- 高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì ) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )
作為一名專(zhuān)職政工工作者,只有不斷的利用暑期不斷的提升自己,下面由小編為大家精心收集的高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )范文,供大家參考~
高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )范文【一】
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當堂訓練的教學(xué)模式上,教師的主導作用應該體現在精心的準備上,體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上,體現在耐心的巡視指導上,體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高!‘斕糜柧毜姆椒ㄌ岣吡苏n堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養學(xué)生學(xué)習的`主動(dòng)性、積極性,真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習的基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “專(zhuān)家、教授、名師”,也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )范文【二】
201x年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓中心組織的高校教師崗前培訓暑期班,授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授,令我在許多方面得到了啟發(fā),通過(guò)學(xué)習深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)習,我感到自己在教師的責任感、教師的職業(yè)規劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高,現將培訓期間的心得體會(huì )總結如下:
對《高等教育學(xué)》的學(xué)習認識。首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性。其次,教師的榜樣作用。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)生都有向師性,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師身為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率。第四,作為一名教師要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五,教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
對《高等教育心理學(xué)》的認識。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律,揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書(shū)育人的職責,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對《高校教師職業(yè)道德修養》有了更進(jìn)一步的認識!皫熣,人之模仿也”,一個(gè)社會(huì ),一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的.勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷,人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,加強教師職業(yè)道德修養,既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質(zhì)的師資隊伍,把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
通過(guò)本次學(xué)習使我對《高等教育法規概論》有了總體的認識,明確了高校教師的權利和義務(wù),學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。
高校教師應具備一定的社會(huì )責任感。社會(huì )對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力,還要不斷提高自己的師德修養和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上,我們應當抱有嚴謹認真的態(tài)度,也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神,做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)。
教師應具備明確的職業(yè)生涯規劃。作為一名高校教師,我們應當對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認識,這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂(lè )業(yè),并在教師崗位上實(shí)現價(jià)值。另外,我們還應根據所處的院校、專(zhuān)業(yè)和自身情況,明確職業(yè)定位。
高校教師應具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導者,除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和技能,也應當給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師,這要求我們了解的性格特征和人生規劃,在生活和工作中培養積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,培養自己的人格魅力,努力做一名積極快樂(lè )的教育工作者。
教師應不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師,我們雖具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和能力,但在課堂教學(xué)能力方面,無(wú)疑還是需要鍛煉和提高的,這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)之前,對教學(xué)過(guò)程做好充分的準備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉,還應對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設計,根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)目的設計課堂討論、提問(wèn)等方式,以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中,我們還應當依據學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來(lái)進(jìn)行反思,不斷調整自己的教學(xué)方法,讓教學(xué)過(guò)程更加順暢和高效。
這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐,做個(gè)不斷進(jìn)步的教師,無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂。
高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )范文【三】
今年暑假,我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓學(xué)習,這次的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,既有理論的學(xué)習,也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習,還有優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩,對一名教師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強的指導作用。對于這次學(xué)習,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué),我認為做為教師必須做到以下幾點(diǎn):
(一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛(ài)崗才會(huì )敬業(yè)。
做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來(lái)收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛(ài)護,他們都會(huì )變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅持正確的方向,寓教于樂(lè )。
首先注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習的有效方法,只要方法得當了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最后要引導學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)向,堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現代知識迅速擴張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識,才不會(huì )被時(shí)代淘汰。
(三)關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對待每位學(xué)生。
只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對待每一個(gè)學(xué)生。當下仍有少數教師家長(cháng)作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會(huì )關(guān)心和善意地“訓”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會(huì )帶著(zhù)笑容樂(lè )意接受
(四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強自身本領(lǐng)。
作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習一些教育教學(xué)理論,是一名教師必須具備的職業(yè)素養,基于這一認識我們學(xué)習了《新課程標準》,這一標準給各個(gè)年級各個(gè)學(xué)段作了明確的規定,既有層次性,又有連續性嚴格遵循教育教學(xué)規律和學(xué)生的認識規律模式是
我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準繩,只有吃透課標,才能活學(xué)活用課標,因此,我覺(jué)得學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò )教學(xué),加強教學(xué)研討;
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的課,讓我們更加深刻的認識到了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的重要性,知道了集體備課的內容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的'目標和方法;同時(shí)也知道了集體備課應樹(shù)立的三種意識:合作、超前、反思,集體備課應注意的若干問(wèn)題。這對于今天我們處在一個(gè)知識信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力,也是寫(xiě)作精神的具體體現。幾節專(zhuān)家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈,可以說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習的主人,老師僅僅是引導者、組織者、幫助者,課題上老師設計思路清晰,富有情趣,就像一位導游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達語(yǔ)文的圣地,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂,簡(jiǎn)直就是一種享受,思想不時(shí)碰撞出美妙的火花,心底定會(huì )掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之,通過(guò)這次學(xué)習,進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機,再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范。
【高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章:
高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )(通用11篇)08-21
高校教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )范文(精選13篇)08-18
暑期學(xué)習培訓心得04-11