息,是追求質(zhì)量的休息,休息也要分秒必爭!
進(jìn)餐紀律:進(jìn)餐必須從容,但不能浪費時(shí)間,趕不上統一進(jìn)餐時(shí)間,就必然會(huì )浪費時(shí)間,還有可能違反紀律。好吃從來(lái)都是和懶做連接起來(lái)的。決不買(mǎi)零食。
作業(yè)完成效率:當天作業(yè)必須獨立或借助于老師后獨立完成。而僅僅完成當天作業(yè)量是遠遠不夠的,學(xué)生的最大差別不在于智力、基礎,關(guān)鍵在于在高效率地完成大多數人的共同的工作量的前提下,仍能夠有更多的時(shí)間完成自己的規定量。這種人即使將來(lái)步入社會(huì ),也會(huì )因為其具備這種能力而貢獻卓著(zhù),成績(jì)斐然。
記憶效率:記憶的效率來(lái)源于專(zhuān)注和合適的記憶手段。任何人都有遺忘功能,而要想快速牢記知識,一方面必須是在入靜狀態(tài)下強記知識(當然是在理解的前提下),所謂瞬間記憶能力,這是可以訓練的;而另一方面,則必須有規律的循環(huán)往復的回顧和加深記憶效果。所以記憶效率低下的兩個(gè)因素無(wú)非是未進(jìn)入入靜狀態(tài)和未及時(shí)反復而已。
新學(xué)期學(xué)習計劃 篇3
新的學(xué)期就要到來(lái)了,為了使下個(gè)學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科,我新學(xué)期的打算如下:
一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節,所以預習應做到:
1、粗讀教材,找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系,并復習這些知識;
2、列寫(xiě)出這節的內容提要;3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課,一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課,聽(tīng)課應做到:
1、要有明確的學(xué)習目的;
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處,做課堂筆記應:
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前,必須對當天所學(xué)的知識認真復習,理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題,弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路,確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題,不可馬虎從事,做完后還要認真檢查;
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,積累解題技巧,提高解題能力;
6、遇到不會(huì )做的題,不要急于問(wèn)老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復習功課的基礎上,要通過(guò)層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習;
2、計劃復習;
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的,需要持之以恒,但為了美好的未來(lái),我決心做到。
新學(xué)期學(xué)習計劃 篇4
1、 抓住課堂四十五分鐘,學(xué)會(huì )聽(tīng)課
聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,對初中生的學(xué)習進(jìn)步至關(guān)重要,課堂學(xué)習是學(xué)習的最主要環(huán)節,四十五分鐘課堂學(xué)習效益的高低,某種程度上決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。
也許有的家長(cháng)和學(xué)生會(huì )想,每個(gè)人都有一雙耳朵,聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì )呀,其實(shí)不然,聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,對初中生的學(xué)習進(jìn)步至關(guān)重要。
首先,要集中注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明:注意能夠幫助我們從周?chē)h(huán)境所提供的大量信息中,選擇對當前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí),使心理活動(dòng)維持在所選擇的對象上,還能使心理活動(dòng)根據當前活動(dòng)的需要作適當的分配和調整。所以,注意對于學(xué)習尤為重要,集中注意、專(zhuān)心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。
其次,要帶著(zhù)問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維,看似目不轉睛,但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話(huà)說(shuō):疑是一切學(xué)習的開(kāi)始。帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,就能使聽(tīng)課有比較明確的目標和重點(diǎn),增強聽(tīng)課的針對性,從而提高課堂學(xué)習效率;帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,還能促使自己積極動(dòng)腦,緊跟老師的教學(xué)節奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內容。
再次,要積極舉手發(fā)言,認真做好筆記,教與學(xué)應是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中,應該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專(zhuān)心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維,還能鍛煉語(yǔ)言表達能力。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”,都是說(shuō)邊學(xué)習邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅是學(xué)習新知識的方法,也是復習舊知識的依據,同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現新的問(wèn)題。很多家長(cháng)感到對孩子在學(xué)校里的學(xué)習無(wú)從了解和把握,其實(shí),每天查看一下他們的課本和筆記,就是一種好方法。
2、合理安排時(shí)間,有計劃地進(jìn)行學(xué)習
時(shí)間是個(gè)常量,需要合理安排;學(xué)習是艱苦的勞動(dòng),也是有規律可循的。
(1) 幾個(gè)需要家長(cháng)引導孩子處理好的關(guān)系
玩與學(xué)的關(guān)系,主與次的關(guān)系,發(fā)展興趣和打好基礎的關(guān)系
這里,家長(cháng)必須幫助指導孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系:
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習是初中學(xué)生的主要任務(wù),主要的時(shí)間和精力自然應該花在學(xué)習上。但是,學(xué)習又不是初中學(xué)生生活的全部,初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛,適當和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長(cháng)只注重孩子的學(xué)習,把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴嚴實(shí)實(shí),不讓孩子有娛樂(lè )和活動(dòng)的時(shí)間;有些家長(cháng)卻對孩子的課余活動(dòng)放任自流,這都不利于學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )勞逸結合,學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志、靜得下心來(lái);活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習和玩不僅是不矛盾的,而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習知識的密度大大增加、學(xué)習知識的廣度也大大增加,這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內容之間的.主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異,基礎學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習的重中之重,直接影響其他學(xué)科的學(xué)習,一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知識的靈活運用是主,自己學(xué)習的薄弱環(huán)節是主,在學(xué)習的過(guò)程中應該花更多的時(shí)間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關(guān)系。興趣是學(xué)習動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因,孩子對哪一門(mén)功課感興趣,這門(mén)學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jì)。但是,初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟,興趣也往往不夠穩定,有些孩子對興趣的理解也比較片面,表現在學(xué)習方面主要有以下情況:一會(huì )兒喜歡這,一會(huì )兒喜歡那,見(jiàn)異思遷,結果什么也沒(méi)學(xué)好;光憑興趣學(xué)習,自己認為不感興趣的就敬而遠之,結果就成了“跛腳”。其實(shí),初中的學(xué)習是整個(gè)人生學(xué)習的基礎,首先要學(xué)好每一門(mén)功課,初中學(xué)習過(guò)了關(guān),高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科,實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì )生活中必不可少的。所以,培養興趣必須以打好基礎為前提。
(2) 遵循記憶規律安排學(xué)習
遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學(xué)習提供了重要的依據
最早用實(shí)驗方法研究記憶規律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現,學(xué)習剛結束,遺忘就相伴開(kāi)始了。第二天忘得最多最快,第二天需要復習的時(shí)間較長(cháng),如果第二天復習了,第三天就遺忘少了,需要復習的時(shí)間也較短;如果第三天復習了,第四天遺忘得就更少了……,總之,遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學(xué)習提供了重要的依據。
及時(shí)復習。初中生學(xué)習存在一種普遍的傾向,就是隨學(xué)隨丟,做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí),臨時(shí)抱佛腳,從頭開(kāi)始復習。要改變這種前學(xué)后忘,到后面問(wèn)題成堆的現象,關(guān)鍵要做到“及時(shí)”,特別是對于那些字母符號、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強的學(xué)習材料,一定要做到趁熱打鐵,及時(shí)復習。這好比在堤壩塌方之前,及時(shí)加固,要比垮了再修,付出更小的努力。
分散學(xué)習!凹皶r(shí)復習”固然重要,但也不能“一勞永逸”。學(xué)習的規律告訴我們,分散復習比集中復習效果更好。以學(xué)習外語(yǔ)單詞為例,如果當天學(xué)習了20個(gè)單詞,一位同學(xué)在當天晚上集中復習一小時(shí),加以鞏固;另一位同學(xué)當晚復習半小時(shí),第二天再復習15分鐘,第四天復習10分鐘,一周后再復習5分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習的道理,家長(cháng)可以指導孩子采用“卡片”復習的方法。例如復習英語(yǔ)單詞,把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),分別寫(xiě)上中文詞義和英語(yǔ)單詞,然后自制七個(gè)袋子(或信封),每袋內放置一周中某一天應復習的卡片,復習時(shí),用手遮住一面,回憶另一面的內容。當天復習以后,就放入隔天的袋里,以此往復有規律地交替復習,效果十分明顯。其他如數學(xué)公式等各種知識均可用卡片來(lái)進(jìn)行復習。
過(guò)度學(xué)習。我國著(zhù)名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí),仍能熟練背誦圓周率小數點(diǎn)后一百位,別人問(wèn)他有什么好的記憶方法,他回答說(shuō);“說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單:重復!重復!再重復!”在學(xué)習中,我們都有這樣的體會(huì ),我們記憶某些內容,到剛能勉強背誦時(shí)就停止了學(xué)習,結果過(guò)了不久就不會(huì )準確回憶。如果能“一鼓作氣”,再多學(xué)幾遍,效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶,保持時(shí)間也特別長(cháng)久,這就是“過(guò)度學(xué)習”。一般而言,過(guò)度學(xué)習保持在50%-100%范圍內。舉例子說(shuō),背誦一首唐詩(shī),如果用十遍剛好能基本背出,那么最好能再讀3-6遍,這樣就能爛熟于心,倒背如流了。過(guò)度學(xué)習要與及時(shí)學(xué)習和分散學(xué)習有機結合起來(lái)。
新學(xué)期學(xué)習計劃 篇5
我們又迎來(lái)了新學(xué)期,在每一個(gè)全新的起點(diǎn),我們每個(gè)人都會(huì )有一種期盼:明天的我要更精彩。因此,我們會(huì )更多地在對美好未來(lái)的憧憬中,展現著(zhù)自己迎接新學(xué)期的新氣象。我發(fā)現今天的老師,同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮,把自己的辦公室.教室打掃得干干凈凈,營(yíng)造了一種生機勃勃.祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我們全體師生必定回在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
為了實(shí)現我們的新進(jìn)步:
首先,我們要有一個(gè)新目標。我們每一位師生在自己的人生大目標下,都會(huì )有著(zhù)符合自己實(shí)際的更高.更具體的目標,這個(gè)目標應當是各不相同的。因此,我們必須對自己作一番具體的分析,找出實(shí)現目標的途徑和方法,抓住關(guān)鍵,持之以恒,在目標的引領(lǐng)和激勵下,必定會(huì )取得新的進(jìn)步。
其次,我們更要有三個(gè)新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做,自己是自己發(fā)展.進(jìn)步的內因,付出一份努力才會(huì )換取一份收獲。學(xué)習并不是一種興趣,而是一種責任,是我們應該做而且必須做好的事,為自己,為所有關(guān)心我們的人更是為期盼我們成材貢獻的國家。同時(shí)學(xué)習必定會(huì )有負擔。沒(méi)有苦的.累的過(guò)程,就不會(huì )有我們的進(jìn)步和提升,無(wú)論是今天的學(xué)習,還是明天的工作都是如此。第二是老師的努力。老師是我們的指導者,他們的教育幫助引導和鼓舞都會(huì )讓我們進(jìn)步。因此,千萬(wàn)要虛心接受老師們每一天的教育和幫助,同時(shí)還要心存感激,感激老師給的每一份教育和幫助。沒(méi)有老師們今天嚴格的教育,就不會(huì )有我們美好的未來(lái)。對老師的努力越感激,我們就會(huì )越努力,就會(huì )越進(jìn)步,就會(huì )像我們的老師一樣,一樣的優(yōu)秀和成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我們的父母、老師、同學(xué)等等。只要我們把他們當作好朋友一樣去愛(ài)他們,他們就會(huì )成為我們的好朋友。好朋友是知心者。我們把自己的目標、困難、喜悅、悲傷、所思所行都告訴他們,他們就會(huì )給我們很多的幫助和監督,而每一份幫助和監督,都是我們前進(jìn)的助力和動(dòng)力,我們就會(huì )因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。
同學(xué)們,老師們,祝愿我們每一位師生在新學(xué)期里,以新的氣象,新的努力,取得新的進(jìn)步!
新學(xué)期學(xué)習計劃 篇6
1、早上6:30起床,十分鐘洗漱疊被子。
2、6:45-6:55聽(tīng)讀磁帶,再閱讀十分鐘。
3、7:05開(kāi)飯,不挑食。
4、在學(xué)校期間,兩眼緊盯老師,緊跟老師思路走,在課堂上要管住自己(不開(kāi)小差、不做小動(dòng)作、不說(shuō)話(huà)),上課還要積極回答問(wèn)題。
5、課前堅持做預習,帶著(zhù)問(wèn)題上課,在課堂上把問(wèn)題解決。
6、放學(xué)趕緊回家 ,在回家的路上不浪費時(shí)間。
7、獨立完成作業(yè),學(xué)會(huì )認真檢查,爭取一次做對。
8、每天抽出一些時(shí)間練琴。
9、每天中午閱讀、復習,然后午休。
10、 同學(xué)之間團結互助。
11、 積極鍛煉身體,積極熱愛(ài)勞動(dòng)。
一、 日常學(xué)習目標:
1、各科成績(jì)要在四年級期末的基礎上提高。
2、每周保持日記三篇以上,主要包括生活趣事、讀書(shū)感想等。
3、多讀課外書(shū)籍,提高自己的知識水平。
4、協(xié)助班主任抓好班級管理,和同學(xué)搞好關(guān)系。
二、 行為習慣目標
1、不亂玩電腦游戲。
2、愛(ài)護眼睛,保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、每天鍛煉身體分鐘,周六周日打籃球一小時(shí)。
4、見(jiàn)到老師要行禮問(wèn)好。
5、每天拉琴不少于分鐘。
6、不說(shuō)臟話(huà)。
新學(xué)期學(xué)習計劃 篇7
署假馬上就要結束了,我將以新的精神面貌跨進(jìn)初中學(xué)校的大門(mén)。進(jìn)入初中,一個(gè)完全陌生的學(xué)習環(huán)境,再加上現在社會(huì )的竟爭如此激烈,為了盡快適應新生活,并且迎頭趕上,為自己提幾點(diǎn)要求,作為初中的學(xué)習計劃:
一、做好預習工作,對第二天老師要上的課程自己先看上一遍,對新課的內容有大致了解。把第二天老師講課當作復習,著(zhù)重聽(tīng)還不算很理解的重點(diǎn)難點(diǎn),并記好應記筆記。
二、要認真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)與家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。
三、盡量抽出時(shí)間復習老師所講的課程,溫故而之新,只有掌握好老知識才能為今后的學(xué)習打下更好的基礎。
四、要利用星期天與節假日,繼續參加奧數、英語(yǔ),多讀課外書(shū),不斷豐富自己的知識。多發(fā)揮自己的強項,即使再繁忙的初中生活,也不能丟了自己原來(lái)的特長(cháng),而弱項則需要不斷去彌補。
五、上課時(shí),我要認真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不與同學(xué)交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問(wèn)題,要不恥下問(wèn),虛心向老師與同學(xué)請教。不能“似懂非懂”,更不能“不懂裝懂”,
以上是我最基本的學(xué)習計劃要求,但是想完全做到也并非易事。我只有努力+努力,勤奮+勤奮,一點(diǎn)一點(diǎn),提高自己的學(xué)習水平與班級排名,爭取向最好的成績(jì)奮進(jìn),創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的初中三年。
新學(xué)期學(xué)習計劃 篇8
又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中,我又收獲了不少經(jīng)驗同時(shí)也得到了一些教訓。
在這個(gè)學(xué)期中,我嘗試著(zhù)上了兩堂課,這讓我明白了老師工作的辛苦,也讓我看到了自己的不足:
首先是自己在備課時(shí)鉆研的不夠透徹,所以講課的內容不夠細致、透徹、全面,而在兩堂課的備課過(guò)程中,我都沒(méi)有及時(shí)發(fā)現課件中的錯誤,往往都是在上課時(shí)才發(fā)現,耽誤了上課的進(jìn)度。
其次我的語(yǔ)言組織能力并不是很強,上課時(shí)氣氛也不夠活躍,在上課的環(huán)節設置和環(huán)節之間的過(guò)渡方面做的也不盡人意,整堂課顯得生硬、死板。而在對整堂課的時(shí)間把握方面我做的也不夠好,兩次課都拖了堂,耽誤了大家的休息。
但通過(guò)這兩次課,我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)并從中獲得有用的信息,也學(xué)會(huì )了和其他人分享自己獲得的成果,與其他的同學(xué)共同進(jìn)步。同時(shí),我也明白了上課不愿舉手回答問(wèn)題對課堂進(jìn)度的影響,領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。
在平時(shí)的學(xué)習中,我也有許多不足之處。每一個(gè)學(xué)習環(huán)節結束,我都沒(méi)有將知識點(diǎn)和錯題完全落實(shí)到位,而是一推再推,想著(zhù)都放在期末復習時(shí)在認真落實(shí),結果到了期末卻因為平時(shí)欠下的太多而不能完全落實(shí)到位,效率也不高,既浪費時(shí)間又浪費精力。這樣的學(xué)習方式還禁不起突擊檢查的考驗,比不復習好不到哪兒去。最有效的學(xué)習方式是在每一個(gè)學(xué)習環(huán)節(可以是一章節的內容,也可以是一個(gè)課時(shí)或者一堂課,根據個(gè)人能力和實(shí)際情況而定)結束后,都馬上將所有的知識點(diǎn)、概念和錯題都完全落實(shí)到位,這樣既節省時(shí)間,又能減輕期末復習時(shí)的負擔,提高我們的學(xué)習效率。
由于上個(gè)學(xué)期的學(xué)習任務(wù)量較大,我往往不能合理分配好學(xué)習時(shí)間,因此學(xué)習效率也變低了,作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿(mǎn)意,見(jiàn)過(guò)的題型更是少之又少。然而學(xué)習數學(xué)需要多練習,練習的少了,學(xué)習自然不會(huì )輕松。那要怎樣合理分配時(shí)間呢?最有效的方法就是抓緊一切可用的時(shí)間,以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶,更不能三心二意,一而再,再而三地把事情往后推。當然,做練習時(shí)要學(xué)會(huì )舉一反三,及時(shí)改正不好的思維方式,學(xué)會(huì )用多種思維方式看待同一個(gè)問(wèn)題,也就是要學(xué)會(huì )一題多解。
另一個(gè)問(wèn)題,就是我在做題時(shí)往往會(huì )不加思考,還沒(méi)有想好就先動(dòng)筆,有時(shí)甚至還沒(méi)有看完題目就已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)了,經(jīng)常會(huì )忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符,因而出現了很多涂改,顯得版面很不美觀(guān)。所以,在做題時(shí),一定要先認真讀題、思考,確定想好了之后再動(dòng)筆。而在寫(xiě)的過(guò)程中,也不能粗心大意,最好是能做到無(wú)涂改痕跡且字跡公整,能夠用最規范的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)。
開(kāi)學(xué),我們就進(jìn)入初三了,這是初中學(xué)習的最后一年,同時(shí)也是最關(guān)鍵的一年。
在這一年里,我希望自己的數學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說(shuō)說(shuō)就能做到的,更需要付出切實(shí)的努力。因此,我將把握好課堂上的每一分鐘,積極舉手回答問(wèn)題,以最高的效率完成老師布置的作業(yè),充分利用所有的時(shí)間,多鍛煉自己,制定出詳細的學(xué)習計劃并認真實(shí)施,及時(shí)復習,不懂就問(wèn),爭取在期末取得令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
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