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班主任培訓學(xué)習計劃（通用15篇）
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班主任培訓學(xué)習計劃 1
為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，根據教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)班主任培訓》結合學(xué)校實(shí)際，特制定班主任培訓：
一、宗旨和意義
班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責的能力，從而加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目的，使我校德育工作更能適應新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(cháng)。
三、培訓原則
1、針對性原則
針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設計培訓內容。
2、實(shí)效性原則
堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng )新性原則
積極創(chuàng )新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習的.特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓內容
根據上級要求及我校班主任工作的實(shí)際，培訓內容確定：“文明禮儀規范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓主題，圍繞以上主題開(kāi)展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
五、培訓管理及方式
1、德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規劃，負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作。
2、采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開(kāi)培訓，并做好學(xué)習筆記。
3、在條件允許的條件下，組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習和實(shí)地考察，耳聞目睹，增強對先進(jìn)經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。
4、加強新上崗班主任培訓，開(kāi)學(xué)前組織學(xué)習《班主任一日常規》《學(xué)生禮儀規范》等常規制度，并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節，切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效，繼續實(shí)行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽(tīng)師傅的主題班隊會(huì )課，工作中遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
5、每月召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，相互學(xué)習、相互促進(jìn)，取長(cháng)補短，共同提高。
六、班主任培訓名單
師徒結對安排：
七、培訓工作安排
九月份：
1、結合學(xué)校實(shí)際確定培訓方案。
2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問(wèn)題，邀請學(xué)校的老教師對年輕教師進(jìn)行培訓。
十月份：
班主任培訓：組織學(xué)習“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規范”細則，并結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。
十一月份：
班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平。
十二月份：
班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪(fǎng)”，主要結合平日在家訪(fǎng)中與家長(cháng)溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流，提高與家長(cháng)溝通的藝術(shù)。
一月份：
班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”，結合典型案例分析，圍繞“問(wèn)題學(xué)生的教育與轉化”展開(kāi)研討活動(dòng)。
評選校級“優(yōu)秀班主任”
班主任培訓學(xué)習計劃 2
為貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，切實(shí)加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用，根據臨教字(20xx)4號文件要求，結合我校的實(shí)際情況，特制定本校區班主任培訓計劃。
一、目的和意義
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的'引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學(xué)班主任培訓制度，實(shí)施中小學(xué)班主任培訓計劃，是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對于進(jìn)一步提高我鄉班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義。
二、培訓目標
1、通過(guò)培訓，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)，新要求，建立先進(jìn)的教育理念。
2、學(xué)習先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
三、培訓內容和形式
培訓內容主要包括：班主任基本規范、班主任(教師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導、班級活動(dòng)設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規等專(zhuān)題。
班主任培訓采取二級培訓模式進(jìn)行。培訓由參加市一級培訓的教師負責。在開(kāi)展二級培訓時(shí)要做到：1、培訓時(shí)間不少于30學(xué)時(shí);2、認真制定培訓計劃，培訓過(guò)程要有記錄，主講人要認真備課，寫(xiě)好講課稿;3、要注重實(shí)效、形式多樣，可以通過(guò)邀請專(zhuān)家作講座、一線(xiàn)優(yōu)秀班主任作報告、開(kāi)展示范性班隊活動(dòng)、典型案例分析與評價(jià)等活動(dòng)，增強班主任培訓活動(dòng)的藝術(shù)性，做到讓參訓教師學(xué)有所獲，提高廣大教師參訓的積極性。
四、考核
1、所有參訓教師要積極堅持讀書(shū)自學(xué)，教師每年至少讀二本以上教育教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，每學(xué)期寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，并結合自身工作實(shí)際寫(xiě)一篇不少于3000字的班主任工作體會(huì )文章。參訓人員的讀書(shū)筆記和體會(huì )文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優(yōu)秀占5%，良好占20%。
2、書(shū)面考試
考核內容：1、相關(guān)政策法規和未成年人思想道德建設等;2、田恒平主編《班主任理論與實(shí)務(wù)》;3、魏書(shū)生《班主任工作漫談》。
考核時(shí)間：每學(xué)年進(jìn)行兩次，由校區組織開(kāi)展，對表現突出、成績(jì)優(yōu)秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。
五、班主任培訓工作組織機構
班主任培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王芹朝
副組長(cháng)：張宏臣徐慶祥
成員：車(chē)平瑞冉慶福孫孟江王芹華王鳳霞
六、班主任培訓具體安排(略)
班主任培訓學(xué)習計劃 3
班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、指導者，班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是本學(xué)期有不少老師剛交流到我校，且有一部分是新崗教師來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ�，不了解這一地區學(xué)生的`特點(diǎn)，缺乏班主任工作經(jīng)驗和扎實(shí)的管理、教育理論基礎;二是由于學(xué)生的文化基礎、思想基礎參差不齊，部分班主任還未能較好地根據不同的教育對象來(lái)采取相應的教育方法和管理模式。為此，本學(xué)期，根據學(xué)校工作安排和本部門(mén)工作計劃特開(kāi)展班主任培訓活動(dòng)，具體培訓計劃如下：
一、培訓對象：全體班主任
二、培訓目的：
1 、規范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進(jìn)一步提高。
2 、促進(jìn)全校學(xué)生管理水平再上新臺階。
三、培訓形式：
1 、自學(xué)達標式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內必須自學(xué)、自練、力爭達到一定的標準，并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。
2 、結對幫助式：由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與其他參培者結對，在實(shí)際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。
3 、講座式：利用課余時(shí)間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開(kāi)設專(zhuān)題講座，從系統的理論知識到具體的實(shí)踐操作。
4 、觀(guān)摩交流式：即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課(如班會(huì )或主題班會(huì )等)，組織班主任進(jìn)行專(zhuān)題交流，圍繞同一主題展開(kāi)討論。
四、培訓要求：
1 、參培者要充分認識班主任培訓的重要性、必要性、緊迫性，積極主動(dòng)參與。
2 、每次培訓各位同志都要準時(shí)參加，做好記錄。
3 、凡被列為介紹班主任工作經(jīng)驗的同志，具體做法、體會(huì )要形成文字材料，便于交流。
4 、參培情況納入班主任考核。
五、本學(xué)期培訓活動(dòng)安排：
9月：學(xué)習《班主任工作細則》 11月：班主任教育案例研討12月：評選優(yōu)秀班主任
1月：班主任工作總結
班主任培訓學(xué)習計劃 4
一、指導思想
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者;是學(xué)校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調者;是學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此，以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《中小學(xué)班主任工作規定》為指導，結合我校班主任隊伍現狀，有計劃、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍。
二、培訓目標
1、長(cháng)遠目標：通過(guò)多種形式開(kāi)展全員培訓，促進(jìn)班主任轉變教育思想和觀(guān)念，掌握現代教育理論，樹(shù)立愛(ài)心意識、服務(wù)意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平，
努力建設一支擁有較強的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。
2、近期目標：努力創(chuàng )設有利于班主任成長(cháng)、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的`評選，在此基礎上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評選，
鼓勵班主任爭當先進(jìn)，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
三、培訓對象
班主任培訓采取學(xué)校指定和個(gè)人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓。
四、培訓途徑
采用集中培訓和自學(xué)相結合的形式，每月集中聽(tīng)講座和觀(guān)看視頻共兩課時(shí)，其余時(shí)間采取自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓作業(yè)。每學(xué)年開(kāi)展一次班主任工作交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。
班主任培訓學(xué)習計劃 5
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。
一、見(jiàn)習班主任培養工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：杜心華
副組長(cháng)：李明萱、胡毅
組員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平
二、見(jiàn)習班主任要求：
3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時(shí)記下自己的心得體會(huì )，并對自己的工作情況每周做一次總結。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。
三、見(jiàn)習班主任指導老師工作要求：
1、學(xué)校為每位見(jiàn)習班主任聘任一名班主任工作指導老師。
2、指導老師要本著(zhù)對班主任成長(cháng)和對學(xué)校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學(xué)習相統一，理論學(xué)習與班務(wù)實(shí)踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng )造條件相統一。
3、在學(xué)生中確立并維護他們的'應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會(huì )。
5、及時(shí)負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對他們進(jìn)行考核與評價(jià)。
四、見(jiàn)習班主任的考核與評定：
1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內容由檢查學(xué)習心得、自我總結評價(jià)、學(xué)生測評、指導教師評價(jià)、年級組評價(jià)、班級管理績(jì)效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。
3、考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的(前30%)學(xué)校將予以表彰獎勵。
4、見(jiàn)習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。
班主任培訓學(xué)習計劃 6
充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)中的突出作用，提升班級工作的管理水平，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，特制定第二實(shí)驗小學(xué)20xx年度班主任培訓計劃。
一、目的和意義
班主任是我校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學(xué)生健康成長(cháng)的'引領(lǐng)者，是學(xué)校德育工作的骨干，是家校溝通的橋梁，是實(shí)施健康教育的重要力量。建立班主任培訓制度，是落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》及牟平教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強班主任隊伍建設的意見(jiàn)》、加強和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設的迫切需要，是推進(jìn)健康教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對進(jìn)一步提升我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平具有重要意義。
二、培訓目標
1、幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新形勢、新特點(diǎn)、新要求，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念;
2、學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，掌握當代小學(xué)生思想道德教育的基本方法，提高班級管理藝術(shù)，提高班級管理水平;
3、提升班主任的德育科研能力，為班主任的專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化發(fā)展奠定基礎。
三、培訓內容
1、專(zhuān)業(yè)理論：《班主任工作條例》、《班主任崗位職責》、《班主任工作心理輔導》
2、專(zhuān)業(yè)素養：《班主任工作漫談》、《今天，我們怎樣做班主任》
3、專(zhuān)業(yè)能力：
�、偌倚贤ǖ姆椒ㄅc技巧;
�、诎嗉壒芾淼姆椒ㄅc技巧;
�、郯嗉壔顒�(dòng)的設計與組織;
�、芘c學(xué)生心靈溝通的方法與技巧
四、培訓形式
1、級部?jì)冉萄�，�?周一次;
2、校內教研交流，每月一次;
3、參加區骨干班主任培訓班，每學(xué)年一次;
4、派優(yōu)秀班主任外出培訓學(xué)習，每學(xué)年一次;
5、邀請專(zhuān)家講座，每學(xué)年一次;
6、班主任讀書(shū)，撰寫(xiě)心得，每學(xué)期理論類(lèi)書(shū)籍、人文文藝類(lèi)書(shū)籍各一本，心得體會(huì )兩篇。
五、考核辦法
1、開(kāi)展讀后感及工作經(jīng)驗交流評比;
2、對班主任設計、組織班級活動(dòng)的情況進(jìn)行評比;
3、考核班主任發(fā)表德育論文的情況
以上結果列入班主任工作考核
六、培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：賈樂(lè )玉
副組長(cháng)：于曉麗趙長(cháng)奎
成員：馬艷艷張瑜孔令環(huán)賀竹青曲振芳王麗麗張麗麗周靜
七、培訓具體安排
3月上旬：專(zhuān)題研討：如何進(jìn)行家校溝通
3月下旬：外出培訓學(xué)習：?jiǎn)拘褜W(xué)生心靈的藝術(shù)
4月：專(zhuān)題閱讀《班主任工作漫談》
5月：專(zhuān)題研究：我的管理妙招
7月：班主任骨干培訓
9月：專(zhuān)題閱讀《今天我們怎樣做班主任》
10月：專(zhuān)家報告：班主任專(zhuān)業(yè)化個(gè)性化發(fā)展
11月：專(zhuān)題研討：班級工作的“特色”
12月：優(yōu)秀案例交流
班主任培訓學(xué)習計劃 7
一、指導思想：
堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，面向全體學(xué)生，真正體現教育平等，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎，狠抓培優(yōu)，為培養更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻，特制定本計劃。
二、目標與任務(wù)：
1、通過(guò)培優(yōu)補差，使全組教師對素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認識，人人爭當素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當作自己的份內事，走在課改前列。
2、把培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現的問(wèn)題。必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對培養尖子生、指導學(xué)困生研究和實(shí)驗。體現出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了�！�
3、要求全盤(pán)考慮，根據素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實(shí)際，"培"文化課成績(jì)相對好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢方面;"補"文化課成績(jì)相對差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢方面，力爭在高一年級化學(xué)差生人數不能超過(guò)年級總人數的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、方法措施：
1、確立分層目標，做到心中有數
首先，為自己確立一個(gè)目標。根據每個(gè)班學(xué)生學(xué)習基礎，確定每個(gè)班最多能達到的優(yōu)秀數、及格數，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標而不懈努力。
其次，為學(xué)生確立一個(gè)目標。每節課用很短的.時(shí)間揭示本課的學(xué)習目標，使學(xué)生清楚本節課的任務(wù)，這個(gè)目標必須具體、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力能夠達到;這個(gè)目標必須有層次性，即根據學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，體現由簡(jiǎn)單能力到綜合能力;這個(gè)目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數學(xué)生達到既定目標，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭各得其所
根據學(xué)生學(xué)習水平分成A、B、C三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，如課堂提問(wèn)、安排課內練習、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問(wèn)題，應是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的。如學(xué)過(guò)某一概念或規律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學(xué)習能力強的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習水平在原有的基礎上都能有所提高，尤其是學(xué)習成績(jì)在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達到及格、優(yōu)秀。
3、設計分層練習，爭取全面豐收
(1)分層訓練，分步提高
在集體備課的基礎上，根據當前任務(wù)，以及要達到的教學(xué)目標，精心設計課堂訓練的內容，布置不同難度的習題，體現層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當堂獨立完成，避免抄襲。對接受能力強的學(xué)生可加與本節內容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽，吃得好”。
(2)訓練變式，提高技巧
我們每天都和習題打交道，只要掌握科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習題的已知和未知改變一下，就可構成許多新的習題。對A、B類(lèi)學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識靈活遷移。C類(lèi)學(xué)生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題，下次練習時(shí)，適當改變數據后再加訓練，保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過(guò)變式訓練，既加深鞏固了所學(xué)知識，又開(kāi)闊了視野，發(fā)展了能力。
四、內容及對象：
總原則：根據學(xué)生需要，因人而異;因材施教;分層教學(xué)。
對象：
(1)培優(yōu)對象(A)：(以期中考試為基準)90分以上的學(xué)生，以學(xué)生自愿為主結合理化活動(dòng)月選撥考試成績(jì)確定。
內容：高中化學(xué)第五章及以后的內容。
(2)補差對象(B、C)：(以期中考試為基準)60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中B類(lèi)學(xué)生為能力較強、自覺(jué)性較好但基礎較差的學(xué)生。C類(lèi)學(xué)生為基礎較差、能力較弱、自覺(jué)性不強的學(xué)生。
內容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章
教師安排：待集體備課后定
五、補差要求：
1、補差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn)，要統一思想，統一認識，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。
2、將補差名單記錄在補差備課本上。
3、做到"四有"：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。
4、常與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生成績(jì)變化，取得家長(cháng)支持。
5、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時(shí)整個(gè)班的教學(xué)工作，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好差生的輔導工作。
六、考查辦法：
1、補差計劃、備課、作業(yè)、成績(jì)納入常規管理，每周必查。根據全國“兩基”工作的整體部署，迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了鞏固“兩基”成果，做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作，特別是農村農民科技培訓這一塊工作，讓“群眾長(cháng)期得實(shí)惠”的工作真正落實(shí)到實(shí)處，掌握一至二門(mén)實(shí)用技術(shù)，真正富裕起來(lái)。根據縣、鎮各級“兩基”農教工作的安排和部署要求，特制定本科技培訓計劃。
班主任培訓學(xué)習計劃 8
一、個(gè)人基本情況分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：從學(xué)生角度來(lái)講，班主任可能對學(xué)生的教育影響要更深遠一些；從個(gè)人角度來(lái)講，要成為一個(gè)合格的教師，能否做好班主任也是其中的一個(gè)方面。自從參加工作以來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，對教育教學(xué)工作認真負責，充滿(mǎn)熱情，在的班主任工作中，我有過(guò)成功、有過(guò)失敗，開(kāi)心、快樂(lè )、迷惘、失落、郁悶等各種情感都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，“摸爬滾打”中前行的我已能夠與學(xué)生融洽相處，在學(xué)生和任課老師之間架起師生溝通的橋梁。在這瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我深知，當老師不容易，當班主任更不容易，而我愿意為之付出更多的努力。在班主任工作中，我還有很多需要學(xué)習的方面，可能會(huì )困難重重，但我不怕苦，不怕累，我也有足夠的耐心和恒心，要把這項工作繼續進(jìn)行下去。
2、劣勢分析：
�。�1）理論水平不夠，閱讀的有關(guān)班主任工作的理論書(shū)籍太少，還沒(méi)有形成完整的知識結構；
�。�2）在班主任工作中，有時(shí)性子太急，還缺少老班主任的沉穩。
�。�3）在教學(xué)管理方式上，還沒(méi)能形成自己的風(fēng)格；
�。�4）在班級常規管理上，方式方法還不夠靈活；
�。�5）在班級管理過(guò)程中，隨時(shí)出現的思維火花或者是困惑等等，由于沒(méi)有及時(shí)留存，導致很多研究?jì)热莸?丟失。
二、參與培訓的目的
通過(guò)培訓學(xué)習，加強理論學(xué)習，增加理論書(shū)籍閱讀，不斷提高個(gè)人的教育理論素養；不斷開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)加強管理能力，不斷提升班級管理的技能；發(fā)揚拼搏精神，時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，加強自己的教科研水平進(jìn)一步提高個(gè)人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展，爭取做一個(gè)思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻精神強、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。
三、學(xué)習計劃安排
1、7月份制定個(gè)人學(xué)習計劃、自主學(xué)習相關(guān)內容并記好筆記，寫(xiě)出反思。
2、8月份參加學(xué)習統一組織的班主任暑假學(xué)習內容。
3、9月份主動(dòng)參加相關(guān)的研究課題。
4、對班級管理進(jìn)行及時(shí)的總結與交流
5、積極參與班會(huì )展評。
四、主要措施
1、制定好個(gè)人學(xué)習計劃，以保障學(xué)習的有序性和條理性。積極參加讀書(shū)、專(zhuān)家講座、觀(guān)摩考察、班主任論壇等活動(dòng)，更新自己的教育觀(guān)念，豐富自己教育科研的素養，提升自己的教育實(shí)踐水平。積極的投身到自我的實(shí)踐中。我要注重反思提煉，及時(shí)將研究感想落于筆端，建立自己的博客，讓它真正成為展示、學(xué)習和交流的平臺，在研究學(xué)習中不斷積累優(yōu)秀的教育素材，做一個(gè)有心人。
2、認真總結課教育學(xué)生中出現的問(wèn)題和失誤，并把各項工作落到實(shí)處。將所學(xué)內容與實(shí)踐管理密切結合，以達到最好的學(xué)習效果。
3、積極參與相關(guān)的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中反思和提高自己的班級管理思想認識和實(shí)踐水平。
4、拜優(yōu)秀班主任為師，通過(guò)一對一針對性的輔導提高我班級管理工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。
5、結合當前學(xué)校德育工作的現狀，和其他班主任相互合作認真開(kāi)展好小型課題研究，將教育科研與實(shí)際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實(shí)效性。
班主任培訓學(xué)習計劃 9
一、指導思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我�；A教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據我校實(shí)際情況，特制定本計劃。
二、培訓組織
成立班主任培訓工作領(lǐng)導小組，
組長(cháng)：公慶喜
副組長(cháng):張國華
成員：杜宗峰孫逢偉
三、培訓目標
此次培訓為班主任工作作前期準備。培訓班主任能適應正常班務(wù)工作，達到提高學(xué)生自律性、自覺(jué)性和學(xué)習積極性;提高學(xué)生德育素質(zhì);提高學(xué)生集體觀(guān)念。
四、培訓內容
1、專(zhuān)業(yè)理論
教育法律法規類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類(lèi):《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學(xué)教師十不準》等。
德育理論類(lèi)：《現代中小學(xué)班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類(lèi)：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。
2、專(zhuān)業(yè)素養：
(1)班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉
(2)班主任的能力訓練
(3)班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)
(4)班主任的關(guān)系協(xié)調能力
(5)班主任的工作方法與技巧
3、專(zhuān)業(yè)能力：
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動(dòng)的設計、組織能力，主題班會(huì )的`創(chuàng )意、設計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法
全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、導師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討的培訓模式。
1、學(xué)習反思：
(1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。
(2)自主學(xué)習、學(xué)會(huì )反思。在學(xué)習的基礎上，學(xué)會(huì )反思自己的教育觀(guān)念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。
(3)實(shí)行培訓交流，提高素養。根據學(xué)習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習，鞏固已學(xué)的知識。
2、實(shí)踐訓練：
(1)教室布置
(2)盛大節日黑板報專(zhuān)刊
(3)主題班會(huì )
(4)班主任工作案例
(5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育
(6)與家長(cháng)聯(lián)系方法與技巧
3、導師引領(lǐng)：
積極開(kāi)展班主任德育導師制，對班主任工作未滿(mǎn)五年的青年班主任聘請德育導師，進(jìn)行一對一或一對一個(gè)小群體的輔導。
4、專(zhuān)題研討：
定期組織進(jìn)行專(zhuān)題研討，如：班級活動(dòng)的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(cháng)研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。
六、培訓措施
1、建全班主任專(zhuān)業(yè)培訓激勵機制，實(shí)行培訓考核制。根據要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。
2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時(shí)間。
3、建立班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。由教導處對每位培訓對象設立個(gè)人檔案，記載班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)軌跡，使班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有力支柱。
班主任培訓學(xué)習計劃 10
為建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、熱愛(ài)教育工作的高素質(zhì)的班主任隊伍，適應全面推進(jìn)教育現化化工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，本著(zhù)以德立校、依法治校的辦學(xué)方針，特制定進(jìn)修附小班主任培訓計劃。
一、指導思想
為了全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)德育工作的意見(jiàn)》精神，適應社會(huì )教育發(fā)展的需要，轉變班主任的教育觀(guān)念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線(xiàn)，以培養觀(guān)念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點(diǎn)，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的小學(xué)班主任隊伍。
二、目標任務(wù)
1、長(cháng)遠目標規劃。堅持學(xué)用結合，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師，通過(guò)多種形式開(kāi)展全員培訓，促進(jìn)班主任教師轉變教育思想和觀(guān)念，掌握現代教育理論，樹(shù)立愛(ài)心意識、服務(wù)意識和培養意識，從而提高班主任教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。加強班主任繼續教育，努力建設一支擁有較強的`實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊伍。
2、階段目標。努力創(chuàng )設有利于班主任教師成長(cháng)、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法，每學(xué)期舉行一次評選活動(dòng)，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進(jìn)，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗交流，帶動(dòng)班主任隊伍的整體水平的提高。
三、內容措施
1、加強師德建設，提高職業(yè)道德水平。
認真貫徹落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強研究和積極探索師德建設的特點(diǎn)和規律，在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng )新，促進(jìn)師德教育經(jīng)�；�、制度化，增強新時(shí)期師德教育的針對性和實(shí)效性。以班主任培訓為主，并通過(guò)考試、問(wèn)卷調查等形式，加強對班主任教師師德的考核，并實(shí)行“師德一票否決制”。
2、加強班主任隊伍建設。
班主任是全面直接負責一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展。為提高班主任的整體素質(zhì)，德育處通過(guò)組織外出學(xué)習、每月集體培訓和班主任自學(xué)相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長(cháng)好評的班主任隊伍。
3、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開(kāi)展結對子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實(shí)際工作中。
為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學(xué)校德育工作的目標，我們將踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。
附：培訓具體內容安排：
理論學(xué)習方面：
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。
班級實(shí)踐管理方面：
1、每月進(jìn)行一次班主任工作情況匯報
2、每學(xué)期一次班主任工作經(jīng)驗交流
班主任培訓學(xué)習計劃 11
一、指導思想
為進(jìn)一步提高班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
二、培訓目標
1、加強理論學(xué)習，增加理論書(shū)籍閱讀，不斷提高個(gè)人的教育理論素養
2、不斷開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)加強管理能力，不斷提升班級管理的技能
3、發(fā)揚拼搏精神，時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，加強自己的教科研水平爭取做一個(gè)思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻精神強、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。
三、具體措施：
1、積極參加讀書(shū)、專(zhuān)家講座、觀(guān)摩考察、班主任論壇等活動(dòng)，更新自己的教育觀(guān)念，豐富自己教育科研的素養，提升自己的教育實(shí)踐水平。
2、積極的投身到自我的實(shí)踐中。從自身實(shí)際出發(fā)，認真學(xué)習王寶祥、王曉春、丁如許等教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，做好筆記，寫(xiě)好心得。虛心拜師向老班主任請教學(xué)習教育管理經(jīng)驗，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，做好學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。切實(shí)提高自身的班主任德育能力和管理藝術(shù)。
3、自主學(xué)習和培訓學(xué)習相結合，按照讀書(shū)計劃中的讀書(shū)內容，充分利用課余時(shí)間認真閱讀《給教師的`一百條新建議》、《細節決定成敗》等教育專(zhuān)著(zhù)，堅持做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
4、我要注重反思提煉，及時(shí)將研究感想落于筆端，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。我要建立自己的博客，讓它真正成為展示、學(xué)習和交流的平臺，在研究學(xué)習中不斷積累優(yōu)秀的教育素材，做一個(gè)有心人。
班主任培訓學(xué)習計劃 12
為了進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質(zhì)，創(chuàng )建特色學(xué)校，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特定本校班主任校本培訓方案。
一、指導思想
通過(guò)培訓，促使班主任更新觀(guān)念，提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規律，更好地適應學(xué)生自身成長(cháng)和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng )造，進(jìn)一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。
二、明確班主任校本培訓的目標
1.幫助班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺(jué)性。
2.通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng )造性。
3.積極探索，學(xué)會(huì )協(xié)調各方面工作。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4.培養班主任發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培訓內容
1.專(zhuān)業(yè)理論：
教育法律法規類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
教育法律法規類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
德育管理方法類(lèi)：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng )新》等。
2.專(zhuān)業(yè)素養：
班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉
班主任的能力訓練
班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)
班主任的關(guān)系協(xié)調能力
班主任的工作方法與技巧
3.專(zhuān)業(yè)能力：
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動(dòng)的設計、組織能力，主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力，后進(jìn)生的'教育幫扶轉化能力，學(xué)生心理健康教育指導，學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力，課題開(kāi)發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧等。
四、培訓途徑與方法
實(shí)行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學(xué)習反思、實(shí)踐訓練、導師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓模式。
五、培訓措施
1.建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
2.健全班主任專(zhuān)業(yè)培訓激勵機制，實(shí)行培訓考核制。根據要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jì)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3.加強科研探究。結合當前學(xué)校德育工作的現狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動(dòng)。本學(xué)期將舉行一次班主任沙龍活動(dòng)和工作經(jīng)驗交流會(huì )。
4.堅持每月兩次的班主任例會(huì )制度(單周一下午)，保證集體培訓時(shí)間。記好學(xué)習筆記，要求態(tài)度認真，學(xué)思結合，每學(xué)期學(xué)習筆記不少于3000字。
班主任培訓學(xué)習計劃 13
一、培訓目標
1. 提升班主任的教育理論水平，深入理解現代教育理念和學(xué)生心理發(fā)展規律，以便更好地指導班級管理工作。
2. 增強班主任班級管理的實(shí)踐能力，包括班級組織建設、班級文化營(yíng)造、班級活動(dòng)策劃與實(shí)施等方面，打造積極向上、富有凝聚力的班集體。
3. 提高班主任應對學(xué)生問(wèn)題和突發(fā)事件的能力，掌握有效的溝通技巧和問(wèn)題解決策略，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
4. 培養班主任的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新意識，通過(guò)交流與分享，汲取他人經(jīng)驗，創(chuàng )新班級管理模式。
二、培訓內容
1. 教育理論學(xué)習
現代教育思想和理念，如素質(zhì)教育、以人為本教育等相關(guān)理論。
學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和心理輔導方法，包括不同年齡段學(xué)生的認知、情感、社交發(fā)展規律。
2. 班級管理實(shí)踐
班級組織架構搭建與班干部培養，學(xué)習如何選拔、培養和指導班干部，發(fā)揮班干部在班級管理中的積極作用。
班級文化建設，包括物質(zhì)文化（教室布置等）、制度文化（班級規章制度制定與執行）、精神文化（班級價(jià)值觀(guān)、班歌、班訓等）的營(yíng)造。
班級活動(dòng)的.設計與組織，如主題班會(huì )、文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等，提高活動(dòng)的教育意義和趣味性。
3. 學(xué)生問(wèn)題處理
常見(jiàn)學(xué)生問(wèn)題行為分析，如學(xué)習問(wèn)題、紀律問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等，掌握其成因和應對策略。
突發(fā)事件應急處理，如學(xué)生沖突、意外傷害等情況的處理流程和技巧。
有效的師生溝通技巧，包括傾聽(tīng)、表達、反饋等方面，建立良好的師生關(guān)系。
4. 團隊協(xié)作與創(chuàng )新
班主任之間的團隊協(xié)作與經(jīng)驗分享，定期組織班主任研討會(huì )，交流班級管理心得。
班級管理創(chuàng )新模式探索，學(xué)習和借鑒國內外先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，結合本校實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )新。
三、培訓方式
1. 專(zhuān)家講座：邀請教育領(lǐng)域專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座，系統講解教育理論和班級管理方法。
2. 案例分析：收集和整理真實(shí)的班級管理案例，組織班主任進(jìn)行分析討論，提出解決方案，提高實(shí)踐能力。
3. 小組研討：將班主任分成小組，圍繞特定的主題進(jìn)行研討，如班級文化建設方案、學(xué)生問(wèn)題處理案例等，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗交流。
4. 實(shí)踐操作：安排班主任在培訓期間進(jìn)行班級管理實(shí)踐操作，如設計并實(shí)施一次主題班會(huì )，然后進(jìn)行總結和反思。
5. 觀(guān)摩學(xué)習：組織班主任到優(yōu)秀班級進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩，學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗和實(shí)踐技巧。
四、培訓安排
1. 第一階段（第 1 - 2 周）：教育理論學(xué)習
邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行現代教育思想和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的講座，每周一次，每次 3 小時(shí)。
要求班主任閱讀相關(guān)教育理論書(shū)籍和文章，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，每周至少兩篇。
2. 第二階段（第 3 - 6 周）：班級管理實(shí)踐與案例分析
開(kāi)展班級組織建設和班級文化建設的專(zhuān)題培訓，包括講座和小組研討，講座每次 2 小時(shí)，小組研討每周一次，每次 2 小時(shí)。
收集班級管理案例，每周安排 2 - 3 個(gè)案例進(jìn)行分析討論，每次討論時(shí)間為 2 小時(shí)。
班主任在本階段內設計并實(shí)施一次班級文化建設活動(dòng)，如布置教室或制定班級規章制度，并提交活動(dòng)方案和總結。
3. 第三階段（第 7 - 10 周）：學(xué)生問(wèn)題處理與溝通技巧
進(jìn)行常見(jiàn)學(xué)生問(wèn)題行為分析和突發(fā)事件應急處理的講座，每次 3 小時(shí)，共兩次。
開(kāi)展有效的師生溝通技巧培訓，通過(guò)角色扮演、小組模擬等方式進(jìn)行實(shí)踐操作，每周一次，每次 3 小時(shí)。
要求班主任記錄在處理學(xué)生問(wèn)題過(guò)程中的案例和心得，至少三篇。
4. 第四階段（第 11 - 12 周）：團隊協(xié)作與創(chuàng )新及總結考核
組織班主任團隊建設活動(dòng)，促進(jìn)相互之間的交流與協(xié)作，活動(dòng)時(shí)間為一天。
開(kāi)展班級管理創(chuàng )新模式探索研討會(huì )，鼓勵班主任分享自己的創(chuàng )新想法和實(shí)踐經(jīng)驗，研討會(huì )時(shí)間為一天。
對班主任進(jìn)行培訓考核，包括理論知識測試、實(shí)踐操作評估（如主題班會(huì )實(shí)施效果、案例分析報告質(zhì)量等）和培訓心得撰寫(xiě)。
五、培訓評估
1. 定期收集班主任對培訓內容和方式的反饋意見(jiàn)，根據反饋及時(shí)調整培訓計劃，提高培訓效果。
2. 在培訓過(guò)程中觀(guān)察班主任的參與度和表現，包括課堂發(fā)言、小組討論積極性、實(shí)踐操作完成情況等。
3. 通過(guò)考核成績(jì)評估班主任對培訓知識和技能的掌握程度，對于未達標的班主任提供額外的輔導和支持。
4. 在培訓結束后的一段時(shí)間內，跟蹤班主任在實(shí)際班級管理工作中的表現，評估培訓對班級管理工作的長(cháng)期影響。
班主任培訓學(xué)習計劃 14
一、培訓宗旨
為了加強班主任隊伍建設，提升班主任的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，使班主任能更好地適應新時(shí)代教育教學(xué)的要求，特制定本培訓學(xué)習計劃。
二、培訓對象
全體班主任
三、培訓目標
1. 使班主任熟悉國家教育政策法規，增強依法執教意識，確保班級管理工作在合法合規的框架內進(jìn)行。
2. 幫助班主任掌握班級管理的基本原理和方法，能夠運用科學(xué)的管理策略建立良好的班級秩序，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。
3. 提高班主任對學(xué)生個(gè)體差異的認識和理解，學(xué)會(huì )因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和潛能。
4. 培養班主任的情緒管理能力和心理調適能力，使其在面對班級管理中的壓力和挑戰時(shí)能夠保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
四、培訓內容
1. 政策法規與職業(yè)道德
學(xué)習國家教育方針政策、《中小學(xué)班主任工作規定》等相關(guān)法律法規，明確班主任的職責、權利和義務(wù)。
探討班主任職業(yè)道德規范，如關(guān)愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表等，通過(guò)案例分析提高班主任的職業(yè)道德水平。
2. 班級管理理論與方法
班級管理的基本理論，包括目標管理、民主管理、人本管理等理論及其在班級管理中的應用。
班級管理的具體方法，如班級常規管理方法、班級量化考核方法、班級激勵機制的建立等。
3. 學(xué)生發(fā)展與因材施教
了解不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習規律，學(xué)習如何根據這些特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育引導。
掌握因材施教的策略和方法，包括針對不同學(xué)習風(fēng)格、性格特點(diǎn)、家庭背景學(xué)生的教育方法，如特殊學(xué)生的教育幫扶措施。
4. 班主任心理健康與情緒管理
認識班主任工作中的心理壓力來(lái)源，學(xué)習應對壓力的心理調適方法，如放松訓練、積極的自我暗示等。
情緒管理技巧，包括如何識別和管理自己的情緒，以及在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如何避免情緒失控，保持冷靜理智。
五、培訓方式
1. 集中培訓
定期組織全體班主任參加集中培訓，邀請教育專(zhuān)家、法律專(zhuān)家、心理專(zhuān)家等進(jìn)行專(zhuān)題講座，每次講座時(shí)間為 2 - 3 小時(shí)，每?jì)芍芤淮巍?/p>
在集中培訓中設置互動(dòng)環(huán)節，鼓勵班主任提問(wèn)、討論，分享自己的經(jīng)驗和見(jiàn)解，增強培訓的實(shí)效性。
2. 在線(xiàn)學(xué)習
利用網(wǎng)絡(luò )平臺搭建班主任在線(xiàn)學(xué)習社區，上傳培訓資料，如教育政策法規文件、班級管理電子書(shū)籍、專(zhuān)家講座視頻等，供班主任自主學(xué)習。
在線(xiàn)布置學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，如案例分析、心得體會(huì )撰寫(xiě)等，并通過(guò)在線(xiàn)平臺進(jìn)行批改和反饋。
3. 實(shí)踐反思
要求班主任在日常班級管理工作中實(shí)踐所學(xué)的理論和方法，并定期撰寫(xiě)班級管理日志，記錄班級管理中的問(wèn)題、采取的措施和效果反思。
組織班主任開(kāi)展班級管理案例分享會(huì )，每月一次，每次安排 2 - 3 名班主任分享自己在班級管理中的成功案例和失敗教訓，共同探討改進(jìn)措施。
4. 師徒結對
建立班主任師徒結對制度，為經(jīng)驗不足的班主任安排經(jīng)驗豐富的班主任作為導師，進(jìn)行一對一指導。
師徒共同制定指導計劃，導師通過(guò)觀(guān)摩徒弟的班級管理工作、與徒弟共同分析班級問(wèn)題、指導徒弟制定班級管理方案等方式，幫助徒弟提升班級管理能力。
六、培訓時(shí)間安排
1. 第一階段（第 1 - 3 個(gè)月）：政策法規與職業(yè)道德學(xué)習
第 1 個(gè)月：邀請法律專(zhuān)家解讀國家教育方針政策和相關(guān)法律法規，組織班主任集中學(xué)習，時(shí)間為 3 小時(shí)，并布置相關(guān)作業(yè)，要求班主任撰寫(xiě)對法律法規中班主任職責規定的理解。
第 2 個(gè)月：開(kāi)展班主任職業(yè)道德規范專(zhuān)題講座，結合案例分析講解職業(yè)道德的內涵和實(shí)踐要求，講座時(shí)間 2.5 小時(shí)，同時(shí)組織班主任討論在班級管理中如何踐行職業(yè)道德。
第 3 個(gè)月：通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習社區發(fā)布教育政策法規和職業(yè)道德相關(guān)資料，供班主任自主學(xué)習，并組織在線(xiàn)測試，檢驗學(xué)習效果。
2. 第二階段（第 4 - 6 個(gè)月）：班級管理理論與方法學(xué)習
第 4 個(gè)月：邀請教育專(zhuān)家講解班級管理的基本理論，包括目標管理、民主管理等理論，講座時(shí)間 3 小時(shí)，隨后安排班主任分組討論如何將這些理論應用到自己的`班級管理中。
第 5 個(gè)月：進(jìn)行班級管理具體方法的培訓，如班級常規管理和量化考核方法，采用集中講座（2 小時(shí)）和實(shí)踐操作（要求班主任在自己班級實(shí)施量化考核，并記錄實(shí)施過(guò)程和效果）相結合的方式。
第 6 個(gè)月：組織班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，邀請優(yōu)秀班主任分享他們在班級激勵機制建立等方面的成功經(jīng)驗，交流會(huì )時(shí)間為 3 小時(shí)，同時(shí)要求班主任根據所學(xué)和交流內容，調整自己班級的管理策略。
3. 第三階段（第 7 - 9 個(gè)月）：學(xué)生發(fā)展與因材施教學(xué)習
第 7 個(gè)月：安排教育心理學(xué)專(zhuān)家講解不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習規律，講座時(shí)間 3 小時(shí)，并發(fā)放相關(guān)資料供班主任進(jìn)一步學(xué)習。
第 8 個(gè)月：開(kāi)展因材施教專(zhuān)題培訓，通過(guò)案例分析和小組討論的方式，學(xué)習針對不同類(lèi)型學(xué)生的教育方法，每次小組討論時(shí)間為 2 小時(shí)，共進(jìn)行兩次討論。
第 9 個(gè)月：要求班主任在班級中選擇 2 - 3 名特殊學(xué)生，制定個(gè)性化教育幫扶計劃，并在實(shí)踐中實(shí)施，同時(shí)記錄幫扶過(guò)程和效果，形成案例分析報告。
4. 第四階段（第 10 - 12 個(gè)月）：班主任心理健康與情緒管理學(xué)習
第 10 個(gè)月：邀請心理專(zhuān)家講解班主任工作中的心理壓力來(lái)源和應對方法，講座時(shí)間 2.5 小時(shí)，并現場(chǎng)教授一些放松訓練技巧。
第 11 個(gè)月：開(kāi)展情緒管理技巧培訓，通過(guò)角色扮演、模擬情境等方式，讓班主任體驗在不同情境下如何管理自己的情緒，培訓時(shí)間為 3 小時(shí)。
第 12 個(gè)月：組織班主任開(kāi)展心理健康和情緒管理經(jīng)驗分享會(huì )，同時(shí)進(jìn)行年度培訓總結，回顧培訓內容和收獲，展望未來(lái)班級管理工作的改進(jìn)方向。
七、培訓評估
1. 建立班主任培訓檔案，記錄班主任的培訓參與情況，包括出勤、作業(yè)完成情況、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)等。
2. 根據班主任在培訓中的表現進(jìn)行評價(jià)，如在集中培訓中的互動(dòng)參與度、在案例分享中的表現、對師徒結對指導的反饋等。
3. 通過(guò)對班主任班級管理工作的實(shí)際效果評估培訓質(zhì)量，如班級秩序、學(xué)生發(fā)展狀況、家長(cháng)滿(mǎn)意度等方面的變化。
4. 收集班主任對培訓的反饋意見(jiàn)，了解培訓內容和方式的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一次培訓計劃的制定提供參考。
班主任培訓學(xué)習計劃 15
一、培訓背景
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，對班主任工作提出了更高的要求。為了提升班主任隊伍的整體素質(zhì)，提高班級管理水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本培訓學(xué)習計劃。
二、培訓目標
1. 知識與技能目標
系統掌握班級管理的專(zhuān)業(yè)知識，包括班級管理的原則、方法、技巧以及班級文化建設、班級活動(dòng)組織等方面的內容。
熟練運用現代教育技術(shù)手段輔助班級管理，如利用班級管理軟件進(jìn)行學(xué)生信息管理、班級活動(dòng)記錄等。
學(xué)會(huì )運用教育評價(jià)理論和方法對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀(guān)、公正的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)培訓，能夠獨立設計和實(shí)施有效的班級管理方案，根據班級實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調整。
掌握觀(guān)察、分析、解決班級問(wèn)題的方法，提高應對班級突發(fā)情況的能力。
學(xué)會(huì )在班級管理中運用合作學(xué)習、探究學(xué)習等方法，培養學(xué)生的自主管理能力和團隊協(xié)作精神。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
增強班主任的責任感和使命感，培養敬業(yè)精神，以積極的態(tài)度對待班級管理工作。
樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。
三、培訓內容
1. 班級管理專(zhuān)業(yè)知識
班級管理概論：班級管理的歷史發(fā)展、內涵、目標、任務(wù)等。
班級管理的理論基礎：包括行為主義、認知主義、人本主義等教育心理學(xué)理論在班級管理中的應用。
班級管理方法與技巧：如正面管教方法、班級契約制定、獎懲機制運用等。
2. 現代教育技術(shù)在班級管理中的應用
常用班級管理軟件介紹與使用，如學(xué)生成績(jì)管理軟件、班級考勤軟件、家校溝通平臺等。
多媒體資源在班級活動(dòng)中的應用，如制作班級活動(dòng)視頻、PPT 等，增強班級活動(dòng)的吸引力和教育效果。
3. 教育評價(jià)理論與實(shí)踐
教育評價(jià)的基本概念、類(lèi)型和功能，了解形成性評價(jià)、終結性評價(jià)等不同評價(jià)方式的特點(diǎn)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內容和方法，包括學(xué)習成績(jì)、品德行為、身心健康、社會(huì )實(shí)踐等方面的評價(jià)。
評價(jià)結果的運用與反饋，如何根據評價(jià)結果調整班級管理策略和對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導。
4. 班級管理方案設計與實(shí)施
班級管理方案的要素，如班級情況分析、管理目標設定、管理措施制定、資源配置等。
班級管理方案的實(shí)施步驟和注意事項，如何根據班級發(fā)展階段和學(xué)生變化及時(shí)調整方案。
優(yōu)秀班級管理方案案例分析與借鑒，通過(guò)實(shí)際案例學(xué)習方案設計的思路和方法。
5. 班級問(wèn)題解決與突發(fā)情況應對
常見(jiàn)班級問(wèn)題的'分類(lèi)與成因分析，如學(xué)習問(wèn)題、紀律問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題等。
班級問(wèn)題解決的一般策略和方法，包括問(wèn)題診斷、方案制定、實(shí)施與反饋等環(huán)節。
班級突發(fā)情況的應急處理，如學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害、沖突事件等，掌握應急處理流程和技巧。
6. 班級文化建設與團隊協(xié)作培養
班級文化的內涵、構成要素和功能，如何打造具有特色的班級物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。
班級團隊協(xié)作活動(dòng)的設計與組織，如班級拔河比賽、小組合作學(xué)習項目等，培養學(xué)生的團隊意識和合作能力。
四、培訓方式
1. 專(zhuān)題講座
邀請知名教育專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任進(jìn)行專(zhuān)題講座，系統講解班級管理的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。每次講座時(shí)長(cháng)為 2 - 3 小時(shí)，每月安排 2 - 3 次。
講座內容包括班級管理的各個(gè)方面，如“如何構建積極向上的班級文化”“班級管理中的教育評價(jià)藝術(shù)”等，講座過(guò)程中設置互動(dòng)環(huán)節，解答班主任的疑問(wèn)。
2. 工作坊
針對班級管理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如班級問(wèn)題解決、班級管理方案設計等，開(kāi)展工作坊式培訓。每次工作坊時(shí)長(cháng)為 3 - 4 小時(shí)，每?jì)蓚�(gè)月開(kāi)展一次。
在工作坊中，班主任分組討論，共同完成相關(guān)任務(wù)，如設計一個(gè)班級管理方案，然后進(jìn)行小組展示和專(zhuān)家點(diǎn)評，通過(guò)實(shí)踐操作提高班主任的能力。
3. 實(shí)地觀(guān)摩與實(shí)踐
組織班主任到優(yōu)秀班級進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩，學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗和實(shí)踐操作方法。每學(xué)期安排 2 - 3 次實(shí)地觀(guān)摩活動(dòng)，每次觀(guān)摩時(shí)間為半天。
在觀(guān)摩后，要求班主任在自己的班級進(jìn)行實(shí)踐應用，并撰寫(xiě)實(shí)踐報告，總結實(shí)踐效果和改進(jìn)方向。
4. 在線(xiàn)學(xué)習與交流
利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，提供豐富的學(xué)習資源，如電子書(shū)籍、專(zhuān)家講座視頻、案例分析資料等，供班主任自主學(xué)習。
建立班主任在線(xiàn)交流社區，班主任可以在社區內分享班級管理經(jīng)驗、提出問(wèn)題、討論解決方案，定期組織在線(xiàn)研討活動(dòng)，促進(jìn)班主任之間的交流與合作。
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