（精）數學(xué)學(xué)習計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的數學(xué)學(xué)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)學(xué)習計劃1
一、初二數學(xué)的特點(diǎn)
前文已經(jīng)說(shuō)到，初二數學(xué)是拉開(kāi)學(xué)生差距的核心原因，這主要體現為初二數學(xué)的難度驟然增加——隨著(zhù)實(shí)數。平行四邊形和函數這三塊知識的引入和不斷深化，很多同學(xué)感到學(xué)習數學(xué)不再像初一時(shí)那樣得心應手，于是，一部分同學(xué)能夠在初二繼續保持領(lǐng)先，最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開(kāi)差距，學(xué)習興趣和自信心受到雙重打擊，對于理科學(xué)習感到越來(lái)越恐懼，我在近幾年數學(xué)成績(jì)統計中，初一的時(shí)候大家的成績(jì)比較集中，分數達到優(yōu)秀(102分)的占80%以上，成績(jì)最差的也在80分上下;而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%，有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分;初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線(xiàn)之下，二、領(lǐng)先初二下學(xué)期，寒假是優(yōu)秀學(xué)生的必爭之地，根據很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，我們能夠發(fā)現一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì )選擇在寒假繼續進(jìn)行學(xué)習，從而在春季取得一定的優(yōu)勢。
(1)寒假的復習
寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的.彌補，如果上半學(xué)期整體學(xué)習得還不錯，那么應該把重點(diǎn)放在四邊形的證明上，特別是構造全等的題目，隨時(shí)都不應該放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納，因為全等在中考中占據著(zhù)極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來(lái)，這類(lèi)題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答，原因就是全等構造類(lèi)題目難度可以出得很大，如果沒(méi)有日積月累的經(jīng)驗，是很難在中考中完成這類(lèi)題目的。
(2)寒假的預習
對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習比對以往知識的復習要更加重要，其原因主要可以分為以下三點(diǎn)：
(1)初二下學(xué)期大多數學(xué)校的進(jìn)度會(huì )加快，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預習;
(2)初二下學(xué)期的知識難度將進(jìn)一步加大，寒假學(xué)習完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內容，在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽(tīng)懂，在課外就可以進(jìn)行專(zhuān)題訓練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。
(3)提前學(xué)習已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中的共同的秘密，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習的同學(xué)就相對落后了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個(gè)結論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復習，今年的寒假必須做好規劃，認真學(xué)習。
二、寒假期間，應該如何安排數學(xué)的學(xué)習內容和時(shí)間。
上文中已經(jīng)提到，寒假重點(diǎn)應該放在提前學(xué)習春季的知識上。而春季的課程中，最重要的知識有三塊：不等式 分解因式 相似形 根據每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況 每人制定一個(gè)每天不小于2小時(shí)學(xué)習數學(xué)的計劃。
數學(xué)學(xué)習計劃2
作為小學(xué)數學(xué)老師，我認為數學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它不僅是一種技能，同時(shí)也培養了我們的思維能力。在數學(xué)的學(xué)習中，我們需要耐心和細心，認真學(xué)習每一個(gè)知識點(diǎn)，掌握數學(xué)基本功，提高數學(xué)思維水平。那么，在小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習計劃中，我們應該如何去做呢？
一、數字的認知與運算
數字是小學(xué)數學(xué)的起點(diǎn)，也是數學(xué)的基礎。首先，我們需要讓學(xué)生通過(guò)多種形式認識數字，如實(shí)物、圖片、數字卡片等，從而深入理解數字的概念與屬性。而數字的運算是小學(xué)數學(xué)的關(guān)鍵，如加減乘除的基本算法，數量關(guān)系的處理等。在課堂上，我們可以通過(guò)口算、書(shū)寫(xiě)、棋盤(pán)、數表、數軸等多種形式來(lái)讓學(xué)生熟練掌握數字的運算技巧。
二、量的認知和比較
量是事物的性質(zhì)之一，是數學(xué)中重要的概念。在小學(xué)數學(xué)中，量的認知主要是通過(guò)度量和估值來(lái)實(shí)現的。在學(xué)生掌握度量基本單位后，我們可以通過(guò)日常生活中的實(shí)際計量和比較來(lái)強化學(xué)生的理解和認知。此外，我們還可以通過(guò)繪圖等方法來(lái)讓學(xué)生深入理解量的比較和關(guān)系。
三、形的認知與幾何初步
形是小學(xué)數學(xué)中的另一個(gè)重要概念，是數學(xué)中的基礎。在小學(xué)數學(xué)中，形的'認知主要是通過(guò)觀(guān)察和描繪來(lái)實(shí)現的。課堂上，我們可以通過(guò)搭積木、剪紙、折紙、幾何板等多種方式來(lái)讓學(xué)生深入理解形的基本性質(zhì)和特征。而幾何初步是在形的認知基礎上，通過(guò)圖形的變換和操作來(lái)實(shí)現的。在課堂上，我們可以通過(guò)圖形的移動(dòng)、折疊、旋轉、對稱(chēng)等操作來(lái)加深學(xué)生對幾何學(xué)的理解和認知。
四、數據的處理和應用
在現代社會(huì )中，數據處理已成為一種重要的技能。因此，小學(xué)數學(xué)課堂還應關(guān)注數據的處理和應用。在課堂上，我們可以通過(guò)口算、圖表、統計等多種方式來(lái)讓學(xué)生理解數據的意義和應用。同時(shí)，我們還可以通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)驗來(lái)讓學(xué)生深入理解數據的處理方法和技巧。
總之，小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習計劃，應該注重基礎知識的學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力，拓展學(xué)生的數學(xué)應用能力。同時(shí)，課堂教學(xué)應該注重多元化的教學(xué)方式和教學(xué)材料，讓學(xué)生在活潑有趣的學(xué)習氛圍中愉快地學(xué)習數學(xué)知識。
數學(xué)學(xué)習計劃3
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，無(wú)論是學(xué)生還是教師都非常重視。尤其是在期末考試之前，考生需要全身心地投入到數學(xué)的學(xué)習中去，以保證他們在考試中獲得好成績(jì)。為此，考生需要制定一個(gè)有效的數學(xué)期末學(xué)習計劃。
首先，考生需要明確他們要復習的主題和章節。在開(kāi)始學(xué)習之前，考生需要了解學(xué)校的課程安排和期末考試的范圍。一旦他們了解了要復習的章節和主題，考生就可以制定一個(gè)詳細的計劃。要使計劃更加具體和實(shí)用，考生可以通過(guò)分配每天或每周的具體時(shí)間來(lái)計劃學(xué)習內容。
其次，在制定學(xué)習計劃時(shí)，考生需要針對性的制定復習計劃。比如，如果要復習概率統計這一章節，那么他們應該將時(shí)間集中在練習題目上面。此外，考生還需要根據題目的難易度和類(lèi)型來(lái)制定相應的學(xué)習方法。
第三，按照計劃實(shí)施。學(xué)習計劃可以很詳盡，但它必須被認真地執行，才能夠充分發(fā)揮它的`作用。為保持學(xué)習計劃的連貫性，考生需要在學(xué)習過(guò)程中對他們所學(xué)的內容進(jìn)行總結和歸納，以此來(lái)強化記憶效果。
最后，考生可以尋求輔導員或老師的幫助。盡管許多學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習了數學(xué)多年，但在考試前仍必須時(shí)刻警惕這一點(diǎn)。老師或輔導員可以幫助他們識別盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后給予相應的輔導，并提供有效的學(xué)習建議。
總之，制定一個(gè)有效的數學(xué)期末學(xué)習計劃對提高考試成績(jì)意義重大。如果考生能夠按計劃執行，并尋求支持和建議，他們將比沒(méi)有計劃的同學(xué)獲得更好的成績(jì)。
數學(xué)學(xué)習計劃4
轉眼間，新的一學(xué)期到來(lái)了，新學(xué)期新起點(diǎn)新表現�，F將新學(xué)期計劃規劃如下：
1、 每一天早早起床，來(lái)到學(xué)校自覺(jué)預習當天的課程，寫(xiě)早上的作業(yè)。
2、 上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，不懂就問(wèn)，當課的作業(yè)當課完成。
3、 在體育課上加強鍛煉身體。
4、 在學(xué)習上勤洗手、勤刷牙、勤洗臉，講衛生。
5、 學(xué)習中要懂禮貌，尊敬長(cháng)輩，自己的.事情自己完成。
6、 業(yè)余時(shí)間我的愛(ài)好很多，比如說(shuō)唱歌、畫(huà)畫(huà)、彈鋼琴等等，我要努力把每一個(gè)科目都學(xué)好，不辜負爸爸媽媽對我的期望。
以上是我這學(xué)期的計劃。我要嚴格要求自己，爭取在德智體美勞全面發(fā)展，爭取再次成為陽(yáng)光少年……請大家看我的實(shí)際行動(dòng)吧！
數學(xué)學(xué)習計劃5
20xx年12月3日我縣各個(gè)中學(xué)數學(xué)教師在我縣梧桐中學(xué)參加了中學(xué)數學(xué)教師國培活動(dòng)。培訓工作在新疆教育學(xué)院初中數學(xué)組負責人李新華老師、雪松中學(xué)教師乃吉米丁、原八一中學(xué)教師鄭啟明老師等人的領(lǐng)導和精心組織下順利開(kāi)展，并取得階段性的成功。
本次教師培訓的目的是構建適合我縣研訓一體的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)模式，更好的提高我縣各學(xué)校教師教研、專(zhuān)業(yè)授課、課堂組織等教學(xué)水平，提高教師對數學(xué)教研的主動(dòng)性、創(chuàng )新性和執行力，切實(shí)有效的提升我縣數學(xué)教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
在這三天的培訓中我們聽(tīng)取了我縣各個(gè)學(xué)校教師及專(zhuān)家精彩的授課，課堂中各位老師都展示了自己優(yōu)良的教學(xué)能力。課后我們我們開(kāi)展了評課、磨課、二次授課等。在評課中每一位教師積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，認真點(diǎn)評，在這次培訓中我也對教學(xué)工作有了進(jìn)一步的認識。首先，教學(xué)不僅是一份工作，更是一門(mén)藝術(shù)。第一、教師授課能力及課堂的應對能力直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的理解和掌握。教師應該認真鉆研教材，尤其是像我們這樣剛剛進(jìn)入教師崗位的`新教師，日常課堂教學(xué)我們往往忽視了基本知識，許多知識體系沒(méi)有連貫起來(lái)，因而造成學(xué)生對知識的掌握不深，沒(méi)有掌握知識的重點(diǎn)。第二，教師的授課方式存在問(wèn)題，教師的授課方式直接影響著(zhù)學(xué)生的興趣，好的教師能夠吸引同學(xué)們的注意力，將學(xué)生的思緒牢牢牽引在課堂和對知識的思考上。正如，乃吉米丁老師關(guān)于教學(xué)優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高教學(xué)效率我深有體會(huì )。課堂是我們與學(xué)生的交流與互動(dòng)，是信息的直接交流。我們往往重視了教的過(guò)程，往往忽視了這方面的培養和提高，我們應該強化這些基本功，課堂上只有老師和同學(xué)的雙向配合才能真正達到每一堂課的教學(xué)效果。
這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一次深層次的改造，三天的培訓課程安排滿(mǎn)滿(mǎn)當當，但是收獲也頗豐，這次培訓一定會(huì )成為我教學(xué)生涯的寶貴財富，同時(shí)，我也希望以后能多參加此類(lèi)活動(dòng)。努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教學(xué)科研能力，而這也需要自己在今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
數學(xué)學(xué)習計劃6
為了讓孩子更好地掌握數學(xué)知識，提升他們的學(xué)習興趣、自信心和成績(jì)，制定一份完整的小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃是必不可少的。本文將從以下幾個(gè)方面詳細介紹小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃的制定和實(shí)施。
第一、學(xué)習目標的制定
學(xué)習目標是指明確孩子在這一學(xué)期中最終要達到的數學(xué)知識、技能和成績(jì)水平。制定目標時(shí)要根據孩子自身的情況和學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行綜合考慮。我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)確定目標。
1.知識
學(xué)習規劃的第一步就是確立目標。小學(xué)數學(xué)知識的體系較為簡(jiǎn)單，主要包括四則運算、比例、圖形、數據統計等方面，每一個(gè)學(xué)習目標需要具體、明確。例如，孩子在下學(xué)期應該掌握一些初步的代數方程及解法、平面圖形的分類(lèi)、增減法的使用和實(shí)際物體題目的解法等。
2.技能
目標不單指純粹知識上的掌握，還需要涵蓋相伴隨的技能。這些技能可以幫助孩子更好地掌握知識，進(jìn)而更好地應用知識。例如，能夠熟練使用計算器、畫(huà)出圖形示意圖、在復雜題目中確定解題思路等。
3.成績(jì)
成績(jì)是衡量一個(gè)學(xué)生在學(xué)期期末能力的重要標志，是評價(jià)學(xué)生學(xué)習成就的重要性指標之一�？梢愿鶕甑某煽�(jì)、目前的學(xué)習水平等情況制定具體的數學(xué)成績(jì)目標。例如，將期末數學(xué)成績(jì)在80分以上、語(yǔ)數英三科優(yōu)秀等綜合目標確定為本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習成就目標等。
第二、學(xué)習計劃的制定
在制定做好目標后，我們需要具體制定學(xué)習計劃�？梢詮囊韵滤膫�(gè)方面來(lái)制定。
1.學(xué)習時(shí)間
數學(xué)學(xué)習需要的時(shí)間相比語(yǔ)文和英語(yǔ)會(huì )更更長(cháng)一些。因此，要適當提高課外學(xué)習時(shí)間來(lái)補充學(xué)校的教學(xué)�？梢钥紤]在課余時(shí)間、放學(xué)后專(zhuān)門(mén)安排一到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)做數學(xué)練習，還可以利用周末時(shí)間進(jìn)行自習。
2.學(xué)習內容分配
根據孩子的實(shí)際情況和目標，合理地分配學(xué)習內容，讓孩子在學(xué)習過(guò)程中不會(huì )因為內容過(guò)于繁瑣而產(chǎn)生學(xué)習厭倦的心理�？梢愿鶕總�(gè)孩子掌握的程度和題目出題難度來(lái)進(jìn)行分配。
3.資源的選擇
學(xué)習工具也是數學(xué)學(xué)習的一部分，包括教材、教輔、習題等。教材是必不可少的參考書(shū)，教輔可以幫助解決孩子在學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題，習題則是對知識的鞏固、拓展和應用。
4.學(xué)習方式
針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，可以安排多種學(xué)習方式，如教育電視、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、班級集體探討等。這些學(xué)習方式都可以讓孩子更好地掌握數學(xué)知識。
第三、學(xué)習計劃的實(shí)施
在學(xué)習計劃的制定好，還需要全面、細致地跟進(jìn)教學(xué)過(guò)程。這時(shí)候，家長(cháng)就需要協(xié)調老師、孩子、家長(cháng)三位的合作，為孩子的學(xué)習保駕護航。
1.監督孩子的學(xué)習
幫助孩子做好課后作業(yè)，及時(shí)糾正孩子的`錯誤，提高孩子的自信心和興趣，鼓勵孩子主動(dòng)尋求學(xué)習問(wèn)題的解決方式。
2.學(xué)習進(jìn)展的評估
定期考核孩子的學(xué)習狀況，根據學(xué)習進(jìn)展按照計劃進(jìn)行調整。學(xué)習計劃不一定一定是完美的，只有找出不當之處，及時(shí)改正，調整，才可以讓學(xué)習計劃真正做到妥善實(shí)施。
3.鼓勵和激勵
家長(cháng)需要為孩子的學(xué)習設定適當的目標，激勵孩子繼續努力，如制定一定目標后可以給與孩子一定的獎勵，鼓勵孩子嘗試新的學(xué)習方式，讓孩子的興趣和學(xué)習熱情得以充分激發(fā)。
結語(yǔ)
到這里，關(guān)于小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃就討論完了。制定一個(gè)學(xué)習計劃不僅需要家長(cháng)，還需要和孩子的老師、孩子的共同努力，讓孩子的數學(xué)學(xué)習變得更為深入、有成效和有趣。我們希望家長(cháng)和孩子在制定計劃時(shí)完全照顧孩子的實(shí)際情況，最大程度地激發(fā)孩子學(xué)習探究的潛力。
數學(xué)學(xué)習計劃7
一、學(xué)情分析總體情況：
多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，課上能認真聽(tīng)講，積極思維，課后認真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯。
二、簡(jiǎn)要復習目標：
使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
三、主要內容學(xué)習狀況
1、數與代數：口算乘除法，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好，認識一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日、千米的認識和噸的認識還存在著(zhù)一些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法：；加強連續兩次平均分的'實(shí)際問(wèn)題訓練，用小數加、減法解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習，從實(shí)際中了解千米與噸的知識。
2、空間與圖形：對生活中常見(jiàn)的平移、旋轉、對稱(chēng)現象已初步形成了概念，物體的三視圖學(xué)得也較好，但面積的單位、計算卻還有一些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法：多練習一些平移圖形的訓練，進(jìn)行與計算面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題訓練。
3、統計：統計表與條形統計圖學(xué)得較好，但求平均數的方法卻存在著(zhù)問(wèn)題。解決問(wèn)題的方法：針對學(xué)生求平均數時(shí)只求出總數而不再去求平均數的現象多進(jìn)行練習，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數，從而掌握求平均數的方法。
四、采取措施
1、使用新教材，老師和學(xué)生都有一個(gè)適應的過(guò)程，正視自己在教學(xué)中的問(wèn)題，在期末復習中盡最大地努力彌補。
2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養（尤其審題習慣），學(xué)習方法的指導。
3、老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況，做到心中有數，才能使復習有針對性、實(shí)效性。
4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
5、注重對知識的整合，一題多用。如：一些圖形中面積的計算。
6、關(guān)注后進(jìn)生，加強對他們的輔導。
五、復習方法：
講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。
�。ㄏ雀鱾�(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
數學(xué)學(xué)習計劃8
1學(xué)習階梯劃分
一階基礎全面復習(3月～6月)
二階強化熟悉題型(7月～10月)
三階�？疾槿毖a漏(11月～12月15日)
四階點(diǎn)睛保持狀態(tài)(12月16日～考試前)
2參考書(shū)目
必備參考資料：
數學(xué)考試大綱
《高等數學(xué)》同濟版：講解比較細致，例題難度適中，涉及內容廣泛，是現在高校中采用比較廣泛的教材，配套的輔導教材也很多。
《線(xiàn)性代數》同濟版：輕薄短小，簡(jiǎn)明易懂，適合基礎不好的學(xué)生�！毒�(xiàn)性代數》清華版：適合基礎比較的學(xué)生
《概率論與數理統計初步》浙大版：基本的題型課后習題都有覆蓋。
歷年真題
3復習計劃
1、一階基礎，全面復習(3月～6月)
學(xué)習目標：根據去年考研數學(xué)大綱要求結合教材對應章節系統復習，打好基礎，特別是對大綱中要求的三基——基本概念、基本理論、基本方法要系統理解和掌握。完成從大學(xué)學(xué)習到考研備戰的基礎準備。
復習建議：這一階段主要的焦點(diǎn)要集中精力把教材好好地梳理，要至始至終不留死角和空白，按大綱要求結合教材對應章節全面復習，另外按章節順序完成教材及相應的配套練習題，通過(guò)練習檢驗你是否真正地把教材的內容掌握了。由于教材的編寫(xiě)是環(huán)環(huán)相扣，易難遞進(jìn)的，所以建議每天學(xué)習新內容前要復習前面的內容，按照規律來(lái)復習，經(jīng)過(guò)必要的重復會(huì )起到事半功倍的效果。也就是重視基礎，長(cháng)期積累;基礎階段重視縱向學(xué)習，夯實(shí)知識點(diǎn)。
2、二階強化熟悉題型(7月～10月)
本階段是考研復習的重點(diǎn)，對成敗起決定性作用。大體可以分兩輪學(xué)習。
第一輪暑期強化：7～8月
學(xué)習目標：熟悉考研題型，加強知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，分清重難點(diǎn)，讓復習周期盡量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧
復習建議：參加考研教育網(wǎng)強化班學(xué)習，根據老師輔導講義認真研讀，做到舉一反三。這一時(shí)期大課老師所教學(xué)的例題都是經(jīng)過(guò)嚴格篩選、歸納，可以說(shuō)會(huì )更準確、更有針對性。在學(xué)習過(guò)程中對重點(diǎn)、難點(diǎn)一定做筆記，便于下一輪復習。
第二輪秋季強化：9～10月
學(xué)習目標：通過(guò)真題講解和訓練，進(jìn)一步提高解題能力和技巧，達到實(shí)際考試的要求
復習建議：根據老師課堂所講真題課后進(jìn)行專(zhuān)項復習，對考試重點(diǎn)題型和自己薄弱的內容進(jìn)行攻堅復習，達到全面掌握，不留空白和軟肋，讓訓練達到或稍微超過(guò)真題難度。
3、三階�？疾槿毖a漏(11月～12月15日)
學(xué)習目標：這一階段的目標是保住自己在前兩個(gè)階段的成果。1、通過(guò)對以往學(xué)習筆記的復習全面掌握考試要求; 2、進(jìn)行高強度(高于考試強度)的沖刺題訓練，進(jìn)入考試狀態(tài)，達到考試要求。
復習建議：建議考生要做到：1、通過(guò)做題進(jìn)行總結和梳理(做題訓練應當重點(diǎn)放在按考試要求的套題);2、復習教材和筆記進(jìn)行必要的記憶，對基本概念、基本公式、基本定理進(jìn)行記憶，尤其是平時(shí)不常用的'、記憶模糊的公式，經(jīng)常出錯的要重點(diǎn)記憶;3、開(kāi)始進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰演練，在這個(gè)過(guò)程中，注意答卷時(shí)間的分配，重視考場(chǎng)心態(tài)的調整。
4、第四階點(diǎn)睛保持狀態(tài)(12月15日～考試前)
學(xué)習目標：考前重點(diǎn)題型，應考技巧訓練，保持狀態(tài)
復習建議：多看之前做過(guò)的真題，并將自己整理的筆記或總結的重點(diǎn)習題再仔細看看，更佳提高針對性，加深記憶。在此基礎上，按照考試時(shí)間去做一些強度不太大的模擬題或是真題，保持手感，以免到了考場(chǎng)思路斷電、手生。同時(shí)還要調整心態(tài)，積極備考，以良好的狀態(tài)到考場(chǎng)。
4建議學(xué)習時(shí)間
每年碩士研究生入學(xué)數學(xué)考試的時(shí)間一般都安排在上午，故建議考生們將數學(xué)的復習時(shí)間安排在每天早上9：00～12：00(可根據自身情況適當調整，但此時(shí)效果最好)。每天至少應安排花2.5-3個(gè)小時(shí)來(lái)復習數學(xué)，其中基礎階段要用1.5-2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間理解掌握概念、定義等，用1個(gè)小時(shí)左右來(lái)做習題鞏固。對于數學(xué)基礎較差的同學(xué)建議每天再加1個(gè)小時(shí)的復習時(shí)間用來(lái)做習題并總結。
數學(xué)學(xué)習計劃9
小學(xué)數學(xué)是孩子們學(xué)習基本數學(xué)概念的重要時(shí)期，也是他們構建數學(xué)思維的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在這個(gè)階段，家長(cháng)和老師可以為孩子制定一個(gè)有效的學(xué)習計劃，幫助他們更好地掌握數學(xué)知識，提高數學(xué)思維水平。
一、日常學(xué)習
在日常學(xué)習中，要注意孩子的學(xué)習進(jìn)度和難度，以便掌握適當的學(xué)習節奏，不過(guò)度壓力。
1.閱讀數學(xué)教材：孩子應該每天花時(shí)間閱讀數學(xué)教材，并嘗試理解概念、方法和策略。這有助于他們第一時(shí)間掌握數學(xué)知識，從而培養他們的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
2.練習數學(xué)例題：孩子可以每天練習數學(xué)例題，特別是對于那些他們覺(jué)得比較難以理解的問(wèn)題。通過(guò)解題，孩子可以加深對概念和方法的理解，提高他們的數學(xué)能力。
3.購買(mǎi)數學(xué)練習冊或作業(yè)本：可以根據孩子的年級和階段，精選適合的數學(xué)練習冊或作業(yè)本，每天要求孩子花一定時(shí)間完成相關(guān)的數學(xué)練習，以便幫助他們更好地掌握數學(xué)知識。
二、周末活動(dòng)
在周末可以為孩子安排一些有趣的數學(xué)活動(dòng)，幫助孩子更好地學(xué)習數學(xué)知識，同時(shí)也可以增加孩子的興趣和樂(lè )趣。
1.參加數學(xué)競賽：可以讓孩子參加學(xué)�；蛏鐓^的數學(xué)競賽，以考驗他們的數學(xué)能力和思維能力，同時(shí)也可以激發(fā)他們對數學(xué)的.興趣和熱情。
2.參觀(guān)數學(xué)博物館：可以帶孩子參觀(guān)有關(guān)數學(xué)的博物館或展覽，讓他們更加深入淺出地理解數學(xué)概念和應用，同時(shí)也可以培養他們的觀(guān)察能力。
3.一起做數學(xué)游戲：可以和孩子一起玩數學(xué)游戲，培養他們的邏輯思維、團隊協(xié)作和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以增加親子之間的互動(dòng)和聯(lián)系。
三、假期需求
在假期期間，可以為孩子量身定制一些有針對性的數學(xué)學(xué)習需求。
1.補習數學(xué)課程：可以選擇一些專(zhuān)業(yè)的數學(xué)培訓機構或私人教師，為孩子提供補習數學(xué)課程，以便幫助他們更好地掌握數學(xué)知識，同時(shí)提高數學(xué)能力。
2.參加數學(xué)夏令營(yíng)：可以讓孩子參加各類(lèi)數學(xué)夏令營(yíng)，與來(lái)自不同地區、不同文化背景的孩子們交流學(xué)習體驗，同時(shí)也可以擴大孩子的視野和思維范圍。
3.選修數學(xué)興趣班：可以為孩子選擇一些與數學(xué)相關(guān)的興趣班或課程，例如數學(xué)模型制作、數學(xué)思維開(kāi)發(fā)等等，以便培養他們靈活多樣的數學(xué)思維方式。
總之，小學(xué)數學(xué)的學(xué)習計劃應該注重全面性、個(gè)性化和有趣性，幫助孩子全面地掌握數學(xué)知識、鞏固數學(xué)能力和提高數學(xué)思維水平。同時(shí)，要尊重孩子的學(xué)習需求和興趣，讓他們愉快地學(xué)習并取得更好的成績(jì)。
數學(xué)學(xué)習計劃10
眼看著(zhù)中考倒計時(shí)100天了，不知道同學(xué)們如今的心情怎么樣�；蛟S你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿(mǎn)志，或許滿(mǎn)眼迷茫。無(wú)論哪種，同學(xué)們，我們都應該感謝初三。
或許以后你們將會(huì )感慨，整個(gè)初中是我們人生中最應該享受的時(shí)光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時(shí)我們年輕，對于朋友和同學(xué)來(lái)說(shuō)我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學(xué)習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會(huì )有老師幫助我們盡可能的實(shí)現它。
所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì )挺你。中考，沒(méi)有人讓你去下火海，沒(méi)有人逼你說(shuō)拿命來(lái)，復習僅僅是辛苦，但是不會(huì )覺(jué)得恐怖。
我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫(xiě)的日子，互相追趕著(zhù)彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說(shuō)笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來(lái)爭先恐后的做著(zhù)，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開(kāi)始互相講解，互相調侃著(zhù)。我們希望不斷地通過(guò)做題來(lái)證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著(zhù)，我們愛(ài)它，因為他讓我們忙碌并在一起。
好啦，言歸正傳，對于我們來(lái)說(shuō)現在滿(mǎn)打滿(mǎn)算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來(lái)復習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績(jì)還是可以有很大幫助的。
在此階段同學(xué)們復習時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說(shuō)方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類(lèi)討論并且想到三線(xiàn)合一。
初中學(xué)過(guò)的所有知識都有著(zhù)他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著(zhù)我們中考要求中ABC三類(lèi)不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線(xiàn)當中的單切線(xiàn)，雙切線(xiàn)以及三切線(xiàn)，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。
再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統化的'方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學(xué)會(huì )對于基本題型的總結，對于基本知識點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
第二、基礎知識全面化。
為什么這個(gè)重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說(shuō)三角形中重要的線(xiàn)段，很多同學(xué)都會(huì )說(shuō)角平分線(xiàn)，中線(xiàn)和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線(xiàn)段中位線(xiàn)。這條線(xiàn)段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當中經(jīng)常會(huì )用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線(xiàn)的問(wèn)題，那么很可能就做不出輔助線(xiàn)。
因此將知識點(diǎn)規整在一個(gè)整體當中是非常有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應用的。再比如，求解線(xiàn)段長(cháng)，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說(shuō)出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì )用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。
再例如證明題中推導角度的問(wèn)題，除了大家一直比較敏感的三線(xiàn)八角，在我們學(xué)過(guò)相似和全等之后，便經(jīng)常習慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是三角形內角和=180二是三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內角之和，干瞪眼就是看不出來(lái)這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過(guò)的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學(xué)過(guò)的每一個(gè)知識點(diǎn)整理到一起，串成線(xiàn)，吊起來(lái)一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提醒常見(jiàn)的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見(jiàn)到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結每一部分考點(diǎn)涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開(kāi)闊，方法靈活，不至于說(shuō)看一道題能想出來(lái)的方法死活做不出來(lái)，應該用到的方法死活想不到。
數學(xué)學(xué)習計劃11
一、指導思想
以現代教育理念思想為指導，以校本培訓為依托，加大課題研究力度，深入開(kāi)展小學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強對中青年教師的培養，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習氛圍，實(shí)現人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，人人在數學(xué)上得到發(fā)展。
二、工作目標
1、積極參加校外專(zhuān)家學(xué)者的講座輔導。并認真聽(tīng)取、認真記、認真思考，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，密切結合自身教學(xué)實(shí)際，查找自身的不足。把專(zhuān)家學(xué)者的理論與自己的工作實(shí)際想結合，努力探討研究教學(xué)工作，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用現代教育技術(shù)的教育資源。學(xué)習一些先進(jìn)的教育理念，教學(xué)技能。在接受新理念、新知識的同時(shí)，不斷進(jìn)行自我反思，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。查找自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，虛心聽(tīng)取別人的指教，積極開(kāi)展學(xué)習研修，有針對性地解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，積極投身于校本研修中去。堅持做到不遲到、不缺勤，認真聽(tīng)取主講領(lǐng)導的講座，并認真做好筆記，對每一個(gè)教研專(zhuān)題都要密切聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際，撰寫(xiě)教研體會(huì )。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
4、在校本教研中，以《怎樣進(jìn)行分數應用題的教學(xué)》、《幾何的初步認識》為內容進(jìn)行組內研修。
5、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。除參加學(xué)校組織的專(zhuān)家學(xué)者等講座報告外，還應經(jīng)常在教研組內組織聽(tīng)課、評課，組織組內教師積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結合教學(xué)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行教學(xué)研究。以教研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研，真正形成教師之間互相學(xué)習，互相研究，互相促進(jìn)的校本研修氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷開(kāi)拓自己的視野，提高自身的綜合素質(zhì)。
三、主要工作及措施
1、全面實(shí)施新課程標準，切實(shí)轉變教育觀(guān)念。組織廣大教師進(jìn)一步研讀《數學(xué)課程標準》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課標指導平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)和課題研修。
2、加大校本研修的力度，深入開(kāi)展教學(xué)研究。
�。�1）、我組將按照“備課→上課→摩課→評課”的程式，開(kāi)展一條龍教研活動(dòng)，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）、開(kāi)展對年輕教師的“傳—幫—帶”活動(dòng)，安排經(jīng)驗豐富、精力充沛的.教師與剛參加工作的年輕教師結成對子，促進(jìn)年輕教師在聽(tīng)課、上課、評課中迅速成長(cháng)。形成教學(xué)“一幫一”互動(dòng)的模式，讓它成為一個(gè)良性的循環(huán)。
�。�3）、教研組以敘事、反思為切入點(diǎn)，每位數學(xué)教師做到重視敘事的撰寫(xiě)、及時(shí)反思和善于反思，學(xué)期末每位教師交一份教案，出一份試卷，寫(xiě)遺篇教學(xué)反思后案例分析。
3、加大課題研究力度，努力提高教育科研水平。教研組將在原課題《新課程分數應用題教學(xué)模式的探究》的基礎上繼續研修，以新課程、新理念、新技術(shù)為內容，加強對該課題的理論學(xué)習，組織教師收集有關(guān)的素材，及時(shí)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。每位年輕教師每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文上交教科室。
4、扎實(shí)做好學(xué)科教研工作，將每學(xué)期的考核落實(shí)到實(shí)處。加強數學(xué)教研組教學(xué)的評價(jià)研究，并對表現優(yōu)秀的教師給予表?yè)P，認真對待學(xué)校每學(xué)期 “學(xué)習型教師”的評選。
數學(xué)學(xué)習計劃12
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的提高，孩子的學(xué)習已成為每個(gè)家庭都非常重視的問(wèn)題之一。在我國，小學(xué)生數學(xué)對于成長(cháng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一環(huán)。在日常生活中，人們將數學(xué)視為世界語(yǔ)言，每一個(gè)人在學(xué)習數學(xué)時(shí)，都能通過(guò)具體的計算和排列解決問(wèn)題。因此，小學(xué)數學(xué)的教育至關(guān)重要，家長(cháng)和老師應該定期關(guān)注孩子的數學(xué)學(xué)習進(jìn)度，并幫助孩子制定一個(gè)有效而實(shí)用的學(xué)習計劃，讓他們全面提高數學(xué)能力。本文將提出一些小學(xué)生數學(xué)學(xué)習的相關(guān)主題范文，希望能夠為家長(cháng)和孩子提供一些有價(jià)值的參考。
一、認真理解和掌握基本數學(xué)概念
要想打好數學(xué)基礎，首先要認真理解和掌握基本的數學(xué)概念。在小學(xué)階段，這些基本概念包括數的概念和數的大小比較、算術(shù)運算等。很多家長(cháng)常常忽略了孩子理解概念的問(wèn)題，直接讓孩子去背知識點(diǎn)，這樣會(huì )導致孩子理解存在偏差，影響數學(xué)學(xué)習權重。因此，家長(cháng)應該讓孩子慢慢理解和掌握概念，通過(guò)游戲和別具一格的教育方法來(lái)讓孩子清晰示范。
二、強化習慣養成和計算能力
在小學(xué)數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，習慣養成和計算能力都是非常關(guān)鍵的。眾所周知，數學(xué)最重要的能力就是計算。一定程度上，孩子的計算能力取決于平時(shí)的練習。家長(cháng)應該幫助孩子適當設置目標，每天獨立進(jìn)行一定量的數學(xué)計算練習，提高孩子的識別題目、閱讀題目、列式計算、根據計算結果做出判斷等能力。
三、學(xué)習課本知識和考試復習
正常情況下，小學(xué)生應該依據學(xué)校老師的教學(xué)內容，按照課本上的章節順序進(jìn)行學(xué)習，實(shí)現知識的逐步積累。同時(shí)，在學(xué)習過(guò)程中，也要適時(shí)地復習講解，這樣才能提高成績(jì)。在經(jīng)歷每一個(gè)章節的學(xué)習和復習過(guò)后，家長(cháng)應該首先安排好孩子的考試復習時(shí)間，并且給孩子一定的壓力，引導他們更加努力學(xué)習。
四、多找別的數學(xué)練習
小學(xué)階段的數學(xué),除了課本以外，還可以進(jìn)行更多的`數學(xué)快樂(lè )練習、數學(xué)游戲等細節探索，對數學(xué)掌握有很大的幫助。在訓練過(guò)程中，家長(cháng)應該督促孩子進(jìn)行數學(xué)闖關(guān)、數學(xué)游戲、數學(xué)競賽等練習，幫助孩子發(fā)現樂(lè )趣，輕松進(jìn)入數學(xué)的世界，拓寬記載領(lǐng)域，提高自己的數學(xué)素養。
綜上所述，上述主題范文是針對小學(xué)生數學(xué)學(xué)習向我們提供的相關(guān)信息，旨在實(shí)現孩子全面掌握數字計算、概念、習慣成長(cháng)和應用等基本能力，進(jìn)而便利自己的日常生活以及職場(chǎng)競爭。而至于如何周全體現文中的這些思想，還是要家長(cháng)和老師共同努力，幫助孩子走上成功的求學(xué)路途。
數學(xué)學(xué)習計劃13
數學(xué)一直是讓許多學(xué)生感到頭疼的科目，因為它需要邏輯思維和精確計算，這對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項挑戰。但是，數學(xué)不僅是我們日常生活中必不可少的一部分，而且在許多職業(yè)和領(lǐng)域中都是必需的。因此，制定一個(gè)合理的數學(xué)學(xué)習計劃是非常重要的。
首先，考慮到數學(xué)需要邏輯思維，我們應該建立好數學(xué)思維。數學(xué)思維顧名思義，就是創(chuàng )造和應用數學(xué)知識的思維方式。建立數學(xué)思維，我們可以通過(guò)解決不同類(lèi)型的數學(xué)問(wèn)題來(lái)培養。例如，可以選擇一些有趣的數學(xué)謎題或游戲來(lái)進(jìn)行練習，如數獨、華容道等。此外，觀(guān)察和模仿別人的解題方法也是提高數學(xué)思維的有效方法。
其次，要良好掌握數學(xué)知識，需要建立扎實(shí)的基礎知識。初中和高中是學(xué)習數學(xué)的重要階段，要充分掌握代數、幾何、概率、數論等數學(xué)基礎知識。這一點(diǎn)需要花費大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，可以持續到大學(xué)階段。建議學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)數學(xué)知識表格，記錄每個(gè)知識點(diǎn)的概念、公式、例子和練習題，以便在需要復習時(shí)參考。
第三，做數學(xué)的基礎就是多做練習，與此同時(shí)，練習作業(yè)也是提高數學(xué)水平的好方法。當我們能夠解決相同類(lèi)型的.問(wèn)題時(shí)，我們可以開(kāi)始嘗試一些挑戰題目。這些題目較難，需要一定的想象力和解決問(wèn)題的經(jīng)驗，因此它們可能需要我們經(jīng)常思考并假設解題思路，尋求別人的幫助也是好的選擇。
第四，利用科技來(lái)輔助我們的學(xué)習。數學(xué)是一門(mén)廣泛的學(xué)科，它涉及到各個(gè)層面的問(wèn)題，而現代科技可以幫助我們更好地理解數學(xué)。一些數學(xué)軟件、計算器和可視化工具可以加速問(wèn)題的解決，同時(shí)令學(xué)習過(guò)程更加有趣和愉悅。
最后，總的來(lái)說(shuō)，制定一個(gè)科學(xué)、合理的數學(xué)學(xué)習計劃是非常重要的。數學(xué)思維、扎實(shí)基礎、多做練習和利用工具，這一切都是為了更好地掌握數學(xué)，并獲得良好的數學(xué)能力。
數學(xué)學(xué)習計劃14
一、競賽目的：
本學(xué)期即將進(jìn)入期末復習階段，為幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生的數學(xué)計算能力，幫助學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習內容，進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，特制定此計劃。
二、競賽內容：
1、準備階段。
2．計算比賽（兩三位數乘一位數的乘法）。
3、數學(xué)小常識競賽（方位、旋轉與平移）。
4、計算比賽（兩位數除以一位數的'除法）。
三、競賽具體安排：
�。ㄒ唬蕚潆A段。
20xx年xx月xx日（星期xx）向學(xué)生講解有關(guān)學(xué)習月學(xué)習競賽計劃，是為了讓我們在平時(shí)進(jìn)行各項復習和訓練，以使得在期末時(shí)能取得更加優(yōu)異的成績(jì)。讓學(xué)生做好充分地準備，并在課間、完成作業(yè)剩余的時(shí)間里、自己的閑余時(shí)間等復習每周的競賽內容，以輕松的心情迎接每周的競賽，并且用正常的心態(tài)來(lái)看待所得到的分數，對自己的不足之處進(jìn)行加強和鞏固。
�。ǘ┯嬎惚荣悾▋扇粩党艘晃粩档某朔ǎ�。
1、比賽時(shí)間：xx月xx日（數學(xué)課）。
2、比賽地點(diǎn)：各班教室。
3、比賽對象：三年級學(xué)生。
4、比賽要求：
�。�1）按要求進(jìn)行聽(tīng)算（口算和筆算）。
�。�2）做到字跡工整，格式美觀(guān)。
�。�3）挑選出十位同學(xué)在班內表?yè)P，獎勵紅花，用校信通通報表?yè)P。
�。ㄈ⿺祵W(xué)小常識競賽（方位、旋轉與平移）。
為培養學(xué)生良好的方向感，全面提高學(xué)生的數學(xué)素養，三年級決定在各班級內組織一次數學(xué)小常識競賽（方位、旋轉與平移）。
1、比賽時(shí)間：xx月xx日（數學(xué)活動(dòng)課）。
2、比賽地點(diǎn)：各班教室。
3、比賽對象：三年級學(xué)生。
4、比賽要求：
�。�1）正確的畫(huà)出學(xué)校的簡(jiǎn)單平面圖，老師指導。
�。�2）老師和學(xué)生互動(dòng)說(shuō)出教室的各個(gè)方位擺放物品。
�。�3）做一些簡(jiǎn)單的方位題。
�。�4）寫(xiě)出或畫(huà)出生活中常見(jiàn)的旋轉和平移現象。
�。�5）挑選出十位同學(xué)在班內表?yè)P，獎勵紅花，用校信通通報表?yè)P。
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1、比賽時(shí)間：xx月xx日（數學(xué)活動(dòng)課）
2、比賽地點(diǎn)：各班教室。
3、比賽對象：三年級學(xué)生。
4、比賽要求：
�。�1）按要求進(jìn)行聽(tīng)算（口算、筆算、列豎式計算）。
�。�2）做到字跡工整，格式美觀(guān)。
�。�3）挑選出十位同學(xué)在班內表?yè)P，獎勵紅花，用校信通通報表?yè)P。
�。ㄎ澹┛臻g圖形知識競賽（圖形的特點(diǎn)、圖形的周長(cháng)等）
1、比賽時(shí)間：xx月xx日（數學(xué)課）。
2、比賽地點(diǎn)：各班教室。
3、比賽對象：三年級學(xué)生
4、比賽要求：
�。�1）規范的畫(huà)出已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾何圖形。（正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形）
�。�2）要求準確的測量所畫(huà)圖形各邊的長(cháng)度。
�。�3）運用所學(xué)周長(cháng)公式，計算出以上圖形的周長(cháng)。
�。�4）默寫(xiě)長(cháng)方形、正方形周長(cháng)公式。
�。�5）挑選出十位同學(xué)在班內表?yè)P，獎勵紅花，用校信通通報表?yè)P。
數學(xué)學(xué)習計劃15
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它不僅是科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的基礎，也是日常生活中必不可少的。因此，學(xué)好數學(xué)對于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的。在小學(xué)階段，數學(xué)的學(xué)習不僅需要掌握基本概念和算法，還需要培養孩子們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。本文將針對小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習，制定一個(gè)科學(xué)有效的學(xué)習計劃，從多個(gè)角度進(jìn)行系統分析和介紹。
一、數學(xué)學(xué)科的認識和態(tài)度構建
數學(xué)學(xué)科是基礎性學(xué)科之一，應從小學(xué)階段開(kāi)始進(jìn)行認識和態(tài)度的構建。首先，學(xué)生應該了解數學(xué)在生活中的應用和重要作用，讓他們明白數學(xué)是一項看得見(jiàn)的實(shí)用技能。其次，需要引導學(xué)生保持積極的學(xué)習態(tài)度，讓他們積極主動(dòng)地思考數學(xué)問(wèn)題，相信自己可以解決數學(xué)問(wèn)題，有信心、能力和能量成為成功的數學(xué)者。同時(shí)，也要使學(xué)生認識到數學(xué)需要耐心和努力，鼓勵他們嘗試新的數學(xué)知識和技能，通過(guò)分析、推理、演繹和歸納等策略去解決數學(xué)難題。
二、數學(xué)基礎知識的學(xué)習
數學(xué)基礎知識是數學(xué)學(xué)科的建設性基礎，必須在小學(xué)階段進(jìn)行有效的學(xué)習。為了讓學(xué)生掌握基礎知識，數學(xué)教學(xué)應該以小學(xué)數學(xué)課程指南為指引，設定必要的學(xué)習目標和學(xué)習內容。學(xué)生應該積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)課堂上的講解、例證、問(wèn)題解答、演示和實(shí)驗等活動(dòng)，使他們在學(xué)習中愉快地掌握基礎知識。此外，學(xué)生應該養成好的學(xué)習習慣，查漏補缺，留下足夠的學(xué)習時(shí)間，積累和復習基礎知識，將重點(diǎn)放在理解和應用上，培養邏輯推理和創(chuàng )造思維能力，為將來(lái)的學(xué)習打好基礎。
三、數學(xué)思維的培養
數學(xué)思維是指那些能夠推理、分析和解決數學(xué)問(wèn)題的認知能力和技能，是小學(xué)數學(xué)學(xué)習的重要目標。為了培養學(xué)生好的數學(xué)思維，數學(xué)教學(xué)應該關(guān)注問(wèn)題、關(guān)注方法、關(guān)注思路，創(chuàng )設多樣化的情境，通過(guò)實(shí)踐和反思去激發(fā)學(xué)生的思維能力。在課程中，學(xué)生應該通過(guò)討論、合作、發(fā)散性思考、分享研究、分組探究等實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養問(wèn)題意識、探究性思維、創(chuàng )新意識等能力。使學(xué)生們能夠追求解決問(wèn)題的`過(guò)程而不僅僅是結果，能夠思考、研究、發(fā)現、創(chuàng )新和探索各種數學(xué)問(wèn)題。
四、數學(xué)思維和技能的整合和應用
數學(xué)思維和技能的整合和應用是小學(xué)數學(xué)學(xué)習的核心內容。要讓學(xué)生加深對數學(xué)思維和技能的理解，使學(xué)生更好地認識到數學(xué)思維和技能的相互關(guān)系。通過(guò)一些數學(xué)應用練習，例如練習應用技能來(lái)解決復雜的問(wèn)題、問(wèn)題解決的模擬、項目式作業(yè)等，讓他們在真實(shí)的情境中進(jìn)行應用，加強他們的數學(xué)思維和技能能力。這樣既可培養學(xué)生的思維，又可以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際運用能力，使學(xué)生更好的掌握和應用數學(xué)知識。
總的來(lái)說(shuō)，完善的小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習計劃應該注重學(xué)科認識和態(tài)度構建、基礎知識的掌握、數學(xué)思維的培養和應用技能的整合，以達到多方面的培養，為學(xué)生成為出色的數學(xué)學(xué)習者打好基礎。通過(guò)一系列科學(xué)、有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣、強化學(xué)生的自信和思維能力、提高學(xué)生的數學(xué)素養，培養出可持續、終身的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。
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