高三學(xué)習計劃匯編5篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，很快就要開(kāi)展新的學(xué)習了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的學(xué)習計劃了哦。學(xué)習計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的高三學(xué)習計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三學(xué)習計劃 篇1
1個(gè)人計劃服從于學(xué)校、班級大計劃
不管是學(xué)校計劃還是我們的個(gè)人計劃都是為了我們更好的復習，在時(shí)間安排上可能有矛盾，但個(gè)人計劃活動(dòng)時(shí)間盡量在班級計劃以外的時(shí)間安排。
2、保證常規學(xué)習，利用自由時(shí)間
常規學(xué)習時(shí)間主要用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的新知識。自由學(xué)習時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。
在自由學(xué)習時(shí)間內，一般可以做兩件事：補課和提高。
補課，指彌補自己學(xué)習中的不足；
提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習的優(yōu)勢和特長(cháng)。
3、長(cháng)計劃和短安排
實(shí)際的學(xué)習生活千變萬(wàn)化，往往不好預測，所以長(cháng)遠計劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習上應解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應當有數。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應當具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習時(shí)，心中就會(huì )明白今天的學(xué)習任務(wù)在學(xué)習全局中的地位，有了具體的短安排，長(cháng)遠計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現；有了長(cháng)遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習目的。
4、從實(shí)際出發(fā)
制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習的實(shí)際情況。什么是學(xué)習的實(shí)際呢？
首先是自己的知識基礎�；A好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎差，就要查漏補缺鞏固基礎。
其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應做到量力而行。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習的時(shí)間有多少，應量時(shí)而訂。還要結合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂。
5、計劃要留有余地
計劃的活動(dòng)內容和時(shí)間安排往往與后來(lái)的實(shí)際不完全吻合。
例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計劃中的常規學(xué)習時(shí)間就會(huì )增加，而自由學(xué)習時(shí)間就會(huì )減少。計劃中的學(xué)習任務(wù)就可能完不成。所以，為了保證計劃的實(shí)現，在訂計劃時(shí)必須留有余地，以便適時(shí)調整。
6、經(jīng)常對照，及時(shí)調整
計劃訂好之后，要貼在顯眼的地方，經(jīng)常對照，檢查自己的執行情況。如果完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。如果沒(méi)有按計劃完成任務(wù)，要分析是什么原因，對癥下藥，采取措施。必要時(shí)可調整計劃，降低標準，減慢速度，使計劃切實(shí)可行，為學(xué)習服務(wù)。
在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時(shí)間。希望大家都能根據學(xué)霸的計劃，參考制定計劃的方法，給自己制定最合適的學(xué)習時(shí)間安排。抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習效率。
高三學(xué)習計劃 篇2
三輪復習法將高三的復習時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復習目標各有側重，時(shí)間長(cháng)短也各不相同。第一輪復習從進(jìn)入高三開(kāi)始到次年二月底，主要目標是基礎能力過(guò)關(guān)；第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破；第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。精華在線(xiàn)老師說(shuō)根據復習內容的不同，也應選擇不同的方法：自然地理宜采用理科的學(xué)習方法，因為自然地理部分偏重原理、規律的運用，要求聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題；人文地理強調宏觀(guān)整體分析，因為人文地理部分偏重觀(guān)點(diǎn)、方法的運用，要求結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思；區域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習方法，因為區域地理部分偏重地理事物的空間定位、圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。
一輪復習
第一輪復習是一次對知識的重新學(xué)習，所以，對于很多在高一、高二沒(méi)有學(xué)好地理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一次大好機會(huì )，只要按部就班，認真復習，一樣可以掌握牢固的基礎知識。
第一輪復習應選擇一本欄目設計新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書(shū)的數量，因為每本參考書(shū)的編寫(xiě)都是依據教材，形成一個(gè)獨立的體系，如果參考書(shū)過(guò)多，反而會(huì )使知識失去系統性。
第一輪復習要嚴格按照教學(xué)要求，加強對主干知識的梳理，對概念、原理等要準確地理解其內涵和外延。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系統整理，理清知識間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。復習時(shí)不僅要依靠老師的引導，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納，并通過(guò)適當的課時(shí)練習進(jìn)行鞏固，分階段進(jìn)行單元綜合檢測。
為了更好地鞏固自己的復習成果，在復習過(guò)程中，不妨將要求掌握的知識分成幾大塊和若干小塊，并設計一個(gè)簡(jiǎn)單的統計表，每周抽出一定的時(shí)間來(lái)做一份綜合模擬試卷，雖然剛開(kāi)始可能得分不高，但隨著(zhù)復習內容的增加，成績(jì)會(huì )逐步攀升；每份綜合模擬卷做完后，要結合參考答案認真分析，將自己出錯的知識點(diǎn)標注在統計表中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的分析統計，不難發(fā)現自己在知識的掌握上還存在什么問(wèn)題。要特別關(guān)注已經(jīng)復習過(guò)的章節，對常錯的知識點(diǎn)要認真剖析，這種積累也會(huì )為二輪復習提供較好的參考依據。
二輪復習
通過(guò)第一輪復習，多數學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎，知識網(wǎng)絡(luò )已基本形成，學(xué)科能力有所提高，常規的解題技巧已基本掌握，但與理想的成績(jì)還有很大的差距。因此，精華在線(xiàn)老師告訴你第二輪復習要打破教材原有的順序和模架結構，優(yōu)化組合教材知識，選擇最能體現該知識運用的角度，跨節、章甚至跨知識體系地進(jìn)行復習。在復習方法上更強調從整體出發(fā)，立足專(zhuān)題，著(zhù)眼全局。
首先，第二輪復習應該是“重點(diǎn)突破”，要抓住主干知識作必要的總結，加以細化和深化。通過(guò)細化、深化，將零散的知識編織成網(wǎng)，構建起自已的知識網(wǎng)絡(luò )。對于知識網(wǎng)絡(luò )的構建可以從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：
一方面，注重知識之間的邏輯關(guān)系，并能將理論地理知識與區域地理知識有機融合；另一方面，把握高考知識點(diǎn)之間、各個(gè)知識專(zhuān)題之間、書(shū)本知識與社會(huì )實(shí)際之間的內在聯(lián)系，從而形成以學(xué)科核心概念和主干知識為基點(diǎn)，點(diǎn)線(xiàn)面體相結合的知識能力架構。本輪復習要盡可能多地把握知識間的內在聯(lián)系，對已學(xué)知識進(jìn)行加工、重組，這樣在遇到新問(wèn)題時(shí)，才能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經(jīng)過(guò)重新組合、歸納、聯(lián)系、遷移，就成為“有組織的”新知識。
其次，重視圖表資料的解讀和運用。地圖不僅是學(xué)習地理必不可少的工具，也是地理知識的重要載體，經(jīng)常是試題的切入點(diǎn)。因此，二輪復習盡可能地進(jìn)行圖文結合，圖圖疊加，圖像變式。要掌握閱讀各類(lèi)圖表的基本方法，善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，尋找答題的共性、規律與策略，通過(guò)圖表現象、直觀(guān)構建知識的前后聯(lián)系、相互關(guān)系。
再次，正確對待“熱點(diǎn)”，重視鄉土地理復習的與時(shí)俱進(jìn)。高考會(huì )體現時(shí)代性，試題具有一定的“熱點(diǎn)”趨向，平時(shí)復習時(shí)要經(jīng)常留意當前國內外和現實(shí)生活中有重大影響的事件，如宇宙探索、重大紀念活動(dòng)、生態(tài)敏感區、地緣政治敏感區等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。但根本沒(méi)有必要去記憶熱點(diǎn)材料，應該關(guān)注這些“熱點(diǎn)”產(chǎn)生的背景、成因及其影響，重點(diǎn)是能夠應用所學(xué)的學(xué)科知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
最后，在掌握知識的同時(shí)，還應重視運用知識分析、解決相關(guān)的地理問(wèn)題，進(jìn)行集中式的能力訓練。通過(guò)分析每個(gè)專(zhuān)題內的.重點(diǎn)知識和方法，找出答題中存在的問(wèn)題。如果問(wèn)題比較嚴重，可回歸課本復習相關(guān)內容，并通過(guò)練習進(jìn)行強化，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習，最終達到提高信息獲取能力、問(wèn)題建模能力和語(yǔ)言表達能力。
三輪復習
這是高考的最后沖刺了，此時(shí)要注意精力的調適，要把最好的狀態(tài)調整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最好的水平。進(jìn)行適當的體育運動(dòng)，一方面可以鍛煉身體，增強體質(zhì)；另一方面也能通過(guò)運動(dòng)來(lái)放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學(xué)習效率。
在學(xué)習方面要注意回歸課本。對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準的，要通過(guò)讀課本、地圖來(lái)加以鞏固，或者咨詢(xún)精華地理老師來(lái)幫你解答問(wèn)題，但這并是要通讀課本，自已覺(jué)得不熟悉的、不能夠理解的內容、平時(shí)遺漏的知識、不被重視的知識，要認真看書(shū)加以記憶和理解�？捎嗅槍π缘剡x擇一定量的習題進(jìn)行訓練，主要針對自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環(huán)節，也可以及時(shí)鞏固基礎知識，培養審題的技能，強化答題的技巧，提高語(yǔ)言的表達能力等。
第三階段的復習，通常要進(jìn)行一些綜合模擬訓練。這些模擬試題的綜合性要強，要具有一定的預測性，同學(xué)們要對模擬試題中的一些錯誤進(jìn)行深入分析，剖析命題意圖、確定解題思路與關(guān)鍵，掌握一些應考策略，總結各種題型的解題方法。
希望以上復習方法對大家有幫助，高考考出滿(mǎn)意的成績(jì)！
高三學(xué)習計劃 篇3
經(jīng)過(guò)第一輪復習,學(xué)生們熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語(yǔ)及句型。第二輪復習的主要任務(wù)是深化、拓展基礎知識，進(jìn)行專(zhuān)題復習，強化專(zhuān)項訓練，重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應用能力，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，專(zhuān)項解題能力和讀寫(xiě)綜合能力的提高�，F制定復習目標如下：
二輪計劃安排：
內容安排：二輪復習主要分五大專(zhuān)題，即閱讀理解，完形填空，語(yǔ)法填空、短文改錯及書(shū)面表達。重點(diǎn)語(yǔ)法如“時(shí)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等”大的語(yǔ)法項目穿插在每項題型專(zhuān)題中進(jìn)行。一輪復習中，已經(jīng)對語(yǔ)法項目進(jìn)行了初步的復習，二輪復習中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語(yǔ)法項目進(jìn)行梳理，查漏補缺。
具體安排：
一、認真研究課標、考綱及考試說(shuō)明，近幾年及其他省份近3年的高考試題，研究命題特點(diǎn)及方向趨勢。
根據近年英語(yǔ)全國卷高考命題特點(diǎn)，可以預測今年的考試題仍然是穩中有變，重視基礎，貼近生活，淡化語(yǔ)法，突出語(yǔ)篇，強化語(yǔ)境。為此，教研組要求任課教師要學(xué)生加大詞匯量，加強語(yǔ)篇教學(xué)和讀寫(xiě)能力訓練。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類(lèi)加大了比重，也是學(xué)生的弱項，所以在平時(shí)選材時(shí)，要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說(shuō)保持穩定，但會(huì )略有增加。因此，二輪復習中部分材料可適當加大點(diǎn)難度，偶爾選些大學(xué)英語(yǔ)四級的最新材料作為練習。
二、詞匯是關(guān)鍵，培養詞匯的活用能力
一輪復習按教材模塊復習了單詞及其用法，二輪復習對詞匯仍然不能放松，要落實(shí) 3500詞匯，（3500個(gè)單詞和短語(yǔ)的記憶對于我們的不少高三學(xué)生來(lái)講仍然是個(gè)難點(diǎn)）培養詞匯的活用能力，因為詞匯直接影響著(zhù)單句理解、閱讀速度、語(yǔ)篇分析及書(shū)面表達的準確度。因此，指導學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復習的重中之重。過(guò)好詞匯關(guān)才會(huì )有挑戰高分的資本。
1.強化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫(xiě)等）
2.識記詞匯和重點(diǎn)詞匯區別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯，在語(yǔ)境中記憶. 對考試說(shuō)明中規定的詞匯進(jìn)行分類(lèi)，梯度詞匯一定要區別對待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的常見(jiàn)搭配、語(yǔ)境中的運用及詞義的聯(lián)系、延伸。對新課程標準中的中學(xué)八級詞匯（也就是新課程標準中帶*的單詞），要求識記并會(huì )寫(xiě)，因為這也是作文要求中所謂的高級詞匯，能為文章增色。從閱讀和語(yǔ)言知識運用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞，在語(yǔ)境中記憶單詞，同時(shí)為寫(xiě)作積累素材。
3.采取多措并舉，滾動(dòng)記憶的方法。利用早自習大聲朗讀記憶，利用零碎時(shí)間手抄本記憶。每天檢查，對詞匯進(jìn)行篩選，把出錯多的單詞做記錄，經(jīng)過(guò)反復檢查記憶，爭取單詞過(guò)關(guān)。
三、以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn)，搞好專(zhuān)題突破，提升能力。
�。ㄒ唬� 閱讀是考查學(xué)生語(yǔ)言運用能力的主要形式，體裁多樣，內容廣泛。因此，應選擇不同體裁如記敘文、說(shuō)明文、議論文、應用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時(shí)效性較強而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學(xué)生限時(shí)閱讀。因為學(xué)生在限時(shí)閱讀時(shí)，精力集中，思維積極，理解效果好，可以提高閱讀速度。
閱讀中要克服心理障礙，其表現為長(cháng)句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話(huà)題體裁障礙（有同學(xué)一看到科普類(lèi)、社會(huì )文化類(lèi)的文章，頭就昏了，馬上產(chǎn)生畏懼心理），這就要求老師對學(xué)生心理指導，并幫助他們提高長(cháng)難句的分析能力以及答題技巧，往往文章難的，設題簡(jiǎn)單，并告訴他們如何從文章中找到答案，陌生詞不是那么可怕。
�。ǘ⿲�(xiě)作：新課程標準要求的寫(xiě)作技能目標是: 能寫(xiě)出連貫且結構完整的短文,敘述事情或表達觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，做到文體規范、語(yǔ)句通順;寫(xiě)作主要從內容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結構和連貫性、格式等方面進(jìn)行評價(jià)。 近幾年高考命題多為應用文，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導到位，練習充分，批閱及時(shí)有效，規范書(shū)寫(xiě)，提供優(yōu)秀范文，嚴格要求，不遺余力提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
文章的好壞，選詞是關(guān)鍵。
如果用詞精湛，就會(huì )使文章“亮”起來(lái)。高考的書(shū)面表達要求考生應用較多的詞匯并盡量使用高級詞匯，恰當的過(guò)渡和較高級的語(yǔ)法結構會(huì )更容易抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑒于此，應指導學(xué)生如何在遣詞造句上，句與句之間、上下文之間的過(guò)渡上，句子的語(yǔ)法結構上多下功夫。力爭用詞準確，過(guò)渡自然，句子地道，具有特色。
2.欣賞經(jīng)典句子，朗誦范文，培養語(yǔ)感。
從閱讀中選些優(yōu)美的句子、段落，或者范文，讓學(xué)生欣賞、體會(huì )優(yōu)美的詞匯，高級的句型結構。在晨讀時(shí)讓學(xué)生抽出時(shí)間去朗讀，熟練鞏固。長(cháng)期堅持，提高學(xué)生的英語(yǔ)作文水平。
3.利用多媒體，進(jìn)行文體和話(huà)題寫(xiě)作訓練。
利用多媒體課件講解作文寫(xiě)作技巧和構思方法，加強學(xué)生的寫(xiě)作意識，讓學(xué)生會(huì )想，能把自己所學(xué)的高級詞匯、短語(yǔ)、句型用在自己的文章里。通過(guò)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作，可以使學(xué)生積累大量的相關(guān)詞匯，開(kāi)闊寫(xiě)作的思路。通過(guò)文體寫(xiě)作，讓學(xué)生熟悉各類(lèi)文體的寫(xiě)作模式。要各個(gè)擊破，才能取得最佳效果。
4.規范書(shū)寫(xiě)，注意卷面。
通過(guò)展覽、比較、模仿，要求人人過(guò)書(shū)寫(xiě)關(guān)。課堂上讓學(xué)生針對評分標準對不同程度學(xué)生的作文現場(chǎng)評分，找出精彩部分和亮點(diǎn)，改正不當之處，做到精益求精。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)語(yǔ)法專(zhuān)項復習： 必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選學(xué)生易錯的語(yǔ)法及固定搭配等改編成語(yǔ)法填空題，回顧經(jīng)典，查漏補缺，總結規律。要講基本思路，避免以題海代替講解；避免偏、難、怪題。
四、利用各種渠道，精選試題。
1.精選近三年全國各省市高考題。選擇要有代表性，難易程度要略高于20xx年全國新課標一卷。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò )，精選最新模擬試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，提高復習效率。
五、繼續發(fā)揮團隊的力量，搞好集體備課，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，打造高效課堂。
每周教研例會(huì )大家共同探討教法與學(xué)法，群策群力，集思廣益。精心選題，審題，確保周練試題的質(zhì)量與數量。
高三學(xué)習計劃 篇4
6:00~8:00
頭腦最為清醒，體力也很充沛，這是學(xué)習的黃金時(shí)段，是記憶的最佳時(shí)間，可安排難學(xué)習難掌握的資料。
例如，能夠利用這段時(shí)間來(lái)背課文、記單詞和記公式，效果會(huì )十分明顯，而且記住的東西不容易忘掉。
8:00~9:00
人的耐力處于最佳狀態(tài)，可安排難度大的的攻堅資料。如記誦文言文。9:00~11:00
短期記憶效果很好，進(jìn)行突擊記憶，學(xué)習可事辦功倍。
13:00~14:00
這一階段是午休的最佳時(shí)間。午飯或容易感到疲勞，如果休息調整一下，可養精蓄銳，下午學(xué)習的效率會(huì )更高。但是午休時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，半小時(shí)即可，不宜超過(guò)1小時(shí)。
15:00~16:00
休息后精神狀態(tài)較好，此時(shí)長(cháng)時(shí)期記憶效果特佳，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
17:00~18:00
這一階段得頭腦再度清醒的時(shí)刻，是進(jìn)行復雜計算和有難度作業(yè)的好時(shí)間。
高三學(xué)習計劃 篇5
一、目標
語(yǔ)文力爭100分、文綜力爭200分、數外力爭50至100分，總分力爭350至450分
二、復習計劃實(shí)施原則
1、總原則：每個(gè)同學(xué)在每天的每個(gè)時(shí)候每學(xué)科都應有相應的事要做，做多少，達到什么目標。
2、本復習計劃分兩個(gè)階段：第一階段從20xx年1月至4月下旬，重點(diǎn)要扎實(shí)基礎，拓展能力，聯(lián)系熱點(diǎn)考點(diǎn)，強化練習，以看書(shū)、理解為主。第二階段從20xx年4月至6月，重點(diǎn)要回歸教材、鞏固基礎、理清結構，以背說(shuō)為主。
3、計劃必須有量化標準，必須搞清每學(xué)科每天有哪些內容要復習、復習多少、什么時(shí)候復習。如看教材，每科總頁(yè)碼，總章節數是多少，每天必須完成多少；做練習，尤其是配套練習，既要選擇必考的，還要選擇能做的；背重點(diǎn)也要計算每天每科背多少。
4、必須學(xué)會(huì )分清哪些是反復記憶的，哪些是理解記憶的，哪些是看過(guò)加深印象的。
三、復習計劃任務(wù)（略）
四、復習計劃內容（略）
五、注意事項
1、數學(xué)外語(yǔ)已經(jīng)放棄的同學(xué)可以將數學(xué)外語(yǔ)課用于復習文綜；
2、體育課必須上，且要活動(dòng)，另外自己還要根據自身情況安排晨練或下午課外活動(dòng)，強身健體；
3、在不同時(shí)間段還可以一周為周期分為一、三、五做什么，二、四、六做什么等；
4、以上是每天的計劃，還應有每同的小結，每學(xué)月的小結，每階段的小結等
5、每節自習定時(shí)完成老師規定的任務(wù),然后再復習當天的或自主復習；
6、計劃是死的，人是活動(dòng)的。當有突發(fā)事件或因故不能完成的，應該考慮加時(shí)補或提高效率彌補等。
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