【實(shí)用】學(xué)習計劃模板集錦六篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習計劃6篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習計劃 篇1
記得你的座右銘： 記得你的人生方向：記得你的口號： 今天是 年月日，xx結束時(shí)間為月日。
20xx年全國各省高考狀元學(xué)習方法最忌浪費時(shí)間。應注意以下幾點(diǎn)：
1．切實(shí)加強學(xué)習時(shí)間的計劃，按計劃進(jìn)行學(xué)習，在最佳的時(shí)間內盡可能多安排學(xué)習任務(wù)，"乘勝追擊"。
2．養成良好的學(xué)習習慣，如上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，自習時(shí)不宜一邊看電視或聽(tīng)音樂(lè )一邊解題等。
3．注意在每天臨睡前作一下總結，看當天的學(xué)習任務(wù)是否完成及時(shí)間是否抓得緊等。
4．牢抓住今天。要牢牢記住今天的事今天完成，不要總安慰自己明天一定完成，更不能養成拖拉的習慣。
重慶市文科狀元 黃文帝
我覺(jué)得自己沒(méi)有什么特別的，不是特別聰明，也算不上特別刻苦。我成功的秘訣就是：按照老師的進(jìn)度，把時(shí)間妥善安排好，按規律學(xué)習。
我在備考方面的經(jīng)驗就是，學(xué)習時(shí)間的安排不宜太長(cháng)，也不宜規定得太細，因為在執行過(guò)程中很可能因為老師一個(gè)突然的要求就會(huì )打亂安排。我當時(shí)對一周內每一天做什么，給出一個(gè)大致的時(shí)間分配。比如，這一周數學(xué)方面要做幾道二次函數的題；語(yǔ)文方面，要看若干篇現代文；英語(yǔ)方面，要做幾份試卷等。
湖南省文科狀元 向小玲
有的同學(xué)把學(xué)習當成享受，他們覺(jué)得雙休日可以全由自己來(lái)支配，一天效率是平時(shí)上學(xué)的兩倍，這樣一來(lái)，每年生命便延長(cháng)到了469天。而不善利用時(shí)間的同學(xué)呢，這兩天懶惰下來(lái)，周一還要重新鼓動(dòng)，一年生命還不到261天�？梢�(jiàn)，把握好雙休日，對我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
在緊張的備考期間，對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較可行又有益處的過(guò)雙休日的辦法還是以學(xué)習為主，但不一定以學(xué)習課堂知識為主。有的專(zhuān)家認為，平時(shí)課堂知識沒(méi)有學(xué)好的，應以復習課堂知識為主制訂學(xué)習計劃，其他則應以閱讀課外知識性讀物為主，適當地輔以課內重點(diǎn)內容的復習。一般來(lái)說(shuō)，雙休日兩天，總共安排的學(xué)習時(shí)間以8～10小時(shí)為宜。其他時(shí)間，可以根據自身的環(huán)境和條件，如到野外放風(fēng)箏、游園、打羽毛球、滑旱冰，還可以在家里搞一搞家庭讀書(shū)報告會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )、卡拉OK演唱會(huì )、猜謎晚會(huì )等，過(guò)一個(gè)融知識性、趣味性、科學(xué)性于一體的雙休日。
廣西文科狀元 何燕
剛上高中時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)并不是很好，只在年級的中游水平。后來(lái)我能夠成功地考入北京大學(xué)，一個(gè)很重要的原因就是我能夠笨鳥(niǎo)先飛，平時(shí)寒暑假、節日放假的時(shí)間我都能合理地安排。我會(huì )在寒假時(shí)先預習一下下一學(xué)期的課本，特別是英語(yǔ)課，這就需要提前去借課本，也可以去買(mǎi)課本和相應的課本同步資料。然后自己給自己制訂好假期計劃，每天看多少、做多少，雙休日則逛街、打羽毛球、逛書(shū)城，有時(shí)還和朋友去游覽周?chē)L(fēng)景名勝。這樣學(xué)習興趣更濃厚，因為在玩中印證書(shū)本知識的興奮勁使我回味。這樣一個(gè)假期下來(lái)，自己對這學(xué)期要上的課已經(jīng)基本熟悉了。課堂上，一方面把已經(jīng)掌握的知識復習了一次，另一方面不懂的又可以在課堂老師講課時(shí)解決，這就
是我的笨鳥(niǎo)先飛的招數了。我在高二上學(xué)期結束時(shí)，已預習完高中階段的英語(yǔ)課文，對語(yǔ)文基礎知識手冊的基礎內容也有所了解，這樣為高三語(yǔ)文系統全面復習減少了阻力。真感謝自己當初的堅持不懈，我為當時(shí)的我感到驕傲，自豪！
重慶理科狀元 陳昕昕
確定每日、每周、每月的安排，堅持執行，必有成效。我在高三時(shí)時(shí)間安排緊中有松。每天早晨7∶00到教室，做半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)練習，接著(zhù)開(kāi)始上課；中午回家吃飯后休息30～40分鐘(注意：一定要躺下來(lái)休息)；1∶20到校學(xué)習至2∶50；下午及晚上基本按照學(xué)校的課程表安排學(xué)習。同時(shí)，課間休息也十分必要，最好離座走動(dòng)一下。中午學(xué)習不必很緊張，有空不妨看看報紙和雜志，既可以放松大腦，又可以為作文積累素材。
一周之中一定要為自己安排一個(gè)放松時(shí)間，如周六晚上或周日上午，丟開(kāi)學(xué)習，放松身心。另外，學(xué)習計劃不必專(zhuān)門(mén)擬訂成文，定好時(shí)間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對第二天學(xué)習的具體內容作個(gè)安排。安排學(xué)習時(shí)間，最好征求一下老師的意見(jiàn)，尤其是自己的弱勢學(xué)科，更要重視老師的看法。
第一部分 應用篇
學(xué)習可以比作打仗，為了達到更好的學(xué)習效果，必須有自己的戰略和戰術(shù)，應用篇就是從戰略角度來(lái)指導大家如何更有效地學(xué)習，一共八計。
《學(xué)習三十六計—高考狀元學(xué)習方法》簡(jiǎn)介
首先，明確目標、制訂計劃、合理安排時(shí)間可以給自己建立好空間和時(shí)間的二維框架，一切盡在其中，一切盡在掌握之中，按照這三計的要求去做，就可以把自己有限的時(shí)間用在實(shí)現學(xué)習目標的每一步驟上，不會(huì )浪費一分一秒。其次，預習、抓住課堂、科學(xué)記筆記、有效復習這四個(gè)方法是學(xué)習的一個(gè)完整系統過(guò)程，缺一不可。如果自己成績(jì)不理想，是不是其中的某個(gè)環(huán)節做得不好。最后，注重歸納總結，這是應用篇中最重要的一個(gè)戰略指導思想，它貫穿于學(xué)習的四個(gè)環(huán)節當中，也是后面戰術(shù)方法的核心，是學(xué)習的靈魂，同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中要時(shí)刻提醒自己思考、歸納和總結。第一計 望山走路--高效學(xué)習從明確目標開(kāi)始
"計"從何來(lái)
盡管每個(gè)人對成功的看法不一樣，但是有一點(diǎn)很肯定，即成功就是達到既定的有意義的目標。沒(méi)有目標，就無(wú)所謂成功；沒(méi)有目標，做任何事情都難以成功。高考亦是如此，盲目的學(xué)習要不得，策略的第一步應該是明確自己的目標，有目標才會(huì )有動(dòng)力，有了動(dòng)力才能夠前進(jìn)。
當我們在學(xué)習中有了明確的目標，并能把自己的學(xué)習與目標不斷地加以對照，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標之間的距離，我們的學(xué)習成績(jì)就會(huì )得到維持和提高，就會(huì )自覺(jué)地克服一切困難，努力達到學(xué)習目標。因而我們在學(xué)習的過(guò)程中心懷目標，充滿(mǎn)激情地去學(xué)習，考試一定會(huì )取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
狀元案例
河南省文科狀元 李昶
求學(xué)的長(cháng)路，如同漫漫的山陰小道，風(fēng)景目不暇接。但我想求學(xué)必先明白求學(xué)之目的，確定求學(xué)之信念。教育家蔡元培先生對學(xué)生有三大告誡：抱定宗旨，砥礪德行，敬愛(ài)師友。學(xué)習時(shí)若無(wú)一個(gè)大目標，只能困于書(shū)山之中而泯然書(shū)奴耳。無(wú)論是心憂(yōu)家國天下，欲使寰宇大定，四海清一，還是欲崇和尚中，止于至善，抑或上下求索，探幽發(fā)微，一個(gè)人的人生觀(guān)、世界觀(guān)起了很重要的作用。你只有明白了學(xué)習的目的，才能有一種不畏困難、至大至剛的浩然之氣，才會(huì )讓學(xué)習過(guò)程始終充滿(mǎn)渴望與堅定。
廣西文科狀元 林麗淵
我從小的夢(mèng)想就是考上復旦大學(xué)。當我疲憊不堪要放棄的時(shí)候，我想到了我的夢(mèng)想；當我遇到困難想逃避的時(shí)候，我的夢(mèng)想在告訴我逃避可不行；當我獲得小成功時(shí)，我告訴自己，笑到最后才是贏(yíng)……有夢(mèng)想就有動(dòng)力，這個(gè)目標要符合自己的情況。老師打過(guò)一個(gè)比喻：目標就如樹(shù)上的蘋(píng)果，如果你伸手就夠得著(zhù)，那它就太低了。如果你得跳起來(lái)，并拼命跳起來(lái)才能抓得住，那它就是最理想的。
安徽省高考文科狀元 司玉潔
我覺(jué)得我也就是個(gè)很普通的學(xué)生。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是比較有毅力，不會(huì )輕言放棄。我確定了一個(gè)目標，就會(huì )克服一切困難，堅持去完成它。我想，就是這種對目標執著(zhù)的勁頭，讓我更容易在考試中取得好成績(jì)。
廣東省理科狀元 盧曉宇
針對高考，我想談的最重要的一點(diǎn)就是：設定目標并正確地對待目標。既然決定了要積極面對高考，就應該給自己確定比較具體的目標，來(lái)驅動(dòng)我們自己前進(jìn)，并指引前進(jìn)的方向。一方面，古語(yǔ)云："法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。"這就是告訴我們用較高的標準要求自己，才能取得滿(mǎn)意的結果。另一方面，我們的目標應該定在自己的最近發(fā)展區內才是最適合自己的，而不是高得不切實(shí)際�？傊�，確定目標的過(guò)程是辯證法的又一次完美運用。
實(shí)際運用
如何設定自己的目標？
1．作為一個(gè)即將高考的學(xué)生，其目標最終要落實(shí)到分數上。例如，你若有自己向往的大學(xué)，你可以查到這所大學(xué)往年的錄取分數線(xiàn)，比這要高的分數就是你的目標；如果你想提升自己的成績(jì)排名，在你前面的同學(xué)的成績(jì)就是你的目標；為了不讓家人和老師失望，他們希望你要到達的分數就是你的目標……
2．確定在多長(cháng)時(shí)間內達到各科的學(xué)習目標。這需要進(jìn)行客觀(guān)仔細的分析，而不能憑空想象。具體做法：找出自己各科已經(jīng)做過(guò)的題目和試卷，對所有錯題進(jìn)行歸納和總結，分析出哪些錯誤是能夠在短期內克服的，例如由于記憶不牢而發(fā)生的錯誤、由于粗心大意而導致的錯誤等；哪些錯誤是需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間練習才能克服的，例如解題思路的訓練、作文素材的積累、英語(yǔ)語(yǔ)感的培養等；哪些錯誤是認為自己沒(méi)有辦法克服的：例如從小自己的語(yǔ)言能力或者邏輯思維能力就不強，提高這一點(diǎn)不容易，而且也沒(méi)有興趣和動(dòng)力去改變，另外大致估算一下每類(lèi)錯誤所占的比重。這樣就可以大致確定一個(gè)科目能夠提高的分數，以及提高分數所需的大致時(shí)間期限。
3．不斷調整自己的目標。也許你一直向往清華北大、一直想能排名第一，但是根據第二步的分析，如果這些科目經(jīng)過(guò)努力仍無(wú)法提高的話(huà)，就應該調整自己的目標，否則不能實(shí)現的目標會(huì )使你失去信心，影響學(xué)習的效率，因此有一個(gè)不切實(shí)際的目標就等于沒(méi)有目標。一位名人說(shuō)得好："生命的要務(wù)不是超越他人，而是超越自己。"所以大家一定要根據自己的實(shí)際情況制定目標，跟別人比是痛苦的根源，跟自己的過(guò)去比才是動(dòng)力和快樂(lè )的源泉，這一點(diǎn)不光可以用在學(xué)習上，在以后的生活和工作中都用得著(zhù)，希望同學(xué)們好好體會(huì )這個(gè)道理，這對你們的一生將會(huì )產(chǎn)生積極的影響。
4．對目標進(jìn)行細化。把大目標分成若干個(gè)小目標，把長(cháng)期目標分成一個(gè)個(gè)階段性目標，最后根據細化后的目標制訂學(xué)習計劃。另外，由于每科都有自身的特點(diǎn)，所以必須針對每一科目制訂各自的細化目標。
5．確定了目標、制訂了學(xué)習計劃并且執行了計劃后，若階段性目標順利實(shí)現了，則繼續進(jìn)行下一個(gè)目標，若沒(méi)有實(shí)現，則要分析原因在哪里，然后重新制定目標、期限和計劃。這里要強調的是，制定目標的目的是為了有一個(gè)強大的學(xué)習動(dòng)力，動(dòng)力的來(lái)源就是實(shí)現一個(gè)個(gè)階段性目標后的成就感和下一個(gè)目標的期待和自信，當目標不能實(shí)現時(shí)，很難產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力。
總之，同學(xué)們應該根據自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)通過(guò)需要自己的努力能夠實(shí)現的目標，并且目標的制定不是一成不變的，要根據實(shí)際情況不斷進(jìn)行調整。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，同學(xué)們一定能夠確定一個(gè)給自己帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力的目標。
第二計 戰略規劃--合理計劃是高效學(xué)習的保證
"計"從何來(lái)
計劃對于一個(gè)人的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。古人云，凡事預則立，不預則廢。常言說(shuō)得好，一年之計在于春，一日之計在于晨。軍事家每場(chǎng)戰役前，都要制訂幾套作戰方案，企業(yè)家也會(huì )在打響某一品牌前，做好一系列的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃。在學(xué)習中，學(xué)會(huì )制訂計劃，其意義是很大的，它是實(shí)現目標的必由之路。
首先，計劃是實(shí)現學(xué)習目標的藍圖。每一個(gè)同學(xué)都應該有自己的學(xué)習目標，而目標的實(shí)現，要腳踏實(shí)地、有步驟地完成。這樣時(shí)間和任務(wù)的科學(xué)結合，就誕生了計劃。為了實(shí)現學(xué)習目的，制訂計劃就努力去實(shí)現它，就可以使自己離目標越來(lái)越近，每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。
其次，實(shí)施計劃，可以磨煉意志。有了計劃，把自己的行為置于計劃之中，就具有了明確的目的。而學(xué)習生活是千變萬(wàn)化的，總要千方百計地沖擊你的學(xué)習計劃，總要千方百計地引誘你離開(kāi)計劃，這就是理想的計劃和實(shí)際學(xué)習生活之間的矛盾。
矛盾出現后，為了實(shí)現自己的學(xué)習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這個(gè)過(guò)程中，意志品質(zhì)受到了磨煉，動(dòng)機受到了考驗。一般講，意志品質(zhì)越好，計劃越容易實(shí)現，學(xué)習上的收獲、進(jìn)步就會(huì )與日俱增�？吹竭@些進(jìn)步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實(shí)現計劃的信心。
還有，有利于學(xué)習習慣的形成。按照科學(xué)的學(xué)習計劃行事，可以使自己的學(xué)習生活節奏分明，一旦形成了條件反射，該學(xué)習時(shí)就能安心學(xué)習，該鍛煉時(shí)就能自覺(jué)去鍛煉，所有這些都成了自覺(jué)行動(dòng)，日久天長(cháng)，良好學(xué)習習慣就形成了。
學(xué)習計劃 篇2
首先要合理利用空余時(shí)間。在校大學(xué)生除專(zhuān)業(yè)課程外每周都會(huì )有充沛的空余時(shí)間，可以利用閑暇時(shí)間背四六級單詞、背通用范文、練習聽(tīng)力和做模擬試題。
單詞練習要變成日常習慣。背單詞可以選擇使用四六級單詞專(zhuān)用書(shū)籍，也可以使用熱門(mén)手機app，比如百詞斬等等，隨時(shí)隨地記憶，多記高頻詞匯。
注意培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英文歌曲或者讀英文報紙的愛(ài)好，這樣不知不覺(jué)中你就會(huì )積累大量詞匯，并且對語(yǔ)感和聽(tīng)力感知能力會(huì )變強，在樂(lè )趣中學(xué)習會(huì )學(xué)得很快。
還要學(xué)會(huì )使用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等免費資源。平時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料和學(xué)習他人經(jīng)驗，利用各種英語(yǔ)軟件訓練自己的語(yǔ)感。在圖書(shū)館閱讀摘抄英語(yǔ)原版書(shū)籍，會(huì )對閱讀理解大有幫助。
另外各種英語(yǔ)考試考前強化也是必要的�？荚嚽皟扇荛_(kāi)始練習真題或者模擬題，注意熟悉題型分布和訓練答題速度，找出適合自己的做題的順序，并對各題小細節多加重視。對于自己經(jīng)常出錯的點(diǎn)舉一反三，節省查漏補缺時(shí)間。
考試時(shí)段還要科學(xué)的安排作息時(shí)間。按考試安排科學(xué)調整，使大腦的思維習慣于英語(yǔ)思考。注意日常飲食，保證考試時(shí)身體狀況良好和輕松的心態(tài)。
最后穩扎穩打的實(shí)施學(xué)習計劃，在大學(xué)你的英語(yǔ)能力會(huì )大幅度提升。
媽媽再也不用擔心我的英語(yǔ)了。
祝各位讀者愉快度過(guò)大學(xué)時(shí)光，在各種英語(yǔ)類(lèi)考試中一帆風(fēng)順。
學(xué)習計劃 篇3
每天的完整時(shí)間：
早上6：30~7：15(又是一節課時(shí)間!必須做到，當然，一開(kāi)始可能會(huì )艱難些，但只要堅持，不到一個(gè)月就可以調整好生物鐘。切記，這個(gè)時(shí)間很重要，要排除萬(wàn)難得到保證)
中午1：00~2：00必須午休，可以保證下午和晚上的狀態(tài)。
下午5：10必須馬上去吃飯，爭取在6：20以后來(lái)到教室。
6：20~7：00之間又有一節課!任務(wù)是完成老師布置的作業(yè)，加上第一節晚自習，大概差不多了。
晚自習第二節課開(kāi)始：按自己的學(xué)習計劃學(xué)習。記住，誰(shuí)在一天內除完成作業(yè)外能騰出更多的時(shí)間給自己，誰(shuí)的學(xué)習效率就是最高的，就可盡可能的取得進(jìn)步，追趕先進(jìn)!但前提是必須把當天的作業(yè)獨立完成并搞懂。
零散時(shí)間：
每節課間應盡力的走出教室換換腦筋，進(jìn)行休息�；蛘咦x一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應隨手放著(zhù)《新華字典》，經(jīng)常不經(jīng)意的翻看，久而久之，你會(huì )累積很多的文字和語(yǔ)文的基礎。
每天下午6：20來(lái)教室之前，應先在校園里走走。稍作休息。
學(xué)習計劃 篇4
《生活中的比》一課是北師大版小學(xué)數學(xué)六年級上冊第六單元第一節的內容，主要讓學(xué)生正確認識比，會(huì )求比值，知道比和分數、除法之間的關(guān)系，感受比在生活中的廣泛應用。
教學(xué)中，我首先從淘氣的五張照片的對比引出除法，繼而在馬拉松運動(dòng)員跑步和騎車(chē)人比速度中再次應用除法。在生活情境中學(xué)生對除法這一已有的知識點(diǎn)有了回顧，在此基礎上引進(jìn)出發(fā)的另一種表示方法——比。然后，比的初步認識教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生自學(xué)，然后在班內交流匯報。在匯報的過(guò)程中，對比的各部分名稱(chēng)、比號的來(lái)歷、比值的求法、比與除法和分數的關(guān)系等等知識點(diǎn)在師生交流中處理清楚。最后利用比的知識解決問(wèn)題。先讓學(xué)生回到開(kāi)頭照片的問(wèn)題，讓學(xué)生用學(xué)到的比的知識解釋照片像不像的問(wèn)題；然后完成“試一試”的題目；接著(zhù)說(shuō)出一個(gè)比值為1/2的比；最后聯(lián)系實(shí)際關(guān)于我校昨天藝術(shù)展演男女演員人數比的問(wèn)題，升華到讓學(xué)生算出總人數。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)的過(guò)程。有以下特點(diǎn)：
概念引入水到渠成。由于在導入中學(xué)生對除法已經(jīng)有了形象直觀(guān)的體驗——觀(guān)察照片像不像，然后通過(guò)計算長(cháng)、寬之間的倍數，計算中用到了除法。接著(zhù)在比較速度中再次用到除法。這樣由生活而來(lái)學(xué)生易于接受，對除法理解更為深刻。在此基礎上引入“除法還有另外一種表示方法，那就是我們今天要學(xué)習的比”。這時(shí)學(xué)生對新舊知識間的聯(lián)系有了清晰的感知。而比的意義也就非常簡(jiǎn)單了：兩個(gè)數相除又叫作兩個(gè)數的比；比的各部分名稱(chēng)形象直觀(guān)，放手讓學(xué)生自學(xué)，布置好任務(wù)，學(xué)生的參與合作意識得到充分展示，在學(xué)生體驗成功的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)習數學(xué)的興趣；教學(xué)中，我增加了一張比號來(lái)歷的PPT,使學(xué)生明確比號由除號去掉小橫線(xiàn)而來(lái)，再次加深理解比的意義。這樣的教學(xué)，在聯(lián)系生活、聯(lián)系舊知、擴寬知識面，對概念教學(xué)不失為一種好辦法。
知識延伸性好，知識容量大。本節課中，學(xué)生對“比”這一概念認識還是比較透徹的。練習中出乎我的意料，同學(xué)們竟然在驗證照片時(shí)說(shuō)道關(guān)于“6:4”和“3:2”的關(guān)系，分析得頭頭是道。為后邊學(xué)習“比的化簡(jiǎn)”打下堅實(shí)的基礎。這在我第二節課的教學(xué)“比的化簡(jiǎn)”中也得到驗證。教學(xué)中，我是真正的教學(xué)的組織者，學(xué)生化簡(jiǎn)比的方法靈活多樣。這節課容量延展性還是不錯的。同時(shí)，也看得出，概念教學(xué)的深入理解對知識應用至關(guān)重要。
整堂課學(xué)生參與度高。本節課教學(xué)我的教學(xué)設計從生活中來(lái)，在生活中找比，解釋生活中的現象，學(xué)生還是比較感興趣，加之自學(xué)的體會(huì )，整堂課以學(xué)生的活動(dòng)為主線(xiàn)，人人參與、小組合作，這樣學(xué)生才真正是學(xué)習的主人。這樣的課堂當然也會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，但是問(wèn)題剛好也是平時(shí)教學(xué)中最常見(jiàn)的。比如，學(xué)生舉例生活中的比說(shuō)道足球比賽，自然的就引出了比的含義，區分足球比賽那是記錄分數的，不是我們所說(shuō)的比，順便我就講到關(guān)于比的后想不能為零的問(wèn)題。這樣問(wèn)題的出現正好給學(xué)生們思考的機會(huì )，當堂解決。將錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)，效果還是不錯的。
當然，本節課也有不盡人意的地方。在基礎知識方面，我覺(jué)得自己注重了思維的訓練，對學(xué)困生照顧不夠。比如，求比值還應多訓練，因為，學(xué)困生畢竟基礎較差，算起來(lái)還有一定的困難的。今后的教學(xué)中，我也一定會(huì )注意照顧到學(xué)困生。
學(xué)習計劃 篇5
進(jìn)入研究生階段，感覺(jué)和本科學(xué)習有相當大的差別。走進(jìn)研究生學(xué)習新階段，我必須以端正的學(xué)習態(tài)度，正確的學(xué)習方法迎接新的生活。我將嘗試著(zhù)跨領(lǐng)域學(xué)習、研究，主動(dòng)學(xué)習各方面知識，積極創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，希望研究生三年生涯中所得所獲將成為我人生中又一寶貴財富。
我認為做好計劃是極其重要的。我計劃通過(guò)研究生三年的學(xué)習時(shí)間，在學(xué)習掌握專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，努力掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科之外的廣闊領(lǐng)域的相關(guān)知識體系，全面提高自己的綜合能力水平。同時(shí)，與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域帶頭人及各導師保持良好的關(guān)系，為以后職業(yè)生涯事業(yè)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。此外，健康的身體狀況是學(xué)習者取得成果的前提條件。因此，堅持鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習生活提供強有力的保障。特將三年學(xué)習時(shí)間做如下規劃：
研一：
本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習，對部分跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應該補休現專(zhuān)業(yè)的'部分專(zhuān)業(yè)基礎課程。本學(xué)期的主要任務(wù)應該是學(xué)好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學(xué)分。盡量多修，能把研二的課也修了最好，然后是學(xué)好英語(yǔ)，除此之外的時(shí)間就是多讀書(shū)。完成剩余課程學(xué)習，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習以自學(xué)為主。我將逐步體會(huì )到，研究生的學(xué)習有越來(lái)越多的自由度。這既為我施展自己的才能提供了空間，同時(shí)也是對我學(xué)習能力的考驗。
除了以課程學(xué)習為主外，還應該積極閱讀文獻，并開(kāi)始嘗試寫(xiě)出1-2篇文獻綜述報告;第2學(xué)期，對于部分基礎較好和能力突出的同學(xué)，可以考慮開(kāi)始選擇研究方向，并在該方向上開(kāi)始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎。條件具備的情況下，可以考慮跟著(zhù)課題組參與導師的課題，逐步了解課題研究?jì)热�、研究方法，以便逐步適應研究工作。
研二：
采取定期學(xué)術(shù)研討會(huì )的形式，學(xué)術(shù)研討是訓練科研和教學(xué)能力、訓練表達能力的重要途徑，對此要有正確和充分的認識，不應無(wú)故缺席或遲到。在研討會(huì )上我會(huì )越來(lái)越明顯地感受到研究生學(xué)習與本科生學(xué)習的本質(zhì)區別，要有意識地盡快適應這種新的學(xué)習形式。別人報告時(shí)應認真聽(tīng)講并積極提問(wèn)，更要特別珍惜自己每次報告的機會(huì )。抓緊時(shí)間認真讀幾本經(jīng)典專(zhuān)著(zhù)。 "由薄到厚，由厚到薄"的讀書(shū)經(jīng)驗對現階段是非常適合的，要逐漸開(kāi)始積累和儲備有關(guān)的知識和技能、養成嚴謹的工作作風(fēng)和自己的工作思路。
這一年，可能有了更多自由支配的時(shí)間，可能會(huì )使我感到輕松和愉快，然而這段時(shí)光因此稍縱即逝。我的主要學(xué)習任務(wù)是在導師指導下查閱本方向的新近文獻，研讀有關(guān)的論文。在此基礎上，撰寫(xiě)1至2篇《文獻閱讀報告》，請導師審閱后在研討會(huì )上報告。對于論文的選擇，宜由易到難，切忌好高騖遠。盡管如此，我仍可能覺(jué)得多數論文像"天書(shū)"般難讀。此時(shí)也不要急躁，多半原因可能是我的知識儲備還不足，請補學(xué)相關(guān)的知識后再來(lái)讀這些論文。遇到讀不懂的論文可在同學(xué)之間討論討論，不應過(guò)多地依賴(lài)與請教老師，由于我讀的論文老師未必很認真地讀過(guò)。要做出有創(chuàng )新的研究工作，我首先要在某個(gè)專(zhuān)題上超越自己的導師。
按照通常的要求，這一年我必須要開(kāi)題，且由于第三學(xué)年要忙于工作等可能使我不能完全靜下心來(lái)的事情，加之還要撰寫(xiě)論文，所以在本年度是您完成論文重要研究?jì)热莸囊粋�(gè)關(guān)鍵階段，切勿放松。同時(shí)，應該將研究成果寫(xiě)成論文，試著(zhù)投稿。爭取能夠參加一些國內外的學(xué)術(shù)會(huì )議，認識和我從事相同或相關(guān)方向研究工作的研究生、學(xué)者、知名專(zhuān)家并與他們交流，這對開(kāi)闊我的視野，改進(jìn)我的研究思路非常有意義。當然，不是每個(gè)研究生都有機會(huì )，因此，我必須要做出使導師肯定的研究進(jìn)展或成果。開(kāi)題前，確認我已修夠了《研究生培養方案》中要求的學(xué)分，完成《學(xué)位論文開(kāi)題報告》。大多導師提倡同學(xué)們發(fā)掘潛能自行選題，碩士階段的研究可從模仿別人的工作開(kāi)始，并逐步深入下去。也可以選擇導師或本方向博士生研究中的某個(gè)子課題。
看書(shū)將是研究生三年始終不棄的學(xué)習任務(wù)。只有不斷地讀和想，才能使思想深入，使見(jiàn)識廣博，才能使研究有所針對性，有說(shuō)服力，有最起碼的根基�？磿�(shū)是一種知識的積累，交流是一種思維的提升，然而個(gè)人的學(xué)習成果卻是以寫(xiě)作來(lái)表達的。只有我們在看書(shū)交流中帶有寫(xiě)作的意識才能真正提升自己的寫(xiě)作能力。文章是個(gè)人思維規范性的表達，是個(gè)人學(xué)習成果的表達方式之一，更是社會(huì )評價(jià)一個(gè)研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學(xué)校的研究生必須要發(fā)表一定數量的文章，才能有資格畢業(yè)。因此，寫(xiě)作是研究生二年級重中之重的任務(wù)，在這一時(shí)期，必須保證論文的發(fā)表。
研三：
第一學(xué)期，工作重點(diǎn)應放在研究工作上，在選定得學(xué)位論文題目方向上，并取得相當的研究進(jìn)展或成果，并發(fā)表論文。第二學(xué)期初完成論文初稿。修改、潤飾論文，并于6月中旬以前完成學(xué)位論文答辯。碩士學(xué)位論文的主要結果應盡可能達到公開(kāi)發(fā)表的水平。
研三就是寫(xiě)畢業(yè)論文，實(shí)習，工作了，有了前面的理論沉淀和實(shí)踐演練，這些都是水到渠成的事情。這時(shí)候就不適合再參與項目，和畢業(yè)論文及找工作無(wú)關(guān)的事情盡量少做或者不做，老老實(shí)實(shí)寫(xiě)論文、去實(shí)習。
讀博從研究生一年級開(kāi)始就為自己的學(xué)習根基打好扎實(shí)的基礎，之后在三年級全力以赴地準備考博。另外，考博時(shí)的面試是影響我是否考得上的關(guān)鍵所在，不過(guò)，面試短短的時(shí)間也是我長(cháng)久知識積淀的結果�？疾┎皇悄芘R時(shí)報佛腳，最好從研究生一年級開(kāi)始定下目標，并且長(cháng)久努力。此外，在研三中畢業(yè)論文成為另一件重要事務(wù)，畢業(yè)論文的選題和方向一般會(huì )影響到我的考博和就業(yè)的方向。如果對自身未來(lái)發(fā)展有一定目標的同學(xué)，一定要在這個(gè)方面下大力氣，使自己的學(xué)位論文為自己的未來(lái)增加砝碼。
研究生生涯是人生的又一大轉折點(diǎn)，培養獨立思考、解決問(wèn)題的品質(zhì)十分關(guān)鍵，學(xué)習方式也將由被動(dòng)式接收轉變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習。自己的實(shí)踐能力、科研水平、人際關(guān)系都將發(fā)生很大轉變。我將好好利用研究生這個(gè)發(fā)展舞臺，以飽滿(mǎn)的激情投入到新的學(xué)習與生活中，從各方面提高自己，努力實(shí)現目標。加油!
學(xué)習計劃 篇6
一、 概述
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷完善和高新技術(shù)設備的廣泛應用，市場(chǎng)競爭日益激烈，企業(yè)要在競爭中重獲優(yōu)勢，謀求安全發(fā)展，就必須建設一支掌握高新技術(shù)，能適應多方位需求的高素質(zhì)的職工隊伍，從而為企業(yè)可持續發(fā)展提供強有力的人才支持。建設一支素質(zhì)過(guò)硬、精干高效、善打硬仗的職工隊伍，在企業(yè)改革發(fā)展的進(jìn)程中更好地服務(wù)安全生產(chǎn)，是每個(gè)企業(yè)必須考慮的問(wèn)題。員工培訓就是企業(yè)常采取的方法，而班組培訓是企業(yè)培訓工作的基礎，班組人員的基本素質(zhì)決定于班組培訓。
1、 如何做好班組培訓
培訓工作與其它工作一樣，需要根據需求制定合理的實(shí)施計劃。員工是設備的直接使用者，員工掌握基本技能是班組培訓重點(diǎn)。班組的培訓計劃應切合實(shí)際，因人而異、量化到人，讓每個(gè)員工都能在培訓中找到自己的位置，學(xué)到對自己、對企業(yè)有用的新知識、新技術(shù)。培訓計劃要有針對性，提高員工的學(xué)習積極性。
因人制宜。就是根據每個(gè)人的具體情況制定詳細的培訓計劃。比如說(shuō)，一個(gè)員工的理論水平較高，實(shí)際操作水平欠缺，那么制定培訓計劃時(shí)，就要加大實(shí)際操作、事故處理等方面的內容，使這位員工的整體素質(zhì)大幅提高；在培訓計劃上要體現出具體培訓對象、培訓內容、培訓時(shí)間、培訓目標，也就是班組培訓本著(zhù)缺什么補什么。這樣對于一個(gè)班組來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都可以取長(cháng)補短，在提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，也就提高了班組的整體水平。
因崗而動(dòng)。根據班組人員和工作內容的變化 ，制定相應的培訓內容使培訓工作更有利于員工實(shí)際能力的提高，也就能夠及時(shí)彌補因崗位變動(dòng)而帶來(lái)的知識的不足。
因勢而動(dòng)。班組的培訓工作應緊跟公司的安全形勢，制定培訓內容使培訓工作更好服務(wù)于生產(chǎn)。
搞好一項工作，在制定計劃的同時(shí)，應做好計劃的落實(shí)和實(shí)施。在實(shí)施中應處理好培訓與其它工作的關(guān)系。通過(guò)具體的培訓方法方式達到培訓目的。根據班組培訓特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。 2、 班組培訓的意義
�。�1） 班組培訓是崗位成才和開(kāi)展崗位培訓的基礎與保障
崗位培訓的主要途徑是通過(guò)班組進(jìn)行的。實(shí)踐使企業(yè)有一個(gè)共識，即員工的能力提高和崗位素質(zhì)培養，必須依靠員工工作的崗位，在崗位工作中不斷地進(jìn)行培訓、提高和成長(cháng)。沒(méi)有班組的基礎和保障作用，企業(yè)的崗位培訓就難以落到實(shí)處。
�。�2） 班組培訓是企業(yè)建立終身職業(yè)培訓平臺的基礎與保障
現代企業(yè)的主要特征是學(xué)習型企業(yè)，開(kāi)展終身學(xué)習和終身職業(yè)培訓，是企業(yè)發(fā)展的必然要求。而企業(yè)沒(méi)有班組的基礎和保障作用，就不可能搭建起企業(yè)的終身職業(yè)培訓平臺。
�。�3） 班組培訓有利于降低培訓成本，提高培訓效果
班組培訓的最大特點(diǎn)是針對性強，即崗位中的現實(shí)需求培訓。發(fā)現問(wèn)題，能在崗位解決的即時(shí)解決，真正實(shí)現工作中學(xué)習和培訓。節省時(shí)間就地培訓，結合崗位解決實(shí)際問(wèn)題，這些都是節約
成本、提高培訓效果的重要方面。班組培訓的這一作用是十分突出的。
�。�4） 班組培訓工作對整個(gè)企業(yè)培訓工作有促進(jìn)作用
班組培訓是企業(yè)培訓的一個(gè)基本組成部分，通過(guò)班組培訓可以不斷提高員工素質(zhì)，以達到企業(yè)培訓的總目標。同時(shí)在培訓工作中不斷發(fā)現新的問(wèn)題，通過(guò)反饋以及時(shí)幫助企業(yè)培訓調整培訓方向。班組培訓工作對整個(gè)企業(yè)培訓工作有促進(jìn)作用。(五)班組培訓可以促進(jìn)企業(yè)管理素質(zhì)提高和企業(yè)發(fā)展。 促進(jìn)企業(yè)管理素質(zhì)提高和企業(yè)發(fā)展，這是班組培訓最為根本的作用。培訓的目的，就是要提高企業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，而這一作用的發(fā)揮必須基于班組。
二、 培訓計劃
1、培訓目標
通過(guò)培訓，使學(xué)員具有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)本職工作、敬業(yè)愛(ài)崗。班組成員要提高對理論和技術(shù)學(xué)習重要性的認識，做學(xué)習型員工，嚴格按照學(xué)習制度，保證學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習質(zhì)量，增強學(xué)習的針對性和實(shí)效性。為了在生產(chǎn)方面具有較高的操作技能、較強的分析、判斷和解決復雜技術(shù)難題的能力，加大建設學(xué)習型班組工作的力度，實(shí)現學(xué)習的經(jīng)�；�、規范化、制度化特訂立此學(xué)習計劃。
2、培訓對象：班組全體成員。
3、培訓計劃及方式
�。�1） 經(jīng)驗傳授式培訓
在班組工作中，由工作經(jīng)驗豐富、技術(shù)過(guò)硬的老員工，帶若干名新到工作崗位的員工，采取邊工作、邊傳授的形式開(kāi)展培訓。經(jīng)驗傳授式也稱(chēng)師徒培訓式。目前，企業(yè)又創(chuàng )造了崗位導師制培訓，突破了傳統的師徒培訓方式，使培訓更加有效。班組自行組織一些技術(shù)講課，可以讓班組技術(shù)骨干進(jìn)行講課。班組自己組織的講課內容更切合實(shí)際、更具體。將具體的工作經(jīng)驗和工作方法進(jìn)行傳授，通過(guò)講座研討的形式對班組技術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)行探討，達到班組員工共同提高的目的。
�。�2） 經(jīng)驗交流式培訓
班組員工就生產(chǎn)、工作的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗體會(huì )方面的交流活動(dòng)。通過(guò)交流，起到相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的作用。經(jīng)驗交流的形式很多，也很靈活，可以是正式交流，比如召開(kāi)班組會(huì )議有組織、有計劃地進(jìn)行交流，或通過(guò)組織開(kāi)展崗位練兵、技能競賽、技術(shù)比武等方式進(jìn)行交流；也可以是非正式交流，如在班組形成相應濃厚的交流氛圍情況下，員工之間進(jìn)行的交流。
�。�3） 問(wèn)題針對式培訓
問(wèn)題針對式培訓通常有兩種情況，一是圍繞著(zhù)生產(chǎn)過(guò)程中出現的具體問(wèn)題或存在的隱患，有針對性地教授員工如何解決，并據此使其掌握處理問(wèn)題的一般方法，可以通過(guò)組織相關(guān)人員共同研究的方式解決問(wèn)題，也可采取一對一的方式交給職工解決方法，還可采取現場(chǎng)模擬的方法，通過(guò)模擬演習，使員工掌握解決問(wèn)題
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