學(xué)習彭世章心得體會(huì )

學(xué)習彭世章心得體會(huì )1

　　“我走了�！蹦翘�，他像往常一樣，出門(mén)前笑吟吟地與妻子告別。沒(méi)想到，竟成永訣。

　　一輩子的赤子之心，把生命最后的霞光，化為講臺上永恒的春天。

　　一聲聲呼喚，一陣陣哭聲，劃破清晨的寂靜。河海大學(xué)的師生們，奔向南京殯儀館。他們要去送心愛(ài)的彭世彰教授最后一程。

　　層林如挽，長(cháng)風(fēng)當泣。在通往殯儀館的路上，自發(fā)前來(lái)送行的人們排成一條長(cháng)龍，綿延數里。

　　一輩子的赤子之心，把生命最后的霞光，化為講臺上永恒的春天。這或許是彭世彰最為驕傲的事情。因為彭世彰曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)“寧肯透支生命也絕不辜負使命”。他以自己的認真和執著(zhù)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在三尺講臺上一站就是一輩子。他畢生追求科學(xué)真理，提出享譽(yù)業(yè)界的水稻節水灌溉技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在祖國各地躬身科研，完全忘記了時(shí)間和勞累，更忘記了自己的身體健康。敬業(yè)與忠誠，是彭世彰為國為民奉獻一生的真實(shí)寫(xiě)照。

　　這樣的一個(gè)偉人，突然間逝去，對于我們而言，是悲哀的；對國家而言，是一個(gè)重大的損失。

　　為了老百姓的生活更加美好，他曾經(jīng)連續三個(gè)月每天往田里跑，和稻子一起“泡”在水里。問(wèn)他為何如此拼命，回答是“我餓過(guò)肚子，深知‘手中有糧、心中不慌’的道理。農民松開(kāi)的眉頭，是對我最好的嘉獎�！比绱丝删吹娜�，突然間走了，老天是不公的。

　　而作為教師，我們職責又是什么？古人說(shuō)是傳道、授業(yè)、

　　解惑。傳道即傳做人之道，研究做人的學(xué)問(wèn)，我私下認為這是教師至高無(wú)上的職責。授業(yè)即教人做事，能通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握某些謀生的本領(lǐng)和手段，當然有些學(xué)生如果在這些方面有特定的天賦的話(huà)，那他可能超過(guò)老師成為這方面的優(yōu)秀者或專(zhuān)家。解惑即幫學(xué)生解決生活中所遇上的各種難以想明白的問(wèn)題，這可能更多的傾向于生活哲學(xué)思考和討論，或屬于博導的范疇�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監護，在學(xué)校視老師為最親近，最信任，最崇拜的`人，所以教師的道德，人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響其一生。一個(gè)教師的師德表現是多方面的，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可能在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)，世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。而彭世彰的事跡不僅告訴我們要認真對待自己的工作，而且要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生。

　　一個(gè)人不可能永生，但可以不朽。彭世彰視事業(yè)如性命，用孜孜不倦的探索、用奮斗、用生命詮釋了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。他，是不朽的，是值得我們銘記的。

學(xué)習彭世章心得體會(huì )2

　　彭世章同志在平凡教育戰線(xiàn)上默默地走完了短暫的一生，人固有一死，但死的意義有所不同，有的人靠著(zhù)黨和人們給的一點(diǎn)權利，挖空心思，，，為自己的子女和親人謀私利，每天過(guò)著(zhù)提心吊膽的日子。最后，帶著(zhù)渾身的銅臭味走完了自己的一生，而在風(fēng)云多變的今天，彭世章同志不為名利，能夠踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，毫無(wú)怨言的為黨為人民的教育事業(yè)奉獻了自己的一生。這是一種什么樣的精神？這一種大無(wú)畏的愛(ài)國主義精神，是對全國人民負責任的精神。是對人類(lèi)的精神文明和優(yōu)良傳統的教育事業(yè)貢獻了自己的一生。

　　一個(gè)馬上快要退出教育戰線(xiàn)的老教師，回顧了自己在教育戰線(xiàn)奮斗的幾十年，自己感覺(jué)還不錯，能服從領(lǐng)導，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，為教育工作也作出了一點(diǎn)貢獻。但通過(guò)學(xué)習彭世章同志的事跡后，覺(jué)得自己做的還不夠，還要繼續努力學(xué)習，干到老，學(xué)到老。為教育事業(yè)站好最后一班崗，清清白白地離開(kāi)教育工作崗位，我也希望廣大的年輕教師，抱著(zhù)紅燭精神，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一切！

　　學(xué)習彭世章事跡后，對照自己的工作，還有很多不足之處，敬業(yè)精神有待加強，價(jià)值觀(guān)念還要再淡化。今后工作中將以彭世章教授為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻，加強師德修養，堅持學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，和教育教學(xué)能力，做好學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，做教育改革和教育現代化建設的推動(dòng)者。在今后工作中將時(shí)刻用彭世章教授的精神激勵自己，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實(shí)實(shí)做人，用自己的一言一行教育學(xué)生，引導學(xué)生，影響身邊人。以彭教授為榜樣，言行一致，關(guān)愛(ài)他人，立足本職工作，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，永遠忠于人民教育事業(yè)，不愧對教師的光榮稱(chēng)號。今后將努力學(xué)習，勤于實(shí)踐，不斷更新教育觀(guān)念，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中積極鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。積極投身教育改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的踐行者和推進(jìn)者。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，全心全力為學(xué)生服務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取做一名好教師。

　　作為一名教師，在今后的工作中首先應以彭老師為榜樣，感悟他獻身教育事業(yè)，甘為人梯的'崇高境界，學(xué)習他以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守。真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為樂(lè )，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，干好自己的本職工作。把全部的愛(ài)奉獻給我們的國家和學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生都能在我們愛(ài)護教育下健康的成長(cháng)。我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神面貌向那些和彭老師一樣的優(yōu)秀教師努力工作。積極探索，坦坦蕩蕩，不為名利所累，永遠真誠無(wú)悔的付出。只有這樣才能讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光下茁壯地成長(cháng)。成為一名像彭老師那樣的為社會(huì )付出的勞動(dòng)者。

　　彭世彰對工作的負責、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對教育事業(yè)的熱愛(ài)，使我深受感動(dòng)同時(shí)也引起我無(wú)限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應該身處一個(gè)什么樣的境地呢？我該演繹一個(gè)怎樣的角色？怎樣才對學(xué)生最好呢？是否像有一句話(huà)說(shuō)的“教師是國家辛勤的園丁�！倍�我要做學(xué)生的“機器人”，在他們需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候給他們關(guān)愛(ài)，在他們需要知識的時(shí)候給予他們知識，在他們任何需要我的時(shí)候立馬出現？

　　顯然不是這樣的，安鄉特殊教育學(xué)校的陳洪喜說(shuō)的一句話(huà)我記得特別清楚，是漫畫(huà)《圣斗士》中一句話(huà)，傷疤——男子漢的勛章。人就是要在不斷的磨練中才能得到成長(cháng)，傷疤越深刻，成功越發(fā)顯得耀眼。在他先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

　　一、擁有一顆真誠的愛(ài)心

　　“世界上所有的不幸，需要老師用愛(ài)去感化�！蔽覀円�像愛(ài)自己一樣真誠的愛(ài)他們，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。比如當學(xué)生身體不適時(shí)，我們要想親人一樣去關(guān)心他，噓寒問(wèn)暖。

　　二、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　“活到老，學(xué)到老�！币痪浜愎挪蛔兊恼胬砻�言。時(shí)代在進(jìn)步，創(chuàng )新對于老師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因此我要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，盡量達到事半功倍的效果。我們就如樹(shù)干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實(shí)，同時(shí)也充實(shí)壯大了自己。

　　三、充分尊重、信任、理解學(xué)生

　　懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學(xué)生的人格。以前的教學(xué)大部分都是老師喂一口，學(xué)生吃一口，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰了，教師需要正確的引導，學(xué)生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我們的指引才能到達彼岸的方向。學(xué)生又如小鳥(niǎo)，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發(fā)揮自己的個(gè)性。

　　“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”——我們是幸福的，我將在愛(ài)與被愛(ài)的暖流中默默無(wú)聞的奉獻我的青春、把我滿(mǎn)腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)光發(fā)熱。

學(xué)習彭世章心得體會(huì )3

　　近期，我校組織了全體教職工學(xué)習彭世彰的先進(jìn)事跡。學(xué)習之余我深受感動(dòng)，深深地感受到他的偉大，他于平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。

　　從彭主任身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭地為教育著(zhù)學(xué)生。

　　作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以彭主任為榜樣，學(xué)習他獻身事業(yè)，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給自己的事業(yè)，獻給我們的國家。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì )彭主任為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的.工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　在人生的道路上，每個(gè)人都在用自己的青春書(shū)寫(xiě)著(zhù)歷史。英雄人物的歷史多為濃墨重彩，而普通百姓的歷史一般輕描淡寫(xiě)。然而英雄畢竟少數，真正推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的中堅力量還是那些愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的普通人。彭世章同志就是這樣的人，他雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就，卻都有著(zhù)出類(lèi)拔萃的業(yè)績(jì)�！肮澦�灌溉及農田生態(tài)效應”團隊的每一點(diǎn)成績(jì)和榮譽(yù)中都傾注著(zhù)他辛勤的汗水�！皩幙贤钢�生命也絕不辜負使命”彰顯了他堅韌執著(zhù)，無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)；把“農民松開(kāi)的眉頭”當作對自己“最好的嘉獎”表現出了心系百姓，節水為民的百姓情懷；“水稻控制灌溉”等新節水理論顯現了精益求精，勇攀高峰的科學(xué)精神……我一次又一次被彭世章同志的精神所感染，一遍又一遍被他崇高的人格魅力所感動(dòng)！他那兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞的奉獻精神成功地展示了“偉大出于平凡，高尚源于奉獻”這樣一個(gè)真諦。

　　今天向彭世章同志學(xué)習，不僅要學(xué)習他那種恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)精神。還要學(xué)習他在長(cháng)期工作中表現出的那種勇于奉獻、不求索取的優(yōu)秀品質(zhì)。從他身上，我們看到了共產(chǎn)黨人的堅定的信仰和先進(jìn)的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執著(zhù)追求。他是我們教育者的光榮與驕傲，是我們學(xué)習的典范，更是我們做人的楷模。

　　我也是一名教師，盡管我們的工作環(huán)境有些不同，但我們可以共享同一種精神，同一種信念和同一種操守，那就是—愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。

　　作為教師，我們應時(shí)刻心系學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，失去了對學(xué)生的愛(ài)，教師也就失去了生活的樂(lè )趣。雖然有時(shí)候學(xué)生也會(huì )氣得我們五臟翻騰，但如果我們的一次次促膝談話(huà)，讓內向而悲觀(guān)的學(xué)生找到了自信，我們組織的一次次成功的活動(dòng)，讓一群散漫的學(xué)生開(kāi)始約束自我；我們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了學(xué)生的健康成長(cháng)，難道我們不是幸福的嗎？作為教師，我們與學(xué)生朝夕相處，彼此了解，雖然整天忙忙碌碌，有時(shí)還很辛苦，但是我們應該感到這樣的生活充實(shí)而又快樂(lè )。學(xué)生做了好事，我們高興；學(xué)生考出了好成績(jì)，我們高興；學(xué)生知錯能改，有了進(jìn)步，我們也高興，這才是一種“真正的幸�！�。

　　選擇了教育這個(gè)行業(yè)，我們應為我們的選擇無(wú)怨無(wú)悔。站在講臺上，我們深感無(wú)限的榮耀，因而我們應該意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在講臺上，我們時(shí)刻覺(jué)得責任重大，為此我們應該刻苦探索，無(wú)怨無(wú)悔；站在講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我們應該始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，讓我們學(xué)習彭世章同志的先進(jìn)事跡，以他為榜樣，大力弘揚恪盡職守，勇于奉獻的偉大精神，用我們無(wú)悔的青春和滿(mǎn)腔的熱情，創(chuàng )造我們的幸福和美好的未來(lái)。

學(xué)習彭世章心得體會(huì )4

　　彭世彰同志生前是水文水資源與水利工程科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗室主任，中國共產(chǎn)黨黨員，1959年出生，1978年10月至1982年7月就讀于華東水利學(xué)院農田水利工程專(zhuān)業(yè)獲學(xué)士學(xué)位，1982年7月至1985年6月就讀于華東水利學(xué)院農田水利工程專(zhuān)業(yè)獲工學(xué)碩士學(xué)位，1985年6月畢業(yè)留校工作至今，1996年9月至20xx年7月就讀于河海大學(xué)水利水電工程專(zhuān)業(yè)獲工學(xué)博士學(xué)位，博士學(xué)位論文被評為“全國百篇優(yōu)秀博士論文”，生前是河海大學(xué)教授、博士生導師。

　　彭世彰同志一生孜孜以求，在教學(xué)、科研、管理等方面鞠躬盡瘁，追求卓越。他身體力行“學(xué)高為師、身正為范”的教師標準，36年來(lái)始終堅守三尺講臺，以其精深的學(xué)術(shù)造詣、突出的業(yè)務(wù)能力、卓著(zhù)的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)民主提攜后輩的作風(fēng)而深受師生愛(ài)戴。他在科研工作中刻苦鉆研、勇于探索、敢于創(chuàng )新、精益求精，尤其是致力于水資源高效利用模式、節水灌溉理論、灌溉排水新技術(shù)及其農田生態(tài)效應等方向的研究和教學(xué)工作，經(jīng)十余年刻苦鉆研、反復試驗，取得了具有國際先進(jìn)水平的“主要農作物節水高效灌溉模式”和“水稻節水高產(chǎn)控制灌溉技術(shù)”等研究成果，并長(cháng)期致力于成果轉化與推廣，無(wú)數次下到田間地頭進(jìn)行技術(shù)指導，足跡遍布全國十多個(gè)省區，科技成果得到大面積應用。因其在農業(yè)節水領(lǐng)域的杰出貢獻，作為全球唯一獲獎?wù)攉@得20xx年ICID國際節水技術(shù)獎，并先后榮獲3項國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎和全國“五一”勞動(dòng)獎?wù)碌葮s譽(yù)。

　　“寧肯透支生命也絕不辜負使命”，這是河海大學(xué)教授彭世彰常說(shuō)的話(huà)。他以自己的認真和執著(zhù)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在三尺講臺上一站就是一輩子。他畢生追求科學(xué)真理，提出享譽(yù)業(yè)界的水稻節水灌溉技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在祖國各地躬身科研，完全忘記了時(shí)間和勞累，更忘記了自己的身體健康。正是彭世彰這樣“樣樣放不下”“樣樣不落后”的知識分子和全體人民的共同奮斗，推動(dòng)了教育、科技、文化事業(yè)不斷進(jìn)步，使我們的國家不斷走向富強。

　　我們要學(xué)習他立德樹(shù)人、愛(ài)崗敬業(yè)的師德風(fēng)范，學(xué)習他堅韌執著(zhù)、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)，學(xué)習他精益求精、勇攀高峰的科學(xué)精神。彭世彰同志的先進(jìn)事跡，展現了共產(chǎn)黨人的堅定信仰和先進(jìn)本色，展現了教學(xué)科研人員的不懈探索和執著(zhù)追求，展現了優(yōu)秀教育工作者的師德風(fēng)范和育人之責。我們要愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人、教書(shū)育人、為人師表的榮譽(yù)感和責任感，為建設教育強省、加快教育現代化進(jìn)程、辦好人民滿(mǎn)意的教育作出新的更大貢獻。

　　良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，作為一名小學(xué)教師，我們肩負著(zhù)國家培養人才的重任。一年級是基礎的基礎。我們要做到：

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才 能受到 老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。

　　2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

　　3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的'自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。

　　4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　以后的教學(xué)生涯中，我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

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