實(shí)用的學(xué)習計劃模板集合九篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的學(xué)習計劃9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習計劃 篇1
讓它們多記重要的題型結構,概念,公式,多看書(shū),多做作業(yè),多動(dòng)手做實(shí)驗,多復習,多總結、用記課堂筆記的方法集中上課注意力、
學(xué)習要安排一個(gè)簡(jiǎn)單可行的計劃, 改善學(xué)習方法、同時(shí)也要適當參加學(xué)校的活動(dòng),全面發(fā)展、
其他時(shí)間中,一定要保證學(xué)習時(shí)間,保證各科的學(xué)習質(zhì)量
著(zhù)名教育家葉圣陶先生認為“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，也就是我們常說(shuō)的“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”。
一、培養興趣，建立良好的學(xué)習習慣
葉圣陶曾反復強調“習慣在學(xué)習中的作用，認為“教育就是培養習慣”，主張“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導”，即“自主學(xué)習”。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生進(jìn)步與成長(cháng)的重要因素，而習慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中逐漸形成與培養起來(lái)的，要讓學(xué)生自主學(xué)習首先要培養學(xué)習興趣。我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)驗：工作到忘我，時(shí)間過(guò)得飛快而愉悅。美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗室文化研究小組負責人米哈里提到，如果人從小就體會(huì )過(guò)為興趣而忘我的滋味，就會(huì )感到快樂(lè )，并一直主動(dòng)尋找這種樂(lè )趣。因此，如果能讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，如讓喜歡解數學(xué)題的孩子多做有挑戰性的問(wèn)題；鼓勵喜歡寫(xiě)作的孩子在學(xué)習之余積極投稿。這樣能激發(fā)他們的忘我精神和征服欲，久而久之，他們便會(huì )主動(dòng)去體味這種感覺(jué)了。又如將一些公式、知識等與生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，讓他們覺(jué)得熟悉、有親切感；避免浮躁，引導他們透過(guò)知識之皮毛看到其真正的內涵，當他們真正去思考了，并通過(guò)自己的努力解決了問(wèn)題，當心里有了成就感，就會(huì )感到學(xué)習的樂(lè )趣所在了。在這個(gè)過(guò)程中，需要老師適時(shí)適度地給予孩子贊賞。另外，不要太注重學(xué)習成績(jì)，只要他努力了，即使成績(jì)不理想也不要責怪，不妨和藹的對他說(shuō)：“老師期待你下一次的表現�！�
他們的自我成長(cháng)就是在這樣的鼓勵和期望中完成的。培養興趣就是要在參與中培養，在成功中提高。因此，
教師要根據學(xué)生的不同興趣和愛(ài)好，尊重他們的個(gè)性，投其所好，鼓勵其每一次的成功和與眾不同。如果"心中喜悅"，勢必會(huì )引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習興趣，進(jìn)而能充分全面地進(jìn)行自主學(xué)習。
二、創(chuàng )設寬松自主的學(xué)習環(huán)境，
建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。尊重每一位學(xué)生，注意傾聽(tīng)他們提出的每一個(gè)要求和問(wèn)題，并及時(shí)幫助和指導。我覺(jué)得尊重才會(huì )平等，和諧才能輕松，只有在寬松、自主、愉悅、合作的氛圍中，才能極大的調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在寬松和諧的學(xué)習氛圍中，學(xué)生樂(lè )意去思考、探究問(wèn)題，敢于說(shuō)出自己的想法，民主、平等、和諧的課堂學(xué)習環(huán)境，是學(xué)生敢于自主學(xué)習，充分張揚個(gè)性的前提。因此，在課堂教學(xué)中教師不僅要運用知識方面的信息傳遞，更要運用關(guān)愛(ài)的眼神、親切的話(huà)語(yǔ)、幽默的語(yǔ)言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中敢說(shuō)、敢想、敢做、敢問(wèn)，為學(xué)生提供敢于自主學(xué)習的空間，為他們的“自主學(xué)習”奠定基礎。
另外，我覺(jué)得教師不應該只做教給學(xué)生1+1=2的教書(shū)匠，而要做有思想的教師，不僅要明白教什么，還要懂得怎樣教，更要清楚為什么教。教師不應只是“講演者”，“一貫正確的指導者”，教師也不是高高在上的專(zhuān)家，而是學(xué)生的學(xué)習朋友和引路人，要尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位。做學(xué)生的學(xué)習朋友和引路人，要求老師必須真正把握學(xué)科教學(xué)和學(xué)習的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握學(xué)生的學(xué)情，將知識融會(huì )貫通，然后和學(xué)生一起來(lái)探索學(xué)習。同時(shí)教師必須轉變角色，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生始終是一個(gè)發(fā)現者、研究者、操作者，實(shí)現了教師角色向活動(dòng)的組織者、引導者、參與者、合作者的根本轉變。切實(shí)以學(xué)生的全面發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的主體地位，準確把握教師在數學(xué)活動(dòng)中的“角色”作用，擺正教師在教學(xué)活動(dòng)中的位置。
例如孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也”，這里孔子介紹了他在教育方面的體會(huì )，他并不覺(jué)得一個(gè)老師一言堂地給學(xué)生灌輸知識就能有好的教學(xué)效果，而是覺(jué)得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學(xué)生去舉一反三、反復列局，而是啟發(fā)學(xué)生去舉一反三、觸類(lèi)旁通。要做到這一點(diǎn)，就必須堅持一個(gè)原則：不要輕易地把答案告訴學(xué)生，也不要過(guò)多地替學(xué)生思考，更不要給學(xué)生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學(xué)中思考和借鑒的。如果在講課時(shí)只是單純地將現成的答案灌輸給學(xué)生，學(xué)生往往只知其然，不知其所以然，更加會(huì )缺乏靈活運用和獨立思考的能力。聰明的老師在向學(xué)生教授新課的時(shí)候，往往從提問(wèn)或做游戲開(kāi)始，那樣一方面容易能集中學(xué)生的思想，另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維。它是一種主動(dòng)的、獨立的、元認知監控的學(xué)習，這正好符合新課程標準所提倡的轉變學(xué)生學(xué)習方式，采取自主學(xué)習的教育新理念。在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，教師作為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者和指導者，應該采取有效的方式、方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，引導他們做自己學(xué)習的主人。只有這樣，他們才能獲得更大的進(jìn)步和成長(cháng)。
三、運用多邊互動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習的主人�，F代教學(xué)提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動(dòng)。我覺(jué)得以下方法不妨一試：
1、讓孩子自訂學(xué)習目標及達成目標的方法。
美國臨床心理學(xué)博士米歇爾·惠特尼在《孩子，你開(kāi)竅了》中建議，讓孩子想想長(cháng)期和短期目標，試著(zhù)讓他們自己訂計劃。不過(guò)，惠特尼建議，孩子可決定什么時(shí)候執行或終止計劃。當然，父母要對孩子的計劃進(jìn)行約束，添加上一些條款，如每天按時(shí)回家、先做功課、學(xué)習時(shí)不得分神等�！坝媱澅旧聿皇且欢ㄗ尯⒆舆_到某個(gè)目標，而是看能否成功遵守計劃，堅持到底�！被萏啬嵴f(shuō)，如果堅持下來(lái)，孩子就會(huì )感受到學(xué)習的主動(dòng)權掌握在自己手中，并且讓他們看到了自己有能力和信心達成目標，會(huì )激發(fā)出自發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性。
2、理解孩子的強項和弱項
如果孩子數學(xué)成績(jì)不好，但語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，教師不要強求他們把兩門(mén)功課都學(xué)好，而應該抱著(zhù)“優(yōu)勢更優(yōu)，弱勢成績(jì)平平就好”的想法。正像有位老師為了鼓勵那些有美術(shù)特長(cháng)的孩子，讓他們正面感受到被喜愛(ài)、被信賴(lài)，于是就在家中掛滿(mǎn)了這些孩子的圖畫(huà)，讓他們產(chǎn)生成就感。同時(shí)，這位老師還經(jīng)常贊賞這些孩子將來(lái)一定會(huì )在繪畫(huà)上取得成功。這樣就會(huì )讓孩子們更主動(dòng)地去發(fā)揮優(yōu)勢，此外，他們也不會(huì )允許自己的弱項太差，同樣會(huì )努力學(xué)習其他的學(xué)科。
3、讓自主學(xué)習成為孩子學(xué)習的驅動(dòng)力,這樣也需要家長(cháng)的配合
我覺(jué)得有些家長(cháng)在孩子小的時(shí)候越俎代庖的行為，讓孩子喪失了自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。家長(cháng)對孩子的呵護固然令人理解，但切莫過(guò)了頭。建議家長(cháng)做到三點(diǎn)：第一，讓孩子依靠自己的力量完成作業(yè)，啟發(fā)其領(lǐng)悟學(xué)習的真正快樂(lè )；第二，端正孩子的學(xué)習態(tài)度，讓孩子知道學(xué)習是自己的責任，應該向老師、書(shū)本學(xué)習，父母不可替代；第三，鼓勵孩子學(xué)會(huì )吃苦，無(wú)論作業(yè)做得多晚，都鼓勵他自己鉆研，如反復思考后依然不懂，家長(cháng)不妨給孩子一些啟發(fā)或鼓勵孩子和同學(xué)討論。
在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，教師應成為一個(gè)組織者和引導者，正確、適時(shí)地引導學(xué)生的自主學(xué)習，讓學(xué)生自主學(xué)習不再只是學(xué)生單方面的事情，而是成為教師與學(xué)生互動(dòng)的橋梁與紐帶。只要教師能夠用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失；用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功，用科學(xué)研究的方式去設計每一個(gè)課堂教學(xué)的環(huán)節，
學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習就會(huì )慢慢實(shí)現。
到那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就會(huì )覺(jué)得學(xué)習不是用來(lái)填滿(mǎn)時(shí)間的，而是用來(lái)充實(shí)心靈的。我們期待那一天！
學(xué)習計劃 篇2
從現在開(kāi)始，我的人生又進(jìn)入了一個(gè)全新的一頁(yè)。彈指一揮間參加工作已將近3年時(shí)間，回首往事，感慨萬(wàn)千。光陰流逝，人生何短？報名電大是我夢(mèng)想的開(kāi)始，開(kāi)放教育的新形模式，對像我這樣離開(kāi)校園多年為生活打拼的打工仔們來(lái)講，提供了一個(gè)重拾夢(mèng)想的機會(huì )。
以前的學(xué)習從心態(tài)上來(lái)講是被動(dòng)的，只是為了完成某種學(xué)習任務(wù)或目的。進(jìn)行電大后，開(kāi)放教育、自主學(xué)習、學(xué)分制形成性考核等這些名詞，讓我對學(xué)習有了一個(gè)新的認識。電大的開(kāi)放教育以學(xué)生的自主學(xué)習為主，并加以各種各樣的技術(shù)與服務(wù)支持，要求學(xué)生在自主學(xué)習的同時(shí)，隨時(shí)隨地的為學(xué)生提供幫助。
在開(kāi)放教育的學(xué)生在如何學(xué)習這個(gè)問(wèn)題上，也值得我們深刻的去研討。在電大的網(wǎng)站上瀏覽時(shí)看到一些校友成功的經(jīng)歷和事跡深有感觸，有殘障人士、農家大嫂、七旬老人等等這些人的人生經(jīng)歷，學(xué)習心態(tài)和自信都讓我深受鼓舞。開(kāi)放教育的學(xué)生與傳統高校的學(xué)生有著(zhù)本質(zhì)上的區別，他們有工作、生活、家庭的多重負擔和壓力，時(shí)間和空間大不相同。拿我來(lái)說(shuō)吧，每天要上班，大部分的時(shí)間在工作中度過(guò)，工作的壓力又很大，下班還要照顧家務(wù)帶帶小孩，可以說(shuō)用于學(xué)習的時(shí)間少之又少。怎樣合理的安排學(xué)習時(shí)間顯的尤為重要。
由于每天的工作很忙，業(yè)余空閑時(shí)間很少，所以特別需要在學(xué)習時(shí)間上作科學(xué)的安排，結合自身的實(shí)際狀況，自覺(jué)克服工作、家庭等方面的困難，從根本上解決好工學(xué)矛盾。一方面積極依學(xué)習計劃執行，遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)向老師或同學(xué)請教，尋求解決，平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成。一方面采用“5*2+2*10”的學(xué)習方法，即：周一到周五的5個(gè)工作日內每天用2個(gè)小時(shí)學(xué)習，主要用于閱讀文字教材及瀏覽電大的網(wǎng)站和收發(fā)電子郵件，以隨時(shí)了解最新的學(xué)習動(dòng)態(tài)和信息等；周六、日2天內每天用10小時(shí)學(xué)習，主要用于課程的復習、練習和平時(shí)作業(yè)的完成（如：觀(guān)看光碟，實(shí)機操作、CAI課件練習等）及網(wǎng)上在線(xiàn)平臺的學(xué)習等等。通過(guò)這種方式，有效的緩減了工學(xué)矛盾，保障了學(xué)習效果。
為了能順利完成學(xué)業(yè)，就必須對個(gè)人的學(xué)習作個(gè)規劃，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人總結的一些心得：
1.先制定一份個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習計劃，對專(zhuān)業(yè)的所學(xué)教材及時(shí)間進(jìn)行一個(gè)大致上的安排，如：所學(xué)專(zhuān)業(yè)需要完成的課程有哪些？學(xué)習的手段和方法有哪些？個(gè)人的學(xué)習年限需要多長(cháng)？制定一分學(xué)習進(jìn)程表。
2.再制定一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)期學(xué)習計劃，對本學(xué)期的學(xué)習時(shí)間作一個(gè)具體的安排，如：確定學(xué)期的周數及每周、每天的學(xué)習時(shí)數，對學(xué)習的時(shí)間進(jìn)行細化，制定一個(gè)時(shí)程表。
3.再具體化一點(diǎn)，可對本學(xué)期的所學(xué)課程制定一個(gè)課程學(xué)習計劃，針對自己認為較難的課程，訂定制定一個(gè)時(shí)程表。
4.在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )遇到許許多多的問(wèn)題，學(xué)會(huì )充分利用各種學(xué)習資源，運用多種手段，克服這些困難，及時(shí)尋求解決或幫助是必要的，而且學(xué)習是循續漸進(jìn)的，必須是由易而難，這樣的學(xué)習才會(huì )有效果，同時(shí)樹(shù)立自信心也是學(xué)習的重要保障。
5.積極的參加小組活動(dòng)和討論，提高自已的溝通與協(xié)作能力，發(fā)揚團隊間的合作精神，與他人共同進(jìn)步。養成定時(shí)學(xué)習的一個(gè)好習慣，注意勞逸結合，合理善食。
我特別喜歡以網(wǎng)上獲取資源的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習，一方面在問(wèn)題的處理上提供了參考或方法，一方面又豐富了我的文化知識。在平時(shí)的工作中用的比較多的是Office軟件，主要是完成一些工作報告和收發(fā)電子郵件，遇到問(wèn)題時(shí)就可運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)解決，實(shí)學(xué)實(shí)用，積少成多，即提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，又提高了我的工作效率，也促進(jìn)了我個(gè)人的成長(cháng)。
在開(kāi)放教育中，我們要作為一個(gè)獨立的學(xué)習者，對自己的學(xué)習負起責任，合理的處理工學(xué)矛盾，養成自主學(xué)習的習慣，時(shí)刻鞏固和增強學(xué)習信習，積極的面對困難，正確處理學(xué)習中遇到的各種問(wèn)題，提升學(xué)習效果，讓求學(xué)之路更輕松。
當初背井離鄉，只身南下，是為了生活，而今重拾夢(mèng)想，獲取新知，是為了更好的明天�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币黄鸸裁汶姶髮W(xué)員。
學(xué)習計劃 篇3
學(xué)習計劃書(shū)需要包括以下幾方面資料:
1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)背景及工作經(jīng)歷;
2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機及為什么選取該國、該大學(xué)與該專(zhuān)業(yè);
3、詳細的留學(xué)意大利時(shí)間安排;
4、介紹留學(xué)意大利所需資金及來(lái)源;
5、對未來(lái)職業(yè)目標的闡述，留學(xué)意大利后回國的理由。
留學(xué)學(xué)習計劃范文：
學(xué)習計劃書(shū)
我叫黃同學(xué)，出生于1991年9月3日，漢族人。
韓國是亞洲經(jīng)濟發(fā)展速度十分快的國家，去韓國留學(xué)也一向是我所向往已久的事情。
如果我能夠順利到韓國留學(xué)，首先，我打算要先攻破語(yǔ)言關(guān)，進(jìn)入韓國語(yǔ)學(xué)堂學(xué)習韓國語(yǔ)課程，爭取在各個(gè)方面都有所提高。在學(xué)習韓國語(yǔ)的同時(shí)體驗韓國的民俗文化風(fēng)情，多交一些韓國朋友和他們一齊努力學(xué)習。然后我將參加韓國語(yǔ)潛力等級考試，如果我順利透過(guò)考試后，我期望進(jìn)入大學(xué)學(xué)習我喜歡的管理專(zhuān)業(yè)，這一向是我的夢(mèng)想。我必須會(huì )不斷努力，投入全部的熱情去學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。學(xué)有所成，畢業(yè)后打算回國工作，進(jìn)入到中國的韓國企業(yè)里工作，用我所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識為中韓兩國的經(jīng)濟文化交流貢獻我自己的一份力量。
最后期望我的申請能夠得到批準，我必須會(huì )努力學(xué)習，嚴格要求自己。把我所學(xué)的知識發(fā)揮出更大的作用。
學(xué)習計劃 篇4
復習內容分析
1、測量：
建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念和1噸的質(zhì)量觀(guān)念，并能根據實(shí)際選擇恰當的單位，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。
2、萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法：
多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形：
認識平行四邊形，會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)。
4、有余數的除法：
掌握有余數除法的筆算方法，知道余數一定要比除數小的道理。
5、多位數乘一位數的乘法：
掌握多位數乘一位數的計算方法，(特別是連續進(jìn)位的計算)
6、時(shí)分秒：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算，孩子能做到節約時(shí)間。
7、分數的初步認識：
初步認識分數的意義，會(huì )計算同分母分數的加減法，會(huì )比較分數的大小。
8、可能性和數學(xué)廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來(lái)描述，知道可能性有大小;能找出簡(jiǎn)單事物的排列數和組合數，培養孩子觀(guān)察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問(wèn)。
復習目標
1、通過(guò)梳理知識點(diǎn)，發(fā)現各單元內容與以前所學(xué)內容之間的聯(lián)系(主要有長(cháng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關(guān)系)，初步認識數學(xué)知識的系統性。
2、復習后，使孩子獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀(guān)念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、查漏補缺，讓不同學(xué)習層次的'孩子在復習階段得到不同的發(fā)展。
復習重難點(diǎn)
1、萬(wàn)以?xún)燃訙p法中連續進(jìn)位加法和連續退位減法。
2、有余數的除法在實(shí)際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀(guān)念。
復習措施
1、計算部分：A、口算：堅持經(jīng)常練，每節課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快。同時(shí)讓孩子在計算過(guò)程中運用。B、乘除法計算：先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數中間有0的題目。
2、應用題部分：著(zhù)重引導孩子分析題里的數量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓孩子看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的。
3、圖形部分：引導孩子歸納，整理，幫助孩子分清這幾種圖形的區別和聯(lián)系。
4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深孩子對它們的認識和運用。
5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區別。
6、班內的后進(jìn)生，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(cháng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分孩子有所進(jìn)步。
7、整理出易錯題讓孩子在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對原有知識的認識。
8、分析歷年的試卷，把握出題方向，針對本班實(shí)際情況有的放矢的進(jìn)行復習。
學(xué)習計劃 篇5
一、教材分析：
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范，這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣，行為規范。 三、教學(xué)內容：
《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間：
每周安排一節誦讀時(shí)間，平均每節課學(xué)習16句。利用中午課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
教學(xué)進(jìn)度安排表
學(xué)習計劃 篇6
為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計劃
一、指導思想
以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、研修目標
1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓，認真備好、上好每一節數學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強理論學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導，大力實(shí)施新課程，著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
學(xué)習計劃 篇7
首先，上課的時(shí)候，我要認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師和同學(xué)請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。
第三，要做好語(yǔ)文課的課前預。對于預習字詞，成語(yǔ)，要先查字典把它認會(huì )，弄懂意思;還要學(xué)會(huì )給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著(zhù)去做;對于課文和課后題不理解和不會(huì )做的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請教。
第四，要利用星期天和節假日，繼續參加奧數、英語(yǔ)，多讀課外書(shū)學(xué)習計劃，不斷豐富自己的知識。要擠出時(shí)間，多干事。
學(xué)習計劃 篇8
步入初二，你的生活將會(huì )有很大的變化，你不再是那個(gè)剛剛步入初中的小毛孩，你需要開(kāi)始學(xué)會(huì )為自己的選擇負責任! 步入初二，你的學(xué)習將會(huì )有很大的變化，沒(méi)有人會(huì )再原諒你的貪玩，你需要開(kāi)始認真思考，準備中考!在這一年里，會(huì )有人抱著(zhù)應付了事的態(tài)度面對自己的學(xué)業(yè)，他們以為到了初三再來(lái)復習為時(shí)不晚，而事實(shí)上，等待他們的只會(huì )是拿到中考成績(jì)后的一聲嘆息;而有的人會(huì )謹慎認真，查漏補缺，很有遠見(jiàn)地為一年后的中考做好充分的準備，因此，迎接他們的往往是考取心儀學(xué)校后的一張張笑臉。逃避責任的人最終也會(huì )被成功所拋棄，迎接挑戰的人終將會(huì )被勝利所心儀。那么，即將展開(kāi)初二學(xué)習生活的你們，選擇做前者還是后者?如果想要成為笑到最后的人，你究竟又應該怎么做呢?
當多門(mén)功課來(lái)襲，我們應該怎樣處理?
你有沒(méi)有晚上一邊寫(xiě)作業(yè)一遍睡著(zhù)的經(jīng)歷? 你有沒(méi)有周末在各個(gè)補習班中奔波的經(jīng)歷?你有沒(méi)有耗時(shí)最多的科目成績(jì)卻最差的經(jīng)歷? 另一方面，你身邊是不是還有一些人總能如暴風(fēng)般迅速寫(xiě)完大量的作業(yè)? 周末只上一兩個(gè)補習班，有充分的時(shí)間鍛煉身體?貌似總是能很輕易的取得高分? 而這些人的名字是別人家的孩子!那么，當你在默默羨慕這些神一般存在的孩子時(shí)，你有沒(méi)有思考過(guò)，他們?yōu)槭裁茨?!
其實(shí)，這些孩子只不過(guò)是能夠分清重點(diǎn)，有的放矢的安排自己的學(xué)習。那么，他們具體又是怎么安排這么多的課程的呢?
在初中階段，有語(yǔ)數英物化這五門(mén)中考起著(zhù)決定性作用的筆試課程。物理和化學(xué)分別是100分和80分。他們的知識點(diǎn)在初中階段還比較基礎，重點(diǎn)是要形成完整的思維體系，養成良好的解題習慣。同時(shí)需要注意的是，在初中物理的學(xué)習中，孩子們應該注意用比較區別的方式多做一些小題，達到鞏固和理解知識點(diǎn)的目的。
語(yǔ)文是一門(mén)長(cháng)期的功課，從小學(xué)起就應該長(cháng)期積累，相通過(guò)單純的補課達到迅速的大幅度的提高有一定的難度。建議初一，初二的孩子擴大自己的閱讀量，并在閱讀后進(jìn)一步的思考一下閱讀文章的意義，寫(xiě)作手法等。初三的孩子一定要仔細聽(tīng)課，掌握做題的模式和規律，這樣才能達到提高分數的目的!
數學(xué)和英語(yǔ)這兩門(mén)課目是比較難以短期突破，十分重要，卻又可以通過(guò)巧妙的時(shí)間安排來(lái)攻克的課程。數學(xué)講究的是理性的思維和做題的習慣，因此孩子們應該每天都額外安排一定的練習時(shí)間，畢竟，數學(xué)光靠聽(tīng)老師講課是一點(diǎn)用也沒(méi)有的。而且這是一個(gè)從初一到高三都應該保持的習慣，這樣你的數學(xué)才能立于不敗之地。
英語(yǔ)講究的是語(yǔ)感和理解，而這個(gè)是可以通過(guò)強化訓練迅速提高的(在你的單詞量達到一定程度的情況下)，因此，你應當有長(cháng)遠的眼光，在初一初二的時(shí)候將初中三年的英語(yǔ)知識全部掌握，這樣，到初三的時(shí)候你才能給需要集中突破的物理化學(xué)騰出那么一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間，同時(shí)初三英語(yǔ)應該在老師的指導下回歸到應試技巧和考點(diǎn)上，你才能像登上了高山的人，看下面的山峰都不過(guò)是小丘壑了。你的英語(yǔ)成績(jì)自然會(huì )很好。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，中考不是我們的目的，它只是檢驗你英語(yǔ)能力的一個(gè)方式。大家要保持持續的熱情和學(xué)習的習慣，這樣在你們未來(lái)的高考，大學(xué)，研究生，出國的種種關(guān)鍵性轉折中，英語(yǔ)成績(jì)才不但不會(huì )成為你們的障礙，反而能為你的夢(mèng)想填上翅膀。
當中考日益臨近，我們應該如何應對?
進(jìn)入初二后，你應該意識到英語(yǔ)是一門(mén)在中考試占分120的科目，同時(shí)，這也是一門(mén)考短期突擊很難實(shí)現高分的，因此，我們建議大家爭取提前做好準備，杜絕隱患，在初二的時(shí)候將初二和初三的知識點(diǎn)全部學(xué)習完，掌握好，這樣的話(huà)，在一年后的初三學(xué)習中，你才能夠輕松的進(jìn)行系統的整理和復習，甚至還可以為別的可以通過(guò)突擊提分的科目騰出那么一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間。
那么中考英語(yǔ)都考哪些語(yǔ)法點(diǎn)呢?老師有一個(gè)口訣，建議大家沒(méi)事兒的時(shí)候就不斷的念叨，名代冠數介形副，動(dòng)詞考試經(jīng)常出，時(shí)態(tài)變換和被動(dòng)，情態(tài)非謂語(yǔ)都要用，主謂一致和倒裝，各種句式腦中裝。每次念叨這個(gè)口訣的時(shí)候，大家一定要思索一下各個(gè)點(diǎn)的內容是什么，難點(diǎn)是什么，�？键c(diǎn)是什么以及易錯點(diǎn)是什么，做到這個(gè)層次的話(huà)，相信大家的知識體系是系統且不會(huì )有缺陷的!
在聽(tīng)力部分，建議大家不要為了聽(tīng)力而聽(tīng)力，一定要注意在聯(lián)系聽(tīng)力的同時(shí)提高自己的語(yǔ)感，詞匯以及寫(xiě)作能力。那么怎樣才能做到這樣呢?我們練習聽(tīng)力的時(shí)候請分為三個(gè)部分：1 聽(tīng)聽(tīng)力，做題目 2 聽(tīng)聽(tīng)力，說(shuō)出所聽(tīng)內容 3 聽(tīng)一句，寫(xiě)一句。只有這樣做，你才能用最少的時(shí)間收獲最大的效果。
單詞部分呢，告訴大家一個(gè)小訣竅拋棄你的各種牌子的電子詞典，回歸像板磚一樣的朗文，牛津詞典的懷抱吧!養成翻字典的習慣，一方面可以讓大家在翻閱的時(shí)候熟悉單詞的拼寫(xiě)，更重要的是他會(huì )有最原味兒的例句告訴你這個(gè)詞的具體用法和思想感情，畢竟，中英文還是很有差距的，如果通過(guò)單詞的中文意思來(lái)進(jìn)行詞義的體會(huì )和理解的話(huà)，很容易出現失之毫厘謬以千里的問(wèn)題哦!
完形和閱讀是中考英語(yǔ)得分的大頭，因此我們一定要慎重把握。在初二的時(shí)候，我們可以做到的有以下幾點(diǎn)：1 養成良好的做題習慣，比如說(shuō)做完形的時(shí)候先讀文章再看題，做閱讀的時(shí)候先看題再讀文章，同時(shí)一定要注意在完成閱讀的前2題(即細節題)的時(shí)候一定要在原文中劃出考題出處，只有這樣才能切實(shí)的避免大家在細節題這種送分題上的失分現象。 2 多多翻閱中考真題，特別是要注意分析理解中考閱讀理解的出題習慣和考題思路，只有知道中考考什么，你才能知道自己應該答什么。
作文部分的建議是多些，多改。大家要擯棄多多益善的心理，取而代之的應該是寫(xiě)一篇，會(huì )一類(lèi)的習慣。怎樣實(shí)現這個(gè)目的呢?我們應該注意在寫(xiě)完寫(xiě)完作文之后，第一遍，請老師訂正語(yǔ)法錯誤，吸取教訓;第二遍，替換精品同義詞匯，為作文打造亮點(diǎn);第三遍，變換句式，避免文章一成不變，達到高分作文的目的;第四遍，思考此類(lèi)作文的應對方式和寫(xiě)作方式，自己提取模板。對一篇作文做這樣的反復思考，修改之后，你會(huì )的是一類(lèi)作文的寫(xiě)法，難道這不比你花費很多時(shí)間寫(xiě)一些良莠不齊的文章來(lái)的省事，省力的多嗎?
總而言之，在我們踏入初二的門(mén)檻之后，大家一定要端正態(tài)度，認清自我，承擔起自己的學(xué)習責任，做一個(gè)真正對自己的未來(lái)負責的人。最后，以一句話(huà)和大家共勉：當你遇到挫折，氣餒的時(shí)候，請回頭看一看你留過(guò)的汗水，獲得過(guò)的成功，難道你要因為這一點(diǎn)點(diǎn)的艱難而讓曾經(jīng)的美好付之東流嗎?很多時(shí)候，你只要在堅持一小下，成功就在眼前。行百里者半九十，請為了你的夢(mèng)想一鼓作氣，相信自己，你真的可以!
學(xué)習計劃 篇9
近幾年，隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，我們醫療衛生事業(yè)逐步得到了有效的改善以及受到各級領(lǐng)導的重視和大力的支持，使得我們醫護人員對自己的工作更加有信心。比如我們開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)以及健康教育的普及等等，就是我們最好的見(jiàn)證。從而反映了護理工作的重要作用和地位。護士對人民的健康做出了積極貢獻，因此也受到了社會(huì )的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”.在這20xx年即將開(kāi)始的一年,作為一名護理人員，我也特地為自己制訂了一份護理工作計劃:
一、繼續加強學(xué)習，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。尤其是對本科的一些常見(jiàn)疾病的相關(guān)知識作進(jìn)一步的深入學(xué)習，以利于臨床實(shí)踐的有效應用。
二、全力協(xié)助護士長(cháng)做好病區的有效管理，如積極發(fā)放滿(mǎn)意度調查表，發(fā)現問(wèn)題積極處理和改進(jìn)，帶動(dòng)病陪人參加公休座談會(huì )，鼓勵他們說(shuō)出自己的意見(jiàn)和提出有效的建議，為我們日后的工作得到更有效的幫助。制作有意于患者的一些宣教手冊，能確保到每一位患者易于接受和理解。明確自己的職責，使自己的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)到位，以“三好一滿(mǎn)意”為標準來(lái)要求自己，做到讓患者滿(mǎn)意，領(lǐng)導放心。
三、嚴格遵守本科的各項規章制度，做到上班不遲到，不早退。積極參加科室內及院內舉行的各種學(xué)習活動(dòng)。
四、認真做好領(lǐng)導分配給我的各項工作和任務(wù)。
五、解放思想，為科室的發(fā)展提建議和意見(jiàn)，竭盡所能為科室創(chuàng )造更多的效益
六、加強跟主管醫生、病人及其家屬的交流與合作，努力構建現代化科學(xué)的醫患模式，正確妥善處理好醫患關(guān)系。
七、協(xié)助同事做好科室工作，做到工作責任明確、資源共享、團結互助，共創(chuàng )科室優(yōu)良的環(huán)境、優(yōu)秀的服務(wù)、優(yōu)越的業(yè)績(jì)。
八、護理事業(yè)是一項崇高而偉大的事業(yè)，我為自己是護士隊伍中的一員而自豪。在今后工作中，我將加倍努力，為科室的發(fā)展作出自己應有的貢獻!在即將迎來(lái)的20xx年，我會(huì )努力改正缺點(diǎn)和不足，做好自己的工作，對病人負責，對自己的工作負責。努力、努力、再努力!
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