關(guān)于學(xué)習計劃模板匯總10篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習計劃10篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習計劃 篇1
教育需要改革,首先要改革觀(guān)念;教育需要解放,首先要解放教師;教育需要創(chuàng )新,首先要創(chuàng )新課堂;教育需要思考,首先要思考方法。作為教育的工作者我們更需要學(xué)習。因此,本人對《高效課堂》的學(xué)習,特擬定以下學(xué)習計劃:
一、學(xué)習目標
1、通過(guò)學(xué)習對高效課堂的管理模式要有一個(gè)具體的了解。
2、學(xué)習合作分工。倡導創(chuàng )新,構建大教學(xué)觀(guān)。做好學(xué)生評教,打
開(kāi)她們心靈的窗戶(hù)。
3、學(xué)習課堂六環(huán)節:預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。做到能學(xué)以致用。
二、學(xué)習內容
1、學(xué)校風(fēng)采篇、學(xué)科管理篇
2、學(xué)科教學(xué)篇、班級管理篇
3、教學(xué)理念篇、教學(xué)思考篇
三、具體實(shí)施
1、端正思想,提高認識。因為只有學(xué)習并實(shí)施才能知道這種模式教學(xué)是否更加有效。
2、認真學(xué)習,熟練掌握。爭取用最快的時(shí)間熟練掌握“高效課堂”的教學(xué)模式,盡快消除模糊認識,用正確的理論知道自己的行為。
3、積極實(shí)踐,不斷總結。在今后教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,逐漸形成自己的教學(xué)模式。
4、提煉藝術(shù),加以推廣。最后將自己的經(jīng)驗加以理論總結,讓自己的收獲開(kāi)花結果,達到學(xué)習的最高境界。
學(xué)習計劃 篇2
初二一定要把學(xué)習重心放在地理、生物上 。因為初二下期就要會(huì )考 ,會(huì )考的成績(jì)要記入中考成績(jì)的。到時(shí),地理歸進(jìn)文綜,生物歸進(jìn)理綜。
如果地理、生物考得很好,中考的復習就比較輕松了。而且,中考時(shí)要復習七門(mén),而會(huì )考可以集中精力復習這兩門(mén)。其他的學(xué)科,不要落后就行了,以復習地理、生物為主。
看得出,你是個(gè)好學(xué)生。 成績(jì)好壞不能靠分數衡量, 要看名次。而且,如果你的地理、生物復習進(jìn)入狀態(tài)的話(huà)其他科目,只要你認真聽(tīng)課成績(jì)自然就上來(lái)了。
學(xué)習,只要進(jìn)入狀態(tài) 就會(huì )大步前進(jìn)的。
而且,以我之見(jiàn),課堂是很重要的,把握好45分鐘, 相當于你在課外努力幾個(gè)小時(shí)。
在初中,上課聽(tīng)好課,認真完成作業(yè)(做作業(yè)不看答案、不看書(shū)), 想取得好成績(jì)是輕而易舉的事情, 再明白工作重心,比如說(shuō)攻弱項、自己喜歡的可以多搞一點(diǎn)。
學(xué)習計劃 篇3
一、指導思想
中考,是學(xué)校的一件大事,牽動(dòng)著(zhù)每一位任課教師和每一位學(xué)生家長(cháng)的心,對學(xué)校的聲譽(yù)、升級都具有重要意義。表面上是考學(xué)生,在一定意義上也是考學(xué)校、考老師、考家長(cháng)。要打好中考這一仗,我們就必須各負其責,目標明確,團結一心,通力協(xié)作,毫不松懈,毫無(wú)怨言,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實(shí)地,一鼓作氣干到底。搞好德育是主線(xiàn),搞好教學(xué)是中心,搞好落實(shí)是關(guān)鍵。
二、初步計劃
。ㄒ唬┑掠ぷ鳎裕
。ǘ┙虒W(xué)工作
。1)中考備考的脈絡(luò )應是:吃透課本 自我測試與評估 知識梳理,拾遺補缺 綜合全真模擬訓練。
中考備考分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段(上新課階段,約從本學(xué)期到下學(xué)期第4周左右),過(guò)好課本關(guān),課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。
第二階段(20xx年3月初至5月初),本階段要突出雙基,培養能力,要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類(lèi)復習,理清各部分知識的縱橫聯(lián)系,加大分析和解決問(wèn)題能力培養的力度,對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進(jìn)行。
第三階段(5月初至中考前),本階段主要是綜合訓練,補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上,通過(guò)講評,強化學(xué)生的綜合運用能力和解題能力,并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足,及時(shí)進(jìn)行補缺補漏,培養學(xué)生的良好的備考狀態(tài),迎接中考。
。2)幾種設想
1、成立年級中考備考小組,組員包括級長(cháng)和各備課組長(cháng)。任務(wù)有:
、僬匍_(kāi)學(xué)科中考備考研討會(huì );
、谑占蛡鬟_中考考試信息;
、廴娣治20xx年?yáng)|莞市中考試題,找出本學(xué)科的考試規律,列出本學(xué)科的知識分布點(diǎn),知識能力雙向細目表,重點(diǎn)考查內容及壓軸題的組合;
、苷J真鉆研20xx年中考考試說(shuō)明,探討20xx年中考命題方向;
、莞鲗W(xué)科提前編寫(xiě)好幾套模擬測試試題和練習題。
2、各備課組長(cháng)要寫(xiě)出詳實(shí)的、操作性強的備考計劃。根據各科實(shí)際情況,制定有可能達到的奮斗目標。
3、班主任根據本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標。
4、每個(gè)學(xué)生要制定自己的奮斗目標和學(xué)習計劃
5、請有經(jīng)驗的一些老師進(jìn)行學(xué)法輔導;中考前做應試技巧培訓和中考心理輔導。
。3)幾個(gè)注意事項
1、注重培養尖子生。
、偃娣治霭盐占庾訉W(xué)生,引導他們不斷超越自我。
、跒槌煽(jì)較好的學(xué)生提供特殊政策(尤其在8-12班)。例如,在平時(shí)教學(xué)、復習中,可以給成績(jì)較好的學(xué)生一定的自由空間,課堂上教師講述的內容掌握后可自行安排學(xué)習內容。
、劢處熢谥笇Ъ庾由鷷r(shí)要注意對知識和能力的整合,要及時(shí)準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點(diǎn),并對此進(jìn)行重點(diǎn)訓練。
2、要切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作。
、倜鎸Α芭R界生”、“學(xué)困生”時(shí),教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”,更要有愛(ài)、有導。要有高度的責任感,要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)。我們教師應做到“喜教、會(huì )教、善教”,特別對中下層次的學(xué)生做到不離、不棄、不歧視,讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持,增強他們克服困難的信念,使他們看到希望。
、谠诮虒W(xué)中,要注意調動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節,把他們“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”,從而縮小與尖子生的成績(jì)差距。
、郯嘀魅我鞔_這些學(xué)生的成績(jì)差在哪科,差在哪里,差的原因是什么,與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試,都應進(jìn)行對照分析“臨界生”的分布與變化,對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P,讓他們有成功感。
3、利用好我們年級學(xué)生層次分明的特點(diǎn),合理安排好每次的上課內容、測驗、輔導等。
4、從上課、作業(yè)到考試、輔導等都要與中考接軌,務(wù)必做到有的放矢,提高效率。
5、科任在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講;還要做到“四必”
——有發(fā)必做,有收必改,有改必評,有評必補。
我們堅信,有學(xué)校領(lǐng)導的大力支持,有我們年級這些有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力,明年的中考一定能取得可喜的成績(jì)。
學(xué)習計劃 篇4
為了進(jìn)一步落實(shí)社區矯正教育學(xué)習工作,根據《江蘇省社區矯正教育工作規定》和市、區落實(shí)社區矯正教育學(xué)習的有關(guān)要求,結合鳳凰司法所實(shí)際,制定年度教育學(xué)習計劃如下:
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)“兩院兩部”《社區矯正實(shí)施辦法》、《江蘇省社區矯正工作條例》和有關(guān)法規規定要求,根據社區矯正人員的犯罪類(lèi)型、犯罪原因、惡習程度及其思想、行為、心理特征,規范社區矯正教育工作,運用各種有效教育手段,因人施教、注重實(shí)效,提高矯正質(zhì)量,促使矯正對象認罪悔罪,增強法律意識和道德素養,成為適應社會(huì )的守法公民。
二、教育內容
(一)集中教育:
1、法制教育。包括《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法》等各類(lèi)法律法規的學(xué)習和江蘇省有關(guān)社區矯正工作工作規定的學(xué)習。對緩刑、管制人員注重《刑法》、《刑事訴訟法》等刑事法制教育,強調社區矯正刑罰執行的工作性質(zhì),增強在刑意識;對假釋、暫予監外執行側重社區矯正工作規定教育和實(shí)用民事法律教育,增強遵紀守法的法律意識。
2、思想道德教育。包括公民道德教育、家庭、社會(huì )倫理講座、良好生活觀(guān)念養成、勵志教育等。根據社區服刑人員的年齡層次、家庭背景、罪錯案由的具體情況,有側重地進(jìn)行思想道德教育。
3、社會(huì )保障政策教育。包括勞動(dòng)就業(yè)政策、民政救助救濟政策等。對有就業(yè)援助或幫困扶助等特殊需求的人員應該進(jìn)行社會(huì )保障政策教育。
4、心理健康教育。包括心理健康知識講座、小組活動(dòng)、心理量表測試等。全年教育學(xué)習加大心理健康教育的比例,社區服刑人員均應接受心理健康普及教育。
5、文化素質(zhì)教育。包括各類(lèi)知識普及講座、文化知識輔導等。特別是對一些年紀較輕、文化程度低的社區矯正人員應增加文化知識補習教育。
6、其它動(dòng)態(tài)教育。包括集中教育的效果講評、定期公益勞動(dòng)講評、社區服刑人員獎懲情況通報、典型實(shí)例講評、警示教育、社區矯正人員專(zhuān)題座談會(huì )等。
(二)個(gè)別教育:
1、矯正開(kāi)始階段:社區服刑人員矯正宣告后的3個(gè)月。
。1)認罪服法教育。根據社區服刑人員的案由、刑罰種類(lèi)及矯正期限,引導其正確認識所犯罪錯的社會(huì )危害性,增強在刑意識。
。2)社區矯正告知教育。依據分類(lèi)矯正的有關(guān)規定,告知集中教育、個(gè)別教育、情況匯報、社區服務(wù)的規定和要求,強調社區服刑人員外出請銷(xiāo)假有關(guān)規定和要求,告知社區矯正工作有關(guān)日常行為獎懲和司法獎懲的規定及實(shí)施辦法等。
。3)心理健康教育。通過(guò)心理量表測試,了解、掌握社區服刑人員的心理狀態(tài)。教育、幫助社區服刑人員調節心理狀態(tài),重點(diǎn)幫助社區服刑人員渡過(guò)回歸社會(huì )的心理適應階段。
2、矯正中間階段:矯正的第4個(gè)月至矯正期滿(mǎn)前1個(gè)月。
。1)法制教育。教育社區服刑人員在日常生活和工作中,學(xué)法、知法、守法、用法,增強法律意識和觀(guān)念,幫助解決實(shí)際生活中遇到的法律問(wèn)題。
。2)思想文化教育。向社區服刑人員傳遞健康的思想文化信息,逐步提高社區服刑人員的文化水平,糾正社區服刑人員不良的價(jià)值觀(guān)念;及時(shí)溝通社區服刑人員的思想,正確處理社區服刑人員工作、家庭生活上的矛盾,妥善解決工作生活上遇到的突發(fā)事情;引導他們維系良好的人際關(guān)系,逐步形成正常的社交環(huán)境;對文化程度低的社區服刑人員,開(kāi)展文化補習。
。3)行為矯正教育。針對社區服刑人員日常表現和行為舉止,注重改變不良的語(yǔ)言表達方式和行為特征,引導社區服刑人員運用正確的語(yǔ)言和行為待人接物,養成良好的行為習慣,培養正常、健康的社會(huì )交往能力。
。4)心理輔導。根據心理量表的測試結果,在心理咨詢(xún)師的指導下,開(kāi)展心理健康教育的輔助工作;聽(tīng)取對象對參加心理健康講座的效果和反映,必要時(shí),配合心理咨詢(xún)師志愿者開(kāi)展定期的心理咨詢(xún)活動(dòng)。
3、矯正期滿(mǎn)階段:社區服刑人員結束矯正前1個(gè)月。
。1)期滿(mǎn)總結教育。輔導社區服刑人員回顧、總結接受社區矯正以來(lái)的思想轉變、矯正表現、矯正效果等情況。
。2)思想教育。了解社區服刑人員矯正期滿(mǎn)后的打算,勸誡并勉勵社區服刑人員遵紀守法,正確處理家庭、社交等各種社會(huì )關(guān)系。
。3)心理輔導。通過(guò)期滿(mǎn)前心理量表的測試,了解社區服刑人員矯正初期和結束時(shí)的心理變化情況,輔導社區服刑人員做好正式回歸社會(huì )的心理準備工作。
。4)安置幫教工作銜接。對于社區矯正期滿(mǎn)后轉為安置幫教對象的社區服刑人員,告知安置幫教工作的性質(zhì)及相關(guān)工作內容,引導社區服刑人員正確認識安置幫教工作,為繼續開(kāi)展幫教活動(dòng)做準備。
三、教育主題
一月:1、社會(huì )公德教育;2、法規規定學(xué)習;3、家庭倫理教育;4、心理矯治;5、個(gè)別教育。
二月:1、法規規定學(xué)習;2、思想引導;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
三月:1、“兩會(huì )”精神傳達學(xué)習;2、迎青奧教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
四月:1、勵志安全教育;2、法規規定學(xué)習;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
五月:1、心理健康講座;2、警示案例教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
六月:1、法規規定學(xué)習;2、心理健康講座;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
七月:1、禮節禮儀教育;2、警示安全教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
八月:1、心理健康講座;2、法規規定學(xué)習;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
九月:1、節日安全教育;2、法規規定學(xué)習;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
十月:1、心理健康講座;2、勵志案例教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
十一月:1、法規規定學(xué)習;2、進(jìn)行勵志教育;3、心理矯治;4、個(gè)別教育。
十二月:1、心理健康講座;2、社會(huì )公德教育;3、法規規定學(xué)習;4、心理矯治;5、個(gè)別教育。
四、落實(shí)措施
1、統一思想認識。教育學(xué)習貫穿社區服刑人員社區矯正的全過(guò)程,也是實(shí)施社區矯正日常管理的一項重要手段。司法所矯正工作人員和社區矯正社工要充分認識教育學(xué)習的重要性,明確工作職責,認真負責,切實(shí)做好教育學(xué)習的組織開(kāi)展、情況記錄和歸檔等各環(huán)節工作,確保教育學(xué)習工作的落實(shí)。
2、加強協(xié)調配合。司法所與矯正社工要緊密配合,根據集中教育和個(gè)別教育的不同特點(diǎn),針對社區服刑人員的具體實(shí)際情況,矯正社區服刑人員的心理、思想和行為,共同開(kāi)展集中教育、個(gè)別教育等教育學(xué)習工作,注重教育的質(zhì)量和實(shí)際效果,幫助他們樹(shù)立正確的工作、生活觀(guān)念,促進(jìn)他們順利回歸社會(huì )。
3、加強資源整合。司法所要充分利用社區矯正與安置幫教工作指導手冊、文件資料匯編等有關(guān)資料,開(kāi)展集中教育學(xué)習。充分挖掘社區資源,利用轄區內資源建立集中教育基地。積極協(xié)調區司法局社區矯正中心借用其他教育性資源,為司法所開(kāi)展集中教育創(chuàng )造條件。
4、做好教育計劃。司法所要認真制定年度教育計劃,系統、周密、全面地確定教育主題、教育內容、教育形式和教育時(shí)間,切實(shí)做好教育評估,切實(shí)按時(shí)間節點(diǎn)落實(shí)教育學(xué)習。同時(shí)要開(kāi)展多樣化教育,采用授課、座談、討論、咨詢(xún)、參觀(guān)等多種教育形式,增強教育效果。
5、強化督促管理。司法所要認真組織落實(shí),督促社區服刑人員參加集中教育。組織人數眾多、規模較大的集中教育時(shí),應當事先做好預防突發(fā)事件的處置預案。社區服刑人員因客觀(guān)原因缺席集中教育的,要以書(shū)面請假的形式,報司法所批準,并通過(guò)個(gè)別教育等形式進(jìn)行補課教育;因主觀(guān)原因不參加集中教育的,要開(kāi)展針對性的個(gè)別教育;無(wú)故缺席集中教育并不愿補課的,應當予以警告處分并進(jìn)行訓誡教育,經(jīng)教育仍不改過(guò),嚴重違反社區矯正工作有關(guān)規定的,應及時(shí)提請公安機關(guān)和審判機關(guān)予以處置。
6、落實(shí)效果評定。司法所要認真做好集中教育學(xué)習記錄,重點(diǎn)記錄教育主題和內容,并通過(guò)個(gè)別教育和審閱社區服刑人員情況匯報等形式及時(shí)掌握社區服刑人員的反映。每半年進(jìn)行一次集中教育的效果評定。通過(guò)問(wèn)卷測試和召開(kāi)座談會(huì )等形式對集中教育的內容、形式、效果進(jìn)行總結和評定,避免集中教育流于形式。
學(xué)習計劃 篇5
把初三的復習計劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。
第一階段,是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)初三復習的一半時(shí)間左右。這初三文科復習四忌
一忌拋開(kāi)考綱,盲目復習。中考各科都有《考試說(shuō)明》,學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》,明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內容,再有針對性地進(jìn)行復習。
二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多,而在中考中基礎知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識,正是提高文科成績(jì)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎,缺乏系統。有些學(xué)生認為與理科相比,文科知識缺乏系統性和邏輯性,可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦,缺乏專(zhuān)題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習,我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在中考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎,才能在中考中取得好成績(jì);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索,提綱挈領(lǐng),全面復習。這個(gè)階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術(shù)上重視它。
第三階段從一模結束至中考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復習時(shí)間,也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),第天不必復習得太晚,要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題,更不應死摳難題和偏題,應該做少而精的練習。比如,花些工夫研究研究歷年中考的題目,因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是中考命題人意志的直接體現,可謂字字珠璣。在復習中,我們中做題應先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在初三時(shí)的復習計劃和體會(huì )。我想,我們在復習中,更重要的是從一點(diǎn)一滴做起!扒Ю镏,始于足下”,我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
在初三一年的復習中,我們應該注意合理安排每一天的復習時(shí)間。在緊張的復習過(guò)程中,每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,其中最長(cháng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,是初三復習成敗的關(guān)鍵。在這方面,我的體會(huì )是不要在一個(gè)晚上把五科全復習到,這樣做只會(huì )不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén),抓住重點(diǎn),集中精力,以爭取達到較高的學(xué)習效率。我在初三每天晚上復習時(shí),周一定為數學(xué)日,周二定為英語(yǔ)日,周三定為物理日,周四定為語(yǔ)文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復習一門(mén)功課,長(cháng)期堅持,效果不錯。
除了以上所說(shuō),學(xué)習的方法與態(tài)度,以及考試的心態(tài)都是很重要的因素,很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平,拿不到理想的分數,究其原因,就是心理素質(zhì)不過(guò)硬,考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故,還有就是把考試的分數看得太重,所以才會(huì )導致考試失利,你要學(xué)會(huì )換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題,你要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài),人們常說(shuō),考試考得三分是水平,七分是心理,過(guò)于地追求往往就會(huì )失去,就是這個(gè)緣故;不要把分數看得太重,即把考試當成一般的作業(yè),理清自己的思路,認真對付每一道題,你就一定會(huì )考出好成績(jì)的;你要學(xué)會(huì )超越自我,這句話(huà)的意思就是,心里不要總想著(zhù)分數、總想著(zhù)名次;只要我這次考試的成績(jì)比我上一次考試的成績(jì)有所提高,哪怕是只高一分,那我也是超越了自我;這也就是說(shuō),不與別人比成績(jì),就與自己比,這樣你的心態(tài)就會(huì )平和許多,就會(huì )感到?jīng)]有那么大的壓力,學(xué)習與考試時(shí)就會(huì )感到輕松自如的;你試著(zhù)按照這種方式來(lái)調整自己,你就會(huì )發(fā)現,在不經(jīng)意中,你的成績(jì)就會(huì )提高許多;
這就是我的經(jīng)驗之談,媽媽教給我的道理,使我順利地度過(guò)了中學(xué)階段,也使我的成績(jì)從初一班上的30多名到初三時(shí)就進(jìn)入了年級的.前10名,并且沒(méi)有感到絲毫的壓力,學(xué)得很輕松自如,你不妨也試一試,但愿我的經(jīng)驗能使你的壓力有所減輕、成績(jì)有所提高,那我也就感到欣慰了;
最祝你學(xué)習進(jìn)步!
學(xué)習計劃 篇6
從接到實(shí)習通知開(kāi)始,我就做好了一切心理準備,對每一個(gè)細節嚴格要求自己,在最短時(shí)間內學(xué)會(huì )收費崗位必需的技能,我和十二名同事分到隨岳高速公路荊岳大橋所實(shí)習。在實(shí)習期間,我得到了該所領(lǐng)導及其他同志的熱情照顧和關(guān)懷,同事們都傾心傳授我收費知識和業(yè)務(wù)技能,包括各種處理特情問(wèn)題的方法。他們每個(gè)人都耐心、細致、親切、隨和,使我倍感溫暖,因此學(xué)起來(lái)也輕松自如。經(jīng)過(guò)六天的實(shí)習,我逐步掌握了高速公路的收費、監控等方面的業(yè)務(wù)知識,感受深刻,主要體現在以下幾個(gè)方面:
一、加強學(xué)習,提高自身綜合素質(zhì)。
通過(guò)對高速公路收費相關(guān)的各種法律法規,以及我省頒發(fā)的各種收費政策性文件進(jìn)行了的學(xué)習,使我明白了,要做一名合格的高速公路員工,必須要懂法、知法、用法,要對政府頒布的文件精神充分領(lǐng)會(huì )和運用,才能征好費,服好務(wù)。
二、收費崗上操作,必須細心認真。
通過(guò)跟班的方式學(xué)習崗上操作,經(jīng)該所老員工的細心指導,幾個(gè)輪換班下來(lái),我不僅熟練地掌握了入口發(fā)卡,出口收卡、收錢(qián)、打票等操作技能,而且學(xué)到了老員工們那種孑孑不倦,愛(ài)崗敬業(yè)的精神,要做到在崗一分鐘,用心60秒。
穩、準、快,處理各種特情車(chē)問(wèn)題是自身素質(zhì)的綜合體現。通過(guò)跟班學(xué)習及老收費員的傳、幫、帶,以及通過(guò)自己的細心觀(guān)察,我逐步掌握了如U行車(chē)、J行車(chē)、無(wú)卡車(chē)、換卡車(chē)、卡損車(chē)、闖關(guān)車(chē)等的操作,和貨車(chē)計重時(shí)軸判錯誤改正等處理程序,在處理問(wèn)題時(shí)要做到誠心、耐心、細心,同時(shí)牢記任何特情操作都必須有記錄,有些還必須上報監控室,要做到有范有序,有據可查。
學(xué)習計劃 篇7
本學(xué)期,我擔任四年級的數學(xué)教學(xué)工作,在我所教的班中,有高浩然、胡欣玉、陳嘉豪、宼燕博、南金博、宼嘉瑞、朱近墨、等人在學(xué)習上存在較大的困難,針對孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施。
一、學(xué)困生形成原因情況分析
教師是學(xué)生的引路人,教師是學(xué)生的好朋友,幫助學(xué)生找出學(xué)習困難的原因,采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施,以便著(zhù)手進(jìn)行幫扶。與優(yōu)生比,我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類(lèi)的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長(cháng)動(dòng)機性行為,也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為。
二、降低門(mén)檻,激發(fā)興趣。
針對學(xué)困生學(xué)習困難,接受知識慢,對學(xué)習很容易失望。作為教師,我注意做到降低門(mén)檻,放寬對他們的要求,讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習任務(wù),輕松地掌握符合他們現實(shí)狀況的基礎知識。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習的殿堂,激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí),我會(huì )讓學(xué)困生做常規作業(yè)(如預習新課,做口算等),讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),培養學(xué)習興趣。批改作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當面批改,要精批細改,不能簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助后進(jìn)生找出原因,加以改正。充分發(fā)揮了群體效應的力量,開(kāi)展“一幫一、一對一”的活動(dòng),幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。
三、開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng),點(diǎn)燃成功火苗。
教育心理學(xué)認為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據這一心理特點(diǎn),我開(kāi)展很多的學(xué)習競賽、評比活動(dòng),如:每單元1次知識競賽,每個(gè)單元1次口算挑戰賽等等。對于學(xué)困生,背口訣是最基本也是最簡(jiǎn)單任務(wù),因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績(jì)。同時(shí),我還及時(shí)給予獎勵,使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中,通過(guò)“獎勵”這一導火線(xiàn),幫助他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強烈學(xué)習欲望,培養了學(xué)習的興趣。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵,又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種:(1)發(fā)小紅花(2)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗加分。有位教育家曾說(shuō)過(guò):受獎勵的人數如能在總人數的50%以上,那么是最能鼓動(dòng)全體學(xué)生的士氣的。
四、捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,展示自我。
學(xué)困生往往會(huì )被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師,要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上,要給他們多創(chuàng )造機會(huì ),讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對每一個(gè)學(xué)習困難的兒童??我們崇高的使命就在于??給予他一種自尊感!;“我們任何時(shí)候都不要急于做出最后的、絕對的結論:某某學(xué)生什么都做不來(lái),他的命運就這么注定了!币稽c(diǎn)點(diǎn)成功“會(huì )給他帶來(lái)無(wú)可比擬的歡樂(lè )、自豪感和自信心”。我會(huì )經(jīng)常設計一些淺顯的問(wèn)題讓他們回答,布置淺顯的作業(yè)讓他們做,甚至是一些難題,連學(xué)習好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問(wèn)題,學(xué)困生通過(guò)激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時(shí)候,馬上予以肯定,并引導他們向前邁進(jìn),直達正確的彼岸。這樣,創(chuàng )造機會(huì ),讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華,久而久之,他們就會(huì )愛(ài)學(xué)習。他們在感受到老師和同學(xué)們沒(méi)有遺忘他們,并且非常重視他們,他們的學(xué)習興趣就會(huì )自覺(jué)形成。
五、進(jìn)行理想和紀律教育
理想是奮斗的目標,也是正確觀(guān)念形成促使進(jìn)步的動(dòng)力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動(dòng),集體姿態(tài)和集體的信念。沒(méi)有紀律的人,是有害社會(huì )的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀律的重要性,變違紀為守紀,到自覺(jué)護紀律。為此,我根據不同對象,分析其原因和內在的實(shí)質(zhì),采取不同的措施,實(shí)踐證明是有效的。班級中個(gè)別學(xué)生學(xué)習、紀律等各方面都相當差,現在不僅自己成績(jì)提高了,還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會(huì )幫助別人。雖然教師
付出了很多,但是見(jiàn)到收獲時(shí),心中的樂(lè )趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的。所以我們對學(xué)困生進(jìn)行理想和紀律教育時(shí)就必須轉消極情緒為積極情緒,做到這點(diǎn),要(1)動(dòng)以真情,真正從內心關(guān)心愛(ài)護他們,使他們確實(shí)感到愛(ài)的溫暖,與你心心相印。
。2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。
。3)用語(yǔ)言暗示,消釋消極盛怒情緒。
。4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。
總之,我作為一名合格的教師,在教育教學(xué)中會(huì )真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓他們感受集體的溫暖,師愛(ài)的溫暖,讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn)。
學(xué)習計劃 篇8
根據樺甸市中小學(xué)骨干教師“拜師帶徒”協(xié)議內容,在我校舉辦的“骨干教師”‘帶徒工程’活動(dòng)中,我與同事葛艷芬老師結成師徒關(guān)系。
根據學(xué)校骨干教師帶徒弟計劃,作為一名地級骨干教師,我感覺(jué)責任的重大,在做好自己工作的同時(shí),還要幫助徒弟提高教學(xué)方面的能力。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,我將不斷地學(xué)習,不斷地提升自己,我將認真履行師傅的職責與義務(wù)幫助徒弟盡快提高。特制定如下計劃:
1.制定切實(shí)可行的自身學(xué)習提高計劃和徒弟提高指導計劃。
2.師徒共讀一本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)。結合所讀的教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),開(kāi)展一次校內的骨干教師讀書(shū)交流會(huì )。
3.結合所讀的教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),參加一次學(xué)區內的骨干教師教學(xué)成果匯報會(huì )。
4.每周幫助徒弟備一節課,聽(tīng)徒弟一節課,檢查一次徒弟的教案,并給出詳盡的導評。
5.結合自身的工作實(shí)際,每年提交一篇理論與實(shí)際相結合的論文。
6.師傅要真誠、認真、細致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽(tīng)、勤導、勤評、勤示范。要及時(shí)整理并歸檔師徒幫扶的過(guò)程性材料,以便有關(guān)部門(mén)深入開(kāi)展工作。
以上是我本年度制定的師傅個(gè)人學(xué)習提高計劃,我會(huì )按照方案逐項落實(shí)。在今后的工作中,我們要互相學(xué)習,互相幫助,共同成長(cháng)。
學(xué)習計劃 篇9
抓住零星時(shí)間:有的人總說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間看書(shū),特別是工作的人愛(ài)這樣說(shuō)。我認為不是沒(méi)有時(shí)間看,而是大塊大塊的時(shí)間較少,零星時(shí)間又沒(méi)有抓住,所以他們才會(huì )那么說(shuō)!皶r(shí)間就象海綿里的水,要擠總是有的”,這句話(huà)一點(diǎn)也不錯,從早晨醒來(lái)到起床可以想,從晚上上床到睡著(zhù)可以回想,午睡前后不妨看幾條法條或者看幾道歷年真題,工作間隙見(jiàn)縫插針看兩眼書(shū)都是利用時(shí)間之道。在學(xué)校用上課時(shí)間完成老師布置的課程,下課利用課間時(shí)間復習上課的內容或問(wèn)老師自己還沒(méi)有懂的問(wèn)題,利用下半年把思科的書(shū)和案例(看)做完。然后語(yǔ)數外,德育健康與安全常識,計算機應用基礎等。一起抓,明年半年的時(shí)間主要學(xué)習企業(yè)網(wǎng)信息發(fā)布這個(gè)方面的知識。
學(xué)習計劃 篇10
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!痹谥R更新周期日益縮短今天,教師僅有一桶水是遠遠不夠,教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時(shí)代要求。因此,牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,博采眾長(cháng),拓寬“活水”渠道,使自己大腦不斷吐故納新,接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應時(shí)代需要,成為新時(shí)期有良好師德教師,制定個(gè)人學(xué)習計劃如下:
一、指導思想。
1、把讀書(shū)作為教師精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要,逐步養成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”良好習慣,促進(jìn)自己更新及理論素養、教育能力、人文素養整體提升,爭做人民滿(mǎn)意教師,每天要研讀1小時(shí)。
2、讀書(shū)要與反思相結合,提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;讀書(shū)要與實(shí)踐相結合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程。
二、讀書(shū)目標:
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求充滿(mǎn)生機活力小學(xué)教師。
3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng),樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型師生關(guān)系,塑造良好教師形象。
4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養,強化自身修養。
5、讀寫(xiě)結合,有所思就記錄下來(lái),旨在養成習慣。養成做讀書(shū)筆記習慣,養成固定時(shí)間讀書(shū)習慣,從書(shū)中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習體會(huì )、感悟,提出思考性問(wèn)題。
三、讀書(shū)內容:
1、《小學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》
2、教育類(lèi)書(shū)籍:《家庭教育》、《夸贊孩子藝術(shù)》
3、自己喜歡文學(xué)性教強書(shū)籍:雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經(jīng)典名著(zhù)等。
4、兒童文學(xué):《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說(shuō)系列
四、讀書(shū)形式
1、個(gè)人自學(xué)為主,集中學(xué)習為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì )。及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習成為自己一種需要。
2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生發(fā)展提供開(kāi)放空間。邊學(xué)習教育理論,轉變教育觀(guān)念,邊總結自己教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行自我反思。
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