【推薦】語(yǔ)文學(xué)習計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃，歡迎大家分享。
語(yǔ)文學(xué)習計劃1
我校開(kāi)展主題學(xué)習已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了，主題學(xué)習的開(kāi)展，提高了閱讀課堂教學(xué)，使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語(yǔ)文素養，培養了學(xué)生的文化底蘊，借這次機會(huì )，與同仁共享我的主題學(xué)習實(shí)驗計劃。
一、開(kāi)展主題學(xué)習的重要性
“主題學(xué)習”真正體現了“一切為了學(xué)生的學(xué)”�！爸黝}學(xué)習”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：學(xué)生成為課堂主體。無(wú)論在教學(xué)時(shí)間的分配上，還是在教學(xué)方法上，讀、寫(xiě)、交流，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是主導，教師成為引導者。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，習得能力，還養成了良好的學(xué)習習慣。
二、授課時(shí)間安排:
每2周學(xué)完一個(gè)單元的教材，匯報一本配套的主題學(xué)習叢書(shū)積累內容.
三、授課載體：自主預習。
自主預習本需學(xué)生提前整理好，依據自己的喜好命名，如，有的叫“點(diǎn)墨飄香”；有的美其名曰：“心得園”；有的更有個(gè)性：“我的地盤(pán)我做主”等等。學(xué)案內容包括學(xué)習內容、學(xué)習目標、導學(xué)提綱和我會(huì )了嗎？
四、授課方式：?jiǎn)卧w推進(jìn)式和一：
1、快速瀏覽，整體感悟。
讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內容，并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習本上，例如有，感悟好詞、品味好句、領(lǐng)悟修辭、體味作者的寫(xiě)作意圖等等。
2、精讀感悟
如果說(shuō)瀏覽是在“量”上做文章的話(huà)，而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個(gè)環(huán)節中，我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比如在語(yǔ)言的'精妙之處圈畫(huà)批注以利再讀回味；興致所至時(shí)將精彩語(yǔ)段朗誦或摘抄下來(lái)方便隨時(shí)記背；在文本的空白處寫(xiě)下一時(shí)的簡(jiǎn)短體會(huì )，等等。對于每一篇文章后面的小活動(dòng)則根據自己的興趣自己或小組合作完成
3、匯報交流
匯報交流即是學(xué)生閱讀效果的展示，又是師生、生生交流最佳形式。在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生唱主角，老師是主持人，匯報的形式和內容由學(xué)生自己去確定，真正實(shí)現了師生角色的轉變。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗匯報課情況看，學(xué)生多種多樣的匯報形式和豐富多彩的匯報內容，都充分顯示了實(shí)驗的良好效果。從匯報內容來(lái)看，有字詞的積累，精彩句段的積累，讀后感想和每一篇文章后面的活動(dòng)延伸。從匯報形式來(lái)看，更是花樣繁多，并且每次匯報課學(xué)生都會(huì )有所創(chuàng )新，會(huì )出現新的匯報形式。
有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習計劃4
我在經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的小學(xué)畢業(yè)暑假之后，面臨的是即將到來(lái)的新學(xué)期開(kāi)學(xué)，作為一個(gè)準初中生我應該好好考慮新學(xué)期新打算了了。新的學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)之間中悄悄地來(lái)臨，而我的初中生涯也悄悄地開(kāi)始了。我知道初中的生活不會(huì )像小學(xué)生活這么照顧著(zhù)玩樂(lè )，我決定為自己擬定一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習計劃，然后根據這個(gè)學(xué)習計劃來(lái)度過(guò)我初中生涯的第一個(gè)學(xué)期。
初一是抓所有的科目的基礎的最好的時(shí)機，因為從初一開(kāi)始我會(huì )開(kāi)始接觸很多我以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的新知識和新科目，所以我必須為了自己新開(kāi)始的初中生活制定一些必要的學(xué)習計劃了：
首先，每天早上六點(diǎn)半起床，然后用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間熟讀前一天老師教給我的英語(yǔ)單詞以及語(yǔ)文詩(shī)詞。如果老師還有教英語(yǔ)英標的話(huà)，就用二十分鐘背課文，用十分鐘練習音標的讀法。
其次，每天放學(xué)回家做完作業(yè)以后，再利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間將前一天的英語(yǔ)單詞和當天老師講的課本知識再鞏固一遍，再將音標好好的練習一下(音標練習不低于15分鐘)
最后，在次日早上去了學(xué)校之后，自覺(jué)的將所有課文進(jìn)行預習，并且有機會(huì )的話(huà)一定讓同桌或者是班長(cháng)幫我將前一天的單詞還有生詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
我知道上了初中就代表著(zhù)我必須接受來(lái)著(zhù)初中生涯的所有的挑戰，我也知道初中的學(xué)業(yè)壓力一定會(huì )很大很大，但是這些對于我來(lái)說(shuō)都沒(méi)有什么關(guān)系，因為我要做的不僅僅是學(xué)霸，我要做的是給自己的未來(lái)一個(gè)最好的交代。
我長(cháng)大了，我所做的一切都必須為自己負責了。
語(yǔ)文學(xué)習計劃2
1、制定計劃計劃是行動(dòng)的指南，也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現，就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃，并且按計劃主動(dòng)學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。
2、主動(dòng)預習強調課前的預習，是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)習的初始階段�！愕念A習要達到以下四個(gè)目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問(wèn)題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備
課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。
(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。
(4)準備好學(xué)習用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的'學(xué)習情緒。
4、專(zhuān)心上課課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。
行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：
(1)抓住老師的思路
(2)抓住關(guān)鍵內容
(3)積極思維，學(xué)思結合
(4)珍惜課上學(xué)習時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)
(5)注意課堂小結�？傊谡n堂學(xué)習過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復習復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)，可以運用以下幾種具體方法：
(1)系統整理
(2)獨立作業(yè)
(3)分析錯誤
(4)系統小結。
6、課外學(xué)習
(1)要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。
(2)課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結合，腦手并用。
(4)要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習、閱讀的常用方法，遠沒(méi)有包括全部的學(xué)習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語(yǔ)文學(xué)習中全面、正確地運用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
7.高中語(yǔ)文必須養成的良好學(xué)習習慣
1、勤讀課外書(shū)籍語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀’幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書(shū)，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習。
2、勤做讀書(shū)筆記讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫(xiě)讀后感。
3、勤查詞典資料讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣�！ボ�(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。
4、勤于朗讀背誦朗讀背誦是我國傳統的學(xué)習語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話(huà)，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢錯落有致，節奏抑揚回環(huán)，具有音樂(lè )美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì )出來(lái)了。背誦要下苦功夫�？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。
語(yǔ)文學(xué)習計劃3
一、指導思想：
以原教學(xué)大綱、教材與新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識與基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�。ㄒ唬┗A知識方面
1、最新的小學(xué)語(yǔ)文期末復習計劃：能利用拼音幫助識字、閱讀與學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解與認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句與縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ╅喿x方面
會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)與聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。ㄈ┳魑姆矫�
掌握有詳有略地記事與先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信與修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括9、10、11冊的相關(guān)課文片段（要求背誦的）練習上的成語(yǔ)及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文，《語(yǔ)文課程標準》要求的70首古詩(shī)、7次習作訓練與7個(gè)單元練習，《語(yǔ)文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字與學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母與整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。
主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
�。�2）給專(zhuān)用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫(xiě)字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。
主要題型如：
�。�1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。
主要題型如：
�。�1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�4）用詞造句
�。�5）找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當的詞語(yǔ)
�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞
�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境與表達的需要選擇與變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復與矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句與縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求與方法。
5、標點(diǎn)
正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的'恰當意義；能聯(lián)系上下文與自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀落實(shí)背誦與默寫(xiě)
把背誦與默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
�。�1）閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�。�2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�。ㄈ⿲�(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。
從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作（寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞與所想），有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。
從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。
從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題，十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法：
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法與學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息與處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文與重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組與班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料與課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好xx—》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)xx—的人》、《我尊敬的人》、《我的好xx》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)與結果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事xx》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀與作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力與探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、與諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
1、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。
3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題x月13日——x月18日）
4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，完成）。
語(yǔ)文學(xué)習計劃4
一、學(xué)生學(xué)習情況分析：
本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習上基本能做到自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習習慣，對本冊知識中的基礎知識掌握較好。部分孩子一到閱讀和習作，就彰顯出了問(wèn)題的存在，只有極少數孩子的閱讀能力、作文能力較強。同時(shí)有七、八位學(xué)生學(xué)習浮躁，學(xué)習態(tài)度不太端正，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，學(xué)習中沒(méi)有自覺(jué)性，需要督促。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、指導思想
�。�、通過(guò)復習主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結歸納，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
�。�、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習，綜合提高認知水平、理論能力。
三、復習目標
1、漢語(yǔ)拼音：繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字表》。
2、識字寫(xiě)字：能準確認讀372個(gè)生字，其中226個(gè)要求能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會(huì )用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握300多個(gè)詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。
4、句子：
�。�1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
�。�2）能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。
�。�3）會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
�。�4）能按要求把句子寫(xiě)具體。
�。�5）復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
�。�6）養成文必加點(diǎn)的習慣，會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。學(xué)習冒號、引號的用法。
5、讀讀背背中的66個(gè)成語(yǔ)以及古詩(shī)、古今賢文的積累運用，在理解的基礎上能正確使用成語(yǔ)，并明確每組成語(yǔ)所蘊含的'深刻道理，同時(shí)對古詩(shī)及古今賢文熟能成誦，并能恰到好處地理解文字大意。
6、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整地復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
7、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種寫(xiě)作順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
8、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
四、復習措施
1、全面復習課文，根據學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開(kāi)展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(cháng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂(lè )地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類(lèi)，以單元檢測中出現的類(lèi)型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類(lèi)題目找出來(lái)，請其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。
語(yǔ)文學(xué)習計劃5
一、學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生17人，其中男同學(xué)9人，女同學(xué)8人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性；班中學(xué)生基礎良莠不齊，學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
三、復習內容:
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
認識生字表一中的15個(gè)生字，讀準字音。掌握生字表二中的165個(gè)生字，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地識記和理解所學(xué)詞語(yǔ)，要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，能靈活運用部分詞語(yǔ)。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫(xiě)句子。被字句、把字句、反問(wèn)句、轉述句。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
�。�1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的`本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會(huì )思想感情。
背誦。主要本冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
7、寫(xiě)作
1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2）、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
四、分類(lèi)復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也
3可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
五、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
六、實(shí)施步驟
復習初定為三個(gè)階段：
第一階段：綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，并以學(xué)年組自編測試題為載體，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。
第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
七、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生：葉悄悄、柯嘗貴、項英、葉其添
學(xué)困生：宋水香、葉佩斯、姜彬偉、張敏
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
八、時(shí)間安排、復習內容安排及方式
12月26日—————12月28日拼音、漢字、詞語(yǔ)
12月29日—————12月30日句子、標點(diǎn)符號
12月31日—————1月4日閱讀
1月5日寫(xiě)作
1、復習字形、字音。方式：進(jìn)行百字競賽。對成績(jì)不理想者單獨默寫(xiě)。
2、復習課文內容的理解及背誦部分。方式：抽背和練習卷。
3、繼續復習課文內容。
4、完成綜合(三)的考試。
5、復習閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）
5、完成自測卷的考試
6、復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語(yǔ)言。
方式：列提綱。
7、模擬考試及試卷評講�？倧土曇c(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補缺。
8、學(xué)生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）
9、期末測試題練習
語(yǔ)文學(xué)習計劃6
一、上課準備
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽(tīng)講，不東張西望，不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)。
3、每天看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。
4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
5、布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整，不能胡涂亂畫(huà)。
7、把或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。如果我按照這些去做，這我就會(huì )更棒！本學(xué)期的任務(wù)繁重，為了達到預期的目標，我決定采取以下：
二、建立良好的關(guān)系。
1、親其師，方能信其道，要實(shí)現師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴格要求學(xué)生。課堂上，要動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生，給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)，用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其實(shí)質(zhì)；多查閱參考，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設計、教學(xué)和教學(xué)過(guò)程能力；總之，我與學(xué)生共同。
三、加強教學(xué)常規的落實(shí)，把做實(shí)。
備課
�。�1）充分利用中學(xué)資源網(wǎng)等的資料和、資料，深入研究，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生。
�。�3）認真設計每課，精心設計各項練習，尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
�。�4）認真設計語(yǔ)文，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
上課
�。�1）一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
�。�2）結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、課、課、講、
�。�3）面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉中補差。
�。�4）狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，專(zhuān)題練習，補充大量高考知識。 （5）認真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。 （6）嚴格課堂，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
輔導
�。�1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
�。�2）對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。
�。�3）課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫(xiě)作
�。�1）上好每周閱讀寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和。
�。�2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并，借鑒并提高。
�。�3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作。
�。�4）印發(fā)美文專(zhuān)題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
�。�5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
考試
�。�1）以周周練的形式，分階段專(zhuān)題測試。
�。�2）以月考的形式，進(jìn)行綜合訓練。
�。�3）及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導。
本學(xué)期的教學(xué)內容作如下安排：
1、語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養學(xué)生各類(lèi)的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。
2、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性，同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實(shí)的基礎。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，考試大綱，評價(jià)近年高考，預測命題趨勢，歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規范答題，提升能力。
四保障措施和可行性：
1、本人有一定扎實(shí)的知識，過(guò)硬的教學(xué)基本功，我相信憑著(zhù)高度的心和工作熱情，我的工作會(huì )出成績(jì)的。
2、確保班級學(xué)風(fēng)的良好，及時(shí)鼓勵學(xué)生，及時(shí)指導學(xué)生調整學(xué)習內容、時(shí)間、方法。
3、落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導學(xué)生關(guān)注，增強責任感，引進(jìn)生活的源頭活，加強學(xué)生認識能力、思辨能力的訓練，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。
五、總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析：
語(yǔ)文教育目標，必須依據教育對象的`身心發(fā)展水平和語(yǔ)文教育的實(shí)際狀況客觀(guān)的加以設定。學(xué)生在特定的學(xué)習階段里從什么樣的語(yǔ)文基礎起步，經(jīng)過(guò)努力要達到什么樣的語(yǔ)文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應并因
此得到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語(yǔ)文教育目標的設定；特定區域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴(lài)以展開(kāi)的實(shí)際情形，也對語(yǔ)文教育目標的設定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設定基于學(xué)生發(fā)展水平和語(yǔ)文教育實(shí)際的目標，達到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行高考的專(zhuān)題訓練，因此要充分調動(dòng)學(xué)生的非因素，加強敦品勵學(xué)以品養慧教育；進(jìn)一步加強學(xué)法指導，使學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，主動(dòng)學(xué)習，為明年的高考蓄勢待發(fā)。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：
1、平時(shí)要注重收集網(wǎng)上信息，整合自己的教學(xué)資源。
2、多向信息技術(shù)運用的教師學(xué)習。我在自己的教學(xué)中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀(guān)的感受，便于他們理解教學(xué)內容，提高課堂學(xué)習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學(xué)校信息化教學(xué)的特色。
語(yǔ)文學(xué)習計劃7
初中語(yǔ)文學(xué)習計劃高一高三新學(xué)期開(kāi)始了，這是忙碌的一年。所有的學(xué)生都準備好吃苦。每個(gè)科目都有學(xué)習計劃。對于中國人來(lái)說(shuō)，基礎差的學(xué)生認為這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語(yǔ)文的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們日常生活中的工具，我們必須學(xué)好語(yǔ)文。那么第三年應該怎么學(xué)中文，應該制定什么樣的計劃呢？董老師認為，初中新生學(xué)習語(yǔ)文要注意以下幾點(diǎn):
首先，每天記住五分鐘。對于單詞來(lái)說(shuō)，知識點(diǎn)比較分散，學(xué)習起來(lái)比較繁瑣。學(xué)生應該為他們的特點(diǎn)做好準備。積累考試中經(jīng)�？�，課本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來(lái)看看做題的差距。調整后，反復記憶，反復檢查，一定會(huì )有結果的。每天堅持記五分鐘，堅持下去就能看到結果。語(yǔ)文學(xué)習靠積累。
第一，每天寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記可以鍛煉一個(gè)人的表達能力，養成寫(xiě)作的習慣。寫(xiě)作時(shí)，還可以用當天學(xué)過(guò)的`單詞和成語(yǔ)；只有經(jīng)常練習，才能靈活運用。
第二，要學(xué)好文言文。
中國古代非常古老，因為流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧來(lái)指導現實(shí)生活。因此，學(xué)好文言文對了解中國文化和歷史有很大的作用。想要學(xué)好文言文，首先要在課堂上重視聽(tīng)力，學(xué)習課本上要求掌握的文言文。后面一定很熟悉�？荚嚂r(shí)文言文的分數與考試內容相對固定，所以這一塊不應該失分。
第三，沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)�？磿�(shū)。
閱讀是一個(gè)好習慣。即使在學(xué)習任務(wù)繁重的三年級，偶爾讀讀精美的散文也是調整身心的好選擇�？梢钥础蹲x者》《青年文摘》《中學(xué)生報》�？磩e人怎么用語(yǔ)言，別人怎么表達思想，怎么寫(xiě)文章；不知不覺(jué)提高自己的寫(xiě)作能力；作文在中考語(yǔ)文中可以占很大一部分！
語(yǔ)文學(xué)習計劃8
時(shí)間如流水，轉眼間來(lái)到期末，馬上又要進(jìn)入緊張的復習階段，我也應該給自己定復習計劃了。
首先，我要利用好最美好的時(shí)光——早晨，好好的讀書(shū)！人們都說(shuō)一年之計在于春，一天之計在于晨！這么寶貴時(shí)間我怎能放過(guò)呢？每天早晨起床，我要用10分鐘的時(shí)間好好背誦課文和每個(gè)單元的“日積月累”。在學(xué)校的早讀時(shí)間，我也不會(huì )放過(guò)喲！
然后，我要將握每一節語(yǔ)文課的分分秒秒。上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認真傾聽(tīng)他人的`發(fā)言，學(xué)習別人的復習方法，還要和小組同學(xué)合作、討論、交流和鞏固當天所學(xué)知識。記住“好記性不如爛筆頭”，所以我還必須將老師的重點(diǎn)記下來(lái)。
課后，我不能像過(guò)去那樣出去玩了，要在教室整理課堂上做的筆記。遇到不會(huì )的問(wèn)題要虛心和同學(xué)或者老師請教。老師布置的作業(yè)要按要求一絲不茍地完成。
最后，我要利用放學(xué)回家的時(shí)間，每三天復習一個(gè)單元，將每一個(gè)單元的字、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里，然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做，檢測自己的復習效果。
我期末的奮斗目標是：88分。我相信，按我的計劃，經(jīng)過(guò)努力，我一定會(huì )達到的。
語(yǔ)文學(xué)習計劃9
上午的語(yǔ)文學(xué)習內容。
1、（在完成數學(xué)作業(yè)后）9：30開(kāi)始背默《必背古詩(shī)75首》，每天兩首。標準：1）背誦熟練；2）寫(xiě)美觀(guān)；3）無(wú)錯別字。
2、9：45開(kāi)始復習背默字詞積累，每天適量安排復習量。標準：1）不光會(huì )背還要理解并會(huì )運用；2）書(shū)寫(xiě)漂亮；3）默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)無(wú)錯字。
3、10：25開(kāi)始讀課文，并聽(tīng)寫(xiě)生字組成的新詞和課文中的`重點(diǎn)詞語(yǔ)，嘗試回答課后問(wèn)題，有疑問(wèn)借助全解，每天一課。標準：1）正確、流暢讀課文；2）聽(tīng)寫(xiě)盡量不錯，有錯及時(shí)糾正，第二天把錯字重寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)；3）書(shū)寫(xiě)認真；4）讀有所思，解答課后問(wèn)題。
下午的語(yǔ)文學(xué)習內容。
1、做完英語(yǔ)作業(yè)后，進(jìn)入閱讀時(shí)間。
內容：先讀必讀書(shū)目，之后自由閱讀。
標準：
1）邊讀邊圈畫(huà)出好詞佳句，作批注（感悟、修辭等）。
2）讀有所思，讀有所獲。
2、以日記形式記錄當天的語(yǔ)文學(xué)習內容。
標準：
1）書(shū)寫(xiě)美觀(guān)；
2）記錄也是對當天學(xué)習的回顧和總結；
3）也可以簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)當天的學(xué)習心得。
語(yǔ)文學(xué)習計劃10
假期到了，高三的學(xué)生離高考也近了，面對我們的成績(jì)，我們還能做點(diǎn)什么呢?語(yǔ)文一直是我的薄弱學(xué)科，我特意制訂了一個(gè)寒假語(yǔ)文復習計劃。
(一)、主動(dòng)回想，重溫昔日。
主動(dòng)回想，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是獨立地把老師課上所講的內容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己考自己，是逼上梁山著(zhù)自己專(zhuān)心致志去動(dòng)腦筋進(jìn)行思考的一種方法。經(jīng)過(guò)這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會(huì )清晰地印在腦中。
(二)、細讀課本，步步為營(yíng)。
復習時(shí)若不認真鉆研課本，則難以達到課本的基本要求，也難以系統地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識，因為課本是教與學(xué)的唯一憑據。課本實(shí)際上是我們學(xué)習用書(shū)中最重要、最精粹的讀物，千萬(wàn)不可掉以輕心。
(三)、整理筆記，注重感悟。
整理筆記的任務(wù)有：
1、補。補上該記而沒(méi)記的內容，使知識系統化。
2、正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。
3、添。添上個(gè)人學(xué)習的心得、見(jiàn)解、評價(jià)等。整理筆記的時(shí)候，還可順帶將自己的`感悟寫(xiě)下來(lái)，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財富。
(四)、精心挑選，參考書(shū)籍
市場(chǎng)上的參考書(shū)很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書(shū)應注意的幾點(diǎn)事項：
1、要圍繞課本的內容和教師講課的中心去閱讀。
2、要千萬(wàn)仔細閱讀課本內容，后看參考書(shū)。讀時(shí)，心里要有個(gè)目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系。
3、讀有所得，適當記錄。在聽(tīng)課筆記的相應章節或記參考書(shū)的書(shū)名、頁(yè)碼，或記參考要點(diǎn)，或記個(gè)人的有關(guān)思路等。
(五)、提高自己的綜合素質(zhì)
1、學(xué)習累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買(mǎi)菜、洗衣服、接待客人、社會(huì )勞動(dòng)、為家長(cháng)洗腳、社會(huì )調查等。
2、提高思想認知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自己。
3、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養自己形成一種思維全面、反應敏捷、運作正確、快速的學(xué)習機制；養成一種勤學(xué)、善思、好問(wèn)、求實(shí)的學(xué)習習慣。
首先中學(xué)生應該為自己擬訂一個(gè)時(shí)間表，并按照計劃去做，生活才會(huì )井井有條。而且也可在這期間抓差補缺，集中大部分精力去認真檢查一下自己在學(xué)習及課業(yè)上還有哪些科目比較弱。然后，我們應該好好反省及思考，針對性地進(jìn)行查漏補缺。因此我們必須要充分利用假期時(shí)間，努力提高，以便在下一次的考試中能與同學(xué)們齊頭并進(jìn)，繼續學(xué)習新的知識。同時(shí)，在學(xué)習當中也可溫故知新。這是一個(gè)非常有效的學(xué)習過(guò)程，而且還可以梳理以及鞏固我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習新知識，預習新課程，為新學(xué)年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
除了讀書(shū)之外，一定的休閑時(shí)間是必要的。假期期間，也可以選擇和自己的家人一起出去旅游，到一個(gè)向往已久或是名勝古跡、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下來(lái)，不僅可以欣賞到許多的風(fēng)景名勝，放松心情，還可以通過(guò)旅游見(jiàn)聞吸收許多心得及課本以外的常識，還可擴大眼界。但外出旅游要根據各自的家庭經(jīng)濟條件量力而為。若家庭經(jīng)濟狀況不允許，可以和家人一起去當地有特色的景點(diǎn)游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露營(yíng)等戶(hù)外活動(dòng)。這不但可以舒緩學(xué)習壓力，調解心情，同時(shí)還可以增進(jìn)與家人之間的感情。
不僅如此，我們也可以在家里學(xué)習做一個(gè)家庭小主人，培養自理能力。我們可以在家里提前做一些將來(lái)出社會(huì )一個(gè)人獨立時(shí)的提前預習，幫父母做一些家務(wù)事，體驗一下家務(wù)的繁瑣。例如：爭取在假期期間學(xué)會(huì )做飯，并且學(xué)會(huì )做幾道比較拿手的菜。在假期中每天適當承擔一些家務(wù)勞動(dòng)，既能減輕家里的負擔，又能把自己鍛煉成為一個(gè)全面發(fā)展的人。更重要的是，從而懂得體貼父母，孝敬長(cháng)輩，對于生活在農村的學(xué)生，要積極幫助農忙的父母干些力所能及的活，從中體會(huì )父母的艱辛，理解父母的不易。
接著(zhù)，我們還可以出去外面打工，幫自己賺些零用錢(qián)花。同時(shí)，我們也可以幫忙補貼家用，減輕父母的負擔。此外，在打工的同時(shí)，除了可以累積一些工作經(jīng)驗之外，我們還可以鍛煉自己的能力，體驗社會(huì )的現狀和辛酸。而且還可激發(fā)努力學(xué)習奮進(jìn)的激情。這不僅可以滿(mǎn)足中學(xué)生對社會(huì )的好奇心，而且通過(guò)工作的付出，還可以使學(xué)生們了解到金錢(qián)的來(lái)之不易。同時(shí)也通過(guò)自己的勞力得到報酬，為今后自己的生活付出努力。培養自己的責任感和自制力，為新學(xué)期做好準備。
語(yǔ)文學(xué)習計劃11
初二的孩子們，眼看著(zhù)上學(xué)期就要結束了，就要摸到元旦的辮子了，眼看著(zhù)鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來(lái)到了！你的心是不是已經(jīng)開(kāi)始雀躍不已？是不是已經(jīng)計劃著(zhù)如何玩遍北京？但是除此之外，孩子們不要忘記寒假過(guò)后即將迎來(lái)的是什么！短暫的春季后我們就會(huì )成為一個(gè)初三的學(xué)生，再也沒(méi)有擋箭牌能夠阻止中考的來(lái)臨！所以初二的你想在這個(gè)寒假過(guò)得充實(shí)又有意義嗎？那么在快樂(lè )地游玩之后，快來(lái)看看我們應該來(lái)掌握哪些必須的知識吧！
一、初二語(yǔ)文的特點(diǎn)
在初二孩子們的語(yǔ)文開(kāi)始呈現天上地下的差距。這主要體現為初二語(yǔ)文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習不再像初一時(shí)那樣得心應手，再加上新學(xué)科物理的出現，孩子的學(xué)習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學(xué)就得過(guò)且過(guò) 初中生物，靠著(zhù)小學(xué)的底子支撐，慢慢地就與其他同學(xué)拉開(kāi)了差距，學(xué)習興趣和自信心同時(shí)受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。
學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語(yǔ)文在北京語(yǔ)文中考中所占的分值進(jìn)行了分析，單拿現代文閱讀一塊來(lái)說(shuō)，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的'三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小說(shuō)之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒(méi)有接觸過(guò)這兩類(lèi)文體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不針對題型進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，語(yǔ)文閱讀絕對會(huì )成為拉分的關(guān)鍵。
二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段
根據眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習經(jīng)驗，我們發(fā)現他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結合點(diǎn)，都會(huì )選擇在寒假繼續進(jìn)行學(xué)習，從而在春季學(xué)習和即將到來(lái)的初三中取得絕對的優(yōu)勢。
語(yǔ)文學(xué)習計劃12
首先，就應先糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有好的`成績(jì)！在這學(xué)期里，要加強自己不擅長(cháng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的資料、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書(shū)，如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作潛力，不能只想課內不觀(guān)課外了。數學(xué)，不能只明白課本上的習題應怎樣做就夠了，如果要學(xué)好它，就務(wù)必在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當做些娛樂(lè )。做到“少在電腦前一會(huì )兒，多看一兩本好書(shū)”，擴展知識面，提高閱讀以及協(xié)作潛力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎上向著(zhù)更高的目標出發(fā)�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭�！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才能夠累計更多。最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程，在臨近考試時(shí)，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要資料，這時(shí)計劃不要過(guò)緊，養足精神備考。
語(yǔ)文學(xué)習計劃13
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習及后階段的'語(yǔ)文復習計劃，是十分必要的。
過(guò)來(lái)人以往的問(wèn)題：
�。�1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
�。�2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
�。�3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
�。�4）語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。
�。�5）語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學(xué)習
�。�1）閱讀是我的個(gè)性化行為。
�。�2）閱讀學(xué)習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
�。�3）閱讀學(xué)習我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。
�。�4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的學(xué)習，而是采用隨文學(xué)習的方法。
�。�5）閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標：
�。�1）面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
�。�2）面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
�。�3）面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì )逆向思
維，又會(huì )發(fā)散思維。
�。�4）面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
語(yǔ)文學(xué)習計劃14
自語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗以來(lái)，我一直堅持不斷地探索，在主題閱讀材料的使用、閱讀時(shí)間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫(xiě)作相結合等方面做出了一些嘗試。本學(xué)期，我將改進(jìn)授課模式，變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫(xiě)共進(jìn)的教學(xué)模式。為增加學(xué)生語(yǔ)文閱讀量，豐富學(xué)生語(yǔ)言，提高閱讀能力，使學(xué)生樹(shù)立良好的閱讀觀(guān)，讓閱讀成為學(xué)生的習慣，依據學(xué)�！爸黝}學(xué)習”指導精神，結合本年級學(xué)生特點(diǎn)，制定本計劃：
一、學(xué)生情況分析
本班共51名學(xué)生。其中男生28人，女生23人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的閱讀能力有了提高，主動(dòng)閱讀的熱情提高了。在分析問(wèn)題的過(guò)程中思路較以前清晰了，學(xué)生的學(xué)習興趣被激發(fā)了起來(lái)，為語(yǔ)文主題學(xué)習的開(kāi)展鋪設了一條和諧之路。
二、教材分析
我們使用的四年級教材是人教版新課標教材。教材設計了八個(gè)專(zhuān)題單元。每組圍繞一個(gè)主題安排，很適合小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習， 8個(gè)專(zhuān)題依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。這八個(gè)主題配套有四本相應專(zhuān)題的主題學(xué)習叢書(shū)，為小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習的實(shí)施提供了有利條件。
三、實(shí)施策略
制定詳細的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，加快課本學(xué)習步伐，加大課堂容量。依據語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，課堂精講精練，還學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間和空間，讓課堂教學(xué)變得簡(jiǎn)單、真實(shí)，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)得發(fā)展。
四、學(xué)習方式
單元整體推進(jìn)式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每個(gè)單元選一至兩篇重點(diǎn)課文精讀，引導學(xué)生養成科學(xué)合理的閱讀習慣。當然，重點(diǎn)精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫(xiě)作技巧、修辭手段、抒情方式、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面深入探究，讓學(xué)生對某一類(lèi)文章的文體特點(diǎn)與寫(xiě)作要求、學(xué)習方法等有一個(gè)清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定基礎。此謂“授之以漁”。每一單元的課文都是圍繞同一主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，提高閱讀能力。此課型要用１課時(shí)。
然后在課本學(xué)習的基礎上開(kāi)展相應的主題閱讀活動(dòng)。用4--6課時(shí)進(jìn)行主題閱讀材料的`自主閱讀。邊讀邊做賞析性的出色摘抄筆記，寫(xiě)出自己的閱讀感受，利用１課時(shí)進(jìn)行組內交流和班內交流與辯論。學(xué)生可以將自己獨特的閱讀感受、發(fā)現的出色文段跟其他同學(xué)交流，對有不同意見(jiàn)的文章提出自己的見(jiàn)解，并結合自己的生活實(shí)際為之提供佐證。
在主題閱讀的基礎上進(jìn)行寫(xiě)作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學(xué)生有了更深刻的生活感悟，在此基礎上寫(xiě)文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)驗作為寫(xiě)作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和出色語(yǔ)句作為自己的佐證，一定能寫(xiě)出令人滿(mǎn)足的文章。
五、采取的主要措施
�。ㄒ唬耙黄獛Ф嗥苯虒W(xué)模式
語(yǔ)文主題學(xué)習課堂教學(xué)模式已初步形成，結合教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì )，在主題學(xué)習實(shí)驗中實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。
1.“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習》叢書(shū)文章。
2.課時(shí)安排（兩周計）：在每個(gè)單元中確定一篇“精讀課文”的方法�！熬x課文”用3-4課時(shí)，“閱讀課文”占3課時(shí)，“綜合練習”2課時(shí)，“主題學(xué)習”叢書(shū)閱讀匯報課2課時(shí)。
3.備課。在備課中穿插設計課本和叢書(shū)的教案或學(xué)案。
4.學(xué)習筆記。學(xué)生要做好學(xué)習筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。
5.在課堂教學(xué)中我特別注意以下幾點(diǎn)： （1）充分利用預習。（2）強化積累。 （3）注重“讀”的訓練。
�。ǘ⿲W(xué)生分組。按學(xué)生的座次，每縱排為一小隊，每隊分三個(gè)小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當組長(cháng)，平時(shí)小組間互動(dòng)，按橫向推排，以便于橫向對比和整體發(fā)揮。
�。ㄈ┲笇ч喿x的方法
1.圈點(diǎn)勾畫(huà)批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫(huà)標記的閱讀方法。閱讀時(shí)要求學(xué)生一邊讀，一邊想，一邊品味，一邊勾畫(huà)，畫(huà)出本課生字詞，并注上音；畫(huà)出自己不懂的地方，并注上符號。在閱讀的同時(shí)，邊讀邊想邊動(dòng)筆，用一些自己習用的符號，圈點(diǎn)勾畫(huà)，標出重要的字、詞、句，劃分層次，寫(xiě)出感想，歸納要點(diǎn)，概括中心，評價(jià)手法等，都是很好的方法。
2.正確勾畫(huà)文章內容，理解不同文體的巧妙批注方法�！肮串�(huà)圈點(diǎn)不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的興趣，有利于培養和提高自學(xué)能力。閱讀時(shí)要在這幾個(gè)方面加強勾畫(huà)（1）關(guān)鍵性的字、詞；（2）重點(diǎn)句、中心句、妙言警句；（3）結構特點(diǎn)和寫(xiě)作思路等。比如在閱讀課文時(shí)，引導學(xué)生作批注，如在句子下用橫線(xiàn)標出重點(diǎn)句，用波浪線(xiàn)標出精彩句，用問(wèn)號標出不明白處或異議處。也可在書(shū)頁(yè)的空白處隨手寫(xiě)上閱讀心得、聯(lián)想、見(jiàn)解、疑惑等；還可以歸納寫(xiě)出段落章節的要點(diǎn)及夾上紙條作上記號等；通過(guò)作批注，我們可以使學(xué)生手腦并用，有利于培養學(xué)生邊閱讀、邊思索、邊勾畫(huà)的好習慣，將閱讀引向深入�！�
3.開(kāi)展批注閱讀，彰顯個(gè)性課堂。我認為在閱讀教學(xué)中應倡導學(xué)生有感而發(fā)、有疑而問(wèn)、有得而寫(xiě)的“批注式閱讀”，它是學(xué)生結合自身的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)等，主動(dòng)地運用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，設身處地地與文本進(jìn)行廣泛地、深入地、全方位地直接對話(huà)，從各個(gè)層面對文本進(jìn)行理解、感悟、闡釋、發(fā)現和點(diǎn)評，并直接在課文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，注明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的思想情感。因此在批注閱讀中學(xué)生不光是批注文章，也是在批注自己的思維，批注自己的感受，批注自己的個(gè)性，從而使閱讀教學(xué)質(zhì)量得到提升。
總之，我將積極地運用好主題閱讀叢書(shū)，科學(xué)地理解主題閱讀思想，創(chuàng )新地運用主題學(xué)習的方法，講語(yǔ)文學(xué)科變成生命科學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生生活體驗緊密結合，真正提高學(xué)生人文素養。
語(yǔ)文學(xué)習計劃15
一、預習
�。ㄒ唬╊A習的內容
1。通讀一遍課文（默讀），讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。
2。查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3。有感情的放聲朗讀課文兩遍。
（二）要求
1。在預習單上注明文體（文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲�。�；實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。
2。寫(xiě)出應掌握的文學(xué)文體知識
3。生字詞注音并釋義。
4。寫(xiě)出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5。寫(xiě)出自己對文章結構和寫(xiě)法感受最深的理解。
6。學(xué)習小組交流對文章提出的疑問(wèn)（每班以4人為1學(xué)習小組，各學(xué)習小組輪流對該學(xué)的課文出一張預習題單。
7�？衫弥R導學(xué)來(lái)預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率。
二、課堂學(xué)習
1。課堂學(xué)習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
2。善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn)，勇于回答問(wèn)題。
3。根據不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現問(wèn)題，根據不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。
記敘文：
�。�1）記敘的要素是什么？
�。�2）記敘的結構是怎樣的？
�。�3）記敘的祥略是怎樣的`？
�。�4）語(yǔ)言表達方式有哪些？
�。�5）所要表達的中心是什么？
小說(shuō)：
�。�1）人物形象有哪些特點(diǎn)？（外貌、思想、性格、語(yǔ)言等）
�。�2）故事情節是怎樣的？（結構、順序、線(xiàn)索、細節等）
�。�3）社會(huì )環(huán)境如何？（背景、場(chǎng)所、景物、人際等）
散文：
�。�1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達等）
�。�2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、點(diǎn)睛之筆等）
�。�3）文章的構思如何？（線(xiàn)索、結構、過(guò)度、照應等）
論述文：
�。�1）中心論點(diǎn)是什么？
�。�2）論證結構怎樣？
�。�3）運用了哪些論據？
�。�4）采用了哪些論證方法？
�。�5）有什么語(yǔ)言特點(diǎn)？
說(shuō)明文：
�。�1）說(shuō)明對象是什么？
�。�2）說(shuō)明了什么特征？
�。�3）運用了什么說(shuō)明順序？
�。�4）采用了什么說(shuō)明方法？
�。�5）語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
4。深入鉆研課文，對所學(xué)課文養成“四問(wèn)”的習慣
�。�1）文章寫(xiě)了什么？
�。�2）怎樣寫(xiě)的？
�。�3）為什么這樣寫(xiě)？
�。�4）能不能寫(xiě)得更好些？
三、作業(yè)與練習的檢查與批改
1。明確目的，端正態(tài)度�！熬毩暸c作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識形成能力，所以我要做作業(yè)！”
2�；A知識課前做，理解性知識學(xué)完課文第二天一定完成。
3。學(xué)習小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌握情況，確定評講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、作文
1。老師在固定時(shí)間布置作文并作評講。
2。針對評講的情況，謄抄匯編成冊供大家傳閱。
3。根據網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析，（結構、中心、語(yǔ)言），明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好
4。不得抄襲別人的文章，剽竊可恥
五、單元與學(xué)月檢測
1。檢測是為了更好的學(xué)習，及時(shí)調整學(xué)習方法，所以檢測不可怕。
2。學(xué)月檢測老師出題是為了準確檢測同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識和形成能力。
3。結合測評系統檢測階段學(xué)習的情況，有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。
六、語(yǔ)文活動(dòng)
1。每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺�，謝謝讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機會(huì )的話(huà)，晚自習推薦給大家，說(shuō)說(shuō)推薦理由。
2。每周背一篇或一首古詩(shī)文，輕松就搞定了，三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦！
3。每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著(zhù)，這可是語(yǔ)文學(xué)習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了。
4。寒暑假怎么過(guò)？可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫(xiě)寫(xiě)調查報告，也可以當當報童，體驗社會(huì )生活，如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠足旅游，飽攬天下名山大川……假期太充實(shí)了。
當然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎？
5。課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話(huà)等，課堂學(xué)習的小佐料，我樂(lè )于接受。
6。每天堅持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。
三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。
七、養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣
1。隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習慣，老師不定時(shí)檢查。
2。朗讀、背誦的習慣。
好文章把它有感情放聲的讀出來(lái)，努力記住它。
3。寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習慣。
4。做課堂筆記的習慣。
5。獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
6。珍惜時(shí)間的習慣。
7。課前預習、課后復習的習慣。
【語(yǔ)文學(xué)習計劃】相關(guān)文章：
學(xué)習計劃語(yǔ)文05-23
對語(yǔ)文的學(xué)習計劃12-30
語(yǔ)文學(xué)習計劃06-23
春語(yǔ)文的學(xué)習計劃06-22
語(yǔ)文自我學(xué)習計劃06-28
我的語(yǔ)文的學(xué)習計劃03-12
語(yǔ)文學(xué)習計劃06-23
學(xué)習語(yǔ)文的計劃03-30
語(yǔ)文學(xué)習的計劃04-03