暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告（通用10篇）
辛苦的社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)告一段落了，大家這段時(shí)間一定收獲不少吧！這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)實(shí)踐報告了。你想知道實(shí)踐報告怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇1
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
實(shí)踐地點(diǎn)：
xxx
實(shí)踐過(guò)程：
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我跟隨團隊來(lái)到了駐馬店市汝南縣留盆鎮啟智幼兒園當輔導班老師，從中學(xué)到很多知識，明白很多道理!
為期四十天的暑假實(shí)踐，前十天是招生，后一個(gè)月是教課。這其中有辛苦，也有快樂(lè )。我學(xué)到了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗，同時(shí)也思考了很多。
作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)渡到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導我們大學(xué)生去更好地認識和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換，避免了大學(xué)生在出入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。
結合我自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結了一些經(jīng)驗：一天之計在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學(xué)生讀背古詩(shī)文、英語(yǔ)和語(yǔ)文。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學(xué)生當成自己的朋友，閑時(shí)為他們講故事和笑話(huà)，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是了老師。講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法。
每天結束課后，我都會(huì )認真回想和總結。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認真備課。根據不同的學(xué)生想出不同了辦法。
一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。
二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。
三、要在適當的時(shí)候主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
回想一下，在這一個(gè)多月里覺(jué)得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的。在工作結束后，我做了如下的總結
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要及時(shí)與領(lǐng)導溝通，并及時(shí)解決，這樣工作才會(huì )有動(dòng)力，辦事情也會(huì )更有效率，同時(shí)自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì )讓大家都感覺(jué)很舒服，大家一起生活學(xué)習也會(huì )更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，自然學(xué)習效果也會(huì )更好。
第三、要勤勞：有時(shí)候一些細微的東西可能或讓領(lǐng)導更欣賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導就會(huì )夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結就說(shuō)明同時(shí)我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做；社會(huì )經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會(huì )做一些錯事；剛開(kāi)始也不大會(huì )和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì )實(shí)踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。短期的社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會(huì )讓我終身受用，回到家時(shí)爸媽也說(shuō)我變得懂事多了。學(xué)校讓我們去實(shí)踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會(huì )實(shí)踐讓我們知道了，掙錢(qián)真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì )再浪費錢(qián)了。
社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣，也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇2
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
實(shí)踐地點(diǎn)：
xxx
實(shí)踐過(guò)程：
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！睍r(shí)間如風(fēng)似水、瞬息而就，進(jìn)入以“厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng )新”為校訓的西南科大已有兩年了。暑假我在江蘇淮安經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的黃元小區里面找了一份做輔導班老師的工作
從20XX年7月5號到7月25號，我在淮安師苑輔導班從事著(zhù)輔導老師的工作，時(shí)間雖短，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導班主要是針對小學(xué)生而設立的，而我的工作主要負責輔導五六年級學(xué)生的語(yǔ)文和數學(xué)。
在輔導班開(kāi)課的前幾天里，我并沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)輔導活動(dòng)。我首先翻看了學(xué)生平時(shí)做的試卷，然后又向部分學(xué)生家長(cháng)了解了一些情況。這樣做的目的是為了讓我自己對輔導班學(xué)生的學(xué)習情況有初步的把握。經(jīng)過(guò)一番調查后，我發(fā)現一部分男生學(xué)習態(tài)度不夠端正，再由于缺少家長(cháng)的管理，導致學(xué)習長(cháng)期松懈，基礎較差。具體表現有：像interesting這樣簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)都會(huì )出錯；語(yǔ)文作文錯別字較多、句子不夠通順；數學(xué)計算能力比較差，就連計算簡(jiǎn)單的除以都會(huì )出錯……
由于江蘇淮安的天氣比較炎熱，因此輔導班只從上午七點(diǎn)半上到十點(diǎn)，下午從兩點(diǎn)到四點(diǎn)半，每天只上五個(gè)小時(shí)。在這僅有的五個(gè)小時(shí)里面，如何合理地利用好教學(xué)輔導時(shí)間對學(xué)生更好地掌握知識起著(zhù)決定性作用。學(xué)習英語(yǔ)無(wú)非就是背誦單詞、短語(yǔ)、句子，增強語(yǔ)感，使得自己能夠說(shuō)上一口流利的英語(yǔ)。為了增強學(xué)生的語(yǔ)感，我每天早上安排半個(gè)小時(shí)給學(xué)生背誦單詞短語(yǔ)、朗讀課文。我個(gè)人認為學(xué)習英語(yǔ)必須要下狠功夫進(jìn)行大量的背誦和閱讀。每天上午八點(diǎn)，我準時(shí)開(kāi)始講解英語(yǔ)課文。從我講解英語(yǔ)課文的時(shí)候發(fā)現，學(xué)生對課文的理解還存在一些問(wèn)題，有些學(xué)生連always(總是，一直)這個(gè)基本的單詞都不認識，更不用談分析句子的成分了。更為嚴重的是，有些學(xué)生連起碼的形容詞與名詞都分不清，比如說(shuō)，beautiful這個(gè)單詞，很多六年級的學(xué)生不知道是形容詞。我強調了是“美麗的”，但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問(wèn)他們平時(shí)在學(xué)校老師有沒(méi)有講什么是形容詞，什么是名詞，答案是一口同聲“沒(méi)有”。通過(guò)這些，我發(fā)現自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別，我不了解他們的學(xué)習大綱。沒(méi)有分清哪些板塊是重點(diǎn)，哪些板塊是考點(diǎn)。我只是憑著(zhù)我對課文的理解與把握給他們進(jìn)行講解，忽略他們的承受能力。我認為很基礎的內容對于他們學(xué)生來(lái)講或許真的很難。
每周為數不多的幾節英語(yǔ)輔導教學(xué)，讓我切切實(shí)實(shí)感受了一番做一名小學(xué)老師的滋味。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生一聲聲“林老師”叫著(zhù)的時(shí)候，我才發(fā)現壓力是如此之大。雖然說(shuō)對于小學(xué)的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤，盡心盡力地把每一節輔導課上好。只有站在那三尺講臺上的時(shí)候，你才會(huì )真正明白“老師”這兩個(gè)字該怎樣去書(shū)寫(xiě)，老師肩負著(zhù)怎樣的責任。
我每天除了要進(jìn)行英語(yǔ)輔導之外，還擔負著(zhù)數學(xué)輔導的任務(wù)。一個(gè)班級同學(xué)的數學(xué)能力參差不齊，有的數學(xué)功底很厚，有的很薄弱，連簡(jiǎn)單的乘除法都存在問(wèn)題。在數學(xué)教學(xué)輔導中，我發(fā)現學(xué)生的空間想象能力相對其他知識來(lái)說(shuō)是薄弱的，他們對長(cháng)方體和正方體幾乎就沒(méi)有認識。在課堂上，我把正方體的基本知識講完之后，在黑板上出了兩道很容易的練習題，學(xué)生卻用了將近十分鐘才做完，還不是所有學(xué)生的答案都是正確的。只有夯實(shí)數學(xué)基礎，才能有效地去拓展，這是很重要的學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后，我讓學(xué)生猜想長(cháng)方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個(gè)學(xué)生知道怎么去變通，我覺(jué)得很大一部分學(xué)生缺乏一定的舉一反三能力，思維很難及時(shí)地將兩種相似的事物聯(lián)系在一起。
通過(guò)一段時(shí)間的數學(xué)教學(xué)后，我發(fā)現學(xué)生在做數學(xué)題的時(shí)候，最怕的題型是應用題，我覺(jué)得學(xué)生之所以會(huì )覺(jué)得應用題困難主要有以下幾個(gè)原因：第一，學(xué)生沒(méi)有掌握好基本知識，對題目的含義不理解；第二，學(xué)生的計算能力太差，式子或者方程列寫(xiě)好了，卻求解不出或者求解錯誤；第三，學(xué)生缺乏一定的自信，覺(jué)得應用題分值很大，肯定很難，自己肯定做不起。于是在輔導的過(guò)程中，我試圖引導學(xué)生去嘗試做應用題，我讓他們從最簡(jiǎn)單的題目做起，這樣有利于增加他們的信心。雖然他們做完一個(gè)題耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的知識順利的掌握。通過(guò)我的不懈的努力，學(xué)生不僅開(kāi)始接受應用題，并且到慢慢地覺(jué)得應用題有意思，很貼近生活。雖說(shuō)每一次在做應用題練習時(shí)，他們還是會(huì )出現一些小瑕疵，但是畢竟進(jìn)步是存在的，學(xué)生是值得鼓勵的。這是非常令我覺(jué)得欣慰的。
二十多天的輔導班教學(xué)生活很快就要結束了，我在這里與很多學(xué)生成為了朋友。在課堂上，我們是師生，在課后我們是真正的朋友。我也在他們身上學(xué)會(huì )了很多，作為一名學(xué)生，除了學(xué)習，還有很多有趣的事情值得我們去嘗試。我們要嘗試著(zhù)與陌生人交流，吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
在這僅有的二十天的暑期培訓班中，我明白了作為一名輔導老師所應該具備的條件。比如從事輔導老師工作需要耐心：面對一群小學(xué)生，由于他們對知識接受能力和記憶的方式都有其特點(diǎn)與限制，我們在輔導過(guò)程中不能從主觀(guān)出發(fā)。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來(lái)一遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
一般小學(xué)生都是比較調皮的，參加暑期輔導班的學(xué)生更是如此。他們中的一部分參加輔導班是被父母逼迫的，上課講話(huà)、下課后打鬧是時(shí)有的事情。作為一名輔導班的老師，我們要學(xué)會(huì )引導學(xué)生正確地對待暑期輔導。同時(shí)，我們得尊重學(xué)生，雖然學(xué)生有時(shí)候很調皮，但那是他們的天性，他們畢竟還小，還不是很懂事，對于他們在輔導班犯的錯誤，我們要包容他們。絕不能體罰學(xué)生，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。
二十天的“老師”角色體驗培養了我發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二十天的“老師”角色的體驗，讓我深刻地認識到：我們只有不斷地適應社會(huì )，加強自身的思想素質(zhì)建設，才會(huì )有所收獲，有所進(jìn)步，我們才會(huì )更加穩重，我們才會(huì )在我們即將到來(lái)的社會(huì )大舞臺上施展才華，展現個(gè)性，閃亮自我。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇3
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
實(shí)踐地點(diǎn)：
xxx
實(shí)踐過(guò)程：
古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著(zhù)凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時(shí)而抑郁憂(yōu)傷，像十月灼人的紅葉，像三月?tīng)幤娑菲G的花朵，像競發(fā)的百舸，像搏擊長(cháng)空的雄鷹；像奔馳的駿馬，像彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，像七月繽紛的太陽(yáng)雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
暑期將至，考試在即，夏日炎炎，我們揮灑著(zhù)汗水，乘著(zhù)那股熱情，駕著(zhù)那股干勁，總想著(zhù)把工作學(xué)習兩不誤，最好是在大學(xué)大展宏圖，現在覺(jué)得真是年輕氣盛，有些張揚，有些燥氣，還有更多的激情，在努力復習功課的同時(shí)，我又去參加了一個(gè)待遇很好的并且專(zhuān)門(mén)針對初中生輔導班的招聘會(huì )，斬五關(guān)，過(guò)六將，終于成功晉級，擔任一名講師。但是我們必須自己去招生，正如學(xué)長(cháng)所言，有學(xué)生就有老師，然后才有我們輔導班，再然后就有了薪水，經(jīng)學(xué)長(cháng)本人透露他曾在保險公司上過(guò)15天的班，這是他在保險公司學(xué)的：減少成本，降低風(fēng)險，減少投資，提高利潤。他的意思就是，我們每個(gè)人要去招生，而且規定在招生階段每個(gè)人至少招8個(gè)學(xué)生，否則就不能擔任講師的職務(wù)，但是在離開(kāi)時(shí)，會(huì )給一定的補助，是按照招生的多少，在這方面，學(xué)長(cháng)做的很好，即使是當不了講師，也有補助，給人精神上有一定的緩沖，容易接受，為何不試一試呢？
作為我們輔導班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的，調查十堰市五堰暑假輔導班的情況，經(jīng)過(guò)對一些輔導班和學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)，了解到五堰許許多多的家長(cháng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，五堰暑假輔導班異�；鸨�，競爭非常激烈.經(jīng)過(guò)一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導班的位置定在市一中的門(mén)口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學(xué)生辦的，簡(jiǎn)直就是參差不齊，把整個(gè)市場(chǎng)都攪得亂七八糟的，家長(cháng)也是不知所措，茫然不已，從而導致我們招生的難度。
從另外一個(gè)方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認為，當老板與員工綁在一起時(shí)，員工與顧客綁在一起時(shí)，彼此建立信任與依賴(lài)的關(guān)系時(shí)，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時(shí)是工作效率最高，盈利最好的時(shí)候，因此，我們每個(gè)講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁(yè)，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標人群，其次，抓住家長(cháng)的興趣讓他愿意傾聽(tīng)我們的講解，我們從而引導他們，并讓聽(tīng)你們信服，當然，我們自然而然就遭到過(guò)無(wú)數次白眼，無(wú)數次拒絕，無(wú)數次敷衍，無(wú)數次冷待，皇天不負有心人，還是有極少數家長(cháng)會(huì )駐足傾聽(tīng)，講解的過(guò)程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達某種信息，更多得是我們要與家長(cháng)建立信任關(guān)系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點(diǎn)煙——其實(shí)不然，大多數家長(cháng)會(huì )擔心：我們一旦收了錢(qián)就不會(huì )像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔憂(yōu)是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會(huì )爭取“不負如來(lái)，不負君”，我們也只能說(shuō)我們會(huì )全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無(wú)傷大雅”，若說(shuō)是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時(shí)假亦真，假作真時(shí)真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂(lè )不為？再者，我們還要搜集其他輔導班的信息，進(jìn)而比較出我們與他們的差別，再改進(jìn)我們的輔導班情況，有兩個(gè)典型的例子，我們輔導班的報名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長(cháng)與學(xué)生的承諾書(shū)就是盜版“陽(yáng)光”的。
當然，我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導班要好，我們幾乎是與家長(cháng)零距離的溝通，但是盲目性太大，而且幾率很少，雖然有些還是聽(tīng)了，但是家長(cháng)可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最后導致我們輔導班招了二十來(lái)人的樣子，勉強能開(kāi)下去，但是還得大力度的裁員，不知這結果是好還是差，經(jīng)過(guò)我們的調查，其他輔導班也就招了十幾個(gè)，但他們有些開(kāi)了九個(gè)年級，那性質(zhì)又不一樣了，導致最后結果是，有些輔導班實(shí)在開(kāi)不下去，就不招的學(xué)生再轉手給其他輔導班，沒(méi)辦法，市場(chǎng)被攪得亂七八糟，搞的想另一種形式的經(jīng)濟危機一樣，許多講師必須下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會(huì )活動(dòng)，但是我卻覺(jué)得很有意義，學(xué)到了很多東西，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，武漢遠程教育培訓中心打電話(huà)給我說(shuō)是要和我們心上人勵志教育暑期輔導班合作，雖然已經(jīng)被解雇了，我還是挺高興的，原來(lái)覺(jué)得我們輔導班也不是那么差勁��！
經(jīng)過(guò)這短暫的半個(gè)月的招生，雖然被裁了，但也學(xué)到不少東西，像市場(chǎng)許多潛規則，經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì )像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。人們常抱怨社會(huì )不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說(shuō)得，對成功者而言社會(huì )是公平的，對失敗者而言，社會(huì )是殘忍的，物競天擇，弱肉強食。
也許，社會(huì )就是魔鬼，它吞食了多少稚幼善良人的心，它刺穿了多少平白無(wú)辜人的心，他傷痛了多少志宏遠大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。
也許社會(huì )就是天使，它締造了多少不同性格事業(yè)的人，造就了多少成功人，培養訓練了多少懂得傾聽(tīng)他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活?lèi)?ài)家敬業(yè)的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人，挖掘了多少失落亦在后來(lái)看遂成社會(huì )佼佼者的人。若不借著(zhù)社會(huì )，我們很難辨明孰優(yōu)孰劣，很難認清別人和自己到底有何優(yōu)缺點(diǎn)，自己到底有何實(shí)力與長(cháng)處。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇4
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
實(shí)踐地點(diǎn)：
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實(shí)踐過(guò)程：
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過(guò)了我一年的大學(xué)生活，作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。我知道在學(xué)校的學(xué)習生活讓我缺乏實(shí)踐能力，為了拓寬自己的實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)暑假我參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換，避免了大學(xué)生在初入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。
我們的暑假從七月初開(kāi)始為期50天，在放假初期，我通過(guò)親戚介紹來(lái)到了閬中市博思教育培訓機構擔任了暑期培訓班的老師這一光榮的職務(wù)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生溝通，如何與家長(cháng)交流，如何與別人合作等一系列問(wèn)題。這次實(shí)踐給我帶來(lái)了許多課本上無(wú)法學(xué)到的東西，讓我受益匪淺。雖然實(shí)踐對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)很辛苦，但是這是我們走入社會(huì )所必不可少缺少的，為我們走入社會(huì )打下了很好的基礎。
由于沒(méi)有當教師的經(jīng)驗也沒(méi)有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗，在準備從教的前幾天，我內心是很忐忑。我很想去教學(xué)，因為很想找到一份工作來(lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力，為3年后踏上教育事業(yè)而做好準備。但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作，畢竟我沒(méi)有經(jīng)驗，一切在我心中還都是個(gè)未知數。就這樣我開(kāi)始了我的教師工作。
任職第一天上午，我和各位同事前往各個(gè)學(xué)校招生，一一講解我們機構模式，教學(xué)方式等家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。到了下午，各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹，簡(jiǎn)單的試講和交流。就這樣，暑期實(shí)踐便開(kāi)始了。
由于機構采取的是一對一教育模式，所以就意味著(zhù)我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨教學(xué)。而老師必須滿(mǎn)足學(xué)生及家長(cháng)的要求，也就是說(shuō)老師必須試講，如果學(xué)生滿(mǎn)意，才能擁有這個(gè)學(xué)生。所以對于沒(méi)有經(jīng)驗的我，怎樣迎來(lái)自己的第一個(gè)學(xué)生是很重要的。第二天，我迎來(lái)了第一個(gè)學(xué)生的試講，一個(gè)馬上度小學(xué)6年級的學(xué)生，來(lái)補小學(xué)奧數。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小，在得知我是川師的學(xué)生之后，親密度瞬間增高了。知識方面，作為小時(shí)候也學(xué)過(guò)奧數，且數學(xué)專(zhuān)業(yè)的我完全沒(méi)問(wèn)題。所以，順理成章，他被我“拿下”了。有了第一經(jīng)驗，后面就順利得多了，接著(zhù)便又接了兩個(gè)學(xué)生。這樣，實(shí)踐步入了正軌。
剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？學(xué)生能不能聽(tīng)懂？我只能反復的問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但是似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習經(jīng)驗，他們也很樂(lè )意的幫助了我。我又結合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結了一些經(jīng)驗：學(xué)習數學(xué)，對他們來(lái)說(shuō)最重要的莫過(guò)于信心。許多學(xué)生一遇到陌生點(diǎn)的題，就不敢去做它；或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問(wèn)題，我只能常鼓勵他們，并把一些常規題冠以難題的頭銜，讓他們感覺(jué)自己也可以做所謂的難題。這樣的方法似乎很有效，看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容，我欣慰地笑了。其次，學(xué)習在于勤奮，有人說(shuō)靠天賦，但我相信勤能補拙，所以我總會(huì )給我的學(xué)生布置適當的作業(yè)，讓他們養成主動(dòng)做題的習慣。最后就是和家長(cháng)的交流，我相信一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必定是老師和家長(cháng)共同的結果。
實(shí)踐注定是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，在一天天的教學(xué)生活中，不僅感覺(jué)自己的教學(xué)水平在穩步上升；而且更磨礪了自我意志，培養了自己的責任感。在這次實(shí)踐當中，我對教師的工作也有所體會(huì )。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于數學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對不同的學(xué)生，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”，對于不同的學(xué)生不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。
實(shí)踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、學(xué)會(huì )了與別人溝通，不管是小孩還是家長(cháng)。我知道了溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。想了解一個(gè)人，需要深入的交流。
二、在適當的時(shí)候要主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
三、無(wú)論是在工作還是學(xué)習生活中要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。熱情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在這短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，它讓我明白了在社會(huì )中打拼的不容易和艱辛。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師乃至作為一個(gè)人，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財富。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì )實(shí)踐生活讓我慢慢融入了社會(huì )這個(gè)“大鍋爐”中，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，培養了自己的能力。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。通過(guò)這次實(shí)踐，我堅信會(huì )為未來(lái)踏上教育道路奠定踏實(shí)的基礎。作為免費師范生，為以后的教學(xué)生涯充滿(mǎn)憧憬。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇5
實(shí)踐單位：
xx青少兒教育
實(shí)踐時(shí)間：
7月1日——8月28日
實(shí)踐內容：
輔導小學(xué)三年級至五年級語(yǔ)文
實(shí)踐過(guò)程：
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，增加自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會(huì )實(shí)踐相結合，并通過(guò)自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負擔，所以我決定讓這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而又豐富多彩。
來(lái)到的第一天見(jiàn)到馮校長(cháng)，他把教課的情況給我慎重的說(shuō)一下，說(shuō)這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會(huì )的一次考驗，聽(tīng)后我滿(mǎn)懷信心的答應下來(lái)了，我相信我一定會(huì )善始善終。
1、開(kāi)學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2、與學(xué)生相互認識。
3、給學(xué)生詳細介紹下以后的學(xué)習流程，以及對大家的要求。
此學(xué)習流程分三個(gè)階段：
第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎。
第二階段7月18日至8月8日為復習階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過(guò)的知識，再加上每天一練一總結，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識。
第三階段8月9日至8月26日為預習階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應手了。
正式開(kāi)始此次暑假課程輔導，讓學(xué)生能夠勞逸結合，適當合理的安排課程的種類(lèi)、順序、數量，努力做到使學(xué)生在快樂(lè )中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識，對一位求知者多好啊!
在輔導接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導過(guò)程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當的反映給學(xué)生家長(cháng)，以幫助孩子以后的學(xué)習中更好的取得進(jìn)步。
應該對此暑假培訓進(jìn)行總結，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習中更加努力。
實(shí)踐體會(huì )：
在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應該學(xué)會(huì )控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問(wèn)題更應該注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施········
實(shí)踐結果：
此次暑假輔導班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒(méi)有虛度光陰。
經(jīng)過(guò)這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場(chǎng)許多潛規則，經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì )像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇6
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這一年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，所以作為一名財經(jīng)院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次輔導班實(shí)踐活動(dòng)�，F將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告：
實(shí)踐對象：
池州市貴池區唐田中學(xué)27名初二學(xué)生（學(xué)習成績(jì)較差）；
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月22日-20xx年8月25日；
實(shí)踐目的：
對這些學(xué)生初一年級所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習的初二年級的知識作初步了解；
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了學(xué)生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(cháng)了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(cháng)管理較少，造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈，基礎較差，具體表現有：對于一元一次方程和二元一次方程組不會(huì )解法的；計算能力差的；對單詞不會(huì )讀和拼寫(xiě)的……
針對上述情況，我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎—逐步提高—超前學(xué)習分三步走的輔導計劃：
第一階段夯實(shí)基礎：
對于一元一次方程和二元一次方程組不會(huì )解法的例：一元一次整式方程的解法：
�。�1）2x+9=x-12；
�。�2）5x-4x+24=6；
�。�3）6x-7x+8x-4=0 ......
二元一次方程組的解法：
�。�1）2X+3y-7=0和3x+2y=12；
�。�2）7x-4y=12和5x+12=2y......
通過(guò)大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在單詞拼寫(xiě)和讀法方面，對于字母的識記，據我觀(guān)察，該生屬于場(chǎng)依存型——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的音標，單詞表，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記音標讀法時(shí)表現得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：
逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’和變換依存的‘場(chǎng)’，我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為逐步提高階段（耗時(shí)約三周）：
由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在計算方面，20—100的運算在教其運算規則及少量練習后，50以?xún)鹊募訙p法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。
然而，卻在實(shí)際應用題方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個(gè)過(guò)程中費時(shí)費力最多的一個(gè)環(huán)節。該生在解答應用題時(shí)的主要障礙是：
�、賹φZ(yǔ)言文字的表達理解不足；
�、趯盗筷P(guān)系分析不準確；
�、圻w移能力較差。
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著(zhù)由淺及深、循序漸進(jìn)的原則。我在為其編寫(xiě)應用題的開(kāi)初階段：
語(yǔ)言敘述盡量直白，數量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數值在100以?xún)�；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數量關(guān)系略顯復雜，涉及數值擴大至10000以?xún)�。與此同時(shí)，為培養該生的遷移能力和語(yǔ)言表達能力，我將供其練習過(guò)的應用題變換主題后抽取條件或問(wèn)題讓其補充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>
在單詞的拼寫(xiě)和讀法這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了單詞拼寫(xiě)和讀法的基本規則，然后在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按同韻、同音的原則分類(lèi)后，讓其注音；還將生詞的音標寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出單詞。以此來(lái)加深其對字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復幾遍，逐漸縮小包圍圈，掃除死角。最終，學(xué)生在做為詞釋義看音標寫(xiě)單詞這類(lèi)型習題是都有了很高的正確率。
第三階段，超前學(xué)習階段（耗時(shí)二周）：即對第8冊?xún)热葑饕恍╊A習。在這個(gè)階段，我并未對該生作過(guò)于嚴格的要求和施加太大的壓力。
因為學(xué)生下學(xué)期即將接觸函數，所以我初步向其講解了函數的意義與表示方法，并教他們用圖像法解函數。英語(yǔ)方面，主要讓他自己通過(guò)音標來(lái)識記一些生詞。實(shí)踐結果：
最后讓這些學(xué)生做模擬考卷，英語(yǔ)、數學(xué)均能達到90分以上；了解了函數的意義，掌握了函數的表示方法，完成了圖像法解函數；英語(yǔ)第8冊生字識記過(guò)半,新課文朗誦流利�；具_到了預想效果。
實(shí)踐體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要專(zhuān)（鉆）心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要耐心：面對這些剛剛踏入初中生涯的學(xué)生們，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)想當然之。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車(chē)、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是受益匪淺。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇7
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月20日――20xx年8月20日
實(shí)踐活動(dòng)：
輔導班老師
實(shí)踐目的：
提高自己素質(zhì)修養，充實(shí)自己的大學(xué)生活并能及早的接觸了解社會(huì )，為畢業(yè)后能更好的適應當今社會(huì )做好充足的準備。
時(shí)光荏苒，轉眼間一個(gè)月過(guò)去了，很高興看到暑期實(shí)踐后更加成熟更加自信的我們，經(jīng)歷了暑期社會(huì )實(shí)踐的磨練，我將會(huì )更加自信的接受生活中的挑戰，更加深刻的體會(huì )到“以平靜的心態(tài)挑戰自己不平凡的每一天”這句話(huà)的含義。
烈日炎炎的夏日，為我們迎來(lái)了大學(xué)生活的第一個(gè)暑假，我很期待，因為對待這個(gè)夏日我已經(jīng)有了非常充足的準備。當其他同學(xué)都在宿舍過(guò)著(zhù)自己逍遙的生活的時(shí)候，我已經(jīng)在準備我的假期生活了，因為我知道成功更青睞于那些有準備的人！鑒于自己的專(zhuān)業(yè)和自己考學(xué)的體會(huì )，大學(xué)第一個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐我決定選擇在輔導班工作。第一，我想用我自己的知識輔導那些還在知識的海洋中迷失方向的孩子們。輔導他們知識，教他們如何學(xué)習，提醒他們認清自己的學(xué)習和自己的關(guān)系。第二，我把大學(xué)當做一個(gè)小社會(huì )，那么進(jìn)入大學(xué)第一年，我必須要求自己接觸社會(huì )了解社會(huì )，這樣才能放遠目標，為自己以后的人生做一個(gè)充分的準備，并在每一次實(shí)踐當中尋求經(jīng)驗，給自己描繪一個(gè)未來(lái)藍圖，讓自己在既定的目標下奮斗。
初帶孩子，自己內心充滿(mǎn)了緊張與激動(dòng)。從自己克服緊張心理上臺試講初試和復試到接到贏(yíng)得工作機會(huì )的通知，自己內心一步一步的去挑戰自己。在此期間我對自己的人生充滿(mǎn)了自信。同時(shí)我也了解到要做好一件事，“用心”便是我制勝的法寶。我知道作為一個(gè)老師身上所肩負的責任，一個(gè)老師對學(xué)生負責也就是對他的成績(jì)負責，更換言之，是對他的人生負責。因此一種強烈的壓力感油然而生。這就迫使我要求自己認真負責我的工作，并要求不斷提高自己的能力。在此期間也讓我有了強烈的競爭感。因為這次輔導學(xué)生是我的第一次，對于一個(gè)沒(méi)有任何工作經(jīng)驗的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多東西都需要靠自己去揣摩去探索。當然，在此期間我也遇到了很多令我頭疼出丑的問(wèn)題。盡管在教課之前我做了許多知識上的準備，但實(shí)踐證明用這些僅僅作為去應付孩子的招數是完全不符合教學(xué)的。因此，在這樣的摸索過(guò)程中，免不了被孩子們氣著(zhù)，也免不了被有經(jīng)驗的老師嘲笑和批評。但是這絕不足矣成為我氣餒的理由，畢竟只有經(jīng)歷過(guò)失敗的經(jīng)驗才會(huì )有成功的收獲。當自己決心要學(xué)有所成的時(shí)候，我開(kāi)始慢慢找方法，讓有經(jīng)驗的老師來(lái)聽(tīng)自己講課，給我傳授經(jīng)驗，為我提出寶貴的意見(jiàn)，我虛心的去接受并學(xué)習。
第一周結束時(shí)，我們來(lái)了個(gè)小測試，當然考試結果是多么的讓我不滿(mǎn)意，這很讓我有失敗感和挫折感，但我很快就認識到，不能氣餒，不能就此墮落下去，要不然，時(shí)間越長(cháng)越收不住手，這是一種極其不負責任的表現。我尋找這樣結果的原因。第一，我沒(méi)有在課堂上太注意學(xué)習成績(jì)不太好的同學(xué)，并且溝通太少，導致他們上課是安靜了，但是卻聽(tīng)不進(jìn)去課，甚至聽(tīng)不懂我講的內容。在課堂上問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，成績(jì)好的同學(xué)的積極回答，給我帶來(lái)了一個(gè)大家都會(huì )的假象。第二，我的教學(xué)方法存在問(wèn)題。我們是大學(xué)生，知識量也絕對夠應付我的學(xué)生們，但是我卻缺少耐心，自己以為會(huì )的地方，孩子們肯定也會(huì )，其實(shí)不然。知識雖簡(jiǎn)單，但對他們來(lái)說(shuō)他們頭腦也簡(jiǎn)單，因此接受起來(lái)比較慢也比較困難，所以在自己細心程度不夠的時(shí)候就會(huì )生孩子們的氣，其實(shí)總結問(wèn)題原因的時(shí)候才知道是自己耐心不夠，沒(méi)有等孩子完全接受，就以為他們都會(huì )了。后來(lái)我還咨詢(xún)老教師，在他們的幫助下和自己的慢慢體會(huì )下，我開(kāi)始知道原來(lái)教學(xué)育人也是需要溝通的。學(xué)習是要自己主動(dòng)學(xué)習，而不是被動(dòng)的要求他們。我需要做的不是給他們上思想課，因為他們還是孩子，說(shuō)一些大道理他們聽(tīng)了就成了白話(huà)文，因此我覺(jué)得和孩子們搞好關(guān)系，他們喜歡我了，自然喜歡上我的課，也樂(lè )意讓我去輔導他們。而我更需要做的則是耐心和細心。所以溝通與互動(dòng)就顯得極為重要。從而我認識到：把握好每一次交際的可能，事實(shí)上都是在為我們自己積累人生閱歷，可以說(shuō)，沒(méi)有好的溝通能力，再好的才華也會(huì )埋沒(méi)于沉寂的陰影下。也就是我們通常說(shuō)的：智商高情商低，一生不得志。后來(lái)在我的主動(dòng)溝通下我們成為很好的朋友。課堂上我們以游戲穿插，同學(xué)們積極回答問(wèn)題，以游戲的方式懲罰他們做他們不會(huì )的知識，我們也采用學(xué)生講老師聽(tīng)的方式，這樣講起課來(lái)，我便省去了很大的勁，一天下來(lái)，比以前要輕松的多。課下，我會(huì )帶著(zhù)孩子們一塊玩，師生打成一片，因此關(guān)系得到了改變，我教他也教的得心應手了。最后的考試也取得了不錯的成績(jì)，我也因自己的努力感到高興，經(jīng)過(guò)這么多的波折也讓我格外的珍惜自己的成功。
這次實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻的認識到：這次寶貴的經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)是在課本里絞盡腦汁所學(xué)不到的，因此當你還在老師家長(cháng)的庇護下迷茫成長(cháng)時(shí)，倒不如跨出自己堅強的一步，走向社會(huì )，體驗一下當今社會(huì )的生活，和規范一下我們自己未來(lái)的生活。盡管這樣的實(shí)踐對其他人來(lái)說(shuō)算不了什么，但我想說(shuō)的是，走自己的路，因為沒(méi)有人能明白你的腦子里正在有著(zhù)他們沒(méi)有的對未來(lái)的計劃和體驗。有了這次我們儲備下來(lái)的寶貴的經(jīng)驗，當我們的生活中再次面對困難的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現自己比別人多了一份沉著(zhù)和冷靜，坦然的面對突如其來(lái)的挫折，這樣我們便有了有條不紊的整理他們的心態(tài)。因此千萬(wàn)不要忽視生活中的每一個(gè)小細節，因為我們都知道往往細節決定成敗。
社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但我不去抱怨走出家門(mén)自己衣食住行的艱苦條件，因為我知道這是一次鍛煉，是我人生成長(cháng)的一次巨大的飛躍，社會(huì )實(shí)踐雖然是艱苦的，但回想這一個(gè)月的生活，收獲還是巨大的。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我了解了孩子們天真的性格，課下的他們也讓我提醒自己以后工作學(xué)習后要放松自己去享受生活。對我自己來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐讓我認識到自己不善于溝通給自己帶來(lái)的前期的不愉快，我想未來(lái)的生活將會(huì )越來(lái)越多的告訴自己，不溝通將會(huì )錯過(guò)很多的機遇，不善于發(fā)現和改正自己的不足，機遇也會(huì )無(wú)數次的與我們失之交臂。
社會(huì )實(shí)踐是一種精神的動(dòng)力�？吹叫燎趧趧�(dòng)幾十年的父母，看到工地上揮汗如雨的工人，看到街里叫賣(mài)的地攤商販，更看到外出打工日夜奔波的行人，我明白了讀書(shū)的分量，也明白了教書(shū)育人對老師來(lái)說(shuō)身上所肩負的責任，一種強烈的責任感油然而生。我們在培養祖國的花朵，祖國的未來(lái)也掌握在老師手中，為培養更多有利于國家發(fā)展和進(jìn)步的優(yōu)秀人才，我愿奮斗在教學(xué)的崗位上，并在實(shí)踐中長(cháng)期積累經(jīng)驗。
社會(huì )實(shí)踐是一筆寶貴的財富。一分耕耘，一分收獲，在這次實(shí)踐當中，我認識到自己的很多不足之處，同時(shí)也慢慢的了解到社會(huì )的競爭有多么的激烈。這是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì )，所以我們只有讓自己不斷的優(yōu)秀起來(lái)，才能更好的去接受并融入到這個(gè)社會(huì )。
社會(huì )實(shí)踐是體味人生的“百味筒�！边@次實(shí)踐活動(dòng)，是完全脫離自己的父母的一次生活體驗，其中自己的辛苦不說(shuō)，酸甜苦辣四個(gè)字是對我這一個(gè)月生活的最完美的詮釋。我體會(huì )到金錢(qián)的來(lái)之不易，體會(huì )到社會(huì )上眾多勞動(dòng)人民的艱辛，更體會(huì )到生活沒(méi)有一帆風(fēng)順這一說(shuō)，但我相信只要自己用心去做，我就一定可以把它做好。
社會(huì )實(shí)踐是驗證實(shí)力的“試金石”。走出校門(mén)融入社會(huì )的大舞臺，我才發(fā)現自己只是個(gè)書(shū)生，知識雖有，但是我們經(jīng)驗不足，行不行，只有走出校園才知道自己有幾斤幾兩。以前的夸夸其談全都在這次實(shí)踐中毀滅。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我知道我們需要做的是虛心向別人請教自己的不足，謙虛，淡定行事。
我非常感謝一直以來(lái)傳授我知識的老師，他們不僅教書(shū)，而且努力把我培養成有素質(zhì)的學(xué)生，這給我走出校園提供了內在的儲備。暑期社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生必須要做的，這是自己給自己精神上社會(huì )知識的儲備。過(guò)去常聽(tīng)人說(shuō)剛走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生，往往在社會(huì )上找不到平衡點(diǎn)，因為他們缺少自我認識，缺少要與人溝通這種認識，缺少低調行事的這種心態(tài)，這就使得他們錯失了不少成功的機遇。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐的經(jīng)歷，讓我深刻的認識到，無(wú)論身在何處，要把握好每一次與人交流的機會(huì )，與人交流將會(huì )減少自己走很多彎路，學(xué)習前輩的經(jīng)驗，因為這些都將成為你的人生閱歷。
總之，這次實(shí)踐活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)意義很大，它讓我體會(huì )到了以前體會(huì )不到的東西，更重要的是它讓我認識到了自己身上的眾多不足，更讓我學(xué)到了在校園里學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗，但實(shí)踐也只是個(gè)過(guò)程，真正的目是要求我們在這次實(shí)踐當中積累經(jīng)驗，以便更好的去適應這個(gè)社會(huì )，為自己未來(lái)的生活做更充分的準備。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇8
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
實(shí)踐地點(diǎn)：
xxx
實(shí)踐過(guò)程：
轉眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢(qián)，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢(qián)養活自己了。而自己，一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲(chóng)……所以，在這個(gè)暑假，我決定要挑戰自己并且證明我自己并不比誰(shuí)差；在大學(xué)中我并沒(méi)有在浪費青春浪費金錢(qián),走入社會(huì )后我不會(huì )是一名弱者！
抱著(zhù)這樣的心態(tài)，我去應聘了“寶雞清大輔導中心”的英語(yǔ)老師，懷著(zhù)一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
就這樣一直堅持到下班，這一天下來(lái)，我不知道我是怎么回到宿舍的，進(jìn)門(mén)脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺(jué)這胳膊，腿和腳都不是自己的'了。此時(shí)的嗓子就好像有千萬(wàn)只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺(jué)。一覺(jué)睡到了第二天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來(lái)了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開(kāi)始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個(gè)電話(huà)訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說(shuō)暑假太熱，一個(gè)人也沒(méi)人照應，轉晴不容易，太累等等。自己是一個(gè)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去�，F在想想，爸媽說(shuō)的都對，可是現在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎？抱著(zhù)不服輸的心態(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過(guò)這個(gè)暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來(lái)準備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著(zhù)同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點(diǎn)。每天做著(zhù)幾乎相同的事，睡覺(jué)，吃飯，備課，上課�？此茻o(wú)聊，可是每天都要面對不同的問(wèn)題，弄得筋疲力盡。比如說(shuō)，有時(shí)候有些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是因為學(xué)生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒(méi)有到位。但實(shí)際上大多數都是因為學(xué)生們偷懶或者不用心。這時(shí)，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì )遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫(xiě)著(zhù)孩子們給我的祝福。手里拿著(zhù)這個(gè)禮物我心里充滿(mǎn)了歡欣和滿(mǎn)足感。
雖然在培訓班的時(shí)間并不長(cháng)，但這短短的一個(gè)月的時(shí)間里，卻足以讓我重新認識這個(gè)社會(huì )，認識教師這個(gè)行業(yè)。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，學(xué)校的教育方式與手段 對學(xué)生的影響極大。教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
想要成為一個(gè)老師很簡(jiǎn)單卻又很難，是不是覺(jué)著(zhù)矛盾呢？為什么說(shuō)有簡(jiǎn)單又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師，那很簡(jiǎn)單。但如果你想成為一個(gè)講好課又要有好的教學(xué)結果的老師那就難了。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)良心活，看你帶著(zhù)怎樣的心態(tài)去教學(xué)生。但我知道，老師不僅僅要交給學(xué)生書(shū)本上的知識還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒(méi)有良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣大學(xué)生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個(gè)角色，如果你想要成為一個(gè)合格的教師那么請從今天起嚴格要求自己，不斷地去去充實(shí)自己，不僅僅要去積累豐富的知識，還需要我們去樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。
轉眼間我的假期社會(huì )實(shí)踐生活就結束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個(gè)老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無(wú)法教好學(xué)生的。在今后的生活和學(xué)習中我要多與社會(huì )接觸，吸收社會(huì )上的營(yíng)養，來(lái)充實(shí)自己，為將來(lái)走上社會(huì )做準備。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇9
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
實(shí)踐地點(diǎn)：
xxx
實(shí)踐過(guò)程：
本來(lái)準備暑假打工的我可是因為種種原因沒(méi)有如愿，不得不在7月10踏上列車(chē)回到了思念已久的家�？墒窃诩掖藳](méi)幾天就感覺(jué)無(wú)聊了，也意識到自己也應該做點(diǎn)有實(shí)質(zhì)性的東西了。創(chuàng )辦補習班的念頭便油然而生。況且作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活渡到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。而暑假正是我們大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的重要時(shí)段。所以，我在有了要辦補習班的念頭的基礎上就毫不猶豫的辦起了補習班。
首先，我在我們村和隔壁幾個(gè)村分發(fā)廣告和張貼廣告了�？墒沁^(guò)了幾天才發(fā)現報名的還不到十個(gè)人，當時(shí)我真的是有點(diǎn)消極就準備放棄了。要放棄了嗎?不行，堅決不行，這樣的話(huà)就前功盡棄了。于是我又加大了宣傳的力度挨家挨戶(hù)的去問(wèn)有初中生孩子的家庭。又過(guò)了幾天后，漸漸的，也許是因為我親自出馬的的緣故，報名的又有十幾個(gè)，人數增加到了23人，雖然還不是很多但當時(shí)我是那個(gè)興奮啊。辛苦多日終于收到成效了。接下來(lái)雖然找地方上課什么的也遇到了一些困難，但有了先前的考驗，我們也變得成熟多了。于是,我就和我們村支部的說(shuō)了一下我的想法，他們很是贊同。但是，由于上級有明確規定放假期間不允許在村莊的教室里上課，所以他們就給我找了個(gè)我們村莊附近一家閑著(zhù)的房子讓我在那里進(jìn)行上課。當時(shí)我是真正的體驗到了家鄉人的善良以及對自己的下一輩的看好。各種準備做好之后就到了上課的時(shí)候了，在上課之前我和每位前來(lái)上課的同學(xué)的家長(cháng)面對面的進(jìn)行了坦誠的交流。然而沒(méi)想到的是，大部分家長(cháng)對我都很放心，臨走時(shí)還千囑咐萬(wàn)叮嚀的，讓我一定要教好他們的孩子，看著(zhù)他們遠去的背影，我首先想到的是可憐天下父母心，我也暗下決心，一定要盡全力教好這些學(xué)生，讓父母放心。我們會(huì )努力的!
在后教課的日子里，我耐心認真的輔導每一位學(xué)生，和他們就像朋友兄弟一樣相處和得到他們和家長(cháng)的一致好評和認同，我們就是在這種相互信任的基礎上度過(guò)了愉快的學(xué)習生活。臨走時(shí)，我和學(xué)生難以惜別的心情真是難以言語(yǔ)。
都說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì )，的確,大學(xué)里相比原來(lái)的初中高中，確實(shí)是有很大的不同之處。當然這是建立在大學(xué)提供了良好的機會(huì )來(lái)讓學(xué)生能夠直接或間接接觸社會(huì )上的。如果單純的校園生活還不足以能夠跟社會(huì )相提并論。比起社會(huì )，大學(xué)里玩的那些個(gè)東西只能算是小兒科。大學(xué)的重要性就體現在這了，這就相當于一個(gè)將來(lái)走向社會(huì )的踏板。初高中的時(shí)候哪來(lái)的機會(huì )去社會(huì )上搞這些社會(huì )實(shí)踐啊，天天不是學(xué)習就是學(xué)習的。而大學(xué)里就不同了，大學(xué)里首先給我們提供了足夠的時(shí)間，讓我們有時(shí)間有精力去完成這些實(shí)踐任務(wù)。其次，學(xué)校還采取了諸多措施來(lái)支持和鼓勵大學(xué)生走向社會(huì )去親身實(shí)踐參與到具體的社會(huì )活動(dòng)中去。眼高手低似乎是人的通病，不經(jīng)過(guò)親身的社會(huì )實(shí)踐是不會(huì )深刻體會(huì )到社會(huì )的艱辛的。許多在原來(lái)看來(lái)應該挺簡(jiǎn)單的事情到時(shí)候就不是那么回事了。許多時(shí)候不親身經(jīng)歷一下是不會(huì )又那么深刻的體會(huì )的。到了社會(huì )上，許多問(wèn)題不是你想象的那么簡(jiǎn)單，人心不是都像你自己心里想象的那么單純，同時(shí)你也不能片面的以自己的要求來(lái)要求別人。每個(gè)人和每個(gè)人是不一樣的，當你要做一件事的同時(shí)，你要想到這件事對別人有什么影響，會(huì )產(chǎn)生什么后果，多方權衡利弊一下。走到社會(huì )上，你會(huì )面臨許多意想不到的困難，這些困難在一開(kāi)始你可能連一點(diǎn)心理準備都沒(méi)有。而當困難突然降臨到面前的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)所想到的那些情況，原來(lái)所做的那些準備都是那么的蒼白，那么的無(wú)力。這個(gè)時(shí)候能做的就是選擇去沉著(zhù)應對。遇到這些問(wèn)題雖然是我們所不想看到的，但問(wèn)題既然擺在了我們面前，我們只能去解決它，逃避是沒(méi)有用的。當處在那種境地的時(shí)候，我想著(zhù)或許就此放棄或許就沒(méi)有什么可以心煩的了，退一步海闊天空。我也想過(guò)就這樣放棄算了。但反過(guò)來(lái)想，就此放棄或許是最輕松的了，但是不是有點(diǎn)可惜呢，是不是原來(lái)的努力就這樣白白付諸東流了呢!要是就這樣放棄了，以后肯定會(huì )后悔的。要是不給自己留任何遺憾，那就去解決吧，繼續堅持下去。即使到時(shí)候真是實(shí)在堅持不下去了，那就沒(méi)辦法了，但這至少算是一次寶貴的人生經(jīng)歷，至少沒(méi)有遺憾。我這次算是深刻體會(huì )到了不到最后一刻是千萬(wàn)不要放棄。我從沒(méi)有像現在如此對這句話(huà)深有感悟。許多時(shí)候看似已經(jīng)沒(méi)有前景了，此時(shí)似乎已經(jīng)山重水復疑無(wú)路了，但是這是否就沒(méi)辦法挽回了呢，不是的，這還沒(méi)有到最后，我們還不能放棄。再堅持一下，再堅持一下或許就會(huì )有柳暗花明又一村的機遇出現。不到最后一刻千萬(wàn)不能放棄，我相信這次的經(jīng)歷肯定會(huì )成為我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。
現在大學(xué)生相當缺乏的是表達能力，這種情況對于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是相當頭疼的。在大學(xué)里或許由于這樣或那樣的原因，大部分學(xué)生都沒(méi)有足夠的機會(huì )能夠讓自己得到鍛煉，特別是當自己面對著(zhù)公眾發(fā)言的時(shí)候。這需要足夠的勇氣和鍛煉，相信如果一個(gè)人人有意提高自己的臨場(chǎng)表達能力，那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力之后肯定會(huì )有很大提高的。我就是想通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，就是通過(guò)向這些初中高中生講授課本知識，同時(shí)結合自己當時(shí)的學(xué)習經(jīng)驗和技巧，把這些有機的結合在一起。通過(guò)這些與學(xué)生們交流，以及將自己所原來(lái)學(xué)到的知識盡最大可能的傳授給這些學(xué)生。這樣做可謂是一舉兩得了，在輔導這些初中高中生使他們提高學(xué)習水平的同時(shí)，也使得我們這些大學(xué)生的能力得到鍛煉�；蚺c大學(xué)里確實(shí)沒(méi)有足夠的機會(huì )讓我們能夠這樣當眾將自己所了解的所知道的有條理有組織的講出來(lái)。這是需要能力的，這需要一些機會(huì )來(lái)鍛煉。當然，這也是需要一定的文化儲備。有儲備才能有產(chǎn)出。
在這次補習中我確實(shí)學(xué)到了些原來(lái)所從沒(méi)有考慮到的東西。在學(xué)校里和在社會(huì )上是不一樣的，完全的不一樣。因為在學(xué)校里幾乎不怎么涉及到關(guān)于利益方面的問(wèn)題，每個(gè)人都可以融洽相處。但一旦到了社會(huì )就不同了，社會(huì )上涉及的問(wèn)題可謂是多種多樣，有很多時(shí)候很多問(wèn)題是自己原來(lái)從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)的，原來(lái)從來(lái)沒(méi)有想到的。這次經(jīng)歷也使得我對社會(huì )有了初步的了解，社會(huì )不是像學(xué)校那么的單純，人心也不像自己想象的那樣，永遠不要總是以自己的眼光和角度來(lái)看待事務(wù)和處理事務(wù)。自己原來(lái)的社會(huì )經(jīng)驗是嚴重的不足，這和別人比較一下就可以很清楚的看出來(lái)。社會(huì )經(jīng)驗不足，每次遇到一些問(wèn)題的時(shí)候總是會(huì )覺(jué)得到底因該怎么處理呢，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事件，處理起來(lái)就感覺(jué)無(wú)從下手。一旦自己決定好怎么做了，等處理完之后有時(shí)候會(huì )感覺(jué)當初怎么會(huì )這么處理呢，太不恰當了。如果要讓自己在處理一次的話(huà)肯定有比這更好的應對措施，可惜事情已經(jīng)發(fā)生了，再后悔也已經(jīng)來(lái)不及了。沒(méi)辦法，不過(guò)這也算是有了寶貴的經(jīng)驗，以后如果在遇到類(lèi)似的事情之后肯定會(huì )比原來(lái)從容的多。這就是經(jīng)驗的寶貴。這就是走向成熟所必須經(jīng)歷的過(guò)程，只不是有些人走向成熟所走過(guò)的路徑較短，而有些人付出的代價(jià)較大而已。但不管怎么樣，沒(méi)有人
會(huì )不勞而獲，也就是沒(méi)有人會(huì )不經(jīng)歷事情就走向成熟，這都是時(shí)間和經(jīng)歷所歷練出來(lái)的。沒(méi)有人會(huì )隨隨便便就輕松擁有這一切。我們能做的就是通過(guò)一次又一次的歷練和磨礪而逐步走向成熟乃至成功的。
這個(gè)暑假的實(shí)習很成功，我也從中收獲到了很多的東西，特別是我的語(yǔ)言表達能力有了很大的提高。不過(guò)最值得驕傲是：這次實(shí)踐中我得到了同學(xué)和家長(cháng)的認可，而我們的村支書(shū)也在我的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)登記表的意見(jiàn)一欄中寫(xiě)到“該生在開(kāi)補習班期間認真，負責，而且得到了同學(xué)和家長(cháng)的一致好評，不愧是一名合格的大學(xué)生”。這樣我覺(jué)得這次實(shí)踐 是我辦的最有意義的事。
通過(guò)這次實(shí)踐，我體會(huì )了痛苦、悲傷、成就和滿(mǎn)足，我學(xué)會(huì )了堅強。當我經(jīng)歷風(fēng)雨走過(guò)坎坷后，我變得更加的從容、睿智，經(jīng)歷了困難我的人生路會(huì )越走越好。
暑假作業(yè)輔導班社會(huì )實(shí)踐報告 篇10
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
實(shí)踐地點(diǎn)：
xxx
實(shí)踐過(guò)程：
作為一名即將大三的學(xué)生，我深知參與社會(huì )實(shí)踐對于我如今這個(gè)階段的重要性，只有提前走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )，才有利于兩年后我們拿到畢業(yè)證正式走出校門(mén)時(shí)能夠更好更快地融入工作環(huán)境。因此，每年假期我也會(huì )選擇不同的工作來(lái)鍛煉自己，每年暑假過(guò)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練，都會(huì )讓我領(lǐng)悟到很多東西，雖然很累，但卻覺(jué)得領(lǐng)悟到的這些東西都是終身受用的，因而也為自己能夠堅持下來(lái)而感到欣慰。
今年暑假也不例外，在六月初的時(shí)候就與幾位老同學(xué)一起決定在暑期的時(shí)候辦一個(gè)暑期補習班，由武漢理工的一名男生擔任總負責人，我們其他五個(gè)人負責各項具體事宜。在負責人確定后我們便開(kāi)始了初期的準備工作，第一個(gè)階段是初期的準備工作，包括租場(chǎng)地，制作宣傳單和宣傳海報，這些工作在我們的共同努力下都在放假前完成，最終我們的場(chǎng)地定在我們當地一所私立幼兒園。第二個(gè)階段也是最重要的一個(gè)階段：宣傳招生。由于放假時(shí)間不統一，因此我與另一位同學(xué)負責前期的宣傳工作，也就是在中小學(xué)門(mén)口及街上人流量大的地方張貼我們制作的海報，總共貼了大概二十幾張。
后期宣傳任務(wù)尤其繁重，我們的目標人群主要是中小學(xué)生，因此發(fā)傳單的地點(diǎn)主要鎖定在我們當地的一所中學(xué)和三所小學(xué)，發(fā)放的時(shí)間主要有兩個(gè)，一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生期末考試結束放假的那個(gè)時(shí)間，還有一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生來(lái)學(xué)校領(lǐng)取成績(jì)單的時(shí)候，這兩個(gè)時(shí)間是學(xué)生最集中的時(shí)候，而且也會(huì )有家長(cháng)的陪同，有利于我們更好的與家長(cháng)交流從而說(shuō)服其將孩子送到我們的補習班進(jìn)行補習。由于那時(shí)正值盛夏，炙熱的天氣沒(méi)有讓我們退卻，炎炎烈日下，我們幾個(gè)人都在熙熙攘攘的人群中發(fā)放著(zhù)我們的宣傳單，并依次和家長(cháng)根據學(xué)生不同的情況與其進(jìn)行交流，當時(shí)和我們一起競爭的大概有五六家機構的樣子，論宣傳單，有幾家都是彩印視覺(jué)效果比我們要好；論人力，其它的都是一大群的人，而我們只有幾個(gè)；論聲勢，其它幾家也都是來(lái)勢洶洶。盡管在這些硬件設施上，我們顯得略低一籌，但正所謂“初生牛犢不怕虎”,我們依舊滿(mǎn)懷信心向各位在校門(mén)外等待自己孩子的家長(cháng)們介紹著(zhù)我們大學(xué)生補習的特色與優(yōu)勢，最初還有幾位伙伴面對人群有些膽怯，但漸漸地也都找到了與不同的人打交道的秘訣，雖然最終效果不是很明顯，但在宣傳過(guò)程中我們都開(kāi)始學(xué)會(huì )如何主動(dòng)去與形形色色的人打交道并將其引導到你的話(huà)題中去，秘訣就是克服膽怯，根據不同人的不同需要去展開(kāi)話(huà)題，具體問(wèn)題具體分析以達到實(shí)事求是。我們的開(kāi)課報名時(shí)間定在七月十三號，報名當天會(huì )有兩節試聽(tīng)課，七月十二號時(shí)，我們每個(gè)人都懷著(zhù)忐忑的心情期待著(zhù)第二天的到來(lái)，誰(shuí)也不知道會(huì )有幾個(gè)人來(lái)報名，也許有計劃中的幾十個(gè)，也許只有十個(gè)，也許只有一個(gè)，由于第二天要試講，十二號一整天我都在家準備我第二天的英語(yǔ)試講課，當時(shí)就暗自下定決心，就算明天來(lái)的只有一個(gè)家長(cháng)一個(gè)學(xué)生我也要拿出最好的狀態(tài)和信心去把那一節課上好。雖然第二天的結果沒(méi)有預想的那么好，上午試講時(shí)整個(gè)教室學(xué)生加家長(cháng)也就十幾個(gè)人左右但我依舊拿出了最好的狀態(tài)將我備課的內容很好的表達出來(lái)，和學(xué)生的互動(dòng)也很順利，一個(gè)多小時(shí)的英語(yǔ)課結束后發(fā)現在家長(cháng)中反響不錯，很多家長(cháng)都主動(dòng)過(guò)來(lái)和我交流，第一次上課總算也是給自己交了一份不錯的答卷。這節課雖然我的角色是老師，但從準備一直到試講結束，我學(xué)到了很多，唯有腳踏實(shí)地，對別人負責，對自己負責才能真正做好一件事情。雖然大家都很努力，但最終一直到報名時(shí)間結束我們也只招到了十四名學(xué)生，經(jīng)過(guò)深入調查與總結，主要原因出在競爭太強烈且我們經(jīng)驗不足，雖然招收到的學(xué)生很少，收取的費用扣除成本已經(jīng)所剩無(wú)幾，但本著(zhù)對學(xué)生負責的心態(tài)，從七月十四號開(kāi)始，我們正式開(kāi)始了歷時(shí)一個(gè)月的補習生活。
如果說(shuō)之前半個(gè)月的時(shí)間是在考驗我們辦事和與人交際的能力的話(huà)，那后面這一個(gè)月的時(shí)間真的是在考驗我們的耐心和毅力了。首先是氣溫的考驗，七月中旬到八月中旬的這一個(gè)月，幾乎每天都是三十五到四十度的高溫天氣，因此我們每天都要在補習班與家里來(lái)回穿梭著(zhù)，由于租用的場(chǎng)地是一家私立幼兒園，為幼兒身體著(zhù)想，園內沒(méi)有安裝空調，只有靠幾個(gè)風(fēng)扇來(lái)降溫，我們幾個(gè)老師經(jīng)常是在黑板前講的汗如雨下，期間也會(huì )有人開(kāi)始抱怨，有人開(kāi)始打退堂鼓，但終究還是都堅持下來(lái)，我為此而按到欣慰。另一個(gè)考驗我們耐心的就是這群學(xué)生，其中大部分都是00后，或許是這一代人成長(cháng)環(huán)境比較優(yōu)越的緣故，身上似乎都散發(fā)著(zhù)一種與生俱來(lái)的傲氣與嬌氣。上課不專(zhuān)心，同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)幊巢煌�，頂撞老師之�?lèi)的問(wèn)題層出不窮，剛開(kāi)始的時(shí)候，就恰似火星撞地球，有老師被氣哭，有老師被氣得發(fā)脾氣，有時(shí)候總會(huì )覺(jué)得這就是一群被寵壞的小孩子已經(jīng)無(wú)可救藥了，但最后經(jīng)過(guò)不斷地磨合和交流，卻也發(fā)現這群孩子也有他們的可愛(ài)與聰明之處，我們根據每個(gè)人不同的性格來(lái)“對癥下藥”，最后也取得了不錯的效果，我擔任的是所有人的英語(yǔ)老師，根據不同階段制定了不同的教學(xué)方案，小學(xué)主要是培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，擴充詞匯量，因而課程安排一般是分類(lèi)單詞的記憶，同時(shí)也會(huì )安插游戲與比賽在其中為了增加孩子的興趣，通過(guò)最后補習班結束前的那場(chǎng)考察結果來(lái)看，效果還是不錯的，初中是英語(yǔ)打好基礎的重要時(shí)期，我也格外重視，由于只有四個(gè)人，三名初一學(xué)生加一名初二學(xué)生，所以我做的是個(gè)人輔導也就是一對一和一對三的教學(xué)方法，初二的那名學(xué)生由于基礎較好我便對她主要進(jìn)行的是拔高的訓練，并向她推薦了一些我學(xué)英語(yǔ)時(shí)好的方法，至于三名初一學(xué)生基礎都比較差，我就對他們進(jìn)行了一個(gè)月的鞏固基礎練習，通過(guò)最后他們自己的反映，效果也還是不錯的。
一個(gè)月的補習時(shí)間在我們共同的努力與堅持下終于完美落幕，在八月十五號結束的那天，為了對這些孩子有一個(gè)更長(cháng)遠的幫助，我們特別要求最后一天學(xué)生家長(cháng)要過(guò)來(lái)便于我們向其反映學(xué)習情況和對家長(cháng)交代一些今后督促學(xué)生更好學(xué)習的方法。還記得那天家長(cháng)都如期而至，已經(jīng)不能記清那天我說(shuō)了些什么，只記得那天和每一位家長(cháng)都聊了很久很久，各位家長(cháng)的態(tài)度的態(tài)度都很好，那一天感覺(jué)自己長(cháng)大了很多，因為強烈地感覺(jué)到自己是有用的，是被需要的，是真正能給別人帶來(lái)幫助的，待所有家長(cháng)都離開(kāi)時(shí)，腿也酸了，嘴巴也干了，每個(gè)人都長(cháng)長(cháng)的吐了一口氣，仿佛是剛剛完成了一個(gè)很浩大的工程，雖然身心俱疲，但心里卻沉甸甸的，感覺(jué)多了很多東西，但一時(shí)也不能把它具體化，能清楚感受到的是一種在自己的努力下完成一件事后無(wú)愧于心的愉悅與釋然。
一個(gè)多月的時(shí)間轉瞬即逝，但卻覺(jué)得收獲了值得我這一生去回味和受用的東西。想由筆端記錄下我這一個(gè)多月的心得與體會(huì )：
做好一件事情并非易事。也許在沒(méi)有這樣經(jīng)歷的人眼里，辦一個(gè)補習班也許并不是一件難事，有老師然后招到幾個(gè)學(xué)生即可，但其實(shí)不然�？此埔患茌p松的事情上其實(shí)隱藏著(zhù)你意想不到的繁重與不易，只要有一個(gè)細節沒(méi)有考慮到便會(huì )給整件事情帶來(lái)致命的傷害。其實(shí)不只是辦補習班，做很多事情都是一樣，看似平凡無(wú)奇，輕松簡(jiǎn)單，但真正要做好這件事其實(shí)并非易事，每一個(gè)細節都要顧慮周全，每一個(gè)細節都要認真仔細的對待。再放大來(lái)看，其實(shí)人的一生又何嘗不是如此，每天都在做著(zhù)很多不同的事情，但捫心自問(wèn)，真正做好的又有幾件，因此，人一生如果能真正做好一件事情就能無(wú)愧于此生了。所以以后不論是在學(xué)習還是生活中，我都會(huì )認真對待每一件事情，既然開(kāi)始做了就一定要對它負責，把它完成好，做到無(wú)愧于心。
人際交往并非難事，只要真誠相待，能抓住對方的需求與想法，你會(huì )發(fā)現與不同的人交往其實(shí)是一件很快樂(lè )的事情。好像自從邁入大學(xué)校門(mén)起，就在接受著(zhù)來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的教導說(shuō)是要善于與人溝通，人際交往能力很重要。我一直是一個(gè)不太能主動(dòng)與陌生人搭話(huà)的人，總覺(jué)得對陌生人心里會(huì )有一道無(wú)法逾越的障礙，但通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，在發(fā)宣傳單的時(shí)候，面對一張有一張陌生的臉孔，我沒(méi)有膽怯，雖然最初依舊會(huì )覺(jué)得有障礙但后來(lái)也努力克服，最終做到主動(dòng)和一個(gè)又一個(gè)素未謀面的家長(cháng)搭話(huà)甚至最后到推心置腹的交談。每一次朝對方邁出一小步那都是我在人際交往上邁出的一大步，幾天的時(shí)間已經(jīng)數不清自己與多少人開(kāi)心暢談過(guò)，老的、少的、男的、女的，形形色色，但我倒也樂(lè )在其中，也慢慢發(fā)現了與人交談的要領(lǐng)，弄懂對方的心思，抓住他關(guān)心的話(huà)題，這場(chǎng)談話(huà)自然不會(huì )在寒暄幾句后便戛然而止，只要你是真誠的，相信沒(méi)人會(huì )拒你于千里之外。
教師這個(gè)職業(yè)是偉大的。在我們小時(shí)候曾用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句來(lái)歌頌教師，那時(shí)候便已覺(jué)得過(guò)于夸大和矯情了，隨著(zhù)社會(huì )的演變，教師這個(gè)職業(yè)也愈加開(kāi)始變得黯淡無(wú)光，甚至經(jīng)常會(huì )出現關(guān)于教師的負面新聞。但作為一名學(xué)生，一名過(guò)不了多久就要走出校門(mén)，離開(kāi)老師的大學(xué)生，在這一個(gè)月的時(shí)間內，深切的體會(huì )到了當老師的艱辛與那種對學(xué)生懷揣著(zhù)殷切希望的心情。一個(gè)人如果能夠站在三尺講臺上，必定就有他站上去的理由，對于下面的學(xué)生而言他身上也必定有許多值得你去學(xué)習的東西，因此，希望每一名學(xué)生都能善待自己的老師，好好學(xué)習，不要辜負每一個(gè)曾教育過(guò)你的老師的期望。同時(shí)，作為一名老師，也應恪盡職守，秉承老師的一貫作風(fēng)，課前備好課，能找到最合適的方法去將你的知識傳授給學(xué)生，不要放棄每一個(gè)你的學(xué)生，因為那也是對你自己工作的否定，所以，對于教育而言，我們每個(gè)人都應深思，每個(gè)人都應貢獻出自己的力量。
學(xué)習知識應當全面，各個(gè)方面都應有所涉獵，知識的力量是無(wú)窮大的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的教學(xué)，對我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都入的了解，才能更好地應用于工作中。同樣，不只是教學(xué)，其它工作也是如此，一個(gè)真正優(yōu)秀的人才必定是全面的，因此我們學(xué)習知識不要僅僅局限在書(shū)本知識和專(zhuān)業(yè)知識上，在不同的實(shí)踐當中也能獲取不同的知識，因此，學(xué)無(wú)止境，每當你身處一個(gè)新的環(huán)境中時(shí)，不要忘記學(xué)習，不要忘記讓自己有限的能力發(fā)揮出無(wú)窮的力量。
掙錢(qián)不易，生活不易，我們應當做到自立、自強。也許說(shuō)來(lái)很多人都不相信，一個(gè)多月的時(shí)間，我們最終拿到的只有兩百元的工資，但我卻一點(diǎn)也不嫌少，因為再少也是我靠自己的能力賺來(lái)的，況且我覺(jué)得我收獲的東西的價(jià)值是再多錢(qián)也買(mǎi)不到的。同時(shí)也明白了掙錢(qián)的不容易，我們現在作為學(xué)生，生活學(xué)習所有的開(kāi)銷(xiāo)基本上都是父母給的，無(wú)論你是家財萬(wàn)貫，是家庭小康還是條件困窘；無(wú)論你的父母是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者又或是沒(méi)有勞動(dòng)能力，我相信這些供你讀書(shū)生活的費用來(lái)的都不是那么容易的，所以要從這中間體會(huì )到父母的不易，要懂得感恩并善待他們，同時(shí)也要意識到父母終將有一天會(huì )離我們而去，我們不能依賴(lài)他們一輩子，他們會(huì )老，會(huì )永遠離我們而去，終究會(huì )有一天，你必須得自己勇敢地來(lái)面對生活的一切，獨自解決你所遇到的挫折、難題。所以從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍惜現在擁有的一切，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自強。當你真正做到這些的時(shí)候，相信每個(gè)人都會(huì )有所寬慰的。
孩子是這個(gè)世界上最純凈、最可愛(ài)的生命體，所以不要放棄任何一個(gè)孩子，做好教育是對這些孩子最好的疼愛(ài)。一個(gè)月的時(shí)間，和這十四個(gè)孩子短暫的接觸讓我感觸頗多，我們幾個(gè)老師和他們之間有過(guò)爭吵，有過(guò)不愉快，但也在一起玩樂(lè )，一起學(xué)習，一起成長(cháng)。我自己本身就是一個(gè)特別喜歡孩子的人，但通過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間發(fā)現，喜歡和相處是兩回事，懂得如何好的相處才能更好地去喜歡。如今孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)演變成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。問(wèn)題少年層出不窮，網(wǎng)癮、打架、抽煙、酗酒、早戀等現象更是屢見(jiàn)不鮮。社會(huì )給這群孩子扣上了一頂“壞孩子”的帽子，其實(shí)在我們這次補習中也有一兩個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)嚴重的學(xué)生，調皮過(guò)度，思想偏激，驕傲的不可一世，但深入了解后卻發(fā)現即使是這樣他們也有他們的可愛(ài)之處，孩子的世界其實(shí)都是單純的，出問(wèn)題的不過(guò)是教育，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育的不妥造就了他們“壞孩子”的表象，只要我們不放棄他們任何一個(gè)，從本質(zhì)上改變教育上出現的漏洞，相信這些“壞孩子”也終究能夠蛻變成大眾所認知的“好孩子”。
初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。雖然教師不是我今后想要從事的職業(yè)，但卻真正感受到這份職業(yè)的神圣，短短一個(gè)月的教學(xué)時(shí)光也讓我受益匪淺，或許在那十四名孩子眼里，我是一名老師，但其實(shí)真正的我還是一名學(xué)生，一名還有很多東西需要去學(xué)習的學(xué)生。楊澤俊奇、俞嫣然、郭成承，高志松、張月陽(yáng)、付棋棋、安娜、王瀚森、張釗、何佳怡、梅洋、吳浩、黃陽(yáng)、梅凱倩，或許我有寫(xiě)錯你們的名字，但真心祝愿你們，相信不久的將來(lái)會(huì )有一片屬于你們的廣闊天空。
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