英語(yǔ)學(xué)習計劃【推薦】
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)習計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)學(xué)習計劃1
初中三年的英語(yǔ)學(xué)習,對于所有受正規教育的學(xué)生而言,是具有決定性作用的三年。學(xué)生一般在進(jìn)入初中之始已經(jīng)具有一定的外語(yǔ)基礎,但那種只能算是建立在新鮮感之上的對外語(yǔ)的好奇,真正開(kāi)始意識到自己所學(xué)為何物的,還看初中這三年。利用初中三年充分培養對英語(yǔ)的興趣,找到學(xué)習外語(yǔ)的感覺(jué),對以后能自由的和各國朋友交流和順利闖過(guò)求學(xué)路上大大小小的外語(yǔ)考試不無(wú)裨益。三年說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短也不短,應如何規劃方能興趣考試兩不誤呢?
建議廣大初中學(xué)生不宜過(guò)早準備中考,原因有三:
一、過(guò)早的準備初三下學(xué)期的中考沒(méi)有意義,是因為備考的實(shí)質(zhì)乃復習已學(xué)知識和研究考試技巧,因此在還沒(méi)有掌握大量的英語(yǔ)知識之前何談復習,又如何復習呢?
二、過(guò)早的備戰中考會(huì )侵蝕甚至磨滅自己對學(xué)習英語(yǔ)的興趣從而喪失很多能真正提高自身英語(yǔ)水平的機會(huì )。人在備考和學(xué)習中的心態(tài)是迥異的:備考的心是功利的,一心想著(zhù)如何戰勝試題,博取高分,其他的都變得并不重要了;而學(xué)習的心是開(kāi)放的,它接受自己喜歡的知識,也因此迎來(lái)了進(jìn)步的機會(huì )。常言道,考試考的好并不代表水平高?荚嚪指叩允怯⒄Z(yǔ)啞巴的學(xué)生不在少數,用大部分的學(xué)習時(shí)間備考而忽略了實(shí)際英語(yǔ)交際能力的鍛煉,實(shí)在令人痛心!
三、過(guò)長(cháng)的備考狀態(tài)反而不利于考試?荚嚨臏蕚鋾r(shí)間一般以半年時(shí)間為宜,長(cháng)于這個(gè)準備時(shí)間,人就會(huì )很自然的對這門(mén)考試產(chǎn)生厭煩情緒和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英語(yǔ)絕非學(xué)生所陌生的,半年的復習時(shí)間是足夠的。
因此,建議學(xué)生從初三的開(kāi)始整理和歸納初中所學(xué)的英語(yǔ)知識。復習的時(shí)候先把知識形成知識網(wǎng)絡(luò ),并適當了解初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的差距以清晰為自己定位。在臨考前三個(gè)月進(jìn)行足夠量的做題訓練,邊訓練邊檢查自己的知識漏洞,然后充滿(mǎn)信心的上考場(chǎng)。
那么學(xué)生在初中三年的前兩年半時(shí)間內應如何規劃自己的英語(yǔ)學(xué)習呢?為此提出三點(diǎn)建議:
一、培養對英語(yǔ)學(xué)習之興趣,提高實(shí)際英語(yǔ)應用能力。認為天分是在興趣中發(fā)現的,而興趣是可以培養的。一個(gè)人不可能在沒(méi)有接觸一個(gè)東西之前就知道自己在這方面有天分,而是因為投入了,沉迷了,再逐漸發(fā)現自己不但愛(ài)它而且能把它做好。而興趣也是一個(gè)很有個(gè)性的精靈,它不會(huì )主動(dòng)靠近你,只有你先親近了它,而且是連續堅持一段時(shí)間的主動(dòng)親近,它才會(huì )慢慢地進(jìn)駐你的內心,說(shuō)不定到了哪天你驀然回首,就發(fā)現你再也離不開(kāi)它了。所以,如果你對英語(yǔ)太矜持,是無(wú)法體驗興趣和樂(lè )趣的。
提高實(shí)際英語(yǔ)能力,尤其應注重英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的提高。到了初三,課程安排日益緊湊,各科復習的任務(wù)也越來(lái)越重,學(xué)生會(huì )覺(jué)得越來(lái)越難找機會(huì )練習口語(yǔ)。初一、初二不多學(xué)多練,更待何時(shí)?事實(shí)上,根據中考近年頻繁的改革,對初中生英語(yǔ)水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化:從以往的重語(yǔ)法輕應用轉移為重應用輕語(yǔ)法,即更看重初中學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)交流和學(xué)習的能力。中考改革的種種跡象表明,初中學(xué)生的英語(yǔ)能知道多少不是最重要的,能用上多少才是最重要的。
二、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言,就要學(xué)習西方文化。學(xué)英語(yǔ)并不僅在于學(xué)語(yǔ)言本身,而更需要學(xué)習西方那一套豐富多彩的.文化內容。作為中國人,我們當然也要了解自己的文化,然后把中西文化比較一下,就會(huì )當即發(fā)現很多有趣之處。對同一件事,西方人想問(wèn)題和我們想問(wèn)題有什么不同?他們有哪些生活習慣和我們不同,又有哪些相同的地方?等等。
事實(shí)已經(jīng)證明,掌握更多英語(yǔ)國家文化的學(xué)生,在英語(yǔ)成績(jì)和大小考試中表現更優(yōu)越。了解了更多的文化背景,在閱讀英語(yǔ)文段,聽(tīng)對話(huà)或短文和在語(yǔ)法題中體驗語(yǔ)境都有非常明顯的幫助。
三、平時(shí)積累更多單詞,做好儲備。不少學(xué)生恐懼英語(yǔ)的原因就是難過(guò)單詞關(guān),而影響學(xué)生表現的也往往體現在單詞量上。備考的時(shí)候不是儲備單詞的最好時(shí)機,要真正掌握以致能運用一定量的單詞是需要長(cháng)期積累的,因此從初一開(kāi)始就應該狠下功夫開(kāi)始儲備。
記憶單詞和學(xué)英語(yǔ)一樣,是沒(méi)有捷徑的,只能狠下功夫,但有方法可掌握。要選擇適合自己的背單詞方法,一旦找對了方法,并形成用功的習慣,語(yǔ)感就會(huì )不期而至,到時(shí)記憶新單詞也不再是刻意的事。
總而言之,英語(yǔ)學(xué)習不是一朝半夕的事情,把握好初中三年的英語(yǔ)學(xué)習,日后就有瀟灑學(xué)英語(yǔ)的資本。
英語(yǔ)學(xué)習計劃2
首先要合理利用空余時(shí)間。在校大學(xué)生除專(zhuān)業(yè)課程外每周都會(huì )有充沛的空余時(shí)間,可以利用閑暇時(shí)間背四六級單詞、背通用范文、練習聽(tīng)力和做模擬試題。
單詞練習要變成日常習慣。背單詞可以選擇使用四六級單詞專(zhuān)用書(shū)籍,也可以使用熱門(mén)手機app,比如百詞斬等等,隨時(shí)隨地記憶,多記高頻詞匯。
注意培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英文歌曲或者讀英文報紙的愛(ài)好,這樣不知不覺(jué)中你就會(huì )積累大量詞匯,并且對語(yǔ)感和聽(tīng)力感知能力會(huì )變強,在樂(lè )趣中學(xué)習會(huì )學(xué)得很快。
還要學(xué)會(huì )使用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等免費資源。平時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料和學(xué)習他人經(jīng)驗,利用各種英語(yǔ)軟件訓練自己的語(yǔ)感。在圖書(shū)館閱讀摘抄英語(yǔ)原版書(shū)籍,會(huì )對閱讀理解大有幫助。
另外各種英語(yǔ)考試考前強化也是必要的?荚嚽皟扇荛_(kāi)始練習真題或者模擬題,注意熟悉題型分布和訓練答題速度,找出適合自己的做題的順序,并對各題小細節多加重視。對于自己經(jīng)常出錯的點(diǎn)舉一反三,節省查漏補缺時(shí)間。
考試時(shí)段還要科學(xué)的'安排作息時(shí)間。按考試安排科學(xué)調整,使大腦的思維習慣于英語(yǔ)思考。注意日常飲食,保證考試時(shí)身體狀況良好和輕松的心態(tài)。
最后穩扎穩打的實(shí)施學(xué)習計劃,在大學(xué)你的英語(yǔ)能力會(huì )大幅度提升。
媽媽再也不用擔心我的英語(yǔ)了。
祝各位讀者愉快度過(guò)大學(xué)時(shí)光,在各種英語(yǔ)類(lèi)考試中一帆風(fēng)順。
英語(yǔ)學(xué)習計劃3
小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準備,學(xué)生會(huì )覺(jué)得越學(xué)越枯燥,導致了小學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,要讓學(xué)生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學(xué)生朗讀,對四會(huì )單詞、詞組要一一過(guò)關(guān),進(jìn)行默寫(xiě)。
2、采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重,因此在復習過(guò)程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
3、以教材為重點(diǎn),側重于教材的復習和梳理。在復習順序上,我覺(jué)得還是先局部,再整體,即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識,再綜合全面、查漏補缺地進(jìn)行復習、訓練,并要注意不斷反思,調整復習內容、方法等。首先對每?jì)詴?shū)的單詞進(jìn)行分類(lèi)復習。四會(huì )的單詞要求每個(gè)學(xué)生必須會(huì )背寫(xiě),與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導,在上課時(shí)適當進(jìn)行語(yǔ)音訓練。
要以每單元為單位進(jìn)行句式的復習,我們要把重要句式進(jìn)行總結讓每位同學(xué)摘抄,以加深印象。對重要句子學(xué)生不僅能書(shū)寫(xiě)還能運用。主要措施是讓學(xué)生練習寫(xiě)句子和做一些相應習題。首先,通過(guò)對平時(shí)的單元練習測試分析進(jìn)行一個(gè)匯總,從而弄清學(xué)生易錯點(diǎn),有針對性地進(jìn)行復習,對學(xué)生掌握較好的內容可以少花點(diǎn)時(shí)間,而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的'則要想辦法,通過(guò)講解、練習、分析、總結等方法。
英語(yǔ)學(xué)習習慣養成
注意良好學(xué)習習慣的養成
1、傾聽(tīng)的習慣。
2、養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、養成正確記憶單詞的習慣。
三、注重積累,搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語(yǔ)學(xué)習中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段,如能引導得當,能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說(shuō)在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習我們的母語(yǔ),尚需要專(zhuān)門(mén)的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶方法記憶,筆者曾體驗過(guò)“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特別好,它的原理具體我也說(shuō)不清楚,一開(kāi)始用覺(jué)得這方法挺一般的,沒(méi)什么特別的,但是體驗完到后來(lái)(你試個(gè)幾天),你就會(huì )發(fā)現很神奇了,它真的能讓你做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)。并且從此大量的單詞不再是問(wèn)題。這對于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
英語(yǔ)學(xué)習計劃4
一、指導思想
幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養興趣為主,創(chuàng )設適宜的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ),在豐富的游戲情景中結合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒(méi)有任何負擔的愉快情緒下,學(xué)會(huì )豐富的英語(yǔ)詞匯,掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣,為今后的提高學(xué)習打好基礎,幼兒英語(yǔ)教研計劃。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語(yǔ)教研的.目標:
幼兒英語(yǔ)教育的總目標定位在:創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教育環(huán)境,培養幼兒對英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習興趣,培養幼兒的良好學(xué)習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習運用英語(yǔ)的能力和技能,獲得對英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
三.教研工作措施:
1. 有目的有計劃的組織教師加強自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習,豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法,學(xué)法。
2,組織教師《英語(yǔ)日?谡Z(yǔ)訓練及測試》。
3.各班繼續堅持早餐前的英語(yǔ)一日聽(tīng)活動(dòng)
4.繼續堅持早操英語(yǔ)小廣播(每周各班小朋友也有機會(huì )表現一次)
5.繼續每周星期二 星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操
5,英語(yǔ)特長(cháng)班
6.期末英語(yǔ)特長(cháng)展示
7.六一英語(yǔ)節目編排
8.英語(yǔ)角的創(chuàng )設,讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng),工作計劃《幼兒英語(yǔ)教研計劃》。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外,教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì )說(shuō)的英語(yǔ)交流。
9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)
10.按計劃安排各班英語(yǔ)課
四、教研工作具體步驟安排:
2月:
(1) 制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計劃。
(2) 學(xué)習教師日常用語(yǔ)
(3) 順利開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(4) 游戲口令:英語(yǔ)課堂常規口令
3月:
(1) 分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ):早上好!你好!再見(jiàn)!
(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(3) 游戲口令:跟我做方面的口令動(dòng)作
(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
4月:
(1) 檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ):下午好!晚上好!對不起!
(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(3) 游戲口令:表?yè)P方面的聽(tīng)口令做動(dòng)作
(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
5月
(1) j檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ):謝謝你!不客氣!
(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(3) 英語(yǔ)游戲:課堂常規
(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
(5) 英語(yǔ)節目編排
6月;
(1) 檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ):本期所學(xué)的所有常見(jiàn)日常用語(yǔ)
(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
(3) 英語(yǔ)特長(cháng)展示
(4) 復習教師日常用語(yǔ)
7月:
總復習及英語(yǔ)角的創(chuàng )設
英語(yǔ)學(xué)習計劃5
a計劃:一本英文小說(shuō)
假期中堅持看完一本英文小說(shuō)。當然一定要根據自己的水平挑選合適的書(shū)刊。比如基礎稍差的同學(xué)就去書(shū)店挑選一本自己感興趣的有中文對照版本的英文小說(shuō),而英文好的同學(xué)則直接選擇原版小說(shuō)(自己抽一天時(shí)間去逛逛外文書(shū)店吧,去挑選一本自己真正感興趣的書(shū)來(lái)讀)。
英語(yǔ)閱讀材料中,最簡(jiǎn)單的是專(zhuān)業(yè)文章,其次是新聞,最難的是小說(shuō)。我大學(xué)花了半年多時(shí)間就可以毫不費力地讀懂紐約時(shí)報,但是直到大學(xué)畢業(yè)2年才能勉強讀完davincicode(達·芬奇密碼)。但是真的讀完一本幾百頁(yè)的小說(shuō),帶來(lái)的成就感是讀幾篇文章難以比擬的。
這里給大家的建議是,在讀的過(guò)程中一定要有摘抄的習慣。把自己認為用的好的詞、短語(yǔ)甚至句子認真摘抄在筆記本上,并且要經(jīng)常拿出來(lái)復習。這對你的英文寫(xiě)作有非常大的提升作用,所以大家在堅持讀完一本小說(shuō)的過(guò)程中一定不能忘記摘抄。
b計劃:一門(mén)英語(yǔ)測試
準備一個(gè)國際英語(yǔ)水平測試,比如雅思。尤其有出國打算的孩子。準備考試的過(guò)程一定會(huì )讓你的英文突飛猛進(jìn)。以下給大家一些雅思備考的.建議。
1、詞匯
詞匯書(shū)選購四原則:
a.選“看上去不煩”的,這本書(shū)你不會(huì )買(mǎi)回去就丟在家里面再也不看了。
b.必須有mp3,以聽(tīng)代說(shuō)。詞匯有兩個(gè)方面一個(gè)是視覺(jué)認知的另一個(gè)是聽(tīng)覺(jué)的認知,對應的就是閱讀和聽(tīng)力,很多同學(xué)都有這個(gè)經(jīng)歷就是聽(tīng)詞的時(shí)候覺(jué)得好像認識卻要想很久才懂,就是聽(tīng)覺(jué)認知不夠。
c.有音標。
d.有同義詞。從長(cháng)遠角度來(lái)看,要把背單詞養成一種習慣,每天都會(huì )抽點(diǎn)時(shí)間去背。而不是想到才背。對于考試時(shí)間緊的,必須要在短期內,反復多次復習,減少遺忘率。
2、口語(yǔ)
a.找partner,可以練習聽(tīng)力和反應,最好是外國人。
b.利用雅思最新真題題庫練習。
c.錄音,了解自己語(yǔ)法和詞匯的問(wèn)題,并反復操練改正錯誤。
d.定期上雅思論壇或雅思老師博客了解最新真題變化并練習。
e.平時(shí)多看報紙雜志了解時(shí)事,為口語(yǔ)話(huà)題積累素材。要上7分,要求語(yǔ)法不能錯,能夠用復雜句式,結構多變,詞匯也能夠靈活多變。
3、閱讀
a.閱讀的一個(gè)基礎是單詞量,單詞不夠的話(huà)讀書(shū)是痛苦不是享受。四級單詞是最最最起碼的要求。如果基礎不錯,建議直接看上國外報紙網(wǎng)站看文章,如經(jīng)濟學(xué)人或者紐約時(shí)報,每天不要看多,看一篇就夠了。開(kāi)始碰到生詞會(huì )很多,感覺(jué)很難受,但是一定要堅持,碰到所有不會(huì )的單詞,都要記下來(lái)弄懂。碰到不會(huì )的單詞怎么辦,查韋試辭典的在線(xiàn)版。
b.在每天堅持泛讀的基礎上,一定要至少用1個(gè)小時(shí)做雅思劍橋系列書(shū)的閱讀題。注意做題過(guò)程中要做到以下幾點(diǎn)(摘抄文章里生詞,并牢記;摘抄好詞好句;摘抄好的句子結構)?傊,精讀和泛讀相結合。
4、寫(xiě)作
其實(shí)寫(xiě)作和閱讀是相通的,閱讀提高同時(shí)寫(xiě)作自然會(huì )提高。
a.在平時(shí)閱讀的過(guò)程中,一定要有摘抄的好習慣(你自己寫(xiě)不出來(lái)的詞、短語(yǔ)、句子等)。
b.每天堅持用30分鐘寫(xiě)篇文章,題目可以自定。在寫(xiě)的過(guò)程中有意識地用到以前摘抄過(guò)的表達。
英語(yǔ)學(xué)習計劃6
一、 合理安排生活學(xué)習,制定假期的作息計劃
在寒假里保持規律有序的作息能夠幫助同學(xué)們在張弛有度的生活中調節身心,并獲得充分的興趣發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步的時(shí)間和空間。在制定計劃的過(guò)程中,一定要注意結合自身特點(diǎn),在時(shí)間和內容的安排上考慮可行性和時(shí)效的長(cháng)久性。例如,在學(xué)習時(shí)間的安排上不宜過(guò)于緊湊,應留有一定的余量。而在學(xué)習內容的安排上也要考慮可操作性、不宜過(guò)多,以便同學(xué)們能長(cháng)期堅持按計劃作息,不會(huì )覺(jué)得這份計劃難以執行,或只進(jìn)行了一兩天,就不能再堅持了。同時(shí),在制定計劃時(shí),還應該把假期返校、社區活動(dòng)、走親訪(fǎng)友,或培養發(fā)展自己興趣特長(cháng)所必需的時(shí)間因素事先考慮在內。
二、 仔細分析學(xué)習現狀,明確自己的提升空間
假期是供同學(xué)們對自己的學(xué)習現狀適時(shí)地回顧小結、查漏補缺、突破學(xué)習"瓶頸"的絕好時(shí)機。就英語(yǔ)學(xué)習而言,有的同學(xué)覺(jué)得自己的詞匯量不足,那么在寒假這么長(cháng)的時(shí)間里,如果每天能做到根據單詞的發(fā)音記憶一定量的`生詞,例如每天記十個(gè)單詞,并且不斷地以新帶舊、積少成多、循序漸進(jìn),在一個(gè)寒假結束的時(shí)候,詞匯的累計也可以達到600個(gè),這是非?捎^(guān)的一個(gè)數字。又如,有的同學(xué)認為自己的閱讀理解和完形填空能力較弱,那么在寒假里也可以有所針對地進(jìn)行一些相關(guān)閱讀和練習訓練。閱讀內容可以選擇適合自己英語(yǔ)水平或所處年級水平的任何英文版的書(shū)刊讀物,而練習的量也可以采用每天兩到四篇,逐天積累,實(shí)現由量變到質(zhì)變突破的方法。再如,有的同學(xué)覺(jué)得自己的發(fā)音或聽(tīng)力方面尚有不足,那么,寒假又為同學(xué)們在家里跟讀磁帶,收聽(tīng)、收看英語(yǔ)廣播和新聞提供了平時(shí)不具備的一些時(shí)空條件。如果有的同學(xué)認為自己還達不到活學(xué)活用、觸類(lèi)旁通的境界,那么寒假也為同學(xué)們增加練習、進(jìn)修培訓、拓寬視野提供了時(shí)間與空間的保障和可能。
三、 認真梳理知識內容,開(kāi)展有效的復習預習
寒假還給了同學(xué)們一個(gè)溫故知新的好機會(huì )。在認真、獨立、按時(shí)地完成假期作業(yè)的過(guò)程中,同學(xué)們可以復習和思考已學(xué)過(guò)的知識內容,并應爭取將它們串連起來(lái),構筑成相應的知識體系,以便能夠清楚地了解知識之間的聯(lián)系和區別。如,整理一詞多義、一詞多性;形近詞、近義詞;句型、句法等知識內容。同時(shí),對于學(xué)有余力的同學(xué)而言,寒假還是一個(gè)為新學(xué)期奠定基礎的準備階段。在此階段,除了完成作業(yè)、復習和鞏固已學(xué)過(guò)的知識內容之外,還可以安排時(shí)間預先了解和學(xué)習新學(xué)期即將要學(xué)的新的知識內容。例如,在英語(yǔ)學(xué)習中將要系統學(xué)習的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句和不定式結構等等,以及需要有所了解的定語(yǔ)從句等方面的知識。
總之,同學(xué)們如果能夠很好地把握寒假里的時(shí)間,做到既能讓自己的身體、心情得到良好的休息調節,又能令自己的興趣特長(cháng)得到進(jìn)一步的發(fā)展發(fā)揮,還能使自己的文化學(xué)習得到鞏固和提高,那么,你們就能為新一個(gè)學(xué)期的到來(lái)做好應有的充分準備。
英語(yǔ)學(xué)習計劃7
成年人學(xué)英語(yǔ)首先要了解自己的基礎,你現在英語(yǔ)是什么水平,建議先做一個(gè)英語(yǔ)測試,然后針對性的學(xué)習,在這方面洛基·英語(yǔ)比較有經(jīng)驗:
1.練好發(fā)音,下載個(gè)視頻音標(網(wǎng)上都有的),學(xué)好音標(準備個(gè)鏡子是有必要的.)
2.準備好工具--復讀機。
3.先練習單音,再練習字與句子。
4.將發(fā)音困難的字列下來(lái),反覆練習。
5.錄下自己的發(fā)音,與錄音帶相比較。
6.抓住每個(gè)練習的機會(huì )。上課回答問(wèn)題,不回答的時(shí)候可以跟著(zhù)老師的嘴型練習。
7.平常學(xué)習英文歌曲,和看電影,并注意模仿。
8.還可以參加一些英語(yǔ)角的活動(dòng)等等來(lái)鍛煉自己的口語(yǔ)實(shí)際能力
英語(yǔ)學(xué)習計劃8
進(jìn)入初三后,英語(yǔ)學(xué)習不僅僅只是提升理解感知能力,更需要提高應試能力去面對略顯無(wú)情的考試,所以如果抱著(zhù)“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的心態(tài)來(lái)對待英語(yǔ)的話(huà),那就會(huì )應驗那句古話(huà):水能載舟,亦能覆舟。
英語(yǔ)作為文科科目當中的一個(gè)重要組成部分,需要記憶理解的東西比理科要多的多,所以復習的戰線(xiàn)需要拉得更長(cháng),每一輪復習時(shí)間也比其他科目要長(cháng)。英語(yǔ)復習計劃可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。
第一輪:扎實(shí)基礎 打好地基
初三英語(yǔ)復習有四忌。一忌拋開(kāi)考綱,盲目復習;應該回歸考綱明確考綱要求內容;二忌急于求成,忽視小題;三忌支離破碎,缺乏系統;四忌浮光掠影,只重皮毛。
第二輪:合并同類(lèi)項各個(gè)擊破
我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索,提綱挈領(lǐng),全面復習。這個(gè)階段的復習,直接目的就是“一!。
第三輪:查缺補漏 定時(shí)訓練
利用好一模試卷,開(kāi)始進(jìn)行查缺補漏和定時(shí)訓練,掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著(zhù)中考(微博)的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的.學(xué)習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
作為一名新初三生,初三英語(yǔ)學(xué)習要有計劃。
英語(yǔ)學(xué)習計劃
在這個(gè) “地球村”的時(shí)代,作為使用最為廣泛的英語(yǔ),在人們的心中十分地重要。而我,作為一名初二的學(xué)生,學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習成績(jì)的需要,還是我自己心中夢(mèng)想的需要。我的夢(mèng)想就是以后能夠靠近外語(yǔ)類(lèi)學(xué)校,成為一名英語(yǔ)翻譯甚至是外交官,所以學(xué)好英語(yǔ)對我而言就十分重要了,F在是初二下學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天,我要結合上學(xué)期計劃太多以至于不能很好完成的教訓,制定一個(gè)符合我實(shí)際情況的的英語(yǔ)學(xué)習計劃。如下:
一、學(xué)習目標
1、本學(xué)期的英語(yǔ)成績(jì)穩固上學(xué)期“優(yōu)秀”的期末評價(jià),在這基礎上進(jìn)一步發(fā)展,從92分向滿(mǎn)分發(fā)展。
2、在初二需要掌握的詞匯量的基礎上,自己努力,多掌握一些單詞詞匯。
3、在老師教課的內容上面,背誦所有需要背誦的課文,英語(yǔ)作文重要的就是積累,平時(shí)積累一些好的句子,可以用在英語(yǔ)作文上面。
4、學(xué)習好語(yǔ)法,學(xué)習新的語(yǔ)法的同時(shí),鞏固好之前學(xué)習的集中現在時(shí)態(tài)。
5、把課文后面的幾種時(shí)態(tài)的詞匯表背完。
二、學(xué)習時(shí)間安排
早晨和晚上睡覺(jué)前的十多分鐘是記憶很好的一段時(shí)間,所以我要利用好這兩個(gè)時(shí)間段,用來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。每天上床睡覺(jué)前二十分鐘規定自己必須要記二十五個(gè)單詞才能夠上床睡覺(jué);每一天都早晨我是有一點(diǎn)賴(lài)床的,躺在床上不想起來(lái),這樣我就可以利用這十多分鐘,躺在床上記十五個(gè)單詞。中午的時(shí)候又是十分的長(cháng)的,我可以利用吃完午飯之后的時(shí)間來(lái)默寫(xiě)昨晚和今早晨及的單詞,默寫(xiě)檢查后在休息,保證精神休息,不影響下午上課。
晚上的時(shí)間,則是每一周的周二和周四來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)英語(yǔ)題目或者聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力,鍛煉自己的語(yǔ)法和聽(tīng)力能力;周日的時(shí)間用來(lái)寫(xiě)一到兩篇作文,下周請老師綁蔓批改。之所以學(xué)習時(shí)間分開(kāi),是為了不影響其它科目的學(xué)習,還避免自己厭煩英語(yǔ)學(xué)習。
三、具體學(xué)習計劃
學(xué)英語(yǔ),無(wú)非就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),所以我的學(xué)習計劃也是分這四塊:
1、聽(tīng)和說(shuō):利用好自己喜歡看美劇和聽(tīng)英文歌的愛(ài)好,跟著(zhù)劇情和唱歌學(xué)習腔調。和班上喜好英語(yǔ)的同學(xué)合作,大家利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà),培養口語(yǔ)。
2、讀和寫(xiě):班級是由訂購英語(yǔ)雜志的,我就可以利用這些雜志來(lái)鍛煉自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力,讓自己利用各種渠道來(lái)讀懂文章,并做好好詞好句積累,這樣考試的時(shí)候就能夠用到作文當中去了。
英語(yǔ)學(xué)習計劃9
一個(gè)總原則:
1、堅持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)將做保障,一切都是空談。
2、每天閱讀一篇適合自己難度的文章,以此文章為中心,展開(kāi)一天的學(xué)習。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項都要練,以聽(tīng)說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量,選一篇英語(yǔ)美文聽(tīng)寫(xiě),把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ),不斷地重復。
6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好方法,要繼續加強。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住奇速英語(yǔ)24個(gè)故事串記中學(xué)3500單詞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)一套教材足矣,不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習英語(yǔ)必須要有詳細可行的計劃,必須堅決執行,沒(méi)有任何借口。
10、相信自己,一定能夠學(xué)好英語(yǔ)。
四個(gè)有效方法:
一、合作學(xué)習
1、跟個(gè)性相投的朋友建立學(xué)習小組,也可報名奇速英語(yǔ)寒假在線(xiàn)課程班;
2、確立學(xué)習主題、學(xué)習計劃、學(xué)習目標,由老師制定的學(xué)習計劃和目標效果更加;
3、互相監督,互相提問(wèn)、回答,共同討論,共同驗收成果;
4、記錄每個(gè)階段的情況,優(yōu)化方式,開(kāi)展下個(gè)階段的學(xué)習。
結果:你會(huì )看見(jiàn)自己和同伴的進(jìn)步,會(huì )在他人的映襯下讓自己變更好,還會(huì )產(chǎn)生成就感和榮譽(yù)感,并且會(huì )在這種共有的成就感下推動(dòng)獲取更大的學(xué)習動(dòng)力。
二、規律學(xué)習
1、選擇合適的學(xué)習時(shí)間;
2、固定每天的學(xué)習量;
3、天天堅持,形成習慣。
結果:每天進(jìn)行一定量的學(xué)習會(huì )成為很自然的事情,要是哪天不學(xué)習了,你還會(huì )感覺(jué)不舒服,如報名奇速英語(yǔ)寒假在線(xiàn)課程,除了老師的督促,更重要的是培養你對英語(yǔ)學(xué)習的'興趣,有了興趣,自然學(xué)習就變得輕松了。
三、自主學(xué)習
1、利用現有教材的資源,深耕精學(xué);
2、利用優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)資源,拓展學(xué)習。
寒暑假除了常規的作業(yè),還應充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源,拓展學(xué)習。比如可以免費利用奇速英語(yǔ)官方網(wǎng)或奇速英語(yǔ)APP上的優(yōu)質(zhì)資源。每天做一篇“時(shí)文閱讀”(住校生周末補上),每周聆聽(tīng)并閱讀背誦一篇“奇速美文”,在奇速英語(yǔ)平臺或“奇速記單詞APP”上每周游戲闖關(guān)記本單元的課本同步單詞或拓展單詞。奇速英語(yǔ)的時(shí)文是每天更新的,特級教師原創(chuàng ),最新,是中高考閱讀題素材來(lái)源;奇速英語(yǔ)美文也是中高考完形素材來(lái)源,每晚睡前聽(tīng)聽(tīng),有空閱讀,不僅可以練習聽(tīng)力,還可以提高主觀(guān)題(如寫(xiě)作、短文填空);學(xué)生利用奇速英語(yǔ)官方網(wǎng)上的單詞速記板塊來(lái)記課本同步單詞和拓展詞匯,記完后可以玩單詞游戲來(lái)加深記憶。在后臺,學(xué)生和家長(cháng)隨時(shí)都可以看到大數據分析和學(xué)生的進(jìn)步。奇速英語(yǔ)把賞識教育與互聯(lián)網(wǎng)相結合,學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)就養成了閱讀、聽(tīng)力和記單詞習慣,提高了學(xué)業(yè)成績(jì),并且養成了終生受益的學(xué)習習慣。
結果:提升了英語(yǔ)成績(jì),培養了終生受益的良好習慣。
四、探索學(xué)習
1、給自己定一個(gè)探索題目,如一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題、一個(gè)新的知識點(diǎn);
2、去查找相關(guān)資料或咨詢(xún)老師,掌握相關(guān)知識,并做一定練習;
3、記錄下學(xué)到的新知識。如此日積月累,英語(yǔ)成績(jì)將產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的效果。
結果:你可能走到令自己驚喜的高度,取得一些意想不到的成績(jì)。就算你并沒(méi)有實(shí)現最初的探索目標,在這個(gè)過(guò)程中,你也會(huì )學(xué)到不少。這種學(xué)習,還會(huì )讓你的學(xué)習興趣更濃厚。
寒假英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、"循序漸進(jìn)"——就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件,系統而有步驟地進(jìn)行學(xué)習。它要求人們應注重基礎,切忌好高騖遠,急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現為:一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2、"熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關(guān)系,把記憶與理解緊密結合起來(lái),兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面,只有在記憶的基礎上進(jìn)行理解,理解才能透徹;另一方面,只有在理解的參與下進(jìn)行記憶,記憶才會(huì )牢固,"熟讀",要做到"三到":心到、眼到、口到。"精思",要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,用"自我詰難法"和"眾說(shuō)詰難法"去質(zhì)疑問(wèn)難。
3、"自求自得"——就是要充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,盡可能挖掘自我內在的學(xué)習潛力,培養和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū),應當把所學(xué)的知識加以消化吸收,變成自己的東西。
4、"博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關(guān)系,把廣博和精研結合起來(lái),眾所周知,博與約的關(guān)系是在博的基礎上去約,在約的指導下去博,博約結合,相互促進(jìn)。堅持博約結合,一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5、"知行統一"——就是要根據認識與實(shí)踐的辯證關(guān)系,把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái),切忌學(xué)而不用。"知者行之始,行者知之成",以知為指導的行才能行之有效,脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣,以行驗證的知才是真知灼見(jiàn),脫離行的知則是空知。因此,知行統一要注重實(shí)踐:一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習,邊實(shí)踐、邊學(xué)習、邊積累。二是躬行實(shí)踐,即把學(xué)習得來(lái)的知識,用在實(shí)際工作中,解決實(shí)際問(wèn)題。
單詞:毫無(wú)疑問(wèn)是第一關(guān)。大綱標準是4500左右,但是這里面包括很多我們已經(jīng)認識的詞匯,所以真正需要背的只有大約20xx左右(當然,視個(gè)人情況而定,或許還會(huì )更少)。我個(gè)人比較喜歡被普通的單詞書(shū),一頁(yè)一頁(yè)地背比較有成就感,但是很多人覺(jué)得這種方法過(guò)于枯燥。我見(jiàn)過(guò)的比較好的用“方法”背單詞的書(shū)是星火英語(yǔ)出的一本《15篇文章貫通四級單詞》,這本書(shū)用比較少的篇幅囊括了大部分四級詞匯,相對于《胡敏讀故事記單詞》來(lái)說(shuō),更容易。關(guān)于背單詞我唯一的建議就是盡快集中突破——用三天時(shí)間,每天讀5篇。千萬(wàn)不要按照原來(lái)的習慣,一本書(shū)計劃要一個(gè)月,那樣肯定難以堅持,過(guò)兩天就不愿意背了。一定要一鼓作氣,拿出多一點(diǎn)的時(shí)間一次攻克。不要認為3天攻克四級單詞是不可能的,其實(shí)這一點(diǎn)都不難——我是說(shuō),這一遍不要試圖記住每一個(gè)單詞的每一種意思,只要記住一個(gè)意思就可以了,以后你還會(huì )慢慢接觸,但現在一定要快速突破一遍。
語(yǔ)法:語(yǔ)法就不要系統地學(xué)一遍了,一來(lái)沒(méi)時(shí)間,二來(lái)也沒(méi)必要。只要對照語(yǔ)法書(shū)把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了,先找句子主干,再找出每一個(gè)修飾成分,它們之間的關(guān)系,分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。
閱讀:詞匯量是基礎,一定要做到第一步。在這方面我見(jiàn)過(guò)的比較好而且最有可操作性的是李傳偉老師提出的方法。我抄在下面,你可以參考。原文是針對考研閱讀的,但是方法適用于四級。
英語(yǔ)學(xué)習計劃10
第八周:11.11—11.17
進(jìn)入倒數第八周以后就還有一個(gè)半月的學(xué)習時(shí)間,考生要進(jìn)入全力沖刺階段了,這段時(shí)間要完成作文的反復練習,作出幾套屬于自己的作文模板,對真題閱讀做最后的練習。
首先,繼續記憶詞匯。
詞匯是語(yǔ)言的基礎,任何語(yǔ)言的發(fā)展都離不開(kāi)詞匯的積累與運用。在這一周中考生仍然要在原來(lái)復習的基礎上繼續記憶詞匯,但對詞匯的記憶不是刻意的`,要將詞匯放在真題閱讀中來(lái)記憶,在練習真題的過(guò)程中,將不熟悉的,不認識的單詞劃出來(lái),經(jīng)過(guò)多篇閱讀以后,考研高頻詞匯自然而然就能理解記憶了。
第二,了解自己的學(xué)習課程,認真聽(tīng)取英語(yǔ)強化階段課程。
每年從十月份開(kāi)始很多英語(yǔ)輔導機構會(huì )向考生推行強化復習任務(wù),就考研英語(yǔ)課程來(lái)看,所開(kāi)設的班型較多,不同基礎考生有不同的班型選擇,對此,考生自己應充分了解自己的學(xué)習內容和安排,認真聽(tīng)取這一階段的課程。這一周,考生應該一邊聽(tīng)課,然后隔天復習聽(tīng)課所學(xué)知識,盡快消化,避免學(xué)過(guò)不復習,收不到實(shí)際效果。
第三,本周具體的學(xué)習任務(wù)要完成考研英語(yǔ)閱讀的強化學(xué)習,開(kāi)始進(jìn)入沖刺階段。具體可以參考如下安排:
周一:(1)要繼續學(xué)習詞匯。
。2)完成閱讀真題演練3、4、5課程的學(xué)習。
。3)堅持早晨背誦寫(xiě)作范文以及自己作文的模板,晚上進(jìn)行默寫(xiě),檢驗效果。
周二:(1)要繼續學(xué)習詞匯。
。2)學(xué)習考研英語(yǔ)新題型導學(xué)課程,掌握其解題思路,學(xué)習具體解題步驟分析課程。
。3)堅持早晨背誦寫(xiě)作范文以及自己作文的模板,晚上進(jìn)行默寫(xiě),檢驗效果。
周三:(1)要繼續學(xué)習詞匯,回顧前一天的學(xué)習成果。
。2)聽(tīng)取考研英語(yǔ)新題型的真題講解課程,并拿出兩套真題進(jìn)行演練。
。3)堅持早晨背誦寫(xiě)作范文以及自己作文的模板,晚上進(jìn)行默寫(xiě),檢驗效果。
周四:(1)要繼續學(xué)習詞匯,回顧前一天的學(xué)習成果。
。2)開(kāi)始學(xué)習沖刺課程,從閱讀沖刺開(kāi)始,分兩天學(xué)完。
。3)堅持早晨背誦寫(xiě)作范文以及自己作文的模板,晚上進(jìn)行默寫(xiě),檢驗效果。
周五:(1)要繼續學(xué)習詞匯,回顧前一天的學(xué)習成果。
。2)完成學(xué)習閱讀沖刺課程的學(xué)習。
。3)堅持早晨背誦寫(xiě)作范文以及自己作文的模板,晚上進(jìn)行默寫(xiě),檢驗效果。
周六:(1)要繼續學(xué)習詞匯,回顧這一周的學(xué)習成果。
。2)整理閱讀沖刺階段的學(xué)習筆記,并進(jìn)行回顧,盡快消化。
。3)堅持早晨背誦寫(xiě)作范文以及自己作文的模板,晚上進(jìn)行默寫(xiě),檢驗效果。
以上就是本周的學(xué)習計劃,需要強調的是,無(wú)論復習哪部分題型,詞匯是每天都要記憶的。要把每天的零碎時(shí)間利用起來(lái),抓緊時(shí)間,提高效率。
英語(yǔ)學(xué)習計劃11
一、學(xué)習內容及資料
各位學(xué)員啟動(dòng)英語(yǔ)復習后,首先要夯實(shí)基礎,包括英語(yǔ)學(xué)習的兩大核心要素——詞匯和語(yǔ)法。另外,還需要輔助適量的閱讀訓練,提高閱讀速度和對文章的理解能力。所以我們?yōu)楦魑粚W(xué)員提供了以下學(xué)習資料:
《20xx屆考研英語(yǔ)分級詞匯記憶寶典》
《20xx屆考研英語(yǔ)基礎教材(詞匯、語(yǔ)法、閱讀)》
《20xx屆xx超級學(xué)習系統配套教材與習題集<1>》(語(yǔ)法)
語(yǔ)法對應xx超級學(xué)習系統中的階段F和G,共計xx個(gè)模塊,其中F階段包含9個(gè)學(xué)習模塊,G階段包含7個(gè)學(xué)習模塊。每個(gè)模塊包含標準文本標準課程標準習題組,如果標準習題組未達標,會(huì )出現精細文本精細課程智能匹配更多習題組。各位學(xué)員先通過(guò)標準文本和標準課程掌握某語(yǔ)法模塊中的知識點(diǎn),再輔以相應的習題練習,理解并掌握相應的語(yǔ)法知識點(diǎn)。
考研英語(yǔ)語(yǔ)法復習的最終目的是能夠看懂句子,能夠準確把握考研試卷中的各個(gè)題型的長(cháng)難句結構。所以各位學(xué)員在復習過(guò)程中切忌陷入為學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法的誤區,各類(lèi)語(yǔ)法點(diǎn)的把握程度以能夠又快又準地理解長(cháng)難句為原則。
在理解掌握各語(yǔ)法知識后,一定要通過(guò)適當的長(cháng)難句訓練來(lái)鞏固語(yǔ)法知識,從而實(shí)現學(xué)以致用。長(cháng)難句練習時(shí),以理解長(cháng)難句的句法結構、掌握句子中的詞匯、詞組和句型為主,至于翻譯不做過(guò)高要求,只要能夠表達出句子的基本含義即可。
3、閱讀:《20xx屆xx考研英語(yǔ)基礎閱讀同步練習》
按照高分學(xué)員學(xué)習經(jīng)驗,以及我們的輔導經(jīng)驗,在當前階段,各位學(xué)員先進(jìn)行閱讀的模擬題練習,目的是拓展詞匯、訓練語(yǔ)法長(cháng)難句理解能力、培養基礎閱讀能力?佳杏⒄Z(yǔ)閱讀理解在當前階段要做到精讀訓練,從而加強語(yǔ)法基礎、單詞積累和提高閱讀能力。精讀的要求是能夠解決單詞、語(yǔ)法和段落篇章三個(gè)層面的問(wèn)題。
單詞層面,結合閱讀理解語(yǔ)境背單詞。在閱讀理解中遇到單詞障礙無(wú)非以下三種情況:最常見(jiàn)的一種是單詞似曾相識,卻怎么也記不起單詞的精確含義,這些詞匯往往是考研核心詞匯,非常重要。這類(lèi)詞一定要結合語(yǔ)境理解清楚,并認真抄寫(xiě)在筆記本上,抽空就翻出來(lái)看一下,再加上這類(lèi)詞在閱讀理解中反復出現,多次遇到并認真理解,這類(lèi)詞也就很容易收入囊中了。第二種是單詞明明認識,在語(yǔ)境中就是無(wú)法理解其含義,這時(shí)要注意全面掌握這些單詞的含義,尤其是認真掌握該詞在該語(yǔ)境中的引申含義。第三種是一些超綱詞匯,這種也順便積累一下,擴充自己的詞匯量。因為考研大綱中明確規定,閱讀中可以出現3%的超綱詞匯。詞匯量大可以讓自己在閱讀中占據有利位置。在語(yǔ)境中記單詞切忌遇到不認識的單詞就查工具書(shū),因為很多情況下,盡管單詞不認識,結合上下文仍可以實(shí)現對文章的理解,這時(shí)不妨先訓練一下自己在語(yǔ)境中猜測生詞的能力,先把文章語(yǔ)義理順。等讀完整篇文章,基本把握文章大意以后,我們再回過(guò)頭來(lái)解決單詞。這樣由于經(jīng)過(guò)了一定的思考過(guò)程,單詞記憶的印象也會(huì )更加深刻。
句子層面,弄清句子框架和結構,理解和把握句意。從理解的層面來(lái)講,要抓住句子的主干,把握句意的重點(diǎn)。
文章層面,讀懂句子以后,要有意識地把握句子與句子之間的關(guān)系,總結段落大意,理清文章的結構和行文思路,把握文章主旨。
基礎階段的重點(diǎn)在語(yǔ)言的層面,掌握扎實(shí)的語(yǔ)言基本功可以使同學(xué)們在以后的學(xué)習中起到事半功倍的效果。建議同學(xué)們每篇文章挑選幾個(gè)重點(diǎn)句子或段落進(jìn)行翻譯訓練,堅持翻譯一段時(shí)間以后,就會(huì )發(fā)現自己的語(yǔ)言能力提高很多,對文章的理解輕松很多,對閱讀的興趣也提高很多,慢慢就上了考研英語(yǔ)學(xué)習的快軌道。
英語(yǔ)學(xué)習計劃12
先講一下遺忘的問(wèn)題。學(xué)了的知識不用總是會(huì )遺忘,有人認為學(xué)了的東西會(huì )忘不如不學(xué)。其實(shí)學(xué)了的東西雖然會(huì )忘,但要用的時(shí)候,能夠很快的復習恢復。比如學(xué)高等數學(xué)要一年的時(shí)間,但忘了后,只要兩個(gè)星期就能夠恢復,這就是學(xué)了和沒(méi)學(xué)之間的差別。英語(yǔ)也和這差不多,所以要把認真學(xué)習過(guò)的書(shū)本留下來(lái),將來(lái)能夠很快的恢復英語(yǔ)水平。
幾乎每個(gè)背過(guò)單詞的人都有這樣的感覺(jué),一本單詞書(shū),背了前面,忘了后面。正如前面所提到的,這種硬記下來(lái)的單詞,一兩個(gè)星期不背就會(huì )遺忘。最后只是留下了一個(gè)印象。也許有人認為把所有背過(guò)的單詞每個(gè)星期背一遍就會(huì )背的很熟練。這種方法只有極少數記憶力特別強的人才能達到。因為人的時(shí)間和精力有限,假設每天背30個(gè)新的單詞,第二、三、四天復習,這樣大該需要1個(gè)多小時(shí)。前面如果已背熟了3000個(gè)單詞,每天又必須花2個(gè)小時(shí)才能在一個(gè)星期里背一遍這些單詞,隨著(zhù)所背單詞的增加,這個(gè)時(shí)間還要延長(cháng)。這種方法還要求一天也不能間斷。一天也不能休息,寒暑假不能間斷,就算有人能做到,但如果生病住院一星期,不就又忘了嗎?
學(xué)英語(yǔ)總要背單詞。背過(guò)的單詞須要通過(guò)閱讀來(lái)鞏固。背單詞的目的和要達到的效果是什么呢?其實(shí)我覺(jué)得背單詞應該改成讀單詞。目的是對單詞的發(fā)音很熟練。要達到的效果是看到單詞能夠脫口而出,聽(tīng)到單詞有似曾相識的感覺(jué)。單詞的意思就留給閱讀去解決。許多人喜歡自己看音標來(lái)學(xué)習發(fā)音。這種方法有兩個(gè)缺點(diǎn)。第一,自己要思考如何發(fā)音,學(xué)習的速度就比較慢;第二,這樣學(xué)出來(lái)的發(fā)音可能比較僵硬或不正確。其實(shí)學(xué)習發(fā)音應該聽(tīng)單詞磁帶,音標只是做為輔助工具。跟著(zhù)磁帶發(fā)音,不需要思考,而且又能比較正確。
我覺(jué)得學(xué)單詞的最好方法是這樣的:買(mǎi)有磁帶的單詞本,把200個(gè)單詞分成一組,每組7天,每天三次,每次半個(gè)小時(shí),把單詞讀的很熟。什么程度算很熟,跟著(zhù)磁帶讀單詞時(shí),下一個(gè)單詞的發(fā)音能夠不看音標(甚至不看單詞)脫口而出。就像聽(tīng)音樂(lè )磁帶時(shí)的感覺(jué)一樣。
以?xún)蓚(gè)星期為一個(gè)循環(huán),跟著(zhù)磁帶把已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞讀一遍(為了加快速度,可以自己錄音)。這個(gè)循環(huán)和學(xué)單詞是相獨立的,即使學(xué)了10000個(gè)單詞,每天半個(gè)小時(shí),兩個(gè)星期完全可以復習一遍。
閱讀的學(xué)習也要選有磁帶的教材(有磁帶的好處和學(xué)單詞時(shí)差不多)。先認真把文章中不認識的單詞搞懂,這時(shí)應該達到背出來(lái)的效果,然后跟著(zhù)磁帶把文章讀幾遍。閱讀時(shí)學(xué)習的單詞,大部分會(huì )在不停進(jìn)行的兩星期單詞復習中出現。這時(shí)就會(huì )有原來(lái)學(xué)過(guò)的感覺(jué)。
盡管我不喜歡英語(yǔ)考試,但下面還是分析一下。英語(yǔ)考試除了最后作文須要拼寫(xiě)單詞外,所有的題目都只要勾A,B,C,D,因此背單詞的時(shí)候無(wú)需把拼寫(xiě)記的很牢。如果為了防止拼寫(xiě)遺忘,不停復習,所花的時(shí)間就不值得了?记岸䝼(gè)月,開(kāi)始做練習來(lái)強化聽(tīng)力、單項選擇。由于平時(shí)也在跟著(zhù)磁帶學(xué)文章,所以閱讀不需要進(jìn)行強化訓練,考前做十幾篇,熟悉一下題型就可以了。在考前的`兩個(gè)月,背十幾篇作文,把里面單詞的拼寫(xiě)記熟?荚嚨臅r(shí)候雖然不會(huì )考一樣的題目,但盡量用所背作文里的句型和單詞。通過(guò)這種方法,許多句子不用過(guò)多思考,即節約了時(shí)間,又保證了正確性。
英語(yǔ)的學(xué)習是一項很漫長(cháng)的道路,貴在堅持,切記!
以下是我學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程:
中學(xué)的時(shí)候,總是有不認識的單詞。于是我有了一種錯誤的認識,只要背好單詞就可以學(xué)好英語(yǔ),中考結束后的暑假,我開(kāi)始加速背單詞。先是背字典,后是背單詞手冊,我作了一個(gè)每天背幾百個(gè)單詞的計劃,這種瘋狂的計劃就像大躍進(jìn)一樣,注定要失敗。讀高一的時(shí)候,我用卡式英語(yǔ)背單詞,這本書(shū)里的一些觀(guān)點(diǎn),我現在還支持。但是里面的方法,就像我上面論述的一樣,有根本的缺陷,它是建立在背熟之后就不會(huì )遺忘的基礎上,不用的東西怎么會(huì )不忘。我每天用四個(gè)半小時(shí)來(lái)背單詞,生活過(guò)的十分苦。雖然效果不行,但當時(shí)我并沒(méi)有認識到所用方法有根本缺陷,于是試用了各種改良的方案。比如,盡量用背了的單詞寫(xiě)作文,買(mǎi)了許多英文小說(shuō),想用來(lái)鞏固單詞,連走路上學(xué)的時(shí)間也背幾個(gè)單詞。進(jìn)入高三,要參加高考,沒(méi)有時(shí)間背單詞,于是停了一年。
進(jìn)入大學(xué),有了一種認識,如果背了的單詞用不到,背了又有什么用。于是不背單詞手冊,而是完全用閱讀來(lái)學(xué)習單詞。這種方法完全排斥背單詞手冊,也有它一定的缺陷。但我高中時(shí)候背單詞時(shí)已經(jīng)留下了四級單詞的印象,所以迅速鞏固了這部分單詞。由于看課文中總有不認識的單詞,我開(kāi)始思考背單詞和閱讀之間的矛盾。背單詞手冊,能夠大量、迅速記下單詞,但是很快遺忘;用閱讀的方法記單詞,記下來(lái)的單詞忘的速度慢,但是背單詞的速度慢,而且總是會(huì )遇到不認識的單詞。由于閱讀課文的時(shí)候用復讀機跟著(zhù)磁帶讀,所以我發(fā)現了有磁帶的好處,又由于用閱讀學(xué)習單詞方法的缺陷,我買(mǎi)了一本有磁帶的六級單詞手冊。開(kāi)始我還是和卡式英語(yǔ)的方法相結合。后來(lái)我發(fā)現把二三百個(gè)單詞分成一組,用十幾天背,比每天背幾十個(gè)單詞,五天復習的方法好。因為盡管每組開(kāi)始時(shí)要接觸幾百個(gè)不認識的單詞,但是每個(gè)單詞可以接觸十幾天,比五天的時(shí)間長(cháng)了一倍多。由于六級單詞手冊的磁帶只有一盤(pán),而且我認識到,只有不斷復習才能不忘。于是我開(kāi)始考慮背完六級詞匯后,每天跟著(zhù)磁帶把全部六級詞匯背一遍,一盤(pán)磁帶只有60分鐘,每天完全可以負擔。我還發(fā)現了一個(gè)現象,如果受到了干擾,背單詞會(huì )很難,但是一旦背出來(lái)會(huì )比較牢固。如果在走路的時(shí)候,聽(tīng)到單詞的發(fā)音,也能想起單詞的解釋?zhuān)诮淌依锉尺@個(gè)單詞幾乎不需要思考。于是我走路的時(shí)候也聽(tīng)磁帶,背單詞,不過(guò)這種方法使自己過(guò)于緊張,比較有害,因此以后不會(huì )再使用了。
之后,我開(kāi)始背GRE詞匯,因為即使背完了六級詞匯,看課文的時(shí)候仍有許多單詞沒(méi)有背過(guò),一般國外人平時(shí)會(huì )接觸一萬(wàn)五千多個(gè)單詞,和GRE的單詞容量差不多。GRE的單詞有六級的三倍,所以我開(kāi)始意思到,每天復習一遍所有單詞是不可能的,于是想每個(gè)星期進(jìn)行一遍,但是這樣遺忘的速度大于鞏固的速度。最后只能用跟磁帶讀的方法來(lái)復習,并且把周期延長(cháng)到兩個(gè)星期。
背完單詞后,我開(kāi)始大量閱讀。我閱讀的步驟是:先看一遍文章,遇到不認識的單詞,在下面劃一條線(xiàn),然后查閱文章后面的單詞表,如果單詞表里沒(méi)有,就用電子字典查,并在單詞表里加上該單詞及解釋?赐晡恼潞,讀兩輪單詞,每輪每個(gè)單詞用拼寫(xiě)的方式讀兩遍(這算是我學(xué)習拼寫(xiě)的方法)。之后跟著(zhù)磁帶把文章讀兩遍,接著(zhù)看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法讀單詞,讀文章。再看新的文章,這樣就保證了所有的文章都看了一遍和復習了一遍。
我現在除了每?jì)蓚(gè)星期讀一遍單詞外,沒(méi)有再學(xué)英語(yǔ)。原來(lái)所背的單詞都忘了,不過(guò)還能讀得很熟,所以覺(jué)的沒(méi)有必要背出單詞,只要讀熟就可以了。把認真學(xué)過(guò)的書(shū)保留下來(lái),將來(lái)要參加英語(yǔ)考試之前,復習一遍,就能恢復原來(lái)的水平。
有幾個(gè)問(wèn)題想說(shuō)明一下。
跟著(zhù)磁帶讀英語(yǔ),把閱讀、聽(tīng)力、朗讀綜合起來(lái)了。所以我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不愿意看沒(méi)有磁帶的文章。如果不考試,我也不進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)的訓練,課文后面的練習我也不做,因為這些都沒(méi)有必要。有時(shí)間我更愿意多學(xué)幾遍文章。
中學(xué)的時(shí)候語(yǔ)法就差不多學(xué)完了,大學(xué)沒(méi)有必要重復學(xué)語(yǔ)法,只要適當補充一點(diǎn)就可以了。想來(lái)英語(yǔ)教學(xué)條件真是落后,不知道中學(xué)背課文、做那么多練習有什么意思,那么幾本薄薄的教材能使學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)過(guò)關(guān)?只不過(guò)是起一個(gè)總括和引導的作用。早該開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的電視臺,每天堅持看三個(gè)小時(shí),兩年就可以搞定英語(yǔ)。
我們學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)目的,其中一個(gè)是為了各種考試,還有就是作為學(xué)習其它知識的工具。
去國外學(xué)一年英語(yǔ),可以過(guò)關(guān)。模擬這個(gè)條件,一天八個(gè)小時(shí),要365*8個(gè)小時(shí),如果用磁帶的話(huà),要2920盤(pán)。我認為這將近3000個(gè)小時(shí)的訓練,是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件,但國內現在顯然還沒(méi)有這么多教學(xué)磁帶。
我計算單詞復習的時(shí)間是這樣的,如果讀的很熟,每分鐘可以讀30個(gè)單詞,一盤(pán)磁帶60分鐘可以錄下1800個(gè)單詞,每天跟著(zhù)磁帶讀30分鐘,也就是可讀900單詞,兩星期14天可以把12600單詞讀一遍。
要想真正把英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的水平(也就是能看懂英文電視、報紙),只有像外國人一樣,把英語(yǔ)變成日常生活的一部分,但缺乏這樣的環(huán)境,所以在不需要考試的時(shí)候,就讓英語(yǔ)處于休眠狀態(tài),畢竟除了英語(yǔ)之外,還有許多東西要學(xué)。
我把二百個(gè)單詞分成一組,每組十天,每天三次,每次背半個(gè)小時(shí)。背的辦法是:用單放機放磁帶,聽(tīng)一個(gè)單詞,按下停止鍵,讀著(zhù)單詞想詞意,想不出來(lái)再看解釋。開(kāi)始幾天,由于大量單詞不熟,所以速度很慢,無(wú)法在半個(gè)小時(shí)內把所有單詞背一遍。時(shí)間快到半小時(shí)時(shí),我不再按停止鍵,而是跟著(zhù)磁帶把剩下的單詞讀完。經(jīng)過(guò)幾天,認識的單詞會(huì )慢慢增加,可以在半小時(shí)內把所有單詞背一遍。最后幾天,不到半個(gè)小時(shí)就可以背一輪,用剩下的時(shí)間,再背一遍,背不完的部分,還是讀。
我現在認為用讀的方法代替上述背的方法可能更好,但是因為沒(méi)有實(shí)驗過(guò),所以實(shí)際的效果我并不清楚。
* 背單詞的方法:總體把握,局部加深。 *
即使是自己的母語(yǔ),如果多年不用,也會(huì )遺忘,歷史上有許多這樣的例子。不要為忘了幾遍課文難過(guò),不停向前學(xué)新的課文,學(xué)的時(shí)間足夠多時(shí),自然會(huì )覆蓋原來(lái)所學(xué)的東西。
我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么東西須要背的很熟。比如,英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的時(shí)候,很多單詞的中文意思都記不熟了,單詞融入到句子中去了,脫離了句子的單詞又何必過(guò)分關(guān)心意思。
我高中的時(shí)候,父母說(shuō)我只背單詞是不能學(xué)好英語(yǔ)的。當時(shí)我說(shuō)他們大學(xué)學(xué)了幾年英語(yǔ),現在沒(méi)記下幾個(gè)單詞,我不能重蹈覆轍,F在想來(lái),要學(xué)好英語(yǔ),真的是沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。如果我處在他們那個(gè)時(shí)代,還不一定有他們學(xué)的好。
學(xué)英語(yǔ)一定要努力,方法只是教會(huì )你如何走路,不能代替你走路。
自己要找適合自己的學(xué)習方法,千萬(wàn)不能生搬硬套,我就是太按照卡式英語(yǔ)的方法,才走了許多彎路。
英語(yǔ)學(xué)習計劃13
檢驗初始水平
在復習英語(yǔ)之前,可先檢測自己究竟是什么水平?稍3個(gè)小時(shí)之內按照考試要求和標準完成xxx年的真題。測試2-3套題,看自己平均分數,從而了解自己最初的水平和分數。
專(zhuān)題訓練
這個(gè)階段也將是按照時(shí)間和順序一一完成,首先是詞匯和語(yǔ)法部分,其次是閱讀和寫(xiě)作部分,最后是新題型、完型和翻譯部分。在這個(gè)階段,應該按照考試各部分的要求,制定清楚的計劃對詞匯、閱讀、翻譯、寫(xiě)作各部分做重點(diǎn)的分部訓練,不必急著(zhù)一套套地做模擬題,那是沒(méi)用的。在自己各部分題目的水平?jīng)]有提高之前,匆忙地做整體套題只會(huì )繼續打擊原本就脆弱的自信。
要注重真題閱讀的使用。無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二的同學(xué),英一真題的閱讀部分都是最寶貴的單詞部分。將1986年到20xx年考研英語(yǔ)所有真題輸入詞匯分析軟件中,一共出現11000詞左右,去掉詞匯變形,大約有8000詞左右。掌握了這8000詞也就是懂了將近30年的真題?佳虚喿x里面最難的部分就是長(cháng)難句的理解,而目前對長(cháng)難句理解的好的',要么是基礎非常棒,語(yǔ)感非常好的同學(xué),要么就是把每一個(gè)長(cháng)難句都背下來(lái)的同學(xué)。背誦的過(guò)程,鍛煉的是你的語(yǔ)感,單詞的記憶,文章邏輯的理解和記憶。
對于每一篇文章要做的是,先讀一遍,把不認識的單詞去查清楚,但是不要標注在文章上,寫(xiě)在某個(gè)便簽就好,然后做題,不管正誤做一遍就好,也不要看答案,然后就開(kāi)始一邊一邊的背,背的過(guò)程中思考你剛剛選的答案是否正確,覺(jué)得不正確的改一改。直到你可以把此文章完整和大概清晰的背下來(lái),翻看答案,糾正,一篇文章的循環(huán)結束。
任何的記憶都不是一次性,是需要反復多次的鞏固學(xué)習,將閱讀篇章一遍接著(zhù)一遍的按照上面所提的辦法去背誦和篩選,直到能不借助任何輔助工具和參考書(shū)都能理解并翻譯篇章為止。
再測試
在上一階段的后期,慢慢就可以過(guò)渡到模擬測試階段,結合繼續的復習。這段時(shí)間應該至少每周做2套題,鞏固復習的成效,同時(shí)通過(guò)模擬的結果來(lái)總結自己哪部分還是相對要薄弱些,并在復習中有所側重地多花時(shí)間解決它。
有人會(huì )問(wèn)哪些模擬題好,任何模擬題始終和真題有差距,所以,模擬題從始至終都可以忽略。做好真題,把真題做明白勝過(guò)任何模擬題。
每周做好2套題后,總結這幾套的情況,做一些分析。最重要的一個(gè)步驟是把詞匯和完型里錯的題目記錄下來(lái),并把做錯的閱讀的選項和原文的對應標注好,都歸納到自己的錯題庫里,以后臨考復習時(shí)警惕一下。
實(shí)戰測試
在臨近考試的后期,可使用最近的五年真題,隔天實(shí)戰測試一下。用答題卡,用作文紙,用鉛筆,全部模擬實(shí)戰,測水平。然后開(kāi)始花幾天研究自己的錯題庫,防止同樣錯誤的再犯?记白詈10天反復總結做過(guò)的題并且背誦積累單詞
英語(yǔ)學(xué)習計劃14
英語(yǔ)學(xué)習計劃模式雖然說(shuō)今年高考剛剛結束,下學(xué)期就要高三了,但是因為害怕高考,不自信,我覺(jué)得明年高考打不好。如果我的學(xué)習成績(jì)足夠優(yōu)秀,我自然會(huì )有一些自信;仡櫸宜械目颇,我對我的英語(yǔ)成績(jì)不滿(mǎn)意。雖然我的英語(yǔ)成績(jì)還算不錯,但是作為分數最高的三科之一,這個(gè)分數顯然會(huì )耽誤考試,所以我覺(jué)得在即將到來(lái)的暑假里應該好好復習一下。
其實(shí)就是針對自己的不足做一個(gè)相應的學(xué)習計劃。首先,我應該全面分析一下我的英語(yǔ)水平。我的學(xué)習優(yōu)勢是我對自己的詞匯記憶很好,學(xué)過(guò)的單詞都能在腦海中深刻記憶。所以我在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,最不害怕的就是死記硬背,但其實(shí)我也遇到了一些問(wèn)題,那就是我學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)勢不外乎如此。也就是說(shuō),我大概能看懂一篇英語(yǔ)文章,但是如果我自己寫(xiě),可能會(huì )有很多語(yǔ)法錯誤。
這也是我一直學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn),就是語(yǔ)法有明顯的缺陷,也就是俗稱(chēng)的中式英語(yǔ)的翻譯。也就是說(shuō),如果讓我寫(xiě)一篇英文作文,很可能按照中國的習俗翻譯得很生硬。逐字翻譯似乎沒(méi)有錯,但把它們聯(lián)系起來(lái)是一件不和諧的事情。這種不良的學(xué)習習慣導致我之前的選擇題、完形填空、英語(yǔ)作文都沒(méi)有得分,這是我需要加強的地方。
為了彌補自己在英語(yǔ)科目上的不足,我決定每天至少抽出四個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習英語(yǔ),并且把買(mǎi)的輔導書(shū)和英語(yǔ)筆記都看看,從中獲得一些學(xué)習思路。我覺(jué)得我的學(xué)習筆記還是比較好的;旧侠蠋熖岬降拿總(gè)知識點(diǎn)我都寫(xiě)了,但是我很少看,因為我的字寫(xiě)的比較差,所以筆記很全。但是我的書(shū)法太差了,我受不了。我想我可以把這些學(xué)習筆記都抄一遍加深記憶。此外,我可以在暑假去看望一些英語(yǔ)成績(jì)更好的學(xué)生,和他們一起學(xué)習。
由于高三最后一年將面臨下學(xué)期,這個(gè)暑假的英語(yǔ)學(xué)習純粹是一種“臨陣退縮”的行為。如果它能取得顯著(zhù)的`成績(jì),我甚至不相信自己,但我希望我能加深記憶,至少讓我的學(xué)習基礎更加扎實(shí)。但是,看著(zhù)剛高考完的學(xué)長(cháng)們,真的讓我害怕。
下學(xué)期我將是三年級的學(xué)生。雖然緩慢的變化讓我難以察覺(jué),沉重的學(xué)習壓力沖淡了我升入初三的進(jìn)度,但我確實(shí)已經(jīng)成為一個(gè)年輕人了!看著(zhù)當時(shí)的小學(xué)畢業(yè)照,可以感嘆發(fā)生了這么多變化。但是現在沒(méi)時(shí)間繼續哀嘆了!三年級的到來(lái)也意味著(zhù)其他的事情,學(xué)習生涯中的門(mén)戶(hù),高中,它離我們越來(lái)越近了!都說(shuō)中考考個(gè)好成績(jì),上個(gè)好大學(xué)是關(guān)鍵,但是我感覺(jué)我們現在的氛圍已經(jīng)有點(diǎn)高考的氛圍了。高考是為了考一個(gè)好大學(xué),為我們的未來(lái)做打算,但是我們現在所有的努力不都是為了我們的高中做打算嗎?為了考上好的高中,我們也在努力學(xué)習。雖然我們沒(méi)有高中生那么復雜,但我能感覺(jué)到我們在慢慢向他們的方向前進(jìn)。
從初二到初三,暑假作為過(guò)渡的前期仍然是不可或缺的關(guān)鍵。然而,在畢業(yè)前的最后一天,老師也饒有興趣地向我們解釋了我們目前的學(xué)習情況!拔覀儸F在的情況很悲觀(guān),班里偏科的問(wèn)題很?chē)乐!”?tīng)完這樣的演講,我激動(dòng)得想好好享受假期,心里又平靜下來(lái)。我覺(jué)得我不是剛來(lái)一年級的大一新生,應該為成績(jì)多努力!我沒(méi)有時(shí)間浪費整個(gè)暑假玩。我知道我的英語(yǔ)是我的致命弱點(diǎn),很多英語(yǔ)考試都被我耽誤了。在這最后一次,我應該改變一點(diǎn)。
第一,時(shí)間表
這個(gè)假期總共有兩個(gè)月。雖然我不能全身心地投入到學(xué)習中,但我可以每天擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)提高我的英語(yǔ)水平。我不知道如何度過(guò)我的暑假,所以我必須好好計劃我的時(shí)間。
第二、第一階段的暑假計劃
假期大概是忍不住想玩,但又不得不提醒自己,一旦徹底放松下來(lái),就很難回到學(xué)習的軌道上來(lái),之前的努力和這個(gè)計劃也就煙消云散了。
假期開(kāi)始,我想復習一下之前的筆記,把幾遍不懂的語(yǔ)法整理鞏固一下。對于那些我真的不了解的地方,我和老師已經(jīng)討論過(guò)問(wèn)題,積累到一定程度,可以找她幫忙。
然后就是每天的日常任務(wù)。寫(xiě)下一定的字數,每天40個(gè)字,不多不少,但重點(diǎn)是堅持。
第三、第二階段的暑假計劃
我想每天用英語(yǔ)寫(xiě)下我的暑假生活,這樣我在寫(xiě)作和觀(guān)看的時(shí)候可以提高我的英語(yǔ)水平。所以只要我能堅持,我不相信我的成績(jì)不能提高!
第四,暑假的最后計劃
暑假結束,我也不能放松。我想預習下學(xué)期的單詞。我希望經(jīng)過(guò)我的努力,我能在英語(yǔ)上有所突破,在新學(xué)期給老師一個(gè)驚喜。
雖然每天都有任務(wù),但這些任務(wù)可以在我的業(yè)余時(shí)間很好地完成。希望玩的時(shí)候不要忘記學(xué)習任務(wù)。最后,祝自己暑假快樂(lè )!
英語(yǔ)學(xué)習計劃15
一、正確控制——復習教學(xué)進(jìn)度,堅持分層教學(xué);
教師應該理清自己的思路,合理安排復習計劃和進(jìn)度,精心組織復習內容,針對本班學(xué)生實(shí)際合理設計、安排,針對不同層次的學(xué)生應有不同的要求。經(jīng)過(guò)復習,每個(gè)學(xué)生都會(huì )在原有基礎上得到不同程度的提高。
在總復習階段,我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的內容系統梳理一遍。在此基礎上,再根據知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復習。對學(xué)生容易混淆的知識,在講解規則、方法的基礎上,可以出一些針對性的練習,讓學(xué)生在運用中鞏固知識點(diǎn)。
在復習的過(guò)程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現不同層次學(xué)生的能力和水平,而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,除了課上為他們創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì ),還安排一定次數的課后補習。
1、按單元進(jìn)行系統的知識梳理。(6課時(shí))
每課復習1個(gè)單元。形式為說(shuō),講,練結合。先將單元主要話(huà)題和句型提煉出來(lái)進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統講解,最后進(jìn)行相應的課堂練習,爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(可以自己出的,也可以是學(xué)生復習參考材料上的)作為朗讀、默寫(xiě)、翻譯等較單一的練習或學(xué)生自主復習。
2、歸類(lèi)復習。(5課時(shí))
先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的.知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復習,使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律地學(xué)習。
。1)音標。音標教學(xué)不是小學(xué)教學(xué)重點(diǎn),時(shí)間安排為1課時(shí)。主要解決元音字母和常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律,形式為讀,思,歸納強化和練習。
。2)時(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),和現在進(jìn)行時(shí)這三種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習,安排1課時(shí)。
。3)選擇題。英語(yǔ)中介詞的用法也較復雜,故安排1課時(shí)專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi),并結合針對性較強的練習加以鞏固。
。4)詞形轉換。詞形轉換是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn),要結合題目進(jìn)行講解,安排1課時(shí)。
。5)閱讀。安排1課時(shí)進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。
3、綜合練習,查漏補缺,針對學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題,再一次補充復習。
二、集思廣益——拓展教學(xué)思路,帶更多東西進(jìn)入課堂;
備課組群策群力,共同出謀劃策,研究如何復習
例如處理學(xué)生練習:
1、精講多練,針對性強,知識點(diǎn)訓練到位;
2、加強批改和評講的力度,個(gè)別要面批;
3、學(xué)困生分層練習,個(gè)個(gè)面批,基礎知識抓牢抓實(shí)
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