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學(xué)習計劃小學(xué)

時(shí)間:2023-07-18 14:32:01 學(xué)習計劃 我要投稿

關(guān)于學(xué)習計劃小學(xué)(通用7篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的學(xué)習計劃小學(xué),希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)習計劃小學(xué)(通用7篇)

  學(xué)習計劃小學(xué) 1

  周一至周五

  早上7:30起床

  整理床鋪、洗漱10分鐘

  讀英語(yǔ)10分鐘

  8:00-8:20吃早餐(期間聽(tīng)洪恩英語(yǔ)20分鐘)

  上午:畫(huà)畫(huà)或打乒乓球8:30-10:30

  上午:11:00-11:40學(xué)習(寫(xiě)字)

  下午:12:30-1:00自由活動(dòng),不得影響其他人。

  1:00-1:50午休

  2:30-3:30讀書(shū)

  4:00-5:00奧數

  晚上:自由活動(dòng),適當看電視(每次不超過(guò)50分鐘)

  9:00準時(shí)上床睡覺(jué)。

  周末:可適當晚一點(diǎn)睡覺(jué),最遲不得超過(guò)10:00

  早上8:30起床

  星期六:上午9:00-11:00寫(xiě)作文400-500字之間;

  下午經(jīng)爺爺奶奶修改后謄寫(xiě)在作文本上。

  星期日:放松一整天,自由安排!切忌沉迷于電視中,否則取消自由安排時(shí)間!

  執行得好,且學(xué)習效果好,回家將有獎勵!

  學(xué)習計劃小學(xué) 2

  小學(xué)二年級的學(xué)習應把養成好的學(xué)習習慣和良好的思維方式作為一個(gè)長(cháng)期學(xué)習的重點(diǎn),而這個(gè)習慣都是從小就開(kāi)始注重培養起來(lái)的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性,著(zhù)重培養良好的學(xué)習習慣。

  新學(xué)期剛開(kāi)始,用功的好時(shí)候

  令父母親束手無(wú)策的不良少年,一旦處于不同的環(huán)境,往往會(huì )完全脫胎換骨;一個(gè)對公司的業(yè)務(wù)感到絕望而失去工作意愿的上班人員,換一家公司,可能會(huì )變得令人刮目相看,積極勤快地開(kāi)始工作起來(lái)。這些例子,就經(jīng)?梢月(tīng)到。如果給它一個(gè)名稱(chēng),也許可以稱(chēng)為“履歷抹消”的效果吧。過(guò)去不良的印象,從自己心中消失,在新的環(huán)境里,產(chǎn)生一種愿望,希望自我更新。

  相同的現象,也常常發(fā)生在新學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)孩子的課業(yè)上。前一學(xué)期因為成績(jì)低落,而完全喪失自信的孩子,在經(jīng)過(guò)一段漫長(cháng)的假期之后,已經(jīng)完全忘記以前討論的印象,而興致勃勃地準備開(kāi)始用功了。很可能他們對自己這種心理狀態(tài)的改變,并沒(méi)有注意到?墒巧頌楦改傅娜,如果在“履歷消失”效果最好的新學(xué)期開(kāi)始,不知道加以活用,以增進(jìn)孩子讀書(shū)意愿的話(huà),那未免太可惜了。

  新學(xué)期開(kāi)始時(shí),在孩子的頭腦里,暫時(shí)從“能”與“不能”的評價(jià)中解放出來(lái),呈現出一片白紙狀態(tài),這時(shí),讓他們集中精神在密度較高的功課上,就好比在干燥的沙地上注入水分一樣,必然能夠快速地在孩子頭腦里儲積下更多新鮮的知識。

  先痛快地玩,然后好好讀書(shū)目前美國有一種受到各方矚目的“開(kāi)放計劃系統”(OpenPlanSystem),實(shí)施開(kāi)放式教育的學(xué)校,讓孩子自動(dòng)自發(fā)地擬定游戲與讀書(shū)計劃,已獲得相當的成果。而從這些孩子所定的計劃順序來(lái)看,幾乎都是在一天的開(kāi)始先徹底地玩耍,然后才開(kāi)始讀書(shū)。

  這點(diǎn)最能夠表示孩子的心理。也就是如果有“想玩”的行動(dòng),那么就先讓它徹底發(fā)泄出來(lái),等到處于“玩膩了”的心理狀態(tài)時(shí),再讓孩子讀書(shū),那么他就會(huì )專(zhuān)心定下來(lái)了。

  其中也有一些孩子是整天都想玩的,然而這些孩子玩了幾天之后,反而整天讀起書(shū)來(lái)。在我參觀(guān)過(guò)的一所山姆希爾學(xué)校,居然有孩子是整年玩耍之后,第二年整年集中讀書(shū),成績(jì)反而變好的。

  許多為了孩子不肯用功而嘆息的父母,常會(huì )說(shuō)“出去玩以前,先把書(shū)讀好”或“把習題寫(xiě)完再去玩”,反而往往得到反效果。

  “好好玩耍,好好讀書(shū)”這句話(huà),正是“先好好玩耍,然后好好讀書(shū)”的'意思。

  功課做膩了,不妨換個(gè)科目

  常常聽(tīng)一些父母抱怨說(shuō):“我家的孩子真沒(méi)耐心,十分鐘的書(shū)都讀不下去!比粲^(guān)察這些父母對孩子采取什么樣的態(tài)度時(shí),往往會(huì )發(fā)現,不是“不行不行,至少要再讀五分鐘”這種“持續強制派”,就是“真沒(méi)辦法!好吧,休息一下再讀”的所謂“暫時(shí)解放派”。要不然,就是一面搖頭嘆氣,一面讓孩子隨心所欲的“全面投降派”。

  除了“全面投降派”,前面所提到的兩派,結果也大同小異!俺掷m強制派”結果只增加了孩子做功課的負擔感,而“暫時(shí)解放法”的“暫時(shí)”,則變成“永久”。二者的下場(chǎng),都是無(wú)法讓孩子再回到書(shū)本上。

  其實(shí)這些態(tài)度,都有一個(gè)共同的錯覺(jué),那就是孩子“很容易厭煩”“沒(méi)有耐心”,并不是對“做功課”本身,而是對同一個(gè)或同種類(lèi)的作業(yè)。其實(shí)每個(gè)人對同性質(zhì)的事,繼續一直做,都會(huì )變得“厭煩”的,心理學(xué)用語(yǔ)稱(chēng)為“心理飽和”。

  如果對同種作業(yè),已經(jīng)達到心理上的飽和狀態(tài)時(shí),接下來(lái)即使想繼續做下去,也一點(diǎn)都不起勁?墒菍τ谛再|(zhì)完全不同的東西,即使需要頗強的緊張度,因為還未達到心理飽和狀態(tài),因此可以產(chǎn)生新鮮的意欲。這就象吃牛排吃得很飽了,可是換一道生菜沙拉,卻也還吃得下。

  所以,同樣是“做功課”,如果一直在做算術(shù),確實(shí)會(huì )膩,不如換一個(gè)科目,無(wú)論語(yǔ)文還是社會(huì )科,孩子會(huì )十分愿意,而且能繼續讀下去。如果父母錯以為他們對做功課厭煩了,從而疏忽了孩子充分剩下的讀書(shū)意愿,父母就白白丟棄了可以使孩子成績(jì)提升的機會(huì )。

  每一科目用功時(shí)間一次多少最佳

  同一個(gè)科目如果需要讀五個(gè)鐘頭時(shí),一天讀五小時(shí)好,還是分成五天,每天讀一小時(shí)好?

  前者稱(chēng)為“集中學(xué)習”,后者稱(chēng)為“分散學(xué)習”。一般來(lái)說(shuō),以“分散學(xué)習”的效果比較好。

  以某項作業(yè)的實(shí)驗來(lái)看,同樣的作業(yè)二十次集中做,和一天一次分為二十天做,兩相比較,每一次的作業(yè)效能,后者確實(shí)比前者高出百分之三十。就像人一天要分三次吃飯一樣,讀書(shū)也不能一次讀完,必須插進(jìn)休息時(shí)間,分好幾次讀,效能才能高。

  這件事,從紐斯特“對所學(xué)的東西能記憶多少”的實(shí)驗中也獲得證實(shí)。在學(xué)習某一科目時(shí),與其連續強記,不如休息之后再記,才不會(huì )使記憶的內容重復搞混,這就是有名的“紐斯特法則”。

  考試前一夜的臨時(shí)抱佛腳效率不可能高,因為一考完之后,前一夜拼命死記的東西,會(huì )忘得一干二凈,也就是這個(gè)緣故。

  由此可見(jiàn),在為孩子擬定學(xué)習計劃時(shí),與其以一小時(shí)為單位,不如以二十分鐘為單位,因為效率較高,記憶也比較確實(shí)。

  學(xué)習計劃小學(xué) 3

  為全面落實(shí)新學(xué)年教師讀書(shū)方案,全面啟動(dòng)新教育實(shí)驗,我校對新一輪教師理論學(xué)習讀書(shū)活動(dòng)提出如下要求:

  一、認真閱讀教育局及學(xué)校下發(fā)的有關(guān)圖書(shū),在保證圖書(shū)完好無(wú)損的前提下,在書(shū)中適當圈劃,學(xué)期末圖書(shū)要上交學(xué)校。

  二、認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得筆記,每本書(shū)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記不得少于5000字,讀書(shū)心得不得每周少于1篇,每篇不少于500字。學(xué)期結束兩本筆記均要上交學(xué)校備查。

  三、每月上傳一篇讀書(shū)心得到木犁網(wǎng),所寫(xiě)心得必須與所讀書(shū)目吻合。學(xué)校定期對各位老師的`心得上傳情況進(jìn)行檢查評比,結果納入教師考績(jì)之中。

  四、每本指定書(shū)目讀完,學(xué)校將組織一次相關(guān)理論測試,每個(gè)老師必須上交答卷。

  五、每學(xué)期結束學(xué)校將組織優(yōu)秀理論學(xué)習筆記評比活動(dòng)、優(yōu)秀讀書(shū)心得評比活動(dòng)、“我的教育人生”讀書(shū)征文評比活動(dòng)、“我在讀書(shū)中成長(cháng)”讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)沙龍活動(dòng)等。對在讀書(shū)活動(dòng)中表現突出的老師給予表彰獎勵。

  學(xué)習計劃小學(xué) 4

  自我已經(jīng)三年級了新的學(xué)期,我來(lái)到了一個(gè)新的班級,遇見(jiàn)了許多新的'同學(xué),學(xué)習任務(wù)很重要,要想學(xué)習好,務(wù)必努力,即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的,要用你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,你是能行的。這些認識一向在我的腦海里轉悠著(zhù),讓我信心十足。

  1、上課注意聽(tīng)講,不能和同學(xué)說(shuō)話(huà),不能看課外書(shū)。

  2、做作業(yè)時(shí)不能分心、不能東張西望,不能一邊看課外書(shū)一邊做,做完作業(yè)要檢查。

  3、做作業(yè)時(shí)每做完一個(gè)作業(yè)能夠休息10分鐘,然后接下去再做。

  4、如果作業(yè)8:30沒(méi)完成,就不要做。

  5、做作業(yè)時(shí)我想讓爸爸媽媽別進(jìn)來(lái)我的桌子邊。

  6、一個(gè)星期能不能玩電腦,要透過(guò)爸爸媽媽的“國際ISO9002學(xué)習認證”才能夠玩。

  7、要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),不能頂嘴。

  8、玩時(shí)也不能8:30還在玩。

  最后說(shuō)說(shuō)我為三年級下學(xué)期訂的學(xué)習目標吧!

  1、我的數學(xué)必須要比上學(xué)期好。

  2、語(yǔ)文作文要提高。

  3、吹笛子我想過(guò)五級。(媽媽的目標是過(guò)三到四級)

  4、我的自立潛力要提高。

  我要上課認真聽(tīng)講,用心思考,大膽發(fā)言,認真獨立完成各項作業(yè),勇于同大家一齊交流、討論,在班級起表率作用,爭當老師得力的小助手,請各位老師相信我,我是一位好學(xué)生。

  學(xué)習計劃小學(xué) 5

  拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì )拋棄你,我很喜歡這句名言,但是我總做不到這樣,因此這種壞毛病阻擋了我的進(jìn)步。還有時(shí)讓我犯其他的毛病,讓我退步。

  所以我重下決心,以后做什么事,不在一推再推,浪費時(shí)間,到最后才做,讓學(xué)習的時(shí)間總是那么的少。

  所以我決定上學(xué)時(shí)在學(xué)校好好抓緊時(shí)間學(xué)習,好好聽(tīng)老師的'話(huà),不要總是想著(zhù)玩,我一定要戰勝貪玩的想法。

  在我學(xué)習時(shí)間不多時(shí),多擠點(diǎn)時(shí)間,俗話(huà)說(shuō)時(shí)間就像海綿里的水只要愿意擠,一定能擠出時(shí)間學(xué)習的。在周末時(shí),我決定把學(xué)習放到第一位,不管有什么困難,先把作業(yè)做完,再做別的事。

  不要再貪玩了,我一定要抓緊時(shí)間,好好學(xué)習,多聽(tīng)老師的話(huà)考一個(gè)優(yōu)異的好成績(jì),努力加油!

  學(xué)習計劃小學(xué) 6

  一、班情分析

  六年級共有學(xué)生70人,其中男生28人,女生42人,結合上學(xué)期的學(xué)習成績(jì),實(shí)屬差生率教高的班級。

  二、存在問(wèn)題分析

  差生在學(xué)習上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習依賴(lài)思想嚴重,沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:

  1、 上課精神不集中。

  2、學(xué)生沒(méi)有養成合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,不愿成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的.新人。

  3、沒(méi)有掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能,沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,沒(méi)能夠完整的有感情地演唱歌曲。

  三、補救方案

  針對這一實(shí)際情況,我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,更重要的是做好差生的轉化工作。制訂出轉化方案如下:

  1、利用家長(cháng),讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習音樂(lè )。

  2、課后多和差生交談,態(tài)度要和藹,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà),有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好后進(jìn)生的轉化工作。

  3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),座位的排列盡量為中、差生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

  4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。

  5、認真備課,做好課前準備、復查工作,備課時(shí)注意與新課標相結合,并注意備學(xué)生;

  6 因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展;

  7、培培養學(xué)生的團結協(xié)作能力、創(chuàng )編能力。

  8、認真做好每次的輔導,并認真做好活動(dòng)的記錄。

  總之,我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng),使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

  學(xué)習計劃小學(xué) 7

  開(kāi)學(xué)了,大家都要學(xué)習新的課文、新的知識,也買(mǎi)了新的書(shū)包、文具盒和本子。但同學(xué)們也知道要認真學(xué)習、專(zhuān)心聽(tīng)老師講課?晌易约涸O計了一個(gè)《開(kāi)學(xué)計劃》,我的開(kāi)學(xué)計劃是不跟別人一樣的哦!我的開(kāi)學(xué)計劃是:認真聽(tīng)老師講課,認真做題,無(wú)論做什么事都要遵守紀律,而且還要爭取期末考雙百分。

  第一,我不能像一,二年級一樣,字都寫(xiě)不好。

  第二,每天堅持把字寫(xiě)好。

  第三,周一到周四,不看電視,不玩電腦,不玩東西。

  第四,周五和周六可以晚點(diǎn)睡。

  第五,每天7;20起床,除了周六和周日可以晚點(diǎn)起床。

  第六,從現在起,我每天。早上起來(lái)讀課文兩遍,來(lái)提升我的'閱讀能力。 快樂(lè )的暑假結束了,我們迎來(lái)了新的一學(xué)期,我為自已制定了一個(gè)開(kāi)學(xué)計劃。這學(xué)期,我上三年級了:我要認真讀書(shū)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極主動(dòng)發(fā)言,不開(kāi)小差。寫(xiě)作業(yè)不能依賴(lài)媽媽守住我了,不懂的多讀幾遍,書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)得工工整整的,還要提快速度,自覺(jué)獨立完成作業(yè),讓老師和媽媽都喜歡我。

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