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學(xué)習計劃

時(shí)間:2021-10-20 13:10:47 學(xué)習計劃 我要投稿

【必備】學(xué)習計劃范文合集5篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的學(xué)習計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】學(xué)習計劃范文合集5篇

學(xué)習計劃 篇1

  第 6 天

  魏潔:江蘇省特級教師,南京市五老村小學(xué)副校長(cháng)。曾獲江蘇省勞動(dòng)模范、省先進(jìn)教育工作,省電化教育先進(jìn)個(gè)人,南京市勞動(dòng)模范,南京市十大杰出青年、南京市名師、市學(xué)科帶頭人,市優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。多次在在全國各地進(jìn)行公開(kāi)觀(guān)摩教學(xué)講座,多篇論文獲各級獎。參與國標本蘇教版數學(xué)實(shí)驗教材編寫(xiě)實(shí)驗工作。

  今天聽(tīng)了魏潔校長(cháng)的講座《解決問(wèn)題基本策略的研究與教學(xué)》,啟發(fā)很大。魏校長(cháng)雖為校長(cháng),但她仍然奮斗在教育第一線(xiàn),為人謙遜,學(xué)識豐富,欽佩之心油然而生。這次講座她通過(guò)大量的教學(xué)課例(關(guān)于解決問(wèn)題方面的)向我們學(xué)員闡明了“解決問(wèn)題”所采用的一些基本策略。她強調“解決問(wèn)題”課需要關(guān)注對數量關(guān)系進(jìn)行分析;該分析的問(wèn)題一定要分析,而且要說(shuō)透、說(shuō)明白。需要對計算、算法算理二者兼顧,要注重在講解算法算理的過(guò)程中進(jìn)行數量關(guān)系的分析。分析法,綜合法是最基本的解決問(wèn)題的方法,不可丟棄。在分析中培養孩子有序的表達能力。

  魏校長(cháng)的精彩講座給我留下了深刻印像,明天去五老村小學(xué)觀(guān)摩,她還會(huì )給我們奉上更為精彩的課堂教學(xué)大餐。我更加期待。!

  第 7 天

  今天參觀(guān)了南京市五老村小學(xué),這是南京市一所有著(zhù)悠久歷史的知名小學(xué)。它的辦學(xué)理念是:培養胸懷世界的中國人!讀中華經(jīng)典文章,明理睿智;玩傳統體育游戲 ,強體健身;賞民間傳統藝術(shù), 優(yōu)雅氣質(zhì);看世界優(yōu)秀影片,放眼全球。由此可以可以看出它具有濃郁的民族傳統特色。通過(guò)學(xué)校編輯的短片更加驗證了這一點(diǎn)。他們的各項活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。例如晨讀三字經(jīng)、弟子規等;體育課開(kāi)展民間傳統活動(dòng):滾鐵環(huán)、抖空竹、踢毽子等;美術(shù)課開(kāi)展畫(huà)京劇年譜、制作花燈風(fēng)箏;還開(kāi)設電影課,讓學(xué)生了解世界,寫(xiě)觀(guān)后感等;數學(xué)課開(kāi)展《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的研究》……每個(gè)班也各有特長(cháng),有:跳繩特長(cháng)班、踢毽子特長(cháng)班、抖空竹特長(cháng)班、悠悠球特長(cháng)班,誦讀特長(cháng)班……

  上午首先聽(tīng)取了學(xué)校張蕙主任的匯報《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的研究》。然后觀(guān)摩了兩節公開(kāi)課:陸小蓓老師的《認識百分數》,魏潔老師的《解決問(wèn)題的策略》。最后上課的老師和我們聽(tīng)課的老師進(jìn)行了現場(chǎng)互動(dòng)交流,南京師范大學(xué)的馬復教授也對這兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。下午學(xué)校安排了一節班會(huì )活動(dòng)課《用快樂(lè )大腳去奔跑》,孩子的天真可愛(ài)激起了聽(tīng)課老師們的陣陣掌聲。然后四位班主任老師交流了她們在班主任工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗。

  《認識百分數》這堂課給我感覺(jué)是一個(gè)字“虛”。有“浮”、“失真”的感覺(jué),像是排練過(guò)的。僅是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

  《解決問(wèn)題的策略》這堂課給我的感覺(jué)是一個(gè)字“實(shí)”。再次領(lǐng)略了大“家”的風(fēng)范。整堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念:充分體現了學(xué)生的主體性,教師始終扮演著(zhù)引導者的角色。教師思路清晰,注重引導,盡可能讓學(xué)生多說(shuō)多做,盡可能的給孩子表達的機會(huì )。對孩子的每一句表達都認真傾聽(tīng),并適時(shí)給予激勵性的鼓勵表?yè)P。

  校風(fēng):博愛(ài) 誠實(shí) 勤奮

  教風(fēng):求實(shí) 嚴謹 創(chuàng )新

  學(xué)風(fēng):勤思 踏實(shí) 進(jìn)取

學(xué)習計劃 篇2

  學(xué)生的天職就是學(xué)習,因此我們必須在新一學(xué)期開(kāi)始時(shí),投入自己最大的熱情和努力。而工作計劃的制定則能更好得指導學(xué)習工作。

  首先便是從老師那里獲取新的知識,我作為學(xué)習委員,不僅要搞好自己的學(xué)習,還應當促使同學(xué)們向著(zhù)自己的目標前進(jìn)。

  1、養成課前預習,課后復習,及時(shí)完成老師布置的作業(yè)的習慣。因為這是最基礎的事情。

  2、自己應當先保持這樣的學(xué)習習慣,同時(shí)帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué),當取得一定的成就后便能使更多的同學(xué)學(xué)習這種方法。

  3、借助學(xué)校的信息反饋表深入了解同學(xué)們對于學(xué)習方面的問(wèn)題,且就我的理解和知識水平向她們進(jìn)行解釋?zhuān)_(kāi)導和處理。

  其次,為了在畢業(yè)時(shí)增加我們尋求工作時(shí)的籌碼。所以我們必須要取得一系列的過(guò)級證書(shū)。

  一、英語(yǔ):

  1、鼓勵已過(guò)了3級的同學(xué)認真備戰4級考試,在班上形成一股“英語(yǔ)過(guò)級”的壓力,使未過(guò)3級和立志學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)感到壓力,并且化壓力為動(dòng)力。英語(yǔ)良好的思想基礎。

  2、在有限的英語(yǔ)課上,我應當積極配合老師,并且帶動(dòng)同學(xué)主動(dòng)地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),從中獲得新的知識。

  3、早訓時(shí),應讓科代表多剩余一部分時(shí)間,留給同學(xué)們針對自我情況進(jìn)行過(guò)級備戰。

  4、與英語(yǔ)老師、科代表、英語(yǔ)較好者進(jìn)行溝通,從中得到學(xué)習英語(yǔ)的方法和經(jīng)驗。

  二、普通話(huà):

  1、與老師進(jìn)行溝通,讓老師在課堂時(shí)間里盡可能得給同學(xué)們單獨講話(huà)的機會(huì ),讓老師可以對其發(fā)音的錯誤進(jìn)行糾正和指導。

  2、早訓時(shí),請班上普通話(huà)較好的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)統讀。另外,請班干部輪流值勤,對早訓不認真的同學(xué)給予批評或者作為扣除德育學(xué)分的標準。

  3、要求同學(xué)在課堂上回答問(wèn)題和班干部宣布事情、主持會(huì )議時(shí),都應該且必須用普通話(huà)。

  最后,作為學(xué)習委員,我也不應該忘記和忽略自己的日常工作。

  1、做好老師的助手,將老師的通知及時(shí)地傳達給同學(xué),同時(shí)我應耐心地為同學(xué)們做好解釋。

  2、針對班上的情況,我應該及時(shí)反饋給輔導員,并根據輔導員的意見(jiàn)做好班上的各項工作。

  3、我必須和班干部以及各科的科代表搞好關(guān)系,努力配合她們的工作,如果情況允許的話(huà),我應對其工作提出自己的意見(jiàn)和建議。

  4、就普通話(huà)和英語(yǔ)的過(guò)級,可以利用各種機會(huì )向同學(xué)們介紹好的方法。比如在早訓時(shí)讓科代表對同學(xué)的普通話(huà)和英語(yǔ)進(jìn)行抽查,形成壓力,促使能力提高,進(jìn)而達到過(guò)級的水平。

  工作計劃只是針對目前的情況和任務(wù),當新的情況出現,我應及時(shí)地糾正及改正。

學(xué)習計劃 篇3

  隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái),我校生活部也面臨著(zhù)新的挑戰,我部也要繼續發(fā)揚生活部的優(yōu)良傳統,在繼續做好本職工作的同時(shí),極力配合好其他部門(mén)的工作。我部一直以“服務(wù)同學(xué),宣傳自己”為工作原則,在全心全意為同學(xué)們服務(wù)的同時(shí),努力將生活部由幕后推向前臺,以嶄新的姿態(tài)迎接挑戰,以積極的態(tài)度做好自己的本職工作;谝陨锨闆r,現對生活部本學(xué)期的工作計劃做如下安排:

  一、自身建設

  1、加強自身建設,明確工作思路,完善自身管理。在校領(lǐng)導和主席團的指導下,我部要根據自身的特點(diǎn),優(yōu)化自身機構,團結共進(jìn),使生活部的運作更規范更有效率。明確分工以及個(gè)人職責,讓老師以及同學(xué)們看到的是一個(gè)有組織,有紀律的生活部。

  2、努力完成生活部的各項工作,認真學(xué)習各項規章制度,從部長(cháng)到干事做到一切嚴格遵守紀律,服從組織安排。

  3、嚴格擺正工作,學(xué)習,生活三者關(guān)系。工作態(tài)度積極端正,做到任務(wù)落實(shí)到位,責任落實(shí)到人。

  4、注意及時(shí)反饋信息,在工作中遇到困難首先及時(shí)解決,自己難以解決的事情應及時(shí)向上級匯報,以免耽誤工作。

  二、工作制度:

  1、遵守學(xué)校的各項規章制度,遵守學(xué)生會(huì )的章程及各項規章制度。

  2、本著(zhù)“從同學(xué)中來(lái),到同學(xué)中去,全心全意服務(wù)同學(xué)”的宗旨,為同學(xué)盡自己最大的努力。

  3、生活部的每位成員都要養成積極熱心,吃苦耐勞,認真負責的工作作風(fēng)。

  生活部成員要嚴格要求自己,不論是在學(xué)習、工作,還是生活方面,時(shí)刻注意在同學(xué)們心目中的形象,應爭取在各個(gè)方面起到模范帶頭作用。

  三、常規工作:

  1、衛生檢查

  每周二下午三節研學(xué)課檢查各班的紀律情況和衛生情況,做詳細記錄,該成績(jì)記入到班級創(chuàng )優(yōu)中。

  2、學(xué)校大型活動(dòng)的場(chǎng)地選擇和布置。

  四、其他工作的開(kāi)展

  1、積極配合學(xué)生會(huì )其他部門(mén)本學(xué)期的各項工作,在學(xué)生會(huì )內部樹(shù)立“有困難,生活部幫忙”的工作理念。和各個(gè)部門(mén)緊密合作,共同為學(xué)校美好的明天貢獻自己的一份力量。

  2、定期召開(kāi)生活部例會(huì ),重要會(huì )議時(shí)做必要的會(huì )議記錄。

  以上是本學(xué)期的工作計劃。我們將以最飽滿(mǎn)的熱情,最積極的態(tài)度投入到工作中,確保我校的各項工作有條不紊地開(kāi)展。

學(xué)習計劃 篇4

  一、端正學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)習思想政治課的興趣

  掌握了正確的學(xué)習方法,一旦嘗到了學(xué)習政治科的甜頭,就能改變部分同學(xué)中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在,它是人們認識世界、認識生活的思維方法,是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

  二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習方法

  1.預習

  心理學(xué)研究表明:人類(lèi)獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的,而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(cháng)得多。閱讀能力是最基礎的學(xué)習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無(wú)師自通的橋梁,是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性,提高時(shí)效性;從遠期效應看可以培養自學(xué)能力,形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力。就形式而言,預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。 搞好預習要求做到:

  (1)列預習提要:要帶著(zhù)老師布置的預習思考題去預習,邊讀邊思,并列出提要,初步了解新課的基本內容和思路。預習時(shí)可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系,以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

  (2)做好筆記 : 在書(shū)上,做出眉批,在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ),明確哪些是必須記住的,劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內容,可以不管它。另外自己還要規定一些常用符號如△,☆,━等,可以加上框、線(xiàn)、點(diǎn)、圈、標號、點(diǎn)評、注釋符號,留下預習的“痕跡”。

  (3)勤思善想(發(fā)現問(wèn)題):預習的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現和提出問(wèn)題,如:新舊課之間有什么關(guān)系,和過(guò)去的什么知識類(lèi)似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預習中,不僅要關(guān)注知識,還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的,掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。

  (4)持之以恒:搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習和運用檢測良性循環(huán)學(xué)習過(guò)程中的起始階段,只有堅持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。

  2.專(zhuān)心上課,積極思考

  即專(zhuān)心看(書(shū),黑板,屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),積極參與(積極動(dòng)腦,和老師形成零距離互動(dòng)),還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦,這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好,就不可能形成自己的知識。

  聽(tīng)課要緊跟老師的講課思路,把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。老師提出問(wèn)題,要主動(dòng)思考,尋找答案。還可利用教材的"議一議"、"想一想"、"試一試"、"憶一憶"、"說(shuō)一說(shuō)"、"算一算"、"查一查",以及"小資料"、"語(yǔ)錄"等欄目促進(jìn)思考,幫助深化理解基本概念和基本觀(guān)點(diǎn)。只要長(cháng)期堅持下去,自己思維的`敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng )造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

  做好課堂筆記是課堂聽(tīng)講的重要組成部分,能否科學(xué)地做筆記也是檢驗是否能調動(dòng)多個(gè)學(xué)習器官聽(tīng)講及聽(tīng)課效率高低的一個(gè)重要標準,同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習和復習資料,對我們的學(xué)幫助很大。筆記內容不能僅限于老師的板書(shū)提綱。它還應包括:

  (1)老師對課本上落后于社會(huì )現實(shí)的知識進(jìn)行的更正補充。如黨在政治、經(jīng)濟理論上的新突破、社會(huì )現實(shí)的新變化——銀監會(huì )設立、國家宏觀(guān)調控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過(guò)程、國家五年內取消農業(yè)稅等等。

  (2)自己在預習時(shí)難以理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題因人而異。預習時(shí)的難點(diǎn)也是聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn),把預習遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中,復習時(shí)多加思考,可使知識掌握得更加鞏固。

  (3)老師講課時(shí)推導知識的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。

  (4)師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。如高一的價(jià)值和使用價(jià)值、勞動(dòng)生產(chǎn)率對價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當然,老師為了調動(dòng)大家的學(xué)習積極性,引導大家積極思維而補充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識是沒(méi)有必要記錄的。這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽(tīng)課的重點(diǎn)。

  有的同學(xué)說(shuō),我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養.那么怎樣才能做到主動(dòng)思考呢?

  (1)注意知識的積累;

  (2)增加感性材料的儲備;

  (3)學(xué)會(huì )一些思維方法: 如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等;

  (4)將自己置身于教學(xué)情景之中

  經(jīng)過(guò)以上過(guò)程,同學(xué)們的思維能力就一定會(huì )得到提高。

  3.課后及時(shí)復習

  之所以要及時(shí)復習,是學(xué)習的反復性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習;及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補,使對知識的理解得到升華,實(shí)現對知識的再認識,再提高,使思維的深刻性得以發(fā)展。

  復習要著(zhù)重抓好以下幾個(gè)環(huán)節:

  (1)憶:回憶學(xué)習了哪些知識,重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識的,象過(guò)電影一樣?梢砸粋(gè)人單獨回憶,也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā),補充回憶,可以按筆記回憶,也可以按教材綱目回憶。

  (2)讀:讀書(shū)、筆記,同回憶對照,這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。

  (3)思:把新知識歸納形成一個(gè)小系統,讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統中,形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )或知識坐標。

  三、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

  有些同學(xué)說(shuō),老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了,筆記也記了,但總是記不住學(xué)過(guò)的概念和原理。概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的概括和總結,具有較強的抽象性,記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背,不僅記起來(lái)困難,而且只能形成短時(shí)記憶,不能形成長(cháng)久記憶。大家知道學(xué)習知識懂是基礎,記是手段,用是目的。在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到:

  (1)運用記憶技巧。例如,將關(guān)鍵詞提煉出來(lái)著(zhù)重記憶,最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價(jià)值規律的三個(gè)作用的關(guān)鍵詞是:調節分配,刺激提高,促使分化。

  又如聯(lián)想記憶,做好知識的遷移,知識是有連帶性的,很多時(shí)候,我們學(xué)習的新知識是對以往所學(xué)知識的新視角、新層面的認識,這時(shí)我們不必重新記憶,只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場(chǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟的作用。

  再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動(dòng),耳聽(tīng),眼看,手寫(xiě),口念,效果可能好些。

  記憶的方法很多,大家在學(xué)習過(guò)程中要善于發(fā)現和總結適合自己的記憶方式方法。

  (2)要做到及時(shí)復習和定時(shí)復習。遺忘是一種正常的生理現象,時(shí)間與遺忘的數量成正比,因此對待遺忘最好的良藥就是及時(shí)復習,趁熱打鐵;定時(shí)復習,鞏固記憶;經(jīng)過(guò)多次復習后,知識即可成為長(cháng)久記憶。

  (3)多思多用,熟能生巧。常說(shuō)常用,隨時(shí)隨地運用我們所學(xué)知識說(shuō)明日常生活的人和事。如用價(jià)值規律說(shuō)明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習形式可以使學(xué)習更有效率,而且語(yǔ)言要規范、運用政治術(shù)語(yǔ)要準確。

  (4)正確區分相近或相似的知識點(diǎn)。首先要仔細比較這些知識點(diǎn)的異同,找出它們相同和相異的原因,在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握,第二,找出區分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì ).如在日常生活中用的都是價(jià)格,只有研究?jì)r(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值?傊容^異同,整理異同。

  (5)弄清知識之間的內在聯(lián)系。有的同學(xué)常有這樣的問(wèn)題:對老師上的每一節課都能聽(tīng)懂,但總覺(jué)得知識非常零散。搞不清所學(xué)知識之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問(wèn)題?高中政治所學(xué)的知識是科學(xué)理論的常識性知識,科學(xué)理論是系統化的真理,每一個(gè)知識都不是孤立的。知識間的聯(lián)系從不同的角度來(lái)劃分是多種多樣的,比如從聯(lián)系的程度來(lái)看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分,即有的知識之間的聯(lián)系很明顯就能表現出來(lái),很容易就能表達清楚,如市場(chǎng)經(jīng)濟與國家宏觀(guān)調控、稅收與國家的財政收入等,但有的知識之間的內在聯(lián)系則需要我們透過(guò)現象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識去尋找。

  (1)有意識地自己動(dòng)手整理知識體系。一種簡(jiǎn)便易行的方法是先從課題或節題(中心)入手,逐漸細化知識點(diǎn),認真思考本課或本節為什么包含這些知識,它們分別是從什么角度對本課或本節知識進(jìn)行闡述的,把能夠準確反映知識間關(guān)系的內容用盡可能簡(jiǎn)短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來(lái),用不同方向的箭頭將知識連接起來(lái),這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識體系圖,這種知識體系能夠將知識間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準確地挖掘出來(lái)。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作,就會(huì )提高構建知識內在聯(lián)系的能力。擴而廣之,你可以對整冊書(shū)包含的內容進(jìn)行整理和概括,對一個(gè)學(xué)科的知識形成一個(gè)宏觀(guān)的認識。

  (2)重視一冊書(shū)的前言部分,前言是對本書(shū)所學(xué)內容的整體介紹。在學(xué)習的過(guò)程中經(jīng)常把知識置于整體當中去認識。要注意知識的積累,自覺(jué)堅持用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待知識,能夠經(jīng)常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。

  (3)理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習方法,用所學(xué)的理論解決實(shí)際問(wèn)題是學(xué)習知識的最終目的,在日常生活中,我們可以隨時(shí)隨地去發(fā)現和積累一些感性材料,自覺(jué)用所學(xué)知識多角度地認識和分析一個(gè)問(wèn)題。在長(cháng)期堅持的基礎上可以對同一類(lèi)社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納,找出解決這類(lèi)問(wèn)題一般使用的理論知識,以實(shí)際材料為背景構建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規范市場(chǎng)經(jīng)濟秩序、保護生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng )新活動(dòng)與成果等。

  四、學(xué)會(huì )知識運用,掌握解題方法,提高應試成績(jì)

  有的同學(xué)感到,知識背過(guò)了,但做題時(shí)卻不知如何下筆,成績(jì)提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問(wèn)題,對知識的掌握不能僅僅局限于“背過(guò)”,要將理解和記憶結合起來(lái),才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識,做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結合,要從以下幾個(gè)方面去下功夫:

  首先要掌握教材基本知識,學(xué)會(huì )建構知識體系和網(wǎng)絡(luò ),從宏觀(guān)上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,除了在試卷上“紙上談兵”外,應該將提高能力的工作放在平時(shí),注意知識和感性材料的積累。實(shí)踐證明,政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點(diǎn);

  其次要培養理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養提高放在平時(shí),在老師的指導下,有意識地用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題,不能僅僅滿(mǎn)足于知道知識是什么,還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識;

  第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構知識體系,學(xué)會(huì )用多個(gè)知識從不同角度去分析同一問(wèn)題,培養辯證思維、發(fā)散思維能力。

  最后就是學(xué)會(huì )答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧,是提高我們應試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法,就必須要了解政治試題的題型,如選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題,無(wú)論是選擇題還是主觀(guān)性試題,都有一個(gè)立意中心,審題時(shí)應先把握住這個(gè)中心,把握中心立意的簡(jiǎn)單辦法是對材料進(jìn)行提煉,找出“誰(shuí)在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性,提高答案的針對性。對選擇題來(lái)說(shuō),審清題干立意后,可先排除錯誤、無(wú)關(guān)或重復性題肢,將剩下的題肢與題干條件認真對應,慎重比較后做出選擇。

  解答主觀(guān)題,在審清材料的同時(shí),還須明確(1)設問(wèn)的規定性和要求,共有幾問(wèn)?限定在哪個(gè)范圍內等;(2)帶著(zhù)設問(wèn)仔細閱讀背景材料(文字),把握材料的中心意思,抓住關(guān)鍵詞等;(3)結合材料設問(wèn),尋找所需知識的切入點(diǎn),是考什么知識點(diǎn);(4)把理論知識及內容結合材料進(jìn)行分析或歸納(怎樣體現)、或演繹(怎樣進(jìn)行)。

  同學(xué)們除了掌握上述基本的學(xué)習方法外,還必須努力做到:

  1.努力培養學(xué)習知識的質(zhì)疑精神和問(wèn)題意識及創(chuàng )新意識。不少人常常以為創(chuàng )造能力很抽象,離自己很遠。作為學(xué)生,離創(chuàng )造性成果可能會(huì )有一大段距離,但作為創(chuàng )造性思維的表現卻是常見(jiàn)的。充滿(mǎn)童趣的想象是,在學(xué)習中,最常見(jiàn)的提問(wèn)也是。不要小看問(wèn)題意識,能提問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題恰恰是創(chuàng )新思維的前提。古人云:“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,只有有了問(wèn)題,才會(huì )去思考,才回去探究,才會(huì )有解決問(wèn)題的辦法。

  2.積極關(guān)注國際國內大事,擴大視野,啟迪思維能力。一個(gè)不可忽視的現象是,平時(shí)關(guān)心國內外大事的同學(xué),政治考試,特別是高考的成績(jì)往往就比較好。這是因為有了時(shí)政熱點(diǎn)的知識儲備,思維會(huì )更開(kāi)闊,而政治考試是不回避現實(shí)熱點(diǎn)的。生活是鮮活的,是不斷變化的,由于教材的穩定性以及時(shí)間上的限制,教材對此往往不能及時(shí)反映,教材內容存在滯后性的一面,這在一定程度上造成了教材與現實(shí)的脫節。這就需要我們在學(xué)習政治課的過(guò)程中,關(guān)注變化的生活,及時(shí)的把黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策補充進(jìn)來(lái)。

  總之,學(xué)有法則,學(xué)無(wú)定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習這個(gè)問(wèn)題上要不斷總結適合自己的學(xué)習方法,形成自己的學(xué)習習慣,而不要盲目模仿別人,照搬別人的方法。萬(wàn)事開(kāi)頭難,但如果你能夠長(cháng)期堅持做好上述工作,就會(huì )培養一種科學(xué)的思維習慣,形成終身學(xué)習的能力,使你一生受益。

學(xué)習計劃 篇5

  確定報考科目:既然2月中旬就可能進(jìn)行報考,那么考生也需要確定自己報考的科目,這樣你才有復習的目標,還有就是報考的科目要根據自己的情況來(lái)定,不能太少也不要過(guò)多。

  確定復習時(shí)間:大家制定學(xué)習計劃的時(shí)候,不少的人都沒(méi)有做到,其實(shí)不是大家懶,只是沒(méi)有明確的目標,不知道應該在哪里開(kāi)始,所以我們第一把應該確定自己備考時(shí)間,就是假期花多長(cháng)時(shí)間進(jìn)行復習。

  分配備考時(shí)間:假設你報考2門(mén)科目,假期有15天時(shí)間;一科7天并不難。

  學(xué)習計劃第一板塊:如果是兩門(mén)課,是不是應該平均每科復習7天呢?其實(shí)不是這樣的,這樣到后面,你可能會(huì )忘記前面復習的內容,我們應該分配每天的復習時(shí)間,例如早上復習一個(gè)科目,下午一個(gè)。如果其中一個(gè)科目沒(méi)有那么擅長(cháng)就花多一點(diǎn)時(shí)間復習。

  假如你報考了4科的話(huà),可以考慮每天兩門(mén),交叉學(xué)習。

  學(xué)習計劃第二板塊:復習時(shí)間分配好了,那么內容的又用什么來(lái)分呢?這個(gè)就要用阿拉伯數字來(lái)分了,以公共課《馬克思原理》為例,一共七章。因為這門(mén)課科目是比較簡(jiǎn)單的,所以可以?xún)蓚(gè)章節當做一章來(lái)復習,一天就兩章,那么3天半就可以復習完,把2章當做1個(gè)大章來(lái)看,這實(shí)際就是兩章一天看完,這個(gè)速度不快也不慢,看起來(lái)不輕松也不難(針對較難的科目可以適當調整)。

  學(xué)習計劃第三板塊:考生可以把報考的課程列出來(lái),然后根據復習內容,擬定一個(gè)時(shí)間安排表,把大的知識點(diǎn)分解安排在每天的復習時(shí)間里,這樣可以避免在假期結束了,復習方案沒(méi)完成的情況,除了早上,考生盡量也在晚上花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間看一遍今天早上復習的內容。

  學(xué)習計劃第四板塊:在節假日期間,放松的心境復習的效果或許會(huì )更好,對比平常的時(shí)候,假期在職的考生也有更多的時(shí)間可以安排復習,也可以聯(lián)系一些在自考上認識的朋友一起出來(lái)復習,新年的時(shí)候就不需要這么緊張復習了,多安排時(shí)間跟朋友家人聚會(huì ),調整自己的狀態(tài),用更半滿(mǎn)的精力來(lái)迎接節后繁忙的工作跟學(xué)習。

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