數學(xué)老師個(gè)人校本研修計劃
日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的數學(xué)老師個(gè)人校本研修計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)老師個(gè)人校本研修計劃1
6月25日，我滿(mǎn)懷著(zhù)欣喜與興奮的心情來(lái)到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習。十天的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授、主持人的專(zhuān)題講座，通過(guò)與培訓老師、專(zhuān)家、同學(xué)的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個(gè)人研修和發(fā)展計劃如下：
一、指導思想：
通過(guò)骨干教師培訓，不斷提高教師道德修養、自身的專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以適應現代教育的發(fā)展需求，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，肩負起到骨干教師的引領(lǐng)作用
二、研修目標：
1、通過(guò)培訓提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準，以及專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習型教師向專(zhuān)家型教師轉變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng )新性問(wèn)題。
三、研修要求：
1、不斷學(xué)習，充實(shí)自我
加強教改理論學(xué)習，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍和文章，豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素養。
2、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力
積極參與"名師工作室"的研修與教研活動(dòng)，規范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅持相互聽(tīng)課，相互評課，不斷總結自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長(cháng)，補己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。
3、努力提高教育教學(xué)科研能力
在今后的課題研究期間結合理論學(xué)習研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。
四、研修形式：
第一階段理論學(xué)習。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習，理論更新和專(zhuān)業(yè)技能訓練。
第二階段跟崗學(xué)習。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行"傳、幫、帶"。與主持人一同備課、上課、評課，一同開(kāi)展課題研究。
第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究�；卦温殕挝贿M(jìn)行崗位實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。
第四階段成果展示。成果展示與培訓總結。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示，互相學(xué)習，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。
我將切實(shí)按照計劃部署，積極開(kāi)展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標的全面實(shí)施。根在以后的工作中據自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習，奮發(fā)進(jìn)取，教好書(shū)，育好人，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我�？茖W(xué)教學(xué)的整體水平。
數學(xué)老師個(gè)人校本研修計劃2
一、指導思想
以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計劃為指導，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、現狀出發(fā)，圍繞強化學(xué)科建設和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設區域性骨干教師群，構建鎮域一體化教研制度，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規范為重點(diǎn)，組織開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng)，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。
二、存在的困難和問(wèn)題
1、科學(xué)學(xué)科的重要性認識不足
一是縣（市、區）教研員配備專(zhuān)人不專(zhuān)職。二是學(xué)科教師不"科學(xué)"。近年來(lái)，紹興縣、越城區在新教師招聘中招收了一定數量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔當科學(xué)專(zhuān)職教師，但多數縣（市）對基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專(zhuān)職教師的愿望，往往以各種理由"婉言謝絕"。三是科學(xué)專(zhuān)職教師不僅數量少，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導、年老教師、難以勝任語(yǔ)、數學(xué)科教學(xué)的教師的"專(zhuān)利"。
2、科學(xué)學(xué)科的課程建設投入不足
現行教材中實(shí)驗內容、實(shí)驗形式非常豐富，既有觀(guān)察類(lèi)的實(shí)驗，也有操作類(lèi)的實(shí)驗；既有驗證性的實(shí)驗，也有探究性的實(shí)驗；既有可用替代品完成的實(shí)驗，也有必須用正規的實(shí)驗儀器、材料才能完成的實(shí)驗，且許多實(shí)驗為學(xué)生隨堂實(shí)驗，需要有足夠的實(shí)驗室、實(shí)驗儀器設備等作保障。但許多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗教室，就是有其內部的設施設備也非常簡(jiǎn)陋，難以滿(mǎn)足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗教學(xué)的需要。實(shí)驗儀器、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗所需的儀器設備也得不到保證。
3、科學(xué)教師的隊伍建設重視不夠
小學(xué)科學(xué)的教師隊伍現狀可用"一多一少、一高一低"來(lái)形容。"一多一少"是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多，專(zhuān)職的科學(xué)教師少之又少，且所謂的專(zhuān)職教師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)背景。據不完全統計，全市小學(xué)科學(xué)專(zhuān)職教師的比率不到20%。"一高一低"是指多數小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高（特別是在廣大的農村小學(xué)），但職稱(chēng)或學(xué)歷較低，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的"領(lǐng)頭雁"，難以形成有戰斗力的教研團隊，有效的校本教研難以開(kāi)展，課堂教學(xué)的基本規范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。
4、科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障
由于多數在崗的科學(xué)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，缺乏相應的學(xué)科素養，導致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現令人難堪的場(chǎng)景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱，一些教師在課堂上只能"規規矩矩"的解讀課本內容，"照貓畫(huà)虎"式的做實(shí)驗，至于教材的內容為什么這么呈現，實(shí)驗為什么要這樣操作，心中無(wú)底。二是自身科學(xué)知識貧乏，有的知識、有的實(shí)驗原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握，因而在課堂上屢屢出現低級錯誤，不出現知識性、常識性錯誤的課成了"稀罕品"。三是缺乏應有的學(xué)科素養，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應的科學(xué)思想、科學(xué)觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。
5、科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評價(jià)
實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，是保障有效的教與有效的學(xué)，實(shí)現學(xué)科課程目標不可或缺的'重要機制。缺乏相應機制，忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量（包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平）進(jìn)行全面、客觀(guān)、公正的評價(jià)，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題，亟待破解。
三。工作重點(diǎn)
1、以課題《區域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養策略研究》為抓手，推動(dòng)骨干教師隊伍建設；以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機，探索在"實(shí)戰"中培養骨干教師的方法。
2、加強教學(xué)調研，深入學(xué)校、深入課堂，指導教研組、教師認真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農村完小教學(xué)規范，積極推進(jìn)鎮域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機制。
3、認真組織好紹興市農村完小教師教學(xué)基本功比武。
4、繼續組織"教學(xué)內容理解與把握"主題研修活動(dòng)，重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標準的解讀。
5、加強對學(xué)科教改項目的指導，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究。
數學(xué)老師個(gè)人校本研修計劃3
我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數學(xué)教學(xué)才一年，因此在這門(mén)學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報名，我有幸參加了20xx小學(xué)數學(xué)教師國培網(wǎng)絡(luò )研修，機會(huì )難得，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，提升能力，走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修計劃。
一、更新觀(guān)念
以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀(guān)念明顯已過(guò)時(shí)了，工作中我們發(fā)現，時(shí)代在進(jìn)步，知識也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會(huì )所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來(lái)”，為此，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷更新教育觀(guān)念，建立新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師發(fā)展觀(guān)和評價(jià)觀(guān)；改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標，提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷構建、豐富自己的知識結構。
二、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養。
2、通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)學(xué)習，提高自身的科研水平。
4、通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)自己對新課標的理解。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
三、具體措施
1、積極參加師范學(xué)校組織的線(xiàn)下培訓。
2、堅持每天認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻，對學(xué)習內容及時(shí)反思，并寫(xiě)好觀(guān)課隨筆。
3、積極參與提問(wèn)答疑，到沙龍中和一起學(xué)習的老師共同探究交流，學(xué)習老師們的經(jīng)驗，分享自己的收獲，共同進(jìn)步。
4、理論聯(lián)系實(shí)際，做以學(xué)以致用，把學(xué)到的先進(jìn)理念運用到教學(xué)中，并及時(shí)總結，反饋，撰寫(xiě)論文，心得，并上傳資源。
5、按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
總之，我一定珍惜學(xué)習的機會(huì )，好好學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，提升各方面綜合素質(zhì)，做一名合格的新時(shí)代教師。
數學(xué)老師個(gè)人校本研修計劃4
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計劃。
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。
三、教研措施
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學(xué)教學(xué)》《聽(tīng)名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動(dòng)地上好研討課，認真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；
5、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò )手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話(huà)等的訓練。做到學(xué)到老做到老。
數學(xué)老師個(gè)人校本研修計劃5
一、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養。
2、通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容
1、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教；學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強自身的師德修養。
2、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。
3、學(xué)習有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長(cháng)的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己的努力。
4、廣泛閱讀各方面書(shū)籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。
三、具體措施及安排
1、每周利用12小時(shí)自學(xué)各種理論知識，并做好要點(diǎn)筆錄，寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)筆記上。
2、每年寒暑假讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。
3、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
5、積極參加我校定期的聽(tīng)課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓我的教學(xué)更具特色。
6、積極去校外聽(tīng)課，積極評課，博采眾長(cháng)。
數學(xué)老師個(gè)人校本研修計劃6
對我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，不斷提高教育理論和信息技術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據教師培養計劃，結合本人的實(shí)際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、不斷學(xué)習、提升能力
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習，善于思考，銳意進(jìn)取的學(xué)習型教師。
1、讀書(shū)本
�、俳逃砟罘矫妫涸诮趦�，我計劃精讀《現代教學(xué)設計》《知識產(chǎn)權》、《新課程教學(xué)問(wèn)題討論與案例分析》這三本書(shū)。
�、趯�(zhuān)業(yè)素養方面：經(jīng)常閱讀《小學(xué)音樂(lè )教師》、《人民音樂(lè )教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。提升自己在音樂(lè )教學(xué)方面的品位，爭取能達到一定程度上的飛躍。
2、聽(tīng)名師課
積極虛心向名師請教，一年內聽(tīng)名師的課5節以上。并要求自己寫(xiě)出學(xué)習心得，將名師的教育教學(xué)思想予以?xún)然�，成為自己前進(jìn)的航標燈。
二、研究課堂教學(xué)
1、走進(jìn)同組教師和其他學(xué)校優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動(dòng)，虛心向大家學(xué)習，以達到博采眾長(cháng)的目的。
2、積極投身課堂教學(xué)改革中去，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，注意多鉆研、勤思考，及時(shí)記載讀書(shū)感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習與思考真正成為自己的一個(gè)習慣。
3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期要在教研組內開(kāi)出一節音樂(lè )公開(kāi)課。
三、提升科研水平
1、堅持行動(dòng)研究，堅持寫(xiě)教學(xué)敘事和教學(xué)反思。
2、撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文，要求自己每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇論文和教學(xué)敘事。
3、積極參加繼續心理健康學(xué)習，主動(dòng)積極地參加研討，及時(shí)寫(xiě)學(xué)習筆記。
四、保證措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵，每位學(xué)員在教學(xué)中做到認真備好每一堂課，仔細發(fā)掘教材，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)心得（即教學(xué)反思）。
2、教師之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。每位教師一年至少上好一堂公開(kāi)課，爭取一個(gè)學(xué)期上一堂探索課，進(jìn)行說(shuō)課，評課。
3、組內定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑解決疑難。
4、以教學(xué)、科研的反思、總結為主線(xiàn)進(jìn)行研究性學(xué)習。在研修期間，認真聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流、指導，并作好課堂記錄。
5、以課例為載體，立足提升。在研修期間，進(jìn)行探究性教學(xué)設計，與同行們一起聽(tīng)課、評課，在課例設計與研究中體會(huì )和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專(zhuān)業(yè)理論，使自己不斷構建理論和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
6、上好示范課，并作好教學(xué)反思，并與同行們課后進(jìn)行互評，使理論和實(shí)踐緊密結合。
7、認真作好研修總結。
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