關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習計劃合集10篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1
1.課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習的基礎。如果搞不好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數,不得要領(lǐng)。
2.專(zhuān)心上課
上課是理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課 。
3.及時(shí)復習
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。
4.獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。
5.系統小結
進(jìn)行系統小結,是通過(guò)積極的獨立思考,達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。
6.課外學(xué)習
課外學(xué)習活動(dòng),是通過(guò)課內學(xué)習掌握了一定的基礎知識和基本技能。課外學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生課內學(xué)習的補充和繼續,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,加深和鞏固課內學(xué)習的知識。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2
轉眼間,暑假又快過(guò)去了,新學(xué)期即將開(kāi)始,我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期可不一般,因為我們這群六年級的學(xué)生將面臨著(zhù)巨大的考驗。我們應當利用這幾個(gè)月的時(shí)光,就得爭分奪秒。
我的打算是,不要有壞的習慣,因為壞習慣能毀滅一生。我有許多壞習慣,其中就有一個(gè)老師說(shuō)了千萬(wàn)遍的一項,那就是準備一個(gè)記作業(yè)本,我卻沒(méi)有照老師的去做,而是繼續東記記,西記記。到了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,卻找不到今天記得作業(yè)在哪里。因為這我沒(méi)少挨老師的批評。我要改掉壞習慣,就得照老師的去做。我最大的壞習慣是上課走神,因為這使我一知半解,沒(méi)有學(xué)到知識。有一次,我在語(yǔ)文課上開(kāi)小差,被老師發(fā)現了。我卻繼續開(kāi)小差。
所以要做到以下幾點(diǎn):
1、準備錯題本,并及時(shí)記錄錯題,過(guò)后定時(shí)回顧該內容。
2、上課專(zhuān)心專(zhuān)注,養成愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)思考的習慣。
3、對待知識點(diǎn),知之為知之不知為不知,不會(huì )的要學(xué)到會(huì ),不可再一知半解了!
壞習慣我一定的改掉,因為能毀滅人的一生。我不能再繼續做下去了,這樣會(huì )使老師討厭,不管我了,還會(huì )使我受到欺負。最終的結果可想而知,那就是在老師、同學(xué)面前失去信心,變得自卑起來(lái)。
我還要在新的一個(gè)學(xué)期當中做一個(gè)好學(xué)生,要想學(xué)習好,就得把功夫下好。因為我知道,只有好好努力學(xué)習,取得優(yōu)異的成績(jì),讓培育我的老師和家人,一個(gè)滿(mǎn)意的答復,考一個(gè)好的中學(xué),給老師和家人一個(gè)好的交代。鐵杵磨成針,加油吧。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3
生活離不開(kāi)語(yǔ)文,高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。
然而,語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí),語(yǔ)文是容易的:母語(yǔ)習得,自然天成;語(yǔ)文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語(yǔ)文是有趣的:唐詩(shī)宋詞,英雄美人:語(yǔ)文又是枯燥的:古文百篇,成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè )的:風(fēng)花雪月,刀槍劍戟:語(yǔ)文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。
苦海無(wú)邊,何處是岸?勤奮是舟,規律做槳;老師導航,計劃楊帆,順利抵港!
首興趣:知而好,好而樂(lè )。
首先,我們要培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣。這個(gè)培養過(guò)程,古人分為三個(gè)階段:知之、好之、樂(lè )之。先說(shuō)知之:走進(jìn)語(yǔ)文,不抵觸,不反感,不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此,方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)好之:日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分數而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此,方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)樂(lè )之:處處留心,養成習慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語(yǔ)文;能如此,方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!
次自主:觀(guān)千劍,操千曲。
古人云:觀(guān)千劍而后識器,操千曲而后曉聲,強調的就有自主學(xué)習的重要。語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的教不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平,而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習,自求理解,才能逐漸達到自會(huì )讀書(shū),自能作文的境界。
企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文,這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識培養自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習規劃,加大自主練習的力度,自?shī)^其志,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習規律。
必多寫(xiě):思欲麗,筆磨禿。
同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡(jiǎn)化為思欲麗:情感思想要富贍犀利!現實(shí)中,我們許多同學(xué)只會(huì )作題,從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現出兩個(gè)缺陷:一是淺:情感幼稚化,思維平面化,既無(wú)深情,也無(wú)遐思;一是窄:生活面窄,導致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思深、廣,在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:寫(xiě)!寫(xiě)可以醞釀和升華情感,寫(xiě)可以廓清和鍛造思想。思欲麗,必多寫(xiě)!
堅持寫(xiě)日記,這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,養成閱讀習慣,整理讀書(shū)收獲。三年里,能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,是基本的量的要求。如此,方可謂:筆磨禿。
定多讀:破三春,匯九流。
在你學(xué)習的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫勘破三春。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì )中外,首重哲學(xué),這就叫融匯九流。
舉凡人類(lèi)心靈智慧的結晶,能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家。
強積累:有詩(shī)書(shū),有成竹。
語(yǔ)文學(xué)習非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀(guān)止》的例證,當是大家熟知的。通過(guò)長(cháng)期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的語(yǔ)言范式,形成興奮灶,這就是我們要追求的腹有詩(shī)書(shū)。
運用這些范式,模仿著(zhù)說(shuō),模仿著(zhù)寫(xiě),先求其形似,后求其神似,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì )再感到語(yǔ)文學(xué)習空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為胸有成竹。
重感悟:思千載,想萬(wàn)物。
古詩(shī)云:心有靈犀一點(diǎn)通。怎樣才能作到對語(yǔ)文學(xué)習心有靈犀呢?首先,要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式,因為靈感總是出現在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,要養成聯(lián)想和想象的良好習慣,力求思接千載,視通萬(wàn)里,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺(jué),相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現,就要總結自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。
細思考:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
孔子云:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,《學(xué)記》也強調:慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹慎的思考,審慎的發(fā)問(wèn),明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習中,欲培養良好的思維習慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習環(huán)節、何種學(xué)習任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習的興趣,使多讀有味,多寫(xiě)有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認知策略對自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個(gè)性。
求精熟:?jiǎn)⒍l(fā),點(diǎn)而悟。
語(yǔ)文學(xué)習欲求精熟,貴在得名師點(diǎn)撥,因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師點(diǎn)撥的道理。
點(diǎn)撥之妙,首在得人:不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格,教師會(huì )以相應的方法點(diǎn)撥他,或要言不繁,或鋪路架橋,或舉例引導,或反向激將,或重申基礎,不一而足;點(diǎn)撥之妙,次在得時(shí):學(xué)生要積極思考,主動(dòng)暴露自己,以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),教師則要善于觀(guān)察,了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現,決不放過(guò)點(diǎn)撥良機;點(diǎn)撥之妙,還在得度:引而不發(fā),導而不灌,開(kāi)而不塞,撥而不代,只要學(xué)生有所感悟,明確了方向,就不再浪費其時(shí)間,不再代替你思考,讓學(xué)生真正去自主學(xué)習。
有個(gè)性:思結果,成一家。
語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養、鮮明的個(gè)性。當然,這里的個(gè)性,從狹義講,是指語(yǔ)文學(xué)習規律的系統化、個(gè)人化,也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習理論,即所謂自成一家。
這就必須:首先建立元認知策略,形成監控自己思維、感悟流程的習慣。在長(cháng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中,不斷總結升華,強化有效的正確的習慣,糾正無(wú)效的錯誤的做法。其次是學(xué)會(huì )總結反思,通過(guò)計劃總結的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì )交流共享,通過(guò)課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對自己學(xué)習經(jīng)驗的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇發(fā)表,接收同好者的反饋,不斷完善自己經(jīng)驗的表述方式及實(shí)質(zhì)內容。最后學(xué)會(huì )實(shí)踐檢驗,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要恭行。通過(guò)實(shí)踐檢驗,我們可以收獲成功的喜悅,我們更應該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗,也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗的必然歷程。
要跳出:課內法,課外路。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了不需要教。學(xué)習語(yǔ)文最重遷移。因為語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等,語(yǔ)文學(xué)習的最終的成功,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的良好的正向的遷移,我們在學(xué)習中必須:
、偬稣Z(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀(guān)察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗,從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情,從數學(xué)科學(xué)嚴密的推理邏輯,從理化科學(xué)細致的觀(guān)察功夫,從美術(shù)音樂(lè )科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規律和經(jīng)驗。
、谔稣Z(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷,從《南方周末》學(xué)政治敏感,從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想。
、厶鰰r(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。舉凡科教頻道的《希望英語(yǔ)雜志》、《百家講壇》等欄目,還有大量的語(yǔ)文站,給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習形式。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4
一、復習概述:
。ㄒ唬╆P(guān)注知識結構的梳理和教學(xué)重點(diǎn)的把握。
一年級起始階段的學(xué)習內容相對來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,所以可以把單元復習和歸類(lèi)復習相結合。我們可以認真研究教材,把具有相同價(jià)值的教材進(jìn)行組合,這樣既抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),又使復習的塊狀結構清晰、明白。
。ǘ╆P(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習結束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現出真實(shí)的學(xué)習狀態(tài),這是復習階段最有價(jià)值的基礎性資源。所以要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據班級的實(shí)際情況,制定相應的復習計劃。
。ㄈ╆P(guān)注復習階段的師生心理調適。
學(xué)生面臨這么重要的考試,我們既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔。應在認真組織好復習課教學(xué)的過(guò)程中,保護孩子對學(xué)習的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)我們也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復習是輕松快樂(lè )的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
二、班級學(xué)生基本情況分析:
這學(xué)期班中又來(lái)了五位新同學(xué),個(gè)別基礎特別差的一學(xué)期下來(lái)還是沒(méi)有跟上大家的步伐。但是,班級中大多數學(xué)生都有一定的上進(jìn)心,基礎知識的掌握還可以,也有一部分學(xué)生在學(xué)習方法上還有所欠缺,再加上教學(xué)時(shí)間緊張,字詞和課文朗讀掌握還不夠。當然,班級中也有一部分學(xué)生還沒(méi)有很好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),在學(xué)習上沒(méi)有自覺(jué)性,上課聽(tīng)不牢,作業(yè)拖拉,因此一些基礎知識掌握得很不扎實(shí)。再加上班級后進(jìn)生比較多,所以在對后進(jìn)生的教育和轉化問(wèn)題上要花更多的時(shí)間和精力。
三 、復習目標:
。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字
1 、全面復習本冊書(shū)中要求會(huì )認的550個(gè)生字,能分清平翹舌音和前后鼻音,要求會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習基本筆畫(huà),字寫(xiě)得端正、正確、整潔,按正確的筆順寫(xiě)。
。ǘ┚渥娱喿x
1、能用一定的句式說(shuō)完整的話(huà),將不完整的句子補充完整。
2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、理解課文內容,感受閱讀的樂(lè )趣。
四、復習內容及課時(shí)安排
一、字詞(4課時(shí))
1、復習認讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字, 復習掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字,復習本冊要求的反義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
二、句子(3課時(shí))
1、認識句子,能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學(xué)會(huì )的句式,學(xué)會(huì )用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
三、積累(滲透在整個(gè)復習過(guò)程)
1、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。
2、復習《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
四、閱讀 (3課時(shí))
1、復習結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè )趣。
五、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì )分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
六、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結構漢字書(shū)寫(xiě)的規律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
五、復習重點(diǎn)和難點(diǎn)
◆復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,能分清平翹舌音和前后鼻音。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字,能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、了解和掌握一些常用的識字方法和規律。
3、辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字,復習本冊要求的反義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
◆復習難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
六、具體復習安排:
一、識字
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。以獎勵的方式進(jìn)行。
2、開(kāi)猜謎會(huì ):把以前編的字謎集中起來(lái),由老師、學(xué)生說(shuō)字謎,學(xué)生猜。猜完把生字寫(xiě)下來(lái)?凑l(shuí)記得多,猜得多,寫(xiě)得多。
3、開(kāi)個(gè)故事會(huì ),記難記的內容。
4、認識漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng),并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。
5、通過(guò)練習知道兩個(gè)獨體字可以合成一個(gè)合體字。
6、通過(guò)練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
7、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
二、詞語(yǔ)
1、字、詞擂臺賽
1)詞語(yǔ)接力賽:分組 學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ),(會(huì )寫(xiě)的字組成的詞)看看哪組寫(xiě)得多,寫(xiě)得對。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。
2)對對子(這個(gè)是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說(shuō),計時(shí),看哪個(gè)組快。
3)給字寶寶找親人(這是形近字的復習):先自己在本子上寫(xiě),小組再互相補充,根據數量和質(zhì)量,評哪個(gè)小組獲勝。
4)給字寶寶找朋友(這是同音字的復習)。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。
3、通過(guò)練習學(xué)會(huì )給量詞短語(yǔ)填上恰當的量詞。
4、積累掌握詞語(yǔ)類(lèi)型:
1)( )的( )例:暖和的衣裳
2)( )[疊詞]的() 例:彎彎的( )
3)很( )很( )的( ) 例:很高很高的房子
4)又( )又( ) 例:又唱又跳
5)AABB 例:仔仔細細
三、句子的訓練歸類(lèi)
通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà),以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。
復習時(shí),請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊,組成一句通順的話(huà),培養學(xué)生連詞成句的能力(這也是一個(gè)難點(diǎn));可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。
四、閱讀
1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據內容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
七、復習措施:
一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內,我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團結協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補缺。
三.是情緒的保持。復習期間合理安排一些調節,通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四.分層次訓練。
1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
2)對于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓他們增強學(xué)習的信心。
2、本冊要求掌握的250個(gè)四會(huì )字,盡量全部過(guò)關(guān)。
3、綜合練習面批面改,及時(shí)改正錯漏。
4、爭取家長(cháng)的配合,形成教育合力。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5
首先,就應先糾正自己的學(xué)習態(tài)度!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節,擁有好的心態(tài),就會(huì )擁有好的成績(jì)!在這學(xué)期里,要加強自己不擅長(cháng)的科目,在語(yǔ)文上,除了把課文中的資料、知識掌握好以外,還應多讀一些課外書(shū),如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作潛力,不能只想課內不觀(guān)課外了。數學(xué),不能只明白課本上的習題應怎樣做就夠了,如果要學(xué)好它,就務(wù)必在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。上課仔細聽(tīng)講,弄懂每一個(gè)問(wèn)題,作業(yè)即使完成,追求質(zhì)量和速度,回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書(shū),適當做些娛樂(lè )。做到“少在電腦前一會(huì )兒,多看一兩本好書(shū)”,擴展知識面,提高閱讀以及協(xié)作潛力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ),多積累一些單詞,提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎上向著(zhù)更高的目標出發(fā)!昂糜浶圆蝗鐮筆頭!庇浐妹恳淮蔚墓P記,認真對待每一次的口頭作業(yè),只有基礎扎實(shí)了,才能夠累計更多。最后,也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是要科學(xué)安排時(shí)間,沒(méi)有合理的安排,再好的計劃也會(huì )付之東流。所以,在新學(xué)期里,最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程,在臨近考試時(shí),回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要資料,這時(shí)計劃不要過(guò)緊,養足精神備考。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇6
眼看六年級的腳步聲漸漸臨近,我們如同熱鍋上的螞蟻團團轉。每天都緊張地做卷子與復習,在家里,我也為自己制定了一套精密的復習計劃。有了它,六年級的成績(jì)肯定會(huì )更上一層樓!
我先準備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》,每天堅持做兩大張,不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn),我還在“埋頭苦做”,弄得我疲憊不堪?晌覉孕,只要比別人多付出“辛苦”,就能得到比別人多收到“工錢(qián)”。
其次,我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會(huì )做的錯題,請媽媽出了一張“錯題卷”,自己再次小心翼翼、仔細地做這張充滿(mǎn)陷阱危險的卷子,我必須處處留神,要不然就會(huì )陷入陷阱中。
然后,我從書(shū)中找了好多文章的略寫(xiě)或節選,當做是閱讀理解短文,來(lái)主要克服在這方面的問(wèn)題,來(lái)練習找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書(shū),上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文,以提高自己的作文水平。當然,我不會(huì )忘記實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,不能眼高手低,時(shí)常找幾個(gè)作文題目來(lái)練練手,達到提升作文水平的目的。作文
五年級期末考試雖還不錯,但沒(méi)有達到我理想的成績(jì),這次開(kāi)學(xué),我一定要考出比期末考試更優(yōu)異、更令我滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇7
寒假已經(jīng)過(guò)去了,新學(xué)期開(kāi)始了。我們要把玩心收回來(lái),把心放到學(xué)習上。我對我上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試成績(jì)十分不滿(mǎn),這學(xué)期,我要好好學(xué)習語(yǔ)文。我要做到以下幾個(gè)小目標:
1、五年級以來(lái),我的字退步了很多,遠遠沒(méi)有四年級開(kāi)學(xué)時(shí)好了。五年級開(kāi)學(xué)時(shí),大家都說(shuō)我的字很漂亮,于是我開(kāi)始驕傲了,在上學(xué)期,我從來(lái)沒(méi)有認認真真的描字帖。這學(xué)期,每個(gè)周末我都要描五章字帖,還要寫(xiě)在字帖本上。
2、對待語(yǔ)文,我不能馬馬虎虎。因為我的輕敵,導致一些不該錯的題錯了。我要把它當成“敵人”。只有知己知彼,才能百戰不殆。
3、我要改掉上課不舉手發(fā)言的習慣。五年級上學(xué)期,由于我們新來(lái)的申老師不嚴厲,有時(shí)我們上課亂發(fā)言,老師也沒(méi)有注意。我總是搶著(zhù)回答問(wèn)題,雖然本質(zhì)好,但方法不對。這學(xué)期我要改正過(guò)來(lái)。
雖然我的目標不多,但我一定會(huì )堅持到底。只有完成一個(gè)個(gè)小目標,一點(diǎn)點(diǎn)努力,才能完成更大的目標!
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇8
一、指導思想
注重策略,狠抓落實(shí),重點(diǎn)突出,全面提高,加強閱讀,全面提高審題寫(xiě)作能力。
1.考綱第一
吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò )結構和高考試卷之間的聯(lián)結點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)。第二輪復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復習內容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2.效率至上
計劃性強。師生對復習的內容要作全盤(pán)考慮和分解,針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。做到方法靈活,如利用早自習全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目”。
精選試題。概括說(shuō),就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,精選試題是關(guān)鍵。
二、時(shí)間安排
20xx年2月13日——20xx年3月20日。
三、學(xué)情分析
1.學(xué)生語(yǔ)文基礎不好,小學(xué)初中時(shí)打的底子薄,通過(guò)一輪復習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語(yǔ)文薄弱的較多,所以,積累與審題的復習與練習不能放松。
2.學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。通過(guò)考試分析,發(fā)現主要表現是:(1)古詩(shī)文讀不懂現象比較嚴重。(2)審題不清。(3)答題(文言翻譯題和詩(shī)歌主觀(guān)題)能力不行。因而,二輪復習的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。
3.作文方面,通過(guò)一輪復習,學(xué)生對任務(wù)驅動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高,但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差,作文在結構和表達方面問(wèn)題比較突出。因此,二輪復習,結構與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。
四、備課備考
。ㄒ唬└愫脠F隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。
全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃,確立復習的重點(diǎn)和難點(diǎn),從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工,互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統一:統一講課步調,統一授課內容,統一分析重點(diǎn),統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個(gè)環(huán)節,把常規工作落到實(shí)處。
。ǘ┳⒅夭呗,著(zhù)眼于提高效益
正確處理一輪復習與二輪復習的銜接,做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合,掌握規律與克服非智力因素相結合,一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、作文訓練,專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練四者有機結合穿插進(jìn)行,鞏固基礎和作文訓練是首要任務(wù),專(zhuān)題訓練和限時(shí)訓練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內在聯(lián)系,重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應高考的要求。
1.強化研究,明確方向。
高度重視考試信息,一要研究“考試說(shuō)明”,仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力,分層教學(xué),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2.注重基礎,培養能力。
復習中恰當地結合課本,利用課本積累文言詞語(yǔ),培養文言語(yǔ)感,提高文言文的閱讀能力;讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法,以提高學(xué)生的鑒賞評價(jià)能力。
3.重點(diǎn)突出,形成特色。
每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的'定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等,把握三點(diǎn),即注意教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,突出重要環(huán)節。
出好周練試題,關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習和試卷要有針對性。主要是四個(gè)難點(diǎn):一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的直譯要求;三是現代文閱讀;四是形式變化的試題,特別是語(yǔ)言表達題。
要適時(shí)穿插寫(xiě)作課。作文是半壁江山,寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞,復習過(guò)程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無(wú)患;借鑒優(yōu)秀作文,注重加強思維訓練,提高理論修養,提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
4.勤快批閱,摸透學(xué)情。
要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性?朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現象。
講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
5.及時(shí)修正,心理養護。
對于學(xué)習和考試中遇到的技巧性難題,要讓學(xué)生養成自我修正的習慣,無(wú)論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫(xiě)作,在教師指導下,按照各自的內在規律進(jìn)行有效的修正,是提高成績(jì)最好的方法。但是,這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過(guò)程中形成有效的方法,正是新課程的精神內涵。為此,必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。
語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調整學(xué)生的心態(tài),養護學(xué)生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活,對學(xué)生的心靈會(huì )有很大影響,讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,這對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習尤為不利,對閱讀、寫(xiě)作的影響有很大的負面影響,直接影響語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。因此,語(yǔ)文教師要本著(zhù)對學(xué)生負責、對語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jì)負責的態(tài)度,結合語(yǔ)文教學(xué),運用各種手段,調節好學(xué)生的心理狀態(tài)。
6.用好多媒體,增加課堂容量
復習中精心設計內容,配用多媒體,可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高,學(xué)生當堂練習、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強化學(xué)生注意力,加強記憶力,提高復習效率。
。ㄈ┮盟枷肴ソ虒W(xué)和管理
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài),引導學(xué)生自主、有效地學(xué)習,引導學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。
五、具體安排
1.2.13——2.19,成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析;
2.2.20——2.26,病句練習;
3.2.27——3.5,文言文復習;
4.3.6——3.12,詩(shī)歌復習;
5.3.13——3.19,現代文閱讀與作文。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇9
“時(shí)光如水,生命如歌”假期的日子總是那么飛速而過(guò)。在白駒過(guò)隙間,我們送走了一個(gè)暑假,迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。為了讓語(yǔ)文成績(jì)更好,我制定了一個(gè)學(xué)習計劃。
一、預習(特別是文言文與古詩(shī)詞)
預習是學(xué)好語(yǔ)文的首個(gè)步驟,具體方法如下:
1、將課文熟讀3遍,找出不會(huì )讀,不會(huì )講的字詞,注好讀音和意思。
2、把課文里的重點(diǎn)字詞一一默出來(lái),這樣寫(xiě)起作業(yè)就順手了。
3、將標好自然段的課文分成幾個(gè)部分,并說(shuō)出每個(gè)部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內容與結構了。
二、準備工具書(shū)
工具書(shū)是繼老師家長(cháng)之后的另一個(gè)學(xué)習幫手。如《現代漢語(yǔ)詞典》,《成語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》······他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。
三、認真聽(tīng)課
學(xué)習每一門(mén)功課都必須要認真聽(tīng)課,而且學(xué)習目標要明確,聽(tīng)完后還要理解,記住。
四、記筆記,作批注。這對以后的復習,寫(xiě)作業(yè)有幫助。具體方法如下:
1、筆記要簡(jiǎn)潔明了。
2、在課堂上做好筆記后,課后還要及時(shí)整理筆記。
五、細致地完成作業(yè)
語(yǔ)文作業(yè)不可馬虎,如果某個(gè)字寫(xiě)錯了,沒(méi)及時(shí)發(fā)現就會(huì )失去一分。所以寫(xiě)完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會(huì )做的題不要急于問(wèn)老師,更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類(lèi)似的題目。下定決心獨立完成作業(yè),對寫(xiě)的題目記憶也會(huì )更加深刻。
六、課后復習
復習也是必不可少的一步,復習過(guò)后不僅鞏固了所學(xué)的知識,還可以在原來(lái)的知識上進(jìn)行一些必要的修改。這也是有方法的:
1、及時(shí)復習。
2、計劃復習。
3、課本,筆記和教輔資料一起運用。
七、堅持
為了優(yōu)異的成績(jì),美好的青春,似錦的前程,我決心持之以恒,永不放棄!加油!
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇10
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
在五年級學(xué)生當中,大部分獨立閱讀能力比較強,部分學(xué)生沒(méi)有認真審題,常常出現了不知該如何解答的狀況,常常導致答非所問(wèn)的后果,要從一些拓展性的內容下手,幫助她們制定計劃,考出好成績(jì)。
二、復習內容
本冊八個(gè)單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個(gè)回顧67拓展,及語(yǔ)文小知識。
三、復習總目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ),能大致理解詞語(yǔ)的意思,部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號,學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說(shuō)明的道理,體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
16、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容,鞏固語(yǔ)言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,學(xué)寫(xiě)內容梗概。
16、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復習計劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達到早進(jìn)行)
難點(diǎn):在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
后進(jìn)生:
重點(diǎn):以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě),(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上),在此基礎上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓練,早達到早進(jìn)行。
難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。
五、復習方法:
一分類(lèi)性復習:分為:聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多,可以從文章的內容來(lái)分,也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類(lèi)可能多,可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分,也可以遵命題的式樣來(lái)分。
二在舉行總復習的經(jīng)過(guò)中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習的格式來(lái)看,探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門(mén)生應該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
六、具體要求:
第一階段:
語(yǔ)基部分——全員參加——自主復習
1、依據教材和試卷內容,對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
。1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞
。3)、填字組詞 (4)、一字組多詞
。5)、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。
第二階段:閱讀部分——練中有導、導中有練
1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據實(shí)際,學(xué)生的閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時(shí),應幫助學(xué)生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。
第三階段:習作部分 反復修改
由于平時(shí)對學(xué)生的作文,讀中后寫(xiě),課后抓得緊,及時(shí)指導、講評到位,復習重點(diǎn)應放在反復修改上。
1、一事一議(練習寫(xiě)事的,把過(guò)程寫(xiě)清楚。)
2、一景一描(練習寫(xiě)景的,抓住景物特點(diǎn)。)
3、一人一寫(xiě)(練習寫(xiě)人的,要讓人活起來(lái)。)
4、一感一想(練習想象的,想象事實(shí)相結合。)
方法:自己讀、評、同學(xué)評,老師導相結合,達到相互學(xué)習,取長(cháng)補短,逐漸提高習作水平,而不乏味。
七、復習措施:
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講,將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀:
、僬n內語(yǔ)段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓練:(注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě))
、谡n外語(yǔ)段:(要注重能力的培養,訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
八、幫助學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后,老師單獨進(jìn)行指導。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。
九、復習時(shí)間進(jìn)度及內容:20xx年1月4日至14日。
1月4日(第19周周二)復習第一單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練(一)”(2課時(shí))
1月5日(第19周周三)復習第二單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練(二)”(2課時(shí))
1月6日(第19周周四)復習第三單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練(三)”“專(zhuān)項訓練(四)”(3課時(shí))
1月7日(第19周周五)復習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽(yáng)試卷”(3課時(shí))
1月10日(第20周周一)復習第五單元及校對試卷“樂(lè )清卷”“甌海區”(3課時(shí))
1月16日(第20周周二)復習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”(3課時(shí))
1月12日(第20周周三)復習第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區”(3課時(shí))
1月13日(第20周周四)復習第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區”(3課時(shí))
1月14日(第20周周五)知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”(3課時(shí))
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