英語(yǔ)學(xué)習計劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的 英語(yǔ)學(xué)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)學(xué)習計劃1

　　時(shí)間過(guò)得很快，放松了一個(gè)暑假的同學(xué)們就要回到學(xué)校開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習生活了，新學(xué)期就要做好全新的準備。

　�。�1）每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右；

　�。�2）有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識；

　�。�3）大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑；

　�。�4）認真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯誤；

　�。�5）專(zhuān)注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的.講課；

　�。�6）每單元結束后，整理所學(xué)的知識，自撰單元小結；

　�。�7）課前預習，課后復習；

　�。�8）將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。

　�。�9）收集日常生活中經(jīng)常使用的英文，

英語(yǔ)學(xué)習計劃2

　　一、學(xué)習情況分析:

　　在英語(yǔ)剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們經(jīng)常帶著(zhù)好奇心學(xué)習這門(mén)課程，有些學(xué)生帶著(zhù)有趣的想法學(xué)習。他們喜歡吸引別人的注意力，注重老師的表?yè)P。有的孩子好動(dòng)，有表現力，有模仿力，有的孩子明顯膽怯。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的目的不清楚，對其重要性認識不足，僅處于膚淺的認識，缺乏正確、強烈的學(xué)習動(dòng)機。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本上知道了英語(yǔ)學(xué)習是怎么一回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面也逐漸變得正規起來(lái)。他們對英語(yǔ)寫(xiě)作、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力和語(yǔ)法有初步的了解。有些學(xué)生在學(xué)習時(shí)更感興趣，更有動(dòng)力。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增加，難度增加。有些學(xué)生可能會(huì )把這門(mén)課當成負擔，有些學(xué)生對學(xué)習感到厭倦，導致兩極分化。因此，針對學(xué)生英語(yǔ)掌握程度的不同，在此期間應采取有效的教學(xué)措施，采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高其英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目標:

　　根據五年級學(xué)生的身體、心理和發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們積極的態(tài)度和良好的學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調，幫助他們形成運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。

　　三、具體措施:

　　1.關(guān)注學(xué)生情緒，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，時(shí)間短、頻率高，保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)并有足夠的練習，增加每個(gè)學(xué)生的練習量，開(kāi)展兩人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的.積極性。

　　2.認真學(xué)習教材，改進(jìn)教學(xué)方法，堅持集體備課。貫徹強化說(shuō)多練的原則，注重基礎訓練，注重培養學(xué)生用英語(yǔ)直接表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　3.堅持激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教學(xué)視聽(tīng)資源——圖片、圖表、投影、音視頻、光盤(pán)、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語(yǔ)言——手勢、動(dòng)作、表情等。結合各種人物、場(chǎng)景和現場(chǎng)表演，和他們交朋友，一起做游戲，一起聽(tīng)和說(shuō)，讓他們在有趣輕松的氛圍中感受到學(xué)英語(yǔ)不是一件苦差事，潛移默化的影響，讓課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習的熱情非常高。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)話(huà)不多的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與學(xué)習英語(yǔ)。

　　4.培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、寫(xiě)作、朗讀、口語(yǔ)練習、提問(wèn)和語(yǔ)言行為習慣的訓練。

　　5.注重傳授知識與適時(shí)評價(jià)相結合。要特別注意及時(shí)表?yè)P學(xué)習落后的學(xué)生所取得的進(jìn)步。讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現差距，及時(shí)改進(jìn)。

　　6.注重課內練習和課外積累相結合，繼續抓好課間晨讀和口語(yǔ)練習。

　　7.堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合，加強課后輔導，與學(xué)生保持心理溝通。

　　8.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。根據不同學(xué)生的不同要求，教他們一些容易記憶和鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、造詞記憶法、日常生活記憶法等。

　　9.堅持日復一日、周復一周、月復一月的清場(chǎng)。

　　隨著(zhù)社會(huì )對教師素質(zhì)要求的不斷提高和研究的深入，教師專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)結構必然會(huì )有更豐富的內涵。課后，我計劃不斷進(jìn)步和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，讓學(xué)生繼續接受高質(zhì)量的教育和教學(xué)。

英語(yǔ)學(xué)習計劃3

　　一個(gè)總原則：

　　1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

　　2、每天閱讀一篇適合自己難度的文章，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習。

　　3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。

　　4、求質(zhì)不求量，選一篇英語(yǔ)美文聽(tīng)寫(xiě)，把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。

　　5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復。

　　6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好方法，要繼續加強。

　　7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。

　　8、抓住奇速英語(yǔ)24個(gè)故事串記中學(xué)3500單詞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

　　9、每天學(xué)習英語(yǔ)必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒(méi)有任何借口。

　　10、相信自己，一定能夠學(xué)好英語(yǔ)。

　　四個(gè)有效方法：

　　一、合作學(xué)習

　　1、跟個(gè)性相投的朋友建立學(xué)習小組，也可報名奇速英語(yǔ)寒假在線(xiàn)課程班；

　　2、確立學(xué)習主題、學(xué)習計劃、學(xué)習目標，由老師制定的學(xué)習計劃和目標效果更加；

　　3、互相監督，互相提問(wèn)、回答，共同討論，共同驗收成果；

　　4、記錄每個(gè)階段的情況，優(yōu)化方式，開(kāi)展下個(gè)階段的學(xué)習。

　　結果：你會(huì )看見(jiàn)自己和同伴的進(jìn)步，會(huì )在他人的映襯下讓自己變更好，還會(huì )產(chǎn)生成就感和榮譽(yù)感，并且會(huì )在這種共有的成就感下推動(dòng)獲取更大的學(xué)習動(dòng)力。

　　二、規律學(xué)習

　　1、選擇合適的.學(xué)習時(shí)間；

　　2、固定每天的學(xué)習量；

　　3、天天堅持，形成習慣。

　　結果：每天進(jìn)行一定量的學(xué)習會(huì )成為很自然的事情，要是哪天不學(xué)習了，你還會(huì )感覺(jué)不舒服，如報名奇速英語(yǔ)寒假在線(xiàn)課程，除了老師的督促，更重要的是培養你對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，有了興趣，自然學(xué)習就變得輕松了。

　　三、自主學(xué)習

　　1、利用現有教材的資源，深耕精學(xué)；

　　2、利用優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)習。

　　寒暑假除了常規的作業(yè)，還應充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，拓展學(xué)習。比如可以免費利用奇速英語(yǔ)官方網(wǎng)或奇速英語(yǔ)APP上的優(yōu)質(zhì)資源。每天做一篇“時(shí)文閱讀”（住校生周末補上），每周聆聽(tīng)并閱讀背誦一篇“奇速美文”，在奇速英語(yǔ)平臺或“奇速記單詞APP”上每周游戲闖關(guān)記本單元的課本同步單詞或拓展單詞。奇速英語(yǔ)的時(shí)文是每天更新的，特級教師原創(chuàng )，最新，是中高考閱讀題素材來(lái)源；奇速英語(yǔ)美文也是中高考完形素材來(lái)源，每晚睡前聽(tīng)聽(tīng)，有空閱讀，不僅可以練習聽(tīng)力，還可以提高主觀(guān)題（如寫(xiě)作、短文填空）；學(xué)生利用奇速英語(yǔ)官方網(wǎng)上的單詞速記板塊來(lái)記課本同步單詞和拓展詞匯，記完后可以玩單詞游戲來(lái)加深記憶。在后臺，學(xué)生和家長(cháng)隨時(shí)都可以看到大數據分析和學(xué)生的進(jìn)步。奇速英語(yǔ)把賞識教育與互聯(lián)網(wǎng)相結合，學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)就養成了閱讀、聽(tīng)力和記單詞習慣，提高了學(xué)業(yè)成績(jì)，并且養成了終生受益的學(xué)習習慣。

　　結果：提升了英語(yǔ)成績(jì)，培養了終生受益的良好習慣。

　　四、探索學(xué)習

　　1、給自己定一個(gè)探索題目，如一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題、一個(gè)新的知識點(diǎn)；

　　2、去查找相關(guān)資料或咨詢(xún)老師，掌握相關(guān)知識，并做一定練習；

　　3、記錄下學(xué)到的新知識。如此日積月累，英語(yǔ)成績(jì)將產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的效果。

　　結果：你可能走到令自己驚喜的高度，取得一些意想不到的成績(jì)。就算你并沒(méi)有實(shí)現最初的探索目標，在這個(gè)過(guò)程中，你也會(huì )學(xué)到不少。這種學(xué)習，還會(huì )讓你的學(xué)習興趣更濃厚。

　　寒假英語(yǔ)學(xué)習計劃

　　1、"循序漸進(jìn)"——就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進(jìn)行學(xué)習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。

　　2、"熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì )牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用"自我詰難法"和"眾說(shuō)詰難法"去質(zhì)疑問(wèn)難。

　　3、"自求自得"——就是要充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學(xué)習潛力，培養和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。

　　4、"博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進(jìn)。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

　　5、"知行統一"——就是要根據認識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗證的知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習，邊實(shí)踐、邊學(xué)習、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習得來(lái)的知識，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　單詞：毫無(wú)疑問(wèn)是第一關(guān)。大綱標準是4500左右，但是這里面包括很多我們已經(jīng)認識的詞匯，所以真正需要背的只有大約20xx左右（當然，視個(gè)人情況而定，或許還會(huì )更少）。我個(gè)人比較喜歡被普通的單詞書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地背比較有成就感，但是很多人覺(jué)得這種方法過(guò)于枯燥。我見(jiàn)過(guò)的比較好的用“方法”背單詞的書(shū)是星火英語(yǔ)出的一本《15篇文章貫通四級單詞》，這本書(shū)用比較少的篇幅囊括了大部分四級詞匯，相對于《胡敏讀故事記單詞》來(lái)說(shuō)，更容易。關(guān)于背單詞我唯一的建議就是盡快集中突破——用三天時(shí)間，每天讀5篇。千萬(wàn)不要按照原來(lái)的習慣，一本書(shū)計劃要一個(gè)月，那樣肯定難以堅持，過(guò)兩天就不愿意背了。一定要一鼓作氣，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間一次攻克。不要認為3天攻克四級單詞是不可能的，其實(shí)這一點(diǎn)都不難——我是說(shuō)，這一遍不要試圖記住每一個(gè)單詞的每一種意思，只要記住一個(gè)意思就可以了，以后你還會(huì )慢慢接觸，但現在一定要快速突破一遍。

　　語(yǔ)法：語(yǔ)法就不要系統地學(xué)一遍了，一來(lái)沒(méi)時(shí)間，二來(lái)也沒(méi)必要。只要對照語(yǔ)法書(shū)把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個(gè)修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。

　　閱讀：詞匯量是基礎，一定要做到第一步。在這方面我見(jiàn)過(guò)的比較好而且最有可操作性的是李傳偉老師提出的方法。我抄在下面，你可以參考。原文是針對考研閱讀的，但是方法適用于四級。

英語(yǔ)學(xué)習計劃4

　　單詞

　　學(xué)完音標后，我們就要來(lái)學(xué)習單詞的拼讀了。音標讀的標準了，單詞讀的自然也就標準了。

　　單詞部分也非常重要，一定要讀得標準。讀的標準了你就能根據讀音來(lái)正確的拼寫(xiě)出單詞了。

　　為此，我們提供常用的四千多個(gè)詞匯標準正宗讀音，大家一定要模仿脫口而出。一邊讀一邊把單詞意思給記下來(lái)。很多人對英語(yǔ)失去信心，單詞記不住是一個(gè)最重要的原因。因此呢，對于單詞，我們要花大功夫去記憶。為此，我們開(kāi)發(fā)出一套記憶單詞的方法。本套課程針對不同的人群，結合聯(lián)想+詞根記憶后，讓單詞記憶變成一件非常簡(jiǎn)單的事。在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，我們發(fā)現，單詞在不同的語(yǔ)境下會(huì )有不同的意思，為此，我們把單詞講解也當成我們課程的一部分。單詞和音標非常重要。學(xué)不好這兩個(gè)，后面英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì )非常困難。大家一定要重視，我們的課程重點(diǎn)也放在音標和單詞，大家務(wù)必要把這個(gè)最基礎的東西打牢固。

　　語(yǔ)法

　　學(xué)完音標和單詞，接下來(lái)要學(xué)基礎語(yǔ)法了。英語(yǔ)語(yǔ)法就是英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的運用規則，這個(gè)重要不言而喻。英語(yǔ)語(yǔ)法包括詞法和句法兩大部分。詞法是對詞匯的分類(lèi)、詞匯間的搭配關(guān)系以及它們在應用中的變化形式等進(jìn)行分析和描述;而句法則主要對句子的各種類(lèi)型、各種句子成分以及遣詞造句的規律等進(jìn)行分析和探討。

　　人們常說(shuō)忘掉語(yǔ)法，就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣。但對于中國人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有在英語(yǔ)國家那種環(huán)境下不學(xué)語(yǔ)法，那也行不通。因此我們也開(kāi)發(fā)出一整套語(yǔ)法基礎課程。語(yǔ)法對于非專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，沒(méi)必要深入精學(xué)。把詞法和句法弄懂就行。在今后的學(xué)習中我們要淡化語(yǔ)法。永遠記住，英語(yǔ)就是一門(mén)語(yǔ)言，不是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　經(jīng)典實(shí)用句

　　學(xué)完音標單詞語(yǔ)法，接下來(lái)就得學(xué)一些常用的句子了。這些日常中經(jīng)常用到的句子，對于新手來(lái)說(shuō)，非常重要。這些句子一定要脫口而出。我們的課程把常用到的句子都整理歸類(lèi)了，

　　只要跟著(zhù)老師讀就行。我們的.實(shí)用句課程都是老外標準，純正口音，這個(gè)非常重要，一定要注意英語(yǔ)學(xué)習語(yǔ)音。句子讀的標準了，你才能聽(tīng)得懂老外說(shuō)的是什么。千萬(wàn)不要中國應試英語(yǔ)，這個(gè)沒(méi)用，多少人從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一直到大學(xué)畢業(yè)，整整十幾年啊，都聽(tīng)不懂，也說(shuō)不出，這不是很悲哀嗎。要把英語(yǔ)當做一門(mén)語(yǔ)言，就像我們接觸方言一樣，是不是很簡(jiǎn)單，千萬(wàn)不要把英語(yǔ)復雜化!

　　口語(yǔ)

　　準確來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)比學(xué)校里學(xué)的英語(yǔ)更靈活，絕大部分學(xué)校里英語(yǔ)學(xué)得好的人，口語(yǔ)都不行，因為學(xué)校只注重一般的死記硬背，你只要狠狠心背完了就行。同樣是一句話(huà)，口語(yǔ)能表達出更簡(jiǎn)練、豐富的單詞。說(shuō)到底，它們最大的區別就在于一個(gè)是死的，一個(gè)是活的。

　　你學(xué)英語(yǔ)是為了什么?難道就是為了拿到好的成績(jì)?不，最重要的還是將學(xué)到的東西發(fā)揮出來(lái)，活學(xué)活用。再說(shuō)，就算你是全國考英語(yǔ)考得最好的，你有本事現在去和那些美國英國來(lái)的人聊一會(huì )會(huì )兒試試看，我保證你活不下去，因為你聽(tīng)不懂。而且，你們學(xué)校有那個(gè)哪英語(yǔ)的老師講的是純正的美式英語(yǔ)或者純正英語(yǔ)?

　　相信我，口語(yǔ)和學(xué)校學(xué)的英語(yǔ)一樣重要!這是很多學(xué)校很多老師的誤區，我朋友就是一名初中英語(yǔ)老師，她比哪個(gè)老師都注重口語(yǔ)的培養，結果帶出來(lái)的都是英語(yǔ)尖子生!

　　這里要說(shuō)一下，其實(shí)你學(xué)好了口語(yǔ)，就等于學(xué)好了學(xué)校的英語(yǔ)。為什么這么說(shuō)?因為口語(yǔ)注重多讀多看多聽(tīng)，你嘴上一順溜，就不用再費那么多心思花那么多精力去死記硬背啦!

英語(yǔ)學(xué)習計劃5

　　計劃一：多看中英文對譯的書(shū)籍

　　這種中英文對譯的書(shū)籍對學(xué)好英語(yǔ)有非常大的幫助，一是語(yǔ)法可以得到學(xué)習。二是單詞量可以得到增加。三是各種句型也是可以得到提升。也可以算的上是一舉多得。

　　計劃二：平常用的口語(yǔ)多用英語(yǔ)試一試

　　在平常生活中我們要多想想同樣的.中文用英語(yǔ)怎么說(shuō)，如果遇到不知道的就迅速查詞典。長(cháng)時(shí)間的積累和摸索可以很快使英語(yǔ)得到提高。

　　計劃三：多看一些歐美中英文對譯的電影

　　網(wǎng)上有很多歐美中英文對譯的電影，我們要多看看，里面的對話(huà)才是最純最需要學(xué)習的地方。不但口語(yǔ)得到大幅度提升，而且對單詞的發(fā)音也會(huì )大大提高，建議同一個(gè)電影看多遍，直到完全理解里面的意思為止。

　　計劃四：多聽(tīng)一些英文歌曲

　　平�？臻e時(shí)我們都喜歡聽(tīng)歌，如果把我們聽(tīng)歌的風(fēng)格改一下，變成英文歌曲那就最好了。而且耳濡目染就會(huì )習慣英語(yǔ)，自然就會(huì )提高英語(yǔ)的能力了。

　　計劃五：多背一些英文單詞

　　大家都知道學(xué)習英語(yǔ)，單詞是最基本的。而且只有強大的詞匯量才會(huì )撐起整個(gè)英語(yǔ)水平。建議身上或者手機上帶一個(gè)英語(yǔ)詞典，有事沒(méi)事多背背英文單詞。

　　計劃六：多向英語(yǔ)好的朋友學(xué)習

　　如果身邊有英語(yǔ)好的朋友，大可和他好好交流學(xué)英語(yǔ)心得。甚至可以和他進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)，哪怕不會(huì )說(shuō)，也要這樣做。只有這樣才會(huì )找出毛病，從而更好的學(xué)習英語(yǔ)。

　　建議：如果條件允許的話(huà)，也可以報名一個(gè)英語(yǔ)速成班進(jìn)行快速學(xué)習，但是一定要花點(diǎn)精力好好學(xué)，否則就沒(méi)有必要了。

英語(yǔ)學(xué)習計劃6

　　四月：基礎備考核心：詞匯及語(yǔ)法積累

　�。�4月1日至4月16日，每日復習時(shí)間：2小時(shí)~3小時(shí)）

　　打牢詞匯基礎是本時(shí)段的中心任務(wù)。選擇一本四級詞匯書(shū)，制定約15日至20日的背詞計劃。在新詞方面，四級與高中水平差別不大。

　　背詞時(shí)，需要特別訓練“眼熟”的能力，不用刻意強調拼寫(xiě)和多重含義，不停的用翻書(shū)或重復識別的方式加強印象即可。背單詞最難的就在短時(shí)重復的循環(huán)堅持，能多看哪怕一會(huì )兒，你就戰勝之前的你了。

　　已經(jīng)做過(guò)部分真題依然但依然未過(guò)級的同學(xué)，不用過(guò)早進(jìn)入做題繼續錯題再做再錯的怪圈�？梢岳�用做過(guò)的真題來(lái)背詞，這樣效率更高。尤其推薦通過(guò)播放聽(tīng)過(guò)的聽(tīng)力材料的形式，抽查自己的聽(tīng)寫(xiě)單詞及短語(yǔ)的能力。

　　特別提示：多次考試處于420分數以下的同學(xué)務(wù)必盡早開(kāi)動(dòng)。此分數段同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習方法存在重大問(wèn)題。聽(tīng)課或看書(shū)來(lái)改正方法可能比自己學(xué)效果好得多。

　　四月到五月：強化備考（最核心期）核心：真題訓練

　　第一輪：（4月21日至5月20日，每日復習時(shí)間：2、5小時(shí)~3小時(shí)）

　　誰(shuí)都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時(shí)出現以下情況，真題基本沒(méi)有發(fā)揮作用：

　　1、完成一套，對答案，一段時(shí)間后再做下一套；

　　2、把閱讀和聽(tīng)力選擇題作為重點(diǎn)，一般不寫(xiě)作文，不做聽(tīng)寫(xiě)；

　　3、只有一本真題集。

　　推薦的方法是：

　　1、買(mǎi)兩套真題，按照約4天一套題目的速度練習；

　　2、按照考試時(shí)間，完成所有題目（包括作文和聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)不下去也要撐30分鐘）；

　　3、確認答案，估計分數，標記在題目之前，作為記錄；

　　4、分析所有錯題和不確定的題目（此環(huán)節可能需要看真題解析或詢(xún)問(wèn)高手或者老師），并且總結記錄出現在準確選項，你選錯的選項，答案對應原文等位置的生詞；

　　5、嘗試翻譯所有題目的準確答案項以及對應原文；

　　6、聽(tīng)力至少再聽(tīng)兩遍；

　　7、努力記住第四步記錄的單詞或短語(yǔ)。

　　如此說(shuō)來(lái)，完成一套真題的時(shí)間，至少在四個(gè)小時(shí)以上，1—4步和5—7步可以在兩至三日內分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批改，否則自己寫(xiě)下去幾乎沒(méi)有提高。

　　第二輪：（5月21日至6月5日，每日復習時(shí)間：2、5小時(shí)~3小時(shí)）

　　這段時(shí)間，拿出第二套真題集，抽取大約六套左右原來(lái)做過(guò)的題目重新做。如果準確率極高，說(shuō)明之前真題練習不錯，反之則證明效果不佳。要特別注意重復做錯的題目。

　　這兩個(gè)月是備考的黃金期，放棄了這一段時(shí)間，就等于放棄了所有過(guò)級可能性。聽(tīng)課，接受引導式學(xué)習，是保證部分倍感自控無(wú)望的同學(xué)學(xué)習進(jìn)度的最好方式。清明和五一長(cháng)假的肆意玩耍經(jīng)常會(huì )使得之前學(xué)習成果瞬間灰飛煙滅。還是那句話(huà)，堅持，就幾乎等于勝利。

　　六月上旬：沖刺備考核心：回顧錯題，模擬考試

　�。�6月6日至6月13日，每日復習時(shí)間：2、5小時(shí)~3小時(shí)）

　　幾乎所有考試失敗的前輩都會(huì )悲嘆上場(chǎng)之后，考試時(shí)間不夠，所以再次強化自己的考場(chǎng)能力成為最后時(shí)日的關(guān)鍵。

　　拿出最后剩余的真題，選擇早晨的9點(diǎn)整（四級）或下午的3點(diǎn)整（六級），計時(shí)完成題目。你需要分析自己的強弱項，提前計劃在正式考試時(shí)如何利用優(yōu)勢彌補劣勢，讓分數最大化。

　　當然，繼續背那些重復出現卻總是記混的單詞也是好的選擇。

　　大學(xué)英語(yǔ)四級學(xué)習計劃2

　　鶯飛草長(cháng)的四月剛隱沒(méi)了衣角，五月就踏著(zhù)輕盈的柳絮飄來(lái)，如此如詩(shī)如畫(huà)的季節不禁讓人心意盎然，不禁想要搞個(gè)一曲：我的心里眼里只剩下考試��！可是我還沒(méi)有開(kāi)始復習��！

　　本著(zhù)“只要開(kāi)始，永遠不晚；只要用心，就會(huì )進(jìn)步”的信念，我為自己制定了一份四級考前沖刺復習計劃，直接從真題入手，努力一鼓作氣一舉拿下四級。

　　第一步：背誦真題單詞（貫徹30天）

　　單詞是一門(mén)語(yǔ)言的基礎，但考慮到時(shí)間有限，必須縮小背單詞的范圍，所以我選在直接背誦最新9套真題閱讀（包括選詞填空和長(cháng)篇閱讀）中出現的生詞。每篇閱讀真題都仔細讀一遍，把從文章、題目到選項中出現的生詞全部標注出來(lái)，在筆記本上記錄單詞、音標和詞義。利用前十天梳理記錄完9套真題的生詞，并且每天早上反復背誦，一直到考試前一天。

　　第二步：讀懂真題語(yǔ)法（前10天）

　　如果說(shuō)單詞是磚石，那語(yǔ)法就是水泥，二者結合才能搭建起語(yǔ)言的橋梁。所以復習單詞時(shí)必須同步復習語(yǔ)法。我的具體計劃是：在查閱完一篇閱讀的生詞后，劃出看不懂的句子，仔細分析句子的語(yǔ)法結構，然后口譯整篇文章和所有問(wèn)題選項，盡量做到譯文通順。

　　第三步：死磕真題答案（中間15天）

　　解決完基礎的單詞和語(yǔ)法問(wèn)題后，就要開(kāi)始著(zhù)手做真題，將每套真題的所有題型按考試順序做完，然后用2小時(shí)分析。

　　1、聽(tīng)力——記生詞，反復聽(tīng)

　　對完聽(tīng)力答案后，看一遍錄音原文，將所有題目（包括答對的和答錯的）的答案出處都在原文中標出。然后先不訂正試題，利用全天所有空閑的時(shí)間（上下課路上、食堂排隊等等）反復聽(tīng)這一套題，盡量多聽(tīng)懂。然后晚上利用一小時(shí)，再跟讀3~4遍，盡量做到聽(tīng)懂所有答案對應的原文出處。同時(shí)背誦題目和原文中的生詞。

　　對于新增的短篇新聞，我計劃下載30篇VOA和BBC的慢速英語(yǔ)，同真題錄音交叉反復聽(tīng)，然后晚上抽半小時(shí)聽(tīng)寫(xiě)3篇白天聽(tīng)過(guò)的新聞。雖然剛開(kāi)始會(huì )很困難，但我相信，隨著(zhù)越來(lái)越多的練習，情況一定會(huì )越來(lái)越好。如果能做到80%的正確率，考試的時(shí)候根本不需要害怕啦！

　　2、閱讀——剖析錯題，分析原因

　　歷年真題閱讀的生詞和語(yǔ)法問(wèn)題都已經(jīng)解決了，接下來(lái)一個(gè)月要將重點(diǎn)放在分析題目和答案上。做題時(shí)全神貫注，自己營(yíng)造考試氛圍，同時(shí)提醒自己要認真將四個(gè)選項看完并在文中找到依據后再做選擇。然后將所有的題目認真分析一遍，包括題目的內容、正確選項的出處和干擾項為什么錯誤。同時(shí)標注出做錯的題目，每天重復回看，降低重復錯誤的幾率。另外，在閱讀中遇見(jiàn)的好句型，尤其是那些讀后令人微笑的句子都摘錄下來(lái)，通過(guò)背誦從而化為己用。

　　3、翻譯——抓住干，求通順雖然之前口譯閱讀真題是英譯漢的過(guò)程，四級翻譯考察的'是漢譯英，但需要對語(yǔ)言的分析、理解和再組織能力。所以在做翻譯真題時(shí)，我打算先翻譯中文句子中的主干部分，然后把其他次要信息分別譯為補語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和從句等成分。確定句子的主謂賓是最重要的一步，之后的內容都用從句或者非謂語(yǔ)結構表示，再根據內容和上下文調整時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，完全可以避免語(yǔ)法錯誤。

　　4、寫(xiě)作——背范文，動(dòng)手寫(xiě)

　　保證每套題的寫(xiě)作文時(shí)間達到30分鐘，并且寫(xiě)出一篇完整的文章。寫(xiě)完之后先自己檢查有沒(méi)有單詞拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯誤，然后對比真題范文，分析其寫(xiě)作思路，找出自己的不足，然后把范文背誦下來(lái)。做完9套真題后，根據背誦的范文，總結出5套寫(xiě)作模板背誦下來(lái)，以免在考試臨場(chǎng)發(fā)揮不出來(lái)。

　　第四步：復習錯題，調整心態(tài)（最后5天）

　　將之前做過(guò)的9套真題再拿出來(lái)重新做一遍，根據正確率檢查之前的復習效果。然后每天復習錯題，反復分析錯誤的原因。將自己總結的作文模板再背誦一遍。

　　考前一天只看單詞和作文模板，調整好自己的心態(tài)，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)，以最好的狀態(tài)迎接第二天的考試。

　　考試的時(shí)候會(huì )發(fā)生許多平常沒(méi)有遇到的狀況，比如說(shuō)聽(tīng)力雜音很大。此時(shí)一定要心態(tài)平和，相信功在平時(shí)，相信自己的能力。

　　想想高考都經(jīng)歷過(guò)了，大學(xué)英語(yǔ)四級還怕什么！祝同學(xué)們英語(yǔ)四級輕松過(guò)！

英語(yǔ)學(xué)習計劃7

　　當孩子要開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，或家長(cháng)準備讓孩子啟蒙英語(yǔ)，打基礎的時(shí)候；都需要有判斷和選擇。判斷是為了更好的選擇，判斷的依據和要求決定了選擇的結果。比如選擇線(xiàn)上，還是線(xiàn)下，什么模式的教學(xué)特色，如何安排孩子的學(xué)習計劃。學(xué)習之處能力不足，要根據孩子的性格，興趣，學(xué)習和表達習慣來(lái)做目標，并制定適當的計劃。家長(cháng)都希望孩子能快速學(xué)會(huì )，有效掌握，表達優(yōu)異，效果明顯。從能力和知識層次上都有所提升和進(jìn)步�？吹絼e人家的孩子學(xué)得怎么怎么好，于是就改變目標了；看到別人家孩子的方法和教材好，目標又動(dòng)搖了；那孩子的學(xué)習怎么能持久呢。希望是好的'，要腳踏實(shí)地地提升孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，才會(huì )打好基礎；有了強有力的基礎，才不會(huì )落后，有了扎實(shí)的基礎，才不會(huì )在以后的學(xué)習中修修補補。

　　教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，老師教的方法是相似的；孩子接受和理解程度是不同的，這取決于孩子認知和生活環(huán)境中家長(cháng)是如何教孩子的。方法和知識結合起來(lái)融合到課堂上，讓孩子參與其中教學(xué)活動(dòng)，換個(gè)環(huán)境培養孩子主動(dòng)，有方向和側重的去認知和學(xué)習。要求太高，就容易忽略細節；追求速度，就容易忽略質(zhì)量；怕的是一直找不到方向和目標，英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程是系統的，持續的，隨著(zhù)孩子認知和學(xué)習能力提升而不斷改進(jìn)的。計劃是隨著(zhù)目標而變化，而目標是要隨著(zhù)孩子學(xué)習能力和進(jìn)度來(lái)判斷和確定的。如果只把眼睛盯著(zhù)目標，而忽略了孩子學(xué)習中的優(yōu)勢，就不能培養興趣；忽略了學(xué)習中的不足，就不能有持久的提升。

　　當在英語(yǔ)學(xué)習中沒(méi)有計劃的時(shí)候，就容易放松目標；有了老師教的方法，不去鍛煉就不能提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力和認知水平；有了老師教的詞匯，語(yǔ)法，音標和閱讀，不能付諸于方法，就不能更好的記憶和理解。鞏固是為了消化，鞏固是通過(guò)反復的練習從而能讓知識和方法結合的穩固。溫故而知新，不僅是知識層次上的熟悉，更是能力上有新的提升。英語(yǔ)是語(yǔ)言，不僅需要自己去練習，更要去實(shí)踐，溝通，在互動(dòng)和交流中提升自己的練習效果。持久的學(xué)習除了興趣，還要有耐心，專(zhuān)注；而耐心和專(zhuān)注是靠日積月累的習慣形成的；這是靠老師的行為和家長(cháng)的輔導陪伴影響而形成孩子的習慣和表現。

　　在英語(yǔ)學(xué)習中，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的，怕的是不能堅持，半途而廢是耽誤時(shí)間，也會(huì )形成容易放棄的思維和學(xué)習方式。很多成功的例子，是靠有效的方法，更重要是有恒心。恒心并不是機械不動(dòng)的，而是誠心誠意去學(xué)，柔順地聽(tīng)從老師和家長(cháng)的安排，跟著(zhù)變化而變化，才是恒久。跟隨老師學(xué)習英語(yǔ)，不僅是聽(tīng)老師的方法和詞匯，孩子也是在模仿老師的表現形式和表達或表情形式。在外有老師孜孜不倦的耐心教導，在內有家長(cháng)的悉心關(guān)懷和鼓勵；在學(xué)習方法和知識上是嚴格要求的，在形式上是靈活的，教學(xué)環(huán)境是和諧的，輔導過(guò)程是愉快的；讓孩子喜歡老師的教學(xué)方式，喜歡家長(cháng)的輔導過(guò)程，讓學(xué)習成為快樂(lè )的源泉。

英語(yǔ)學(xué)習計劃8

　　對于英語(yǔ)科目的準備，學(xué)生要根據自己的情況，做不同的準備。對于英語(yǔ)基礎比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其盲目地預習初中英語(yǔ)知識，不如利用這點(diǎn)時(shí)間把小學(xué)的英語(yǔ)知識再鞏固、復習一遍。很多新升入初一的學(xué)生，在用詞方面有很多不規范的現象，比如單復數，人稱(chēng)、時(shí)態(tài)的變化，短語(yǔ)的.固定搭配等，總是出現錯誤。這些問(wèn)題都與基礎掌握不牢有關(guān)系，有些學(xué)生覺(jué)得這都是小毛病，不注意，等到了寫(xiě)作文的時(shí)候，這些都是扣分的地方，他們可能因為這些問(wèn)題最后作文只能得幾分。

　　要克服這些問(wèn)題，學(xué)生可以在這個(gè)課余時(shí)間把小學(xué)的課本再從頭學(xué)一遍，要做到學(xué)過(guò)的單詞都會(huì )默寫(xiě)，固定搭配的用法掌握準確，對名詞的詞性掌握清楚。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)可以督促孩子，每天出幾道題考考他（她），家長(cháng)在檢查時(shí)一定要保證孩子寫(xiě)的單詞完全正確，不能說(shuō)差不多、是這個(gè)意思就行了。

　　對于英語(yǔ)基礎比較好的學(xué)生，可以在詞匯準備方面多下點(diǎn)功夫，達到熟練掌握的程度，初中知識難度系數增加，而且詞匯量也加大，提前掌握好初中的詞匯，對于今后的學(xué)習會(huì )有很大幫助。

英語(yǔ)學(xué)習計劃9

　　每天目標

　　1、每一天保證一定的閱讀量

　　2、每一天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中注意力，并有意識地去記憶好的句子

　　3、日常思考的時(shí)候，嘗試用英語(yǔ)思考、想問(wèn)題以培養語(yǔ)感。

　　細則

　　1）聽(tīng)力：

　　1.從special english做起。每天聽(tīng)寫(xiě)1篇。一定要堅持。

　　2.每周看一部discovery系列的紀錄片。初步定在每周6晚。

　　2）精讀：

　　1.學(xué)習新概念英語(yǔ)。背誦課文。

　　2.重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。

　　3）詞匯：

　　系統背誦六級詞匯。選用星火的.6級詞匯書(shū)。每周3個(gè)word list,這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬(wàn)萬(wàn)不可輕視！

　　4）口語(yǔ)：

　　每天堅持對同事說(shuō)一句以上商務(wù)英語(yǔ)，交際、問(wèn)候的英語(yǔ)不算。

　　5）語(yǔ)法：

　　主要還是靠使用中掌握，堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記的話(huà)，會(huì )對語(yǔ)法和詞匯都大有好處。當然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質(zhì)英文詞典。

　　每天計劃

　　早上：8：30-9：00（上班途中），在車(chē)上聽(tīng)BBC或中國國際廣播電臺的早間新聞。

　　中午：12：30-1：00，聽(tīng)Chanel V的英文歌。

　　下午：5：30-6：00（下班途中），在車(chē)上聽(tīng)BBC或中國國際廣播電臺的晚間新聞。

　　晚上：9：00-11：00，背單詞，聽(tīng)聽(tīng)力，背課文，看語(yǔ)法。聽(tīng)力可選擇聽(tīng)4頻道的英文新聞；大聲朗讀英文課文一篇。

　　每周計劃

　　周一：做好任務(wù)背單詞

　　周二：做好任務(wù)背新概念英語(yǔ)

　　周三：做好任務(wù)復習語(yǔ)法

　　周四：做好任務(wù)聽(tīng)聽(tīng)力

　　周五：做好任務(wù)朗讀新概念英語(yǔ)文章

　　周六：做好任務(wù)看一部discovery系列的紀錄片，英文字幕或無(wú)字幕

　　周日：自由安排

　　篇二：我的英語(yǔ)學(xué)習計劃范例

　　新一學(xué)期又到了，上學(xué)期雖然沒(méi)什么好成績(jì)，但也評到一個(gè)三好學(xué)生，我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，只有老實(shí)，誠實(shí)。然而缺點(diǎn)一大堆，如：不愛(ài)看書(shū)，不認真聽(tīng)講，膽小怕事，愛(ài)睡覺(jué)……，就是因為這些，我才會(huì )成績(jì)下降。我非常害怕我會(huì )被父母責罵，被朋友無(wú)視我的存在。

　　所以我一定要在六年級階段拼搏，我會(huì )努力地請父母支持我！我的計劃如下：

　　1、老師上課認真聽(tīng)。

　　2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。

　　3、家庭作業(yè)要認真，不忘記。

　　4、不懂問(wèn)題下課問(wèn)。

　　5、計算題要認真仔細。

　　6、作業(yè)字跡要工整。

　　7、英語(yǔ)書(shū)要先預習，上課聽(tīng)的'更懂。

　　8、英語(yǔ)爭取好成績(jì)。

　　9、配合老師要機急。

　　10、作業(yè)不會(huì )勤思考，實(shí)在不行問(wèn)老師。

　　做到以上這十點(diǎn)，成績(jì)優(yōu)先一定行！

　　我一定努力學(xué)習，新學(xué)期加油！

英語(yǔ)學(xué)習計劃10

　　一、以興趣為契機，多結合生活實(shí)際，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言

　　初學(xué)英語(yǔ)階段，意識還處于感性階段，老師會(huì )千方百計地在課堂上激發(fā)培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫(huà)圖畫(huà)等小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)調動(dòng)學(xué)習熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)是件很有趣的事情。

　　二、注意良好學(xué)習習慣的養成

　　1、傾聽(tīng)的習慣。

　　2、養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　3、養成正確記憶單詞的習慣。

　　三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。

　　記憶在英語(yǔ)學(xué)習中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

　　很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習我們的母語(yǔ)，尚需要專(zhuān)門(mén)的記生詞和生字。

　　可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗過(guò)“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說(shuō)不清楚，一開(kāi)始用覺(jué)得這方法挺一般的，沒(méi)什么特別的，但是體驗完到后來(lái)(你試個(gè)幾天)，你就會(huì )發(fā)現很神奇了，它真的能讓你做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)。并且從此大量的單詞不再是問(wèn)題。這對于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

　　四、持之以恒，把握未來(lái)。

　　學(xué)習英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉換關(guān)、情景說(shuō)話(huà)關(guān)、快速聽(tīng)寫(xiě)關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。

　　以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

　　1. 上課時(shí)間一定要充分把握

　　2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調

　　3. 通過(guò)學(xué)習課文,在課余時(shí)間翻譯課文

　　4. 對于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結,細致分析

　　5. 需要背誦的課文一定要能默寫(xiě)

　　6. 可選購一本符合自己能力的輔導書(shū),每天適當練習

　　五、復習內容

　　1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。

　　2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，做一些專(zhuān)項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話(huà)，看圖完成對話(huà)，首字母填空和根據中文完成句子的題型。

　　3．加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。

　　4．每?jì)蓚�(gè)單元進(jìn)行練習，然后進(jìn)行綜合練習。

　　5．及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。

　　復習基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應各有側重。

　　第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的.英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

　　第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時(shí)候，我們可以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。 先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復習，使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律地學(xué)習。

　�。ㄒ唬�、音標。獨立地進(jìn)行音標的歸納復習。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規律，第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

　�。ǘ�）、時(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習。

　　1． 一般現在時(shí)態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。 規律：一般用動(dòng)詞原形，當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

　　2．現在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著(zhù)的動(dòng)作。 規律：be + 動(dòng)詞 ing 形式． 標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

　　3．一般將來(lái)時(shí)態(tài) 概念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。 規律：be going to do , will do . 標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow .

　　4．一般過(guò)去時(shí)態(tài) 概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或情況。 標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday

　　規律：

　�。�1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

　�。�2）以不發(fā)音e結尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

　�。�3）以輔音加y結尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

　�。�4）重讀閉音節的動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

　�。�5）特殊變化：見(jiàn)不規則動(dòng)詞表。

　�。ㄈ�）、介詞。英語(yǔ)中介詞的用法也較復雜，故安排一課時(shí)專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi)，并結合針對性較強的練習加以鞏固。

　�。ㄋ模�、閱讀。進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合相應的閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。

　�。ㄎ澹�、聽(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功，所以我們將聽(tīng)力練習分散安排在每一課時(shí)中。

　�。�六）、口語(yǔ)話(huà)題。小學(xué)階段的口語(yǔ)話(huà)題，其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫(xiě)作要求和難度，一般要求8--10句話(huà)，50個(gè)單詞左右。我們將選出八篇范文（寫(xiě)人物、寫(xiě)生日、描寫(xiě)季節等等），讓學(xué)生仿說(shuō)仿寫(xiě)。所以同學(xué)們不需要畏懼口語(yǔ)，只要你肯努力，嘗試著(zhù)去說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，一定能在現有基礎上提高你的英文口語(yǔ)和寫(xiě)作水平。

　　第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(cháng)讀音或代讀法來(lái)做，單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

　　在復習的過(guò)程中，我們還要還應注意對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練，注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

英語(yǔ)學(xué)習計劃11

　　成年人學(xué)英語(yǔ)首先要了解自己的基礎，你現在英語(yǔ)是什么水平，建議先做一個(gè)英語(yǔ)測試，然后針對性的學(xué)習，在這方面洛基·英語(yǔ)比較有經(jīng)驗：

　　1.練好發(fā)音，下載個(gè)視頻音標（網(wǎng)上都有的`），學(xué)好音標（準備個(gè)鏡子是有必要的）

　　2.準備好工具--復讀機。

　　3.先練習單音，再練習字與句子。

　　4.將發(fā)音困難的字列下來(lái)，反覆練習。

　　5.錄下自己的發(fā)音，與錄音帶相比較。

　　6.抓住每個(gè)練習的機會(huì )。上課回答問(wèn)題，不回答的時(shí)候可以跟著(zhù)老師的嘴型練習。

　　7.平常學(xué)習英文歌曲，和看電影，并注意模仿。

　　8.還可以參加一些英語(yǔ)角的活動(dòng)等等來(lái)鍛煉自己的口語(yǔ)實(shí)際能力

英語(yǔ)學(xué)習計劃12

　　如今，社會(huì )發(fā)展的步伐越來(lái)越快，中國與世界的交流也越來(lái)越頻繁，對語(yǔ)言的需求也越來(lái)越明顯。全國掀起了學(xué)習外語(yǔ)的熱潮。如果你想學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，你必須提高你對它的興趣，還有英語(yǔ)。為了在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中快速有效地提高英語(yǔ)，我們必須激發(fā)自己的每一個(gè)細胞，致力于英語(yǔ)學(xué)習的世界。在生活和工作中，英語(yǔ)可以在任何地方學(xué)習和鞏固。然而，語(yǔ)言能力的提高不是一蹴而就的。以雅思為例，通常需要兩個(gè)月的強化學(xué)習才能提高0.5分。所以建議準備考雅思的同學(xué)需要盡快開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)。

　　全國各地的培訓機構如雨后春筍般涌現。很多學(xué)生和家長(cháng)都問(wèn)過(guò)各種培訓機構，教材，老師水平。其實(shí)從學(xué)外語(yǔ)的情況來(lái)看，學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)就是練功夫的過(guò)程。語(yǔ)言知識是應該理解的，但僅僅靠記憶孤立的單詞和語(yǔ)法規則，而不在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上下功夫，是很難掌握英語(yǔ)這種交流工具的。就像學(xué)習游泳和鋼琴一樣，無(wú)論你對它的理論掌握得多好，不反復訓練，你永遠學(xué)不會(huì )。

　　首先要明白，學(xué)英語(yǔ)絕不是看動(dòng)畫(huà)片，不是一蹴而就的。不付出一點(diǎn)努力是絕對不可能學(xué)好英語(yǔ)的。

　　第一階段:培養語(yǔ)感，對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣(考慮到兩年后需要提高，建議你踏入高二到高三，整整一年，當然老師平時(shí)說(shuō)的話(huà)要照常聽(tīng))。建議每天聽(tīng)一首英文歌，直到能聽(tīng)寫(xiě)里面的歌詞，可以自己搜索一些歌曲和歌詞，先聽(tīng)兒歌，自己逐漸增加難度。業(yè)余時(shí)間不看電視，看英文電影、電視劇或綜藝，而且一定要有字幕，只有英文字幕最好(后期用中英文字幕提高翻譯)。

　　第二階段:當你因為喜歡而覺(jué)得自己在學(xué)英語(yǔ)(即使不強迫學(xué)習，也會(huì )習慣聽(tīng)英文歌，看英文電影)，買(mǎi)一本基礎扎實(shí)的高中語(yǔ)法書(shū)(建議高三上學(xué)期花半年時(shí)間)，從頭到尾認真讀一遍，結合平時(shí)的時(shí)間，盡量每天至少讀一個(gè)知識點(diǎn)。

　　第三階段，要想學(xué)好英語(yǔ)，必須要有良好的韌勁。一定要記住學(xué)過(guò)的新單詞新句子，真正掌握，千萬(wàn)不要把希望只放在考前的驚喜記憶上。背單詞一定要日積月累，所以最好隨身帶一本小書(shū)。比如今天你學(xué)了10個(gè)單詞，記住了7個(gè)單詞，另外3個(gè)單詞就記不住了。然后你可以把它們寫(xiě)在你的筆記本上。帶上一個(gè)小筆記本。一有時(shí)間就拿出來(lái)看看，說(shuō)幾遍。多看幾次，多說(shuō)幾次，即使是最難的單詞也要記住。當然，還不如把生詞和句子一起記，這樣就能牢牢記住。通過(guò)句子記憶新單詞，不僅擴大了詞匯量，還記住了單詞的'用法，真是一舉兩得。

　　在第四階段，如果你想學(xué)好英語(yǔ)，你應該多想想。我們應該采用各種方法和形式來(lái)熟練地學(xué)習和記憶。對于一些難懂的知識，我們可以用一兩個(gè)好記朗朗上口的詞來(lái)概括它的核心部分，并記住它。

　　學(xué)習計劃實(shí)施一段時(shí)間后，要用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行總結和深入思考。學(xué)習計劃實(shí)施一段時(shí)間后，考試結束后，在暑假和寒假，你應該花幾個(gè)小時(shí)，一天，幾天甚至更長(cháng)的時(shí)間來(lái)深入思考。從心態(tài)、身體、學(xué)習等方面進(jìn)行總結，總結自己是否“狠毒”，總結自己自信的強弱，認真思考前一時(shí)期的自己。老師、家長(cháng)、同學(xué)的關(guān)系是否影響學(xué)習，每天體育鍛煉的時(shí)間和強度是否足夠，每天的學(xué)習狀態(tài)是否良好，每門(mén)課是否形成了完整的知識體系，寫(xiě)了多少作文，作文水平如何提高等等。一般來(lái)說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的總結和深入思考，才能發(fā)現自己的問(wèn)題，制定出最適合自己的學(xué)習計劃。

英語(yǔ)學(xué)習計劃13

　　不知不覺(jué)，短暫的國培計劃培訓學(xué)習將近尾聲，培訓過(guò)程使我受益匪淺，在這期間，我積極參與學(xué)習，無(wú)論是專(zhuān)家、教授的精彩視頻講座，還是輔導老師和學(xué)員間的交流互動(dòng)，我都積極參與。這次培訓不但使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，而且在思想認識上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現結合以往工作中的不足和差距，現將本次研修工作做一回顧，并總結如下：

　　一、通過(guò)培訓，掌握了一些教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識。

　　這次培訓給我最大的收獲是一位位講課專(zhuān)家的講座，他們嚴謹的教風(fēng)，開(kāi)闊的視野，豐厚的文化底蘊，深厚的理論素養，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無(wú)不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動(dòng)的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，也掌握了一些教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識。

　　1、低年級的英語(yǔ)教學(xué)主要以培養孩子們的興趣為主

　　2、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量要抓好英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節

　　3、重視情境教學(xué)法

　　4、建立良好的師生關(guān)系

　　二、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

　　三、通過(guò)培訓，讓我認識到要做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師就得不斷提高自身素質(zhì)。

　　作為一名教師，應該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習中汲取營(yíng)養，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮在教學(xué)中的引導作用。教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的.向導，好老師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　四、通過(guò)培訓，使我認識到小學(xué)英語(yǔ)教師應有發(fā)展意識，要加強學(xué)習，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識，樹(shù)立終身學(xué)習理念。

　　一直以來(lái)，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì )被時(shí)代所淘汰。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開(kāi)知識、經(jīng)驗的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識。教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電。讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。激發(fā)他們的疑問(wèn)；又要引導好學(xué)生的思維過(guò)程，鼓勵他們大膽地提問(wèn)，富有創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

　　在這次培訓學(xué)習中，我深感自己的差距與不足。只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復制。新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強學(xué)習,爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

英語(yǔ)學(xué)習計劃14

　　1、計劃要切實(shí)可行，不要好高務(wù)遠。上面的例子已經(jīng)說(shuō)明，只要你能堅持天天學(xué)習，英語(yǔ)一定能學(xué)好。

　　2、要有堅強的毅力，每天都學(xué)習，不因為某些事而耽誤了學(xué)習。如果哪天的`工作沒(méi)有完成，第二天一定要補上。連續不學(xué)習的時(shí)間不要超過(guò)兩天。

　　3、要有一個(gè)帳本，哪天學(xué)會(huì )了哪幾個(gè)單詞，哪幾個(gè)句型一定記錄在案。

　　4、為了把單詞、句型真正學(xué)到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習第二天和第一天的內容。

　　5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬(wàn)別太多。實(shí)際學(xué)英語(yǔ)的書(shū)沒(méi)有什么好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學(xué)下去，就一定能學(xué)好。怎么樣，你有決心學(xué)好英語(yǔ)嗎？現在就開(kāi)始吧！

　　我給你秘籍吧：

　　第一頁(yè)：欲練神功，揮刀自宮。

　　釋義：拋棄一切雜念，花30天猛背單詞。出關(guān)后要能讀說(shuō)默寫(xiě)出3000個(gè)單詞。

　　第二頁(yè)：即使自宮，未必成功。

　　釋義：僅僅第一個(gè)月的3000個(gè)單詞的基礎還不夠。再花15天找有難度的英語(yǔ)文摘閱讀。要用嘴巴大聲朗讀。別怕讀錯。這期間必須回顧上個(gè)月背誦的單詞，鞏固。（花時(shí)間不多）

　　第三頁(yè)：其實(shí)練功，不需自宮。

　　釋義：有了前面兩段時(shí)間的基礎，學(xué)英語(yǔ)其實(shí)不需要那么自己累自己的�？梢暂p松晉級。

英語(yǔ)學(xué)習計劃15

　　一定要堅持每天記單詞。

　　如果說(shuō)假期坐在課桌前捧著(zhù)書(shū)本背單詞有些困難，我們可以找一個(gè)更輕松的方式，比如準備一本記單詞的便攜本，利用碎片時(shí)間完成每日的單詞任務(wù)。

　　便攜本可以是自己平時(shí)摘抄手寫(xiě)的單詞句子內容，也可以是一本現成的單詞書(shū)。在前往旅游目的地的飛機上，在車(chē)站等約好的朋友時(shí)，都可以拿出隨身的單詞本記單詞。

　　出游旅行時(shí)留意一下各個(gè)景點(diǎn)的英文標志和導游詞，走在大街上聽(tīng)到或看到一些不認識的單詞也都可以記錄下來(lái)，回去再查詢(xún)詞典，這樣記住的單詞印象都會(huì )非常深刻。

　　同時(shí)也要注意，單詞記得快忘得也快，一定要學(xué)習與復習兩手抓，在新的一天記下新的單詞之后，也要及時(shí)復習鞏固前一天所記的單詞。

　　一、聽(tīng)

　　假期的聽(tīng)力練習可以從泛聽(tīng)和精聽(tīng)兩個(gè)方面來(lái)制定計劃。

　　泛聽(tīng)

　　可以選擇自己感興趣的內容，不再局限于教材上的正統對話(huà)。比如當下的流行英文歌曲，或是熱播的英劇美劇臺詞，更可以是包羅萬(wàn)象的廣播頻道（推薦慢速VOA、BBC新聞），每天堅持聽(tīng)一段，讓耳朵習慣每天都能聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)的聲音。

　　精聽(tīng)

　　可以每周進(jìn)行一次或兩次，把聽(tīng)到的感興趣的、質(zhì)量較高的內容反復咀嚼，認真聽(tīng)懂吃透，這樣不僅能夠提高聽(tīng)力水平，還能夠極大地促進(jìn)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習，可以說(shuō)是一舉兩得。

　　為初、高中學(xué)生量身定制的'英語(yǔ)學(xué)習必備神器：

　　二、說(shuō)

　　語(yǔ)言作為人與人交換信息的工具，最重要的還是它溝通交流的作用。學(xué)習英語(yǔ)不能只停留在書(shū)面，一定要勇于開(kāi)口，多說(shuō)多練。

　　離開(kāi)了學(xué)校的英語(yǔ)角，同學(xué)們可以利用暑假的時(shí)間報名參加或旁聽(tīng)一些機構舉辦的演講比賽，也可以自己報一些與外教溝通的線(xiàn)上或線(xiàn)下課程，更可以活用互聯(lián)網(wǎng)通訊軟件交一些外國朋友，如果能夠直接飛去講英語(yǔ)的國家旅行，一定要抓住這珍貴的練習口語(yǔ)機會(huì )哦！

　　通過(guò)這些方法，再與聽(tīng)、讀相結合，在不斷練習中逐漸開(kāi)口，無(wú)論什么內容，說(shuō)錯也沒(méi)有關(guān)系，一定要敢說(shuō)，敢于去表達自己的想法。

　　三、讀

　　假期讀書(shū)計劃包括口語(yǔ)跟讀和語(yǔ)篇閱讀。

　　跟讀

　　假期做聽(tīng)力練習可以盡情大聲朗讀，不再像在教室里那樣拘謹�？梢詫W(xué)唱最近新愛(ài)上的歌曲，模仿影視里的人物臺詞，假裝新聞播報員念一段新聞稿。與聽(tīng)相結合，跟讀模仿，及時(shí)糾正錯誤發(fā)音，在不斷的練習和模仿中熟悉掌握發(fā)音規則。

　　閱讀

　　書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

　　如果平常課業(yè)繁忙只能通過(guò)閱讀題來(lái)進(jìn)行練習，那么暑假則給了各位同學(xué)更多自由支配的時(shí)間�？梢钥匆恍└信d趣的英文小文章或是外國一些官方媒體的短新聞，水平高一些的同學(xué)可以選擇一些自己喜歡的英文小說(shuō)名著(zhù)原版，或者是在一些外國網(wǎng)站上看一些時(shí)事熱聞。

　　同時(shí)也可以像單詞本一樣，準備一本英文小說(shuō)的口袋本，利用生活中的各種碎片時(shí)間，實(shí)現英語(yǔ)語(yǔ)篇積累。

　　閱讀不僅對于大家的學(xué)習考試有幫助，在無(wú)形中強化語(yǔ)感，同時(shí)也能夠學(xué)習文化，拓寬視野，促進(jìn)思考。

　　四、寫(xiě)

　　聽(tīng)寫(xiě)

　　聽(tīng)寫(xiě)可以是聽(tīng)寫(xiě)單詞，也可以是與精聽(tīng)配合，聽(tīng)寫(xiě)一些小段落。

　　眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，不能只通過(guò)看，很多問(wèn)題在下筆時(shí)才會(huì )顯露出來(lái)。不僅要口上會(huì )讀，也要在書(shū)寫(xiě)練習中逐漸熟悉單詞拼寫(xiě)、詞組句型，這對記單詞和寫(xiě)作都非常有幫助。

　　撰寫(xiě)

　　假期堅持寫(xiě)英文日記，可以寫(xiě)身邊發(fā)生的事，也可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所想，無(wú)論什么，只要拿起筆去記錄。寫(xiě)完之后自己再重新看過(guò)一遍，像做改錯題一樣把自己文章的硬傷挑出來(lái)訂正，保存好，每過(guò)一段時(shí)間可以再拿出來(lái)進(jìn)行潤色。這樣不僅可以鞏固上學(xué)期間學(xué)到的句型，同時(shí)也能夠提升寫(xiě)作水平。而且在假期結束后，你還得到了一本珍貴的回憶。

　　書(shū)寫(xiě)

　　很多同學(xué)因為書(shū)寫(xiě)習慣不好，在英語(yǔ)學(xué)習上吃了很多虧。在這個(gè)假期一定要抓緊時(shí)間練習，讓自己的字煥發(fā)光彩。書(shū)寫(xiě)不必一定要非常精致，但是一定要工整，不僅是為了看著(zhù)舒適，同時(shí)書(shū)寫(xiě)也反映了一個(gè)人的態(tài)度，認真對待既是對自己負責，也會(huì )在他人心中留下好印象。P。S。漢字也寫(xiě)得不是很好看的同學(xué)也要好好練習哦。

　　學(xué)習英語(yǔ)計劃的技巧

　　1：試圖從作者的角度理解教科書(shū)，思考作者在編寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候的思維是怎樣的。例如，可以做角色扮演，假如你就是該書(shū)作者，向你同學(xué)解釋這一章的主要觀(guān)點(diǎn)。

　　2：在課堂上，練習對基礎概念和原理的思考（在學(xué)科范圍內）。不要被動(dòng)地坐在教師后面，知識不會(huì )像雨水落到雨傘上那樣自動(dòng)地進(jìn)入你的大腦。

　　3：盡可能地時(shí)刻將學(xué)到的內容與現實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系，注重知識在實(shí)際生活中的運用。如果你不能將知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，你便不能在深層次上理解知識，更不能將知識運用到自己的思維中。

　　4：清楚你需要發(fā)展什么樣的學(xué)習技能，時(shí)刻注意練習這些技能。記住，能夠意識到并糾正弱點(diǎn)是你真正的優(yōu)點(diǎn)。

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