【精品】學(xué)習計劃集錦9篇
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,相信大家對即將到來(lái)的學(xué)習生活滿(mǎn)心期待吧,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)學(xué)習計劃了哦。但是要怎么樣才能避免自嗨型學(xué)習計劃呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習計劃 篇1
留學(xué)生家庭里,有各種各樣留學(xué)心理問(wèn)題的學(xué)生,這其中主要來(lái)自5方面壓力造成的心理問(wèn)題,360教育集團旗下澳大利亞教育聯(lián)盟金牌留學(xué)顧問(wèn)郭艾倫老師介紹說(shuō),分別是孤寂感、語(yǔ)言不通、學(xué)業(yè)壓力、文化差異、生活不習慣。
首先,在出國前詳細了解留學(xué)國家的衣食住行、風(fēng)土人情等信息。提前了解留學(xué)國信息,有助于減少孩子的心理落差,盡早適應國外生活環(huán)境。與此同時(shí),父母和孩子一起做好承受挫敗的心理準備:出國前,家長(cháng)應讓孩子多“試”留學(xué),每次時(shí)間一周以上,鍛煉孩子自我照顧能力。多
給學(xué)生一些游學(xué)的機會(huì )和鍛煉的機會(huì )。教會(huì )孩子保護好自己的心情和身體,遇到不開(kāi)心,要學(xué)會(huì )宣泄。培養興趣愛(ài)好,多主動(dòng)交外國朋友,建立良好互動(dòng)系統。
其次,出國后第一件要做的事不是學(xué)習,而是交友古蕎裼指出,現在大部分留學(xué)生都是獨生子女,在國內即使沒(méi)有同伴,還有父母的陪伴。而到了國外孤身一人,最易缺乏安全感,交友是重建安全感最快最有益的方式。
20xx澳洲留學(xué)必修課之出行篇
熱點(diǎn)留學(xué)國家大多交通便利。澳洲的交通十分發(fā)達,公共汽車(chē)和火車(chē)可以滿(mǎn)足基本出行需要。當然買(mǎi)二手車(chē)也是在澳洲留學(xué)生當中非常普遍的現象。對于新到澳洲的留學(xué)生來(lái)說(shuō),澳洲的公共汽車(chē)十分方便,即使在幽靜的住宅區,都有公車(chē)的路線(xiàn)可以到。澳洲的火車(chē)更為方便,它類(lèi)似國內的地鐵,極為準時(shí),而且速度很快,不存在堵車(chē)等問(wèn)題;疖(chē)在每個(gè)城市幾乎都會(huì )到所有的商業(yè)區,大住宅區以及大學(xué)校區附近;疖(chē)票和汽車(chē)票是統一的,有周票、月票等類(lèi)型,可以持學(xué)生證買(mǎi)到半價(jià)票。
20xx澳洲留學(xué)必修課之接機住宿篇
學(xué)生到澳洲留學(xué)的,在澳留學(xué)的住宿費用是一筆不小的支出。比如在悉尼生活,學(xué)生費(衣食住行)每年至少需要約15000澳元(大約人民幣10萬(wàn)元人民幣左右)的生活支出,而在墨爾本,每年至少需要12000澳元大約人民幣8萬(wàn)元人民幣)的生活費!笆″X(qián)的最佳辦法是和其他留學(xué)生合租!睙o(wú)論吃飯還是住宿都會(huì )有很多的結余。當然,澳洲其他地方會(huì )比以上提到的城市會(huì )更加便宜一些,但合租還是硬道理。
20xx澳洲留學(xué)必修課之打工篇
很多留學(xué)生完成功課之余都想找一份兼職工作,這樣可以減輕家里的經(jīng)濟負擔,也可以鍛煉自己的實(shí)踐和交往能力。在澳洲很多學(xué)生每周抽出兩、三次的固定時(shí)間做兼職,周末做的更長(cháng)一些!肮ぷ鞯臅r(shí)候就認真負責,勤快一點(diǎn),大家都喜歡!焙芏鄬W(xué)生利用自己的優(yōu)勢、語(yǔ)言和工作能力都可以用打工得來(lái)的薪水覆蓋掉自己的生活費。當然,留學(xué)生在國外要以學(xué)業(yè)為重,打工作為留學(xué)生活的附加品要量力而行,不可本末倒置。
在澳洲留學(xué)生,學(xué)習期間,最新政策是可以從事每2周不超過(guò)40個(gè)小時(shí)的打工機會(huì ),留學(xué)生通?梢栽诹闶蹣I(yè)、餐飲業(yè)及相關(guān)服務(wù)業(yè)和行政管理領(lǐng)域找到工作,每小時(shí)的報酬基本是8-20澳元不等,周六日或公共假期有時(shí)可以得到更高的薪酬。但提醒學(xué)生千萬(wàn)不要因為打工而耽誤上學(xué),另外一定要保持一個(gè)良好休息,一個(gè)人在外健康的身體是最重要的。
學(xué)習計劃 篇2
現在孩子上二年級,年齡小,家長(cháng)對她的學(xué)習有著(zhù)不可推卸的責任。我們家長(cháng)在家輔導孩子學(xué)習,首先要規范其行為,養成良好的學(xué)習習慣和行為。
1、有效的做好預習,預習很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,這就需要家長(cháng)和孩子一起努力,養成好習慣。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。把上課學(xué)到的知識點(diǎn)重新溫故知新再去做作業(yè),這樣遇到難題之后才會(huì )主動(dòng)思考,不會(huì )一味的依賴(lài)家長(cháng)。
3、記錄每項作業(yè)的完成時(shí)間。要求每天在做作業(yè)的時(shí)候不斷地縮短完成的時(shí)間,避免拖沓。
長(cháng)期堅持下去,幫助孩子們養成好習慣!
除此之外,還要做好“六大環(huán)節”的管理,具體內容如下:
1、計劃管理:要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習計劃(什么時(shí)間學(xué)什么的計劃表),F在孩子小,還不會(huì )做計劃,家長(cháng)幫助孩子一起做,并告訴他們計劃的重要性。 家長(cháng)后期要嚴格監督他們按計劃去做,不能只是寫(xiě)到紙上,但不照做!
2、預習管理:所謂預習,只需要對要學(xué)習的內容有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解,知道本課大致內容是什么,并在預習筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn),上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預習的時(shí)間控制在7-10分鐘為宜。 如果時(shí)間太長(cháng)的話(huà),上課的時(shí)候他們就會(huì )覺(jué)得自己都學(xué)過(guò)了,就會(huì )不用心,這樣反而會(huì )效果不好。
3、聽(tīng)課管理:聽(tīng)課要跟著(zhù)老師思路走,將自己預習記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂并記在腦子里。家長(cháng)每天回家抽時(shí)間檢查一下,并鼓勵孩子要把這個(gè)習慣堅持下去。
4、復習管理:家長(cháng)的課后輔導應該是幫孩子查漏補缺,及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識,針對“漏洞”或問(wèn)題來(lái)補上課學(xué)習的缺失。在這樣的查漏補缺工作中,孩子也能通過(guò)自己第一手的經(jīng)驗不斷總結學(xué)習中的收獲和不足,了解自己的能力,并自發(fā)地對此進(jìn)行鞏固、修護和完善,長(cháng)期下來(lái)孩子各方面的能力都能得到發(fā)展和提高,并真正地收獲學(xué)習的樂(lè )趣和發(fā)展自己。
5、作業(yè)管理:為了養成良好的作業(yè)習慣,即使當天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習學(xué)習,如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間、設施,漸漸地小孩子就養成放學(xué)后在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞毛病,所以家長(cháng)要陪在孩子身邊。當孩子表示做完功課了,家長(cháng)親自檢查,適時(shí)鼓勵,幫助訂正,
6、考試管理:除學(xué)?荚囃,還要選擇幾套考試卷,每隔一段時(shí)間,讓孩子練練,以檢測知識掌握的程度,且熟能生巧,只有平時(shí)讓孩子多練習,這樣考試的時(shí)候才不會(huì )膽怯和緊張。
學(xué)習計劃 篇3
轉眼間,來(lái)到測繪院已有半年多的時(shí)間了,作為一名新人,走進(jìn)一個(gè)全新的工作崗位對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始,我正在努力地學(xué)習讓自己盡快的適應并融入這份工作。
接下來(lái)的幾年時(shí)間,我制定了一份工作學(xué)習計劃,讓自己更快的成長(cháng)起來(lái)。首先,從基礎做起,目前我正在學(xué)習工作相關(guān)條款、規范作業(yè)流程、努力學(xué)好各項業(yè)務(wù),這些都是工作中必然會(huì )用到也必須具備的技能。一定要做到扎實(shí)掌握、熟練運用。其次,在充分掌握理論技能的基礎上,接觸并處理業(yè)務(wù),將自己在平時(shí)所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識運用于工作當中。熟悉內部作業(yè)平臺,逐漸做到熟練操作,提高工作效率,做事不拖泥帶水,保證讓領(lǐng)導放心。作為新人,虛心向各領(lǐng)導及同事請教學(xué)習,()多與大家溝通交流,營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的工作環(huán)境。努力學(xué)習土地方面相關(guān)的知識,積極參與各項專(zhuān)業(yè)考試,爭取在未來(lái)三年內考出土地估價(jià)師,跟同事虛心學(xué)習,掌握一些經(jīng)驗和技巧以及我們內部的處理流程和規則,再結合自己所學(xué)到得知識,學(xué)以致用。
總之,既然選擇了就要努力做好,我會(huì )按照自己的計劃一步步堅實(shí)的走下去,讓自己盡快成長(cháng)為一名合格的測繪人員。
學(xué)習計劃 篇4
一、學(xué)習計劃:
大學(xué)四年是我們一生中最美好的時(shí)光,而這四年我們寢室四人將一起度過(guò),因此建設一個(gè)優(yōu)秀寢室是必不可少的。當然不能只是建設那個(gè)幾十平米大的小屋,而是要從多方面入手,加強我們的凝聚力,提高我們的學(xué)習成績(jì)。我們有思想、有精力、有拼勁,而且我們有很大的潛力和絕對的信心。
1.集體自習。我們寢室的四個(gè)成員各有所長(cháng),可以讓我們互相促進(jìn)。每逢周末,我們將集體在寢室或去教室上自習。其間,我們可以把自己在上一周的學(xué)習中遇到的問(wèn)題和一些比較有價(jià)值的問(wèn)題拿出來(lái),大家一起討論研究。一個(gè)人的知識量有限,而且每個(gè)人的思維方式不同。有些題目你看起來(lái)很難,而他換一個(gè)角度一想就明白了。這可以使我們的思想更加開(kāi)闊。最后,我們再把一些有價(jià)值的題目和那些解決不了的問(wèn)題收集整理。在下一周的時(shí)候把疑難問(wèn)題拿去答疑,當然如果有時(shí)間,我們會(huì )一起去答疑。
2.互相監督。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,我們的生活也逐漸科技化,電子化,而取代枯燥的學(xué)習,誘惑我們的東西也越來(lái)越多,我們個(gè)人的自制力有限,常會(huì )不自覺(jué)的去上網(wǎng)或是閑逛,就把時(shí)間白白浪費掉。所以,我們會(huì )在發(fā)展大家主觀(guān)能動(dòng)性的同時(shí),建立互相監督制度,就是讓大家互相監督互相提醒,互相制約。我們承諾,我們會(huì )在處理好自己的事情的同時(shí),也會(huì )監督著(zhù)室友的日常生活,互相學(xué)習,互相進(jìn)步,絕對不會(huì )讓掛科違紀的事情發(fā)生在
任何一個(gè)人身上。
3.晚上熄燈后早早休息,做到早睡早起,爭取以良好的精神面貌迎接第二天的學(xué)習,努力營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
4.褒獎?dòng)媱。對于帶?dòng)宿舍學(xué)習的舍員進(jìn)行衛生免值政策。每當宿舍取得成績(jì)與進(jìn)步時(shí),集體聚餐或游玩。對于不積極主動(dòng)學(xué)習、晚自習不按時(shí)上、缺課的舍友,進(jìn)行“有好的”衛生體罰,以加強其嚴肅性。
建設“優(yōu)秀寢室”當然不是這幾句話(huà)能實(shí)現的。我們會(huì )隨機應變,隨時(shí)、隨勢改變我們的戰略戰術(shù),用實(shí)際行動(dòng)去建設一個(gè)真正優(yōu)秀的寢室。
學(xué)習計劃 篇5
20xx年院里確定為“學(xué)習提高年”。為落實(shí) “六個(gè)學(xué)習”的指示精神,提高科室整體和個(gè)人素質(zhì),創(chuàng )建積極良好的學(xué)習氛圍,結合科室實(shí)際,特制定下半年學(xué)習計劃。 一、學(xué)習目標
以“優(yōu)化知識結構、提高綜合素質(zhì)、增強創(chuàng )新能力”為總體目標,引導全科人員積極向書(shū)本學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向大家學(xué)習。
1、全體人員積極參加院里組織的各項學(xué)習活動(dòng)。
2、科室組
織學(xué)習和開(kāi)展各項主題學(xué)習活動(dòng),建立高效、團結、創(chuàng )新、和諧的科室。 二、學(xué)習形式和方法
采取書(shū)面交流與組織活動(dòng)相結合。每月讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,舉辦一次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。每人推薦5本適合科室和自己崗位學(xué)習的5本書(shū),成立電子書(shū)庫,并從中挑選3本科室集中學(xué)習。在科室學(xué)習過(guò)程中,部門(mén)領(lǐng)導帶頭,全體成員輪流做學(xué)習活動(dòng)的組織者。對指定書(shū)目進(jìn)行有計劃、有檢查、有總結、有交流的學(xué)習,原則上每天班前安排10分鐘左右的集中學(xué)習,自學(xué)依個(gè)人學(xué)習計劃進(jìn)行。
學(xué)習要求
1、健全學(xué)習制度,強化學(xué)習管理。嚴格學(xué)習考勤制度,因事缺課要主動(dòng)補課。
2、豐富學(xué)習形式,改進(jìn)學(xué)習方法。由科長(cháng)親自負責學(xué)習型科室 創(chuàng )建工作,定期部署、督促、檢查學(xué)習計劃完成情況,確保學(xué)習內容、時(shí)間、人員、效果“四落實(shí)”。
學(xué)習內容及時(shí)間安排。
備注:各環(huán)節的具體時(shí)間安排,在特殊情況下可適當調整。
學(xué)習計劃 篇6
讓它們多記重要的題型結構,概念,公式,多看書(shū),多做作業(yè),多動(dòng)手做實(shí)驗,多復習,多總結、用記課堂筆記的方法集中上課注意力、
學(xué)習要安排一個(gè)簡(jiǎn)單可行的計劃, 改善學(xué)習方法、同時(shí)也要適當參加學(xué)校的活動(dòng),全面發(fā)展、
其他時(shí)間中,一定要保證學(xué)習時(shí)間,保證各科的學(xué)習質(zhì)量
著(zhù)名教育家葉圣陶先生認為“好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)”,也就是我們常說(shuō)的“授之以漁”,而非“授之以魚(yú)”。
一、培養興趣,建立良好的學(xué)習習慣
葉圣陶曾反復強調“習慣在學(xué)習中的作用,認為“教育就是培養習慣”,主張“教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機誘導”,即“自主學(xué)習”。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生進(jìn)步與成長(cháng)的重要因素,而習慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中逐漸形成與培養起來(lái)的,要讓學(xué)生自主學(xué)習首先要培養學(xué)習興趣。我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)驗:工作到忘我,時(shí)間過(guò)得飛快而愉悅。美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗室文化研究小組負責人米哈里提到,如果人從小就體會(huì )過(guò)為興趣而忘我的滋味,就會(huì )感到快樂(lè ),并一直主動(dòng)尋找這種樂(lè )趣。因此,如果能讓孩子從愛(ài)好出發(fā),如讓喜歡解數學(xué)題的孩子多做有挑戰性的問(wèn)題;鼓勵喜歡寫(xiě)作的孩子在學(xué)習之余積極投稿。這樣能激發(fā)他們的忘我精神和征服欲,久而久之,他們便會(huì )主動(dòng)去體味這種感覺(jué)了。又如將一些公式、知識等與生活中的事物聯(lián)系起來(lái),讓他們覺(jué)得熟悉、有親切感;避免浮躁,引導他們透過(guò)知識之皮毛看到其真正的內涵,當他們真正去思考了,并通過(guò)自己的努力解決了問(wèn)題,當心里有了成就感,就會(huì )感到學(xué)習的樂(lè )趣所在了。在這個(gè)過(guò)程中,需要老師適時(shí)適度地給予孩子贊賞。另外,不要太注重學(xué)習成績(jì),只要他努力了,即使成績(jì)不理想也不要責怪,不妨和藹的對他說(shuō):“老師期待你下一次的表現!
他們的自我成長(cháng)就是在這樣的鼓勵和期望中完成的。培養興趣就是要在參與中培養,在成功中提高。因此,
教師要根據學(xué)生的不同興趣和愛(ài)好,尊重他們的個(gè)性,投其所好,鼓勵其每一次的成功和與眾不同。如果"心中喜悅",勢必會(huì )引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習興趣,進(jìn)而能充分全面地進(jìn)行自主學(xué)習。
二、創(chuàng )設寬松自主的學(xué)習環(huán)境,
建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。尊重每一位學(xué)生,注意傾聽(tīng)他們提出的每一個(gè)要求和問(wèn)題,并及時(shí)幫助和指導。我覺(jué)得尊重才會(huì )平等,和諧才能輕松,只有在寬松、自主、愉悅、合作的氛圍中,才能極大的調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,在寬松和諧的學(xué)習氛圍中,學(xué)生樂(lè )意去思考、探究問(wèn)題,敢于說(shuō)出自己的想法,民主、平等、和諧的課堂學(xué)習環(huán)境,是學(xué)生敢于自主學(xué)習,充分張揚個(gè)性的前提。因此,在課堂教學(xué)中教師不僅要運用知識方面的信息傳遞,更要運用關(guān)愛(ài)的眼神、親切的話(huà)語(yǔ)、幽默的語(yǔ)言、巧妙的情景等情感信息方面的交流,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中敢說(shuō)、敢想、敢做、敢問(wèn),為學(xué)生提供敢于自主學(xué)習的.空間,為他們的“自主學(xué)習”奠定基礎。
另外,我覺(jué)得教師不應該只做教給學(xué)生1+1=2的教書(shū)匠,而要做有思想的教師,不僅要明白教什么,還要懂得怎樣教,更要清楚為什么教。教師不應只是“講演者”,“一貫正確的指導者”,教師也不是高高在上的專(zhuān)家,而是學(xué)生的學(xué)習朋友和引路人,要尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位。做學(xué)生的學(xué)習朋友和引路人,要求老師必須真正把握學(xué)科教學(xué)和學(xué)習的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把握學(xué)生的學(xué)情,將知識融會(huì )貫通,然后和學(xué)生一起來(lái)探索學(xué)習。同時(shí)教師必須轉變角色,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識,這樣的課堂教學(xué),學(xué)生始終是一個(gè)發(fā)現者、研究者、操作者,實(shí)現了教師角色向活動(dòng)的組織者、引導者、參與者、合作者的根本轉變。切實(shí)以學(xué)生的全面發(fā)展為本,確立學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的主體地位,準確把握教師在數學(xué)活動(dòng)中的“角色”作用,擺正教師在教學(xué)活動(dòng)中的位置。
例如孔子的“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復也”,這里孔子介紹了他在教育方面的體會(huì ),他并不覺(jué)得一個(gè)老師一言堂地給學(xué)生灌輸知識就能有好的教學(xué)效果,而是覺(jué)得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學(xué)生去舉一反三、反復列局,而是啟發(fā)學(xué)生去舉一反三、觸類(lèi)旁通。要做到這一點(diǎn),就必須堅持一個(gè)原則:不要輕易地把答案告訴學(xué)生,也不要過(guò)多地替學(xué)生思考,更不要給學(xué)生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學(xué)中思考和借鑒的。如果在講課時(shí)只是單純地將現成的答案灌輸給學(xué)生,學(xué)生往往只知其然,不知其所以然,更加會(huì )缺乏靈活運用和獨立思考的能力。聰明的老師在向學(xué)生教授新課的時(shí)候,往往從提問(wèn)或做游戲開(kāi)始,那樣一方面容易能集中學(xué)生的思想,另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維。它是一種主動(dòng)的、獨立的、元認知監控的學(xué)習,這正好符合新課程標準所提倡的轉變學(xué)生學(xué)習方式,采取自主學(xué)習的教育新理念。在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中,教師作為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者和指導者,應該采取有效的方式、方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,引導他們做自己學(xué)習的主人。只有這樣,他們才能獲得更大的進(jìn)步和成長(cháng)。
三、運用多邊互動(dòng),使學(xué)生成為學(xué)習的主人,F代教學(xué)提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動(dòng)。我覺(jué)得以下方法不妨一試:
1、讓孩子自訂學(xué)習目標及達成目標的方法。
美國臨床心理學(xué)博士米歇爾·惠特尼在《孩子,你開(kāi)竅了》中建議,讓孩子想想長(cháng)期和短期目標,試著(zhù)讓他們自己訂計劃。不過(guò),惠特尼建議,孩子可決定什么時(shí)候執行或終止計劃。當然,父母要對孩子的計劃進(jìn)行約束,添加上一些條款,如每天按時(shí)回家、先做功課、學(xué)習時(shí)不得分神等!坝媱澅旧聿皇且欢ㄗ尯⒆舆_到某個(gè)目標,而是看能否成功遵守計劃,堅持到底!被萏啬嵴f(shuō),如果堅持下來(lái),孩子就會(huì )感受到學(xué)習的主動(dòng)權掌握在自己手中,并且讓他們看到了自己有能力和信心達成目標,會(huì )激發(fā)出自發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性。
2、理解孩子的強項和弱項
如果孩子數學(xué)成績(jì)不好,但語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀,教師不要強求他們把兩門(mén)功課都學(xué)好,而應該抱著(zhù)“優(yōu)勢更優(yōu),弱勢成績(jì)平平就好”的想法。正像有位老師為了鼓勵那些有美術(shù)特長(cháng)的孩子,讓他們正面感受到被喜愛(ài)、被信賴(lài),于是就在家中掛滿(mǎn)了這些孩子的圖畫(huà),讓他們產(chǎn)生成就感。同時(shí),這位老師還經(jīng)常贊賞這些孩子將來(lái)一定會(huì )在繪畫(huà)上取得成功。這樣就會(huì )讓孩子們更主動(dòng)地去發(fā)揮優(yōu)勢,此外,他們也不會(huì )允許自己的弱項太差,同樣會(huì )努力學(xué)習其他的學(xué)科。
3、讓自主學(xué)習成為孩子學(xué)習的驅動(dòng)力,這樣也需要家長(cháng)的配合
我覺(jué)得有些家長(cháng)在孩子小的時(shí)候越俎代庖的行為,讓孩子喪失了自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。家長(cháng)對孩子的呵護固然令人理解,但切莫過(guò)了頭。建議家長(cháng)做到三點(diǎn):第一,讓孩子依靠自己的力量完成作業(yè),啟發(fā)其領(lǐng)悟學(xué)習的真正快樂(lè );第二,端正孩子的學(xué)習態(tài)度,讓孩子知道學(xué)習是自己的責任,應該向老師、書(shū)本學(xué)習,父母不可替代;第三,鼓勵孩子學(xué)會(huì )吃苦,無(wú)論作業(yè)做得多晚,都鼓勵他自己鉆研,如反復思考后依然不懂,家長(cháng)不妨給孩子一些啟發(fā)或鼓勵孩子和同學(xué)討論。
在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中,教師應成為一個(gè)組織者和引導者,正確、適時(shí)地引導學(xué)生的自主學(xué)習,讓學(xué)生自主學(xué)習不再只是學(xué)生單方面的事情,而是成為教師與學(xué)生互動(dòng)的橋梁與紐帶。只要教師能夠用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失;用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功,用科學(xué)研究的方式去設計每一個(gè)課堂教學(xué)的環(huán)節,
學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習就會(huì )慢慢實(shí)現。
到那個(gè)時(shí)候,學(xué)生們就會(huì )覺(jué)得學(xué)習不是用來(lái)填滿(mǎn)時(shí)間的,而是用來(lái)充實(shí)心靈的。我們期待那一天!
學(xué)習計劃 篇7
為了深入貫徹落實(shí)黨的十六大精神,全面提高職工隊伍素質(zhì),推動(dòng)全社會(huì )“形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )”,廠(chǎng)決定全廠(chǎng)員工中廣泛開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型組織,爭做知識型職工”的活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng )爭”活動(dòng))。
一、充分認識開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的重大意義
當今世界,隨著(zhù)經(jīng)濟全球化趨勢的不斷發(fā)展和科技進(jìn)步的突飛猛進(jìn),以經(jīng)濟為基礎、科技為先導的綜合國力競爭日益激烈。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭。抓住和用好重要戰略機遇期,加快我國的發(fā)展,就必須大力培養造就能夠順應時(shí)代進(jìn)步要求、具有開(kāi)拓創(chuàng )新能力的宏大的高素質(zhì)人才隊伍。
工人階級始終是我國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系的代表,是先進(jìn)文化的創(chuàng )造者和傳播者,是推動(dòng)社會(huì )全面進(jìn)步的根本力量。開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng),全面提高職工隊伍素質(zhì),是保持和發(fā)展工人階級先進(jìn)性,充分發(fā)揮工人階級三個(gè)文明建設主力軍作用的重要保證,是大力實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略,造就數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才的必然要求;是推動(dòng)“形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì ),促進(jìn)人的全面發(fā)展”,全面建設小康社會(huì ),加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化,開(kāi)創(chuàng )中國特色社會(huì )主義事業(yè)新局面的重要舉措。
開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng),適應了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,體現了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,反映了職工群眾學(xué)習發(fā)展的迫切愿望,代表了工人階級的長(cháng)遠利益和根本利益,是各有關(guān)部門(mén)圍繞中心、服務(wù)大局,推動(dòng)全心全意依靠工人階級根本指導方針貫徹落實(shí)的具體體現。在全面建設小康社會(huì )的偉大進(jìn)程中,工人階級要不斷用社會(huì )主義的思想道德規范、先進(jìn)的科學(xué)文化知識和日益進(jìn)步的技術(shù)技能武裝自己,努力成為艱苦創(chuàng )業(yè)的模范、勤奮學(xué)習的模范、開(kāi)拓創(chuàng )新的模范和增進(jìn)團結的模范,為實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展和促進(jìn)人的全面發(fā)展貢獻力量。
二、開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的指導思想和總體目標
開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的指導思想是:深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì )精神,全面落實(shí)公司工作大會(huì )提出的要求,堅持從實(shí)際出發(fā),為企業(yè)發(fā)展服務(wù);堅持以創(chuàng )新為動(dòng)力,以員工素質(zhì)建設為重點(diǎn),以增強員工學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力為目標;堅持以人為本,切實(shí)維護員工的學(xué)習權和發(fā)展權,推進(jìn)知識化進(jìn)程,為我廠(chǎng)實(shí)現更大的發(fā)展提供堅強的人才保證和智力支持。
開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的總體目標是:倡導終身學(xué)習理念,提高職工的學(xué)習能力和實(shí)踐能力,著(zhù)力提高職工的創(chuàng )新能力;營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造的社會(huì )環(huán)境,形成全員學(xué)習、全程學(xué)習、團隊學(xué)習和工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的氛圍和機制;努力建設各類(lèi)學(xué)習型組織,為職工創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )和成才機會(huì );促進(jìn)人才隊伍建設,為各類(lèi)人才不斷涌現和充分發(fā)揮作用奠定堅實(shí)基礎,努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。
三、開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的主要方法和途徑
1、開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)。各單位、各科室要在廣大員工中深入進(jìn)行以為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)為核心,以集體主義為原則,以愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義為基本要求的理想信念教育,增強愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義思想,幫助廣大員工樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要通過(guò)弘揚培育民族精神和加強職業(yè)理想、職業(yè)道德教育,幫助員工樹(shù)立正確的理想信念,培養高尚的道德情操和職業(yè)操守。
2、創(chuàng )新群眾性學(xué)習活動(dòng)載體,構筑職工學(xué)習的平臺。要針對不同行業(yè)、不同類(lèi)型組織以及不同層面員工的特點(diǎn),加強教育培訓陣地建設,充分利用廠(chǎng)內外培訓班等陣地,設計豐富多彩的活動(dòng)載體,寓學(xué)習于工作中,寓教育于活動(dòng)中,為員工學(xué)習創(chuàng )造條件,吸引員工群眾廣泛參加。要面向基層,立足班組,大力開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新、崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽活動(dòng),推動(dòng)各單位重視、加強員工技能訓練,激發(fā)、調動(dòng)廣大員工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
3、繼續深入開(kāi)展員工讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)。讀書(shū)自學(xué)是創(chuàng )建學(xué)習型組織的重要形式,也是員工獲取知識、提高技能、增長(cháng)才干的主要途徑。要在新形勢下不斷豐富讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)的內容,創(chuàng )新讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)的載體,拓寬讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)域,將讀書(shū)自學(xué)與員工素質(zhì)教育更緊密地結合起來(lái),鼓勵和引導員工學(xué)習、掌握現代科學(xué)技術(shù)知識,在實(shí)踐中提高勞動(dòng)技能、崗位技能。要創(chuàng )造工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的良好環(huán)境和氛圍,激勵更多的員工崗位成才、自學(xué)成才。引導員工不斷在實(shí)踐中完善自己,在競爭中提高自己,在奮斗中充實(shí)自己。
四、“學(xué)習型企業(yè)”和“知識型職工”的基本條件
學(xué)習型企業(yè)的基本條件是:
1、在廣大員工中普及終身學(xué)習的理念,形成了團隊學(xué)習、全員學(xué)習、全程學(xué)習的制度和氛圍,組織內各種學(xué)習型團隊(班組、科室)普遍建立,并取得一定實(shí)效。
2、有創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)的長(cháng)遠規劃、近期目標和實(shí)施辦法,有健全的組織領(lǐng)導體系,有明確的各類(lèi)人才培養目標和任務(wù),教育培訓工作在本行業(yè)同類(lèi)組織中保持先進(jìn)。
3.維護員工學(xué)習權利,為員工接受職業(yè)教育與培訓提供平等機會(huì )和保障措施,保證企業(yè)員工教育和培訓經(jīng)費不低于員工工資總額的1.5%。
4、員工的學(xué)習熱情、學(xué)習成果和勞動(dòng)創(chuàng )造得到充分肯定和尊重,形成了工作學(xué)習化、學(xué)習工作化,以學(xué)習推動(dòng)工作,以工作促進(jìn)學(xué)習的局面,實(shí)現了學(xué)習成果與工作成就的共享與互動(dòng),推動(dòng)了組織的持續發(fā)展。
5、領(lǐng)導成為學(xué)習的帶頭人,組織內有形與無(wú)形的教育資源得到充分利用,建立了終身學(xué)習和學(xué)以致用的激勵機制。
6、員工隊伍的思想道德素質(zhì)、職業(yè)文明程度、科學(xué)文化素質(zhì)和技術(shù)技能水平得到不斷提高,通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng),使各類(lèi)組織得到發(fā)展,社會(huì )、經(jīng)濟效益得到提高,組織的創(chuàng )新力和競爭力不斷增強。
知識型員工的基本條件是:
1、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義,擁護黨的基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng),有科學(xué)、正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),有良好的職業(yè)道德,甘于奉獻,拼搏進(jìn)取。
2、確立終身學(xué)習理念,有強烈的學(xué)習要求,明確的學(xué)習目標和完善的學(xué)習計劃,結合工作實(shí)踐學(xué)習,以學(xué)習促進(jìn)工作。
3、具備所從事工作崗位必備的文化和專(zhuān)業(yè)基礎知識,有較強的學(xué)習能力,勤于學(xué)習,善于學(xué)習,不斷學(xué)習新知識、掌握新技能,形成了工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的良好習慣,在團隊學(xué)習中發(fā)揮突出作用,學(xué)習事跡突出,成效顯著(zhù)。
4、有較強的實(shí)踐能力,具備適應崗位變化要求、適應社會(huì )發(fā)展需要的技能和本領(lǐng)。
5、有較強的創(chuàng )新能力,善于運用學(xué)習、掌握的先進(jìn)科學(xué)文化技術(shù)知識,充分發(fā)揮自身潛能,勇于創(chuàng )造,不斷創(chuàng )新,在本職工作崗位上有突出業(yè)績(jì)并有創(chuàng )造性的貢獻。
五、組織領(lǐng)導機構
1、成立由廠(chǎng)黨政主要領(lǐng)導為組長(cháng),廠(chǎng)長(cháng)(黨委)辦公室、人事科和黨群工作科等相關(guān)科室領(lǐng)導組成的“創(chuàng )爭活動(dòng)領(lǐng)導小組”,全面管理并指導 “創(chuàng )爭”活動(dòng)的開(kāi)展。
2、“創(chuàng )爭”領(lǐng)導小組下設辦公室,負責日常具體工作。
3、將原“員工自學(xué)成才獎評審委員會(huì )”更名為“學(xué)習型企業(yè)、知識型職工評審委員會(huì )”,評審委員會(huì )由上述領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下,負責廠(chǎng)學(xué)習型先進(jìn)單位和知識型員工標兵的評審認定工作。
六、開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的工作要求
1、加強對“創(chuàng )爭”活動(dòng)的領(lǐng)導。各有關(guān)部門(mén)要切實(shí)加強對開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的領(lǐng)導,把“創(chuàng )爭”活動(dòng)作為提高員工素質(zhì)、維護員工權益的基礎工作列入重要議事日程,精心組織,周密部署,扎實(shí)推進(jìn)。廣大員工是開(kāi)展“創(chuàng )爭”活動(dòng)的主體,要進(jìn)一步調動(dòng)和發(fā)揮員工群眾參與“創(chuàng )爭”活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,充分發(fā)揮他們的聰明才智。工作的重點(diǎn)應放在建設學(xué)習型班組上,努力為職工學(xué)習構筑平臺,創(chuàng )造優(yōu)良的成才環(huán)境。
2、落實(shí)員工教育培訓計劃。各有關(guān)部門(mén)要切實(shí)采取措施,將員工教育培訓工作納入教育發(fā)展規劃和人力資源開(kāi)發(fā)的范疇。從制度上監督保證員工參加學(xué)習培訓權利的落實(shí)。要把“創(chuàng )爭”活動(dòng)與爭當科技帶頭人、高技能操作明星評比活動(dòng)有機結合起來(lái),進(jìn)一步提高廣大員工專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)技術(shù)能力。
3、建立 “創(chuàng )爭”活動(dòng)的運行機制。創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)是一項長(cháng)期的工作任務(wù)。為使“創(chuàng )爭”活動(dòng)持久規范、制度化地進(jìn)行下去,必須建立完善一整套協(xié)調、高效的運行體系和保證機制,包括制定不同類(lèi)型、不同層次的考核評價(jià)指標體系,對“創(chuàng )爭”活動(dòng)中成績(jì)突出的先進(jìn)典型的表彰獎勵機制,以及促進(jìn)各類(lèi)優(yōu)秀人才脫穎而出的人才培養和使用機制!皩W(xué)習型企業(yè)、知識型職工評審委員會(huì )”將每年對在“創(chuàng )爭”活動(dòng)中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。
4、發(fā)揮優(yōu)勢,加強協(xié)作,形成推進(jìn)工作的合力。各地工會(huì )、文明辦、發(fā)改委、教育、科技、人事、勞動(dòng)保障、國資委(辦)及工商聯(lián)都要重視“創(chuàng )爭”活動(dòng),共同推進(jìn)“創(chuàng )爭”活動(dòng)的開(kāi)展;要把“創(chuàng )爭”活動(dòng)作為精神文明建設的新途徑,把“創(chuàng )爭”活動(dòng)的要求融入到創(chuàng )建文明行業(yè)、文明單位等活動(dòng)之中;要將“創(chuàng )爭”活動(dòng)同實(shí)施人才強企戰略結合起來(lái),作為提高員工素質(zhì)的重要措施;切實(shí)推進(jìn)員工培訓工作,加大高技能人才培養力度,加強對員工素質(zhì)教育的指導和評估,加強各類(lèi)教育資源的統籌利用,廣泛開(kāi)展適應市場(chǎng)和員工需求的職業(yè)教育與培訓。努力創(chuàng )造用事業(yè)造就人才、用環(huán)境凝聚人才、用機制激勵人才的人才成長(cháng)良好外部條件,促進(jìn)各類(lèi)優(yōu)秀人才脫穎而出和充分發(fā)揮作用。
學(xué)習計劃 篇8
制定計劃前
長(cháng)遠計劃和短期安排即使有長(cháng)遠計劃,卻沒(méi)有短期安排,目標是很難達到的。所以長(cháng)遠計劃和短期
安排兩者缺一不可,長(cháng)遠計劃是明確學(xué)習目標和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計劃。
一個(gè)具有靈活性的計劃計劃安排一方面要有具體明確的要求和量化指針,以便于執行和檢查驗收,
另一方面,也不能過(guò)于僵死呆板,沒(méi)有任何的靈活變通。在具體安排時(shí),應該是在緊湊,不浪費時(shí)間的前提下,保持一定的彈性和保險系數,便于應付偶然情況。比如,你可以每天晚上空出半個(gè)小時(shí),作為機動(dòng)時(shí)間,專(zhuān)門(mén)完成一天當中沒(méi)有完成的計劃;每周抽出半天時(shí)間,專(zhuān)門(mén)完成本周未完成的計劃。
制定計劃中
區分常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間常規學(xué)習時(shí)間指按學(xué)校規定的學(xué)習時(shí)間,主要用來(lái)完成老師
布置的學(xué)習任務(wù),消化當天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習時(shí)間指除常規學(xué)習時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間,你可以用來(lái)彌補自己學(xué)習中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢。自由學(xué)習時(shí)間的安排是制定學(xué)習計劃的重點(diǎn)。所以我們應該提高常規學(xué)習時(shí)間的效率,增加和正確利用自由學(xué)習時(shí)間,掌握自己的學(xué)習主動(dòng)權。針對重點(diǎn)進(jìn)行制定計劃重點(diǎn)一是指你學(xué)習中的弱科,二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。只有抓住重點(diǎn),兼顧一般才能取得更好的學(xué)習效率。注意聯(lián)系新教材與學(xué)過(guò)的教材之間的知識點(diǎn),新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的,課前自學(xué)若發(fā)現與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí),一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計劃
知識能力的實(shí)際:每個(gè)階段,計劃學(xué)習多少知識?培養哪些能力
時(shí)間的實(shí)際:常規學(xué)習時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少?
教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際:掌握老師教學(xué)進(jìn)度,妥善安排常規學(xué)習時(shí)間和自由支配時(shí)間,以免自己的計劃受到“沖擊”。實(shí)際情況,主要包括以下四方面的內容:你目前的學(xué)習成績(jì);你的學(xué)習素質(zhì)(記憶力、理解力、觀(guān)察力等);你的學(xué)習心態(tài);影響你進(jìn)步的外部因素。彼,是指你面對的學(xué)習和考試,主要體現在教學(xué)大綱和考試說(shuō)明中。這些內容,在教材和各種教輔資料中對每一學(xué)科、每一章節的學(xué)習目標、考試要求,都有明顯提示,可供參考。另外這些內容還會(huì )滲透在老師講課的過(guò)程中,他會(huì )告訴你哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn),通過(guò)大量習題提升你的解題能力和應試能力。由此看來(lái),知己知彼其實(shí)重在“知己”,即透徹分析自己,了解自己。通過(guò)對自己的透徹分析,你可以知道自己哪些方面欠缺,哪些方面是具有優(yōu)勢,可以明確自己發(fā)展的方向,該定立什么樣的中短期目標,該采取哪些措施。透徹分析可以說(shuō)是你制定計劃、實(shí)現目標的基礎
應從難到易制定計劃在制定計劃時(shí),可以先將某一時(shí)段內要完成的所有事情羅列出來(lái),并分為三類(lèi):
a類(lèi):重要而緊急的事;
b類(lèi):重要而不緊急的事;
c類(lèi):不重要不緊急的事。具體安排時(shí),你一定要先完成a類(lèi),然后是b類(lèi),最后是c類(lèi)。這樣先難后易地安排,一方面可以保證你精力最充沛時(shí)完成最重要、最緊急的任務(wù),提高學(xué)習效率,另一方面,在攻克較難的任務(wù)之后再完成較簡(jiǎn)單的任務(wù),你會(huì )覺(jué)得更自信,更輕松。12
應制定一個(gè)“能做完”的計劃應該做出這樣的計劃:今天早晨要背過(guò)多少單詞;今天上午要做完幾道習題;今天晚上要預習哪一節內容,達到一種什么效果;你不僅要在學(xué)習的量上有明顯規定,更要在學(xué)習的質(zhì)上有保證,要特別強調“做完”多少。這樣做對你學(xué)習效率的提高有非常明顯的作用。如果只是去做,做多做少、做好做壞都是做了,但這樣的“做”對你的學(xué)習是有害的。
合理安排時(shí)間制定計劃高一學(xué)生應該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張,中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì )降低。提高學(xué)習時(shí)間的利用率早晨或晚上,或一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾的時(shí)間,可以安排著(zhù)重記憶的科目,如外語(yǔ)。心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目,零星的、注意力不易集中的時(shí)間,可以安排做習題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。
制定計劃后
簡(jiǎn)單的回顧列表:
1、是否完成了計劃中的學(xué)習任務(wù)?
2、是不是按照計劃去執行任務(wù)的?
3、學(xué)習效果如何?
4、如果有任務(wù)沒(méi)有完成,那是什么原因?(安排過(guò)緊、太松?)
記得補上缺漏,重新修訂計劃。你也可以通過(guò)日記來(lái)記錄一天的學(xué)習計劃進(jìn)度,便于改進(jìn)和回顧。
回答以下問(wèn)題,可以幫助你進(jìn)行透徹分析。
你目前的學(xué)習成績(jì)在班內與全年級的上游、中游還是下游
在所有學(xué)科中,你比較喜歡哪些科目?厭惡哪些科目?原因是什么?
哪些科目成績(jì)較好?哪些科目成績(jì)較差?原因是什么?
哪些科目提升潛力較大,哪些科目應保持現在的優(yōu)勢?
下一步學(xué)習,你準備重點(diǎn)突破哪些科目?采取什么樣的學(xué)習方法?
你認為自己的記憶力、理解力如何?學(xué)過(guò)的東西老記不住是因為本身記憶力差?還是因為沒(méi)有采取合適的記憶方法?
你對未來(lái)是否充滿(mǎn)信心?
你是否有明確的奮斗目標?是否愿為實(shí)現這一目標而全身心付出?
你覺(jué)得自己的自制力如何?上課時(shí)是否能集中注意力?自習時(shí)是否能按時(shí)完成作業(yè)?空閑時(shí)間能否自主安排?
(10)你交往的朋友中,哪些對你的發(fā)展有幫助的?哪些可能誘導你偏離奮斗方向?
(11)你經(jīng)常瀏覽什么內容的網(wǎng)站?這些網(wǎng)站對你的學(xué)習和成長(cháng)有何幫助?有何不良影響?
(12)你父母對你上學(xué)的期望是什么?在家中能否為你提供較適宜的學(xué)習場(chǎng)所?根據對這些問(wèn)題的回答,你可以制定合理的中短期學(xué)習目標。
學(xué)習計劃 篇9
新學(xué)期,新起點(diǎn),新面貌,首先我要努力學(xué)好每一門(mén)功課。
列寧說(shuō)過(guò):聰明在于學(xué)習,天才在于積累。為增加我的閱讀量,每周讀一本課外書(shū),用心領(lǐng)會(huì )書(shū)中內涵。并且上好小記者培訓班,為增強我的交際能力而潛心學(xué)習,不辜負爸爸媽媽的一片良苦用心。
學(xué)習計劃是我們通往成功的地圖,只有付出了行動(dòng),邁出我們堅實(shí)的步伐,才能讓我們到達成功的彼岸。
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