【精品】數學(xué)學(xué)習計劃匯編6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的數學(xué)學(xué)習計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇1
從八月份開(kāi)始到九月份結束，你需要把課本內容刷一遍，先高數然后線(xiàn)代，最后概率，并把課后習題都寫(xiě)一遍。完成這些，你的第一輪復習就算初步完成
從九月份開(kāi)始到十一月份結束，一共兩個(gè)月的時(shí)間，你要以復習全書(shū)為主，配合著(zhù)做660題和分階同步訓練，把復習全書(shū)刷完一遍，把660題和分階訓練做完。完成這些，你的第二輪復習就結束了。順便一提的是，在做題目的時(shí)候要把你自己做錯的地方標記出來(lái)，并且反思為何做錯。如果時(shí)間充裕，可以把自己的錯題總結一下。還有就是你需要把那些你認為重要的公式或者你沒(méi)記牢的公式整理起來(lái)，抄在一個(gè)筆記本上，方便最后幾天的復習。
從十一月份開(kāi)始到十二月中旬，是你不斷查缺補漏的時(shí)間。模擬卷和真題卷是最好的選擇，一方面來(lái)熟悉考試題型的安排，另一方面要自己學(xué)會(huì )控制答題時(shí)間。應先做真題卷，把最近十年真題刷完，然后做張宇最后四套卷，張宇最后四套卷難度很大，可能會(huì )打擊你們的自信心。但是做完張宇，在考試時(shí)你的心態(tài)會(huì )更穩定些，因為考研試題再難也不會(huì )難過(guò)張宇四套卷。這是你的第三輪復習。
最后一周時(shí)間，你需要記牢公式，把錯題，沒(méi)有掌握的題目拿出來(lái)反復做。完成上述的復習計劃，考研數學(xué)問(wèn)題就不大了。
文章最后說(shuō)一下答題技巧，一般是先做填空題，然后是大題，最后是選擇題。因為題目簡(jiǎn)單時(shí)，先后順序無(wú)所謂。但是題目比較難時(shí)，選擇題只有四個(gè)選項而且是單選，是可以蒙一個(gè)的。最后的最后祝大家考研成功�。�！
數學(xué)學(xué)習計劃 篇2
一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時(shí)間
如果我們對各門(mén)功課的復習制訂切實(shí)可行的計劃，那么成績(jì)的提高是指日可待。復習時(shí)間的安排有長(cháng)期、中期和短期。長(cháng)期要與老師的安排大體一致，即整體進(jìn)度跟著(zhù)老師走。
中期安排就數學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數、三角、數列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(含不等式)、數列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時(shí)要注意各分支之間的有機結合，綜合程度要根據自己的實(shí)際情況而定，普通中學(xué)的學(xué)生對綜合程度高的難題，可以暫時(shí)回避，先把基礎內容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。
近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的計劃，有時(shí)計劃可以安排每天做些什么，任務(wù)要具體明確，操作性強。計劃要結合老師的近期安排，跟著(zhù)老師的節奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節重點(diǎn)突破(如忘掉的公式要記住，生疏的方法要熟練)。第一輪復習務(wù)必要把基本概念、解決一類(lèi)問(wèn)題的基本方法等扎實(shí)掌握。
二、計劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習效率
一年之際在于春的意義誰(shuí)都明白，對新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應高三的快節奏、大運動(dòng)量的學(xué)習生活。
雙基落實(shí)到位。即要掌握各章節的基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題的解題方法，以及相應的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽(tīng)就懂，一看就會(huì )，一做就錯的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽(tīng)懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì )放棄。老師在批改時(shí)發(fā)現不會(huì )做或錯誤較多的地方會(huì )集體講評。提倡做后滿(mǎn)分，就是對做錯的題目要認真訂正，不妨準備一本錯題集，記下錯誤原因，過(guò)段時(shí)間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無(wú)時(shí)間觀(guān)念，一邊看公式一邊做題，甚至互相對答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學(xué)(尤其是中等以下水平同學(xué))的重視。
減少低級錯誤。低級錯誤導致會(huì )而不對或對而不全，這是有些同學(xué)分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時(shí)還會(huì )有緊張等心理因素引起。這些問(wèn)題容易被以粗心的表象所掩蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服。
總結：有關(guān)于高三數學(xué)復習方案和學(xué)習計劃的`內容就為您介紹完了，希望您通過(guò)對高三數學(xué)復習方案和學(xué)習計劃文章的閱讀，輕松應對20xx高考！
數學(xué)學(xué)習計劃 篇3
學(xué)習安排:
第一周(5月26日——30日)學(xué)習內容:分數的意義,分數與除法的關(guān)系,分數大小的比較,周一,三,五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第二周(6月2日——6日)學(xué)習內容:真分數和假分數,假分數與帶分數或整數的互化,分數的基本性質(zhì)，周二,四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)
第三周(6月9日——13日)學(xué)習內容:約分,通分,分數和小數的互化，周一,三,五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第四周(6月16日——20日)學(xué)習內容:分數與小數的互化,復習,第五單元同分母分數加減法，周二,四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)
第五周(6月23日——27日)學(xué)習內容:異分母分數加減法,分數加減混合運算,復習。周一,三,五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習內容:總復習第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131
第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習內容:總復習第四,五單元,課本P127-P130
具體要求:
根據實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂,培養自己獨立學(xué)習的習慣,形成適合自己的學(xué)習方法.學(xué)習時(shí)不僅要關(guān)注結果,更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程,注意思路和方法的學(xué)習.遇到疑問(wèn)要用心鉆研,或打電話(huà)向老師和同學(xué)請教.
學(xué)習建議:
第四單元分數的意義和性質(zhì)是系統學(xué)習分數的重要單元,是學(xué)習分數四則運算和應用題的基礎,務(wù)必認真學(xué)好.
1,理解分數的意義;分子,分母和分數單位的含義;分數與除法的關(guān)系;會(huì )比較分數的大小;認識真分數,假分數和帶分數;掌握整數,帶分數與假分數互化的方法.
2,理解和掌握分數的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分.
3,理解分數和小數的關(guān)系,比較熟練的進(jìn)行分小互化.
4,初步樹(shù)立實(shí)踐第一,矛盾轉化的觀(guān)點(diǎn),培養良好的學(xué)習習慣.
具體安排:
第一周(5月26日——30日)分數的意義:5月26日——27日,教材P75-P79
注意要點(diǎn):
理解單位"1"的含義.要注意"平均分"的含義.
分數既可以表示一個(gè)具體數量,也可以表示兩個(gè)數之間的倍數關(guān)系.例如:教材P81練一練,教材P77例一.
理解分子,分母,分數單位的概念時(shí),尤其要注意分數單位這個(gè)概念.分數單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分數有不同的分數單位,任何一個(gè)分數都是由若干個(gè)分數單位組成的.
作業(yè)練習:課本P77練一練,P77-79練習12
掌握分母相同,分子不同的兩個(gè)分數比大小.
掌握分子相同,分母不同的兩個(gè)分數比大小.
學(xué)習新課,一方面借助圖形直觀(guān)的進(jìn)行比較,另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較,歸納出結論.學(xué)習例5和例6重點(diǎn)了解比較大小的方法,學(xué)習P102練一練,要說(shuō)出比較分數大小的依據.
數學(xué)學(xué)習計劃 篇4
一、學(xué)生現狀分析：
四年級一班共有學(xué)生 41 人，學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正。從學(xué)生掌握的知識方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識掌握較好，并能把所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去，對口算、計算、應用題等知識，大部分學(xué)生掌握較好，但數量關(guān)系個(gè)別學(xué)生(江銘、趙海平、方博)不會(huì )運用，但整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣濃厚。
從學(xué)生學(xué)習習慣看：個(gè)別學(xué)生(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學(xué)習習慣養成不好，如：寫(xiě)字慢，抄錯數，數碼不正規，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績(jì)不夠理想。
從班級常規看：上課能夠做到集中精神聽(tīng)講，回答問(wèn)題比較完整。但聽(tīng)課時(shí)個(gè)別學(xué)生(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問(wèn)題時(shí)，個(gè)別同學(xué)偷懶，小組合作能力較差。
本學(xué)期針對以上存在的問(wèn)題，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，面向全體，定出實(shí)際性目標，全面調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加強紀律教育和常規訓練，加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，培養他們良好的學(xué)習習慣，提高解決問(wèn)題的能力，幫助每一個(gè)孩子都能學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
二、本冊教材分析
本冊教材內容包括：簡(jiǎn)易方程;分數的意義和分數加減法;對稱(chēng)、平移和旋轉;因數與倍數;多邊形的面積;統計。
觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展.
教學(xué)目標：
1. 在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
2. 使學(xué)生在理解分數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行分數加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數
3. 結合具體實(shí)例理解奇數、偶數、質(zhì)數、合數的意義，會(huì )分解質(zhì)因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會(huì )找兩個(gè)數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實(shí)素材理解約分的意義。會(huì )約分，會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化。
4. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.結合具體實(shí)例認識折線(xiàn)統計圖。知道折線(xiàn)統計圖的作用，會(huì )用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示數據，能根據需要選擇條形或者折線(xiàn)統計圖。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7.在探索學(xué)習的過(guò)程中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀(guān)察、操作、類(lèi)比、驗證、歸納的過(guò)程中，讓學(xué)生感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性，感受轉化等數學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容.
教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內容.
三、主要教改措施及思路
1、深入教材，認真備課，訂好單元計劃，提前一周備課。注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學(xué)生的思維能力。抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，各個(gè)環(huán)節突破。注意培養學(xué)生具有顧此及彼，舉一反三的能力，做到觸類(lèi)旁通。
2 、切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過(guò)程中加深對知識的理解。
3、提高課堂教學(xué)效率，勇于創(chuàng )新，注重引導學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)，利用身邊的生活實(shí)例發(fā)現規律，掌握知識，并能靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。繼續培養學(xué)生的提問(wèn)意識，在課堂上注重問(wèn)題意識的鍛煉，給學(xué)生創(chuàng )造提問(wèn)題的機會(huì )，發(fā)展提問(wèn)題的空間，讓學(xué)生在提問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)數學(xué)的興趣。
4、在計算能力方面，要注重學(xué)習習慣的培養。要求學(xué)生理解算理，掌握方法;;驗算檢查，養成習慣。培養學(xué)生認真、塌實(shí)的學(xué)習態(tài)度和作風(fēng)，
5、抓實(shí)抓好后進(jìn)生的轉化工作，進(jìn)行耐心細致的輔導工作，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
6、教學(xué)中要注意知識的系統化，作業(yè)明確、適量，有主次，難易之分。
四、課時(shí)分配：
一、珍稀動(dòng)物――簡(jiǎn)易方程 9課時(shí)
二、水產(chǎn)養殖場(chǎng)――多邊形的面積 11課時(shí)
三、團體操表演――因數與倍數 5課時(shí)
四、中國的熱極――認識正、負數 3課時(shí)
五、校園科技周――分數的意義和性質(zhì) 8課時(shí)
六、圖案美――對稱(chēng)、平移與旋轉 5課時(shí)
七、剪紙中的數學(xué)――分數加減法 10課時(shí)
八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統計 4課時(shí)
九、下跳棋――可能性 2課時(shí)
數學(xué)與生活 3課時(shí)
綜合應用 2課時(shí)
回顧整理――總復習 5課時(shí)
數學(xué)學(xué)習計劃 篇5
一、學(xué)情分析：
我班共有學(xué)生XX人，多數學(xué)生能以端正的態(tài)度對待學(xué)習，并對學(xué)習數學(xué)有一定的積極性。他們對以前學(xué)過(guò)的知識掌握的比較扎實(shí)。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握�？傮w來(lái)看，學(xué)生在100以?xún)鹊募訙p法，表內乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數學(xué)知識的應用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數學(xué)的學(xué)習習慣上，聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì )審題上還需要培養和訓練。
二、教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，混合運算、圖形與拼組，千米、分米、毫米的認識，時(shí)分秒的認識、統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的重點(diǎn)內容是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。
三、教學(xué)目標：
1、數與代數：①、結合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。②、結合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。③、能正確辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、空間與圖形：①、通過(guò)觀(guān)察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實(shí)際，體會(huì )千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長(cháng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )估測、測量一些物體的長(cháng)度。③、結合實(shí)例，感知對稱(chēng)現象。
3、統計與概率：①、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統計活動(dòng)中，掌握分段統計的方法。
4、實(shí)踐與綜合運用：
�、�、加深對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
四、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
2、用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數學(xué)日記，通過(guò)尋找其中的數學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開(kāi)放性，引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題，培養學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
6、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
7、提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
新的學(xué)期我會(huì )在數學(xué)教學(xué)工作中繼續努力，以課堂為主陣地抓好教學(xué)工作，以新課程標準為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和數學(xué)綜合素養為目的扎實(shí)工作，使學(xué)生們在本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習中有更好的表現。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇6
關(guān)鍵是提高聽(tīng)課的效率
1、課前預習能提高聽(tīng)課的針對性
預習中發(fā)現的難點(diǎn)是本次講座的重點(diǎn)；為了減少聽(tīng)講座的困難，我們可以彌補在預習中沒(méi)有掌握好的舊知識。
它有助于提高思維能力。預習之后，你可以比較和分析你所理解的與老師的解釋?zhuān)蕴岣吣愕乃季S水平。預習還可以培養自己的自學(xué)能力。第二是專(zhuān)心聽(tīng)講。
2、特別注意講課的開(kāi)頭和結尾
在講座開(kāi)始時(shí)，一般是總結上節課的要點(diǎn)，指出這節課要教的內容，這是一個(gè)連接新舊知識的紐帶。最后，它往往是對課堂所學(xué)知識的總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握這一部分知識的方法的提綱。
此外，老師經(jīng)常在課堂上對一些重點(diǎn)和難點(diǎn)做一些語(yǔ)言、語(yǔ)調，甚至一些動(dòng)作。
抓好基礎
數學(xué)練習只不過(guò)是數學(xué)概念和數學(xué)思想的結合應用。明確數學(xué)的基本概念、定理和方法，是判斷問(wèn)題類(lèi)型和知識范圍的前提，是正確掌握解題方法的基礎。
只有概念清楚，方法全面，遇到問(wèn)題時(shí)，能快速得到解決問(wèn)題的方法，或者面對新的練習時(shí)，能想到我們平時(shí)做的練習方法，才能快速解決。
弄清基本定理是正確的，快速解決習題的前提條件，非凡是在復習什么章節的立體中，對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習題解清楚，邏輯推理嚴密。反之，能使解題速度慢、邏輯混亂、敘述不清楚。
制定好計劃
復習數學(xué)，想好的計劃，不僅有大計劃這一項，還一個(gè)小程序，以每月、每周、每日計劃匹配老師的復習計劃，而不是彼此沖突，如根據老師的復習計劃，今天復習的知識分，今天內應該掌握的知識，加深對知識的理解，測試不同方面和不同角度研究知識。
在每天的復習計劃中，我們應該留出一些時(shí)間去看課本和筆記，復習過(guò)去的知識點(diǎn)，思考老師那天說(shuō)了什么，總結當天所學(xué)的知識。
可以說(shuō)，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復習是必不可少的。我希望你在制定計劃時(shí)謹慎些。
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