【熱】英語(yǔ)學(xué)習計劃
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)習計劃,希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習計劃1
英語(yǔ)復習方式與理科有較大的區別,那么我們究竟應該如何在新學(xué)期挖掘出無(wú)限的潛力呢?其實(shí)對于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō),重視基礎,適量訓練是重點(diǎn)。
一、回歸教材,保持對大綱的敏銳度
很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),但事實(shí)上英語(yǔ)的學(xué)習考試與其他學(xué)科一樣,基本點(diǎn)都源自教材,我們可以花一定時(shí)間將初一、初二和初三的所有課本過(guò)一遍,做到心中有數,胸中有物。與此同時(shí),將以往試卷和練習中的錯題進(jìn)行總結,方便考前有效率的復習。
二、緊隨考綱變化,及時(shí)調整策略
根據今年中考英語(yǔ)考綱的微調,我們了解到中考英語(yǔ)單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對時(shí)態(tài)題的考察),而相應在聽(tīng)力填空部分增加了兩分。這個(gè)小變化在一定程度上提示了我們寒假應該加強英語(yǔ)聽(tīng)力的練習,所以堅持練習往年的中考聽(tīng)力試題,重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。
三、適量訓練,化“深水”為“淺水”
對于基礎較好的孩子來(lái)說(shuō),我們除了保持對基本語(yǔ)法和單詞的熱度外,更重要的是“魚(yú)翔淺底”,適量的訓練中考英語(yǔ)中的35%的難題:每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓練,前期可進(jìn)行高考難度的訓練,后期回歸中考難度,在訓練的過(guò)程當中同時(shí)注意積累生詞,久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。
學(xué)習計劃,關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習計劃
英語(yǔ)學(xué)習計劃書(shū)
英語(yǔ)的學(xué)習計劃匯編15篇
英語(yǔ)復習計劃
高中英語(yǔ)的教學(xué)工作計劃
英語(yǔ)學(xué)習計劃2
自學(xué)英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、詞匯記憶計劃,每天給自己制定學(xué)習,背誦單詞的數量,并且堅持每天記背,在背誦單詞的時(shí)候,切記要弄清楚所有記背詞匯的具體含義,搭配,詞組的延伸內容,這樣的話(huà),背誦一個(gè)單詞,就可以達到幾十個(gè)詞匯記憶的要求。
2、閱讀計劃,每天閱讀一定量的英語(yǔ)資料,并且堅持每天對里面經(jīng)典的詞匯和詞組進(jìn)行筆記和識記,這樣的話(huà),以后在寫(xiě)作的時(shí)候,就可以有的放矢的寫(xiě)更多精彩的句子了。
3、聽(tīng)力計劃,每天學(xué)習聽(tīng)不錯的英語(yǔ)聽(tīng)力資料,比如英文美劇,英劇,英語(yǔ)新聞,英語(yǔ)散文等等有用的英語(yǔ)學(xué)習資料,但是切記要弄懂一組英語(yǔ)聽(tīng)力的真正內容,這樣才能真正的提高英語(yǔ)學(xué)習的能力。
學(xué)習英語(yǔ)的計劃是非常的實(shí)用,通過(guò)詞匯記憶計劃、閱讀計劃、聽(tīng)力計劃會(huì )讓大家學(xué)習英語(yǔ)更有目的性和方向感。
自學(xué)英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、全面分析,正確認識自己。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面,哪個(gè)或者哪些方面是你的長(cháng)處或者短板?哪些方面這學(xué)期需要加強?可以利用橫向比較和縱向比較兩種方法來(lái)進(jìn)行自我評估,幫助自己正確認識自己。橫向比較,就是和班級里其他小伙伴相比;縱向比較,則是和上學(xué)期的自己相比。
比如聽(tīng)說(shuō)方面,可以回憶一下課堂之外和外國人交流,是否更加得心應手了?語(yǔ)音語(yǔ)調是否更加地道了?讀寫(xiě)方面,同樣難度的書(shū),閱讀速度是否比以前更快一些了?同一個(gè)話(huà)題,是否能夠運用更豐富的單詞和表達方式來(lái)完成寫(xiě)作了?
2、結合實(shí)際,制定合理計劃。
制定計劃時(shí),不能脫離自己學(xué)習的實(shí)際情況,目標要合理,不能定得太高或太低。要依據自己的能力水平、自己的弱項、自己的時(shí)間分配、老師的教學(xué)進(jìn)度這四個(gè)實(shí)際來(lái)制定計劃、確定目標,計劃要切實(shí)可行,目標要以通過(guò)自己的努力能達到為宜。
3、長(cháng)期計劃與短期計劃相結合。
一個(gè)學(xué)期的計劃算是長(cháng)期計劃,需要通過(guò)每個(gè)月、每個(gè)周具體的短期計劃來(lái)落實(shí)。比如聽(tīng)和讀相對薄弱的話(huà),就兩天以聽(tīng)力練習為主,兩天以閱讀練習為主,另外兩天分別留給口語(yǔ)和寫(xiě)作。最后一天為階段性復習。另外每個(gè)周可以根據學(xué)校學(xué)習的具體情況來(lái)靈活處理,確保達到良好的學(xué)習效果。
4、注意效果,定期檢查,及時(shí)調整。
學(xué)習計劃不能只是一個(gè)形式,既然有了計劃,平時(shí)的學(xué)習就要以此計劃為指南,而且要定期自我檢查。檢查內容包括計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成,是否基本按計劃去做,學(xué)習效果如何,總結得失,找出偏差,分析原因,以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理,自我控制,自我激勵、自我調整。
自學(xué)英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、堅持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)將做保障,一切都是空談。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章,以此文章為中心,展開(kāi)一天的學(xué)習。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項都要練,以聽(tīng)說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量,把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ),不斷地重復。
6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好方法,要繼續加強。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習英語(yǔ)必須要有詳細可行的計劃,必須堅決執行,沒(méi)有任何借口。
10、相信自己,一定能夠學(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習計劃3
英語(yǔ)學(xué)習計劃模式初中三年英語(yǔ)學(xué)習對于所有接受正規教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)是決定性的三年。如今,學(xué)生開(kāi)始學(xué)習外語(yǔ)的年齡有逐漸提高的趨勢(不管他們的優(yōu)缺點(diǎn))。學(xué)生一般在進(jìn)入初中之初就有一定的外語(yǔ)基礎,但那種對外語(yǔ)的好奇只能算是基于新鮮感,真正開(kāi)始意識到所學(xué)的還在看初中三年。利用初中的三年時(shí)間,充分培養對英語(yǔ)的興趣,找到學(xué)習外語(yǔ)的感覺(jué),將有利于與來(lái)自世界各地的朋友自由交流,并在上學(xué)的路上順利通過(guò)外語(yǔ)考試。
三年不長(cháng),短不短。應該如何規劃?作者建議初中生不要過(guò)早準備中考,原因有三:
第一,過(guò)早的準備第三年和下學(xué)期的中考是沒(méi)有意義的,因為備考的本質(zhì)是復習所學(xué)的知識,學(xué)習考試技巧,那么為什么要在掌握大量英語(yǔ)知識之前談“復習”以及如何“復習”?所以,過(guò)早的備考是徒勞的。
第二,過(guò)早準備中考會(huì )侵蝕甚至扼殺自己學(xué)習英語(yǔ)的興趣,從而失去很多真正提高自己英語(yǔ)水平的機會(huì )。人在備考和學(xué)習上的心態(tài)是很不一樣的:備考的心是功利的,想著(zhù)如何克服考題取得高分,其他的都變得不重要了;學(xué)習的心是開(kāi)放的,接受自己喜歡的知識,就有了進(jìn)步的機會(huì )。俗話(huà)說(shuō),考得好不代表水平高?荚嚦煽(jì)很高但英語(yǔ)還是啞巴的學(xué)生不在少數。把大部分學(xué)習時(shí)間都花在備考上,而忽略了實(shí)用英語(yǔ)交際能力的培養,真的很苦惱。
第三,準備狀態(tài)過(guò)長(cháng)不利于考試。一般以半年備考為宜,有些不熟悉的領(lǐng)域可能需要九個(gè)月到一年的時(shí)間備考。如果備考時(shí)間較長(cháng),人自然會(huì )厭煩,抗拒甚至逃避考試。中考的英語(yǔ)對學(xué)生來(lái)說(shuō)絕不陌生,半年的復習時(shí)間足夠了。
因此,作者建議學(xué)生從初三寒假開(kāi)始,對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行整理和總結。復習時(shí),首先要形成知識網(wǎng)絡(luò ),適當了解初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的差距,從而明確自己的定位?记叭齻(gè)月做足解題訓練,邊訓練邊檢查自己的知識漏洞,然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去考場(chǎng)。
那么學(xué)生應該如何規劃自己初中前兩年半的英語(yǔ)學(xué)習呢?因此,筆者提出三點(diǎn)建議:
第一,培養英語(yǔ)學(xué)習興趣,提高英語(yǔ)實(shí)際應用能力。
我遇到一些學(xué)生,他們總是說(shuō)自己對英語(yǔ)不感興趣,因為他們覺(jué)得自己不是學(xué)習英語(yǔ)的“材料”。但根據我自己的經(jīng)驗,我覺(jué)得“天賦”是在興趣中找到的,興趣是可以培養的。一個(gè)人不可能在接觸到什么東西之前就知道自己在這方面是“有天賦”的,但是因為投入和沉迷,他漸漸發(fā)現自己不僅熱愛(ài),而且能做好。而“興趣”也是一個(gè)很有個(gè)性的精靈。它不會(huì )主動(dòng)接近你。只有你先靠近它,堅持主動(dòng)靠近一段時(shí)間,它才會(huì )慢慢進(jìn)入你的內心。也許有一天當你驀然回首,你會(huì )發(fā)現,你再也離不開(kāi)它了。所以,如果你對英語(yǔ)太過(guò)矜持,就體會(huì )不到“興趣”和“樂(lè )趣”。
要提高實(shí)用英語(yǔ)能力,我們應該特別注意英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的提高。到了初三,課程安排越來(lái)越緊湊,各科復習任務(wù)越來(lái)越重,學(xué)生會(huì )發(fā)現口語(yǔ)練習難度越來(lái)越大。初一初二不多學(xué)多練嗎?事實(shí)上,根據近年來(lái)頻繁的中考改革,對初中生英語(yǔ)水平和能力的要求發(fā)生了很大的變化:從以前的重語(yǔ)法輕應用,到現在的重語(yǔ)法輕應用,也就是更加強調初中生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和學(xué)習的能力。以20xx中考改革為例,取消完成對話(huà)的題目,增加英語(yǔ)口語(yǔ)考試,從歷史上看,提問(wèn)者不再滿(mǎn)足于考生使用交際英語(yǔ)的選擇,還要求考生通過(guò)自己的嘴巴說(shuō)出來(lái),并高度重視初中生英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調。今年的改革還包括提高閱讀理解和書(shū)面表達的分數,這也反映了這種傾向,因為閱讀理解是對考生理解他人觀(guān)點(diǎn)能力的評估,而寫(xiě)作是對考生表達自己觀(guān)點(diǎn)能力的評估。相應的,今年的語(yǔ)法題大幅減少:完成句子的題型(即詞性轉換)取消,單項填空從往年的近30道減少到只有20道。中考改革的種種跡象表明,最重要的不是初中生能懂多少英語(yǔ),而是能用多少。
第二,學(xué)習英語(yǔ),必須學(xué)習西方文化。
相信大家都不會(huì )忘記電影《泰坦尼克號》中令人震驚的災難場(chǎng)面。是什么導致世界上最大最強的客船沉入深海?是冰山。冰山之所以有如此大的力量沉下泰坦尼克號,不是因為它的高度,而是因為它隱藏著(zhù)一個(gè)體積是水面上冰山四倍的冰山體。同樣,英語(yǔ)之所以如此吸引人,吸引無(wú)數英語(yǔ)愛(ài)好者一生孜孜不倦地追求和探索,并不完全是因為語(yǔ)言本身,更引人入勝的是幾百年來(lái)沉積在語(yǔ)言外衣下的豐富的西方文化內涵。學(xué)習英語(yǔ)不僅在于學(xué)習語(yǔ)言本身,還在于學(xué)習豐富多彩的西方文化內容。作為中國人,當然要了解自己的文化,然后對比中西文化,馬上就會(huì )發(fā)現很多有趣的東西。西方人思考同樣的事情和我們思考有什么區別?他們的生活習慣和我們有什么不同,有什么相似之處?等等。
事實(shí)證明,掌握更多英語(yǔ)國家文化的學(xué)生在英語(yǔ)成績(jì)和考試中表現更好。了解更多的文化背景對閱讀英語(yǔ)段落、聽(tīng)對話(huà)或短文以及在語(yǔ)法問(wèn)題中體驗語(yǔ)境有很大的幫助。
第三,平時(shí)多積累單詞,做好儲備。
許多學(xué)生害怕英語(yǔ)是因為他們對單詞感到悲傷,而影響學(xué)生表現的因素往往反映在單詞的數量上。備考不是背單詞的最佳時(shí)機。真正掌握一定量的單詞才能使用,需要長(cháng)期的積累。所以你要從一年級開(kāi)始就下大力氣去儲備單詞。
就像學(xué)英語(yǔ)一樣,沒(méi)有捷徑。只能下大功夫,但是有辦法掌握。新東方很多老師都介紹過(guò)很多背單詞的方法,英語(yǔ)學(xué)習有很多書(shū)可以選擇,這里就不贅述了。最重要的是選擇適合自己的背單詞方法。一旦找到正確的方法,養成努力學(xué)習的習慣,語(yǔ)感就會(huì )不期而至,背新單詞也就不再刻意。
綜上所述,英語(yǔ)學(xué)習不是一蹴而就的事情。初中三年掌握英語(yǔ)學(xué)習,以后就有資本瀟灑的學(xué)英語(yǔ)了。作者真誠地希望所有的初中生都能為自己的英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎,成功地爭取中考,考上最理想的高中。
英語(yǔ)學(xué)習計劃4
又一年寒假到來(lái)了!這次寒假大約有五十多天,而四月份馬上就面臨專(zhuān)四考試了。為了更好地準備專(zhuān)四考試,這個(gè)寒假絕對不能荒廢!因此,我制定了以下計劃:
一、每個(gè)星期做兩套專(zhuān)四真題,嚴格按照時(shí)間要求,完整地完成試卷;
二、每?jì)商毂骋徽n單詞,周末總復習;
三、每天聽(tīng)一篇聽(tīng)寫(xiě),精聽(tīng);
四、每天看英文電影或電視劇《Lie to me》
我要好好努力!為了最初的夢(mèng)想,拼了! Gossip girl》)
英語(yǔ)學(xué)習計劃5
1、所選內容與現實(shí)生活相差太遠,要不過(guò)于經(jīng)典,要不過(guò)于陳舊。雖然它們都屬于人類(lèi)文明的結晶,但讓人覺(jué)得可望不可及,更不用說(shuō)拿來(lái)為我所用了。
2、在單詞和語(yǔ)法上逗留的時(shí)間太久,本末倒置,丟了西瓜撿了芝麻。等你全部掌握了單詞和語(yǔ)法,興趣早就消失了,而且已經(jīng)浪費了大量時(shí)再加上互聯(lián)網(wǎng)的便利下,越來(lái)越多的人在網(wǎng)上學(xué)習英語(yǔ),網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)課程相比起線(xiàn)下英語(yǔ)培訓有很多的優(yōu)勢。間和精力!只要大致掌握單詞的意思,弄清語(yǔ)法的基本情況,就應該一頭扎到文章里。
3、耐心不夠。一、兩遍背不出來(lái)就怨天尤人,自暴自棄,認為自己不是學(xué)外語(yǔ)的料。十遍背不出來(lái)不要緊,一百遍背不出來(lái)也不要緊,你只管重復就好了。千萬(wàn)別擔心,你的勞動(dòng)不會(huì )白費。每讀一次,印象就加深一次、語(yǔ)感就增加一分,單詞和語(yǔ)法都在腦海中印象更深刻。
4、目標不專(zhuān)一,死路一條。有的人今天背這個(gè),明天背那個(gè),結果哪一個(gè)也背不下來(lái)。要求一篇一篇地過(guò),背不下第一篇,決不進(jìn)入第二篇。
5、精讀的程度不夠,各方面淺嘗輒止,蜻蜓點(diǎn)水。什么叫真正的精讀?你必須一絲不茍地將文章徹底背誦,做到詞對詞、句對句!不放過(guò)任何一個(gè)死角!
6、發(fā)音不過(guò)關(guān),就匆匆忙忙地進(jìn)入背誦程序,這種方法萬(wàn)萬(wàn)要不得!發(fā)音不過(guò)關(guān)將貽害無(wú)窮!背誦很多文章之后,發(fā)現自己還是聽(tīng)不懂,雖然能說(shuō)得出來(lái),只可惜,不但外國人聽(tīng)不懂,自己的同胞也聽(tīng)不懂!
7、默默無(wú)聞地背。很多人喜歡默讀,不喜歡朗讀,這是非常有害的!默讀根本不利于背誦。大聲朗讀能充分調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至味覺(jué)的協(xié)調作用,能增強記憶,大大提高背誦效率。
8、必須有大量時(shí)間來(lái)背誦。這是非常錯誤的,背誦并不需要整塊整塊的時(shí)間。用零碎時(shí)間背誦,積少成多,少食多餐,不斷刺激,效果會(huì )好得多。
9、認為死記硬背不符合素質(zhì)教育的規律。其實(shí),任何科學(xué)的成功都是以死記硬背為基礎的!沒(méi)有死記硬背就沒(méi)有活學(xué)活用。死記硬背和素質(zhì)教育并不矛盾,而是相我來(lái)給分享下市面上比較有名的在線(xiàn)少兒英語(yǔ)一對一排名輔相成,共同發(fā)展!
10、一勞永逸的可怕思想。認為自己只要一次背出來(lái),就可以終生掌握,不再忘記了!這是大錯特錯的觀(guān)念。學(xué)好英語(yǔ)必須反復背誦,不斷復習,直至完全掌握。
英語(yǔ)學(xué)習計劃6
先講一下遺忘的問(wèn)題。學(xué)了的知識不用總是會(huì )遺忘,有人認為學(xué)了的東西會(huì )忘不如不學(xué)。其實(shí)學(xué)了的東西雖然會(huì )忘,但要用的時(shí)候,能夠很快的復習恢復。比如學(xué)高等數學(xué)要一年的時(shí)間,但忘了后,只要兩個(gè)星期就能夠恢復,這就是學(xué)了和沒(méi)學(xué)之間的差別。英語(yǔ)也和這差不多,所以要把認真學(xué)習過(guò)的書(shū)本留下來(lái),將來(lái)能夠很快的恢復英語(yǔ)水平。
幾乎每個(gè)背過(guò)單詞的人都有這樣的感覺(jué),一本單詞書(shū),背了前面,忘了后面。正如前面所提到的,這種硬記下來(lái)的單詞,一兩個(gè)星期不背就會(huì )遺忘。最后只是留下了一個(gè)印象。也許有人認為把所有背過(guò)的單詞每個(gè)星期背一遍就會(huì )背的很熟練。這種方法只有極少數記憶力特別強的人才能達到。因為人的時(shí)間和精力有限,假設每天背30個(gè)新的單詞,第二、三、四天復習,這樣大該需要1個(gè)多小時(shí)。前面如果已背熟了3000個(gè)單詞,每天又必須花2個(gè)小時(shí)才能在一個(gè)星期里背一遍這些單詞,隨著(zhù)所背單詞的增加,這個(gè)時(shí)間還要延長(cháng)。這種方法還要求一天也不能間斷。一天也不能休息,寒暑假不能間斷,就算有人能做到,但如果生病住院一星期,不就又忘了嗎?
學(xué)英語(yǔ)總要背單詞。背過(guò)的單詞須要通過(guò)閱讀來(lái)鞏固。背單詞的目的和要達到的效果是什么呢?其實(shí)我覺(jué)得背單詞應該改成讀單詞。目的是對單詞的發(fā)音很熟練。要達到的效果是看到單詞能夠脫口而出,聽(tīng)到單詞有似曾相識的感覺(jué)。單詞的意思就留給閱讀去解決。許多人喜歡自己看音標來(lái)學(xué)習發(fā)音。這種方法有兩個(gè)缺點(diǎn)。第一,自己要思考如何發(fā)音,學(xué)習的速度就比較慢;第二,這樣學(xué)出來(lái)的發(fā)音可能比較僵硬或不正確。其實(shí)學(xué)習發(fā)音應該聽(tīng)單詞磁帶,音標只是做為輔助工具。跟著(zhù)磁帶發(fā)音,不需要思考,而且又能比較正確。
我覺(jué)得學(xué)單詞的最好方法是這樣的:買(mǎi)有磁帶的單詞本,把200個(gè)單詞分成一組,每組7天,每天三次,每次半個(gè)小時(shí),把單詞讀的很熟。什么程度算很熟,跟著(zhù)磁帶讀單詞時(shí),下一個(gè)單詞的發(fā)音能夠不看音標(甚至不看單詞)脫口而出。就像聽(tīng)音樂(lè )磁帶時(shí)的感覺(jué)一樣。
以?xún)蓚(gè)星期為一個(gè)循環(huán),跟著(zhù)磁帶把已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞讀一遍(為了加快速度,可以自己錄音)。這個(gè)循環(huán)和學(xué)單詞是相獨立的,即使學(xué)了10000個(gè)單詞,每天半個(gè)小時(shí),兩個(gè)星期完全可以復習一遍。
閱讀的學(xué)習也要選有磁帶的教材(有磁帶的好處和學(xué)單詞時(shí)差不多)。先認真把文章中不認識的單詞搞懂,這時(shí)應該達到背出來(lái)的效果,然后跟著(zhù)磁帶把文章讀幾遍。閱讀時(shí)學(xué)習的單詞,大部分會(huì )在不停進(jìn)行的兩星期單詞復習中出現。這時(shí)就會(huì )有原來(lái)學(xué)過(guò)的感覺(jué)。
盡管我不喜歡英語(yǔ)考試,但下面還是分析一下。英語(yǔ)考試除了最后作文須要拼寫(xiě)單詞外,所有的題目都只要勾A,B,C,D,因此背單詞的時(shí)候無(wú)需把拼寫(xiě)記的很牢。如果為了防止拼寫(xiě)遺忘,不停復習,所花的時(shí)間就不值得了?记岸䝼(gè)月,開(kāi)始做練習來(lái)強化聽(tīng)力、單項選擇。由于平時(shí)也在跟著(zhù)磁帶學(xué)文章,所以閱讀不需要進(jìn)行強化訓練,考前做十幾篇,熟悉一下題型就可以了。在考前的兩個(gè)月,背十幾篇作文,把里面單詞的拼寫(xiě)記熟?荚嚨臅r(shí)候雖然不會(huì )考一樣的題目,但盡量用所背作文里的句型和單詞。通過(guò)這種方法,許多句子不用過(guò)多思考,即節約了時(shí)間,又保證了正確性。
英語(yǔ)的學(xué)習是一項很漫長(cháng)的道路,貴在堅持,切記!
以下是我學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程:
中學(xué)的時(shí)候,總是有不認識的單詞。于是我有了一種錯誤的認識,只要背好單詞就可以學(xué)好英語(yǔ),中考結束后的暑假,我開(kāi)始加速背單詞。先是背字典,后是背單詞手冊,我作了一個(gè)每天背幾百個(gè)單詞的計劃,這種瘋狂的計劃就像大躍進(jìn)一樣,注定要失敗。讀高一的時(shí)候,我用卡式英語(yǔ)背單詞,這本書(shū)里的一些觀(guān)點(diǎn),我現在還支持。但是里面的方法,就像我上面論述的一樣,有根本的缺陷,它是建立在背熟之后就不會(huì )遺忘的基礎上,不用的東西怎么會(huì )不忘。我每天用四個(gè)半小時(shí)來(lái)背單詞,生活過(guò)的十分苦。雖然效果不行,但當時(shí)我并沒(méi)有認識到所用方法有根本缺陷,于是試用了各種改良的方案。比如,盡量用背了的單詞寫(xiě)作文,買(mǎi)了許多英文小說(shuō),想用來(lái)鞏固單詞,連走路上學(xué)的時(shí)間也背幾個(gè)單詞。進(jìn)入高三,要參加高考,沒(méi)有時(shí)間背單詞,于是停了一年。
進(jìn)入大學(xué),有了一種認識,如果背了的單詞用不到,背了又有什么用。于是不背單詞手冊,而是完全用閱讀來(lái)學(xué)習單詞。這種方法完全排斥背單詞手冊,也有它一定的缺陷。但我高中時(shí)候背單詞時(shí)已經(jīng)留下了四級單詞的印象,所以迅速鞏固了這部分單詞。由于看課文中總有不認識的單詞,我開(kāi)始思考背單詞和閱讀之間的矛盾。背單詞手冊,能夠大量、迅速記下單詞,但是很快遺忘;用閱讀的方法記單詞,記下來(lái)的單詞忘的速度慢,但是背單詞的速度慢,而且總是會(huì )遇到不認識的單詞。由于閱讀課文的時(shí)候用復讀機跟著(zhù)磁帶讀,所以我發(fā)現了有磁帶的好處,又由于用閱讀學(xué)習單詞方法的缺陷,我買(mǎi)了一本有磁帶的六級單詞手冊。開(kāi)始我還是和卡式英語(yǔ)的方法相結合。后來(lái)我發(fā)現把二三百個(gè)單詞分成一組,用十幾天背,比每天背幾十個(gè)單詞,五天復習的方法好。因為盡管每組開(kāi)始時(shí)要接觸幾百個(gè)不認識的單詞,但是每個(gè)單詞可以接觸十幾天,比五天的時(shí)間長(cháng)了一倍多。由于六級單詞手冊的磁帶只有一盤(pán),而且我認識到,只有不斷復習才能不忘。于是我開(kāi)始考慮背完六級詞匯后,每天跟著(zhù)磁帶把全部六級詞匯背一遍,一盤(pán)磁帶只有60分鐘,每天完全可以負擔。我還發(fā)現了一個(gè)現象,如果受到了干擾,背單詞會(huì )很難,但是一旦背出來(lái)會(huì )比較牢固。如果在走路的時(shí)候,聽(tīng)到單詞的發(fā)音,也能想起單詞的解釋?zhuān)诮淌依锉尺@個(gè)單詞幾乎不需要思考。于是我走路的時(shí)候也聽(tīng)磁帶,背單詞,不過(guò)這種方法使自己過(guò)于緊張,比較有害,因此以后不會(huì )再使用了。
之后,我開(kāi)始背GRE詞匯,因為即使背完了六級詞匯,看課文的時(shí)候仍有許多單詞沒(méi)有背過(guò),一般國外人平時(shí)會(huì )接觸一萬(wàn)五千多個(gè)單詞,和GRE的單詞容量差不多。GRE的單詞有六級的三倍,所以我開(kāi)始意思到,每天復習一遍所有單詞是不可能的,于是想每個(gè)星期進(jìn)行一遍,但是這樣遺忘的速度大于鞏固的速度。最后只能用跟磁帶讀的方法來(lái)復習,并且把周期延長(cháng)到兩個(gè)星期。
背完單詞后,我開(kāi)始大量閱讀。我閱讀的步驟是:先看一遍文章,遇到不認識的單詞,在下面劃一條線(xiàn),然后查閱文章后面的單詞表,如果單詞表里沒(méi)有,就用電子字典查,并在單詞表里加上該單詞及解釋?赐晡恼潞,讀兩輪單詞,每輪每個(gè)單詞用拼寫(xiě)的方式讀兩遍(這算是我學(xué)習拼寫(xiě)的方法)。之后跟著(zhù)磁帶把文章讀兩遍,接著(zhù)看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法讀單詞,讀文章。再看新的文章,這樣就保證了所有的文章都看了一遍和復習了一遍。
我現在除了每?jì)蓚(gè)星期讀一遍單詞外,沒(méi)有再學(xué)英語(yǔ)。原來(lái)所背的單詞都忘了,不過(guò)還能讀得很熟,所以覺(jué)的沒(méi)有必要背出單詞,只要讀熟就可以了。把認真學(xué)過(guò)的書(shū)保留下來(lái),將來(lái)要參加英語(yǔ)考試之前,復習一遍,就能恢復原來(lái)的水平。
有幾個(gè)問(wèn)題想說(shuō)明一下。
跟著(zhù)磁帶讀英語(yǔ),把閱讀、聽(tīng)力、朗讀綜合起來(lái)了。所以我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不愿意看沒(méi)有磁帶的文章。如果不考試,我也不進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)的訓練,課文后面的練習我也不做,因為這些都沒(méi)有必要。有時(shí)間我更愿意多學(xué)幾遍文章。
中學(xué)的時(shí)候語(yǔ)法就差不多學(xué)完了,大學(xué)沒(méi)有必要重復學(xué)語(yǔ)法,只要適當補充一點(diǎn)就可以了。想來(lái)英語(yǔ)教學(xué)條件真是落后,不知道中學(xué)背課文、做那么多練習有什么意思,那么幾本薄薄的教材能使學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)過(guò)關(guān)?只不過(guò)是起一個(gè)總括和引導的作用。早該開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的電視臺,每天堅持看三個(gè)小時(shí),兩年就可以搞定英語(yǔ)。
我們學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)目的,其中一個(gè)是為了各種考試,還有就是作為學(xué)習其它知識的工具。
去國外學(xué)一年英語(yǔ),可以過(guò)關(guān)。模擬這個(gè)條件,一天八個(gè)小時(shí),要365*8個(gè)小時(shí),如果用磁帶的話(huà),要2920盤(pán)。我認為這將近3000個(gè)小時(shí)的訓練,是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件,但國內現在顯然還沒(méi)有這么多教學(xué)磁帶。
我計算單詞復習的時(shí)間是這樣的,如果讀的很熟,每分鐘可以讀30個(gè)單詞,一盤(pán)磁帶60分鐘可以錄下1800個(gè)單詞,每天跟著(zhù)磁帶讀30分鐘,也就是可讀900單詞,兩星期14天可以把12600單詞讀一遍。
要想真正把英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的水平(也就是能看懂英文電視、報紙),只有像外國人一樣,把英語(yǔ)變成日常生活的一部分,但缺乏這樣的環(huán)境,所以在不需要考試的時(shí)候,就讓英語(yǔ)處于休眠狀態(tài),畢竟除了英語(yǔ)之外,還有許多東西要學(xué)。
我把二百個(gè)單詞分成一組,每組十天,每天三次,每次背半個(gè)小時(shí)。背的辦法是:用單放機放磁帶,聽(tīng)一個(gè)單詞,按下停止鍵,讀著(zhù)單詞想詞意,想不出來(lái)再看解釋。開(kāi)始幾天,由于大量單詞不熟,所以速度很慢,無(wú)法在半個(gè)小時(shí)內把所有單詞背一遍。時(shí)間快到半小時(shí)時(shí),我不再按停止鍵,而是跟著(zhù)磁帶把剩下的單詞讀完。經(jīng)過(guò)幾天,認識的單詞會(huì )慢慢增加,可以在半小時(shí)內把所有單詞背一遍。最后幾天,不到半個(gè)小時(shí)就可以背一輪,用剩下的時(shí)間,再背一遍,背不完的部分,還是讀。
我現在認為用讀的方法代替上述背的方法可能更好,但是因為沒(méi)有實(shí)驗過(guò),所以實(shí)際的效果我并不清楚。
* 背單詞的方法:總體把握,局部加深。 *
即使是自己的母語(yǔ),如果多年不用,也會(huì )遺忘,歷史上有許多這樣的例子。不要為忘了幾遍課文難過(guò),不停向前學(xué)新的課文,學(xué)的時(shí)間足夠多時(shí),自然會(huì )覆蓋原來(lái)所學(xué)的東西。
我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么東西須要背的很熟。比如,英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的時(shí)候,很多單詞的中文意思都記不熟了,單詞融入到句子中去了,脫離了句子的單詞又何必過(guò)分關(guān)心意思。
我高中的時(shí)候,父母說(shuō)我只背單詞是不能學(xué)好英語(yǔ)的。當時(shí)我說(shuō)他們大學(xué)學(xué)了幾年英語(yǔ),現在沒(méi)記下幾個(gè)單詞,我不能重蹈覆轍,F在想來(lái),要學(xué)好英語(yǔ),真的是沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。如果我處在他們那個(gè)時(shí)代,還不一定有他們學(xué)的好。
學(xué)英語(yǔ)一定要努力,方法只是教會(huì )你如何走路,不能代替你走路。
自己要找適合自己的學(xué)習方法,千萬(wàn)不能生搬硬套,我就是太按照卡式英語(yǔ)的方法,才走了許多彎路。
英語(yǔ)學(xué)習計劃7
英語(yǔ)四級學(xué)習計劃的第一階段:夯實(shí)基礎(1-20天)
1、詞匯
四級所需掌握的詞匯量為4000左右,若一天記憶60——70個(gè)單詞左右,那么剩下兩個(gè)月時(shí)間正好可以完成。為熟悉記憶,當天所記單詞必須在第二天、第三天進(jìn)行復習,依次循環(huán)。
前20天可以著(zhù)重背單詞,夯實(shí)基礎。注意:詞匯是通過(guò)考試最重要的環(huán)節,詞匯過(guò)關(guān)了,閱讀和寫(xiě)作就會(huì )得心應手,不會(huì )太吃力,切記一定要堅持。
2、閱讀
一般來(lái)說(shuō)閱讀有四種題型:事實(shí)細節題、詞義及語(yǔ)義判斷題、推理判斷題、主旨大意題和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題。三十天分別練習這四種類(lèi)型的閱讀題,即一種題型一周(如練習書(shū)中分類(lèi)不同則按不同分類(lèi)分別練習)。
英語(yǔ)四級學(xué)習計劃每天完成三篇,分為三個(gè)階段:
、倨硗瓿砷喿x題,7、8分鐘一篇最好;
、跈z查答案,找出錯題錯在哪里;
、奂氉x,總結閱讀技巧并找出不會(huì )的四級詞匯。
3、聽(tīng)力
有三種題型。短篇新聞、長(cháng)對話(huà)、篇章。
在第一階段利用真題中的聽(tīng)力來(lái)專(zhuān)項訓練,每七天練習一種題型。每天聽(tīng)30分鐘。設定幾篇為一個(gè)部分,先全部聽(tīng)完,再檢查答案,最后將錯誤的多聽(tīng)幾遍并找出原文里不會(huì )的生詞,全部背下來(lái)。還可以下載VOA的英語(yǔ)
1-5天聽(tīng)慢速英語(yǔ)部分,每天聽(tīng)1個(gè)小時(shí)并聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。
6-10天聽(tīng)慢速英語(yǔ)部分,每天聽(tīng)1個(gè)小時(shí)并聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。
11-15天聽(tīng)常速英語(yǔ)部分,每天2個(gè)小時(shí),進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)2-3遍。
16-20天聽(tīng)常速英語(yǔ)部分,每天2個(gè)小時(shí),進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)2-3遍。
4、寫(xiě)作
英語(yǔ)四級學(xué)習計劃針對寫(xiě)作的話(huà),每?jì)商鞂?xiě)一篇。盡量多練習各種類(lèi)型,并使用模板句型進(jìn)行訓練。寫(xiě)得時(shí)候不要查閱生詞,寫(xiě)完以后可以對照優(yōu)秀模板或者范文進(jìn)行修改,平時(shí)多積累佳句,套用模板進(jìn)行創(chuàng )新,每4天背誦一篇優(yōu)秀范文。
5、翻譯
每天做兩篇,自己獨立翻譯,翻譯完成后對照答案進(jìn)行修改,將自己不會(huì )寫(xiě)的單詞短語(yǔ)句子進(jìn)行重點(diǎn)記憶。平時(shí)多閱讀相應量的翻譯材料,要偏向中國文化,注意積累。
英語(yǔ)四級學(xué)習計劃的第二階段:真題強化此階段為真題強化階段(21-50天)
基礎薄弱的小伙伴可以通過(guò)真題試卷來(lái)強化基礎,很多真題試卷專(zhuān)門(mén)針對基礎薄弱的同學(xué)設計的,逐句逐題進(jìn)行精解,這樣一來(lái),遇到不認識的單詞或者讀不懂的地方,即使不看詞匯書(shū)和語(yǔ)法書(shū),基礎也能補牢了幫助大家全面鞏固基礎。
1.做真題時(shí)完全以四級考試時(shí)間為標準。先寫(xiě)作文,30分鐘。其次聽(tīng)力,再閱讀,后翻譯。完全做完后對照答案并計算出分數。
2.查出所有生詞,牢記并學(xué)會(huì )用法。當然閱讀內有非四級詞匯生詞,注意這些單詞不用記憶。
3.分析錯誤原因,查漏補缺。做完幾套要對比幾年真題的語(yǔ)言點(diǎn),會(huì )發(fā)現很多語(yǔ)言點(diǎn)是重復的。
4.即使是真題階段,每天也應閱讀定量翻譯材料。此階段更加關(guān)注做題技巧和思路,及時(shí)進(jìn)行反思和理解。重點(diǎn)練習自己的薄弱單項進(jìn)行系統化的強化練習。
英語(yǔ)四級學(xué)習計劃的第三階段:模擬沖刺(51-60天)
此階段為模擬題練習沖刺階段,為期9天,每天應完成模擬題1至2套,方法與第二階段相同。如在模擬初期發(fā)現有特別薄弱環(huán)節,應專(zhuān)門(mén)加強此題型的練習。繼續閱讀翻譯材料?记白詈笏奶,開(kāi)始背誦作文模板?记白詈笠惶焱響鎻土。
英語(yǔ)學(xué)習計劃8
一、時(shí)間和任務(wù)安排
第一階段:完成課本一輪復習
時(shí)間:2月和3月
內容:高二上、下冊
練習:課時(shí)練、單元練、單元檢測,穿插聽(tīng)力訓練和限時(shí)閱讀訓練。
目的:積累知識,夯實(shí)基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:講練結合,課前預習,課后鞏固。
第二階段:專(zhuān)題講座及專(zhuān)項訓練
時(shí)間:4月
內容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書(shū)面表達
練習:專(zhuān)人專(zhuān)項,精選練習,以歷年高考試題為主,其他資料為輔
目的:固強補弱、查漏補缺;限時(shí)訓練,提高能力;指導學(xué)生做題方法、解題技巧及思路
方式:學(xué)生當堂練習,課后鞏固。
第三階段:高考模擬訓練
時(shí)間:5月
內容:綜合試卷
練習:精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷
目的:全面提高語(yǔ)言綜合運用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度
方式:課堂訓練,全批全改,重點(diǎn)講評
二、高三英語(yǔ)二輪復習思路:
高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入二輪復習后,怎樣才能費時(shí)少、見(jiàn)效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語(yǔ)二輪教學(xué)的尺度與定位,我們在充分領(lǐng)會(huì )《兩綱》精神,反復研究《考試說(shuō)明》基礎上,根據目前高三英語(yǔ)教學(xué)中尚存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)分析討論,達成共識。在今后的教學(xué)中我們要努力做到:點(diǎn)連成線(xiàn),線(xiàn)組成面,面結成網(wǎng),構架起較為完整的知識體系,使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化、條理化、科學(xué)化。訓練綜合運用英語(yǔ)的能力,練中求變,能力至上。
1、把握英語(yǔ)高考的改革的戰略導向,發(fā)揚團結協(xié)作精神
組織教師認真分析近幾年來(lái)高考英語(yǔ)試題,特別是分析07、08年湖北卷和20xx年的全國各地高考試題,把握高考命題的走向,認真分析《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》、《高考英語(yǔ)考試大綱》及《20xx年湖北省考試說(shuō)明》,深刻領(lǐng)會(huì )精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復習思路,做到心中一盤(pán)棋。充分發(fā)揮備課組功能,團結協(xié)作,統一內容,統一進(jìn)度,統一行動(dòng),統一要求,統一資料,切忌單打一。備課組長(cháng)要以身作則,調度好組內教師的分工與協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,制訂切實(shí)有效的復習計劃,激活學(xué)生的創(chuàng )新思維,形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無(wú)保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。
2、以?xún)删V、課本為本,狠抓詞匯,培養詞匯活用能力
詞匯是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎,沒(méi)有一定的詞匯,要提高學(xué)生的英語(yǔ)能力是一句空話(huà)。湖北卷第二部分就是詞匯知識運用,其中第一節就是考詞匯。詞匯復習應貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)復習中。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強化記憶和靈活運用兩綱詞匯。雖然有少數學(xué)生的.詞匯掌握的已經(jīng)差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問(wèn)題。詞匯量的多少勢必影響著(zhù)閱讀速度、語(yǔ)篇理解和判斷準確等。因此指導學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學(xué)習和運用,尤其是"本內納內詞匯",仍是二輪復習中的重中之重。再加上《09年湖北考試說(shuō)明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點(diǎn),學(xué)生的成績(jì)不僅不會(huì )提高,甚至會(huì )有所下降。所以我們要鼓勵學(xué)生,特別是基礎不好且智力不錯的學(xué)生在高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內下大功夫強化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓練,他們的成績(jì)還會(huì )很大的提高。
3、走出題海
在復習備考過(guò)程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當地組織一些有針對性的訓練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習狀況、查漏補缺和調整教學(xué)步調的作用,但是對于基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),頻繁的訓練和考試只會(huì )讓他們逐步喪失自信,竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與此同時(shí),這些差生消化落實(shí)基礎知識包括記憶詞匯的大好時(shí)光也隨著(zhù)一次次的考試付之東流。另外,按照英語(yǔ)學(xué)習規律,提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復習練習,"題海戰術(shù)"會(huì )造成大量的重復勞動(dòng),浪費學(xué)生寶貴的復習時(shí)間,而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時(shí),尤其是高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內,全國各地的模擬試卷紛沓而來(lái),我們老師要注意去粗取精,博采眾長(cháng),為學(xué)生精心組織針對性強的訓練題,切實(shí)減少考試次數,減輕學(xué)生的負擔,把學(xué)生從茫茫題海中解放出來(lái)。
4、專(zhuān)項訓練
專(zhuān)項訓練旨在進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識和綜合能力的培養,具體分為語(yǔ)法專(zhuān)項和聽(tīng)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項。
、僬Z(yǔ)法專(zhuān)項訓練,固強補弱
重視基礎語(yǔ)法乃是夯實(shí)學(xué)生基礎知識的絕妙的方法。也是復習湖北卷完成句子專(zhuān)題的切入點(diǎn)和載體。各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)在寫(xiě)作中必不可少,舉足輕重。時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語(yǔ)動(dòng)詞打下堅實(shí)基礎。通過(guò)巧妙設置時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、倒裝等習題,幫助學(xué)生總結、歸納,從而達到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)。在實(shí)現知識的重溫與鞏固的同時(shí),達到了知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、深化以及知識的遷移。
、诼(tīng)讀寫(xiě)專(zhuān)項訓練,強化能力
聽(tīng)讀寫(xiě)專(zhuān)項訓練包括多項選擇題、完形填空題、閱讀理解題和書(shū)面表達。這一階段,我們不僅要把握好學(xué)生的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句型結構這些語(yǔ)言關(guān),而且還要對一些非語(yǔ)言知識因素加以指導,努力提高學(xué)生的聽(tīng)力水平以及在閱讀時(shí)的邏輯推理力、猜測能力、概括能力和寫(xiě)作能力等。加強學(xué)生對解題的規范性、完整性、準確性和速度等的強化訓練。同時(shí)老師還要重視對學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的提高,以期最大程度地提高學(xué)生的聽(tīng)讀寫(xiě)能力。
5、綜合訓練,全面提高解題能力
在最后一個(gè)月左右的時(shí)間里,結合外地信息和資料,精心編寫(xiě)八套在長(cháng)度、難度都與高考試卷基本相同的試卷,讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成,提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應試心理素質(zhì),提高解題技巧和熟練程度,合理地把握分配在各題上的時(shí)間,從而提高解理速度,進(jìn)一步查漏補缺。綜合練習有發(fā)必收、有收必改、有改必講,把所有錯題作為重點(diǎn)處理,多加解題方法的指導,排除一切非智力因素的干擾,全面提高英語(yǔ)語(yǔ)言運用的能力。
英語(yǔ)學(xué)習計劃9
一、弄清你是什么類(lèi)型的學(xué)習者
學(xué)英語(yǔ)時(shí)你首先應該弄清自己是什么類(lèi)型的學(xué)習者。問(wèn)自己:為什么想要學(xué)英語(yǔ)?我在工作中要用到英語(yǔ)嗎?我是為了旅游或愛(ài)好學(xué)英語(yǔ)嗎?我心里是不是有一些更嚴肅認真的深層想法呢?
二、了解你的目標
一旦你弄清了自己是什么類(lèi)型的學(xué)習者,你就能更好地了解你的目標。一旦你明確了自己的目標,你就會(huì )更清晰地知道要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好。列一張清單,寫(xiě)清楚你要用英語(yǔ)來(lái)做些什么。你想要在兩年內說(shuō)一口流利的英語(yǔ)?你想掌握足夠的英語(yǔ)單詞去旅行或是點(diǎn)餐?等等
三、認清自己的水平
在學(xué)英語(yǔ)前,你應該了解從哪開(kāi)始。做一個(gè)水平測試可以幫助你現階段的水平。然后你就可以利用適合現階段的資源學(xué)習如何將英語(yǔ)說(shuō)得更好。當然,你不僅僅要學(xué)如何說(shuō)英語(yǔ),你還要學(xué)習不同場(chǎng)合下英文該如何讀、寫(xiě)、用。從最基礎的測試開(kāi)始,一步步加深難度,直到無(wú)法得到60分,就可以從這個(gè)階段開(kāi)始學(xué)起。
四、確定學(xué)習策略
知道了自己的類(lèi)型、目標和水平,就要開(kāi)始確定學(xué)習策略。最簡(jiǎn)潔了當的答案就是盡可能多開(kāi)口,當然,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。先從你可以采用的學(xué)習策略開(kāi)始。你想要自學(xué)?還是報班?愿意花多少時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習上?愿意花多少錢(qián)?回答完這些問(wèn)題你就可以確定自己的學(xué)習策略和制定學(xué)習計劃了。
1、為學(xué)習語(yǔ)法制定計劃
想學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ),要學(xué)會(huì )語(yǔ)法。這里有幾個(gè)建議,教你說(shuō)一口流利標準的英語(yǔ):
通過(guò)上下文學(xué)習語(yǔ)法。用文章片段和聽(tīng)力片段練習時(shí)態(tài)分析。
學(xué)習講英語(yǔ)時(shí)需要用上你的肌肉。大聲朗讀語(yǔ)法練習可以讓你在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)不犯語(yǔ)法錯誤。
不要做太多語(yǔ)法練習!理解了語(yǔ)法點(diǎn)并不意味著(zhù)你能說(shuō)。要在語(yǔ)法練習和其他練習中找平衡。
每天抽十分鐘練語(yǔ)法。一天做一點(diǎn)要比攢著(zhù)一周做一次的效果來(lái)得好。
2、為學(xué)習口語(yǔ)制定計劃
如果你想學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ),你要制定一個(gè)每天練口語(yǔ)的計劃。這里有幾條建議讓你每天都能開(kāi)口:
說(shuō)英語(yǔ)而不是只從書(shū)上學(xué)習。
朗讀你的所有習題,無(wú)論是語(yǔ)法題還是閱讀題。
自言自語(yǔ)。別在意別人聽(tīng)到你的聲音,對自己大聲讀英語(yǔ)。
每天選一個(gè)話(huà)題說(shuō)一分鐘。
使用Skype或者其他程序在線(xiàn)練習。
犯錯誤!別擔心自己會(huì )犯錯,多犯錯,常犯錯。
3、為學(xué)習詞匯制定計劃
要想用英語(yǔ)談天說(shuō)地,你的詞匯量要廣。下面是一些建議和資源供你學(xué)習:
繪制詞匯樹(shù)形圖。詞匯樹(shù)形圖和其他有趣的練習可以讓你把詞匯分類(lèi),快速學(xué)習。
把新學(xué)的詞匯放進(jìn)文件夾。
用詞典可以更快地學(xué)習更多詞匯。
學(xué)習有關(guān)你興趣的詞匯。沒(méi)必要學(xué)習你不感興趣的詞匯。
每天學(xué)一點(diǎn)單詞。試著(zhù)每天只學(xué)兩到三個(gè)單詞或短語(yǔ)。
4、為閱讀/寫(xiě)作制定計劃
如果你想學(xué)會(huì )如何說(shuō)英語(yǔ),你不必過(guò)多關(guān)注閱讀與寫(xiě)作。但是,在學(xué)習口語(yǔ)的同時(shí)學(xué)會(huì )閱讀與寫(xiě)作不失為一個(gè)好建議。
廄住用上母語(yǔ)的閱讀技巧。你不需要了解每一個(gè)詞的意思。
在博客上寫(xiě)短文或者在熱門(mén)英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站上寫(xiě)評論。人們喜歡在這些網(wǎng)站上糾錯,而你會(huì )覺(jué)得自己很受歡迎。
為興趣而讀。找一個(gè)你喜歡的話(huà)題閱讀。
寫(xiě)作時(shí)不要從母語(yǔ)直接翻譯過(guò)來(lái),寫(xiě)作語(yǔ)言簡(jiǎn)潔點(diǎn)。
5、為學(xué)習發(fā)音制定計劃
學(xué)說(shuō)英語(yǔ)意味著(zhù)學(xué)會(huì )英語(yǔ)發(fā)音。
學(xué)著(zhù)唱英文歌,學(xué)著(zhù)用音樂(lè )提高你的英語(yǔ)發(fā)音水平。
找出同母語(yǔ)者常犯的典型發(fā)音錯誤。
試著(zhù)用發(fā)聲的應用幫你通過(guò)練習更好地掌握英語(yǔ)發(fā)音。
用一本正確標識音標的字典讓你了解英語(yǔ)讀音。
開(kāi)口說(shuō)!每天都要大聲說(shuō),練得越多,你的發(fā)音就越好。
6、創(chuàng )造講英語(yǔ)的機會(huì )
盡可能多地使用英語(yǔ)是學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的關(guān)鍵,加入在線(xiàn)的英語(yǔ)學(xué)習群體來(lái)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ),加入當地的英語(yǔ)俱樂(lè )部,與旅客交流向旅客提供幫助。如果你有一個(gè)在學(xué)英語(yǔ)的朋友,每天抽出半個(gè)小時(shí)一起說(shuō)英語(yǔ);蛘咴诰W(wǎng)上學(xué)習一點(diǎn)空間coco英語(yǔ)。
最后再提供一些Tips:
對自己有耐心。說(shuō)好英語(yǔ)需要時(shí)間。記住要給自己時(shí)間,并獎勵自己。
每天都要學(xué),但是對枯燥的任務(wù)只要抽出10到15分鐘即可。如果你要提高聽(tīng)力水平,每天只要聽(tīng)15分鐘收音機,不用聽(tīng)一個(gè)小時(shí)。做十分鐘語(yǔ)法練習。千萬(wàn)不要學(xué)太多。每天學(xué)一點(diǎn)比兩周一次性學(xué)一堆的效果好。
犯錯,犯多多的錯,并繼續犯錯。犯錯誤是唯一能讓你學(xué)會(huì )的方式。
英語(yǔ)學(xué)習計劃10
其實(shí)從我個(gè)人角度而言,對于大多數的學(xué)生,這幾天的話(huà),除了適當休息之外,我們還是應該把自己的作息時(shí)間調整。第一個(gè)需要注意的就是,在高考的這幾天,我們知道考試的時(shí)間是上午一個(gè)時(shí)間段、下午一個(gè)時(shí)間段。所以,在這個(gè)時(shí)間段能不能保證自己能夠有最大的集中注意力的時(shí)間段,其實(shí)你在考前的這幾天、休息的這三四天的時(shí)間里面,你可以充分地去調整。比如說(shuō)舉個(gè)例子,當然我們休息可能是第一位的,一定要保證充足的睡眠。在此基礎上,我們可以在考前三四天,休息的這幾天,我們把做練習的時(shí)間都集中在和我們高考,正好是上下午那個(gè)時(shí)間段一樣。
這樣的話(huà),學(xué)生在這兩三個(gè)小時(shí)里面,能夠集中注意力去把自己相應的、各個(gè)科目的練習都做一做,這樣的話(huà)他其實(shí)形成一種習慣,因為我們經(jīng)常說(shuō)成功是一種習慣。所以,你在高考的時(shí)候,應該是能夠對他集中注意力方面會(huì )有一定的幫助,我這是從考試的時(shí)間,集中注意力方面講。
所以,我們進(jìn)入最后這個(gè)時(shí)間段,當然不鼓勵學(xué)生做太多的大難題,無(wú)論是理科還是英語(yǔ),你再把那個(gè)難題再做一遍,或者是做幾道,其實(shí)意義不是很大。關(guān)鍵是要把自己考試的題型熟悉,比如說(shuō)如果從準備英語(yǔ)這個(gè)角度來(lái)說(shuō),可以把歷年北京高考的真題再拿過(guò)來(lái)看一看,尤其是過(guò)去三年。北京的高考題,因為是獨立命題,所以每一年出題的規律,包括它的題型難度的分布都是類(lèi)似的,所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生完全可以透過(guò)過(guò)去幾年北京高考的英語(yǔ)的命題,他可以預測一下,比如說(shuō)至少知道閱讀的時(shí)候哪一篇比較難、哪一篇比較容易,我的時(shí)間分配是不是應該把比較難的閱讀里面,我們多分配一些時(shí)間,比較容易的話(huà),我們用快速閱讀方法能夠很快地做。這樣的話(huà),能夠保證你在高考的時(shí)候,你能夠達到更好的一個(gè)效果,就是你能夠拿到更高的分數。
所以,我說(shuō)還是要看一看往年的這些試卷和真題。另外,學(xué)生可以把20xx年的真題尤其要認真看一看,因為北京高考,實(shí)際上20xx年開(kāi)始有一個(gè)改革,我們去年的試卷新增了兩個(gè)題型,所以學(xué)生對這種新增的題型,他雖然經(jīng)過(guò)一年的訓練,因為畢竟是高考改革第二年了,但是從去年的試卷,我們至少可以知道這種新增的題型,包括題型增加了,他的考試的時(shí)間分配,你做題的時(shí)候就應該有所改善。所以,這種分配透過(guò)去年的試卷,會(huì )有更好的一個(gè)借鑒作用。
英語(yǔ)學(xué)習計劃11
一、正確控制——復習教學(xué)進(jìn)度,堅持分層教學(xué);
教師應該理清自己的思路,合理安排復習計劃和進(jìn)度,精心組織復習內容,針對本班學(xué)生實(shí)際合理設計、安排,針對不同層次的學(xué)生應有不同的要求。經(jīng)過(guò)復習,每個(gè)學(xué)生都會(huì )在原有基礎上得到不同程度的提高。
在總復習階段,我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的內容系統梳理一遍。在此基礎上,再根據知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復習。對學(xué)生容易混淆的知識,在講解規則、方法的基礎上,可以出一些針對性的練習,讓學(xué)生在運用中鞏固知識點(diǎn)。
在復習的過(guò)程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現不同層次學(xué)生的能力和水平,而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,除了課上為他們創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì ),還安排一定次數的課后補習。
1、按單元進(jìn)行系統的知識梳理。(6課時(shí))
每課復習1個(gè)單元。形式為說(shuō),講,練結合。先將單元主要話(huà)題和句型提煉出來(lái)進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統講解,最后進(jìn)行相應的課堂練習,爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(可以自己出的,也可以是學(xué)生復習參考材料上的)作為朗讀、默寫(xiě)、翻譯等較單一的練習或學(xué)生自主復習。
2、歸類(lèi)復習。(5課時(shí))
先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復習,使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律地學(xué)習。
。1)音標。音標教學(xué)不是小學(xué)教學(xué)重點(diǎn),時(shí)間安排為1課時(shí)。主要解決元音字母和常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律,形式為讀,思,歸納強化和練習。
。2)時(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),和現在進(jìn)行時(shí)這三種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習,安排1課時(shí)。
。3)選擇題。英語(yǔ)中介詞的用法也較復雜,故安排1課時(shí)專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi),并結合針對性較強的練習加以鞏固。
。4)詞形轉換。詞形轉換是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn),要結合題目進(jìn)行講解,安排1課時(shí)。
。5)閱讀。安排1課時(shí)進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。
3、綜合練習,查漏補缺,針對學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題,再一次補充復習。
二、集思廣益——拓展教學(xué)思路,帶更多東西進(jìn)入課堂;
備課組群策群力,共同出謀劃策,研究如何復習
例如處理學(xué)生練習:
1、精講多練,針對性強,知識點(diǎn)訓練到位;
2、加強批改和評講的力度,個(gè)別要面批;
3、學(xué)困生分層練習,個(gè)個(gè)面批,基礎知識抓牢抓實(shí)
英語(yǔ)學(xué)習計劃12
1、制定具體的計劃并落實(shí)
這是最基本的,也是最重要的。計劃制定了,就得落實(shí)。例如,7天內瀏覽完一本書(shū)、每天寫(xiě)篇作文、一個(gè)月內啃完英語(yǔ)1000個(gè)單詞。
2、聽(tīng)
1)除周末外,每天晚上10:00——12:00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的短文。著(zhù)重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。
2)每天一有空閑時(shí)間就反復聽(tīng)這篇短文,直到聽(tīng)爛為止。
3)重視精聽(tīng),聽(tīng)無(wú)數遍。
4)周末看一部外國電影,復習就內容,檢查一周來(lái)的學(xué)習計劃執行情況。
3、說(shuō)
1)朗讀并努力復述聽(tīng)寫(xiě)的短文。
2)每天堅持張嘴說(shuō),每周參加英語(yǔ)角。
3)注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
4、讀
1)每周看一部英文電影。
2)同時(shí)也可以像單詞本一樣,準備一本英文小說(shuō)的口袋本,利用生活中的各種碎片時(shí)間,實(shí)現英語(yǔ)語(yǔ)篇積累。
3)跟讀假期做聽(tīng)力練習可以盡情大聲朗讀,不再像在教室里那樣拘謹。
5、寫(xiě)
1)爭取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯,先英漢,再漢英。
2)聽(tīng)寫(xiě)可以是聽(tīng)寫(xiě)單詞,也可以是與精聽(tīng)配合,聽(tīng)寫(xiě)一些小段落。
3)堅持寫(xiě)英文日記,可以寫(xiě)身邊發(fā)生的事,也可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所想,無(wú)論什么,只要拿起筆去記錄。
4)很多同學(xué)因為書(shū)寫(xiě)習慣不好,在英語(yǔ)學(xué)習上吃了很多虧。也可以有意識的練練字,書(shū)寫(xiě)不必一定要非常精致,但是一定要工整。
英語(yǔ)學(xué)習計劃書(shū)
為切實(shí)提高本班在6月份的英語(yǔ)四級考試通過(guò)率,現依照考試題型分布,暫作如下學(xué)習計劃:
一、寫(xiě)作
1、為同學(xué)提供優(yōu)秀短文,供其參考。
2、寫(xiě)作的根基是詞、句,因此,讓同學(xué)背誦高級詞匯短語(yǔ)及美句,以提高作文分數。
3、一星期完成作文一篇。
二、聽(tīng)力
限于上課時(shí)間,決定在周日、周一、周三的晚自習抽40分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練。此前,班級已經(jīng)進(jìn)行了數次訓練。
三、閱讀理解和完形
這兩個(gè)題型的訓練排在一起,進(jìn)行限時(shí)訓練。
四、歷年真題及模擬題
除學(xué)院統一安排的6次模擬外,班級會(huì )另排時(shí)間進(jìn)行模擬訓練。
五、詞匯
備戰四級,擁有龐大的詞匯量是必不可少的。所以,班級每人手頭必備一本四級詞典。
以上安排是針對班級整體而言,對于個(gè)別英語(yǔ)基礎薄弱的同學(xué),進(jìn)行監督并督促其完成相關(guān)的四級內容,例如詞匯記憶、美句背誦等;并對其進(jìn)行指導,幫忙解決問(wèn)題。再者,對于每次的模擬考試有進(jìn)步的同學(xué)給予一定的獎勵,相互間形成競爭,提高他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
當然,上述的安排會(huì )依照班級情況及學(xué)院計劃作相應的調整。
我們的目標:不能保證100%的通過(guò)率,但我們力求100%,相信努力會(huì )創(chuàng )造奇跡。
英語(yǔ)學(xué)習計劃13
一定要堅持每天記單詞。
如果說(shuō)假期坐在課桌前捧著(zhù)書(shū)本背單詞有些困難,我們可以找一個(gè)更輕松的方式,比如準備一本記單詞的便攜本,利用碎片時(shí)間完成每日的單詞任務(wù)。
便攜本可以是自己平時(shí)摘抄手寫(xiě)的單詞句子內容,也可以是一本現成的單詞書(shū)。在前往旅游目的地的飛機上,在車(chē)站等約好的朋友時(shí),都可以拿出隨身的單詞本記單詞。
出游旅行時(shí)留意一下各個(gè)景點(diǎn)的英文標志和導游詞,走在大街上聽(tīng)到或看到一些不認識的單詞也都可以記錄下來(lái),回去再查詢(xún)詞典,這樣記住的單詞印象都會(huì )非常深刻。
同時(shí)也要注意,單詞記得快忘得也快,一定要學(xué)習與復習兩手抓,在新的一天記下新的單詞之后,也要及時(shí)復習鞏固前一天所記的單詞。
一、聽(tīng)
假期的聽(tīng)力練習可以從泛聽(tīng)和精聽(tīng)兩個(gè)方面來(lái)制定計劃。
泛聽(tīng)
可以選擇自己感興趣的內容,不再局限于教材上的正統對話(huà)。比如當下的流行英文歌曲,或是熱播的英劇美劇臺詞,更可以是包羅萬(wàn)象的廣播頻道(推薦慢速VOA、BBC新聞),每天堅持聽(tīng)一段,讓耳朵習慣每天都能聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)的聲音。
精聽(tīng)
可以每周進(jìn)行一次或兩次,把聽(tīng)到的感興趣的、質(zhì)量較高的內容反復咀嚼,認真聽(tīng)懂吃透,這樣不僅能夠提高聽(tīng)力水平,還能夠極大地促進(jìn)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習,可以說(shuō)是一舉兩得。
為初、高中學(xué)生量身定制的英語(yǔ)學(xué)習必備神器:
二、說(shuō)
語(yǔ)言作為人與人交換信息的工具,最重要的還是它溝通交流的作用。學(xué)習英語(yǔ)不能只停留在書(shū)面,一定要勇于開(kāi)口,多說(shuō)多練。
離開(kāi)了學(xué)校的英語(yǔ)角,同學(xué)們可以利用暑假的時(shí)間報名參加或旁聽(tīng)一些機構舉辦的演講比賽,也可以自己報一些與外教溝通的線(xiàn)上或線(xiàn)下課程,更可以活用互聯(lián)網(wǎng)通訊軟件交一些外國朋友,如果能夠直接飛去講英語(yǔ)的國家旅行,一定要抓住這珍貴的練習口語(yǔ)機會(huì )哦!
通過(guò)這些方法,再與聽(tīng)、讀相結合,在不斷練習中逐漸開(kāi)口,無(wú)論什么內容,說(shuō)錯也沒(méi)有關(guān)系,一定要敢說(shuō),敢于去表達自己的想法。
三、讀
假期讀書(shū)計劃包括口語(yǔ)跟讀和語(yǔ)篇閱讀。
跟讀
假期做聽(tīng)力練習可以盡情大聲朗讀,不再像在教室里那樣拘謹?梢詫W(xué)唱最近新愛(ài)上的歌曲,模仿影視里的人物臺詞,假裝新聞播報員念一段新聞稿。與聽(tīng)相結合,跟讀模仿,及時(shí)糾正錯誤發(fā)音,在不斷的練習和模仿中熟悉掌握發(fā)音規則。
閱讀
書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。
如果平常課業(yè)繁忙只能通過(guò)閱讀題來(lái)進(jìn)行練習,那么暑假則給了各位同學(xué)更多自由支配的時(shí)間?梢钥匆恍└信d趣的英文小文章或是外國一些官方媒體的短新聞,水平高一些的同學(xué)可以選擇一些自己喜歡的英文小說(shuō)名著(zhù)原版,或者是在一些外國網(wǎng)站上看一些時(shí)事熱聞。
同時(shí)也可以像單詞本一樣,準備一本英文小說(shuō)的口袋本,利用生活中的各種碎片時(shí)間,實(shí)現英語(yǔ)語(yǔ)篇積累。
閱讀不僅對于大家的學(xué)習考試有幫助,在無(wú)形中強化語(yǔ)感,同時(shí)也能夠學(xué)習文化,拓寬視野,促進(jìn)思考。
四、寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)可以是聽(tīng)寫(xiě)單詞,也可以是與精聽(tīng)配合,聽(tīng)寫(xiě)一些小段落。
眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,不能只通過(guò)看,很多問(wèn)題在下筆時(shí)才會(huì )顯露出來(lái)。不僅要口上會(huì )讀,也要在書(shū)寫(xiě)練習中逐漸熟悉單詞拼寫(xiě)、詞組句型,這對記單詞和寫(xiě)作都非常有幫助。
撰寫(xiě)
假期堅持寫(xiě)英文日記,可以寫(xiě)身邊發(fā)生的事,也可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所想,無(wú)論什么,只要拿起筆去記錄。寫(xiě)完之后自己再重新看過(guò)一遍,像做改錯題一樣把自己文章的硬傷挑出來(lái)訂正,保存好,每過(guò)一段時(shí)間可以再拿出來(lái)進(jìn)行潤色。這樣不僅可以鞏固上學(xué)期間學(xué)到的句型,同時(shí)也能夠提升寫(xiě)作水平。而且在假期結束后,你還得到了一本珍貴的回憶。
書(shū)寫(xiě)
很多同學(xué)因為書(shū)寫(xiě)習慣不好,在英語(yǔ)學(xué)習上吃了很多虧。在這個(gè)假期一定要抓緊時(shí)間練習,讓自己的字煥發(fā)光彩。書(shū)寫(xiě)不必一定要非常精致,但是一定要工整,不僅是為了看著(zhù)舒適,同時(shí)書(shū)寫(xiě)也反映了一個(gè)人的態(tài)度,認真對待既是對自己負責,也會(huì )在他人心中留下好印象。P。S。漢字也寫(xiě)得不是很好看的同學(xué)也要好好練習哦。
學(xué)習英語(yǔ)計劃的技巧
1:試圖從作者的角度理解教科書(shū),思考作者在編寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候的思維是怎樣的。例如,可以做角色扮演,假如你就是該書(shū)作者,向你同學(xué)解釋這一章的主要觀(guān)點(diǎn)。
2:在課堂上,練習對基礎概念和原理的思考(在學(xué)科范圍內)。不要被動(dòng)地坐在教師后面,知識不會(huì )像雨水落到雨傘上那樣自動(dòng)地進(jìn)入你的大腦。
3:盡可能地時(shí)刻將學(xué)到的內容與現實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系,注重知識在實(shí)際生活中的運用。如果你不能將知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),你便不能在深層次上理解知識,更不能將知識運用到自己的思維中。
4:清楚你需要發(fā)展什么樣的學(xué)習技能,時(shí)刻注意練習這些技能。記住,能夠意識到并糾正弱點(diǎn)是你真正的優(yōu)點(diǎn)。
英語(yǔ)學(xué)習計劃14
檢驗初始水平
在復習英語(yǔ)之前,可先檢測自己究竟是什么水平?稍3個(gè)小時(shí)之內按照考試要求和標準完成xxx年的真題。測試2-3套題,看自己平均分數,從而了解自己最初的水平和分數。
專(zhuān)題訓練
這個(gè)階段也將是按照時(shí)間和順序一一完成,首先是詞匯和語(yǔ)法部分,其次是閱讀和寫(xiě)作部分,最后是新題型、完型和翻譯部分。在這個(gè)階段,應該按照考試各部分的要求,制定清楚的計劃對詞匯、閱讀、翻譯、寫(xiě)作各部分做重點(diǎn)的分部訓練,不必急著(zhù)一套套地做模擬題,那是沒(méi)用的。在自己各部分題目的水平?jīng)]有提高之前,匆忙地做整體套題只會(huì )繼續打擊原本就脆弱的自信。
要注重真題閱讀的使用。無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二的同學(xué),英一真題的閱讀部分都是最寶貴的單詞部分。將1986年到20xx年考研英語(yǔ)所有真題輸入詞匯分析軟件中,一共出現11000詞左右,去掉詞匯變形,大約有8000詞左右。掌握了這8000詞也就是懂了將近30年的真題?佳虚喿x里面最難的部分就是長(cháng)難句的理解,而目前對長(cháng)難句理解的好的,要么是基礎非常棒,語(yǔ)感非常好的同學(xué),要么就是把每一個(gè)長(cháng)難句都背下來(lái)的同學(xué)。背誦的過(guò)程,鍛煉的是你的語(yǔ)感,單詞的記憶,文章邏輯的理解和記憶。
對于每一篇文章要做的是,先讀一遍,把不認識的單詞去查清楚,但是不要標注在文章上,寫(xiě)在某個(gè)便簽就好,然后做題,不管正誤做一遍就好,也不要看答案,然后就開(kāi)始一邊一邊的背,背的過(guò)程中思考你剛剛選的答案是否正確,覺(jué)得不正確的改一改。直到你可以把此文章完整和大概清晰的背下來(lái),翻看答案,糾正,一篇文章的循環(huán)結束。
任何的記憶都不是一次性,是需要反復多次的鞏固學(xué)習,將閱讀篇章一遍接著(zhù)一遍的按照上面所提的辦法去背誦和篩選,直到能不借助任何輔助工具和參考書(shū)都能理解并翻譯篇章為止。
再測試
在上一階段的后期,慢慢就可以過(guò)渡到模擬測試階段,結合繼續的復習。這段時(shí)間應該至少每周做2套題,鞏固復習的成效,同時(shí)通過(guò)模擬的結果來(lái)總結自己哪部分還是相對要薄弱些,并在復習中有所側重地多花時(shí)間解決它。
有人會(huì )問(wèn)哪些模擬題好,任何模擬題始終和真題有差距,所以,模擬題從始至終都可以忽略。做好真題,把真題做明白勝過(guò)任何模擬題。
每周做好2套題后,總結這幾套的情況,做一些分析。最重要的一個(gè)步驟是把詞匯和完型里錯的題目記錄下來(lái),并把做錯的閱讀的選項和原文的對應標注好,都歸納到自己的錯題庫里,以后臨考復習時(shí)警惕一下。
實(shí)戰測試
在臨近考試的后期,可使用最近的五年真題,隔天實(shí)戰測試一下。用答題卡,用作文紙,用鉛筆,全部模擬實(shí)戰,測水平。然后開(kāi)始花幾天研究自己的錯題庫,防止同樣錯誤的再犯?记白詈10天反復總結做過(guò)的題并且背誦積累單詞
英語(yǔ)學(xué)習計劃15
英語(yǔ)作為常用的交流語(yǔ)言之一,其使用頻率很高。但很多人在讀書(shū)時(shí)代沒(méi)有能夠好好學(xué)習英語(yǔ),上班以后很忙,沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)修英語(yǔ),F在的上班族往往一心想學(xué)好英語(yǔ),但英語(yǔ)水平不一、時(shí)間太忙,加之羞怯心理作祟,學(xué)習完全無(wú)從下手。
找出薄弱項,重點(diǎn)突破
每個(gè)人在學(xué)習英語(yǔ),尤其是商務(wù)英語(yǔ)薄弱項都不盡相同,有的人詞匯量少,有的人聽(tīng)力差,有的人開(kāi)不了口。對于上班族來(lái)說(shuō),時(shí)間最寶貴,要在有限的時(shí)間里創(chuàng )造無(wú)限的學(xué)習成果,必須清楚的認識到自己在英語(yǔ)學(xué)習中的弱項,然后逐一突破。
沒(méi)時(shí)間也要擠時(shí)間
以“朝九晚六”的9小時(shí)工作時(shí)間、來(lái)回3小時(shí)的通勤時(shí)間、每日家務(wù)休息3小時(shí)、每天睡眠7小時(shí),工作日每天能安排出2小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習,雙休日翻倍的話(huà),就是4小時(shí)/天,一周共計18小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。具體時(shí)間安排,可根據自己的實(shí)際情況作出調整。
報名商務(wù)英語(yǔ)培訓課程
報名商務(wù)英語(yǔ)培訓課程,是提升商務(wù)英語(yǔ)最有效最快速的方式。vipabc英語(yǔ)培訓課程上課時(shí)間靈活,可以根據個(gè)人的時(shí)間預約上課,這就有效的解決了上班族學(xué)習時(shí)間不好安排的問(wèn)題。
制定切實(shí)可行的計劃
制定計劃最怕的是好高騖遠,什么每天背100個(gè)單詞、聽(tīng)10篇聽(tīng)力、寫(xiě)2篇作文、讀1小時(shí)英語(yǔ)&計劃是很好,但可行性太低。這樣的計劃,只是看起來(lái)很美而已,操作起來(lái)只會(huì )很累。堅持十天半個(gè)月就會(huì )放棄計劃,不如不定。
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