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語(yǔ)文學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-05-29 12:40:05 學(xué)習計劃 我要投稿

【實(shí)用】語(yǔ)文學(xué)習計劃集合6篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】語(yǔ)文學(xué)習計劃集合6篇

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1

  一、語(yǔ)言基礎

  字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯、寫(xiě)錯的詞,如"褪色"、"舶來(lái)品"等!兑慕雷帧吩(jīng)公布了最常寫(xiě)錯的100個(gè)字(參見(jiàn)附1),可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

  近義詞辨析詞,建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法:去除同類(lèi)項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞(參見(jiàn)附2)--當然,同學(xué)也可以總結自己習慣的方法--那么每做一道題,就應該將相應的近義詞納入到方法系統中,這樣的話(huà),考前要做的并非海量鞏固,而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義詞,工作量會(huì )大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理,尤其是病句,相同語(yǔ)病類(lèi)型的病句排在一起,癥狀一目了然。

  文學(xué)常識和語(yǔ)義銜接,不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史細節中,反而不利于考場(chǎng)應試。語(yǔ)義銜接的難度則不需要專(zhuān)門(mén)突擊。

  二、文言文

  到了這個(gè)階段,文言文只需要做兩件事情:一個(gè)是鞏固考綱內18個(gè)文言虛詞,尤其是課內的例句,一定要熟,能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中,看見(jiàn)"肅"就是"嚴肅",看見(jiàn)"德"就是"道德",這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯的;而把"表"解釋成"給……上表請求",一看就是詞類(lèi)活用這種文言文式的翻譯方式,基本上都是對的。把握住命題思路,考場(chǎng)上就可以做到事半功倍。

  三、詩(shī)歌鑒賞

  同樣,詩(shī)歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng),兩件事情也足夠:一是熟悉術(shù)語(yǔ)系統,即詩(shī)歌鑒賞?嫉乃囆g(shù)手法和對應例句,像病句題一樣,對相應手法爛熟于心;二是練習詩(shī)歌翻譯,因為大多數考查詩(shī)歌內容或主旨的題目中,如果考生實(shí)在不知道要答什么,把相應區間的詩(shī)句翻譯一下,也能拿到絕大多數的分數。

  四、現代文閱讀

  依然是兩件事:一是閱讀一下史鐵生的散文集,挑一些篇目精讀,花不了多少時(shí)間,要做的是就其中比較難理解的字句先試著(zhù)結合上下文語(yǔ)境突破一下,也許在考場(chǎng)上會(huì )有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破,學(xué)會(huì )200字的經(jīng)營(yíng)布局方法。學(xué)而思高三語(yǔ)文在寒假會(huì )花6個(gè)課時(shí)對此加以詳解,鑒于篇幅有限,這里不再贅述。

  五、作文

  在寒假,我們要做的,就是寫(xiě)好一篇文章,F在大多數同學(xué)手里應該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集,?忌龅,就是挑其中最對自己胃口的一篇--說(shuō)得更明確一點(diǎn),就是最容易模仿的一篇,換一個(gè)題目,逐句仿寫(xiě)一遍,把人家的事例換成自己的事例,論述語(yǔ)句只做適當調整。仿寫(xiě)結束后,加以適當潤色、修改。在寒假,我們要完成的任務(wù)就是寫(xiě)一篇高考一類(lèi)文,務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類(lèi)文的感覺(jué)。如果考生基礎過(guò)于薄弱,那建議找一篇過(guò)去的高考一類(lèi)文,結構規整、層次清楚的那種,那類(lèi)文章由于立意問(wèn)題,現在只能拿到二類(lèi),但對于作

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2

  一、 預習

  (一) 預習的內容

  1.通讀一遍課文(默讀),讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。

  2. 查字詞典,弄清生字詞的音、形、義。

  3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。

  (二) 要求

  1.在預習單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。

  2. 寫(xiě)出應掌握的文學(xué)文體知識

  3. 生字詞注音并釋義。

  4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

  5. 寫(xiě)出自己對文章結構和寫(xiě)法感受最深的理解。

  6.學(xué)習小組交流對文章提出的疑問(wèn)(每班以4人為1學(xué)習小組,各學(xué)習小組輪流對該學(xué)的課文出一張預習題單。

  7.可利用知識導學(xué)來(lái)預習當天的課文,了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn),初步了解課文的大致內容,方便課堂的聽(tīng)講,提高課堂效率。

  二、課堂學(xué)習

  1.課堂學(xué)習提倡民主氣氛,破除教師、作者的權威,可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑,交流自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

  2. 善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn),勇于回答問(wèn)題。

  3.根據不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考,發(fā)現問(wèn)題,根據不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

  記敘文:(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的結構是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語(yǔ)言表達方式有哪些?(5)所要表達的中心是什么?

  小說(shuō):(1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語(yǔ)言等)(2)故事情節是怎樣的?(結構、順序、線(xiàn)索、細節等)(3)社會(huì )環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)

  散文:(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)文章的構思如何?(線(xiàn)索、結構、過(guò)度、照應等)

  議論文:(1)中心論點(diǎn)是什么?(2)論證結構怎樣?(3)運用了哪些論據?(4)采用了哪些論證方法?(5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)?

  說(shuō)明文:

  (1)說(shuō)明對象是什么?(2)說(shuō)明了什么特征?(3)運用了什么說(shuō)明順序?(4)采用了什么說(shuō)明方法?(5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

  4.深入鉆研課文,對所學(xué)課文養成“四問(wèn)”的習慣

  (1)文章寫(xiě)了什么?(2)怎樣寫(xiě)的?(3)為什么這樣寫(xiě)?(4)能不能寫(xiě)得更好些

  五、單元與學(xué)月檢測

  1.檢測是為了更好的學(xué)習,及時(shí)調整學(xué)習方法,所以檢測不可怕。

  2.學(xué)月檢測老師出題是為了準確檢測同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識和形成能力。

  3.結合測評系統檢測階段學(xué)習的情況,有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。

  六、語(yǔ)文活動(dòng)

  1.每周讀一篇好文章,談?wù)劯惺,?xiě)寫(xiě)讀后感。遨游在美文的世界里,味道好極了,有機會(huì )的話(huà),晚自習推薦給大家,說(shuō)說(shuō)推薦理由。

  2.每周背一篇或一首古詩(shī)文,輕松就搞定了,三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦!

  3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著(zhù),這可是語(yǔ)文學(xué)習的精神大餐,每天有空就翻閱,不知不覺(jué)怎么就啃完了。

  4.寒暑假怎么過(guò)?可以逛街,順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字,寫(xiě)寫(xiě)調查報告,也可以當當報童,體驗社會(huì )生活,如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠足旅游,飽攬天下名山大川……假期太充實(shí)了。當然,順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受,不又在學(xué)語(yǔ)文嗎?

  5.課前一分鐘新聞報道,我喜歡的名言,講個(gè)小故事、小笑話(huà)等,課堂學(xué)習的小佐料,我樂(lè )于接受。

  6.每天堅持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。

  七、養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣

  1.隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習慣,老師不定時(shí)檢查。

  2.朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái),努力記住它。

  3. 寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習慣。

  4. 做課堂筆記的習慣。

  5. 獨立思考,勤學(xué)好問(wèn)的習慣。

  6. 珍惜時(shí)間的習慣。

  7. 課前預習、課后復習的習慣。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3

  1.每天必須有記錄,最好是每科都準備一個(gè)筆記本,把每天所學(xué)到的知識要點(diǎn)(重點(diǎn)、題型、方法等)都記下,做到詳細而精簡(jiǎn),方便復習和加強記憶。

  2.要經(jīng)常翻閱筆記本,回憶以前每天每個(gè)章節的要點(diǎn),即難點(diǎn)、重點(diǎn)、題型、解題技巧、注意事項等都要非常清晰地背出來(lái)或寫(xiě)下來(lái),必須lOO%記住!要做到任何一個(gè)細節都不能放過(guò)。這樣才能滴水不漏!毫無(wú)破綻!

  3.剛記錄下的內容應勤翻,比如新知識第一周翻5次,第二周4次,第三周3次逐漸遞減。每月再對當月內容進(jìn)行一次總結,這樣可以加強記憶效果。

  4.多背筆記本的內容,背和翻的'不同是,背即完全不看一個(gè)字就能說(shuō)出或寫(xiě)出具體內容。然后有意識地讓自己慢慢地形成知識體系,做到見(jiàn)到某種題型馬上就能觸碰到你的知識網(wǎng)絡(luò ),迅速得出正確的難題方法,而不是憑感覺(jué)胡亂猜測。

  5.多背課內外的古詩(shī)詞以及文言文,如有課文要求要背誦,也需主動(dòng)去背誦!沒(méi)有觸碰到應馬上予以補充、修正、完善它,真正地做到一通百通。萬(wàn)變不離其宗,無(wú)論什么題型都是由原理變化出來(lái)的,解題切記不能憑感覺(jué),那是運氣,是靠不住的。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4

  光陰似箭,日月如梭,一轉眼的工夫我即將是六年級的小一名學(xué)生了。

  暑假結束了,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期和新的希望。在上個(gè)學(xué)期里,我們班在老師的精心教育下,取得了很好的成績(jì),學(xué)到了許多知識,懂得了很多道理,在這個(gè)學(xué)期里,我們將要更加發(fā)憤學(xué)習,以更加優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師對我們做的奉獻和父母對我們的關(guān)愛(ài)。

  我即將六年級的學(xué)生了,我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期,在這一學(xué)期里,我要做到做到百尺竿頭,更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習成績(jì),在新學(xué)期初,我要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。遇到自己不能解決的問(wèn)題,應及時(shí)虛心地向同學(xué),老師請教。

  要想自己能夠全面發(fā)展,那么所有科目都應該認真學(xué),鍛煉好體質(zhì),多出去走走,看看展覽,掌握好社會(huì )及自然知識,擴大知識面,提高自己的綜合素質(zhì)。

  所以,我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè),他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個(gè)習慣。我們一定要養成一個(gè)良好的習慣。

  首先,上課的時(shí)候,我要認真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問(wèn)題,要不恥下問(wèn),虛心向老師和同學(xué)請教。

  其次,要認真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。

  在語(yǔ)文上我一定要多練習、勤儉查,徹底改掉粗心大意的壞毛病,上課時(shí)注意聽(tīng)講把學(xué)習全面提高,課后主動(dòng)背誦相關(guān)課文,并改掉心不在焉的壞毛病,爭取把我的壞毛病丟進(jìn)歷史的垃圾箱里……

  所以,我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè),他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個(gè)習慣。我們一定要養成一個(gè)良好的習慣。就像我們班的大多數同學(xué),我敢肯定,他們完不成作業(yè)根本睡不著(zhù)覺(jué),就像干了一件天大的壞事。

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,堅持執行學(xué)習計劃,向著(zhù)自己的目標,奮力前進(jìn)!

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5

  為了更好地搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作,結合我校實(shí)際和我自身情況,特制定個(gè)人校本研修計劃。

  一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松,勤學(xué)多記。

  積極多渠道學(xué)習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導人的重要講話(huà)精神,認真學(xué)習并貫徹教育教學(xué)法規及教育教學(xué)新理念,勤于關(guān)注國家基礎教育發(fā)展動(dòng)態(tài),積極踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習并推廣"有效教學(xué)模式",勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學(xué)習共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為準繩,教書(shū)育人;始終保持飽滿(mǎn)的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴謹的工作作風(fēng)、扎實(shí)認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng )新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習精神,不斷學(xué)習充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養,認真履行自己的職責和義務(wù)。

  二、堅持備好教案上好課,做好教學(xué)五認真。

  在教學(xué)上,我堅持做到教學(xué)"五認真",力求做到:備課備學(xué)生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學(xué)法,體現創(chuàng )新特色,結合學(xué)生實(shí)際,深挖教材潛力,樹(shù)立知識樹(shù)形解讀框架,努力開(kāi)發(fā)農村教育教學(xué)可引入的教學(xué)資源,融入現代信息化教學(xué)方法,多方有效整合,精心設計每一節課。上課,力求改革傳統教法,化理性輸灌為點(diǎn)亮學(xué)生智慧,積極學(xué)習鉆研推廣"有效教學(xué)",貫徹落實(shí)新課改理念,注重教師的導學(xué)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調整,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神,由教學(xué)生"學(xué)會(huì )"轉變?yōu)榻虝?huì )學(xué)生"會(huì )學(xué)",促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習方法,以提高每節課聽(tīng)講參與學(xué)習效果。輔導時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生,堅持面對面的輔導講解、談話(huà),公平地對待每一位學(xué)生,詳細地批閱每一本作業(yè),認真講解每一套試題,努力奉獻"三顆心"--愛(ài)心、耐心、責任心,作學(xué)生的良師益友。

  三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,爭做"六型"教師。

  堅持每周聽(tīng)兩節"有效教學(xué)"模式的不同科目的課,和老師交流感受、體會(huì ),向老師取經(jīng)學(xué)習;堅持加強同科提研,促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學(xué)校教研活動(dòng),積極參與交流,提高自己對"有效教學(xué)"的認知深度,學(xué)習他人先進(jìn)的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學(xué)風(fēng)格將"有效教學(xué)"搞得更有效;堅持進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調查,收集學(xué)生反饋到的信息,隨時(shí)依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué),適應學(xué)生,尊重學(xué)生,引導學(xué)生積極去學(xué),快樂(lè )求學(xué);堅持記教學(xué)反思,研究如何改進(jìn),如何更高效,并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上;堅持寫(xiě)教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)導學(xué)案、優(yōu)秀教學(xué)課例等教研成果,將所探究的先進(jìn)思想匯筆成文,予以交流、發(fā)表。

  四、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研,高標準嚴要求完善自我。

  利用"有效教學(xué)群",充分展開(kāi)跨越地域的教學(xué)研討,在交流中相互指點(diǎn)、相互促進(jìn),在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡(luò )上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文、優(yōu)秀"三單一案"等教研成果,與一線(xiàn)老師相互分享、交流,介紹自己的"有效教學(xué)"經(jīng)驗,造福一方。

  五、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng),提升自我。

  通過(guò)參加市省國家級各級各類(lèi)教學(xué)相關(guān)培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學(xué)藝術(shù),提高自己的學(xué)識修養,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  六、加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高自身素養。

  教學(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn),一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗的老師,二問(wèn)信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò ),網(wǎng)絡(luò )求學(xué)。網(wǎng)絡(luò ),是最好的老師!

  結合我校在農村的特點(diǎn),我還會(huì )努力開(kāi)發(fā)農村教育教學(xué)上出適合農村現狀、農村學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)課、有效課、高效課,這,將是我今后的工作重心和教研方向。

  教學(xué)之道,貴在探索。自古教無(wú)定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇6

  語(yǔ)文學(xué)習分四大部分

  第一部分:語(yǔ)文基礎知識語(yǔ)文基礎知識包括:字、詞、句(語(yǔ)法、標點(diǎn)、修辭)、文體知識、文學(xué)常識五個(gè)方面。

  知識要點(diǎn)

  一、字

  1.字音:漢語(yǔ)拼音規則,及容易讀錯的字。掌握帶寫(xiě)規則的重點(diǎn)字,這些字的音節拼寫(xiě)對了,就可以達到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果。

  2.字形:注意形近字與同音字之間的區別。大多是書(shū)下的注釋和書(shū)后練習中容易寫(xiě)錯的字;也有同學(xué)作文中常見(jiàn)的錯別字。一般是書(shū)下帶注音的字,和書(shū)后的關(guān)于字音的練習。

  二、詞知識要點(diǎn)應掌握詞的本文,語(yǔ)境義,及辨析,近義詞,反義詞,辨析詞的褒貶義。

  學(xué)法指導

  1.每學(xué)新課,先要將自己不會(huì )的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),通過(guò)查字典再結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),不能死記硬背。

  2.在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強理解這部分內容,

  3.書(shū)下注解及課后練習的詞語(yǔ)部分應是重點(diǎn)

  4.學(xué)習詞語(yǔ)應堅持“長(cháng)流水,不斷線(xiàn)”,根據自己情況,每天都要學(xué)習和積累一定的詞語(yǔ),到一定時(shí)期,自測之后,將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),再次復習,直至越來(lái)越少。

  5.將自己積累的詞語(yǔ)記在一個(gè)本子里,最好分類(lèi),既有利于語(yǔ)文基礎知識的掌握。又有利于協(xié)作。

  三、句知識要點(diǎn)

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)法應掌握短語(yǔ)、單句、復句這三方面知識短語(yǔ):五種基本結構,并列、偏正、動(dòng)賓、補充、主謂單句:六種基礎成份,主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)復句:七種基礎類(lèi)型,并列、遞進(jìn)、轉折、選擇、因果、假設、條件學(xué)法指導近年來(lái)由于淡化語(yǔ)法知識,運用這些語(yǔ)法知識分析理解文章內容;運用這些語(yǔ)法知識,使自己的文章寫(xiě)得更加通順、簡(jiǎn)明、連貫。

  1.短語(yǔ)的學(xué)習不要脫離句子,要結合短語(yǔ)在句子中的作用,理解句子的組成。

  2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置,和結構助詞的不同用法來(lái)掌握。

 、賉狀語(yǔ)](定語(yǔ))主語(yǔ)||[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)(定語(yǔ))賓語(yǔ)<補語(yǔ)>注意:表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后,稱(chēng)之為補語(yǔ)。

 、谇捎媒Y構助詞“的”“地”“得”“的”字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)!暗亍弊智耙话闶侵^語(yǔ)的狀語(yǔ)!暗谩弊趾笠话闶侵^語(yǔ)的補語(yǔ)。

  3.對復句的復習主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復句的類(lèi)型,熟記口訣,便于記憶。有一個(gè)復句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣,幾分鐘就能背熟,可以一試。既又也還表并列,不是而是別記錯;不是就是是不是,或者要么表選擇;不僅不但表遞進(jìn),而且并且更還也;雖然但是為轉折,盡管可是加可卻;因為所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,條件還有無(wú)論都;如果和就即使也,要是和就表假設。

  4.學(xué)習語(yǔ)法知識重在運用語(yǔ)法知識提高語(yǔ)言的表達能力,不必單純地死記語(yǔ)法的名詞術(shù)語(yǔ)、概念、理論,單句側重在病句修改;復句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運用;對復句中分句內容的理解。因此,在學(xué)習時(shí)應在掌握了語(yǔ)法的基本知識的基礎上,學(xué)會(huì )運用這些知識,為正確運用語(yǔ)言服務(wù)。

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