六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃1
堅持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復。每天學(xué)習英語(yǔ)必須要有詳細可行的計劃。每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習，文章素材可以在洛基英語(yǔ)網(wǎng)查找。
（一）聽(tīng)力：
1、除周末外，每天晚上8：00——9：00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的短文。著(zhù)重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時(shí)間就反復聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。
3、周末看一部外國電影，復習內容，檢查一周來(lái)的學(xué)習計劃執行情況。
4、重視精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數遍。
（二）口語(yǔ)：
1、朗讀并努力復述聽(tīng)寫(xiě)的短文。
2、每天堅持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
（三）閱讀：
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報紙。
2、每次整理筆記。
（四）寫(xiě)譯：
1、爭取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃2
一、摸清學(xué)術(shù)情況，理清思路
首先，對學(xué)習情況有一個(gè)清晰的認識。通過(guò)總結平時(shí)單元練習的測試分析，找出容易出錯的點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行復習，即要“避輕就重”，少花時(shí)間掌握較好的內容，同時(shí)嘗試通過(guò)講解、練習、分析、總結，找到解決難題的方法。在復習順序上，我認為應該先以單元為單位復習單詞、單詞、句子、文章的基礎知識，再進(jìn)行全面的復習和訓練，注意不斷反思和調整復習內容和方法。
二，有針對性，有重點(diǎn)
六年級的學(xué)生學(xué)了將近四年的英語(yǔ)，涉及的知識點(diǎn)太多了。最基本的是單詞、短語(yǔ)和句子，這應該是我們復習的重點(diǎn)之一。其中，短語(yǔ)是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，是復習英語(yǔ)的好方法，也是學(xué)習句子的基礎，所以一定要理解掌握。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是不同的時(shí)態(tài)，如普通現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)和普通將來(lái)時(shí)，經(jīng)�；煜�。因此，有必要加強這方面的語(yǔ)法復習和訓練。只有掌握了這四種時(shí)態(tài)的句子特點(diǎn)和動(dòng)詞變化規律，它們才能以不變應萬(wàn)變。例如，根據情況選擇或用給定單詞的正確形式完成句子；按要求改寫(xiě)句子；根據中文提示完成句子。
此外，發(fā)音問(wèn)題——單詞發(fā)音辨別是一個(gè)死角，主要是發(fā)音不規范或無(wú)法將音素與單詞分離造成的，需要認真訓練。適當的時(shí)候可以教一點(diǎn)音標，更好的記住單詞下劃線(xiàn)部分的發(fā)音，從而正確判斷和選擇。
三，精心設計和有效實(shí)踐
有效的培訓是提高成績(jì)、提高培訓效果的保證。設計練習其實(shí)可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是基礎知識訓練，比如四會(huì )要求的單詞、短語(yǔ)、句子的聽(tīng)寫(xiě)訓練；二是針對考試中的常見(jiàn)問(wèn)題選擇一些題型，在適當的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾個(gè)優(yōu)秀的習題集和試卷供我們參考和選擇。經(jīng)過(guò)臨摹、剪貼和重組，就能得到最適合自己實(shí)際情況的練習，為實(shí)現有效的訓練目標創(chuàng )造條件。
四，注重反思和持續優(yōu)化
要樹(shù)立實(shí)踐后反思重于實(shí)踐的思想。首先要建立一個(gè)錯題檔案，把練習中的錯題集中在一個(gè)筆記本上，把錯題提煉出來(lái)，比如改寫(xiě)句子、翻譯短語(yǔ)等，便于一個(gè)階段后的反思和復習，真正做到讓“失敗”成為成功之母，減少在同一個(gè)題型上犯同樣的錯誤，培養“舉一反三”的解題能力。此外，還要反思自己，訓練是否有效，以及練習后及時(shí)設計練習的得失，并在此基礎上設計下一個(gè)更有效的訓練。
六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃3
緊張而有序的一學(xué)斯又要結束了，本學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步很大，將近期末，為了更加系統的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的復習，使學(xué)生在這一階段學(xué)習成績(jì)上有很大的提高及六年級學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習畫(huà)上較為圓滿(mǎn)的句號。特制訂此計劃。
復習目標：
1、五六年級英語(yǔ)課本單詞表中的四會(huì )五角星單詞，要求能夠熟練的英漢互譯，并且能熟練的聽(tīng)寫(xiě)。
2、對于白體單詞要求能夠熟讀并能進(jìn)行英漢互譯。
3、課本中出現的重點(diǎn)句型能夠熟練掌握其問(wèn)答。并進(jìn)行相關(guān)知識的練習。
4、課本中出現的let’chant和let’do動(dòng)作部分的生詞能夠掌握。并能根據聽(tīng)力作出相應的動(dòng)作。
5、let’s talk部分的小短文，重點(diǎn)在于訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和聽(tīng)說(shuō)能力，因此要求每篇都能夠進(jìn)行熟練背誦，對于部分學(xué)習有困難的后進(jìn)生也要求能夠熟練朗讀。
6、read and write部分作為泛讀內容，只要求成績(jì)較好的同學(xué)能夠掌握，但是其中的顏色深的作為本單元的重點(diǎn)句子每位學(xué)生都能熟練掌握并進(jìn)行連詞成句的練習。這部分內容也是復習的重點(diǎn)之一。
7、每個(gè)單元復習完成之后，要完成相應的活動(dòng)手冊上面的練習，對一個(gè)單元的復習情況進(jìn)行檢查及反饋。以了解學(xué)生的復習掌握情況，以便及時(shí)的進(jìn)行查漏補缺。
8、對于英語(yǔ)課本中c部分的文化部分常識教學(xué)要學(xué)生能夠了解。
復習內容及措施：
1、單元復習
由于剛上完新課，學(xué)生可能存在學(xué)習后面的內容而忘記了前面的知識，
所以進(jìn)行六個(gè)單元知識的復習鞏固是很有必要的。五六年級的學(xué)生在經(jīng)歷了三四等年級的學(xué)習復習后對這階段單元知識點(diǎn)的復習相對來(lái)說(shuō)比較容易、比較熟悉。知道要掌握哪些單詞、哪些句型及要掌握到何種程度。在單詞方面，單詞表中的所有單詞我都要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀及英漢互譯，其中四會(huì )單詞要會(huì )根據漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)出英語(yǔ)。書(shū)中的重點(diǎn)句型也能做到英漢互譯、熟練背誦并能正確進(jìn)行連詞成句。堅持每節課前適量單詞的默寫(xiě)，堅持課間的輔導和優(yōu)生面批并讓他們擔任起小老師的角色，加強他們認真、細心的學(xué)習態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強學(xué)習成功的信心。另外，為了讓學(xué)生更直觀(guān)的了解掌握所要掌握的知識，所以給每個(gè)學(xué)生一份復習提綱是必要的。這樣就避免了他們?yōu)榱瞬檎叶澥∠聛?lái)的'時(shí)間。
不管是五年級還是六年級，在復習階段，我都堅持每節課都讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě)，這樣不僅可以省下翻看書(shū)本的冗繁，更主要的是可以克服孩子們在面對學(xué)過(guò)的舊知識所產(chǎn)生的煩膩感。讓他們有一種老詞新背的感覺(jué)。通過(guò)實(shí)踐證明，這樣做雖然花費了大量的時(shí)間，但也在單詞的掌握方面收到了很好的課堂效果。
2、在優(yōu)生提高的同時(shí)加強暫差生的轉化
暫差生是教室里的特殊群體，他們人數雖然不多，但影響面卻很廣。為了真正實(shí)現課堂實(shí)效，達到共同進(jìn)步的目標，所以暫差生轉化更是復習中的重中之重。在復習過(guò)程中要注重培優(yōu)扶差工作，特別是開(kāi)展學(xué)習小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的思想動(dòng)向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和后進(jìn)生。在后進(jìn)生輔導方面，我采取的是老師+優(yōu)等生同步輔導的方法。優(yōu)等生也充當小老師的角色。輔導結束后由老師進(jìn)行逐個(gè)檢查，直至過(guò)關(guān)為止。
3、字母的練習及強化
雖然他們已經(jīng)是高年級學(xué)生了，但是班里還是有個(gè)別的學(xué)生字母不會(huì )默寫(xiě)�；蚴遣荒芤幏兜穆�(tīng)寫(xiě)。而字母就更是學(xué)習英語(yǔ)的基礎了，所以練習也是必不可少。
4、綜合知識的練習
不管書(shū)上的知識掌握的多牢多好，如果沒(méi)有適量、適當的練習那就等于是花拳繡腿上不了場(chǎng)面。練習一方面可以讓學(xué)生了解各種考試的題型，另一方面也可以讓他們學(xué)以致用，將書(shū)上的固定知識用到活的題目中，去解決問(wèn)題。因此，在進(jìn)行完第一輪的單元復習后，我將安排學(xué)生多做練習，特別是閱讀理解方面的訓練。閱讀理解作為考試的一種題型，最可以體現一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習程度和知識掌握情況。他考得是綜合能力和綜合知識，對學(xué)生提出了很高的閱讀和思考要求。
5、加強聽(tīng)力的練習和指導
“教孩子六年，想孩子的六十年”。聽(tīng)作為英語(yǔ)四大基本技能之一，不僅是考試不可或缺的一塊，從學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)也有著(zhù)重要的意義。聽(tīng)懂才能說(shuō)才能進(jìn)行交流，交流才能進(jìn)行溝通。而且聽(tīng)還能訓練學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。對這方面的強化我采取在復習課上聽(tīng)及課下聽(tīng)的方式。課上聽(tīng)并讓他們進(jìn)行復述，課下每天堅持聽(tīng)10-15分鐘，積少成多。同時(shí)對六年級學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力進(jìn)行強化，讓他們逐漸適應由教師報聽(tīng)力但習慣聽(tīng)英語(yǔ)錄音的朗讀。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，雖然計劃還有不完善的地方，可能還有不能實(shí)現的地方，但是在復習過(guò)程中要根據學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高，這才是最主要的，并力爭取得一定程度的提高。
六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃4
為了提高我的數學(xué)成績(jì)，在這一次小考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我決定制定以下計劃：
一、上課認真聽(tīng)講，仔細聽(tīng)老師講的做題技巧，即使是懂的題目，也要認真聽(tīng)老師講完，注意答題時(shí)的每一個(gè)細節。
二、課前預習，大致預習老師上課要講的內容，能夠在課堂上跟上老師講的進(jìn)程，從而保證課堂質(zhì)量。
三、課后復習，下課后主動(dòng)回味老師所講的大致內容，消化老師提的問(wèn)題，提高課堂記憶。
四、課后作業(yè)，認真寫(xiě)完老師所布置的作業(yè)，不抄襲，不敷衍，講究細節，能夠從不同角度思考同一問(wèn)題，做到一題多解；不把卷面弄得一團糟，把整份作業(yè)寫(xiě)的有條不紊，看上去整齊有序，便于考前復習。
五、錯題訂正，認真研究練習時(shí)做錯的題目，分析出做錯的原因，以便于下次注意，不犯第二次錯誤，更有助于考前復習，為考試做好充分準備，節省復習時(shí)間。
六、培養興趣，培養自己對學(xué)習數學(xué)的興趣，人在學(xué)習自己喜歡的東西時(shí)，會(huì )十分輕松，這樣，就可以在學(xué)習數學(xué)的時(shí)候省力很多，為小考爭取更多復習時(shí)間。
我的小考計劃大致如此，相信我如果認真完成以上計劃，數學(xué)定能在小考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃5
1.讀熟書(shū)本單詞，并且能做到聽(tīng)、讀、寫(xiě)。
2.掌握好書(shū)本中的重點(diǎn)難點(diǎn)。
3.能夠理解書(shū)中的問(wèn)答句，并能夠按照書(shū)中的問(wèn)答句，自己再寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)答句。
4.買(mǎi)一本英語(yǔ)詞典，認識更多的英語(yǔ)單詞。
六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃6
1.每天早上06:30讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)一直是我堅持，在這時(shí)候我也不會(huì )怠慢它的。
2.回到學(xué)校，首當務(wù)之急拿出來(lái)第一個(gè)要讀的還是英語(yǔ)，把前晚上預習的英語(yǔ)再次復習一遍，鞏固一下，在上課時(shí)真正做到胸有成竹。
3.在生活中遇到簡(jiǎn)單的對話(huà)和交流何以和同學(xué)模擬交流學(xué)習，彌補學(xué)習英語(yǔ)的不足和提高口語(yǔ)的水平，堅持每天都有基本的口語(yǔ)練習，口語(yǔ)練習是必須的，但是應試能力還是不能忽視的，一天下來(lái)感覺(jué)學(xué)了不少東西，那就拿出一些時(shí)間做幾套試題吧，……通過(guò)試題的驗測，發(fā)現一些不足，過(guò)后就會(huì )想到“寶典”在哪里呢?順勢利導地拿出平時(shí)葵花老師教的“葵花寶典”，頓時(shí)把難題迎刃而解。
一天下來(lái)感覺(jué)自己的功力提高了不少，讓自己感到非常地滿(mǎn)足，也為自己將來(lái)做老師打下了堅實(shí)的基礎，真有種風(fēng)風(fēng)火火闖九州的想法，這是腦中忽然飄過(guò)平時(shí)老師常說(shuō)的一句話(huà)“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”，我會(huì )好好地把握在小升初的這段時(shí)光，適時(shí)安排好我的各科的學(xué)習計劃，也許有一天我會(huì )感覺(jué)到我的美好幸福的一段匯聚在小升初的這段幸福時(shí)光里!
六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃7
一、摸清學(xué)情，理清思路
首先，對學(xué)習情況有清晰的認識�？梢酝ㄟ^(guò)對平時(shí)的單元練習測試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清易錯點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行復習，即要“避輕就重”，對掌握較好的內容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而說(shuō)較難的則要想辦法，通過(guò)講解、練習、分析、總結等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。在復習順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先按單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進(jìn)行復習、訓練，并要注意不斷反思，調整復習內容、方法等。
二、有的放矢，突出重點(diǎn)
六年級學(xué)生已學(xué)習了近四年的英語(yǔ)，因此涉及了許多知識點(diǎn)。最基礎的是單詞、詞組和句子，應是我們復習的重點(diǎn)之一。而其中詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎，所以必須理解掌握。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，尤其是各種不同的時(shí)態(tài)，如一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，常常很困惑，所以必須加強這方面的語(yǔ)法復習和訓練。只有掌握了這四種時(shí)態(tài)下句子的特征，動(dòng)詞變化的規律，他們才能以不變應萬(wàn)變。比如，根據情況選擇或用所給詞的正確形式完成句子；按要求改寫(xiě)句子；根據中文提示完成句子等。
另外，語(yǔ)音題——單詞辨音是死穴，生成原因主要是發(fā)音不標準或不會(huì )把音素從單詞中分離出來(lái)，這需要耐細致訓練，適當的時(shí)候可以教學(xué)一點(diǎn)音標，更好地記憶單詞劃線(xiàn)部分的讀音，從而正確地進(jìn)行判斷、選擇。
三、精心設計，有效練習
有效訓練是提高成績(jì)的保證，提高訓練實(shí)效。設計的練習其實(shí)主要可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是基礎知識訓練，如四會(huì )要求的單詞、詞組、句子的默寫(xiě)訓練；另一類(lèi)是針對考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目，在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過(guò)復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們實(shí)際的練習，為達到有效的訓練目標創(chuàng )造條件。
四、注重反思，不斷優(yōu)化
要確立“練后反思比練習更重要”的觀(guān)念。首先要建立錯題檔案，把練習中錯誤的題目集中到一個(gè)本子上，就要求把改寫(xiě)句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起，便于在一個(gè)階段后的反思、復習，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養“舉一反三”的解題能力。另外，也要在練習后及時(shí)進(jìn)行反思，依據錯誤，反思自己、訓練是否有效，反思練習設計的得失，并以此為依據設計下一次更為有效的訓練。
六年級英語(yǔ)學(xué)習計劃8
一般雙休時(shí)在早上吃完早餐后讀幾個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)（必須吃完早餐哦）背誦A~B部分let`s read和let`s talk部分
中午聽(tīng)聽(tīng)錄音并跟著(zhù)錄音讀
下午（就是你放學(xué)的時(shí)候）寫(xiě)寫(xiě)單詞自己默一下、晚上記憶一下上午以及下午的內容
多閱讀，閱讀的時(shí)候只看其中的意思，不要管每個(gè)詞怎么發(fā)音；
多聽(tīng)力，聽(tīng)的時(shí)候只聽(tīng)其中的意思，不要管每個(gè)詞怎么拼寫(xiě)；
多寫(xiě)作，寫(xiě)的時(shí)候要注意怎么把自己的意思表述出來(lái)，盡可能的多用好詞；
多口語(yǔ)，說(shuō)的時(shí)候要注意怎么把自己的意思表述出來(lái)，發(fā)音要準。
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