寒假學(xué)習心得體會(huì )范文1400字

　　一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為，所以學(xué)習對于老師來(lái)說(shuō)很重要。通過(guò)寒假的學(xué)習結合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì )、認真總結，主要心得如下：

　　一堅持以人為本

　　作為教育工作者，我們主要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，想方設法讓學(xué)生加強個(gè)人思想意識，轉變學(xué)習觀(guān)念——“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；逐漸培養學(xué)生學(xué)習自主性，真正懂得“學(xué)生讀什么”；切實(shí)做到教書(shū)育人，教會(huì )學(xué)生“做事先做人”。通過(guò)課堂講授、課堂討論、課堂活動(dòng)等方式讓學(xué)生感受到得到重視，逐步樹(shù)立自信，勇于展現自己。

　　作為老師要注重以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。注重學(xué)生的全面發(fā)展，注意保護和培養學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。所以，我會(huì )繼續努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺(jué)，可能是一個(gè)微笑，可能是一件關(guān)心他的話(huà)，可能是一件小事。

　　微笑就是和氣、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)心、快樂(lè )。微笑是對學(xué)生最直接的語(yǔ)言。老師的一個(gè)微笑，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鼓勵，是一種信任。

　　我們經(jīng)常會(huì )為一些學(xué)生的不當行為苦惱或者懊惱。如果，作為老師的我們，能夠以微笑對待，可能能將事情順利、恰當的解決。與此同時(shí)，微笑生活，微笑工作更為重要。每天我們要做的事很多，要遇到各式學(xué)生和家長(cháng)也不少。所以要有一個(gè)良好的心態(tài)，微笑著(zhù)去面對學(xué)生，微笑著(zhù)去做每一件事情。

　　健康和微笑是密切相連的。人只有微笑生活，才會(huì )擁有健康。所以我們要懂得微笑，要有一個(gè)健康的.心理。

　　其實(shí)，工作好比是品茶，只有越品才會(huì )越有味，越品越精神。微笑著(zhù)面對工作，事情工作都會(huì )順利起來(lái)。所以保持微笑的態(tài)度來(lái)面對工作，也很重要。挑戰自己，完善自己，發(fā)展自己。設定好目標，我將向著(zhù)目標前進(jìn)，在過(guò)程中微笑面對。

　　第二嚴于律己，為人師表�！�

　　以身立教”、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。他說(shuō)，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！钡搅颂拼�，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應“以身立教”的觀(guān)點(diǎn)。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導“教師應當以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。

　　第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

　　古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師對學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。同時(shí)，教師對學(xué)生的愛(ài)，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛(ài)，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬、愛(ài)戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。

　　發(fā)自?xún)刃牡厝��?ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)上你，并且愛(ài)上你所教的學(xué)科，我對此是有著(zhù)深切的感受的。我教的三年級，班上有一個(gè)叫李倩的學(xué)生，她坐在教室的最后面，上課從來(lái)不發(fā)言，也對美術(shù)沒(méi)興趣。為了提高她的自信心，激發(fā)她的興趣，我多次找她談心，鼓勵她，并且在同學(xué)面前適時(shí)地表?yè)P她的畫(huà)。我讓她品嘗進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè )。李倩有一次在作業(yè)本中夾了張紙條，上面寫(xiě)道：“謝謝你李老師，你就是上天派來(lái)的天使，讓我對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，我要勇敢地探索知識的世界�！边@樣的紙條，哪個(gè)老師看到了不激動(dòng)呢？

　　當然，我在工作中存在著(zhù)很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當學(xué)生的表現達不到自己的要求時(shí)，我也會(huì )發(fā)火，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養和道德素養方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。

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