【精華】學(xué)習計劃集合7篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的學(xué)習目標和學(xué)習任務(wù)同時(shí)也不斷變化,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好學(xué)習計劃嗎?下面是小編整理的學(xué)習計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習計劃 篇1
1、教學(xué)文件檢查
活動(dòng)時(shí)間:9月24日(周四)下午4:00——6:00
活動(dòng)地點(diǎn):行政樓511
活動(dòng)安排:為迎接專(zhuān)家進(jìn)校預評估工作(7日專(zhuān)家進(jìn)校,8—10日進(jìn)行預評估),組織民商法教研室全體教師進(jìn)行該周本科教學(xué)文件(大綱、計劃、教案、講稿、PPt)的集中檢查,通過(guò)互評,查找問(wèn)題,提高教學(xué)資料的規范性、提高教學(xué)水平。
主要檢查內容包括教學(xué)環(huán)節設計是否完整、學(xué)時(shí)分配是否合理;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;教學(xué)內容和進(jìn)度是否符合教學(xué)大綱、授課計劃的要求;教學(xué)方法是否靈活得當;PPT制作是否達到了預期效果等。
2、集體備課
活動(dòng)時(shí)間:10月15日(周四)下午4:00——6:00
活動(dòng)地點(diǎn):行政樓511
活動(dòng)安排:針對專(zhuān)家進(jìn)校(第十二周)的教學(xué)安排,集體討論、完善該教學(xué)周《經(jīng)濟法》(包括翻轉課堂)同頭課的的教學(xué)環(huán)節設置、教學(xué)內容、教學(xué)方法等,做到以評促建、以評促改,積極配合學(xué)校的合格評估工作。
學(xué)習計劃 篇2
為了進(jìn)一步加強我校教師繼續教育,逐步建立起具有我校特色的繼續教育制度,使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道,使全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高,使我校教育工作在貫徹黨和國家教育針,堅持三個(gè)面向,立足實(shí)際,全面推行素質(zhì)教育,培養合格加特長(cháng)的人才中更好地發(fā)揮作用。特制訂我校教師學(xué)習和進(jìn)修計劃。
一、學(xué)習和進(jìn)修的指導思想:
以教育理論為指導,以中小學(xué)教師繼續教育有關(guān)規定為依據,以提高教師的整體素質(zhì),建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn),遵循在職教師培訓的規律和特點(diǎn),堅持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性,構建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系,進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、學(xué)習和進(jìn)修的對象:
全體教師。
三、學(xué)習和進(jìn)修的目的:
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、學(xué)習和進(jìn)修的內容:
主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養,現代教育理論,學(xué)科知識更新與擴展,教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究等,要突出培養教師的精神和實(shí)踐能力。教師創(chuàng )新培訓活動(dòng)內容為各科教材,采取聽(tīng)評研討課、錄像課、教材通研、專(zhuān)題講座外出學(xué)習等培訓形式,突出培養教師使用新的課標理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。
五、學(xué)習和進(jìn)修的方式:
采取外出學(xué)習、請專(zhuān)家作報告、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式,以集中培訓為主。
六、工作要點(diǎn):
。、按照區教育局部署,做好教師繼續教育工作,按要求組織教師參加繼續教育的培訓。
。、按照上級有關(guān)政策、文件認真做好教師職稱(chēng)評聘和教師資格認定工作,切實(shí)抓好教師繼續教育與教師職評的結合,及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報。
3、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。
充分發(fā)揮我校實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師的作用,讓他們作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務(wù),既可進(jìn)行教材輔導、開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能;
4、繼續抓好“一人學(xué)習,眾人受益”式培訓。
學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習、培訓考察,回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料,并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓,傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習,多人受益的效應。
5、做好“請進(jìn)來(lái)”工作。
針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行“臨床會(huì )診,現場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
學(xué)習計劃 篇3
對于高三學(xué)生來(lái)講,寒假是高考前最為寶貴的“自主時(shí)間”,如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對于提升高三復習質(zhì)量有著(zhù)十分重要的意義。
寒假將至,個(gè)別學(xué)校要補一點(diǎn)課,多數學(xué)校把時(shí)間留給了考生,對于高三學(xué)生來(lái)講,寒假是高考前最為寶貴的“自主時(shí)間”,如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對于提升高三復習質(zhì)量有著(zhù)十分重要的意義。歷年的畢業(yè)生在寒假的“自主時(shí)間”利用上有很大差異,實(shí)踐證明凡是“自主時(shí)間”利用好的,第二學(xué)期的沖刺復習后勁就足,信心也就越來(lái)越足,如何利用好寒假“自主時(shí)間”給同學(xué)們幾點(diǎn)建議。
一、抓弱科、弱項,變弱為強 歷年在和考生、考生家長(cháng)接觸過(guò)程中有一種現象值得引起考生關(guān)注,相當一部分考生在高考六科知識、能力水平上有強有弱,一些考生跟我說(shuō)數學(xué)差,但外語(yǔ)強,“我外語(yǔ)多得點(diǎn)分就可以把數學(xué)的分補回來(lái)了”,還說(shuō)是以強補弱的復習策略。更有些考生跟我說(shuō):“我地理學(xué)科差一些,但我所選的專(zhuān)業(yè)是外語(yǔ),外語(yǔ)成績(jì)一定要好,地理差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系!备屛抑(zhù)急的是已經(jīng)到了這般時(shí)候了,還有極個(gè)別考生說(shuō):“將來(lái)我學(xué)生物,我不喜歡物理,物理差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系! 對于后兩類(lèi)同學(xué)我要強調的是六科都是高考科目,分值都占一定比例,都是你考入理想大學(xué)、理想專(zhuān)業(yè)的敲門(mén)磚,即使將來(lái)你不學(xué)這個(gè)學(xué)科,但高考需要這個(gè)學(xué)科的分數,更不能用喜歡不喜歡這種低級錯誤來(lái)為你的弱科找理由。 至于“以強補弱”的策略考慮則是完全錯誤的。先說(shuō)“強科”,比如你外語(yǔ)是強科,可以考到120分到130分,外語(yǔ)滿(mǎn)分是150分,按照高考試卷易中難的比例,中低檔題占八成,也就是120分,剩下的30分應當說(shuō)是難題和比較難的題,你的外語(yǔ)已經(jīng)達到120分—130分這個(gè)高度,再往上提空間又小,難度又大,十分困難。 再說(shuō)“弱科”,比如你數學(xué)是弱科,一般成績(jì)保持在80分—90分之間,按照高考試卷易中難的比例,也就是說(shuō)弱科數學(xué)不但提高的空間大,而且試題相對容易。優(yōu)秀考生就優(yōu)秀在科科都強,一般考生有強有弱也屬正常,但絕對不能“以強補弱”。正確的策略是“強科更強,更上一層樓;弱科變強,也上一層樓!敝挥羞@樣你的高考總分才能大幅度提高。 提高弱科的辦法有許多,時(shí)間上要多安排一點(diǎn);少做、不做弱科的難題,主抓中低檔試題;多看書(shū),在基礎知識落實(shí)上再下一點(diǎn)功夫;參加一些課外的單科補習還是十分有益的,當然要選擇好學(xué)校,選擇好老師。
二、查缺補漏,把基礎進(jìn)一步夯實(shí) 各地區各學(xué)校的第一學(xué)期復習,第一輪復習一般把重點(diǎn)放在基礎知識、基本技能上,期中考試、期末考試一般是六個(gè)學(xué)科六張試卷。到了第二學(xué)期一開(kāi)學(xué),各地區、學(xué)校首先要做的是文理綜合練習,也就是將理化生、史地政三科內容放在一張試卷里進(jìn)行綜合練習,一般要練二到三次,緊接著(zhù)一模就開(kāi)始了,然后是二模、三模。寒假正是兩個(gè)學(xué)期的銜接時(shí)間段,而且是考生最寶貴的“自主時(shí)間”。我的建議是“自主時(shí)間”多安排一些基礎知識的復習,當然重視基礎知識的復習要貫徹到高考復習的始終,但寒假的“自主時(shí)間”是最集中、最寶貴的時(shí)間,一定要抓住、抓牢。理由很簡(jiǎn)單,基礎知識是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工具、依據,只有基礎夯實(shí)了,能力提升才有了保障。 抓基礎一要看書(shū),許多考生不重視這個(gè)環(huán)節,教材是高考命題的依托,也是高考復習的依托,一定要老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地把教科書(shū)認真讀一讀,把基礎知識認真落實(shí);抓基礎二要把課本上的題認真做好,有些高考試題就是課本上的練習題的變形,而且課本上的練習題是最基本的,不但要會(huì )做而且要熟練;抓基礎三要認真分析期中、期末兩套試卷,跟著(zhù)老師分析試卷是必須的,自我分析也是必須的,成功經(jīng)驗、失敗教訓、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚。
寒假要過(guò)年,要適當休息,但“拳不離手,曲不離口”,功課一天也不能放,英語(yǔ)單詞要天天背,語(yǔ)文默寫(xiě)要天天練,要有一個(gè)復習計劃,有張有弛地渡過(guò)一個(gè)有意義、有收獲的寒假
學(xué)習計劃 篇4
一、正確控制——復習教學(xué)進(jìn)度,堅持分層教學(xué);
教師應該理清自己的思路,合理安排復習計劃和進(jìn)度,精心組織復習內容,針對本班學(xué)生實(shí)際合理設計、安排,針對不同層次的學(xué)生應有不同的要求。經(jīng)過(guò)復習,每個(gè)學(xué)生都會(huì )在原有基礎上得到不同程度的提高。
在總復習階段,我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的內容系統梳理一遍。在此基礎上,再根據知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復習。對學(xué)生容易混淆的知識,在講解規則、方法的基礎上,可以出一些針對性的練習,讓學(xué)生在運用中鞏固知識點(diǎn)。
在復習的過(guò)程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現不同層次學(xué)生的能力和水平,而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,除了課上為他們創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì ),還安排一定次數的課后補習。
1、按單元進(jìn)行系統的知識梳理。(6課時(shí))
每課復習1個(gè)單元。形式為說(shuō),講,練結合。先將單元主要話(huà)題和句型提煉出來(lái)進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統講解,最后進(jìn)行相應的課堂練習,爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(可以自己出的,也可以是學(xué)生復習參考材料上的)作為朗讀、默寫(xiě)、翻譯等較單一的練習或學(xué)生自主復習。
2、歸類(lèi)復習。(5課時(shí))
先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復習,使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律地學(xué)習。
。1)音標。音標教學(xué)不是小學(xué)教學(xué)重點(diǎn),時(shí)間安排為1課時(shí)。主要解決元音字母和常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律,形式為讀,思,歸納強化和練習。
。2)時(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),和現在進(jìn)行時(shí)這三種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習,安排1課時(shí)。
。3)選擇題。英語(yǔ)中介詞的用法也較復雜,故安排1課時(shí)專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi),并結合針對性較強的練習加以鞏固。
。4)詞形轉換。詞形轉換是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn),要結合題目進(jìn)行講解,安排1課時(shí)。
。5)閱讀。安排1課時(shí)進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。
3、綜合練習,查漏補缺,針對學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題,再一次補充復習。
二、集思廣益——拓展教學(xué)思路,帶更多東西進(jìn)入課堂;
備課組群策群力,共同出謀劃策,研究如何復習
例如處理學(xué)生練習:
1、精講多練,針對性強,知識點(diǎn)訓練到位;
2、加強批改和評講的力度,個(gè)別要面批;
3、學(xué)困生分層練習,個(gè)個(gè)面批,基礎知識抓牢抓實(shí)
學(xué)習計劃 篇5
一.怎樣衡量自己是否進(jìn)入高效率學(xué)習狀態(tài)
進(jìn)入高效率學(xué)習狀態(tài)的人,存在以下明顯感覺(jué)或特征:
、儆洃浬嫌幸环N超清晰的感覺(jué),能清楚地知道今天比以前多學(xué)了哪些新知識
、诿刻斓膶W(xué)習處在一種亢奮的狀態(tài)中,遇到疑難問(wèn)題如獲至寶
、劢忸}、記憶覺(jué)得極其順暢,學(xué)過(guò)的內容自己感覺(jué)像刻在腦海中一樣
、艹錆M(mǎn)著(zhù)自信,并且感覺(jué)自信心不斷膨脹
、輳牟坏涂醋约,能不斷吸收他人長(cháng)處為自己所用
、薷杏X(jué)沒(méi)有什么東西可以阻擋自己的學(xué)習腳步
、甙l(fā)現問(wèn)題總期待能在最短時(shí)間內予以解決
二.怎樣才能進(jìn)入高效率學(xué)習狀態(tài)
要想進(jìn)入高效率學(xué)習狀態(tài),一般要做到以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習上要有明確的學(xué)習計劃表
拿到學(xué)校的課程表后,便能模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習計劃表,列出每天的學(xué)習科目和學(xué)習時(shí)間段,并盡量詳細地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū),中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡,傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛練或課外閱讀,晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習,每一科目學(xué)習上一般兼顧到學(xué)習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環(huán)節,連各科學(xué)習期間的休息時(shí)間以及睡覺(jué)和起床都列出來(lái)。每一天所安排的`時(shí)間和內容都應能兼顧當天的課堂學(xué)習內容,又能兼顧到第二天的新內容,力求使每一科都有保證的學(xué)習時(shí)間,不要出現明顯的偏科現象,數理化三個(gè)學(xué)科安排上盡量不要出現隔天安排現象,也不要擠在一起安排,中間可安排一些識記類(lèi)學(xué)科以緩解緊張的思維。訂下學(xué)習計劃表后,能盡量排除干擾雷打不動(dòng)地執行,學(xué)習情緒和學(xué)習計劃不受學(xué)習成績(jì)波動(dòng)影響。為防止偶遇不可避免的外界干擾(如別人請酒、朋友偶而拜訪(fǎng)),而把某一科學(xué)習時(shí)間沖掉,最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個(gè)學(xué)習彌補調節時(shí)間點(diǎn),為自己準備一個(gè)彌補時(shí)間。當然,能在近一兩天內擠出一些時(shí)間補上則更好。
2.要有保證且合理的睡眠時(shí)間
有了保證且合理的睡眠時(shí)間,整個(gè)高效率學(xué)習環(huán)節才能有保證。
早上盡量不要過(guò)早起床,能六點(diǎn)多起床就足夠了。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會(huì )特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側重安排語(yǔ)文、英語(yǔ)科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過(guò)多的時(shí)間,否則對長(cháng)時(shí)記憶不利。
中午要盡量午睡40到50分鐘左右,但不要睡眠過(guò)長(cháng)時(shí)間,這是整個(gè)學(xué)習過(guò)程最重要但最易被學(xué)生忽視的環(huán)節。為了能放心午睡和防止午睡過(guò)頭,最好在家中或租住的地方配一架鬧鐘來(lái)提醒自己。在家睡不著(zhù),可提早到學(xué)校,看看一會(huì )兒書(shū),然后伏睡半個(gè)鐘頭(冬天伏睡要注意防著(zhù)涼)。
為什么著(zhù)重強調中午的午睡要呢?通過(guò)筆者二十年課題跟蹤研究發(fā)現,大多數學(xué)生在中午沒(méi)午睡的情況下,下午三點(diǎn)左右人坐著(zhù)不動(dòng)易進(jìn)入淺睡狀態(tài),上課注意力容易分散,加上下午三點(diǎn)左右學(xué)校時(shí)常安排物理、化學(xué)、生物、地理等需要動(dòng)腦思考的科目,因而學(xué)生課堂吸收率普遍極低。如果靠自己課后弄清楚相關(guān)內容,時(shí)常要比別人多花費兩到三倍以上時(shí)間,且知識運用還很難熟練,因而學(xué)習效率時(shí)常達不到別人的三分之一。另外,中午未午睡,晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間內人又會(huì )進(jìn)入淺睡狀態(tài),而這段時(shí)間是課外學(xué)習時(shí)間中邏輯運算思維高峰期,當人有睡意時(shí),這一高峰期便容易被錯過(guò),這對數學(xué)、物理、化學(xué)、地理等學(xué)科學(xué)習極為不利。若在晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間里伏睡一下,不但容易把其中一兩科的學(xué)習時(shí)間沖掉,同時(shí)又會(huì )使邏輯思維時(shí)間延后,使得晚上十一點(diǎn)后很難入睡,直接影響睡眠質(zhì)量。很多學(xué)生還會(huì )因此而在第二天上午9點(diǎn)左右再次進(jìn)入淺睡狀態(tài),許多學(xué)校數學(xué)課常安排在這段時(shí)間上,因此數學(xué)科學(xué)習容易受到影響。長(cháng)期這樣下去,學(xué)習上不可避免會(huì )出現惡性循環(huán)狀況,學(xué)生個(gè)人也會(huì )感覺(jué)自己總跟不上別人,數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理這幾科學(xué)習會(huì )感覺(jué)越來(lái)越吃力,越來(lái)越力不從心。許多家長(cháng)感覺(jué)特別奇怪的是自己孩子初中數理化基礎非常好,為什么一到高中便學(xué)不好,經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )點(diǎn)撥一下才發(fā)現自己孩子忽略了這一點(diǎn)。
每天晚上能好好鉆研三~四科,每科安排四十~六十分鐘就足夠了,切不可在一科上花過(guò)多的時(shí)間。個(gè)別題目一看就會(huì )可以跳過(guò)去不做,這可為需要深入動(dòng)腦的地方多騰出一些時(shí)間。要避免數理化等需要邏輯運算思維的學(xué)科一個(gè)晚上只安排專(zhuān)攻一個(gè)學(xué)科,雖然表面上看學(xué)習很有成效,但練習量過(guò)多,不便于識記,還會(huì )沖掉其它科學(xué)習時(shí)間,造成明顯偏科現象。還要避免數理化學(xué)科連續性安排(即一個(gè)接著(zhù)一個(gè)),讓頭腦沒(méi)有休息和緩解的機會(huì )。另外,不要貪多安排六七科,表面上看似乎科科兼顧,但學(xué)得一定很淺,思考問(wèn)題也無(wú)法深入,這也等于白花時(shí)間。晚上盡量不要超過(guò)十一半點(diǎn)睡覺(jué),有些人超過(guò)時(shí)間人還未睡,頭腦會(huì )越來(lái)越興奮,以后非常難入睡,這容易影響第二天的學(xué)習。而有些體力和精力不濟的人學(xué)習到十一點(diǎn)半左右已身體困乏,再也無(wú)法接受知識?梢哉f(shuō)晚睡得不償失,自己身體也容易搞壞掉。
每天晚上學(xué)完二科(尤其是動(dòng)腦量大的學(xué)科)后,應安排十分鐘左右的休息時(shí)間,這個(gè)時(shí)間不要呆在教室或房間里,最好到靜靜的校園里或房子外大路上散散步,這樣做既可以借機休息一下,又可以幫助你理一下學(xué)習頭緒,許多新奇的思路、方法往往可以在這時(shí)候萌生出來(lái)(平時(shí)遇到難題時(shí)不妨也這樣散散步,通過(guò)散步來(lái)思考解決難題)。一直坐在教室不動(dòng),連續性看書(shū)做作業(yè),表面上時(shí)間抓得緊,但所學(xué)的內容容易被后面所學(xué)的內容沖淡,吸收力極差。每天晚上十分鐘左右的休息時(shí)間是值得任何一個(gè)人投入的,一天里沒(méi)有機會(huì )鍛練的人也可以利用這一時(shí)間鍛練一下。
晚上學(xué)習時(shí)間的安排上要注意思維科(數、理、化)與識記科(語(yǔ)、英、史、地、生)插開(kāi),睡前不要安排思維科練習和閱讀,只適于閱讀一些課外內容,這樣容易入睡。
晚上有上學(xué)校自修的學(xué)生,要有根據老師下班調節學(xué)習科目順序的意識。當晚數學(xué)老師下班,數學(xué)科就要盡量安排在前面,遇到問(wèn)題無(wú)法解決就可先問(wèn)老師。若安排在后面,等想問(wèn)老師時(shí)老師已回家了,這容易失去與老師交流和探討的機會(huì )。
如果上課常打瞌睡,便說(shuō)明時(shí)間安排上肯定存在問(wèn)題,學(xué)習效率一定很低。許多原本基礎較好的同學(xué)就因為不注意這一點(diǎn)而在高考中失利。如果出現這種情況,一定要重新調整自己的學(xué)習時(shí)間和休息時(shí)間,上課時(shí)能精神抖擻,便能最大限度吸收教師傳授的內容。大多數人70%知識是靠課堂吸收的,30%知識才靠課余時(shí)間吸收。
如果感覺(jué)一周學(xué)習很累,則有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下,在家看看電視或去看看電影,也可外出走走,爬爬山或逛逛街都可以。這樣做身心既可得到充分休息,又可乘機觀(guān)察外面的世界,接近大自然,從中汲取靈感,尋得一些文章素材,得到一些啟迪,寫(xiě)出有血有肉帶有真情實(shí)感的文章。這個(gè)時(shí)間最好不要有過(guò)長(cháng)時(shí)間緊張激烈的活動(dòng),這容易造成此后二三天時(shí)間內身體過(guò)度疲勞,上課注意力也難以集中,極大地降低課堂吸收效率。
3.學(xué)會(huì )放下架子向他人求教
若碰到個(gè)別存疑且深入思考后還無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),最好當天就向同學(xué)或老師求教,盡量不要拖到第二天。如果當時(shí)沒(méi)人可問(wèn),可以先在書(shū)中做個(gè)記號或書(shū)相關(guān)頁(yè)面折起來(lái)做個(gè)記號。最好的做法是準備一個(gè)小小疑問(wèn)記錄本,記下內容,路上走時(shí)靈感一來(lái)可翻開(kāi)看一看,碰到老師和同學(xué)可隨時(shí)討教。當一個(gè)人具備一種打破沙鍋問(wèn)到底的精神時(shí),才可以比別人多懂得一些知識,最終遠遠超越別人。
4.力求化別人的知識為自己的知識
自己有不懂的地方,向同學(xué)問(wèn)清楚,自己也掌握了,就可以和同學(xué)在這一點(diǎn)上持平;若自己已掌握了某種方法,再將別人更加巧妙的方法學(xué)會(huì ),思路便會(huì )更加開(kāi)闊,以后別人遇到一個(gè)問(wèn)題無(wú)法解決時(shí),自己卻可以從多方面入手解決,思維能力和解決問(wèn)題的能力便能遠超別人。所以平時(shí)做完一道題后,不妨問(wèn)問(wèn)其他同學(xué),看他們有沒(méi)有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧,有就盡量向他們求教。即使自己平時(shí)成績(jì)比別人好,這時(shí)也應放下架子謙虛地向別人學(xué)習,畢竟每個(gè)人都有其長(cháng)處。自己往往也能通過(guò)這種謙虛的求教而贏(yíng)得別人的尊敬。
5.每天學(xué)會(huì )吸收一些課外知識
每天力求抽一點(diǎn)時(shí)間看一二張含有數、理、化、語(yǔ)文、英語(yǔ)等各種內容的參考性報紙或雜志(重點(diǎn)推薦《中學(xué)生學(xué)習報》、《讀者》、《中學(xué)生數理化》、《數理化學(xué)習》、《數理天地》、《考試報》、《中學(xué)生理科應試》、《理科考試研究》、《英語(yǔ)周報》、《語(yǔ)文月刊》、《作文成功之路》等幾類(lèi)學(xué)習用報刊雜志)。自己若沒(méi)有訂,可于傍晚抽空到校學(xué)生閱覽室看看。著(zhù)重看別人怎樣分析和評價(jià)一個(gè)問(wèn)題,想一想別人從哪個(gè)方面入手分析和解決存在的問(wèn)題,主要思路和觀(guān)點(diǎn)是什么,好在哪里、不足在哪里?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持評價(jià)訓練,你便會(huì )發(fā)現,你的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,甚至于邏輯思維能力和表達能力在不知不覺(jué)中得到提高,處理問(wèn)題帶有自己的見(jiàn)解和特色?蠢砜齐s志時(shí),看別人文章時(shí)偶爾可停下來(lái)思考一下別人是怎樣巧用公式、定理、定律和圖象去解決問(wèn)題的,若想清楚了,晚上學(xué)習相應學(xué)科時(shí),可找來(lái)練習冊,在相應章節找一些類(lèi)似的題目試用一下,看能否行得通,行不通想一想問(wèn)題出在哪里。若遇到文章看不明白處,可找時(shí)間向同學(xué)或教師求教。一旦方法試用熟了,別人的方法便會(huì )成為我們自己的方法。這樣,解題時(shí)思路便會(huì )比別人開(kāi)闊得多,思維也不易受到限制,答題心態(tài)會(huì )比別人好得多。
從吸收的角度來(lái)說(shuō),每天晚上一個(gè)學(xué)科學(xué)習時(shí)間安排上要考慮方法試用時(shí)間、預習時(shí)間、某一章節練習時(shí)間、復習時(shí)間的分配,個(gè)別有超前學(xué)習意識和能力的學(xué)生還要考慮超前學(xué)習時(shí)間的分配。如實(shí)在覺(jué)得時(shí)間不夠,那些有超前學(xué)習意識和能力的學(xué)生可考慮利用星期六或星期天進(jìn)行超前學(xué)習,暫時(shí)不擠占當天某一學(xué)科練習或復習時(shí)間。
6.盡量利用參考書(shū)自學(xué)和解疑
學(xué)習某一章節時(shí),感覺(jué)不會(huì )很清楚,不要動(dòng)不動(dòng)就拿問(wèn)題問(wèn)老師,可先找一些參考書(shū)來(lái)看一看相應的章節,自然就比不看清楚得多。若還有不清楚的地方,才考慮問(wèn)同學(xué)和老師。這時(shí)不要怕問(wèn)同學(xué)和老師,看參考書(shū)后還有不懂的地方,往往是比較難以理解的地方,老師發(fā)現這一點(diǎn)也會(huì )很高興給你解答。參考書(shū)自己有最方便,隨時(shí)可以查找,若沒(méi)有參考書(shū),可以向班上同學(xué)甚至老師借,借來(lái)快速看完相關(guān)的章節,然后盡快還給人家,切不要拖太久。這樣,別人相信你,以后還可以再借。
7.學(xué)會(huì )對比和選擇
如有條件,盡量通過(guò)翻看幾本不同的參考書(shū),了解對某些問(wèn)題的不同視角和看法,力求在某些知識的了解上比同學(xué)甚至于老師都多,這樣才能在知識與能力上遠遠超越別人。
8.盡量超前學(xué)習
有可求教的地方和條件,盡量爭取超前學(xué)習。暑假和寒假往往有較長(cháng)自由時(shí)間,這個(gè)時(shí)間是超前學(xué)習的黃金時(shí)間,是提升自己學(xué)習能力的最佳時(shí)間,大多數人都可以利用這個(gè)時(shí)間彌補自己缺漏,主攻幾個(gè)學(xué)科,大致學(xué)完一些學(xué)科,為自己以后自由調節學(xué)習時(shí)間打下鋪墊,全面提高自己的綜合能力。最不可輕易浪費掉的時(shí)間便是這一時(shí)間。每個(gè)人都可以借助參考書(shū)自學(xué),或向他人學(xué)習,提前學(xué)完一章或幾章內容,遇到不懂的地方可暫時(shí)先記下來(lái),以后問(wèn)老師,老師看到你超前學(xué)習肯定會(huì )高興地指點(diǎn)你。等老師教到相關(guān)內容時(shí),你自然就比別人學(xué)得深、懂得也透徹一些,同時(shí)可通過(guò)對比學(xué)習彌補超前學(xué)習時(shí)出現缺漏之處。
學(xué)習計劃 篇6
初三是初中生活很重要的一個(gè)階段,是初中學(xué)習的終點(diǎn),又是進(jìn)一步學(xué)習深造的起點(diǎn)!初三學(xué)年的最大特點(diǎn)是學(xué)習內容多、任務(wù)緊、壓力大、思想負擔重。那么,在這最后一年里,我們如何以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習中,并在最后的中考中取得理想的成績(jì)呢?古人云,“凡事預則立,不預則廢”,科學(xué)、合理地制訂與落實(shí)學(xué)習計劃是復習備考過(guò)程中的關(guān)鍵。
一、明確目標,使計劃具有指向性
不少學(xué)生進(jìn)入初三以后依舊很迷茫,不知初中畢業(yè)后要做什么,不想學(xué)便不學(xué),蹉跎歲月,荒廢學(xué)業(yè)。沒(méi)有目標,自然也就沒(méi)有動(dòng)力,目標是指引我們前進(jìn)的燈塔。明確目標是制訂與落實(shí)計劃的首要前提。邁入初三這個(gè)人生轉折的關(guān)鍵時(shí)期,面對升學(xué)與就業(yè)的嚴峻挑戰,我們首先必須確定學(xué)年的總體目標,即:升入理想的高中;其次,我們還應該制定各學(xué)科、各階段的一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標。這些小目標的制訂應充分考慮自身的實(shí)際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現在的水平,經(jīng)過(guò)自己的一番努力可以達到最合適。合適的目標才能最大限度地激發(fā)我們的潛能,目標越清晰、明確,越能發(fā)揮目標的引領(lǐng)作用。
二、立足實(shí)際,使計劃具有可行性
正如“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”一樣,我們每位同學(xué)的實(shí)際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學(xué)習計劃時(shí),我們每位同學(xué)計劃的重點(diǎn)和要求應該是有差異的,只有從自身實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的學(xué)習計劃,才是切實(shí)可行并有意義的。在制訂學(xué)習計劃之前,我們必須認真回顧、總結自己以前的學(xué)習情況與基礎,對所學(xué)的各門(mén)學(xué)科知識認真反思,弄清自己的“學(xué)情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學(xué)科?哪些方面的知識還比較薄弱?學(xué)習上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認清自我”;此外,學(xué)習計劃制訂后,在實(shí)施的過(guò)程中,還應該保持一定的靈活性,根據計劃實(shí)施的效果反饋與對比,聯(lián)系自身實(shí)際情況,及時(shí)調整、充實(shí)學(xué)習計劃。
三、統籌學(xué)科,使計劃具有平衡性
走進(jìn)初三,即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等各門(mén)學(xué)科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績(jì),才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來(lái)說(shuō),做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的,每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學(xué)習計劃時(shí),能夠統籌好優(yōu)勢科目和“瘸腿”科目的關(guān)系,優(yōu)勢學(xué)科應保持,同時(shí)樹(shù)立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學(xué)科的“接長(cháng)”措施,盡量保持學(xué)科平衡。特別是思想品德學(xué)科,在不少地區實(shí)行開(kāi)卷考,但相當一部分同學(xué)卻因為最后中考低分而影響了升學(xué),一個(gè)重要的原因就是這部分學(xué)生平時(shí)存在“思想品德開(kāi)卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時(shí)翻翻書(shū)、抄抄書(shū)就行了”的思想誤區,沒(méi)有認識到:思想品德作為一門(mén)中考必考科目,雖然開(kāi)卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運用且考試時(shí)間有著(zhù)嚴格的規定,要想取得好的成績(jì),功夫必須下在平時(shí)。
四、規劃時(shí)間,使計劃具有高效性
前蘇聯(lián)著(zhù)名詩(shī)人普西金曾說(shuō):“要完全控制一天的時(shí)間,因為腦力勞動(dòng)是離不開(kāi)秩序的”。一個(gè)好的時(shí)間表可以對學(xué)習做整體統籌,從而節約我們的時(shí)間和精力,提高學(xué)習效率。而且,它可以將我們日常學(xué)習細節變成習慣,從而使學(xué)習變得更為主動(dòng)、有序。我們的學(xué)習時(shí)間主要有常規學(xué)習時(shí)間與自由學(xué)習時(shí)間兩部分構成。常規學(xué)習時(shí)間主要是每日固定的學(xué)科課堂教學(xué)時(shí)間,這段時(shí)間,我們必須認真聽(tīng)課,積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,向45分鐘要效益;自由學(xué)習時(shí)間是指課后歸自己支配的時(shí)間,我們特別需要合理規劃,這段時(shí)間,我們可以用來(lái)預習新課、完成課后作業(yè)、查漏補缺或者背誦學(xué)科主干知識等。一方面,我們要“見(jiàn)縫插針”地利用零碎時(shí)間的習慣。例如:中午下課吃午飯時(shí)食堂里人多隊長(cháng),不妨錯開(kāi)時(shí)間,先坐在教室里看書(shū)或寫(xiě)作業(yè);在上課或下課的往返道路上,利用走路時(shí)間在自己的腦中“放電影”,回憶當天或前一階段的學(xué)習內容等。另一方面,在計劃中規劃學(xué)習時(shí)間的同時(shí),必須堅持勞逸結合,保證足夠的休息時(shí)間,不打“疲勞”戰。
五、嚴格執行,使計劃具有約束性
計劃一旦制訂,就要嚴格執行。切勿以為只要有了計劃,學(xué)習效率自然會(huì )提高。好的學(xué)習計劃貴在落實(shí)和堅持,保證計劃對自己的持久約束力。計劃學(xué)習的全過(guò)程是:確立目標→采取措施→排定時(shí)間→嚴格執行→檢查驗收。要嚴格執行學(xué)習計劃,不能只有三分鐘的熱度,而應有持之以恒的意志;不能有遇到困難就退縮的軟弱,而應有挑戰困難、戰勝困難的勇氣和決心。一方面,我們要以?xún)?yōu)良的意志品質(zhì)自覺(jué)排除一切干擾學(xué)習的不良誘惑與困難,意志品質(zhì)愈好,往往計劃越容易實(shí)現,學(xué)習上的收獲與進(jìn)步也就會(huì )與日俱增;另一方面,我們也可以制定一個(gè)計劃檢查驗收表,即將某月某日需要完成的學(xué)習任務(wù)、進(jìn)程列成表格,每完成一個(gè)項目,就打上一個(gè)“√”,以便督促檢查。根據檢查結果,及時(shí)完善計劃,調整自己的行為。
學(xué)習計劃 篇7
為完善教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習制度,不斷提高理論業(yè)務(wù)學(xué)習質(zhì)量,提高教師的業(yè)務(wù)水平,根據上級相關(guān)文件精神,結合我校的實(shí)際情況,本學(xué)期教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習工作將繼續以新課程學(xué)習為中心,以新課改模式探索為載體,著(zhù)重提高教師的師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求做到精心組織,內容豐富,形式多樣,爭取收到良好的效果。
一、學(xué)習形式:
1、以集中學(xué)習為主,集中學(xué)習時(shí)間原則上定在雙周三下下午3:40開(kāi)始。學(xué)習形式采用專(zhuān)題講座、觀(guān)看光盤(pán)、案例分析等多種形式進(jìn)行,突出教師的參與和互動(dòng)。
2、分散自學(xué)為輔。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學(xué)習的頻率,所以還要經(jīng)常采用分散自學(xué)的形式,要求各教師閱讀新課程讀本,并做讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì )。
3、學(xué)校集中業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間為每?jì)芍芤淮巍?/p>
二、學(xué)習的主要內容:
1、學(xué)習教育政策法規。組織教職工學(xué)習現代化教育實(shí)施,進(jìn)一步加強師德教育,樹(shù)立教師的新形象,增強法制觀(guān)念,更好地依法治教、以德治教。
2、學(xué)習素質(zhì)教育的相關(guān)政策及理論,進(jìn)一步深刻認識當前素質(zhì)教育的形勢下,教師應如何提高自己,如何進(jìn)一步把素質(zhì)教育的精神落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去。
3、學(xué)習新課程改革理論?偨Y分析新課改在實(shí)施幾年里的不足與經(jīng)驗,組織進(jìn)一步學(xué)習新課程改革相關(guān)理論,學(xué)習各級各類(lèi)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,進(jìn)一步激勵廣大教師弘揚高尚師德,不斷加強自身的教育修養,增強教書(shū)育人的本領(lǐng)。
4、組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀課堂教學(xué)的光盤(pán)(省送教下鄉優(yōu)質(zhì)教育資源光盤(pán)),看后認真研討,學(xué)習新的課堂教學(xué)思路和方法,提高自己的課堂教學(xué)水平。
5、結合《江蘇教育》《江蘇教育研究》等教育刊物,學(xué)習相關(guān)的教學(xué)理論和具體實(shí)踐材料,提高理論水平。
三、健全管理機制,保障學(xué)習效果:
。ǎ保┡嘤柶陂g嚴格學(xué)習紀律,建立簽到制度,除病假公事除外,無(wú)正當理由不準缺勤,做到嚴格出勤統計,健全規范學(xué)習過(guò)程記錄。堅持嚴格按計劃內容組織培訓活動(dòng)。
。2)要求每位教師必須明確參加業(yè)務(wù)學(xué)習的重要性,能自覺(jué)參與學(xué)習,業(yè)務(wù)筆記規范,反思真實(shí)有效,上交及時(shí)。
。3)要認真總結,不斷反思。聯(lián)系工作實(shí)際及時(shí)寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )文章,相互交流,并作為教師業(yè)務(wù)考核重要內容存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
。4)多做學(xué)習反思,通過(guò)學(xué)習到實(shí)踐的過(guò)程而厚積薄發(fā),積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文,并向相關(guān)教育刊物投稿。積極參與各級各類(lèi)論文比賽,不斷總結和提高自己的各種綜合能力。
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