雙語(yǔ)學(xué)習計劃
時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的雙語(yǔ)學(xué)習計劃，歡迎閱讀與收藏。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃1
隨著(zhù)全球化的進(jìn)程，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球通用的語(yǔ)言，成為了人們生活、學(xué)習、工作不可或缺的一部分。然而，學(xué)習英語(yǔ)并不是一件容易的事情，需要長(cháng)時(shí)間的努力和耐心。為了更好的提升自己的英語(yǔ)水平，我制定了自己的雙語(yǔ)學(xué)習計劃。下面就展示一下我的學(xué)習計劃。
閱讀英文書(shū)籍
讀書(shū)是最好的學(xué)習途徑之一，也是提高英語(yǔ)能力的有效途徑之一。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍，可以提高自己的閱讀理解能力和詞匯量，不斷擴大自己的知識面。同時(shí)，讀書(shū)還能讓我們感受到不同國家的文化差異，加深對英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。
聽(tīng)英語(yǔ)廣播和音樂(lè )
聽(tīng)英語(yǔ)廣播和音樂(lè )是最有趣的學(xué)習方式之一，扮演者一種“自然學(xué)習”的角色。通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和音樂(lè )，我們可以更好地學(xué)習到地道的英語(yǔ)，不斷磨練自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。而且，這種學(xué)習方式也能帶給自己更多的快樂(lè )，讓英語(yǔ)學(xué)習不再成為枯燥的任務(wù)。
寫(xiě)英文日記和文章
寫(xiě)英文日記和文章是提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的有效方法。通過(guò)寫(xiě)英文日記，我們能夠記錄自己的生活，將自己的內心深處傾訴出來(lái)，同時(shí)練習英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作的能力。而寫(xiě)英文文章，不僅可以提高自己的文字表達能力，還可以幫助我們更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化背景。
參加英語(yǔ)學(xué)習班
英語(yǔ)學(xué)習班是一種比較系統和正規的學(xué)習方式，通過(guò)參加英語(yǔ)學(xué)習班，我們可以得到更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導，更深入的.學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞，提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。除了傳統的課堂學(xué)習外，現在在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習班也相對成熟，可以更加靈活地學(xué)習英語(yǔ)。
總結
雙語(yǔ)學(xué)習計劃是一項長(cháng)期而艱辛的任務(wù)。只有堅持不懈地學(xué)習，才能達到預期的效果。在學(xué)習過(guò)程中，我們要注重不斷提高自己的學(xué)習方法，靈活應用各種學(xué)習方式，遇到困難不放棄，培養自己的學(xué)習興趣，相信自己的英文水平會(huì )越來(lái)越好。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃2
根據縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強基層干部雙語(yǔ)學(xué)習培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定會(huì )話(huà)能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，特制定教師雙語(yǔ)學(xué)習培訓計劃：
一、努力提高雙語(yǔ)學(xué)習培訓組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬榍袑�(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，增強與少數民族群眾溝通和為民服務(wù)的能力，學(xué)校就如何提高教師的雙語(yǔ)應用能力問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了一些切實(shí)可行的方法，從而使教師的雙語(yǔ)應用能力有較大程度的提高。
�。ǘ╊I(lǐng)導帶頭學(xué)，做好示范帶動(dòng)。學(xué)校制定了領(lǐng)導干部雙語(yǔ)學(xué)習周期，從而促使領(lǐng)導干部自我加壓，提高學(xué)習雙語(yǔ)的緊迫感和自覺(jué)性。
二、實(shí)施雙語(yǔ)學(xué)習培訓工作的主要措施
�。ㄒ唬┽槍Ω刹侩p語(yǔ)基礎不同，采取對癥下藥方式一是請有一定基礎的少數民族教師到學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓學(xué)習，采取引、促、教的方式，引就是引導其運用正確的發(fā)音，正確的語(yǔ)法進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)練習；促就是督促其每天會(huì )話(huà)、交流，促其與少數民族學(xué)生溝通、交流；教就是讓口語(yǔ)表達強的'教師在雙語(yǔ)課堂上對全體教師進(jìn)行強化練習。二是針對能聽(tīng)懂雙語(yǔ)但表達困難的教師，鼓勵他們多用雙語(yǔ)交流，多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)。
�。ǘ┟恐苋挛缡墙處煒I(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，利用隔周三下午開(kāi)展雙語(yǔ)課堂。雙語(yǔ)課堂時(shí)間也可以抽調一名發(fā)音準確的少數民族學(xué)生負責雙語(yǔ)會(huì )話(huà)，每堂課上每名教師必須進(jìn)行雙語(yǔ)會(huì )話(huà)，每周要熟記五個(gè)單詞一句話(huà)，每月底進(jìn)行一次雙語(yǔ)測試。
�。ㄈ╅_(kāi)展1+1結對幫扶學(xué)，提高學(xué)習的實(shí)效性。每位教師找一名少數民族學(xué)生結對，形成雙語(yǔ)學(xué)習互助組，教師負責提高少數民族學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，少數民族學(xué)生負責提高教師的維語(yǔ)水平，在學(xué)習和生活中互相學(xué)習語(yǔ)言，在互幫互助中共同取得進(jìn)步。
�。ㄋ模├脤W(xué)校廣播對全體師生進(jìn)行每周一句維語(yǔ)訓練。
三、加強雙語(yǔ)學(xué)習培訓考核制度
為了保障雙語(yǔ)學(xué)習的順利開(kāi)展，我們將對教師的雙語(yǔ)水平進(jìn)行考核。利用獎懲制度促學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。把自學(xué)與集中學(xué)結合起來(lái)；把學(xué)習效果與考核、考評結合起來(lái)。定期或不定期的組織教師進(jìn)行雙語(yǔ)測試，測試主要以日常會(huì )話(huà)和工作、生活用語(yǔ)為重點(diǎn)，對于考核不合格的，限期進(jìn)行補考，連續兩次不合格的，給予通報批評。通過(guò)制定雙語(yǔ)學(xué)習獎罰制度，進(jìn)一步增強教師學(xué)習雙語(yǔ)的緊迫感和危機感。
四、具體培訓安排：
詞匯、口語(yǔ)培訓
口語(yǔ)對話(huà)系統訓練
口語(yǔ)、會(huì )話(huà)測試
學(xué)習雙語(yǔ)成果匯報
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雙語(yǔ)學(xué)習計劃3
我校是一所雙語(yǔ)學(xué)校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的一句維語(yǔ)會(huì )使得學(xué)生覺(jué)得的很親切，少數民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì )增加同事之間的交流，從而加強教師們在教育教學(xué)上的互相學(xué)習，同時(shí)也為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎。因此為了提高自己的雙語(yǔ)水平，特制訂雙語(yǔ)學(xué)習計劃如下：
1、在專(zhuān)門(mén)負責全校維吾爾族教師的漢語(yǔ)學(xué)習的老師的'指導下，認真學(xué)習為雙語(yǔ)學(xué)習提供的相關(guān)材料。
2、每周三下午抽出1小時(shí)時(shí)間，積極參與教師集體學(xué)習，由雙語(yǔ)教師向大家教授的一段日常用語(yǔ)認真記筆記，并寫(xiě)好作業(yè)。
3、每天早晨早讀之前跟著(zhù)雙語(yǔ)教師讀一讀每日一句，做好筆記，寫(xiě)好作業(yè)。
4、民漢教師結對子學(xué)習。各年級組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結成對子，維吾爾族教師用雙語(yǔ)維維語(yǔ)，漢族教師用雙語(yǔ)教漢語(yǔ)，形成共同學(xué)習、共同提高的好局面。
5、積極倡導學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習，從而加強學(xué)生的民族團結教育。
6、教師自己利用課余時(shí)間自主復習或向雙語(yǔ)教師請教。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃4
隨著(zhù)全球化的加速和人類(lèi)聯(lián)系日益緊密，雙語(yǔ)能力越來(lái)越成為一種巨大的優(yōu)勢。尤其是在國際商務(wù)交往、科研合作、文化交流等領(lǐng)域，雙語(yǔ)能力不僅可以加速溝通、提升效率，更能夠打破文化壁壘，改善人際關(guān)系。因此，無(wú)論是個(gè)人還是組織，在今后的發(fā)展中，雙語(yǔ)學(xué)習計劃的實(shí)施都是至關(guān)重要的。
如果你也想擁有雙語(yǔ)能力，以下是我們?yōu)槟闾峁┑碾p語(yǔ)學(xué)習計劃，希望能幫助你更好的掌握語(yǔ)言，提高雙語(yǔ)能力。
第一步：設定目標
制定計劃的第一步就是設定目標。想要實(shí)現雙語(yǔ)能力提升，需要對自己的目標進(jìn)行清晰的定義。如果你想在外貿領(lǐng)域建立自己的品牌，那么掌握商務(wù)英語(yǔ)就必不可少。而如果你是一名文化傳播者，就需要逐步掌握各種語(yǔ)言的背景知識和表達技巧。在設定目標時(shí)，需要注意目標的可達性和可量化性，這樣才能更好的'制定后續的學(xué)習計劃。
第二步：充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源
在這個(gè)信息社會(huì )，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為最重要的學(xué)習資源之一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可以接觸到豐富多樣的學(xué)習材料和資源。語(yǔ)言交流平臺、免費的課程視頻、學(xué)習社區，這些都可以成為你的寶貴資源，幫助你拓展語(yǔ)言技能。在學(xué)習過(guò)程中，需要時(shí)刻保持學(xué)習的熱情并習慣記錄和總結，不斷檢查自己的進(jìn)步。
第三步：加入雙語(yǔ)社群
除了利用互聯(lián)網(wǎng)資源，加入雙語(yǔ)社群也是提高雙語(yǔ)能力的重要手段之一。在這樣的社區中，你可以接觸到不同國家的母語(yǔ)用戶(hù)，借鑒他們的表達方式，了解各種語(yǔ)言的文化內涵，同時(shí)也可以參與到討論中去，提高自己的表達技巧。在如此高度互聯(lián)的世界中，擴展自己的語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò )與圈子也顯得尤為重要。
第四步：提高口語(yǔ)表達能力
說(shuō)起來(lái)，英文最難的部分莫過(guò)于口語(yǔ)了。但是，如果你希望在英文表達中能更加自如且自信不羞怯，實(shí)際訓練就是必不可少的。多跟人交流，經(jīng)常提高聽(tīng)力訓練，依托影視資源或者與OT相伴學(xué)習口語(yǔ)練習，都是提高口語(yǔ)表達水平的有效方法。對于其他語(yǔ)言，同樣的訓練手段也可以對癥治療，提高表達能力。
雙語(yǔ)能力是人們日常生活和工作中非常實(shí)用的技能，隨著(zhù)國際間的多種交流方式，其重要性和使用率將繼續增長(cháng)。作為未來(lái)的各行業(yè)中的從業(yè)者，打造一份完善的雙語(yǔ)學(xué)習計劃，將為你的學(xué)習和職業(yè)生涯帶來(lái)莫大好處。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃5
少數民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長(cháng)治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì )及自治區黨委七屆九次全委(擴大)會(huì )議精神，進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語(yǔ)教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的對優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數民族學(xué)前及中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作，不斷提高少數民族教育質(zhì)量，根據全縣教師隊伍實(shí)際，結合全縣未來(lái)十年雙語(yǔ)教育發(fā)展規劃，提出我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習五年行動(dòng)計劃(20xx-2019年)，內容如下：
一、指導思想
1.深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照增量補充、存量培訓、定向培養、滾動(dòng)推進(jìn)的方針，統籌推進(jìn)全縣各級各類(lèi)學(xué)校在職教師各層面的培訓。
2.做好我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習工作，必須遵循以下原則：
一是堅持分類(lèi)指導、因地制宜、逐步實(shí)施;
二是堅持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統一，統籌規劃，整體推進(jìn);
三是堅持以提高三教師駕語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，培訓內容強調實(shí)際運用能力和從鞏固基礎開(kāi)始的原則，培養受訓教師良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，充分調動(dòng)受訓教師的學(xué)習積極性和主動(dòng)性;
四是堅持各四類(lèi)教師同參與、共提高的原則。
五是采取派出培訓、縣內培五訓與校本培訓相結合的原則，力爭通過(guò)五年，使一大批教師成功向雙語(yǔ)教師轉型。
二、行動(dòng)計劃
(一)外派培訓
1.根據伽師縣雙語(yǔ)教育發(fā)展規劃及每年雙語(yǔ)發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區級雙語(yǔ)骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結合學(xué)校及全縣發(fā)展目標，根據學(xué)科及現有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語(yǔ)發(fā)展儲備師資。與此同時(shí)，充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓的形式，力爭20xx年底前共計培訓600名教師。
2.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每?jì)蓚�(gè)月選派3名學(xué)前雙語(yǔ)骨干教師前往該園跟班見(jiàn)習的形式，力爭在20xx年底前選派60名學(xué)前雙語(yǔ)教師參加此類(lèi)培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養我縣學(xué)前骨干教師隊伍。
3.積極與烏魯木齊市開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)的民漢合校協(xié)調，每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見(jiàn)習形式學(xué)習雙語(yǔ)教學(xué)管理和教學(xué)管理，20xx年前培訓15名教學(xué)管理人員，建設一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊伍。
4.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結對子學(xué)校采取跟班聽(tīng)課、參與學(xué)校教研活動(dòng)的形式，五年內選派50名各學(xué)科教師，培養我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊伍。
(二)縣內培訓
1.扎實(shí)開(kāi)展好全縣教師的縣級培訓工作，對全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)能力提高培訓和專(zhuān)業(yè)能力提高培訓�？h級培訓分集中面授式培訓和專(zhuān)家講座式培訓。20xx年4月1日起啟動(dòng)為期六個(gè)月的雙語(yǔ)儲備師資培訓，培訓側重于35歲以下教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的`提高，每期培訓為下一學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)儲備師資，每期培訓60名教師，20xx年底前對全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓，實(shí)現我縣中青年教師向雙語(yǔ)教師的轉型。
2.每季度從自治區教研機構和高校聘請專(zhuān)家來(lái)我縣開(kāi)展講座式培訓，對全縣雙語(yǔ)教學(xué)管理人員進(jìn)行專(zhuān)題講座，提高管理人員對雙語(yǔ)教學(xué)政策和理論的認識，在20xx年底前進(jìn)行450人次專(zhuān)題講座式培訓，以此進(jìn)一步解放雙語(yǔ)教學(xué)管理人員思想，提高他們對雙語(yǔ)教學(xué)政策的認識，加深他們對雙語(yǔ)教學(xué)理論知識的理解。
3.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請專(zhuān)家，對全縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園及骨干教師開(kāi)展不少于40課時(shí)的培訓，20xx年底前開(kāi)展600人次培訓，以此提高我縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園園長(cháng)及骨干教師隊伍的素質(zhì)，培養我縣學(xué)前雙語(yǔ)教研隊伍。
4.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請學(xué)科類(lèi)專(zhuān)家，對全縣中小學(xué)教研骨干開(kāi)展不少于40課時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)教研主題培訓，5年內開(kāi)展500人次培訓，培養我縣中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教研隊伍。校本、園本、園本培訓
(三)校本、園本培訓
中小學(xué)教師的校本培訓根據受訓教師水平層次區別編班。將45周歲以上(或沒(méi)有任何漢語(yǔ)基礎的)在職教師編入C班，選用現行小學(xué)漢語(yǔ)基礎知識部分，從拼音內容入手，逐步加大知識攝入量;將漢語(yǔ)水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書(shū)或HSK4級和以下水平者)編入B班，推薦從現行雙語(yǔ)班4年級《漢語(yǔ)》教材開(kāi)始，分學(xué)期制定教學(xué)計劃，逐步加大多語(yǔ)言知識攝入量，三年內完成小學(xué)階段雙語(yǔ)班4、 5、 6年級教科書(shū)語(yǔ)言知識點(diǎn);將具備HSK5級和以上水平的教師編入A班，建議從7年級雙語(yǔ)班現行《漢語(yǔ)》教材入手，分3年制定教學(xué)計劃，三年內完成7、8、9年級教材，并在培訓過(guò)程中適當納入閱讀理解、聽(tīng)力理解內容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表)在職教師校本培訓
雙語(yǔ)學(xué)習計劃6
雙語(yǔ)教育在當今社會(huì )中越發(fā)受到重視。雙語(yǔ)教育是指在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)教育，使學(xué)生能夠在母語(yǔ)和目標語(yǔ)言之間進(jìn)行思維和溝通的交替使用。這種教育模式在現代化的教育中越來(lái)越受到歡迎。
然而，雙語(yǔ)教育本身是需要一定的學(xué)習計劃的。學(xué)生們需要從基礎開(kāi)始，逐步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，才能真正實(shí)現雙語(yǔ)教育的效果。
在學(xué)習雙語(yǔ)教育時(shí)，學(xué)生需要積極參與各種語(yǔ)言活動(dòng)。比如，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生應該嘗試用目標語(yǔ)言來(lái)表達思想。此外，學(xué)生還應該積極參加雙語(yǔ)教學(xué)和活動(dòng)，這可以加強他們的語(yǔ)言學(xué)習和交流技能。
在學(xué)習計劃中，學(xué)生需要注重語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的平衡。要學(xué)會(huì )聽(tīng)，需要多聽(tīng)跟自己相同或稍微高一些的語(yǔ)言水平的人講話(huà)，多聽(tīng)音樂(lè )、看電影、看電視等提高自己的聽(tīng)力水平。要學(xué)會(huì )說(shuō)，需要多嘗試著(zhù)用目標語(yǔ)言來(lái)表達想法并積極參與口語(yǔ)訓練和活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言自信。要學(xué)會(huì )讀，需要看一些語(yǔ)言水平適當的材料，尤其是對于初學(xué)者，最好從簡(jiǎn)單的繪本、學(xué)生讀物開(kāi)始。最后，要學(xué)會(huì )寫(xiě)，需要多寫(xiě)一些日記、作文，提高自己的書(shū)面表達能力。
除了積極的學(xué)習計劃，學(xué)生還應該注重優(yōu)秀的學(xué)習習慣、良好的態(tài)度和足夠的自信。學(xué)生應該養成良好的學(xué)習習慣，比如定時(shí)review、預習、復習，這有助于加強知識儲備和加深記憶。良好的態(tài)度可以幫助學(xué)生更好的面對困難和挑戰，以冷靜的心態(tài)分析問(wèn)題。學(xué)生還需要足夠的自信，相信自己有能力掌握語(yǔ)言技能，同時(shí)也要接受失敗和困難的挑戰，不斷嘗試和改進(jìn)。
雙語(yǔ)教育的`學(xué)習計劃是一個(gè)注重實(shí)踐和積累的過(guò)程。學(xué)生需要從基礎開(kāi)始，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的平衡，并在學(xué)習中保持優(yōu)秀的學(xué)習習慣、良好的態(tài)度和足夠的自信，才能實(shí)現雙語(yǔ)教育的效果。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃7
根據學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，按照澤普縣雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的相關(guān)要求，遵循雙語(yǔ)教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，積極做好學(xué)校雙語(yǔ)教師的培訓工作，并爭取為學(xué)校雙語(yǔ)教育實(shí)驗的進(jìn)一步發(fā)展提供必需的人才儲備，為全區雙語(yǔ)教師的培養輸送合適的人選。努力建設一支面向21世紀、具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神，適應新課程改革發(fā)展需要的新型的小學(xué)雙語(yǔ)教師隊伍。
通過(guò)學(xué)習、研討、實(shí)踐等各種活動(dòng)形式的培養，使學(xué)校教師在實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)驗過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育觀(guān)念、教育教學(xué)(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有較大幅度的提高，進(jìn)而有助于學(xué)校雙語(yǔ)實(shí)驗的進(jìn)一步深入開(kāi)展。全體教師自身實(shí)施雙語(yǔ)教育的水平不斷提高，同時(shí)發(fā)揮示范輻射作用。爭取在最近的兩三年里逐步成長(cháng)為一批具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研特色的雙語(yǔ)教育教學(xué)能手，形成具有學(xué)校特色的個(gè)性鮮明的教師群體雙語(yǔ)教師培訓計劃將根據學(xué)校教師的實(shí)際情況，遵循注重能力、講究實(shí)效、發(fā)展專(zhuān)長(cháng)、形成特色的原則安排培訓內容，使培訓真正做到專(zhuān)項學(xué)習、專(zhuān)題研討、課程進(jìn)修與教育教學(xué)(教育管理)實(shí)踐研究的相互結合。培訓以雙語(yǔ)為主要內容，有計劃、分層次地展開(kāi)。堅持“邊培訓，邊上崗”的原則，對全體教師實(shí)施培訓。
1、新教師培訓：
針對新教師雙語(yǔ)水平普遍較好，但常規的雙語(yǔ)課堂用語(yǔ)不熟悉的實(shí)際情況，注重以實(shí)踐任務(wù)為主線(xiàn)，通過(guò)培訓，讓其在初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，盡快適應小學(xué)教育教學(xué)工作的基礎上，盡可能快又多地熟悉一些常規的雙語(yǔ)課堂用語(yǔ)，盡可能早地適應小學(xué)雙語(yǔ)教育教學(xué)。本學(xué)期，除了對新教師進(jìn)行
教學(xué)常規培訓以外，更要充分發(fā)揮新教師的優(yōu)勢，積極探索進(jìn)行新教師與老教師的結對活動(dòng)形式。讓老教師向新教師傳授多年來(lái)所積累的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)，讓新教師幫助老教師翻譯一些常用的課堂用語(yǔ)，加強交流與合作，共同掌握常用的用語(yǔ)。
2、全體教師培訓：
從實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)驗研究角度考慮，以教師的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，按需施訓。以新課程、新理念為核心，以口語(yǔ)為主要內容，提高全體教師在雙語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)知識和技能。努力發(fā)揮教師的主體性，把培訓課堂當作增強實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)技能的演練場(chǎng)，因地制宜、分類(lèi)指導、按需施教、學(xué)用結合，采取多種形式，注重質(zhì)量和實(shí)效。
�、俳M織全體教師利用教研活動(dòng)或者政治學(xué)習的時(shí)間集中學(xué)習一些課堂教學(xué)用語(yǔ)和一些日常詞匯、短語(yǔ)等。每次學(xué)習之前都由團支部負責指定青年教師主講，做到事前有準備。學(xué)習過(guò)程之中，主講的青年教師可以任意選擇對象，用問(wèn)答、跟讀、抽查等各種形式當場(chǎng)檢驗教師的學(xué)習情況，做到學(xué)習有檢查。期末，學(xué)校雙語(yǔ)教育領(lǐng)導小組將把學(xué)期內的學(xué)習內容融入期末的各項考核之中對教師的掌握情況進(jìn)行檢查，做到事后有檢查。
�、诜e極為全體教師提供學(xué)習的機會(huì )，讓教師更快地接受、熟悉雙語(yǔ)教育教學(xué)。
�、奂訌娕c其他實(shí)驗學(xué)校的校際交流，促進(jìn)學(xué)校教師的整體發(fā)展。
3骨干教師培訓（即雙語(yǔ)教師培訓）：
根據雙語(yǔ)教育教學(xué)的特點(diǎn)，根據我們將嘗試“循序漸進(jìn)滲入法”進(jìn)行雙語(yǔ)教師的培訓工作。課堂教學(xué)語(yǔ)言有其特殊性，它必須具有科學(xué)性。在這里科學(xué)性有兩層含義。第一，教師在講解時(shí)所使用的概念、定義、原理等必須是規范的，對學(xué)科知識的講解必須是科學(xué)的，符合邏輯的。第二，課堂教學(xué)語(yǔ)言的表達要符合語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇的表達方式。要做到清晰明白、準確無(wú)誤。
要使教師在實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程所使用的課堂教學(xué)語(yǔ)言具有科學(xué)性，就要對雙語(yǔ)教師進(jìn)行嚴格口語(yǔ)培訓。
口語(yǔ)培訓應從兩方面著(zhù)手。一方面是日�？谡Z(yǔ)的培訓，主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語(yǔ)培訓為主，輔以語(yǔ)音、語(yǔ)調的“正音”訓練，這其中包括如何利用不同的重音和語(yǔ)調表達情感和態(tài)度，調節師生之間的關(guān)系。另一方面的培訓則是專(zhuān)業(yè)培訓。這種培訓一定要根據各門(mén)學(xué)科不同的特點(diǎn)，與學(xué)科教學(xué)密切結合，讓學(xué)科教師熟悉專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)。這兩方面的雙語(yǔ)語(yǔ)培訓可以使教師獲得能一步一步地使用雙語(yǔ)上課的能力和自信心。在具體操作時(shí)，培訓可以細化為以下三個(gè)方面：
�、僖獙處熯M(jìn)行雙語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調的“正音”訓練。對教師存在的個(gè)別音、語(yǔ)調不標準的情況有的放矢進(jìn)行訓練。這種訓練應以個(gè)別教學(xué)為主。正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調是雙語(yǔ)教學(xué)的基本條件。雙語(yǔ)教師不僅要承擔學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，而且有義務(wù)讓學(xué)生接受規范的'雙語(yǔ)的熏陶。此項培訓將結合在學(xué)校雙語(yǔ)教研的教研活動(dòng)之中進(jìn)行，并列為本學(xué)年的重點(diǎn)培訓內容。
�、谟捎谠诼毥處熢谛W(xué)習期間，沒(méi)有接受雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的培訓，對如何使用雙語(yǔ)組織教學(xué)和進(jìn)行課堂管理不熟悉，因此如何恰當、有效、簡(jiǎn)潔明了地使用課堂雙語(yǔ)進(jìn)行上課也是培訓重點(diǎn)。例如．如何使用口語(yǔ)開(kāi)講、提問(wèn)、指導、檢查、布置作業(yè)和結束課等。這是我們循序漸進(jìn)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)非常重要的第一步。它直接關(guān)系到雙語(yǔ)教師上課的自信心。
�、垭p語(yǔ)教師具備了教授本學(xué)科知識的能力，但缺乏使用雙語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。缺乏學(xué)科專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)知識。教師在校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí)使用的大多是漢語(yǔ)教材，他們所掌握的漢語(yǔ)基本上是以日常生活漢語(yǔ)為主。因此教師的專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)基礎比較差。這一部分的漢語(yǔ)是雙語(yǔ)教師實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的核心內容。教師在這一方面所表現出的漢語(yǔ)水平的高低直接關(guān)系到雙語(yǔ)教學(xué)的水平。因此，這是雙語(yǔ)教師培訓方案中最重要的培訓內容。
除了對學(xué)科教師進(jìn)行雙語(yǔ)口語(yǔ)培訓之外，還應針對不同的學(xué)科，對雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科雙語(yǔ)特點(diǎn)的培訓，加強他們對學(xué)科雙語(yǔ)
特點(diǎn)的認識，使他們逐步了解、掌握學(xué)科雙語(yǔ)的使用特點(diǎn)。這將有助于他們有效地實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。
4、雙語(yǔ)教育領(lǐng)導小組成員的培訓：
培訓將以盡快掌握雙語(yǔ)教育先進(jìn)理念為主，強調操作性指導，以求更好地幫助領(lǐng)導小組成員有能力指導教師具體的操作及正確的評價(jià)。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃8
在當今社會(huì )，隨著(zhù)全球化的發(fā)展，雙語(yǔ)能力已經(jīng)成為現代人所必備的一項技能，能夠打開(kāi)通往世界的大門(mén)。雙語(yǔ)學(xué)習計劃旨在提高學(xué)習者的英語(yǔ)水平，使他們能夠更好地適應全球化的潮流，逐步擴大他們的國際視野，并加強他們的國際競爭力。本文將介紹雙語(yǔ)學(xué)習計劃的目標、方法和推廣策略。
一、目標
1.提高英語(yǔ)技能
雙語(yǔ)學(xué)習計劃的主要目標是提高學(xué)習者的英語(yǔ)技能，使他們能夠自如地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流。雙語(yǔ)學(xué)習計劃應該注重英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的提高，同時(shí)也應該注重詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言表達等方面的訓練。通過(guò)系統性的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)習者可以逐步獲得自信和熟練程度，從而更好地適應國際化的環(huán)境。
2.拓展國際視野
隨著(zhù)國際化的發(fā)展，擁有豐富的國際視野已經(jīng)成為現代人的一項基本素質(zhì)。雙語(yǔ)學(xué)習計劃應該通過(guò)相關(guān)的'閱讀、寫(xiě)作和討論等活動(dòng)，拓寬學(xué)習者的國際視野，培養他們在跨文化交流方面的能力。
3.培養國際競爭力
擁有良好的英語(yǔ)技能可以增加學(xué)習者在國際競爭中的競爭力。因此，雙語(yǔ)學(xué)習計劃應該注重提高學(xué)習者的語(yǔ)言能力，使他們更好地適應全球化的潮流，增強他們在國際市場(chǎng)上的競爭力。
二、方法
1.系統學(xué)習
雙語(yǔ)學(xué)習計劃應該系統地開(kāi)展，包括語(yǔ)言技能的各個(gè)方面的提高。這可以通過(guò)定期的課程和培訓活動(dòng)來(lái)實(shí)現，使學(xué)習者受益更多；
2.積極參與
學(xué)習者應該積極地投入到雙語(yǔ)學(xué)習計劃中，通過(guò)參加課堂上的討論、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，以及個(gè)人獨立學(xué)習和實(shí)踐，加強對英語(yǔ)的理解和應用能力；
3.多樣化教學(xué)
雙語(yǔ)學(xué)習計劃應該注重多樣化的教學(xué)方法，包括口語(yǔ)練習、小組討論、寫(xiě)作作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等，以更好地培養學(xué)習者的綜合能力。
三、推廣策略
1.積極宣傳
雙語(yǔ)學(xué)習計劃應該通過(guò)宣傳印刷品、媒體報道、演講以及面對面交流等多種方式，積極宣傳雙語(yǔ)學(xué)習計劃的意義和價(jià)值；
2.導師制度
在雙語(yǔ)學(xué)習計劃中建立導師制度，為學(xué)習者提供個(gè)性化的指導和支持，使學(xué)習者更容易達到相應的目標；
3.聯(lián)合合作
雙語(yǔ)學(xué)習計劃應該與其他相關(guān)機構和組織合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習計劃的開(kāi)展，并為學(xué)習者提供更多的資源和機會(huì )。
結語(yǔ)
雙語(yǔ)學(xué)習計劃可以為學(xué)習者提供更廣闊的視野和更多的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)習者的全面發(fā)展和競爭力的提升。學(xué)習者應該積極參與雙語(yǔ)學(xué)習計劃，充分利用時(shí)間和資源，努力成為擁有雙語(yǔ)技能的“國際人”。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃9
20xx年，我院全面落實(shí)縣委關(guān)于干部“雙語(yǔ)”培訓工作的部署，通過(guò)采取一系列方式方法，切實(shí)有效地提高了全院干部的“雙語(yǔ)”水平。根據縣委組織部的有關(guān)文件精神，現將我院20xx年的雙語(yǔ)學(xué)習情況做如下總結，并結合實(shí)際制定我院20xx年雙語(yǔ)學(xué)習計劃。
一、20xx年我院干部“雙語(yǔ)”學(xué)習情況總結
(一)主要做法
1、每周五下午組織干部學(xué)習“雙語(yǔ)”，學(xué)習做到“四有”即有制度、有考勤、有計劃，有記錄，確保人員、時(shí)間、內容“三落實(shí)”。
2、每月民漢“結對子”進(jìn)行一次交流。通過(guò)交流，使雙方在學(xué)習、工作、生活方面均得到共同提高。既促進(jìn)民、漢相互之間的學(xué)習，又促進(jìn)民、漢之間的團結和友誼。
3、堅持“兩個(gè)一”，保證學(xué)習效果。即每周一句，每月一考，通過(guò)日�？谡Z(yǔ)交流、書(shū)面考試來(lái)檢驗干部的學(xué)習效果，并制定了獎懲措施和保障措施。
4、積極組織年輕干部參加縣委、上級院組織的雙語(yǔ)培訓及雙語(yǔ)強化學(xué)習，讓干部全方位地接受接受集中脫產(chǎn)培訓，激發(fā)干部學(xué)“雙語(yǔ)”的積極性和熱情。
5、利用各種會(huì )議、學(xué)習機會(huì )，激勵干部做到“四多”，即多說(shuō)、多讀、多聽(tīng)，多寫(xiě)，從而提高干部雙語(yǔ)實(shí)踐水平。
6、落實(shí)干部“雙語(yǔ)”培訓資金，建立單位圖書(shū)室，為干部購買(mǎi)各類(lèi)學(xué)習書(shū)籍，推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習工作，從而在全院營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
(二)取得的成效
1、少數民族干部日常漢語(yǔ)會(huì )話(huà)水平較大提高，能夠閱讀漢文報刊、文件，能夠用漢語(yǔ)在各種會(huì )議上發(fā)言談體會(huì )，能夠用漢文做學(xué)習筆記。
2、民、漢結對子互助組的組建，有效促進(jìn)了民漢干部之間的交流與合作，干部之間關(guān)系更加融洽，工作效率得到很大提高。
二、20xx年“雙語(yǔ)”學(xué)習計劃
(一)方法要求：
1、建立健全學(xué)教工作機構，完善“雙語(yǔ)”學(xué)教工作領(lǐng)導小組，規范學(xué)教工作制度，確保雙語(yǔ)工作始終有人抓、有人管。
2、繼續堅持“四有”、“四多“，嚴格“兩個(gè)一”，確�！叭鋵�(shí)”。
3、建立經(jīng)常性的培訓學(xué)習機制。制定學(xué)習培訓計劃，由兩名副院長(cháng)分別負責民漢干部的學(xué)習和輔導，保證學(xué)習收到實(shí)效。嚴格學(xué)習紀律，由政工科、黨支部負責干部學(xué)習的`督促檢查。保證學(xué)習人數一個(gè)不少，學(xué)習內容一篇不缺，做到學(xué)習有記錄，有討論。注重學(xué)習方法，拓寬學(xué)習渠道，利用各種學(xué)習交流機會(huì )，有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習提高，并通過(guò)學(xué)習不斷促進(jìn)工作，全面提高干部的綜合素質(zhì)。
(二)培訓內容
主要內容以《維語(yǔ)會(huì )話(huà)300句速成》、《漢語(yǔ)水平初級教程》以及各類(lèi)報刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習內容。
(三)激勵機制
1、每月組織一次“雙語(yǔ)”水平測試，支部、政工科負責對干部學(xué)習情況進(jìn)行考試通報。
2、建立干部學(xué)習"雙語(yǔ)"檔案,將干部在上級院以及縣集中學(xué)習和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績(jì)計入個(gè)人檔案。
3、支部、政工科定期、不定期對干部“雙語(yǔ)”學(xué)習情況進(jìn)行督促檢查，對學(xué)習成績(jì)好的同志，給與表?yè)P獎勵，而對于學(xué)習工作不重視的同志，將給與通報批評。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃10
為了認真貫徹黨的十八屆四中全會(huì )精神和自治區第六次語(yǔ)言文字工作會(huì )議精神,加強干部職工政治理論學(xué)習，加強機關(guān)精神文明建設，依法加強語(yǔ)言文字管理，繼續推進(jìn)語(yǔ)言文字的規范化、標準化和信息化工作，進(jìn)一步提高教職工“雙語(yǔ)”水平特制定此制度：
一、參加人員
我校45歲以下的.所有教師。
二、組織領(lǐng)導
雙語(yǔ)學(xué)習工作由校長(cháng)，書(shū)記負責主持召開(kāi)學(xué)習會(huì )，并審定學(xué)習計劃、專(zhuān)題學(xué)習安排和每次集中學(xué)習方案，是雙語(yǔ)學(xué)習的第一責任人，對全校雙語(yǔ)學(xué)習負總責。抓好雙語(yǔ)學(xué)習，負責制定學(xué)習計劃，確定學(xué)習內容和方式，提供學(xué)習資料，督促和檢查各成員的學(xué)習情況；指導做好集中學(xué)習記錄、日常服務(wù)工作。
三、學(xué)習內容
主要以學(xué)習漢語(yǔ)為主；學(xué)習口語(yǔ)、日常用語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)學(xué)習相結合，授課、結對子、討論等各種形式進(jìn)行，按照“缺什么、補什么，用什么、學(xué)什么”的原則，結合工作實(shí)際學(xué)習有關(guān)內容。
四、學(xué)習計劃
按照要求和部署，制定年度理論學(xué)習計劃。 五、學(xué)習形式
(一)個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習相結合。每周四進(jìn)行一次集中學(xué)習，每次學(xué)習時(shí)間不少于1個(gè)半小時(shí)，每年至少安排1次以上集中討論。根據學(xué)習安排進(jìn)行自學(xué)，年初制定個(gè)人學(xué)習計劃。每人每年至少精讀一本學(xué)習材料，認真做好學(xué)習筆記。
�。ǘ⿲W(xué)習實(shí)踐。要積極參加上級組織開(kāi)展的雙語(yǔ)培訓班，打好基礎。結合學(xué)習內容，充分利用日常工作。
六、學(xué)習要求
�。ㄒ唬﹫猿謱W(xué)習考勤制度。雙語(yǔ)學(xué)員要保證學(xué)習時(shí)間，遇有特殊情況不能參加集中學(xué)習的，要提前向組長(cháng)請假，事后要按集中學(xué)習的內容進(jìn)行補課。
�。ǘ﹫猿謱W(xué)習記錄制度。要將每次學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容提前通知參加學(xué)習人員。學(xué)習組成員要有學(xué)習筆記本，記錄集中學(xué)習和自學(xué)情況。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃11
隨著(zhù)全球化的發(fā)展，掌握多種語(yǔ)言已不再是一項奢求，而是成為一種競爭力和必要技能。尤其對于那些面臨跨國交流、商務(wù)談判、留學(xué)和就業(yè)機會(huì )的個(gè)人來(lái)說(shuō)，成為雙語(yǔ)或多語(yǔ)者已經(jīng)成為了迫在眉睫的任務(wù)。因此，我希望制定一份雙語(yǔ)學(xué)習計劃，以提高自己的語(yǔ)言能力，并取得更多的進(jìn)步。
首先，我希望集中精力學(xué)習英語(yǔ)，因為英語(yǔ)已經(jīng)成為了國際交流和商務(wù)交往的通用語(yǔ)言。我將通過(guò)提高詞匯量、擴展閱讀和聽(tīng)力，強化口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。為了實(shí)現這個(gè)目標，我計劃每天至少花費1小時(shí)學(xué)習英語(yǔ)，包括聽(tīng)音頻、看英文電影、閱讀英文文章和對話(huà)等活動(dòng)。
其次，我希望增加對漢語(yǔ)的學(xué)習，因為漢語(yǔ)作為一種世界主要語(yǔ)言，已經(jīng)成為國際交流、文化交流和商貿交流的重要工具。我將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯和演講等多種形式，加深對漢語(yǔ)的理解和掌握。期望通過(guò)這種方式，提升自己的中文水平。
除此之外，我還希望學(xué)習一種其他語(yǔ)言，比如法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等。選擇學(xué)習哪一種語(yǔ)言，主要是看個(gè)人興趣和需求。為了達到這個(gè)目標，我將計劃用網(wǎng)上資源學(xué)習，并加入語(yǔ)言學(xué)習群組或社區等交流平臺，與其他語(yǔ)言學(xué)習愛(ài)好者分享經(jīng)驗和技巧。
最后，在實(shí)施這個(gè)計劃的`過(guò)程中，我將不斷地檢查和評估自己的語(yǔ)言能力和進(jìn)步情況，定期制定目標和計劃，確保自己處于正確的學(xué)習軌道上。
在我的雙語(yǔ)學(xué)習計劃中，每一項活動(dòng)都是有針對性和可量化的，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等，通過(guò)這種方式，我能夠持續地學(xué)習和提升語(yǔ)言能力，并向著(zhù)成為一個(gè)雙語(yǔ)或多語(yǔ)者不斷前進(jìn)。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃12
為進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)民漢師生更好的交流，結合我校實(shí)際及干部掌握雙語(yǔ)的情況，對今年的雙語(yǔ)學(xué)習培訓工作做出如下計劃：
一、雙語(yǔ)培訓工作的目的和意義
少數民族地區漢族干部學(xué)習少數民族語(yǔ)言，少數民族干部學(xué)習漢語(yǔ)，是加強民族團結，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定的大事。開(kāi)展雙語(yǔ)培訓工作，就是要通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習，使少數民族干部能識讀漢語(yǔ)資料，便于各族干部群眾之間相互開(kāi)展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)校園穩定和諧，促進(jìn)各項工作的落實(shí)，促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
二、雙語(yǔ)培訓的'目標任務(wù)
通過(guò)學(xué)校集中培訓和日常工作、學(xué)習、生活中的會(huì )話(huà)鍛煉，使每位教師都能掌握日常會(huì )話(huà)常用詞匯，民族教師能夠進(jìn)行日常漢語(yǔ)會(huì )話(huà)，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫(xiě)一般性文章；漢族教師能夠用哈語(yǔ)進(jìn)行會(huì )話(huà)，能夠看（讀）懂簡(jiǎn)單的民族文字；民、漢教師之間能夠用雙語(yǔ)相互交流，尤其是能夠運用雙語(yǔ)安排和總結工作。力爭全校教師雙語(yǔ)水平達到縣上培訓考核要求。
三、雙語(yǔ)培訓的學(xué)習安排
1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習相結合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習的時(shí)間為每周一下午，時(shí)間為半小時(shí)。
2、不定期對學(xué)習內容進(jìn)行抽查測試，并盡可能為雙語(yǔ)學(xué)習提供良好的環(huán)境和條件。
三、雙語(yǔ)培訓的主要措施及步驟
1、通過(guò)演講比賽、講故事、講幽默、說(shuō)笑話(huà)、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語(yǔ)學(xué)習積極性和熱情。
2、把每日一句話(huà)、每周一課，作為一項雙語(yǔ)學(xué)習制度，繼續堅持下去，并引導教師將所學(xué)語(yǔ)言用到實(shí)際生活、工作之中去，為提高語(yǔ)言表達能力，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識創(chuàng )造有利條件。
3、不定期對學(xué)習情況進(jìn)行測試，掌握教學(xué)雙語(yǔ)的實(shí)際效果，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施予以解決。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤。組織廣大師生相互進(jìn)行溝通，交流經(jīng)驗，使他們學(xué)會(huì )取他人之長(cháng)，補自己只短，提高雙語(yǔ)表達能力。
5、搭建學(xué)習幫扶對子，實(shí)行民漢結合搭配，相互學(xué)校，相互提高，有效地提高學(xué)習得效果。
6、不定期組織雙語(yǔ)考試，并將成績(jì)列入檔案。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃13
作為一個(gè)全球化時(shí)代的人才，雙語(yǔ)能力已經(jīng)成為同學(xué)們的必備技能之一。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)多元的語(yǔ)言背景和文化交流，不僅可以提升個(gè)人綜合素質(zhì)，更能夠拓展自己的國際視野。本文將從以下三個(gè)方面進(jìn)一步展開(kāi)雙語(yǔ)學(xué)習計劃對個(gè)人發(fā)展的意義。
一、雙語(yǔ)能力在職場(chǎng)競爭中的優(yōu)勢
時(shí)至今日，全球化已經(jīng)成為職場(chǎng)競爭中個(gè)人能力提升的熱門(mén)話(huà)題。學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)，不僅可以拓寬個(gè)人的人際關(guān)系，更能提高個(gè)人在職場(chǎng)上的競爭力。如今中英雙語(yǔ)教育已經(jīng)成為中小學(xué)教育的一大趨勢。通過(guò)雙語(yǔ)教育的學(xué)習，同學(xué)們可以充分利用優(yōu)質(zhì)的外教和教學(xué)資源，掌握更豐富、更靈活的語(yǔ)言表達方式，在職場(chǎng)上與他人的交流能力更勝一籌。
二、雙語(yǔ)能力對文化交流的推動(dòng)作用
雙語(yǔ)教育不僅可以提高同學(xué)們的語(yǔ)言水平，還可以更好地促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。學(xué)習不同的語(yǔ)言，同學(xué)們還可以通過(guò)深入了解這些語(yǔ)言所代表的文化背景，來(lái)掌握不同文化間的差異、傳統和習慣。同時(shí)，這種文化交流也可以讓同學(xué)們更好地了解他人的思維方式，從而更好地溝通合作。
三、雙語(yǔ)能力對個(gè)人發(fā)展的綜合提升
如今，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，國際交流和合作已經(jīng)變得越來(lái)越頻繁。雙語(yǔ)教育讓我們擁有了更多的國際視野，更好地了解世界，使我們能夠更加自信、廣泛地參與到國際事務(wù)中來(lái)，在個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮出更大的'作用。
在雙語(yǔ)學(xué)習計劃中，對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)最重要的就是保持積極的心態(tài)，不斷攀升自己對語(yǔ)言的認知。在此基礎上，同學(xué)們應該充分利用所學(xué)知識，鼓勵自己大膽嘗試，努力跨越語(yǔ)言壁壘，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法�？傊�，擁有雙語(yǔ)能力不僅是個(gè)人能力的提升，更意味著(zhù)敞開(kāi)心扉地迎接更廣闊的世界！
雙語(yǔ)學(xué)習計劃14
在當今全球化的社會(huì )中，掌握一門(mén)外語(yǔ)已經(jīng)成為了必須的技能之一。然而，很多人在學(xué)習外語(yǔ)的過(guò)程中會(huì )遇到各種困難，例如缺乏毅力、學(xué)習方法不當、語(yǔ)音語(yǔ)調不準確等等。為了幫助大家更好地掌握外語(yǔ)技能，本文提出了一份雙語(yǔ)學(xué)習計劃，希望能給大家一些參考和幫助。
第一部分：準備工作
在開(kāi)始學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)之前，我們需要做一些準備工作，例如確定學(xué)習目標、學(xué)習時(shí)間和學(xué)習地點(diǎn)等等。接下來(lái)，讓我們逐一來(lái)看一下。
1、確定學(xué)習目標
學(xué)習目標應當明確具體、具有可操作性和可實(shí)現性。例如，你可以設定一個(gè)短期目標，比如掌握某個(gè)單元的詞匯和語(yǔ)法；還可以設定一個(gè)長(cháng)期目標，比如通過(guò)外語(yǔ)考試或實(shí)際應用測試。
2、設定學(xué)習計劃
在確定學(xué)習目標之后，我們需要制定一個(gè)詳細的學(xué)習計劃，包括每日學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容、學(xué)習方法等等。同時(shí)，我們還需要預留一些彈性時(shí)間，以便在遭遇困難時(shí)有余力調整計劃。
3、選擇學(xué)習材料
學(xué)習材料應當根據個(gè)人的學(xué)習目標和水平來(lái)選擇，例如教材、聽(tīng)力材料、閱讀材料等等�？梢愿鶕约旱�'需求選擇線(xiàn)上材料或是實(shí)體書(shū)籍。
第二部分：學(xué)習方法
學(xué)習方法的選擇對于外語(yǔ)學(xué)習的效果至關(guān)重要，因此大家需要認真學(xué)習和掌握以下方面：
1、聽(tīng)力
聽(tīng)力作為外語(yǔ)學(xué)習的入門(mén)技能，需要按照難度逐漸提高，從聽(tīng)單詞、短語(yǔ)、句子、對話(huà)到文章等等。同時(shí)，需要大量練習口語(yǔ)表達能力，例如影子跟讀、對話(huà)模仿等等。
2、閱讀
閱讀能力是獲取外語(yǔ)信息的重要手段，需要培養快速閱讀、精讀和理解技能�？梢詮囊椎诫y進(jìn)行訓練，例如先閱讀簡(jiǎn)單故事、新聞和廣告，逐步閱讀長(cháng)篇雜志和小說(shuō)。
3、寫(xiě)作
寫(xiě)作能力是外語(yǔ)表達的重要方面，需要提前做好規劃，并選擇合適的寫(xiě)作方式，例如描述、論述、闡述等等。同時(shí)，需要運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識，注重表達清晰、簡(jiǎn)潔、準確。
第三部分：優(yōu)化學(xué)習效果
為了讓學(xué)習達到最優(yōu)效果，以下幾點(diǎn)建議供參考：
1、定期復習
外語(yǔ)學(xué)習需要反復練習和背誦，因此我們需要定期復習所學(xué)內容，鞏固記憶�？梢赃x擇制作復習資料、背誦單詞、聽(tīng)課文或者自己用外語(yǔ)寫(xiě)日記等等。
2、制定考試計劃
如果你需要通過(guò)考試，那么需要有一個(gè)詳細的考試計劃�？梢栽趥淇记案鶕荚嚧缶V和歷年考題，進(jìn)行整理分類(lèi)、分析難點(diǎn)和弱點(diǎn)的策略性學(xué)習。
3、參與交流活動(dòng)
外語(yǔ)學(xué)習需要聯(lián)系實(shí)際應用，可以通過(guò)參與交流、辯論、演講等活動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)表達能力。同時(shí)可以參與線(xiàn)上學(xué)習小組、社交網(wǎng)絡(luò )、論壇等來(lái)提高交流水平。
總結
以上就是本文的雙語(yǔ)學(xué)習計劃，只有合理的準備工作、科學(xué)的學(xué)習方法和優(yōu)化的效果措施相結合，才能幫助我們更好地掌握外語(yǔ)技能。希望這份計劃能夠給大家提供一些啟示和指導，愿大家都能在外語(yǔ)學(xué)習的路上越走越遠。
雙語(yǔ)學(xué)習計劃15
學(xué)習計劃，可以按照提交目的分成兩類(lèi)，給大使館申請簽證用的，或給學(xué)校申請錄取用的。下面，小編為大家分享雙語(yǔ)小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的.文件政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
以“評好課”為師訓工作的重點(diǎn)，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型學(xué)習型研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、重點(diǎn)工作
1、加強政治學(xué)習和師德培訓。
2、繼續開(kāi)展“拜師結對”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)與成熟。
3、落實(shí)好常規聽(tīng)評課活動(dòng)，堅持聽(tīng)課后及時(shí)評課，學(xué)校提倡跨年級聽(tīng)課，鼓勵、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，進(jìn)一步規范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。
5、認真開(kāi)展課題研究。本年度，除將繼續加強課題研究的過(guò)程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，并積極參加教育科研部門(mén)組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
6、配合市教育體育局局繼續做好骨干教師培訓工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。
三、主要措施
1、加強領(lǐng)導。根據局要求，建立學(xué)校骨干教師培養工作領(lǐng)導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標任務(wù)，并負責上送年度考核結果。
2、自加壓力。各類(lèi)骨干教師要按照自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標的成長(cháng)計劃書(shū)，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對照條件，分解目標，按學(xué)年度制訂自己的成長(cháng)計劃書(shū)。
3、引入競爭機制。對于高層次聽(tīng)課活動(dòng)、展示活動(dòng)繼續采用申報制，學(xué)校擇優(yōu)批準。憑聽(tīng)課反思、學(xué)習體會(huì )、上翻版課等報銷(xiāo)外出活動(dòng)的費用。
4、組織各類(lèi)活動(dòng)。組織各類(lèi)研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力。
5、建立健全人才培養梯隊，重視名教師培養工作，做好市級學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養、推薦工作。努力培養一支“師德修養好、業(yè)務(wù)能力強、學(xué)識水平高、發(fā)展潛力足”的事業(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。
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