大學(xué)交換生學(xué)習心得體會(huì )
大二的第二個(gè)學(xué)期，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)很特別的時(shí)段。大二的時(shí)候，我被選作廈門(mén)大學(xué)的交換生，寒假后前往臺灣東海大學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的交換。在臺灣度過(guò)的一個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得，讓我有了很大的變化。這是一種潛移默化的影響，給我帶來(lái)的改變也是多方面的。當然，毫無(wú)疑問(wèn)，這一切都將歸功于東海大學(xué)。我深深發(fā)覺(jué)，這為期不到五個(gè)月的交換生活已經(jīng)深深讓我對這所學(xué)校產(chǎn)生了感情，讓我刻上了東海大學(xué)的烙印。
當時(shí)選擇東海大學(xué)主要是基于兩個(gè)原因：其一，她是一所私立大學(xué)，且在臺灣的私立院校中名列前茅；其二，她是一所由基督教教會(huì )創(chuàng )辦的教會(huì )大學(xué)。我赴臺交流的目的在來(lái)臺之前就已明確：了解臺灣私立名校的辦學(xué)模式以及宗教對大學(xué)教育的影響。很慶幸有了如此寶貴的交流機會(huì )，讓我對這一問(wèn)題的看法有了更加具體而微的感受。這次臺灣之行的經(jīng)驗，也將啟迪我在未來(lái)的學(xué)習生活中不斷思考相關(guān)議題，以期得出答案。
很多同學(xué)談到赴臺交流的心得感受多半會(huì )分享他們在臺灣各地旅行的經(jīng)驗。當然，我也不例外。在學(xué)習之余，我和朋友一起走遍了大半個(gè)臺灣。但我始終覺(jué)得，我不是單純以一個(gè)觀(guān)光客的身份去欣賞臺灣的風(fēng)景、品嘗臺灣各地的特色小吃。如果從文化的角度來(lái)解讀，我更愿意將之解釋為游學(xué)歷程的一個(gè)重要組成部分。沒(méi)錯，我游歷了很多臺灣的名山大川，在那里，我萌發(fā)了對祖國壯麗河山的無(wú)限熱愛(ài)；我探訪(fǎng)了很多臺灣的名勝古跡，在那里，我看到了臺灣在歲月洗禮之后所留下的滄桑歷史。當你真正踏上臺灣的土地，一定會(huì )與我有著(zhù)相同的感受：這里，江山如畫(huà)；這里，歲月如詩(shī)。這次交流的經(jīng)歷，雖然短，但讓我真正愛(ài)上了臺灣這片土地，一個(gè)從小只在電視里看過(guò)、課本上讀過(guò)的有日月潭、阿里山的地方。我相信，我的愛(ài)是真誠的。
短短一個(gè)學(xué)期對我的學(xué)習特別是我以后的學(xué)業(yè)規劃產(chǎn)生了重大的'影響，這一切都得益于東海大學(xué)所提供的寶貴教育資源。很多大陸生不太了解東海大學(xué)的歷史和她的學(xué)術(shù)傳承，不知道她曾經(jīng)（尤其是60、70年代）在臺灣的教育發(fā)展史上乃至整個(gè)中華儒學(xué)發(fā)展上占有突出的地位，而這些也正是我珍視并看重的地方。來(lái)到東海之后，我有幸與諸多名師結緣。受教于陳以愛(ài)、張子立、劉榮賢、陳榮波、張一中、張燕梅、潘兆民、李金星、劉超驊等諸位老師。各位老師雖然教學(xué)方法不同，政治傾向各異，但他們對中華文化的熱愛(ài)是一致的，他們對學(xué)術(shù)的態(tài)度認真、專(zhuān)業(yè)，對學(xué)生的關(guān)懷體貼、真摯，讓我非常欽佩。特別是陳以愛(ài)老師和張子立二位老師，更讓我崇敬。陳以愛(ài)老師讓我對學(xué)術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在一次長(cháng)達數個(gè)小時(shí)的夜談中獲益甚多；張子立老師對我的專(zhuān)門(mén)指點(diǎn)和幫助，讓我的專(zhuān)業(yè)視野更加開(kāi)闊，臨行前的一段時(shí)間他多次和我暢談對兩岸問(wèn)題的看法使我突破了以往認識的局限，在此特別感謝。尤其值得一提的是，在東海聽(tīng)了一場(chǎng)蔡仁厚先生的講座，蔡先生的仙風(fēng)道骨讓我深切感受到了一個(gè)儒者的道德修養，加深了我對儒家思想的推崇和向往�？傊�，在東海的這一學(xué)期，應該是目前我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)步最多最快的一個(gè)時(shí)期，我后半程大學(xué)生涯的學(xué)術(shù)發(fā)展將與東海給我在學(xué)術(shù)上帶來(lái)的思考密不可分。
一個(gè)學(xué)期的臺灣生活，讓我對臺灣社會(huì )也有了不少的感觸。首先，臺灣是一個(gè)人情社會(huì )，不是說(shuō)在那里動(dòng)輒就要找關(guān)系、走后門(mén)，而是說(shuō)那是一個(gè)充滿(mǎn)人情味兒的社會(huì )，人與人之間的關(guān)系和睦友善、禮貌文明。在臺灣生活的這幾個(gè)月，無(wú)論是校園生活還是旅行途中，總會(huì )遇到好心的臺灣人給我們提供種種幫助。當他們聽(tīng)出我們的大陸口音的時(shí)候，往往愈發(fā)親切和藹。通常就是一些不經(jīng)意的細節，讓人頗為感動(dòng)。其次，臺灣是一個(gè)尊重文化的地方。在這里，博物館、圖書(shū)館、藝術(shù)展隨處可見(jiàn)。知識分子、藝術(shù)家、科學(xué)家受到全社會(huì )的推崇，在社會(huì )上享有極高的聲譽(yù)。最后我要說(shuō)，臺灣是一個(gè)“混亂”但又有序的社會(huì )。她在政治上、在國家認同上的確是混亂的，但在普通人的生活中，她是安定有序的。臺灣讓我相信，一個(gè)普通人，只要不違法，勤奮上進(jìn)，愿意為生活努力打拼，他可以過(guò)得很幸福。
最后，我想說(shuō)，臺灣是一個(gè)可以看到中國的地方，看得到中國的不足，也看得到中華文明的延續。來(lái)到臺灣，才能真正體會(huì )什么是詩(shī)人筆下的鄉愁，真個(gè)是：鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
感謝我在臺灣遇到的所有人！我愛(ài)臺灣！我愛(ài)東海大學(xué)！
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