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語(yǔ)文學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-03-28 19:12:32 學(xué)習計劃 我要投稿

精選語(yǔ)文學(xué)習計劃模板7篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選語(yǔ)文學(xué)習計劃模板7篇

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1

  1.處理好回歸基礎與綜合訓練的關(guān)系。我們要以回歸基礎為本,以訓練為抓手,以提高能力為目標。要統籌安排,給予學(xué)生一定的自主回歸基礎的時(shí)間和空間。引導學(xué)生回歸課本,回歸做過(guò)的試題,回歸錯題本,將基礎夯實(shí),完善知識體系。綜合訓練應是查漏補缺、用綜合題,真正起到模擬的效果。

  2.堅持“講—練—悟—結”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),講方法、思路,不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓練要是真正變式,要體驗成功,講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”,悟知識點(diǎn),悟思路,悟方法。要“結”,總結經(jīng)驗和教訓,讓學(xué)生在成功中提高,在教訓中進(jìn)步。

  3.高度重視學(xué)生的卷面和書(shū)寫(xiě)的規范。在書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上要“嚴”要“狠”,在三輪的綜合訓練中要對學(xué)生的答卷規范嚴格要求,力爭作文卷面一字不改;翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標號分條作答,力爭做到不修改不涂改,做到條條理清晰。

  4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài),以不變應萬(wàn)變

  搜集最新的高考信息,及時(shí)反饋給學(xué)生,適時(shí)調整復習計劃。要讓學(xué)生充滿(mǎn)信心,放穩心態(tài),鼓勵他們,不論高考題目怎么變,只要腳踏實(shí)地地做了,就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2

  問(wèn)渠哪得清如水,為有源頭活水來(lái),只有不斷地學(xué)習,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應教育發(fā)展的需要。為了促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,起到名師工作室成員的帶頭、示范和輻射作用,根據小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的三年規劃,結合個(gè)人實(shí)際,特制定20xx年度個(gè)人學(xué)習規劃。

  一、個(gè)人情況分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢

  具有強烈的工作責任心。愛(ài)崗敬業(yè),不計得失,始終將學(xué)校教育工作放在首位,將個(gè)人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展緊密結合。

  具有較強的進(jìn)取心。較為好學(xué),不滿(mǎn)現狀,希望做得更好。

  具有一定的教科研意識和能力。能夠認真總結教育過(guò)程中的經(jīng)驗教訓,注重思考和探索,也取得了一些教科研方面的成績(jì)。

  2、個(gè)人不足

  對于如何將先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐相結合方面感到有些力不從心;缺乏前瞻性,解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。

  二、奮斗目標

  從201 年—201 年工作期內,能夠在原有專(zhuān)業(yè)水平基礎上有較大的提高,朝著(zhù)“市級優(yōu)秀教師,市級骨干教師”目標邁進(jìn)。具體如下:

  熱愛(ài)教師崗位,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),加強師德修養,朝著(zhù)“學(xué)高為師、身正為范”的目標努力。

  加強個(gè)人研修,定量完成教育理論書(shū)刊的閱讀,提高自己的理論修養。同時(shí)結合實(shí)踐研究,積極參加教學(xué)研討交流活動(dòng),開(kāi)展教育科研工作,撰寫(xiě)教學(xué)論文,使自己成為一名研究型教師。

  三、具體階段目標和措施

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  1、閱讀教育理論著(zhù)作以及教育報刊雜志,做好讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)讀書(shū)心得。

  2、積極參加名師工作室和學(xué)校組織的各項活動(dòng),學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,拓寬自己的思路,開(kāi)發(fā)自己的潛力。

  3、完成導師分配的任務(wù),積極參與網(wǎng)上交流活動(dòng)。

  4、鉆研教育理論,研讀教育專(zhuān)著(zhù),完成教育教學(xué)論文。

  5、認真參與學(xué)校管理專(zhuān)題研究,完善工作室子課題研究。

  6、積極參與工作室建設,完成導師交待的工作任務(wù)。

 。ǘ┐胧

  1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,加強理論學(xué)習。抓緊一切的時(shí)間學(xué),利用一切的機會(huì )學(xué);向書(shū)本學(xué),向實(shí)踐學(xué),向專(zhuān)家學(xué),向同伴學(xué);學(xué)習教育新理論、新模式、新方法。通過(guò)學(xué)習提升自己的理論水平和工作能力。

  2、投身教育實(shí)踐,增強育人本領(lǐng)。樹(shù)立“人人都是教育工作者”思想,立足崗位,教書(shū)育人,積極參與學(xué)校的各項管理工作。

  3、善于反思和總結。利用名師工作室學(xué)習機會(huì ),促進(jìn)自己的學(xué)習和思考,并且勤于筆耕,完成名師工作室成員的任務(wù)

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3

  語(yǔ)文學(xué)習計劃

  1、課前要提前做好準備工具,語(yǔ)文學(xué)習計劃。

  2、上課要認真聽(tīng)講,不東張西望,不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)。

  3、每天堅持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。

  4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。

  5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

  6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整,不能胡涂亂畫(huà)。

  7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

  8、提前預習新課。

  如果我按照這些學(xué)習計劃去做,這學(xué)期我就會(huì )更棒!

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達到預期的目標,我決定采取以下措施:

  1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實(shí)現師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時(shí)又要嚴格要求學(xué)生。課堂上,要動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流,給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

  2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設計、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長(cháng)。

  3、加強教學(xué)常規的落實(shí),把工作做實(shí)。

  備課

 。1)充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 。2)充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

 。3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。

 。4)認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。

  上課

 。1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

 。2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。

 。3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉中補差。

 。4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),專(zhuān)題練習,補充大量高考知識。

 。5)認真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。

 。6)嚴格課堂紀律,保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。

  輔導

 。1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。

 。2)對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。

 。3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

  閱讀寫(xiě)作

 。1)上好每周閱讀寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。

 。2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。

 。4)印發(fā)美文專(zhuān)題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

 。5)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。

  考試評價(jià)

 。1)以周周練的形式,分階段專(zhuān)題測試。

 。2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓練。

 。3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導。

  本學(xué)期的教學(xué)內容作如下安排:

  1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力,工作計劃《語(yǔ)文學(xué)習計劃》。

  2、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知新,為總復習打好堅實(shí)的基礎。

  3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評價(jià)近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專(zhuān)題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規范答題,提升能力。

  四保障措施和可行性:

  1.本人有一定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,過(guò)硬的教學(xué)基本功,我相信憑著(zhù)高度的責任心和工作熱情,我的工作會(huì )出成績(jì)的。

  2.確保班級學(xué)風(fēng)的良好,及時(shí)鼓勵學(xué)生,及時(shí)指導學(xué)生調整學(xué)習內容、時(shí)間、方法。

  3.落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆,教學(xué)中多引導學(xué)生關(guān)注人生熱愛(ài)生活,增強社會(huì )責任感,引進(jìn)生活的源頭活水,加強學(xué)生認識能力、思辨能力的訓練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。

  五.總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析:

  語(yǔ)文教育目標,必須依據教育對象的身心發(fā)展水平和語(yǔ)文教育的實(shí)際狀況客觀(guān)的加以設定。學(xué)生在特定的學(xué)習階段里從什么樣的語(yǔ)文基礎起步,經(jīng)過(guò)努力要達到什么樣的語(yǔ)文程度,其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應并因此得到進(jìn)一步的提高,往往從根本上影響到語(yǔ)文教育目標的設定;特定區域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴(lài)以展開(kāi)的實(shí)際情形,也對語(yǔ)文教育目標的設定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設定基于學(xué)生發(fā)展水平和語(yǔ)文教育實(shí)際的目標,達到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要進(jìn)行高考的專(zhuān)題訓練,因此要充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,加強敦品勵學(xué)以品養慧教育;進(jìn)一步加強學(xué)法指導,使學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué),主動(dòng)學(xué)習,為明年的高考蓄勢待發(fā)。

  六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新,信息技術(shù)的應用與整合:

  1、平時(shí)要注重收集網(wǎng)上信息,整合自己的教學(xué)資源。

  2、多向信息技術(shù)運用成功的教師學(xué)習。我在自己的教學(xué)中,盡量多使用多媒體課件,加大課堂容量,給學(xué)生更直觀(guān)的感受,便于他們理解教學(xué)內容,提高課堂學(xué)習效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應學(xué)校信息化教學(xué)的特色。

  語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū)

  1、計劃內容

 、偃珜W(xué)期學(xué)習的總的目的、要求和時(shí)間安排。

 、诜挚茖W(xué)習的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗表明,在制定分科學(xué)習計劃時(shí)要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎知識、語(yǔ)文和數學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科,是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎。學(xué)習要有重點(diǎn),但不能偏廢某些學(xué)科。

 、巯到y自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。

  2、課前自學(xué)

  課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數,不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,消極被動(dòng),食而不化。反之,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養自學(xué)能力(主要是獨立思考問(wèn)題的能力),而且可以提高學(xué)習新課的興趣,掌握學(xué)習的主動(dòng)權。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂,主要精力應集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對新教材有個(gè)初步的了解,就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn),配合老師授課,及時(shí)消化新知識和掌握新技能。

  自學(xué)內容大致有三方面:

 、僮詫W(xué)缺漏知識,以便打好扎實(shí)的知識基礎,使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學(xué)習。

 、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習而系統自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

 、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統自學(xué)新教材。

 、軈⒓诱n外科技活動(dòng)和其他學(xué)習活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內容、要地和時(shí)間安排。

 、輬猿稚眢w鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。

  3、專(zhuān)心上課

  上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。按上面要求做好課前自學(xué),學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課!皩W(xué)然后知不足”,往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中,大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài),能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。

  4、及時(shí)復習

  課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習,必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)。復習時(shí)間的長(cháng)短,可根據教材難易和自己理解的程度而定。

  5、獨立作業(yè)

  獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節,獨立完成作業(yè)是不困難的。

  6、解決疑難

  在獨立作業(yè)的過(guò)程中,有時(shí)自以為做對了,但經(jīng)老師的批改后,發(fā)現實(shí)際上是做錯了。為什么會(huì )做錯呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因,糾正在運用知識于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對知識的錯誤理解的過(guò)程,就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時(shí)糾正,所獲得的一知半解的知識,就會(huì )嚴重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習,結果必須導致學(xué)習無(wú)法有效地繼續進(jìn)行下去。

  7、系統小結

  對學(xué)生進(jìn)行系統小結,是學(xué)生通過(guò)積極的獨立思考,達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。做好系統小結的基本要點(diǎn),除前面所述做好課后及時(shí)復習的要點(diǎn)適用于本環(huán)節外,還必須注意以下幾點(diǎn):

  8、課外學(xué)習

  課外學(xué)習活動(dòng),(包括閱讀課外書(shū)籍和報刊、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、科技活動(dòng)和科學(xué)競賽等)是學(xué)生通過(guò)課內學(xué)習掌握了一定的基礎知識和基本技能,有了學(xué)習興趣,很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外學(xué)習活動(dòng),進(jìn)一步認識客觀(guān)事物的一種需要。課外學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生課內學(xué)習的補充和繼續,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,加深和鞏固課內學(xué)習的知識,而且能滿(mǎn)足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好,培養他們獨立學(xué)習和工作的能力,激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習的積極性。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4

  一、預習

  (一)預習的內容

  1.通讀一遍課文(默讀),讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。

  2.查字詞典,弄清生字詞的音、形、義。

  3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。

  (二)要求

  1.在預習單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。

  2.寫(xiě)出應掌握的文學(xué)文體知識

  3.生字詞注音并釋義。

  4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

  5.寫(xiě)出自己對文章結構和寫(xiě)法感受最深的理解。

  6.學(xué)習小組交流對文章提出的疑問(wèn)(每班以4人為1學(xué)習小組,各學(xué)習小組輪流對該學(xué)的課文出一張預習題單。

  7.可利用知識導學(xué)來(lái)預習當天的課文,了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn),初步了解課文的大致內容,方便課堂的聽(tīng)講,提高課堂效率。

  二、課堂學(xué)習

  1.課堂學(xué)習提倡民主氣氛,破除教師、作者的權威,可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑,交流自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

  2.善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn),勇于回答問(wèn)題。

  3.根據不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考,發(fā)現問(wèn)題,根據不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

  記敘文:(1)記敘的要素是什么?

  (2)記敘的結構是怎樣的?

  (3)記敘的祥略是怎樣的?

  (4)語(yǔ)言表達方式有哪些?

  (5)所要表達的中心是什么?

  小說(shuō):

  (1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語(yǔ)言等)

  (2)故事情節是怎樣的?(結構、順序、線(xiàn)索、細節等)

  (3)社會(huì )環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)

  散文:

  (1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達等)

  (2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等

  (3)文章的構思如何?(線(xiàn)索、結構、過(guò)度、照應等)

  議論文:(

  1)中心論點(diǎn)是什么?

  (2)論證結構怎樣?(3)運用了哪些論據?(4)采用了哪些論證方法?(5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)?

  說(shuō)明文:

  (1)說(shuō)明對象是什么?

  (2)說(shuō)明了什么特征?

  (3)運用了什么說(shuō)明順序?

  (4)采用了什么說(shuō)明方法?

  (5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

  4.深入鉆研課文,對所學(xué)課文養成“四問(wèn)”的習慣

  (1)文章寫(xiě)了什么?

  (2)怎樣寫(xiě)的?

  (3)為什么這樣寫(xiě)?

  (4)能不能寫(xiě)得更好些

  五、單元與學(xué)月檢測

  1.檢測是為了更好的學(xué)習,及時(shí)調整學(xué)習方法,所以檢測不可怕。

  2.學(xué)月檢測老師出題是為了準確檢測同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識和形成能力。

  3.結合測評系統檢測階段學(xué)習的情況,有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。

  六、語(yǔ)文活動(dòng)

  1.每周讀一篇好文章,談?wù)劯惺,?xiě)寫(xiě)讀后感。遨游在美文的世界里,味道好極了,有機會(huì )的話(huà),晚自習推薦給大家,說(shuō)說(shuō)推薦理由。

  2.每周背一篇或一首古詩(shī)文,輕松就搞定了,三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦!

  3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著(zhù),這可是語(yǔ)文學(xué)習的精神大餐,每天有空就翻閱,不知不覺(jué)怎么就啃完了。

  4.寒暑假怎么過(guò)?可以逛街,順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字,寫(xiě)寫(xiě)調查報告,也可以當當報童,體驗社會(huì )生活,如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠足旅游,飽攬天下名山大川……假期太充實(shí)了。當然,順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受,不又在學(xué)語(yǔ)文嗎?

  5.課前一分鐘新聞報道,我喜歡的名言,講個(gè)小故事、小笑話(huà)等,課堂學(xué)習的小佐料,我樂(lè )于接受。

  6.每天堅持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。

  七、養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣

  1.隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習慣,老師不定時(shí)檢查。

  2.朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái),努力記住它。

  3.寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習慣。

  4.做課堂筆記的習慣。

  5.獨立思考,勤學(xué)好問(wèn)的習慣。

  6.珍惜時(shí)間的習慣。

  7.課前預習、課后復習的習慣。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  五年級一班共有學(xué)生53名,經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習,大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預習新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散,學(xué)習效率低下,綜合學(xué)習能力欠缺,課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,還需繼續在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導,并且嘗試利用數字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

  二、教學(xué)理念:

  1、突出個(gè)性發(fā)展,培養學(xué)生個(gè)性,充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。

  2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源,面向全體,全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。注重過(guò)程,終結性評價(jià)與形成性評價(jià)相結合,培養終身學(xué)習的愿望和科學(xué)探究的精神。

  3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習,必須建立大語(yǔ)文觀(guān)。教學(xué)設計要重視探究語(yǔ)文教育與現代社會(huì )以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

  三、教材分析:

  (一)教材結構:

  本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國古典名著(zhù)之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

  全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),是由會(huì )寫(xiě)的字組成的,要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),只要求認記,不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

  全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認識的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。

  (二)教材特點(diǎn):

  1、加強目標意識,全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標

  2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強

  3、專(zhuān)題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展

  4、導學(xué)和練習系統地設計,更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能

  5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語(yǔ)交際習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化

  6、在“綜合性學(xué)習”中,指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),引導探索和研究的過(guò)程,提高語(yǔ)文綜合運用的能力

  (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

  第1單元:一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容,聯(lián)系上下文,體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,并不斷積累語(yǔ)言,增強語(yǔ)感;三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法,并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。

  第2單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū),體會(huì )作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活;二是通過(guò)對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

  第3單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,感受語(yǔ)言表達的藝術(shù);二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

  第4單元:引導學(xué)生潛心讀書(shū),感受人物的精神品質(zhì);體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法,繼續培養學(xué)生的速讀能力。

  第5單元:讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。

  第6單元:引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用,學(xué)習搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì )利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

  第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法,并在習作中學(xué)習運用。

  第8單元:一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長(cháng)見(jiàn)識;二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據各自條件,通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。

  四、教學(xué)目標

  (一)識字與寫(xiě)字教學(xué)

  本冊識字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè),把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。

  (二)閱讀教學(xué)

  1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現語(yǔ)言規律,學(xué)習表達方法。

  3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。

  (三)口語(yǔ)交際教學(xué)

  1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現雙向互動(dòng)。

  2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。

  (四)習作教學(xué)

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng )作。

  2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。

  (五)綜合性學(xué)習

  綜合性學(xué)習,要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。

  五、教學(xué)措施:

  (一)識字與寫(xiě)字教學(xué)

  1、對于生字新詞,要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。

  2、鼓勵快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,

  3、在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還應適當提高寫(xiě)字的速度,并養成良好寫(xiě)字習慣。

  (二):閱讀

  1、在以前的基礎上,繼續加強閱讀基本功訓練。

  2、閱讀教學(xué)中,要注意表達方法的學(xué)習和積累。

  3、教師根據課文的不同特點(diǎn),設計靈活多樣的教學(xué)策略。

  (三):口語(yǔ)交際

  1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,

  2、要創(chuàng )設特定的情境。創(chuàng )設情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng )設要真實(shí)、有意義,體現學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對不同的`對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng )設還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。

  3、要體現雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)說(shuō)的過(guò)程,而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

  4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。如,認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話(huà)要使用禮貌用語(yǔ);要針對不同對象,文明地進(jìn)行交際。

  (四):習作

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng )作。

  2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。作文指導,要從內容入手,首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容!胺拧遍_(kāi)了,學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì),肯定大多數同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步,享受習作成功的快樂(lè ),更真切地懂得應當怎樣寫(xiě)。

  3.觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。

  4、加強平時(shí)練筆的指導。

  (五):綜合性學(xué)習

  1、閱讀單元導語(yǔ),激發(fā)學(xué)習興趣。

  2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著(zhù)我們的生活。

  3、根據主題,搜集有關(guān)信息,并寫(xiě)報告。

  (六):關(guān)于課外閱讀

  1、課本里的獨立閱讀課文,拓展閱讀要利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀,并鼓勵學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

  2、鼓勵學(xué)生深層次的閱讀,本學(xué)期的閱讀總量是25萬(wàn)字,有13萬(wàn)字要在課外完成,要有檢查和交流。

  1、讓學(xué)生說(shuō)想法,促進(jìn)思考。

  2、把握拓展時(shí)機,促進(jìn)思考。

  (五)、面向全體,落實(shí)拔尖提中扶差。

  1、全員參與。

  2、多關(guān)注學(xué)困生。

  3、加強復習效果的反饋。

  總之,本次復習將以學(xué)生為主體,教給他們復習方法,引導自主復習。期末復習不是知識的簡(jiǎn)單重復及機械的操練,它的目的不僅僅是滿(mǎn)足于讓學(xué)生記住知識,應付考試。不失時(shí)機地進(jìn)行復習方法的指導,幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內容不夠明確,指導學(xué)生自行查漏補缺,由“學(xué)會(huì )”變“會(huì )學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復習中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標,掌握了方法的基礎上,嘗試大膽放手,改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇6

  一、初中一年級——努力的追趕腳步,適應節奏

  對于已經(jīng)適應了半年初中生活的初一新生來(lái)說(shuō),這個(gè)假期是他們打好基礎的關(guān)鍵時(shí)期。根據近幾年中考考試說(shuō)明的不斷變化來(lái)看,這個(gè)假期初一學(xué)生的主要任務(wù)就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個(gè)擴充知識的好時(shí)機,也是為兩年以后的中考打下堅實(shí)的基礎。但是請注意:我指的閱讀是一些名篇閱讀,而不是網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的閱讀。在這里,為您推薦以下幾位作家適合初一學(xué)生的讀物:《龍應臺散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時(shí)王老師也提醒您,讀書(shū)不是看熱鬧,一定要讀出味道,看到精彩的語(yǔ)段不妨摘抄下來(lái),甚至背誦下來(lái)——這不僅可以增加孩子的知識儲備量,也是同學(xué)在一起時(shí)一個(gè)很好的談資。

  二、初中二年級——承上啟下,蓄勢待發(fā)

  初中二年級更像是一篇文章的過(guò)渡段,起到承上啟下的作用。同初一年級的學(xué)生一樣,這個(gè)假期語(yǔ)文學(xué)習方面,主要以閱讀為主。而與初一學(xué)生不同的是,初二學(xué)生的閱讀主要以文言文為主,散文為輔!睹献印贰稇饑摺贰冻烧Z(yǔ)故事文言文》這三本書(shū)是您不錯的選擇在時(shí)間允許的情況之下,做一套完善的讀書(shū)筆記來(lái)記錄你每天的讀書(shū)生活,不僅是你閱讀成果的檢驗,也是一次不錯的練筆機會(huì )。

  三、初中三年級——中考前最后的閱兵

  對于即將面臨中考的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),假期的第一步是為一?荚嚽暗膶W(xué)習做出詳細的計劃,然后為不遠的中考做好充分的準備。在這個(gè)假期,初三學(xué)生的主要任務(wù)是復習。

  基礎知識方面:字音、字形、成語(yǔ)、背默、課內文言文這幾個(gè)方面一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。不要覺(jué)得閱讀寫(xiě)作更重要就忽略了基礎知識這一塊,基礎知識是我們不能有失的一部分。

  閱讀方面:對于有時(shí)間精力的同學(xué)而言,每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說(shuō)明文各一篇)的練習是必不可少的。值得注意的是,每次練習之后,我們不是要判斷自己的對錯,而是要弄清楚我們錯在了哪里,認真地對照答案總結出每一個(gè)得分點(diǎn),進(jìn)行歸納。對于時(shí)間精力不是特別充裕的學(xué)生而言,至少也要根據自身的具體情況,每天做一篇閱讀理解的練習。

  作文方面:根據今年的中考說(shuō)明來(lái)看,想象類(lèi)的作文出現的概率偏大,所以學(xué)生可以從這個(gè)方面著(zhù)手準備,另外勵志類(lèi)和情感類(lèi)的文章也不能忽視。

  最后,祝大家能夠度過(guò)一個(gè)愉快的假期!

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇7

  時(shí)間真的就像流水一樣,一眨眼,就沒(méi)了,我的初二學(xué)期就又要結束了,不得不感嘆時(shí)間真是無(wú)情,我還沒(méi)有享受完初二這下學(xué)期的生活,我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語(yǔ)文考試順利進(jìn)行,我也做了一個(gè)語(yǔ)文期末的復習計劃。復習計劃如下:

  一、背記書(shū)上的筆記

  經(jīng)歷了一學(xué)期,語(yǔ)文課本書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了筆記,每天老師上課重點(diǎn)講解的知識,都被我記在了課文旁邊的角落,就是為了等待這一刻的到來(lái),就是為了在期末考試前方便復習的。記在書(shū)上的知識點(diǎn),是老師講的重點(diǎn),基本上考試考的就是這些。所以期末來(lái)臨之前,我著(zhù)重的去背誦這些筆記,反復的記筆記,直到自己覺(jué)得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時(shí)間里,就把語(yǔ)文書(shū)上的筆記都盡量的背一遍,讓自己有一個(gè)初次的印象,也是為方便更深層的記憶。

  二、把之前語(yǔ)文考試做錯的題目再重新做一遍

  往前的考試,自己都會(huì )做錯好些題,都是一些重復的,為了期末的時(shí)候不在做錯,我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨拿出來(lái)做一遍,重新分析一遍自己當初做錯的原因,看是否會(huì )在同一個(gè)地方做錯。做這些反復出現的題型,而且還是自己常常做錯的,會(huì )幫助自己加深同一題型的印象,做的多了,分析的多了,后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對,都是錯在一個(gè)地方,這次一定要防止這種事情發(fā)生,也是為自己最后期末拿高分做準備。

  三、針對性的復習古詩(shī)詞

  初中以來(lái),古詩(shī)詞在考試中的比例占的越來(lái)越重,這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上要背的古詩(shī)詞很多,但是又不一定全考完,因此為了能夠押中題,只能去針對性的去記,全部記下來(lái)是來(lái)不及的了。所以我打算只背誦書(shū)中經(jīng)典的詩(shī)句,既省時(shí)間,也能記得住一些。要知道詩(shī)詞那么多篇,就算背完一遍也還是會(huì )忘,那不如就挑重點(diǎn)的背,剛好語(yǔ)文老師在講解的時(shí)候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩(shī)句的標注,直接背就行。

  期末馬上就要來(lái)了,我漸漸的也感到了有壓力,但是我并不害怕,相信自己做好復習的準備,在期末的時(shí)候是一定可以拿到好的成績(jì)的,我相信最后自己能自信進(jìn)入考場(chǎng),也能自信出考場(chǎng)。

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