幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃1

　　專(zhuān)家認為，引導孩子對于英語(yǔ)的興趣要準備些教材，可以是好看的英語(yǔ)錄影帶，也可以是好玩的英語(yǔ)童話(huà)書(shū)，甚至是英語(yǔ)光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動(dòng)改成英語(yǔ)的內容就好了。還有適合的英語(yǔ)卡通片也很好。

　　通常有畫(huà)面的東西有助于孩子了解內容，但程度應選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫(huà)比較多的，這容易引起孩子的興趣。

　　學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有最佳時(shí)機，永遠都不嫌晚，所以家長(cháng)不需要焦慮，“沒(méi)有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué)，就絕對成功，也沒(méi)有保證錯過(guò)哪個(gè)時(shí)期，就不會(huì )成功”。專(zhuān)家認為，學(xué)英語(yǔ)像等公共汽車(chē)一樣，錯過(guò)了一班，另一班馬上就會(huì )來(lái)。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語(yǔ)，最后完全放棄了，因為遇到挫折而對英語(yǔ)反感。

　　如果父母在家能講些英語(yǔ)，對于孩子也是個(gè)學(xué)習的機會(huì )，不要完全倚靠外面的幼兒園或補習班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì )讓他們反而痛恨英語(yǔ)；如果在生活中加些英語(yǔ)。孩子就能知道英語(yǔ)在日常生活中使用的狀況，認為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì )這種語(yǔ)言，自然會(huì )去學(xué)習，所以家長(cháng)要勤于示范。不過(guò)專(zhuān)家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因為你可能是孩子的第一個(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂(lè )中成功的學(xué)習英語(yǔ)。

　　而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵，而示范者就是當個(gè)能讓孩子學(xué)習的對象。所以家長(cháng)一定要先有正確的英語(yǔ)能力，才能當孩子的示范者，如果沒(méi)有就只能盡量做好前兩項角色了。

　　一定要經(jīng)常鼓勵孩子。許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)效果很好的主要原因，是因為只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(cháng)就會(huì )給予夸獎，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒(méi)有這項原因，多早學(xué)都不會(huì )對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語(yǔ)好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。

　　1、怎么去教好學(xué)生學(xué)英語(yǔ)

　　現在很多英語(yǔ)教師都認為，孩子真正提高英語(yǔ)能力最好方法是閱讀英語(yǔ)原版書(shū)。當然原版書(shū)也不是盲目閱讀的，7—12歲孩子可以上英語(yǔ)補習課，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥與閱讀訓練，扎扎實(shí)實(shí)了解閱讀內容以及書(shū)里描繪的風(fēng)土人情。

　　前些年哈利波特很紅，電影也時(shí)常在電影院播放，家長(cháng)可以通過(guò)與孩子看電視節目或電影的形式來(lái)引導孩子練習英語(yǔ)。若是有時(shí)間，家長(cháng)孩子甚至可以模仿書(shū)中片段來(lái)進(jìn)行話(huà)劇表演。要讓孩子在歡樂(lè )、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，就會(huì )有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學(xué)下去，做到玩而不厭，學(xué)而不倦。

　　少兒如何提高英語(yǔ)閱讀能力？英語(yǔ)本來(lái)就是一種交流工具。閱讀英語(yǔ)書(shū)不僅僅是閱讀的過(guò)程，更是孩子與作者深刻交流的時(shí)刻，所以家長(cháng)可以在家里規定固定英語(yǔ)時(shí)間或英語(yǔ)角，每天規定時(shí)間必須說(shuō)英語(yǔ)。只有這樣，少兒英語(yǔ)才會(huì )不斷提高，達到學(xué)以致用。

　　英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習很重要，在家練習也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英語(yǔ)學(xué)習本質(zhì)上說(shuō)是比較枯燥的。而提高英語(yǔ)閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對背單詞深?lèi)和唇^，背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學(xué)習英語(yǔ)，提高英語(yǔ)閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學(xué)習單詞。

　　前些年哈利波特很紅，電影也時(shí)常在電影院播放，家長(cháng)可以通過(guò)與孩子看電視節目或電影的形式來(lái)引導孩子練習英語(yǔ)。若是有時(shí)間，家長(cháng)孩子甚至可以模仿書(shū)中片段來(lái)進(jìn)行話(huà)劇表演。要讓孩子在歡樂(lè )、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生興趣。

　　2、少兒英語(yǔ)學(xué)習技巧

　　單詞故事。學(xué)英語(yǔ)自然從單詞開(kāi)始，你可以圍繞單詞來(lái)講故事，家長(cháng)的目標是通過(guò)這些單詞故事來(lái)幫助寶寶加深一個(gè)個(gè)單詞的記憶，從而讓寶寶可以記住很多的單詞。

　　句子游戲。有了一定的單詞積累之后，寶寶就可以學(xué)習一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子啦。你可以設計一些句子游戲，通過(guò)一個(gè)個(gè)不同的句子游戲來(lái)讓寶寶明白一些單詞的使用方式。

　　軟件輔助。有的時(shí)候，光靠家長(cháng)一個(gè)人是不行的，你可以找一些軟件來(lái)輔助寶寶學(xué)習，從而讓寶寶的英語(yǔ)學(xué)習更有系統性，更容易產(chǎn)生長(cháng)期的'效果。

　　動(dòng)畫(huà)片觀(guān)賞。在寶寶學(xué)習之外，你可以找一些英文的動(dòng)畫(huà)片，讓寶寶在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候也可以得到英語(yǔ)聽(tīng)力的提高。

　　親子學(xué)習。家長(cháng)希望寶寶在學(xué)習英語(yǔ)方面取得成就，你不可以讓寶寶一個(gè)人去學(xué)習，你要很好的參與進(jìn)來(lái)，把寶寶學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程變成一個(gè)親子行為，從而讓寶寶可以更好的取得進(jìn)步。

　　英語(yǔ)氛圍。在家里也要營(yíng)造一種很好的英語(yǔ)氛圍，讓家人多多的講英語(yǔ)，看的電視也經(jīng)常出現英文節目，這樣的氛圍會(huì )促使寶寶去努力的學(xué)習。

　　3、創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)錄音

　　德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線(xiàn)”表明：人們對于所學(xué)習的材料，最初的遺忘曲線(xiàn)是“急劇下降”的，但隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說(shuō)，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復習”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對于沒(méi)在聯(lián)系的材料，如外語(yǔ)中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，家長(cháng)最好能在孩子放學(xué)回家后，就給孩子放一次錄音。僅以劍橋少兒英語(yǔ)教材為例，可以先放對話(huà)部分，反復放幾遍，讓孩子反復聽(tīng)和跟著(zhù)說(shuō)；接著(zhù)再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分，然后放“說(shuō)說(shuō)唱唱”部分

　　把十幾分鐘分成三個(gè)部分；及時(shí)地復習一下剛學(xué)過(guò)的教材，使孩子有聽(tīng)、有說(shuō)、有唱，時(shí)間不長(cháng)但又有趣，這樣做，比過(guò)兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起后和睡覺(jué)前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅持久了，也會(huì )有可喜的效果。這樣做，也是為了從小培養孩子具有學(xué)習不能只講拼時(shí)間，重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習方法的意識和能力。對于如何提高理解、記憶和應用知識的效果，教育心理學(xué)家們有著(zhù)很多的研究和成果，大家可以參考有關(guān)的書(shū)籍。

　　還有，對于初學(xué)者、對于少年兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)不強調會(huì )認讀、拼讀和書(shū)寫(xiě)，主要是加強“聽(tīng)”與“說(shuō)”的訓練。正如嬰幼兒不會(huì )說(shuō)話(huà)，先學(xué)會(huì )聽(tīng)，是潛語(yǔ)言先發(fā)展的過(guò)程一樣，首先達到能聽(tīng)懂、能作出簡(jiǎn)單的應答，如指認某人某物或某事，或者邊線(xiàn)。畫(huà)圖等，或是能用身體動(dòng)作來(lái)應答，即進(jìn)行初步的交流。他們能聽(tīng)懂、能應答，就會(huì )有興趣，會(huì )有成功感；認讀和書(shū)寫(xiě)字母則相應地靠后，至于寫(xiě)句子更是往后放了。

　　因此，在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題所在，是現代兒童英語(yǔ)教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，不能操之過(guò)急，不能要求“四會(huì )”，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一齊抓，更不要給孩子講語(yǔ)法知識，而是要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的英語(yǔ)，習慣聽(tīng)原聲帶，注意聽(tīng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)氣，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，這樣做，也可以彌補一些因某些英語(yǔ)教師語(yǔ)音不夠純正的不足。多聽(tīng)、多說(shuō)可以讓孩子盡快達到“脫口而出”�！俺隹诔删洹�，（哪怕一、兩個(gè)詞代表的句子），因為，句子是語(yǔ)言的最小單位。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃2

　　一、幼兒情況分析：

　　總結大班上半年英語(yǔ)教學(xué)情況，總結出大班幼兒掌握英語(yǔ)單詞的能力較好，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型比較好，較長(cháng)較復雜的句型還需要加強鞏固；在掌握詩(shī)歌能力方面還需加強；歌謠的演唱與表演較好。

　　本學(xué)期大班的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是放在培養幼兒在日常生活中講英語(yǔ)的習慣，與句型和詩(shī)歌的教學(xué)方法上。教學(xué)中主要以幼兒為主，聽(tīng)、說(shuō)、練、游戲為主。采用直接教學(xué)法，利用實(shí)物、肢體、表情、語(yǔ)氣、圖片等方法直接教授幼兒英語(yǔ)。

　　二、本學(xué)期的`目標是：

　　要求大班的幼兒能對老師所講的簡(jiǎn)單指令做出相對的反應并且在日常生活中能主動(dòng)與老師用英語(yǔ)交流，提高對英語(yǔ)的學(xué)習氣氛。大班本學(xué)期的學(xué)習內容是學(xué)習“ Sunday Monday Tuesday Wednesday”等30個(gè)常用單詞；“what day is today？today is Monday 、”等句子還包括對話(huà)練習；“supper” “old macdonal had a shop” “there is a picture on the wall、”等好聽(tīng)易唱的歌曲。 smtxjs、com

　　三、活動(dòng)計劃：

　　1課前暖身活動(dòng)。

　　2英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

　　3游戲活動(dòng)。

　　4結束教學(xué)活動(dòng)。

　　本學(xué)期的教學(xué)內容都是貼近幼兒的日常生活，其中注重創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境和幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力，大班的教學(xué)內容是在小、中班的學(xué)習基礎前提下加深與增加學(xué)習內容。所以大班幼兒在經(jīng)過(guò)學(xué)習本學(xué)期的內容之后，不單只會(huì )聽(tīng)，做出相對的反應而且在日常生活中還要能主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)與人交流。這是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)所要達到的目標。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃3

　　一、情況分析

　　幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個(gè)新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過(guò)與原任老師和家長(cháng)的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來(lái)，我們也注意主動(dòng)地去接觸每一個(gè)孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現了孩子存在的一些問(wèn)題，孩子通過(guò)小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。但是我們也發(fā)現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。個(gè)別孩子的`性格內向、比較古怪。針對以上問(wèn)題，我班這學(xué)期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會(huì )性教育，加強個(gè)別教育，，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。注意開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。

　　二、各方面的要求與任務(wù)

　�。ㄒ唬┌鄤�(wù)工作方面

　　1、加強班務(wù)管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹(shù)立團結協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏(yíng)得家長(cháng)的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

　　2、定期與不定期地召開(kāi)班務(wù)會(huì )議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發(fā)現自己工作的不足之處，并善于取人之長(cháng)，補己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運轉。

　　3、班上財產(chǎn)物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛(ài)護玩具與教學(xué)用品的責任，從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。

　�。ǘ�）教育教學(xué)工作方面

　　1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認真制定教育教學(xué)目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。此外還應及時(shí)、科學(xué)地作好對幼兒的觀(guān)察記錄與活動(dòng)評價(jià)，以改進(jìn)教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準備，引導幼兒積極主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達，從而培養幼兒各方面的能力。

　　3、加強個(gè)別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問(wèn)題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會(huì )，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養活潑開(kāi)朗的性格。

　　4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計算的教學(xué)，從本班幼兒計算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎，將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂(lè )的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養孩子的智力。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃4

　　一、指導思想

　　幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養興趣為主，創(chuàng )設適宜的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒(méi)有任何負擔的愉快情緒下，學(xué)會(huì )豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣，為今后的提高學(xué)習打好基礎，幼兒英語(yǔ)教研計劃。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

　　二、英語(yǔ)教研的目標：

　　幼兒英語(yǔ)教育的.總目標定位在：創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養幼兒對英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習興趣，培養幼兒的良好學(xué)習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習運用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。

　　三.教研工作措施：

　　1. 有目的有計劃的組織教師加強自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。

　　2，組織教師《英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)訓練及測試》。

　　3.各班繼續堅持早餐前的英語(yǔ)一日聽(tīng)活動(dòng)

　　4.繼續堅持早操英語(yǔ)小廣播(每周各班小朋友也有機會(huì )表現一次)

　　5.繼續每周星期二 星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操

　　5，英語(yǔ)特長(cháng)班

　　6.期末英語(yǔ)特長(cháng)展示

　　7.六一英語(yǔ)節目編排

　　8.英語(yǔ)角的創(chuàng )設，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)，工作計劃《幼兒英語(yǔ)教研計劃》。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì )說(shuō)的英語(yǔ)交流。

　　9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)

　　10.按計劃安排各班英語(yǔ)課

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　2月：

　　(1) 制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計劃。

　　(2) 學(xué)習教師日常用語(yǔ)

　　(3) 順利開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

　　(4) 游戲口令：英語(yǔ)課堂常規口令

　　3月：

　　(1) 分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ)：早上好!你好!再見(jiàn)!

　　(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

　　(3) 游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作

　　(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)

　　4月：

　　(1) 檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：下午好!晚上好!對不起!

　　(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

　　(3) 游戲口令：表?yè)P方面的聽(tīng)口令做動(dòng)作

　　(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)

　　5月

　　(1) j檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：謝謝你!不客氣!

　　(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

　　(3) 英語(yǔ)游戲：課堂常規

　　(4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)

　　(5) 英語(yǔ)節目編排

　　6月;

　　(1) 檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：本期所學(xué)的所有常見(jiàn)日常用語(yǔ)

　　(2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

　　(3) 英語(yǔ)特長(cháng)展示

　　(4) 復習教師日常用語(yǔ)

　　7月：

　　總復習及英語(yǔ)角的創(chuàng )設

幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃5

　　本學(xué)期由我擔任大班的英語(yǔ)教學(xué)，對于我班幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎，為此我們將采用游戲教學(xué)法來(lái)提高他們對英語(yǔ)的興趣。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我有以下計劃：

　　一、指導思想

　　認真學(xué)習研究教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習研究新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規律的教學(xué)方法。

　　二、教學(xué)目標

　　1、先培養幼兒對學(xué)習研究英語(yǔ)的興趣，并能注意英語(yǔ)的正確發(fā)音。

　　2、培養每一個(gè)幼兒自由運用英語(yǔ)的習研究慣。如：同老師和朋友打招呼運用“Hello！/Goodmorning！/Howareyou？……”這些簡(jiǎn)單的'日�？谡Z(yǔ)。

　　3、每個(gè)幼兒都有一個(gè)英文名，在英語(yǔ)課本上寫(xiě)著(zhù)他們的英文名字，并懂得用英語(yǔ)自我介紹。

　　4、培養幼兒能夠運用所學(xué)的英文對話(huà)、單詞、英文兒歌、故事，在生活中和同伴、父母，老師進(jìn)行交流。見(jiàn)到外來(lái)的老師，可主動(dòng)打招呼：Hello teacher。

　　三、重點(diǎn)工作

　　1、認真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持每備課。

　　2、繼續做好幼小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習研究習研究慣

　　3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合

　　4、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語(yǔ)操練，

　　四、措施

　　1、每周背誦一課個(gè)的對話(huà)。

　　2、每周記3—5個(gè)生詞。

　　3、每周背誦周的日常用語(yǔ)

　　3、兩周會(huì )唱一首英文歌曲。

　　4、每天早讀英語(yǔ)。

　　5、堅持每日上英語(yǔ)課評“英語(yǔ)小明星”評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習研究實(shí)行量化制度，讓進(jìn)步的幼兒體會(huì )到成就感，讓落后的幼兒爭取向上。

　　6、對后進(jìn)生進(jìn)行多溝通，多講些關(guān)于有趣英文的故事給他聽(tīng)，讓他們品味學(xué)習研究英語(yǔ)的快樂(lè )。

　　7、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　五、建議

　　每天早操前全體幼兒聽(tīng)廣播翻譯簡(jiǎn)單的日�？谡Z(yǔ)；“Hello！Good morning/afternoon/evening。/How are you？/Fine。Thank you。這樣不僅啟發(fā)小朋友們對英語(yǔ)的興趣，而且讓全園充滿(mǎn)英語(yǔ)的氣氛。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃6

　　一、活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語(yǔ)名稱(chēng)

　　3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力

　　二、活動(dòng)內容

　　聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞cat和dog

　　三、活動(dòng)準備

　　貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、用英語(yǔ)問(wèn)候師：Hello！引導幼兒模仿說(shuō)“Hello”

　　師：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you，you can say “Hello，Jojo！”

　�。▽�給回答得好的幼兒“Give me five！”，運用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的'注意力和興趣）

　　2、熱身運動(dòng)師：Let’s warm up！Listen to the music、 let’s say “Music”（做朝向錄音機的動(dòng)作）師生共做表演“Follow me”

　　3、單詞呈現

　�。�1）cat師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái)）

　�。�2）dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

　　單詞呈現：chant “dog dog汪汪汪”；卡片

　　4、游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著(zhù)喊，他就會(huì )出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個(gè)帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習說(shuō)；鉆山洞人數不可以多。

　　5、結束活動(dòng)今天我們認識了cat和dog，在音樂(lè )聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習計劃7

　　學(xué)前班共有學(xué)生人數29人。這個(gè)階段的孩子剛剛離開(kāi)幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，因此教學(xué)難度很大。

　　一、基本情況

　　學(xué)前班共有學(xué)生人數29人。這個(gè)階段的孩子剛剛離開(kāi)幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，因此教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在幼兒園學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二、教材分析

　　學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)以國家《幼兒園教育指導綱要》為根本，秉承了“賞識、創(chuàng )意、體驗、伙伴”的少年兒童社會(huì )教育理念。教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，特別設計了培養幼兒多元智能、關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，不僅實(shí)現了幼兒階段英語(yǔ)興趣的培養和語(yǔ)感的啟蒙，更實(shí)現了與小學(xué)英語(yǔ)教育的自然銜接和過(guò)渡。以三個(gè)主人公的成長(cháng)故事為主線(xiàn)，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養。以快樂(lè )的小小派樂(lè )多游行隊為主題形式，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習氛圍。以培養多元智能的主題式情境教學(xué)為依托，實(shí)踐體驗與發(fā)現、創(chuàng )意與欣賞的教學(xué)理念。以完全互動(dòng)的立體教育教學(xué)方案為載體，實(shí)現了家園共育和學(xué)習型家庭的構建。以獨具匠心的繪畫(huà)和動(dòng)畫(huà)設計為表現形式，培養小朋友的想象力和初步的感受美、欣賞美的情趣與能力。

　　三、教學(xué)目的要求

　　教材從小朋友的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知規律出發(fā)，針對學(xué)習習慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養，設計了以學(xué)生為中心、師生互動(dòng)、親子互動(dòng)的開(kāi)發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動(dòng)，使語(yǔ)言學(xué)習和小朋友的實(shí)際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，又培養了小朋友注意傾聽(tīng)、勇于表達的習慣，更為小朋友創(chuàng )造了用英語(yǔ)進(jìn)行自我展示的空間與機會(huì )。

　　學(xué)前班的`孩子應能達到的課程目的要求為：對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　四、教學(xué)措施

　　1、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　2、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

　　3、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

　　4、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　五、教學(xué)模式

　　根據我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺(jué)中快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度（略）

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